教育孩子筆記。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！家長與教師需要多溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？下面是小編幫大家編輯的《育兒心得：孩子鬧心幫他解決煩惱》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

育兒心得：孩子鬧心幫他解決煩惱

很多家長都不明白家里的孩子年齡不大，可許多行為卻令大人感到奇怪，脾氣大、煩躁、弄壞東西、打其他小伙伴，家長們弄不清楚，孩子無緣無故為什么會這么“鬧心”？

專家認為，隨著兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，學齡前兒童（3歲-7歲）的情緒、情感雖然有了進一步的發(fā)展，但由于皮層下中樞的活動仍占優(yōu)勢，所以，這個時期的兒童情緒易激動、不穩(wěn)定，情感也具有易變性和富有沖動性，對情感和情緒的調(diào)節(jié)性較差。家長不能按成人的想法去主觀解釋孩子的行為，孩子看似不規(guī)矩的行為其實是他心理變化的外在表現(xiàn)而已，很多事他可能有感覺，只是不能說清楚，耐心而充滿愛意地對待他，是幫他走過心理煩惱期的良好方式。

反抗行為：需要適當引導

由于幼兒獨立性和自我控制感的發(fā)展，在某一時期他們會表現(xiàn)出極端的反抗行為。他們對家長提出的要求總回答“不”。因此，家長常感到自己的權威受到威脅，甚至擔心孩子將來會不適應社會的要求。北京友誼醫(yī)院心理門診醫(yī)生提醒家長朋友，幼兒的這種行為是自我意識獨立的一種表達方式，屬正常發(fā)展的表現(xiàn)。如果家長能夠理解和尊重兒童，適時地進行正確引導，這一階段會很快度過。

發(fā)脾氣：給予適當安撫

幼兒有時會大發(fā)脾氣，這是成長中的正?，F(xiàn)象。幼兒已經(jīng)開始獨立并且知道自己的需求，但是還不知道如何用語言或合適的方法表達其感受。常表現(xiàn)為賴在地上，踢腿，揮舞手臂，大聲哭鬧。醫(yī)生認為，小兒發(fā)脾氣的原因常是疲勞、家長未能滿足他們提出的要求或反復批評他的某些行為等。作為家長應仔細分析小兒發(fā)脾氣的原因，在避免兒童自我傷害的前提下，不要特別留意正在發(fā)脾氣的幼兒，家長應盡可能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，并于事后給予安撫。

尿床：可能是緊張或疾病引起的

北京友誼醫(yī)院中醫(yī)科副主任醫(yī)師陳海明介紹說，小兒5歲以后仍會發(fā)生不隨意排尿，即遺尿癥。遺尿大多發(fā)生在夜間熟睡時。遺尿癥可分為原發(fā)性和繼發(fā)性兩類，原發(fā)性遺尿癥多由于控制排尿的能力遲滯所致而無器質(zhì)性病變，繼發(fā)性遺尿癥多由于全身性或泌尿系統(tǒng)疾病引起。

中醫(yī)認為，小兒為稚陰稚陽之體，生長旺盛，陽氣未充，易發(fā)生遺尿。對于無器質(zhì)性病變的小兒，中醫(yī)主張滋陰壯陽，如六味地黃丸或金匱腎氣丸，5歲以下小兒按大人量的1/4服用，5-14歲兒童減半服用。陳大夫說，在她治療的患者中，耳穴治療因無痛苦、治療方法簡單、效果好且經(jīng)濟低廉，易于被孩子和家長接受。她提醒孩子的父母，對有遺尿現(xiàn)象的孩子應耐心尋找原因，做到不給小兒太多的壓力，緩解孩子精神緊張情緒，努力幫助孩子樹立自信心，在晚飯或睡覺前減少孩子水分的攝人，夜間按時叫醒小兒排尿等。

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育兒心得：讓孩子成為他自己

育兒心得：讓孩子成為他自己時光如白駒過隙，眨眼間開開已經(jīng)長成一個小男孩了?？粗潜г谑稚闲⌒〉?、軟軟的小毛毛頭長成現(xiàn)在這樣愛跑愛跳，能說會講的孩子，我常常會感嘆時光的奇妙。孩子的成長，其實也是我們父母成長的過程，我一邊摸索，一邊學習，期望孩子能健康快樂地長大。在養(yǎng)育孩子的過程中，我受孫xx老師的影響比較多，她對孩子們有滿腔的愛，她踐行著蒙特梭利教育理念。我看過她的專著《捕捉兒童敏感期》、《完整的成長》、《愛和自由》等。由于是男孩的關系，在養(yǎng)育的過程中，我們夫婦倆都會比較“粗”一點，放手一點。我總覺得男孩就要有男孩的樣子，堅強，不怕苦是必須的。比如從他第一次摔倒開始，我就只是輕描淡寫地對他說，沒事，爬起來就是了。如果真的摔得很痛，也只是夸他勇敢。我把對孩子的心疼藏在心里，讓孩子明白摔倒并不是一件大事，沒什么大不了的。因此，現(xiàn)在他要是摔倒了，自己一骨碌就起來了。從他會走路開始帶他出去玩，我們就基本不抱他，都讓他自己走?，F(xiàn)在，他逛虎山公園走走停停能走兩個多小時，并且從來不會叫我抱他。在和孩子相處的過程中，我們比較注重孩子獨立自主品質(zhì)的培養(yǎng)。我明白，孩子雖小，但也是一個獨立的個體，他會在生活中、與人相處中慢慢形成自己的思想、看法。我希望孩子是個遇人遇事能有獨立的看法、想法和判斷，不人云亦云的人。我常常給他選擇的機會，同時能尊重孩子的選擇，這樣來培養(yǎng)他的自主品質(zhì)。比如，周六出去玩，我會問他是去虎山公園還是半山公園？在玩的過程中，遇到岔路口，我都會問他，你是想往左走，還是往右走？又如吃好幾樣水果，我也會問他，你要吃這個還是吃那個?又如現(xiàn)在上了幼兒園，每周五要帶什么玩具去幼兒園分享，都詢問他自己的意見。當孩子做了自己的選擇，我會尊重他的意愿。我知道，只有給孩子以選擇的權利，尊重孩子的自我需求，才能發(fā)展孩子的獨立思維，才能讓孩子遵從內(nèi)心，成為自己的小主人。一般來說，和他有關的事情或他能大致了解的事情，我也會把他當做大人，和他聊聊，聽聽他會怎么說，這樣的溝通非常有意思。當然，愛孩子，尊重孩子，并不是無限制的縱容孩子。一般來說，我們都會和他商量著來，做事前都會先說好條件，征得他的同意。但如果開開提出不合理的要求，我們一般是不會答應的。這樣，他就非常明白，不是所有事情都可以做，必須在遵守原則的前提下進行。另外，我們比較注意保護孩子的好奇心。幼小的孩子好奇心強是天生的，這是非常寶貴的天性，我不愿意因為這樣那樣的成人思維中的原因禁錮孩子，泯滅了孩子的天性。開開對于他不熟悉的任何事物都會很好奇，常常問這個為什么，那個怎么樣。對于家里的生活用品、小工具、特別是器械類的尤其感興趣，常常是“給我玩一下，我要看一下”這些話掛在嘴上。比如家里的一只舊燈管也是可以鼓搗上半天的。我常常提醒自己，我要更相信孩子，給他足夠的空間和自由讓他“施展身手”，只要在不影響自身健康和安全、不妨礙別人的前提下，任何活動都能進行。忘了是哪位名人說的，“聽過不如看過，看過不如做過?！庇H自實踐是學習的最好方式。比如，開開在奶奶家門前玩水，我們會給他尋找工具，讓他玩得更盡興。衣服濕了也沒什么，頂多換一套；下雨過后，我會和他一起找蝸牛觀察蝸牛；他要“研究”相機的電池、sm卡，一直拿在手上插進拔出，我也默許，只是會教他看看圖片怎樣正確插回相機。對于他的“十萬個為什么”，我們都會比較耐心解釋，常常也會反問他，以促進他的獨立思考能力的發(fā)展。如果我們也解釋不了，我會直接向他“坦白”，會告訴他媽媽上網(wǎng)查查再告訴你。當然，他也常?！皳v亂闖禍”，比如他的玩具、家里用品的小零件常會被他弄壞，這絕對是挑戰(zhàn)家長的耐心的。另外，我相信，在自然中的孩子是最快樂的。因為我自己就來自農(nóng)村，對于鄉(xiāng)村生活特別有感情。我也相信，農(nóng)村生活對于孩子來說，是特別有意義的體驗。在自然中體驗到的東西，學到的東西，遠比課本上生動得多、深刻得多。因此，我們常常帶孩子回農(nóng)村，孩子也很喜歡。開闊的空間，新鮮的空氣，和善的村民，綠色的食品對于孩子的身體心靈是益處多多。在農(nóng)村生活，就能時時和大自然接觸。摘蔬菜水果、喂雞鴨狗豬、跑田間地頭，這些都是開開最愛干的事。這種快樂，在鋼筋水泥的城市里孩子是體驗不到的。在外婆家，開開最喜歡和我到田邊散步，摸摸沉甸甸的稻谷，摘朵雪白的棉花，嘗嘗桔子的味道，多有意思啊!心理學中有句這樣的話，“人一輩子唯一能做的事是認識自己”。說得真好！我想不僅僅是認識自己，還要發(fā)展自己，完善自己。做自己，遵從自己的內(nèi)心行事，這何嘗容易。很多時候，我們在乎別人的眼光，在乎別人的感受，唯獨丟失了自己。面對這么一個幼小的生命，我們更應該用愛和自由讓孩子成為他自己，成為一個內(nèi)心強大的快樂的人。這是每一個內(nèi)心獨立的父母應該做的。愛孩子，就讓孩子成為他自己。這是我努力的方向。

育兒心得：我們可以幫孩子多少？

今天中午，聽同事在講她女兒昨天放學回來，鞋子都濕透了，我聽了很驚訝，忙問你家都上小學了，怎么還會發(fā)生這樣的事情。同事說昨天她們班主任老師讓她們打掃衛(wèi)生，外面下雨，地上濕的，踩來踩去就濕了，因為學校有規(guī)定，出了宿舍就不能回去，所以捂了一下午，里面的襪子全濕了。我聽了很納悶：“雖然學校有規(guī)定，但孩子鞋子濕了，跟班主任匯報下，班主任老師肯定同意的呀，這大冬天的孩子怎么能受得了?。俊蓖聼o奈的笑了：“你以為還是在幼兒園啊，他們老師其實也不怎么同意，小學的老師哪會向我們一樣隨時查看孩子的衣物什么的啊，她們才不愿煩這么多事情的。再說她也不敢跟老師說?！?/p>

我聽到這兒，非常不能理解，但同事們都說到了小學就是這樣的。面對這樣的情況，我又聯(lián)想到我們現(xiàn)在。分分鐘的去觀察孩子，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子有任何情況就立刻動手幫助孩子，連讓孩子動嘴都不需要，因為我們覺得這是我們應該做的。只有這樣才是一位合格的幼兒園老師?？稍谶@一刻我迷惘了，突然覺得好像不是那么回事，就是因為我們自己太主動，讓孩子失去了為自己“訴苦”的機會，一次又一次的失去這樣的機會導致孩子有了困難不會自己去說，自己去想辦法解決。

如：以前我們班有個姍姍的女孩子，她是小年齡，每次媽媽來接她，都跟我們老師說，我們家孩子太小了，什么都不會，一定請你們多照顧點，所以每次去上廁所我都幫她拉褲子，脫褲子，以至于有次我們老師因為忙環(huán)境布置，所以孩子上廁所的時候沒有過去，那次姍姍小便在身上了，問她為什么，她說了一句讓我們苦笑不得的話，應為老師沒有幫我把褲子拉下來，當時的我覺得這個孩子太可愛了，可選擇回過頭來想想，這件事是不是我開頭就做錯了呢？

再如班上有小朋友尿褲子，一邊這個小朋友自己是不會來告訴老師，要么是其他小朋友來說，要么老師自己發(fā)現(xiàn)。但結(jié)果肯定是老師直接過去幫她把褲子換掉，怕他受涼，這樣久而久之會發(fā)展成什么樣？是不是也會遇到冬天穿濕鞋子的事呢？

如果我們的孩子，我們老師也像游戲指導那樣，蹲下身做孩子的朋友：“呀，你的褲子怎么啦？冷不冷呀？怎么辦呢？”讓孩子自己想辦法，讓他們自己來請我們幫忙，那么這個孩子以后遇到濕鞋子的事，她是不是會去請老師幫忙打個電話給爸爸媽媽呢？

育兒心得：幼師媽媽怎么解決孩子怕生的問題

我是一名幼兒教師，同時也是一個四歲孩子的媽媽，在工作中面對著不同性格的孩子。怕生，在三四歲的孩子中是很常見的一種現(xiàn)象。我的兒子就怕生，面對這個問題，我曾嘗試了以下辦法，效果還不錯，想與家長們分享：

1.家里來客人時

一定要給寶寶介紹客人，并鼓勵他主動與客人打招呼甚至可以鼓勵他向客人介紹他的玩具。這樣既培養(yǎng)了他禮貌待人的好習慣，也壯了他的膽量。

2.逛超市時

我總是故意不拿購物籃，讓寶寶去找收銀的阿姨要；選購好的物品也總是讓寶寶從貨架上取下來（當然在他的身高范圍內(nèi)）。這樣既給他提供了與人交流的機會，也幫他熟悉了超市這個環(huán)境。

3.盡量多的提供與他人交流的機會

我常會利用晚飯后的時間，帶孩子到街頭看健身隊的奶奶、阿姨們跳舞。寶寶總是喜歡模仿她們的動作，此時我會給他賞識，因為我知道我的表揚有助于他放下膽怯的心理；而且在健身隊舞蹈間歇時，她們難免過來逗一逗孩子，這樣對寶寶克服怕生心理很重要。還有，就是路遇熟人一定不要錯過讓寶寶與他人打招呼的機會。

寶寶怕生是寶寶的心理問題，但在很多場合也會令家長沒面子。無論處于那種考慮，我們都應盡量幫孩子克服。當然據(jù)我對孩子們的觀察，隨著年齡的增長，孩子們怕生的現(xiàn)象會自然消失，只是需要時間的磨礪，所以家長朋友們不必過分擔心。

專家支招幫孩子解決入園問題

幼兒園是孩子們一生重要的教育，所以家長們早早的就開始為寶寶們的“前途”打劃，并且當寶寶們正式入園以后，家長們也是對于孩子的入園教育關心不止，可是面對幼兒園的三道難題我們又應該如何來解決呢？

面試準備好了嗎？

雖然只是孩子入園前的小小面試，但對于緊張的家長來說，重視程度可不亞于孩子的中考高考。一方面是好不容易拿到的面試名額，家長恨不得親自上陣替孩子面試；另一方面，年幼的孩子對于爸爸媽媽的焦急卻全然不知，根本不知道配合，這可怎么辦呢。

幼兒園的入園面試，真的有那么可怕嗎？老師會問孩子什么問題？孩子到底需要學會哪些技能才能通過這人生的第一場面試呢？

教師觀點：

入園前對孩子進行了解是必要的，但用“面試”的說法會給家長和孩子造成壓力。其實所謂的“面試”過程，一般只需孩子和老師做一番簡單的交流。

就近原則

一般幼兒園的招生參照“就近原則”，先照顧附近社區(qū)的小朋友。另外，面試當天并不進行體檢，如果面試通過，入園前，家長還需帶孩子到專門的婦幼保健醫(yī)院體檢，拿到合格報告后，才能正式入托。

日常交流不可少

老師和孩子交流的內(nèi)容，一般是提一些問題。有時是圍繞家庭成員、自己的喜好等；有時會要求孩子分辨物體的顏色、大小或形狀；有時會給孩子一些玩具，如積木、洋娃娃，以觀察他們的玩耍過程等。這些主要是測試孩子在智力和認知等方面的發(fā)展水平。家長只要在平時跟孩子多交流，培養(yǎng)孩子一定的表達能力，在面試的時候孩子一般都能從容應答。如果僅靠最后關頭“加班加點”，只會影響孩子的情緒，對面試并沒有幫助。

培養(yǎng)孩子的膽量

對于一些比較靦腆的孩子來說，家長平時就要注意培養(yǎng)孩子的膽量?？梢远鄮Ш⒆犹皆L親友，讓孩子單獨與親友共處，以訓練他們的應對技巧。平時要鼓勵孩子大膽與別人進行交流，這樣孩子無論是在面試的時候，還是進入幼兒園過集體生活，都能盡快適應。

我要不要送禮

孩子終于順利入園了，這時家長終于松了口氣?？梢豢慈諝v，教師節(jié)到了。該不該給老師送些禮物呢，家長們心里各自嘀咕開了。

羊羊媽：女兒的老師對人很好，很和善有愛心，我想送禮不是為了拍老師馬屁，是真的發(fā)自內(nèi)心的感謝，但不知送什么好。

強強爸：送吧，我覺得老師管那么多孩子，挺不容易的。孩子這幾天還主動自己畫了朵花，說是送給老師的。

萱萱媽：人人都送不就等于沒送嘛，我們啥也沒送過，可孩子一直是老師最喜歡的。

玲玲爸：會送，如果別的家長都送，我不送，那豈不是讓老師認為我“送不起”嗎？怎么也得送，禮物太輕還不行。

教師觀點：

換位思考

家長費盡心思送禮，主要有三個害怕：一怕不能充分表達對老師的感謝；二怕人家送了自己不送而失禮；三怕老師沒收到禮虧待孩子……一腔單向的熱情，卻沒想到站在老師的立場上考慮一下。其實老師面對家長送禮也很煩惱：誰說我們想收禮了呢？收了禮反而不自在。

更好的禮物

入園須知，其實孩子們的一張賀卡、一幅親手畫的畫、一個擁抱、家長們對老師工作的尊重、理解和配合、多和老師了解孩子的在園情況，孩子的問題多和老師商量，這些對于老師來說，是更好的禮物。

老師您偏心

現(xiàn)在，在幼兒園生活了一段時間，孩子已經(jīng)適應了幼兒園的生活，生活似乎走上了正軌。這天，是幼兒園家長開放日。家長高高興興地領著孩子入園來了，可幾個活動下來，家長不高興了，怎么幾個活動我們家孩子都沒參加表演，這老師也太偏心了！難道，是我們沒送禮，所以老師不給我們家孩子表演的機會？

教師觀點：

兩種重視

在家長和在幼兒園教師的概念中，“老師的重視”有著不同的含義。家長往往把“露臉程度”和“老師重視度”劃上等號，以孩子參加了幾次表演來判斷老師是否關心自己的孩子。而實際上，從教師的角度看，“老師的重視”其實是對孩子的及時關注和幫助。

細節(jié)更重要

幼兒園教師對孩子的重視體現(xiàn)在許多容易被家長忽略的小細節(jié)上，如哪個孩子肚子痛、哪個孩子今天心情不好、哪個孩子還想添菜、哪個孩子不愛吃芹菜、誰的美工紙被撕破了、哪些孩子爭玩具了等等。孩子在幼兒園的生活其實就是由這樣一個個的細節(jié)組成的，從這個意義上說，每個孩子都是老師重視的對象。

幼兒園和家庭這兩者之間是密不可分的，從孩子一入園開始，家庭就是幼兒園重要的合作伙伴。家長與老師既是合作關系，也是朋友關系，更是親鄰關系，就讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L，共同創(chuàng)造一個充滿友誼和溫暖的世界吧。

通過以上的介紹我們可以看出很多的時候都是父母們想的太多了，即然將孩子們送入了幼兒園就要充分的相信老師，只有家庭與幼兒園相互配合，才能讓寶寶們更加健康的成長！

育兒心得：教孩子，要讓他聽明白才行

昨日傍晚，我去幼兒園接孩子，正好同事順路送我回家，接到孩子，坐上同事的車，忽然看見孩子對同事車前擋風玻璃上斑斑點點、大塊兒小塊兒的鳥糞產(chǎn)生了興趣。興奮的說：“媽媽，鳥屎”同事應聲笑道，就是鳥屎，停車落上的。孩子一邊看一邊說：“為什么有白色的、有黑色的呢？”我們正在腦子反復搜索答案，準備回應時，孩子又自言自語說：“噢，肯定是小鳥喝的是稀飯！”頓時，我們大笑，孩子又解釋道：“你看白色的屎，肯定是喝稀飯了”，我們邊笑邊逗她：“那這些黑色的呢？”孩子立馬回答說：“這個小鳥吃的是餅干，巧克力餅干”，頓時，車內(nèi)笑聲蕩漾……

對于孩子來說，很多事情他都并不是非常清楚，你說的話，他不了解，不理解，自然是無法接受的。在上述的趣味話語中，體現(xiàn)孩子典型的年齡階段所呈現(xiàn)的思維方式，那就是觀察發(fā)現(xiàn)問題的直觀性，和思考問題的具體形象性。所以很多時候，我們認為孩子不聽話，不懂事，那是因為我們在給孩子講道理的時候，往往沒有用孩子能明白的、能接受的方式進行，自以為是的的教育方式只是單方面的想法，所以作為幼兒教師也好，孩子家長也罷，首先理解孩子很重要，要理解孩子的年齡特點、理解孩子想要表達的意圖，理解孩子的奇怪想法。其次，自己與孩子的溝通方式很重要，用孩子能聽懂的方式說話，用孩子能接受的方式溝通，方能奏效。

育兒心得：哭解決不了問題

帶著東兒回老家送禮我們在車上的談話：

東兒：媽媽，我現(xiàn)在明白一個道理，哭解決不了問題哦。

我驚訝的問到：為什么這么說呢？

東兒：前幾天早上起床我不愿意起來，就使勁的哭，你沒理我自己在洗漱，等你收拾好來看我的時候我還在床上躺著，你不但沒有幫我還讓我自己穿衣服，其實你明明知道要遲到你還是不幫我，我只有乖乖的把衣服穿起來和你一起出門，那天早上我沒有洗臉也沒來得及梳頭，一路跑著去幼兒園在路上還狠狠的摔了一跤。所以我就知道就算我哭也解決不了問題的，所以以后遇到事了我不哭了，我想辦法自己解決。

我：妞你反思的很到位，總結(jié)的也非常好，講的比較清楚，媽媽相信你肯定會說到做到的。

東兒：媽媽你放心吧！我當然可以做到的，因為我要滿足你這個愿望。

我：為什么這么說？

東兒：因為你滿足過我很多很多的愿望啊！例如：你陪我讀書、給我講故事、陪我看電影、帶我去玩雪、給我買書……很多很多，所以我也要滿足你一個愿望。

我：滿足我一個什么愿望??？

東兒：你的愿望就是：每天早上我都能按時起床自己穿衣服；以后要好好學習；長大后不離開你。（這些都是平時我們無意中交談的內(nèi)容，她竟然都記得而且分的那么清楚，我很驚訝，更多的是驚喜。孩子其實是很偉大的，她們懂的很多知識，只是我們總是把她想的很渺?。?。

我：這是三個愿望，謝謝你這么懂媽媽，其實是媽媽離不開你。

孩子的心里是多么純潔的，她那么小但是她是懂我的，她和我有一種奇特的感應，也許就是因為她在我肚子里待了整整十個月吧，十個月里她感應得到我所有的喜怒哀樂，今天她已經(jīng)六歲了可依然和媽媽有這種感應的。

蒙臺梭利認為，人類似乎有兩個胚胎時期。一個是在出生前，在母體中度過，當胎兒降生到這個世界，肉體胚胎期就宣告結(jié)束了。與此同時，他們將開始一個新的發(fā)展時期，就是“精神胚胎期”。這是所有動物都具有的；另一個是在出生后，這一長時間的嬰兒時期是人類所特有的。在“精神胚胎期”，即6歲之前的兒童本身具有一種吸收知識的天然能力，即所謂“吸收性心智”。從嬰兒期開始，他們通過與周圍環(huán)境（人和事物）的密切接觸和情感聯(lián)系，獲得各種感覺、經(jīng)驗與印象，并由此構(gòu)筑自己內(nèi)部的精神世界。

如何教孩子識字幫他養(yǎng)成讀書好習慣

如何教孩子識字幫他養(yǎng)成讀書好習慣

作為家長如何教孩子識字幫他養(yǎng)成讀書好習慣？這是中國人歷來都很重視的，因為中國人對孩子的教育尤其關注，不僅在過去，如今的父母們更是不惜血本在孩子教育上投資，于是，孩子成長中的教育問題成了一個很沉重的話題。如何對孩子正確施教，眾說紛紜。我可不想把陪伴女兒長大的過程搞得那么累，養(yǎng)孩子應該是一件很開心的事情才對。對于孩子的教育，我堅信只要父母平時多用心觀察孩子，正確的引導孩子做自己感興趣的事情，再加上耐心和持之以恒，就一定會有收獲。

女兒剛出生，我們就把家里的墻壁四周貼滿了各種各樣的彩色掛圖，這樣孩子眼睛里看到的就是一個充滿童趣、五彩繽紛的世界。我們還準備了很多“minisize”的小畫書撒放在孩子左右，這些書就成了孩子最早的玩具。到了小佳穎六個月大，小人兒自己會坐的時候，她已經(jīng)會把那些小畫書抓在手里像模像樣地翻看了。那時候，女兒的“絕技”就是不管大人以怎樣的角度把書遞到她的手里，女兒總會把書正過來看。小佳穎的這個本領至今令我這個當媽的驚嘆不已，誰也沒有教過她識別書的反正，襁褓中的女兒怎么會有這個本事呢？看來小家伙與書本天生有緣。

到了女兒十個月大的時候，我們開始有意識地抱著女兒去學習墻上掛圖的內(nèi)容。只要小佳穎表現(xiàn)出對這樣的活動感興趣，大人們就順著她眼睛看的目標把墻上的字和畫一遍又一遍地念，不停的講。對此，當時女兒除了“咯咯”的笑就是“咿咿呀呀”的叫，誰也不知道小家伙究竟在想什么。

我記得在小寶寶一歲的時候，有一次姥姥帶她看墻上的掛圖的時候，故意念出一個字的發(fā)音，然后問女兒那個字在哪里。出乎在場所有人的意料，女兒伸出胖胖的小手，準確地把那個字指了出來。這一發(fā)現(xiàn)令孩子姥姥興奮不已，前面的努力都沒有白費，小佳穎認識字了！從此，識字成了小佳穎最喜歡玩的游戲。最逗的是，小佳穎非常喜歡拿著書本滿屋子轉(zhuǎn)，然后藏起來讓大人找，仿佛這樣做就可以把書本上有趣的故事都據(jù)為己有了。教孩子看圖、識字、背詩、講故事都不是一朝一夕的事情，作為父母，不要期待馬上能從孩子身上看到教育的成效，最重要的是幫助孩子把健康良好的興趣變?yōu)槌种院愕男袆樱瑢殞殞ι磉叞l(fā)生的事情感興趣、注意力集中的時候?qū)W習效果才最好。

墻上掛圖中的漢字已經(jīng)遠遠不能滿足女兒了，碰巧，鄰居家有一個四歲多的孩子周末去上識字班，鄰居把孩子的識字教材推薦給我們。那是四本按照不同題材設計的教材，每本書有1000個漢字，四本書加在一起共覆蓋了不重復的4000個漢字。清華大學畢業(yè)的姥姥成為小佳穎最稱職的家教，和女兒做游戲的時候就把小冊子上的漢字“灌輸”到小家伙的腦袋瓜里了，那套教材女兒用了不到一年就全學完了。如今，看到女兒學習已經(jīng)有了一定的主動性，并且也養(yǎng)成了看書的習慣，家里的大人不再有特意擴大她的識字數(shù)量，轉(zhuǎn)而向其它方面知識進行培養(yǎng)。

和大多數(shù)小孩子一樣，女兒識字學得快忘得也快，畢竟現(xiàn)在她只是認識了字的形體而并不完全理解那些字的內(nèi)在含意。所以，隔一段時間，母親在女兒感興趣的時候就把那些識字小冊子翻出來給小家伙復習一遍。當然，我們也并不是很在意女兒具體學會了多少個漢字，更重要的是讓女兒在快樂的游戲中養(yǎng)成讀書的好習慣并持之以恒地堅持下來。我希望女兒能夠從書本中吸取養(yǎng)分，享受到無窮的快樂，我們也會一如既往的教她，幫助她把讀書的興趣保持下去。

巧用七招解決家長教育煩惱

巧用七招解決家長教育煩惱

不要采取過激的方式

有的家長認為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當孩子犯錯的時候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認識到自己的錯誤，還很有可能會在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

要以身作則

父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強，空洞說教遠不及實際行動的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做家長的如果品行不端，那么教育出來的孩子很難說不是一個失敗的復制品?？梢姶笕说难詡魃斫陶娴暮苤匾?。

重視情緒的作用

不同性質(zhì)的情緒對人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快，充滿信心，心情舒暢；消極的情緒使人生活壓抑，缺乏信心，心情沮喪。同樣，不同性質(zhì)的情緒對家長的心理和行為也有不同的影響。積極的情緒能激發(fā)家長以充滿愛的方式，主動了解孩子，關切孩子的成長，并以民主、科學的方式教育和培養(yǎng)孩子，從而使親子關系密切協(xié)調(diào)，家庭氣氛和睦溫馨。家長要重視自身的情緒在家庭教育中的作用，努力培養(yǎng)和保持積極的情緒，克服和消除消極的情緒。

大人的意見要統(tǒng)一

有的時候家長之間相互要通氣，對于同一件事的看法要爭取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時間一長，大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。

不要扼殺孩子的興趣

學業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉?，F(xiàn)在的社會需要的不是讀書機器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應該鼓勵他，說不定還能成為孩子的一項技能。

嘮叨不如讓孩子來回答

對一件事情，有時家長會對孩子囑咐好幾遍，特別是做媽媽的，唯恐孩子不明白，不按自己的意思去做，這就是人們常說的嘮叨。對大部分孩子來說，他們所不愿聽的、反感的，正是父母的嘮叨。他們越不愿聽，做父母的就越不放心，反而加倍地嘮叨起來，這就成了惡性循環(huán)。當父母的常常感到傷心與憂慮：“嘮叨還不是為了孩子們好？”“不給他們講，怎么能懂事??！”好像只有無休止地向孩子們陳述一個又一個道理，才是最好的家庭教育方法。

嘮叨的時候，不妨試用一個新辦法：把嘮叨變成提問題。當你發(fā)現(xiàn)一個什么問題，把自己要說的內(nèi)容，變成提一個問題，讓孩子說說，也許孩子要比家長說得又好又生動。提問題時，不要擺家長架子，態(tài)度要誠懇、熱情，要認真地傾聽孩子回答。孩子如果說得不完全對時，你也不要急于嘮叨，可以再問，即使說錯了，也不必由你公布權威答案，而是巧妙地用提問題暗示他的錯誤所在，讓孩子再思考。

武力懲罰不如鼓勵

當內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線，從語言的批評升級到肢體的批評，武力懲罰出現(xiàn)了！武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學習中途擱淺；在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至繼而對所有的批評刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。

所以，媽媽想要武力懲罰時不如換成鼓勵，讓孩子愉快地接受批評。孩子需要在比較和實實在在的夸獎中發(fā)現(xiàn)自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點成績，他會有信心糾正自己的錯誤；相反，父母對孩子的一個錯誤采取粗暴的方式，他很可能變本加厲更加叛逆。幼兒脆弱的內(nèi)心其實特別希望得到父母的肯定，給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評。批評的藝術在于正強化，而非負強化。與其強化孩子的弱點或全盤否定，不如將孩子的點滴成績和好的苗頭看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，強化其好的一面，給予必要的指點，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。

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