幼兒才藝展示活動(dòng)方案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園國慶節(jié)教案《迎國慶唱歌才藝展示賽》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

迎國慶唱歌才藝展示賽教案適用于國慶節(jié)的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，提供孩子與家長登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，鍛煉膽量，體驗(yàn)多種形式演唱的快樂增強(qiáng)自信心，用歌聲表達(dá)對祖國媽媽的愛，感受國慶節(jié)熱鬧、喜悅的氣氛，下面跟幼兒教師教育網(wǎng)小編一起來看看幼兒園迎國慶唱歌才藝展示賽教案吧。

活動(dòng)時(shí)間：9月30日（周三）上午8：30——11：00

活動(dòng)地點(diǎn)：大操場

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用歌聲表達(dá)對祖國媽媽的愛，感受國慶節(jié)熱鬧、喜悅的氣氛；

2、提供孩子與家長登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，鍛煉膽量，體驗(yàn)多種形式演唱的快樂增強(qiáng)自信心。

3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)要求

1、每班選拔或準(zhǔn)備一個(gè)歌唱節(jié)目進(jìn)行展示、比拚

2、要求多種形式演唱，如大合唱、小組唱、歌表演、聯(lián)唱、親子對唱或合唱等，年級(jí)組內(nèi)演唱形式不要重復(fù)，現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行商討

3、歌曲內(nèi)容體現(xiàn)愛國、健康的精神。

4、各班家長自愿參與，班級(jí)組建啦啦隊(duì)等形式，為班級(jí)喝彩。

幼兒百科：國慶這種特殊紀(jì)念方式一旦成為新的、全民性的節(jié)日形式，便承載了反映這個(gè)國家、民族的凝聚力的功能。同時(shí)國慶日上的大規(guī)模慶典活動(dòng)，也是政府動(dòng)員與號(hào)召力的具體體現(xiàn)。

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幼兒園中班的國慶節(jié)唱歌音樂教學(xué)教案匯總

教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容，成為一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的中班老師，我們要將教案課件提前準(zhǔn)備充分，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖，更好的幫助小朋友們更好的理解。那么，優(yōu)秀的中班音樂教案模板有哪些？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班的國慶節(jié)唱歌音樂教學(xué)教案”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

幼兒園中班的國慶節(jié)唱歌音樂教學(xué)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

2、訓(xùn)練孩子的樂感，培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、圖片（機(jī)器人，兔子和小熊等）和一張樂譜表。

活動(dòng)過程

1、出示丫丫的卡通，引出課題。

（1）老師：今天有一個(gè)叫客人來我們班做客，你們知道他是誰嗎？（老師戴上丫丫的頭飾）今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會(huì)，還給小朋友送來了一份禮物，看看這禮物是什么？――出事樂譜表

（2）幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。

2、參加玩具音樂會(huì)，并看玩具的表演（看課件）

老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂會(huì)的節(jié)目小主持，現(xiàn)在音樂會(huì)正式開始，參加這個(gè)音樂會(huì)的演員有小兔子，小熊等，下面請欣賞他們精彩的表演。

（1）小兔剛才表演的是什么節(jié)目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？

（2）請幼兒上來扮演小兔子，并進(jìn)行表演。（提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的）

這樣依次提問引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn)，進(jìn)行加強(qiáng)鞏固，每出來一個(gè)玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。

3、個(gè)別創(chuàng)編，集體練習(xí)

（1）請個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來選擇自己要扮演的，而且還沒有出來過的玩具進(jìn)行表演，想想自己要表演什么節(jié)目？怎么表演？

（2）個(gè)別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作，老師進(jìn)行簡單的整理，集體幼兒跟著練習(xí)。

（3）再請能力較差的孩子大膽的上來進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲，鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表演。

4、玩具音樂會(huì)的大型展播

老師：現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具，并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演，全班孩子都來表演這些小動(dòng)物玩具的節(jié)目，看誰表演的最好？

5、音樂會(huì)結(jié)束，活動(dòng)延伸到戶外的音樂游戲中。

活動(dòng)反思

《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)這次音樂活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符，體驗(yàn)作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛音樂，熱愛生活。

幼兒園中班的國慶節(jié)唱歌音樂教學(xué)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的辦法。

3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。

4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。

2．音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、玩游戲“指鼻子”。

幼兒集中注意，快速指出身體各部分。

教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。

2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習(xí)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。

1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請你們注意聽前奏。

2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們注意聽琴聲。

頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。

幼兒園中班的國慶節(jié)唱歌音樂教學(xué)教案(篇三)

設(shè)計(jì)意圖

幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過動(dòng)作隨樂動(dòng)作。

能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）狼、 兔子頭飾若干

（2）音樂《小兔子乖乖》

活動(dòng)過程

1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來玩一個(gè)好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么？

再次欣賞，引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛的聲音。

3、介紹玩法引導(dǎo)語：請小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小朋友來當(dāng)小兔子，面向圓心坐著。請個(gè)小朋友來當(dāng)兔媽媽，再請一個(gè)小朋友來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法：

1、游戲開始時(shí)，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會(huì)兒媽媽回來時(shí)唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進(jìn)來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。

3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小兔的第二段），同時(shí)做開門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。

4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。

活動(dòng)延伸

把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

幼兒園中班的國慶節(jié)唱歌音樂教學(xué)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽音樂用準(zhǔn)確的語言演唱歌曲。

2、聽音樂看圖譜，嘗試用不同顏色、不同動(dòng)作表示音樂節(jié)拍。

3、能夠根據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用不同的動(dòng)作表示音樂節(jié)拍

難點(diǎn)：根據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖譜課件、歌曲《郊游》、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂。

2、木魚、搖鈴、鈴鼓按照幼兒人數(shù)各三分之一。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)課。

小朋友們好！今天婷婷老師與你們一起玩一個(gè)音樂游戲，看誰能聽著音樂正確的做出動(dòng)作。（放《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂，與幼兒一起做動(dòng)作）

2、今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，你們認(rèn)真聽，看里面都唱了什么？

提問：剛才在歌曲里你都聽到了什么？誰能說一說？

提問后老師總結(jié)：這首歌曲的名字就在PPT上，我們一起看一下，這兩個(gè)字叫“郊游”，小朋友說一遍。（郊游）請問郊游是什么意思？小朋友回答后老師總結(jié)：對，就是出去玩。你們看（PPT2）圖片上的人都是在郊游。

3、ppt3老師把這首歌曲帶過來了，它的名字是——，這次我們跟著音樂小聲的唱一下吧。

這里面有幾個(gè)地方不太好唱，誰能說出來？重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符歌詞（我們小手拉小手、白云悠悠、陽光柔柔）的唱法。

4、我們看（PPT4），這是一張圖譜，在這張圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行和第三行一樣）這首歌曲可以分為三段，第一段和第三段一樣，我們可以把他們稱為ABA型。小朋友想一想，這張圖譜與歌曲中的歌詞會(huì)是怎樣對應(yīng)的呢？大家再來聽一遍音樂。

誰能說出這張圖譜是怎樣表達(dá)歌曲意思的？你們能不能跟著音樂、看著這張圖譜來唱歌？誰愿意上來指著圖譜跟著音樂唱一下？

5、小朋友看，這也是一張圖譜（PPT4），我們能不能聽著音樂、看著圖譜打出好聽的節(jié)奏呢？小朋友說用什么打？怎樣打？遇到這樣的符號(hào)打不打？怎么辦？

聽音樂，可以全部拍手打一遍。全部踏腳一遍。

問：你們在圖譜上發(fā)現(xiàn)了什么（顏色不一樣），我們在打節(jié)奏的時(shí)候可不可以換用不同的方式打？怎樣打（綠色用手、紅色用腳），跟著音樂打兩遍。

6、PPT6，根據(jù)你們剛才打的，老師又增加了難度，你們看一下這張圖譜，我們可以用幾種方式打節(jié)奏？怎樣打？（嘗試一遍）

如果用樂器來打節(jié)奏，你們認(rèn)為用什么比較合適？老師今天準(zhǔn)備了木魚、搖鈴、鈴鼓，你們認(rèn)為它們分別可以代替我們的哪個(gè)動(dòng)作？

發(fā)樂器，跟著音樂打節(jié)奏（2-3遍）

7、今天我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲，名字是——，小朋友會(huì)打節(jié)奏，會(huì)唱歌不會(huì)？請輕輕的放下樂器，我們一起唱著歌區(qū)校園里玩吧。

8、結(jié)束課堂。

活動(dòng)總結(jié)

在這次活動(dòng)中，由于整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較完整，思路清晰，通過引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn)，所以活動(dòng)中相對較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好。活動(dòng)是初步地探索、學(xué)習(xí)有控制地演奏樂曲，所以活動(dòng)顯得比較緊湊。而因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，在今天的活動(dòng)中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時(shí)讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動(dòng)中應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主進(jìn)行打擊樂編奏的主體。

幼兒園中班的國慶節(jié)唱歌音樂教學(xué)教案(篇五)

［教育目標(biāo)］

1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化；

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解傘的用途。

［教育準(zhǔn)備］

各種傘、筆、圖畫紙

［教育過程］

一、歌曲導(dǎo)入。

1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會(huì)不會(huì)唱，如果小朋友會(huì)唱的話請跟一起唱好嗎？

小乖乖，你猜猜，

什么花，雨里開？

小乖乖，看窗外，

傘花花，雨里開。

2、教師提問提問相關(guān)問題。

二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。

2、鞏固各部分名稱，強(qiáng)調(diào)安全。

三、傘的多樣化及傘的用途，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，大膽講述。

1、比較認(rèn)識(shí)：

兒童傘——成人傘；

長把傘——折疊傘；

遮陽傘——普通雨傘。

2、在比較認(rèn)識(shí)時(shí)貫穿作用。

3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。

四、繪畫部分

讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行添畫和設(shè)計(jì)。

五、活動(dòng)延伸：

家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。

幼兒園中班的國慶節(jié)唱歌音樂教學(xué)教案(篇六)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在生動(dòng)活潑的歌唱活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂。

3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡

2.音樂磁帶。

3.課件。

教學(xué)重難點(diǎn)：再熟悉原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

出示菜場圖片

１.師：這是哪里呀？你們?nèi)ミ^菜場嗎？和誰去的呢？都買的什么菜呀？

2.欣賞歌曲。（初步感受）

師：說說看，他們都買了什么菜呀？

（二）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

１.學(xué)念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今天的天氣真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去買菜

（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

2.學(xué)念第二段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

青菜綠油油呀白菜大又好呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆

3.學(xué)念第三段：

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

ХО∣

嘿

（三）幼兒跟音樂有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

1.教師范唱歌曲，學(xué)生感受

2.分句學(xué)唱歌曲

師：我一句，你們跟著唱一句

3.理解、記憶歌詞

結(jié)合圖譜形象的記憶，讓幼兒掌握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習(xí)演唱，加強(qiáng)記憶。

4.完整演唱歌曲

5、分小組演唱歌曲

（四）給歌曲創(chuàng)編歌詞

1.師：剛才我們在菜場里看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧

2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)

3.請個(gè)別小組上來演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌

幼兒園中班的國慶節(jié)唱歌音樂教學(xué)教案(篇七)

設(shè)計(jì)意圖

《鐵匠波爾卡》是奧地利流傳最廣的一首波爾卡樂曲，它活潑歡快的曲風(fēng)非常適合小朋友們欣賞。中班年齡段的小朋友，活潑好動(dòng)，喜歡探究周圍的事物。通過跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，可以讓孩子們充分感受樂曲的歡快，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受樂曲特點(diǎn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂、錄音機(jī)。2、圖片若干。

活動(dòng)過程

（一）出示工具，引發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么，小朋友們見過嗎？它們可以用來做什么？

（二）完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，體驗(yàn)隨著音樂蓋房子的樂趣。

1、欣賞音樂，感受樂曲的風(fēng)格。

師：老師帶來了一首關(guān)于蓋房子的音樂，小朋友們聽一聽，聽完后有什么感覺？

2、幼兒跟著音樂，一起來蓋房子。

1）跟著音樂自由想象做動(dòng)作。

2）師小結(jié)幼兒的動(dòng)作，大家一起來學(xué)學(xué)。

3、教師完整示范樂曲前半段。

師小結(jié)：剛才老師是怎樣蓋房子的，做了哪幾件事情？（抬木頭、鋸木頭、釘釘子、刷刷墻，還擦了擦汗）。

4、大家一起跟著音樂蓋房子。

（三）創(chuàng)編房子蓋好后要做的事情，用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)

1、房子蓋好后，里面是空空的，我們還需要做什么？（搬家具）

師：搬家具的動(dòng)作是什么樣的？

2、家具搬好了，我們還需要做什么呢？（打掃衛(wèi)生）

師：拖地是什么樣的？

3、創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情。

師：小朋友們都有了一間屬于自己的小房子，心情怎么樣？我們開心的時(shí)候可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

（四）師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友們，我們的房子蓋好了，還剩一些木頭，我們一起搬到外面吧。

活動(dòng)反思

一、反思選材：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語言，藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑、感染力、富有情趣的事物，而樂曲歡快的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。本次活動(dòng)的音樂選自奧地利的《鐵匠波爾卡》是一首活潑歡快的樂曲，非常適合小朋友欣賞。中班幼兒的想象力與合作能力正在發(fā)展，因此，在本次活動(dòng)中通過讓幼兒感受樂曲的歡快，并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，活動(dòng)既提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，又能增強(qiáng)了教學(xué)效果。

二、反思目標(biāo)：

1、中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑、感染力、富有情趣的事物，而樂曲歡快的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情，所以我制定了第一條目標(biāo)：感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、在兒童心理發(fā)展中，動(dòng)作本身不是經(jīng)驗(yàn)，但動(dòng)作有助于兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，動(dòng)作也不是心理，但動(dòng)作能促進(jìn)兒童心理的發(fā)展，動(dòng)作之中蘊(yùn)含了重要的教育因素，是幼兒自發(fā)的和自然狀態(tài)下的主要表現(xiàn)形式，根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，我制定了第二條目標(biāo)：嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。

3、目標(biāo)中我雖然沒有專門制定情感方面的目標(biāo)，但在活動(dòng)中我始終關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，充分讓幼兒在歡快的旋律、鮮明的節(jié)奏、夸張有趣的動(dòng)作、師幼間的交流、互動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

三、反思準(zhǔn)備：

1、幼兒的思維是形象、具體的，他們能掌握實(shí)物的概念，而不易掌握抽象概念，實(shí)物可引導(dǎo)幼兒直觀的進(jìn)行觀察，雖然刷子、錘、鋸子對幼兒并不陌生，但鋸子的正確使用方法幼兒不太了解，所以我提供實(shí)物：刷子、錘、鋸子，讓幼兒直觀、具體的觀察、了解其工具的`使用方法。

2、音樂是幼兒表達(dá)和交流情緒與感受的一種重要方式，在音樂活動(dòng)中可以得到激發(fā)、挖掘和發(fā)展的能力。所以我準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂、錄音機(jī)。

3、圖片若干。幼兒思維主要是依賴事務(wù)的具體形象或表象以及它們之間的關(guān)系來進(jìn)行的。中班幼兒能逐漸認(rèn)識(shí)事物，開始根據(jù)事物本質(zhì)特征進(jìn)行思維。圖片在活動(dòng)中起到提示的作用，以逐一出示的方式幫助幼兒進(jìn)一步熟悉、理解音樂，為幼兒的有序?qū)W習(xí)動(dòng)作做鋪墊。

四、反思過程：

(一)談話導(dǎo)趣。

出示實(shí)物工具，通過簡短談話使幼兒輕松愉快的進(jìn)入角色為活動(dòng)導(dǎo)入做了很好的鋪墊。

（二)律動(dòng)引趣：

首先我讓幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，體驗(yàn)隨著音樂蓋房子的樂趣。音樂是時(shí)間藝術(shù)，節(jié)奏是音樂的骨骼，在學(xué)習(xí)律動(dòng)之前我讓幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，其次，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由想象做動(dòng)作，增進(jìn)了幼兒對音樂的了解，增強(qiáng)對音樂的表現(xiàn)力。幼兒對樂曲也較感興趣，一邊聽音樂一邊自由做動(dòng)作表達(dá)樂曲的歡快、活潑。

（三）表演激趣：幼兒天性好動(dòng)、好模仿，在活動(dòng)中我讓孩子們在自由，輕松的氣氛中用身體、手勢、表情自我表演，邊聽音樂邊做動(dòng)作，自編蓋房子時(shí)的動(dòng)作，教師對于幼兒自由表現(xiàn)的鋸鋸子、釘釘子、刷墻等的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請個(gè)別幼兒示范，鼓勵(lì)大家一起學(xué)一學(xué)；接著向幼兒提出要求，請幼兒欣賞教師的表演后說說教師表演蓋房子都做了哪些動(dòng)作？先做了什么、再做了什么？最后做了什么？幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)的圖片（利用圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂，為幼兒的有序?qū)W習(xí)動(dòng)作做鋪墊），當(dāng)幼兒熟悉、理解了樂曲的旋律、節(jié)奏、動(dòng)作后，教師鼓勵(lì)幼兒把模仿蓋房子的動(dòng)作與節(jié)奏結(jié)合起來，在歡快的旋律中有滋有味、有模有樣的進(jìn)行表演；在本次活動(dòng)中我一開始出示了工具（錘、刷子、鋸子）有的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較豐富就知道這些工具的用途，當(dāng)我給幼兒在欣賞第一遍音樂，就有幼兒開始用這些工具表現(xiàn)蓋房子的樣子，再第二遍聽音樂自由想象動(dòng)作時(shí)幼兒就更大膽的表象蓋房子做動(dòng)作只是不到位，節(jié)奏沒有跟上，當(dāng)老師小結(jié)完幼兒自創(chuàng)動(dòng)作，出示圖片時(shí)，幼兒們慢慢的開始跟上了節(jié)奏動(dòng)作也基本到位，還是有個(gè)別幼兒在鋸木頭、釘釘子、刷墻、的動(dòng)作不到位，當(dāng)經(jīng)過老師及時(shí)提煉幼兒們的動(dòng)作，也慢慢的做到位了。

（四）創(chuàng)編促趣：當(dāng)孩子們表演還意猶未盡之時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)創(chuàng)編了律動(dòng)的后半部分動(dòng)作，當(dāng)我的問題一拋出來：房子蓋好了，家里空空的怎門辦？孩子們大膽用語言表達(dá)、大膽想象、大膽用動(dòng)作表現(xiàn)搬家具、拖地等動(dòng)作。把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，既使幼兒情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了孩子們即興的創(chuàng)造能力。

（五）師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程。

當(dāng)幼兒掌握了兩個(gè)部分（蓋房子、裝飾房子）的整套動(dòng)作后，我鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表演，大部分幼兒生動(dòng)形象的進(jìn)行了表演，但在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師只讓幼兒完整的表演了一遍，沒有再次提煉個(gè)別幼兒的動(dòng)作。老師應(yīng)該讓幼兒完整的表演兩遍，提煉個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

五、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有：

1、教師在活動(dòng)中的角色是組織者、參與者、引導(dǎo)者、管理者、開發(fā)者：實(shí)施以人為本，以幼兒為主，把學(xué)習(xí)的主角還給幼兒本身：激發(fā)幼兒自發(fā)、自主的學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，我注重幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編動(dòng)作，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。雖然我在課前預(yù)設(shè)了一套完整的動(dòng)作，但在活動(dòng)中充分給幼兒自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。教師只是對幼兒創(chuàng)編出來的動(dòng)作做了梳理和提煉。對于沒有加入活動(dòng)的幼兒，我用游戲口吻邀請幼兒加入我們的活動(dòng)中來。

2、在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有參與的愿望，但由于各人表現(xiàn)能力的差異，一些幼兒會(huì)感到膽怯、害怕，不敢當(dāng)眾表現(xiàn)。作為教師，在練習(xí)中我采用全體散點(diǎn)位的方式，向需要模仿的幼兒提供榜樣，向需要借鑒的幼兒提供思路，向需要伙伴的幼兒提供幫助，向膽怯或不夠興奮的幼兒提供鼓勵(lì)和暗示，向發(fā)生矛盾或因其他緣故游離于活動(dòng)之外的幼兒提供返回活動(dòng)、享受活動(dòng)的引導(dǎo)在。

3、教師比較有親和力、有激情，與幼兒的互動(dòng)較好。教師在整個(gè)活動(dòng)中精神飽滿，對于情境中的各種表情動(dòng)作做的比較到位，帶動(dòng)了幼兒的表演欲望。

4、本次活動(dòng)層次清楚，從聽音樂進(jìn)場，出示工具，引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒欣賞音樂，感受風(fēng)格，到聽音樂想象蓋房子應(yīng)做什么事情，再到幼兒創(chuàng)編，然后獨(dú)自表演到合作表演，一步步都是循序漸進(jìn)，之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊，后一個(gè)環(huán)節(jié)是前一個(gè)環(huán)節(jié)的提升，并注重對活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)。

六、本次活動(dòng)的不足之處：

1、由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在本次活動(dòng)中教師雖然有意識(shí)地要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交于幼兒，讓幼兒去自發(fā)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，但在處理幼兒自主表現(xiàn)和教師適時(shí)小結(jié)之間的關(guān)系時(shí)，有點(diǎn)急進(jìn)。

2、課前得知在我前面上課的老師超時(shí)了，我提醒自己在上課時(shí)一定要把握好時(shí)間，在讓幼兒自主表現(xiàn)使用工具造房子的環(huán)節(jié)，我用了許多提示語言引導(dǎo)孩子做動(dòng)作，這一環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較多；因?yàn)閾?dān)心會(huì)超時(shí)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有給幼兒充足的時(shí)間去創(chuàng)編動(dòng)作，導(dǎo)致只要有一個(gè)孩子創(chuàng)編出來，我就馬上采納，給其他孩子的創(chuàng)編機(jī)會(huì)不足

3、在活動(dòng)中，我雖然在每個(gè)環(huán)節(jié)都有意識(shí)地做出了小結(jié)，但在難點(diǎn)即節(jié)奏把握、力度表現(xiàn)上，我雖然用語言強(qiáng)調(diào)了，但強(qiáng)調(diào)得不夠。除了語言強(qiáng)調(diào)外，沒有讓大家一起集體討論怎樣把動(dòng)作做得更好看，導(dǎo)致動(dòng)作是做出來了，孩子們也很開心，但在“表現(xiàn)美”方面與預(yù)期的目標(biāo)有差距；

4、在活動(dòng)中我只注意突出強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，但哼唱的部分略顯不足。如果在集體一起做動(dòng)作的時(shí)候加入教師的哼唱，既可幫助孩子進(jìn)一步熟悉旋律、掌握節(jié)奏，又能提高教學(xué)效果。

七、改進(jìn)策略及方法

1、通過這次的活動(dòng)，我看到了自己存在的不足，在今后的教育教學(xué)中，我要加強(qiáng)對《指南》《綱要》《新規(guī)程》等的學(xué)習(xí)，努力將理論與實(shí)際相結(jié)合，并將其運(yùn)用貫徹到幼兒的日常活動(dòng)中。多在日?；顒?dòng)中對自己的工作進(jìn)行反思、請教、觀摩總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；提升教師的問題處理機(jī)智，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

2、有計(jì)劃的開展教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，謹(jǐn)遵教師在幼兒活動(dòng)中扮演參與者、引導(dǎo)者、組織者、管理者、開發(fā)者的角色，以幼兒為本、以幼兒為主，讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)以幼兒為本的主導(dǎo)地位，讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的內(nèi)在潛質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、韻律活動(dòng)最重要的目的是能讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強(qiáng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。因此，我需要不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)技能，更好地為教學(xué)服務(wù)。

幼兒園中班的國慶節(jié)唱歌音樂教學(xué)教案(篇八)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已能簡單認(rèn)識(shí)五官 2、、課件《小手拍拍》。

活動(dòng)過程：

一.找一找，說一說

1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎？

由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？

2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師：教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

幼兒園大班國慶節(jié)主題活動(dòng)：歡騰的國慶節(jié)

幼兒園大班國慶節(jié)主題活動(dòng)：歡騰的國慶節(jié)

內(nèi)容與要求：1、了解十月一日是國慶節(jié)，是全中國人民的節(jié)日。2、體驗(yàn)慶祝國慶的歡樂情緒。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

環(huán)境，是對孩子影響最為深刻的老師。時(shí)值國慶，街上熱鬧的場景，高高升起的彩旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，節(jié)日夜晚里的焰火等等，自然而然地將幼兒置身于主題需要的氛圍中。對國慶節(jié)的好奇，對節(jié)日的渴盼，就是孩子參與主題的原動(dòng)力?！皻g騰的國慶節(jié)”其活動(dòng)時(shí)間可安排在國慶節(jié)前夕開始，一直延續(xù)到節(jié)后回園。

節(jié)日前夕，活動(dòng)組織以感受節(jié)日氣氛、裝點(diǎn)節(jié)日環(huán)境為主。而在節(jié)日過程中，則可充分發(fā)揮家園共育的功效，家長可給予幼兒最即時(shí)的回應(yīng)以及最自然狀態(tài)下的一些國慶常識(shí)的授予。同時(shí)幼兒在節(jié)日里的見聞則成了節(jié)后活動(dòng)的自然切入點(diǎn)，比如文藝節(jié)目中關(guān)于焰火及京劇臉譜、中國工夫的一些圖象。在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)把握幼兒一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的獲得，如5以內(nèi)的加減運(yùn)算等。如有共性問題，可以組織集體活動(dòng)。尤其是對于大班初期幼兒合作能力的培養(yǎng)，在“國慶問答賽”中，教師可以作為一名組員參與到團(tuán)隊(duì)中去，給予幼兒一定的幫助。

活動(dòng)具體內(nèi)容：

活動(dòng)提示：歡騰的國慶節(jié)，我愛中國

國慶前夕：

家園互動(dòng)

去附近街道觀看節(jié)日布置，了解和感受人們迎國慶的歡樂情緒。討論怎樣布置活動(dòng)室迎接國慶，并一起分工制作和布置活動(dòng)室，準(zhǔn)備和排練迎國慶的節(jié)目。

了不起的中國人：

區(qū)域活動(dòng)

師生共同收集材料，在區(qū)域中安排如“奧運(yùn)會(huì)”“國旗、國歌”“京劇臉譜”“中國功夫”等內(nèi)容。了解我國許多有名的人和事，為自己是一個(gè)中國人而自豪。

五星紅旗我愛你：

區(qū)域活動(dòng)了解國旗的外形特征及簡單意義，提供美工材料，在看看做做中增進(jìn)熱愛中國、熱愛國旗的情感。大膽畫出升國旗的場景，初步掌握“抬頭背面人”的繪畫技巧。

國慶真熱鬧：掛燈籠區(qū)域活動(dòng)通過掛燈籠慶國慶活動(dòng)，比較燈籠的不同特征，從而學(xué)習(xí)5的加法，以小組競賽的方式，試著按照畫面上的式題，在大門和墻上掛上燈籠，說出理由。

愉快的國慶節(jié)：區(qū)域活動(dòng)1、知道國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，回憶國慶節(jié)的熱鬧情景，感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。2、觀察討論畫有國慶情景的“窗口”，并在空白“窗口”內(nèi)按照自己的想象畫出歡慶的情景，把各自的“窗口”貼在活動(dòng)室內(nèi)的高樓上互相觀賞討論，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧。

節(jié)日的夜晚：

區(qū)域活動(dòng)

提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等，描述國慶禮花的品種、顏色、燃放過程，交談?dòng)^看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花，學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。

國慶問答賽：

大家來組隊(duì)

小組活動(dòng)

根據(jù)活動(dòng)要求，自由組合成競賽小組，有規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。為自己的小組取名收集問答資料，互相學(xué)習(xí)。制訂比賽規(guī)則等。

超級(jí)問答賽：

集體活動(dòng)

通過問答賽的形式，以輪換問答的方式進(jìn)行比賽，問答的問題須與國慶有關(guān)，在游戲氛圍中展開。使幼兒有興趣進(jìn)一步了解國慶節(jié)以及祖國的一些常識(shí)。

幼兒園小班國慶教案《國慶節(jié)》及教學(xué)反思

國慶節(jié)教案適用于小班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)慶祝國慶的歡樂情緒，通過活動(dòng)，幫助幼兒知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，以自己的方式慶祝表達(dá)對祖國的熱愛之情。激發(fā)幼兒對祖國的情感，下面跟幼兒教師教育網(wǎng)小編一起來看看幼兒園國慶節(jié)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，幫助幼兒知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

2、感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)慶祝國慶的歡樂情緒。

3、以自己的方式慶祝表達(dá)對祖國的熱愛之情。激發(fā)幼兒對祖國的情感。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炮竹的圖片(沒有煙花)、五星紅旗、地圖、PPT活動(dòng)過程：

1、談話：觀看jiefangjun閱兵的碟子，為什么到處有鮮花？

2、介紹國慶節(jié)。

(1)過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?

(2)學(xué)說：十月一日是國慶節(jié)，是祖國的生日。

(3)大家會(huì)怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國地圖，認(rèn)識(shí)祖國的首都和國旗。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。

4、幼兒作畫，添畫煙花。

5、將作品送給"祖國"。

活動(dòng)延伸：

請家長在"國慶節(jié)"時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國慶節(jié)歡樂的氣氛。

活動(dòng)反思：

幼兒年齡小，語言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道"過節(jié)了，我們可以玩了"。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對"國慶節(jié)"有初步的認(rèn)識(shí)，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶?；顒?dòng)中，并通過自己制作國旗，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛祖國的情感體驗(yàn)，使幼兒更加了解我們的祖國，從而更加熱愛我們的祖國。

本次活動(dòng)，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了"祖國的生日"，對中國地圖也有初步的認(rèn)識(shí)，知道國旗是紅色的，有"一顆大星星，四顆小星星"，國慶假期期間孩子們也和父母一起外出游玩，感受我們祖國的大好河山。

幼兒百科：國慶節(jié)是由一個(gè)國家制定的用來紀(jì)念國家本身的法定假日。

2020幼兒園大班教案《國慶節(jié)》

大班教案《國慶節(jié)》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，講述周圍人們慶國慶的不同方式，體驗(yàn)人們慶祝國慶的熱鬧場面，回憶交流各自歡度國慶節(jié)的經(jīng)歷，下面跟幼兒教師教育網(wǎng)小編一起來看看幼兒園大班《國慶節(jié)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、回憶交流各自歡度國慶節(jié)的經(jīng)歷。

2、仔細(xì)觀察圖片，講述周圍人們慶國慶的不同方式，體驗(yàn)人們慶祝國慶的熱鬧場面。

3、通過參加國慶節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與國慶節(jié)慶?；顒?dòng)的樂趣。

4、讓學(xué)生了解國慶節(jié)的習(xí)俗。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)國慶夜景的圖片、三幅慶祝國慶的圖片

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入

（1）放假在家，你們玩得開心嗎？知道我們?yōu)槭裁磿?huì)放7天假嗎？為了慶祝什么節(jié)？（國慶節(jié)是中國人民最重要的節(jié)日）

（2）國慶節(jié)時(shí)我們可以看見哪些平時(shí)不大看見的東西？國慶時(shí)什么東西最美麗？那些地方最熱鬧？

（3）國慶節(jié)你們是怎么過的？什么事讓你最難忘？

小結(jié)：國慶是全國任命的生日，是我國最重要的日子。

二、逐一將四扇畫國慶情景的窗口打開進(jìn)行觀察老師這里有四張人們在家過節(jié)的畫面第一幅

圖1這一家子站在窗口干什么？怎么會(huì)有那么多的人？外國小朋友怎么也來了？

圖2他們?nèi)藗儾辉诳礋簦瑖鴳c的電視有什么好看的節(jié)目嗎？

圖3猜一猜，這個(gè)窗口里的人在做什么？然后打開窗說一說，想一想大家在做什么？唱什么歌？

三、交流體驗(yàn)

1各自講講你看到的國慶畫面，你是從哪里看到的？

價(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶國慶，為后面的看圖觀察做鋪墊

第二環(huán)節(jié)是運(yùn)用圖片了解不同的慶祝方式，以此讓幼兒對自己的慶祝進(jìn)行聯(lián)想。

最后是讓幼兒重新回憶熱鬧的國慶，以此達(dá)到感受節(jié)日

反思與調(diào)整：

談話中，大多數(shù)幼兒國慶都是在家玩，他們對國慶的氛圍感受很不夠，因此我做了進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓幼兒知道街上掛的燈籠和國旗都是為了慶祝國慶，這有助于幼兒有意識(shí)地去關(guān)注身邊的事物。

在圖片出示中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對北京及相關(guān)的景點(diǎn)缺乏了解，因此這一環(huán)節(jié)主要以教師介紹為主。這些也成了我們后續(xù)活動(dòng)的內(nèi)容：首都北京及相關(guān)的景點(diǎn)，關(guān)于愛祖國的內(nèi)容。

幼兒百科：“國慶”一詞，本指國家喜慶之事，最早見于西晉。西晉的文學(xué)家陸機(jī)在《五等諸侯論》一文中就曾有“國慶獨(dú)饗其利，主憂莫與其害”的記載、我國封建時(shí)代、國家喜慶的大事，莫大過于帝王的登基、誕辰（清朝稱皇帝的生日為萬歲節(jié)）等。因而我國古代把皇帝即位、誕辰稱為“國慶”。今天稱國家建立的紀(jì)念日為國慶節(jié)。

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