幼兒園中班教案及反思。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《多少》及教學(xué)反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《多少》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)：

1．運用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

2．能夠一個接一個地感知集合中的元素。

3．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點難點：

能運用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

活動準(zhǔn)備：

相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判斷”操作卡等。

活動過程：

一、經(jīng)驗準(zhǔn)備

游戲：搶椅子

讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子？椅子多還是小朋友多？為什么？你有辦法變成一樣多嗎？

二、集體探索

1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花？（4朵），蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。（幼兒個別操作）蝴蝶多，還是花多？你怎么看出來的？我們給多的放個花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多？

2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（幼兒個別操作）

比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪里？

三、分組操作

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

此活動的第一次試教，由于材料的準(zhǔn)備過于倉促，使活動沒有達(dá)到預(yù)計效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的準(zhǔn)備，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達(dá)方式。

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幼兒園中班安全教案《交通知多少》及教學(xué)反思

中班安全教案《交通知多少》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒加強安全意識，了解人行道，紅綠燈的意義和作用能遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識，培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格，快來看看幼兒園中班安全《交通知多少》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解人行道，紅綠燈的意義和作用能遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識。

2、加強幼兒的安全意識。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、紅綠燈卡片

2、小兔、手偶

3、教學(xué)掛圖、紅綠燈牌啞鈴

活動過程：

1、演示手偶故事，讓幼兒知道，過馬路一定要走人行道

——教師講故事《過馬路的天天》一遍，提問：故事的名字叫什么?天天到馬路邊時是什么情況的?天天為什么會被撞傷?你聽過或看過天天過馬路不走人行道發(fā)生的交通事故嗎?

——提問：如果你過馬路你會怎么走?

2、通過游戲，學(xué)習(xí)紅燈停綠燈行的交通規(guī)則

——教師：紅燈亮我們該怎么樣》綠燈亮又該怎么樣?

——教師：我來扮警察，你們當(dāng)司機，大家一起玩游戲，看哪個司機知道看紅、綠燈行走，遵守交通規(guī)則。

——教師出示紅燈牌和綠燈牌，幼兒在場景中“開車”時看見紅燈立即停住，看到綠燈繼續(xù)前進(jìn)

——教師針對游戲中出現(xiàn)的情況進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)

3、通過游戲，使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的好處和不遵守交通規(guī)則的害處

——教師：紅燈亮?xí)r應(yīng)該怎么做?綠燈亮?xí)r應(yīng)該怎么做?為什么

——教師：如果不遵守交通規(guī)則，不管是紅燈亮還是綠燈亮，汽車都不停?行不行?那樣會怎么樣?

——請個別幼兒扮警察，繼續(xù)集體游戲

4、教師小結(jié)：交通規(guī)則意識。

教學(xué)反思：

本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認(rèn)真聽并積極參與，學(xué)習(xí)興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標(biāo)志，教學(xué)效果不錯。在教學(xué)中設(shè)計的游戲活動目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。

幼兒百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經(jīng)濟中屬于第三產(chǎn)業(yè)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比多少》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.運用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。

3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點：

能運用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

活動準(zhǔn)備：

相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

活動過程：

一、經(jīng)驗準(zhǔn)備

游戲：搶椅子

讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?

二、集體探索

1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?

2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)

比一比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

三、分組操作

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

此活動的第一次試教，由于材料的準(zhǔn)備過于倉促，使活動沒有達(dá)到預(yù)計效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的準(zhǔn)備，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時代開始，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物（事件與物件）量的多少。

幼兒園大班教案《糖果有多少》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)估計10—20以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、嘗試、學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)）對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)

3、認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計數(shù)的多種方法。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、FLASH課件

2、操作卡人手一份

3、大記錄卡一份

4、教具畫藏有有老鼠的房子4間

活動過程：

一、播放課件，情景引出活動

1、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走，一路上看到很多美麗的風(fēng)景。最后他們來到商業(yè)廣場，走到糖果店門口的時候，發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的。

貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠的腳印的呢？”

2、師：我們來想個辦法對付他們，好嗎？你們想用什么方法對付他們呢？

師：剛才小朋友想得辦法真多。

二、估計老鼠的數(shù)量，激發(fā)幼兒捕老鼠的想法

師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了？（房間里）

1、出示教具“4間房間”

師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在里面？（教師打開房門）

師：呀，原來這些壞家伙真的藏里面了。

師：1號房間里藏著幾只老鼠？你是怎么知道的？

2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù)：如兩個兩個、三個三個、五個五個數(shù)

3、估計其他房間里老鼠的數(shù)量

師：那請你們來估計一下其他房間里老鼠的數(shù)量！

師：2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少？

師：那么會是幾只老鼠呢？

4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中

師：還有誰愿意說出你估計的數(shù)目？

5、師：大家估計的這些數(shù)目，究竟誰的正確？誰的接近？我們怎樣驗證呢？

6、請三名幼兒，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案

師：誰來數(shù)一數(shù)究竟其他房間里有幾只老鼠？我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。

師：他是怎么數(shù)的？

7、師：哪個估數(shù)正確？哪個與估數(shù)與實際數(shù)目最接近？

三、想辦法把老鼠引出房間

師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了，就躲在里面不肯出來。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出來，看你能拿我怎么辦！”

師：小朋友們，你們說怎么辦？（讓小花貓躲起來）

師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎？

1、出示幼兒操作卡

師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請你估計一下右邊的盤子里有幾塊糖果？

2、展示幼兒的操作卡

師：我們來看看，小朋友估計的數(shù)目。

3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并及時改正

4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫里張望著，以為小貓咪們都走了，其實聰明的小貓咪是躲起來，準(zhǔn)備抓老鼠呢？它們都藏在了哪里？

師：老師以為小貓已經(jīng)離開了，就偷偷的溜出來準(zhǔn)備每餐一頓。這下，終于可以捉老鼠啦！

四、對暗號，捉老鼠

1、師：但是小老鼠們可狡猾了，待會抓老鼠時，媽媽和會你們有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看小旗上的數(shù)字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？

2、拍手對暗號，拍對一次上前一步

3、捉到老鼠，活動結(jié)束

活動反思：

這個活動是我自己原創(chuàng)的，活動情境設(shè)計的比較合理，能根據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估計老鼠的數(shù)量，然后我們一起想辦法把老鼠引出來，就再次操作估計糖果的數(shù)量，幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍，能達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。并且課件做的漂亮，利于幼兒參與到活動中來。

本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，幼兒會數(shù)，但是老鼠時凌亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯，允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。

教師在引導(dǎo)幼兒估計三個房間里的數(shù)量時，語言可更明確些，先確定第一個為參照物，然后提問：第二個房間里的老鼠多還是少？有的差一兩個分不清的可以說：多一點還是多很多？

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時代開始，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物（事件與物件）量的多少。

幼兒園小班教案《數(shù)數(shù)有多少》及教學(xué)反思

小班教案《數(shù)數(shù)有多少》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣，能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力，快來看看幼兒園小班《數(shù)數(shù)有多少》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入：以去“動物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。

點數(shù)9個小朋友。

師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。

①幼兒自主排隊。

②男女小朋友相互點數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。

二、延續(xù)情境：練習(xí)手口一致點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

（1）示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

（2）提出操作要求。

師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？

（3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導(dǎo)或幫助。

（4）評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？

（5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動物園又來了許多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？

三、結(jié)束情境。

師：時間不早了，動物園要關(guān)門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！

【活動反思】

《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

課前所思：目標(biāo)中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。

課堂實踐：

我?guī)е?5名小朋友進(jìn)入場地后，以“進(jìn)動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數(shù)完畢后，和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關(guān)門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。

幼兒百科：起初人們只覺得某部分的數(shù)是數(shù)，后來隨著需要，逐步將數(shù)的概念擴大；例如畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為，數(shù)必須能用整數(shù)和整數(shù)的比表達(dá)的，后來發(fā)現(xiàn)無理數(shù)無法這樣表達(dá)，引起第一次數(shù)學(xué)危機，但人們漸漸接受無理數(shù)的存在，令數(shù)的概念得到擴展。

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