幼兒園中班優(yōu)秀教案。

隨著幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn)，幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒園游戲能夠提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。教師要注重幼兒園戶(hù)外游戲場(chǎng)地和室內(nèi)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。那么，有哪些值得參考的幼兒園游戲呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的中班優(yōu)秀游戲教案《開(kāi)商店》，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

3、知道幾種常見(jiàn)的水果、蔬菜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展泥工活動(dòng)--《香甜的水果》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：你們昨天做了那么多香甜的水果，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你做的是什么水果?

二、游戲：開(kāi)商店-賣(mài)水果。

(一)教師向幼兒介紹游戲玩法、規(guī)則。

師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)"開(kāi)商店"的游戲，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顧客"，教師扮演經(jīng)理。

"經(jīng)理"：秋天到了，水果豐收了，我的水果店開(kāi)門(mén)了，看一看，進(jìn)了哪些貨物呢?

"商品"以此介紹自己：我是蘋(píng)果、我是橘子、我是哈密瓜等等。

"顧客"憑借自己的記憶：我買(mǎi)橘子。說(shuō)完就抱住商品中說(shuō)橘子的幼兒。顧客抱對(duì)了就可以在下一輪游戲中當(dāng)商品，抱錯(cuò)了就回到自己的座位上。

游戲中要求幼兒聲音響亮，吐字清楚。

(二)教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

(三)幼兒自主游戲。

三、游戲：開(kāi)商店-賣(mài)蔬菜。

活動(dòng)延伸：

該游戲可改名稱(chēng)、內(nèi)容，交換角色進(jìn)行。

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中班優(yōu)秀游戲教案《照想館,服裝廠(chǎng),娃娃家及商店》

總目標(biāo):

1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周?chē)纳睢?/p>

2、通過(guò)想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

3、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

4、鞏固幼兒聽(tīng)到信號(hào)馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。

第一階段材料準(zhǔn)備：

幼兒共同收集照片、玩具照相機(jī)以及娃娃家等角色所需的物品指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、談話(huà)："你照過(guò)相嗎？""你到哪里去照相呢？"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過(guò)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)照相館應(yīng)該怎么玩。

3、出示游戲物品，引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地游戲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：A合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲 B大膽想象進(jìn)行游戲 C加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

4、結(jié)束：收拾游戲場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)你玩的開(kāi)心嗎？遇到什么困難？你是如何解決的？

情況記錄：

由于幼兒對(duì)照相館的感性經(jīng)驗(yàn)不是非常豐富，所以在游戲中，幼兒的游戲情節(jié)較簡(jiǎn)單，幼兒只是忙著拍照、洗照片，很少有幼兒會(huì)要求化妝等。

對(duì)策：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)照相館，豐富幼兒對(duì)照相館的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

第二階段新材料：方形插塑、紙花、畫(huà)紙指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。

A照相館的客人太多，應(yīng)該怎么辦？

B應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)。

2、幼兒自主選擇角色游戲重點(diǎn)指導(dǎo)：A利用方開(kāi)形材料制作照相機(jī)，并利用紙花等材料來(lái)給客人打扮，并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。

B畫(huà)想師利用畫(huà)紙給客人畫(huà)出他們的相片

3、師幼互評(píng)游戲情況

4、收拾材料場(chǎng)地情況記錄及策略：

本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，幼兒能主動(dòng)的要求化妝等等。

在游戲中，有的幼兒跑來(lái)跑去，問(wèn)他在干什么，他說(shuō)他在給客人找一個(gè)漂亮的背景，于是我引導(dǎo)幼兒生成一個(gè)新游戲內(nèi)容：外景拍攝第三階段新材料：大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、針對(duì)上次游戲情況，提出本次游戲要求；應(yīng)如何給客人提供更快更好的服務(wù)。應(yīng)如何招攬客人。

2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務(wù)上門(mén)，給幼兒園的小朋友們照相等。

3、組織幼兒評(píng)價(jià)游戲

4、針對(duì)本次游戲，想象下次游戲時(shí)可以增加的游戲內(nèi)容。

情況記錄：

本次游戲之前，幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開(kāi)展新的游戲內(nèi)容，進(jìn)行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜歡的背景進(jìn)行拍攝。

中班優(yōu)秀游戲教案《點(diǎn)名游戲大全》

幼兒園點(diǎn)名游戲大全

點(diǎn)名是幼兒園一日生活中最常見(jiàn)的環(huán)節(jié)，但在點(diǎn)名活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)遇到孩子發(fā)怪聲、亂說(shuō)話(huà)的現(xiàn)象，弄得班級(jí)亂哄哄的，很多幼師為此傷透了腦筋。其實(shí)，合理運(yùn)用幼兒園點(diǎn)名游戲，能讓點(diǎn)名紀(jì)律井然有序。

幼兒園每天晨檢要點(diǎn)名，檢查班級(jí)幼兒的出勤率要點(diǎn)名，活動(dòng)課上要點(diǎn)名回答問(wèn)題……在幼兒園要點(diǎn)名的環(huán)節(jié)實(shí)在太多了，單一的點(diǎn)名會(huì)使幼兒失去興趣，每到點(diǎn)名時(shí)間就變得有點(diǎn)不耐煩，經(jīng)常是點(diǎn)名不過(guò)半，班里是"蛙"聲一片，使點(diǎn)名活動(dòng)弄得一團(tuán)糟，怎么辦？

一、幼兒回應(yīng)方式

1、語(yǔ)言回應(yīng)：教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來(lái)回答，如老師：**，孩子：蘋(píng)果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果，當(dāng)聽(tīng)到老師的要求時(shí)，他們覺(jué)得很新奇，自然而然的關(guān)注起老師的點(diǎn)名，而且愿意把自己的愛(ài)好告訴其他的同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高幼兒的傾聽(tīng)能力，不但傾聽(tīng)老師，同時(shí)會(huì)傾聽(tīng)同伴的回應(yīng)。

1）介紹玩具：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，這位孩子就要給大家介紹自己帶來(lái)的玩具，然后讓每個(gè)孩子抱一抱。

2）問(wèn)候大家：老師點(diǎn)到一位幼兒的名字，并向幼兒?jiǎn)柡颍笥變合蚶蠋煛⑼?、家長(zhǎng)問(wèn)好。

3）介紹愛(ài)好：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，要求這位孩子說(shuō)出自己最喜歡做的事情。

4）自我介紹：老師拿出一位孩子的名字，這位孩子就立馬站起來(lái)說(shuō)，"我是xxx,很高興認(rèn)識(shí)大家，希望大家喜歡我"。

5）模仿動(dòng)物叫聲：點(diǎn)名之前，老師帶上鴨媽媽的頭飾，告訴老師是鴨媽媽?zhuān)麄兌际区唽殞殹．?dāng)老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就叫一聲："嘎"。

2、節(jié)奏回應(yīng)：在幼兒有了一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)后，就可以用自己喜歡的某一節(jié)奏型來(lái)回應(yīng)，如老師：**，孩子用××或者×××的節(jié)奏型來(lái)表示。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是一方面能夠鞏固孩子對(duì)學(xué)過(guò)節(jié)奏型的掌握，另一方面能達(dá)到與同伴共享的效果。

1）音樂(lè)對(duì)唱：師：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣×××∣

AA在哪里？我來(lái)啦在這里在這里

通過(guò)對(duì)唱來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)，也是讓幼兒感受音樂(lè)的一種方式，從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

2）拍打節(jié)奏：老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就按一定的節(jié)奏旋律拍掌、跺腳等。

3、動(dòng)作回應(yīng)：允許點(diǎn)名活動(dòng)可以不喊"到"可以用站起來(lái)表演一個(gè)動(dòng)作來(lái)代替，至于表演什么則不受限制，完全可以根據(jù)自己的喜好而定。實(shí)踐證明，幼兒對(duì)于這種"游戲"表現(xiàn)出了前所未有的好奇，摒住呼吸等著我點(diǎn)他們的名字，并且胸有成竹的準(zhǔn)備好了自己表演的節(jié)目，不出所料，這次點(diǎn)名進(jìn)行得非常順利，大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺(jué)。

1）擺造型點(diǎn)名：老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就站起來(lái)擺一個(gè)造型，看誰(shuí)的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰(zhàn)的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者擺出一副可愛(ài)的笑臉……

2）模仿小動(dòng)物：被點(diǎn)到名字的幼兒，模仿自己喜歡的小動(dòng)物走、跑、跳等，其他幼兒可以猜猜是什么動(dòng)物。

4、學(xué)習(xí)點(diǎn)名：老師請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)，先請(qǐng)說(shuō)的好的幼兒先說(shuō)，請(qǐng)不會(huì)說(shuō)的幼兒也跟著說(shuō)一遍，在加上老師的總結(jié)和梳理，能力弱的孩子也會(huì)得到有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、教師點(diǎn)名方式

1、直接喊幼兒的名字：這種方法是我們平時(shí)比較常用的不詳細(xì)介紹。

2、用嘴型提示幼兒：教師不出聲，但是用嘴型來(lái)提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點(diǎn)名環(huán)節(jié)中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時(shí)也關(guān)注到了同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀(guān)察能力。

3、用音樂(lè)點(diǎn)名：出示毛絨玩具："嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿意來(lái)和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？"幼兒逐一說(shuō)自己的名字，并跟著音樂(lè)一起唱一唱名字。

4、用游戲點(diǎn)名：通過(guò)點(diǎn)名游戲，讓幼兒在情景活動(dòng)中介紹自己，向大家問(wèn)好等。

1）動(dòng)物園游戲：點(diǎn)到誰(shuí)的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱(chēng)，后面點(diǎn)到誰(shuí)的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱(chēng)，后面點(diǎn)的幼兒不能重復(fù)前面幼兒已報(bào)的動(dòng)物名。這樣，每個(gè)幼兒必須認(rèn)真傾聽(tīng)才不會(huì)出錯(cuò)，大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創(chuàng)編"小菜場(chǎng)……水果店"等游戲。在游戲中點(diǎn)名，既達(dá)到了點(diǎn)名的目的，又培養(yǎng)了幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

2）開(kāi)火車(chē)游戲：玩一個(gè)"開(kāi)火車(chē)"的游戲，我是一號(hào)***，就是一號(hào)小朋友說(shuō)完后，二號(hào)小朋友馬上跟上，我是二號(hào)***，二號(hào)小朋友說(shuō)完，三號(hào)小朋友馬上跟上。就像開(kāi)火車(chē)一樣一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)下去。"小朋友們你看看我，我看看你，臉上的表情很好奇，我笑著對(duì)他們說(shuō)："接下來(lái)，我們點(diǎn)名就開(kāi)始啦。"

3）找小雞游戲：點(diǎn)名時(shí)，請(qǐng)出一只小動(dòng)物，說(shuō)：今天我們請(qǐng)來(lái)了毛茸茸的小雞。老師就學(xué)小雞的口吻說(shuō)："AA在哪里啊！"AA對(duì)小雞說(shuō)："唉，我在這里。"并走到小雞跟前和小雞握握手。當(dāng)小雞說(shuō)："BB以在哪里。"BB就對(duì)小雞說(shuō)："我來(lái)了，我喜歡你。""CC、CC，你在哪里呀！""我也喜歡你，你真漂亮。""DD在哪里?。?"小雞，我在這里，你早、你早。"

4）打電話(huà)游戲：游戲前，以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個(gè)大圓圈，老師站在圈內(nèi)，向幼兒提出："我們來(lái)玩一個(gè)打電話(huà)的游戲，好嗎？"然后做打電話(huà)的手勢(shì)走到幼兒對(duì)面時(shí)，幼兒馬上學(xué)打電話(huà)的樣子"接電話(huà)"。"喂----，你是誰(shuí)？""我是AA！""喂-----，你是誰(shuí)？""我是BB！"……老師走到哪個(gè)幼兒對(duì)面問(wèn)一句，幼兒就響亮地回答一句，幼兒個(gè)個(gè)歡呼喜悅，興致勃勃，即使沒(méi)有接電話(huà)的孩子也伸長(zhǎng)了脖子等待。

5）轉(zhuǎn)花園游戲：小班的孩子老師可以用嘴巴發(fā)出一些無(wú)意義的音節(jié)，如：嘭！啪！等，在點(diǎn)到孩子的名字時(shí)，發(fā)出這樣的聲音同時(shí)去摸摸他的頭、親親他，與孩子有了一個(gè)親近的情感交流，彼此的心情也灑滿(mǎn)陽(yáng)光。

三、點(diǎn)名注意事項(xiàng)

1、教師應(yīng)善于捕捉孩子日常生活小細(xì)節(jié)，觀(guān)察、了解每個(gè)孩子的發(fā)展水平、活動(dòng)情況等，有針對(duì)性地采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、模仿等辦法，讓孩子感受與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)并引導(dǎo)孩子愿意說(shuō)、樂(lè)意表現(xiàn)。

2、在點(diǎn)名活動(dòng)過(guò)程中教師必須以積極的情緒回應(yīng)孩子，當(dāng)孩子有所回應(yīng)時(shí)決不吝嗇親吻、擁抱……，讓孩子感受教師對(duì)他的喜愛(ài)并鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口或表演。

3、點(diǎn)名活動(dòng)的開(kāi)展必須持之以恒、靈活進(jìn)行，餐前餐后，戶(hù)外室內(nèi)均可進(jìn)行，但必須過(guò)渡自然，組織流暢，開(kāi)展和諧。

結(jié)語(yǔ)：在點(diǎn)名活動(dòng)中，幼師就要做個(gè)有心人，平時(shí)注重挖掘幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒園點(diǎn)名游戲多變新花樣，使幼兒對(duì)點(diǎn)名游戲保持新鮮度，讓幼兒感覺(jué)每次都不一樣，把點(diǎn)名游戲變成幼兒共同的期待，相信幼兒會(huì)興致勃勃，再?zèng)]有以前點(diǎn)名交頭接耳，或者抓耳撓腮的現(xiàn)象了。

幼兒園小班游戲教案《商店角色》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解商店購(gòu)物的基本程序：選擇商店→付款，能到商店。

2、初步使用禮貌用語(yǔ)。

3、懂得商店賣(mài)的東西不只是一種，會(huì)有很多。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

投放洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機(jī)，收銀臺(tái)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師出示新增的商店游戲材料，導(dǎo)入游戲。

1、教師：之前我們也玩了“買(mǎi)東西”的游戲，學(xué)會(huì)到商店購(gòu)物。懂得要怎么樣去買(mǎi)，上星期我們?cè)凇巴尥藜摇庇螒蛑虚_(kāi)了一家商店，我們也看過(guò)商店里都有哪些東西，但是在看的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)到小朋友們對(duì)商店還不是很了解，他們總覺(jué)得很好奇但是不不知道怎么玩，他們也會(huì)混了以為商店里只有一種東西可以，不對(duì)的哦！商店里可以有很多東西是可以買(mǎi)的。（教師出示新增的商店材料，如洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到商店里買(mǎi)東西了。

2、教師與幼兒一起回憶商店購(gòu)物的流程：選擇商品→付款。

二、教師：在上次的游戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時(shí)在家還會(huì)做些什么呢？今天我們有了商店，那么，爸爸媽媽也可以去哪里呢？

爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢？有誰(shuí)知道而且娃娃家新增的商店要誰(shuí)來(lái)看店呢？

三、提出游戲要求。

1、娃娃家的爸爸媽媽做家務(wù)要分工。

2、商店的營(yíng)業(yè)員與顧客之間要使用禮貌用語(yǔ)，上次??！老師發(fā)現(xiàn)到很多小朋友們都很沒(méi)禮貌，不管是當(dāng)老板還是當(dāng)營(yíng)業(yè)員，還有客人來(lái)了他們也不會(huì)去招待。

四、幼兒自主游戲，教師觀(guān)察指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀(guān)察娃娃家的爸爸媽媽到商店購(gòu)物的情況。

2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節(jié)，提醒他們?nèi)ド痰曩I(mǎi)東西等。

3、提醒營(yíng)業(yè)員和顧客使用禮貌用語(yǔ)。

五、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

1、整理游戲材料。

2、交流游戲情況。

教師：今天你們扮演了誰(shuí)，都做了些什么？你們到商店買(mǎi)了些什么？

【活動(dòng)反思】

上完課后我發(fā)現(xiàn)孩子們玩得很開(kāi)心，他們對(duì)于這個(gè)游戲也很喜歡在玩得時(shí)候孩子們都懂得自己的角色身份，不會(huì)像上次那么的亂，也不會(huì)出現(xiàn)把角色搞混了，后面我發(fā)現(xiàn)到收銀員把錢(qián)給了其他小朋友我想這跟我的指導(dǎo)有很大的關(guān)系，下次在指導(dǎo)的時(shí)候要先強(qiáng)調(diào)好規(guī)則和要求，加強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。

中班優(yōu)秀游戲教案《網(wǎng)小魚(yú)》

【活動(dòng)意圖】

網(wǎng)小魚(yú)是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動(dòng)中，幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強(qiáng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。

2、培養(yǎng)幼兒合作能力

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。

2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂(lè)CD《很多小魚(yú)游來(lái)了》

【活動(dòng)指導(dǎo)】

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。

二、游戲開(kāi)始，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉住！”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部通過(guò)，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚(yú)時(shí)，讓捉到的小魚(yú)集體表演一個(gè)節(jié)目。

三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

【活動(dòng)反思】

很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng)，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn)。

中班優(yōu)秀游戲教案《踢繩毽》

【活動(dòng)目標(biāo)】

發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡能力。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。

2、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3、連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

【規(guī)則要求】

1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。

2、踢毽子過(guò)程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3、記數(shù)比賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。

【教與學(xué)提示】

1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。

3、因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。

中班優(yōu)秀游戲教案《玩長(zhǎng)凳》

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。

"指南"強(qiáng)調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行鍛煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在這種理念的支配下，我們經(jīng)常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開(kāi)展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很大的提高，積累了運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩長(zhǎng)凳，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。

2、幼兒能積極主動(dòng)地參與鍛煉，幼兒之間相互合作、幫助。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木制長(zhǎng)凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友，讓我們跟著音樂(lè)，一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧！

二、自由探索

1、師：你們看，老師帶來(lái)了什么？（長(zhǎng)凳）平時(shí)長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，今天，我們要用長(zhǎng)凳玩各種有趣的活動(dòng)，你們想不想玩？

2、帶領(lǐng)幼兒一起玩長(zhǎng)凳。先商量一下，你們準(zhǔn)備怎么玩？（倆倆結(jié)伴，商量討論）（幼兒第一探索）

3、交流玩法：剛才，我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋，想出了很多玩法，請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家。（學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過(guò)軌道）過(guò)渡：老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大，所以還想大家學(xué)一個(gè)過(guò)橋的本領(lǐng)。

三、過(guò)橋游戲（師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋）

1、老師介紹三座橋并請(qǐng)小朋友說(shuō)出哪座橋最難走，然后進(jìn)行示范。

2、請(qǐng)一名幼兒示范。

3、師：請(qǐng)小朋友想一想，你能走哪一座橋？你愿意走哪座橋？

4、請(qǐng)幾名幼兒先嘗試走過(guò)高橋，給其他幼兒做個(gè)榜樣。

5、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試過(guò)更高的橋，激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。

四、放松運(yùn)動(dòng)跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作。

中班優(yōu)秀游戲教案《拋拋樂(lè)》

【設(shè)計(jì)意圖】

中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶(hù)外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂(lè)這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料--長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒的體能;

2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性;

3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

2、展示活動(dòng)器械

(1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

(2)沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。

3、演示玩法

(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。

(2)注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。

(3)演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

4、游戲開(kāi)始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。

5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

中班優(yōu)秀游戲教案《切西瓜》

目的：能便念兒歌邊進(jìn)行游戲。

樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

玩法：指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)"切瓜"者外，其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈扮西瓜。大家沿順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛顿I(mǎi)西瓜》。兒歌結(jié)束時(shí)，請(qǐng)"切瓜"者任找一處開(kāi)始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，將自己的手當(dāng)成刀，切開(kāi)手拉在一起的兩名幼兒。被切開(kāi)的兩個(gè)幼兒立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來(lái)的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者，與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

附兒歌：

（一）《買(mǎi)西瓜》

買(mǎi)，買(mǎi)，買(mǎi)西瓜，買(mǎi)來(lái)一個(gè)大西瓜。

（二）《切西瓜》

切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。

規(guī)則及注意事項(xiàng)在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來(lái)的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者，與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

提醒幼兒在跑的時(shí)候小心不要摔倒。

中班優(yōu)秀游戲教案《拉大鋸》

活動(dòng)名稱(chēng)：《拉大鋸》

活動(dòng)主題的選擇：這個(gè)民間游戲是以?xún)扇艘唤M的形式進(jìn)行的，幼兒自己選擇玩伴進(jìn)行游戲。因?yàn)閷?duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了這種與個(gè)別幼兒獨(dú)自交往的能力，同時(shí)他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個(gè)游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶(hù)曉，在戶(hù)外或在室內(nèi)，在任何時(shí)間都可以進(jìn)行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對(duì)于忙于工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的親子游戲。

活動(dòng)目的：

1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。

3.提高幼兒的交往能力、合作意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)。"風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)在搖晃。"幼兒模仿小樹(shù)的樣子，進(jìn)行腰部和上肢的活動(dòng)。（小草、花------）

二、游戲玩法及規(guī)則：兩人對(duì)坐或站立，雙手對(duì)握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動(dòng)作，最后一句兒歌時(shí)用手指向?qū)Ψ健?/p>

（兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門(mén)口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺(tái)后大母雞，下蛋給誰(shuí)吃--你。）游戲時(shí)要求幼兒注意安全，不要用力過(guò)大或忽然松手，以免傷到小朋友。

三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

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