常見(jiàn)幼兒故事。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？小編特地為您收集整理“幼兒常見(jiàn)的意外事故及處理方法”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒常見(jiàn)的意外事故及處理方法

眼異物：千萬(wàn)不要用手揉眼睛，以免擦傷角膜。應(yīng)立即用生理鹽水沖洗眼睛，再滴眼藥水，將異物沖出；或翻開(kāi)眼瞼用消毒棉簽蘸生理鹽水或冷開(kāi)水拭去。異物嵌入角膜時(shí)，應(yīng)立即送往醫(yī)院處理。

手扎刺的處理：將鑷子或縫衣針在火上燒一燒，（打火機(jī)或火柴），并將傷周?chē)つw擦洗干凈，順扎入方向?qū)⒋烫舫龌虬纬觯缓笥檬謹(jǐn)D一擠，出口滴血，再擦些酒精。如刺扎得很深或很臟，要請(qǐng)醫(yī)生處理并注射抗破傷風(fēng)預(yù)防針

皮膚擦傷、割傷的處理：若只見(jiàn)擦傷，將傷口清洗干凈，消毒即可。

窒息：異物進(jìn)入氣管，最初可引起連續(xù)刺激性咳嗽，繼則出現(xiàn)呼吸困難?？梢鹬舷⑺劳?。應(yīng)立即用力拍打后背，借助振動(dòng)，使異物滑入左右一側(cè)支氣管內(nèi)。緩解窒息，以便爭(zhēng)取搶救時(shí)間，迅速送往醫(yī)院。對(duì)年齡較小的幼兒在吃飯或游戲時(shí)，突然發(fā)生異物卡入氣管時(shí)，首先應(yīng)將病兒倒立、頭向下，拍擊胸部，同時(shí)用手自下腹部向上腹部推壓，以利異物滑到病兒口腔，吐出或咽下。如無(wú)效立即送醫(yī)院搶救。

脫臼（脫位）：需要送醫(yī)院，請(qǐng)外科醫(yī)生復(fù)位。確定脫位后，立即將脫位肢體用三角巾適當(dāng)固定后送往醫(yī)院，爭(zhēng)取及早復(fù)位，受傷后暫時(shí)禁食，以免復(fù)位時(shí)使用麻醉劑引起嘔吐。

燒（燙）傷：脫離燒（燙）傷源，立即用大量流動(dòng)冷水浸沖局部降溫5-10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服。如衣服和皮膚粘在一起時(shí)，切勿撕拉，只能將未粘著部分剪去，粘著的部分留在皮膚上以后處理，再用清潔紗布覆蓋傷面，以防污染。輕度燒（燙）傷可用火燙膏、京萬(wàn)紅涂局部。不得涂龍膽紫等有色外用藥，除輕度灼傷外均應(yīng)送醫(yī)院處理。燒燙傷面積較大，不要隨便涂藥，可用消毒紗布或干凈床單，衣服包裹送往醫(yī)院治療。強(qiáng)酸、強(qiáng)堿灼傷，立即脫去被浸漬的衣服，用大量清水沖洗20分鐘以上，或者1：2000高錳酸鉀液沖洗后送醫(yī)院處理。

鼻出血：發(fā)生鼻出血時(shí)，緊張或大哭、用力揉擦鼻子等均會(huì)加重出血，應(yīng)立即將幼兒抱起取半臥位，大齡兒童可采取直立式直坐位，但不要低頭或者后仰位。弄清楚是哪側(cè)鼻出血，用消毒棉球蘸1%的的麻黃素或0.5%的腎上腺素來(lái)塞進(jìn)出血側(cè)鼻腔。再用手捏緊兩側(cè)鼻翼，讓幼兒用口呼吸，數(shù)分鐘即可止血。另外，用冷水毛巾或毛巾內(nèi)包冰塊放在前額部，雙腳浸入熱水中，都有利于止血。用上述方法處理仍不止血，應(yīng)立即去醫(yī)院進(jìn)一步檢查是否全身性疾病。如每次出血量不多，但經(jīng)常發(fā)生鼻出血，則應(yīng)在出血時(shí)或出血后即去醫(yī)院檢查。出血后數(shù)小時(shí)或數(shù)日內(nèi)，鼻粘膜尚未愈合，要避免劇烈運(yùn)動(dòng)和挖鼻。

蜂蜇或毛蟲(chóng)刺傷，可用橡皮膠布粘貼法，拔除蜂刺和毛蟲(chóng)刺，還可先用肥皂水涂傷處，再用硼酸水局部沖洗后涂氨水。蜈蚣、蝎子、蜘蛛等咬傷可用雄黃、明礬等適量研磨后，用涼開(kāi)水沖調(diào)外敷。出現(xiàn)全身癥狀，立即送往醫(yī)院治療。

鼻異物：小異物可囑咐兒童用手緊按無(wú)異物的鼻孔，用力擤，使異物排出，如年齡小的幼兒不會(huì)做，可用紙捻刺激鼻粘膜，使其打噴嚏，將異物排出。但異物在鼻腔時(shí)間長(zhǎng)或用上述方法排不出來(lái)，不要自行挖取，應(yīng)去醫(yī)院取出異物。

耳異物：植物性異物，體積較小可囑兒童頭歪向異物側(cè)，單腳跳，使其自行脫落，動(dòng)物性異物，可用手電筒放在耳邊誘昆蟲(chóng)自行爬出。如效果不好，應(yīng)去醫(yī)院取出。體積大的異物，要送醫(yī)院取出。

咽部異物：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚(yú)刺，可用米醋飲服，若無(wú)效，送醫(yī)院處理。魚(yú)刺卡住后，不要給孩子吃饅頭、飯團(tuán)等，因?yàn)檫@樣做有可能將刺壓得扎入更深，更不易取出。較大異物卡在咽部，可造成呼吸困難，發(fā)現(xiàn)有聲音嘶啞，呼吸困難，應(yīng)立即將小兒倒轉(zhuǎn)，低頭拍背使異物咳出或改變位置，并急送醫(yī)院處理。

腦震蕩：頭部摔傷，意識(shí)障礙，無(wú)論是輕度或重度腦震蕩，都不能搖晃兒童，應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)一步檢查和治療。頭部摔傷后，雖然意識(shí)清醒，沒(méi)有明顯腦震蕩癥狀，但也要注意觀察24小時(shí)，發(fā)現(xiàn)有異常，應(yīng)隨時(shí)送往醫(yī)院診治。

若見(jiàn)割傷，首先要止血，將受傷部位抬高，壓迫止血，然后清潔傷口，可在傷口上涂紅汞，或用繃帶包扎，不可用帶棉或有絨毛的布?jí)K直接蓋在傷口上。包扎后的傷口，不要再沾水，第二天可打開(kāi)看一看，發(fā)現(xiàn)傷口周?chē)t腫，請(qǐng)醫(yī)生處理。

蚊蟲(chóng)叮咬：一般蚊子叮咬，涂止癢藥膏即可。如：風(fēng)油精、綠藥膏、速效止癢液等。

觸電急救：發(fā)生觸電后立即使患兒脫離電壓，關(guān)閉電門(mén)或用木棒等非導(dǎo)電物將肢體與電源接觸處分開(kāi)。要分秒必爭(zhēng)，電流通過(guò)人體時(shí)間越長(zhǎng)損傷越嚴(yán)重。如兒童倒在電線上或手拉著電線，一時(shí)無(wú)法找到電源開(kāi)關(guān)，可用木板，凳子拉開(kāi)電源或用繩子、衣服擰成帶子，套在幼兒的身上拉離電源，脫離電源后，立即檢查患兒的呼吸、心跳，如有微弱的呼吸及心跳，馬上進(jìn)行人工呼吸。人工呼吸應(yīng)耐心，不可隨意放棄搶救機(jī)會(huì)。在堅(jiān)持人工呼吸的同時(shí)，必須聯(lián)系急救中心或送附近醫(yī)院進(jìn)一步搶救。

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4個(gè)親子閱讀常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法

在親子閱讀中，常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些?又該如何解決?總結(jié)家長(zhǎng)常見(jiàn)問(wèn)題，并提供解決方案，希望對(duì)大家有所幫助!

1、【10歲】如何引導(dǎo)孩子對(duì)英文讀物進(jìn)行泛讀和精讀?有哪些注意事項(xiàng)和建議?

十歲孩子，是剛剛開(kāi)始做英文閱讀，還是已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間?如果是剛剛開(kāi)始做閱讀，建議都從泛讀開(kāi)始。泛讀更關(guān)注的是對(duì)于整體讀本意思與情節(jié)的理解，以及基于讀本而延伸出來(lái)與孩子生活相關(guān)的話題的討論與火花。

閱讀是一種需要點(diǎn)滴長(zhǎng)期培養(yǎng)的習(xí)慣，并且我們希望它終有一天會(huì)成為孩子的樂(lè)趣。中國(guó)學(xué)生不喜歡閱讀，無(wú)論是中文還是英文。并不是他們不喜歡中文或者英文這兩種語(yǔ)言，也不是因?yàn)樗麄儚拈喿x中得不到任何樂(lè)趣，歸根結(jié)底，是因?yàn)樗麄儾幌矚g閱讀后緊隨而來(lái)的測(cè)試。無(wú)論是家里還是學(xué)校，問(wèn)題大多是針對(duì)于具體文章細(xì)節(jié)和具體語(yǔ)言使用細(xì)節(jié)，這些多是在測(cè)試學(xué)生的記憶能力，與讀了什么文章看了什么書(shū)并無(wú)多大關(guān)聯(lián)。你讀愛(ài)麗絲仙境，我考你具體單詞;你讀恐龍奇遇記，我考你具體單詞;你讀霧都孤兒，我考你定語(yǔ)從句。所以對(duì)于孩子而言，讀什么都已經(jīng)不再重要了，閱讀對(duì)于他們而言就等同于測(cè)試，興趣沒(méi)了，自然會(huì)討厭閱讀。

如果孩子已經(jīng)有了三年以上的閱讀經(jīng)驗(yàn)，那么可以考慮逐步增加一些精讀。在家庭操作精讀，是一件特別考驗(yàn)親子關(guān)系的事。

我認(rèn)為精讀必須控制在至多一頁(yè)一個(gè)點(diǎn)。這一頁(yè)，你希望孩子關(guān)注詞匯問(wèn)題，就不要再和他研究句型;你希望讓他流利/有節(jié)奏地大聲讀出這句話，就不要和他糾結(jié)某個(gè)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞有什么不同。不要心急，不要覺(jué)得錯(cuò)過(guò)某一頁(yè)的一些點(diǎn)就再也補(bǔ)不回來(lái)了。隨著閱讀的積累，那些常用的核心的字句，總是會(huì)一遍遍出現(xiàn)的，不再出現(xiàn)的，也大多是不重要或者不常用的，不用覺(jué)得可惜。

2、【10歲】十歲孩子閱讀原版讀物，是重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)感還語(yǔ)法?

語(yǔ)法，是語(yǔ)言組織的規(guī)則。規(guī)則的學(xué)習(xí)，抽象出來(lái)靠記憶，很難理解。放回應(yīng)用的土壤，會(huì)更形象。讀本讀物中的句型，天然讓孩子容易接受。但是，讀本可以幫助語(yǔ)法學(xué)習(xí)不意味著讀本應(yīng)該被拿來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。就像是，電腦可以用來(lái)編輯文字，但是我們不應(yīng)該拿著電腦只去編輯文字一樣。這是對(duì)讀本和電腦價(jià)值的巨大浪費(fèi)。

在讀本中，我們可以帶著孩子去體驗(yàn)故事的情節(jié)，品味故事人物的選擇，以及傳授書(shū)中的核心價(jià)值觀。很多讀本都會(huì)用很具體的形式來(lái)傳達(dá)如何善良，如何表達(dá)愛(ài)。我們還可以讓孩子學(xué)習(xí)到如何與自己與他人相處，在心理上給他們注入更過(guò)的正能量。這些讀本們有這么多的價(jià)值，語(yǔ)感也好，語(yǔ)法也罷，只不過(guò)是水到渠成而已。

3、【5歲半】老師說(shuō)她說(shuō)單詞的時(shí)候有吞音的現(xiàn)象，我想請(qǐng)問(wèn)一下這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有好的解決方法?

孩子發(fā)音、成句從不準(zhǔn)到準(zhǔn)確是有一個(gè)過(guò)程的，無(wú)論是英語(yǔ)還是母語(yǔ)。我們中文一個(gè)字一個(gè)音，所以孩子在說(shuō)中文的時(shí)候，只要她想說(shuō)出這個(gè)字，音就不會(huì)被吞掉。但是英文不一樣，英文一個(gè)字可以有兩個(gè)音，三個(gè)音甚至更多。當(dāng)孩子在講話的時(shí)候，她還不能分清兩種語(yǔ)言之間的差異，經(jīng)常會(huì)在說(shuō)出一個(gè)單詞的首音節(jié)后就直接跳到第二個(gè)詞了。這是需要時(shí)間讓她慢慢分清的，不用著急。

接下來(lái)的時(shí)間，多聽(tīng)多唱，自然會(huì)好。

4、【幼兒】幼兒階段的英文繪本是反復(fù)閱讀直到小朋友能自我復(fù)述還是看過(guò)就完事?指導(dǎo)幼兒讀英文繪本與中文繪本過(guò)程有什么區(qū)別?

究竟是反復(fù)閱讀還是一遍就過(guò)，要看小朋友的意愿。閱讀一本書(shū)不是為了讓他去復(fù)述內(nèi)容，而是為了讓他通過(guò)愉快的體驗(yàn)而愿意形成閱讀的習(xí)慣，繼而培養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。這是長(zhǎng)線計(jì)劃，最重要的勝利指標(biāo)是堅(jiān)持，而非計(jì)較一城一池。如果孩子喜歡某本書(shū)，他自己就會(huì)要你一遍遍地給他講，他也會(huì)不厭其煩的聽(tīng)，知道自己都能背下來(lái)。如果他對(duì)某本書(shū)沒(méi)有興趣，他可能聽(tīng)到一半就不想再聽(tīng)了，那也無(wú)妨，隨著他換一本就是。

無(wú)論是英文繪本還是中文繪本，首先選擇的題材應(yīng)該確保是孩子喜歡的。在與孩子閱讀時(shí)，如果是中文繪本，由于母語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，可以多引導(dǎo)一下他的critical thinking，也就是批判性思維。多讓他猜測(cè)，多讓他提問(wèn)，多讓他找找原因和線索，故事結(jié)束后多讓他暢想一下后續(xù)。

在讀英文的繪本上，重點(diǎn)可以放在幫助他理解情節(jié)上，多引導(dǎo)孩子通過(guò)圖畫(huà)來(lái)猜測(cè)故事，孩子猜測(cè)正確是即使給他鼓勵(lì)，這樣才能持續(xù)閱讀下去。

1歲寶寶也能跟讀的英文語(yǔ)音繪本？

英語(yǔ)閱讀在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性

暑假才是孩子的黃金閱讀期 推薦0-10歲書(shū)單

哭鬧寶寶的預(yù)防和處理方法

小嘴一癟，臉一拉——寶寶要發(fā)脾氣了？！他們可不管這是在家還是在公共場(chǎng)合，不高興就一定要表現(xiàn)出來(lái)！

一個(gè)發(fā)著脾氣又哭又鬧的寶寶有時(shí)候真的會(huì)讓媽媽和周?chē)恕白タ瘛保绾伟矒岷⒆油蝗缙鋪?lái)的哭鬧呢？看看我們的“發(fā)脾氣全攻略”吧，爸爸媽媽們一定會(huì)大有收獲！

光光是個(gè)普通的1歲半男孩兒,不過(guò)在有些時(shí)候，他可表現(xiàn)得不那么“普通”。

“我們帶他去商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，常會(huì)把他留在商場(chǎng)提供的兒童娛樂(lè)場(chǎng)，當(dāng)買(mǎi)好東西準(zhǔn)備帶他離開(kāi)時(shí),他就會(huì)大聲哭鬧,經(jīng)常把周?chē)娜藝樢淮筇Ｋ麜?huì)大聲尖叫、抽泣,還會(huì)把娛樂(lè)場(chǎng)里的充氣玩具丟向聞聲而來(lái)的工作人員。”

“這種事情發(fā)生實(shí)在讓我們覺(jué)得丟人，每每受到在場(chǎng)所有媽媽們的注目，我唯一的做法就是——迅速抓起孩子，然后立即消失?！?/p>

在類(lèi)似的情形下，小孩子大發(fā)脾氣是由于他們的大腦對(duì)于情緒的控制機(jī)制發(fā)育得比較慢；相反的，對(duì)于自身的喜好、意愿等發(fā)育得比較快一些。換句話說(shuō)，你的小家伙已經(jīng)開(kāi)始懂得向你表達(dá)他的想法了，只不過(guò)在“方式選擇上”有些讓人難為情。

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作為父母，振作起精神吧，努力了解暫時(shí)性發(fā)脾氣是怎么回事，一定會(huì)有幫助的。

場(chǎng)景1　購(gòu)物中心“攤牌”

發(fā)生地點(diǎn)：購(gòu)物中心，玩具店，超市等。

直接起因：勞累，行動(dòng)受限制，有明確的物質(zhì)愿望沒(méi)能得到滿足。

年齡層次：從18個(gè)月到6歲，尤以2～3歲的幼兒居多。

典型征兆：坐在購(gòu)物車(chē)中焦躁地不停扭動(dòng)，要求玩具或者甜食等。個(gè)案描述：

金薇飽受此類(lèi)孩子暫時(shí)性發(fā)脾氣之苦。她告訴我們，最近在一家商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，她2歲的女兒坐在購(gòu)物車(chē)?yán)锿蝗婚_(kāi)始不停地扭動(dòng)。“當(dāng)我試圖阻止她爬出來(lái)時(shí)，她就開(kāi)始大聲哭鬧。此時(shí)旁邊的一位婦女非常氣憤地對(duì)我說(shuō)：‘你怎么這樣帶孩子！？’”金薇試圖向這位陌生人解釋?zhuān)@樣做是為幫助孩子克服暫時(shí)性發(fā)脾氣，然而這位婦女顯然不能理解這樣讓孩子哭泣，并且不讓她爬出來(lái)的“虐待”行為能有什么用?！拔艺嫦胪纯抟粓?chǎng)，覺(jué)得自己實(shí)在不是個(gè)稱(chēng)職的母親”，金薇說(shuō)。

預(yù)防和處理方法：

●分散注意力：幼兒對(duì)于大人做鬼臉以及幼兒園老師教的童謠有很好的反應(yīng)能力，可以試著用這些分散他們的注意力；也可以拿出一根香蕉或者蘋(píng)果什么的。

●遠(yuǎn)離“旁人壓力”：每次購(gòu)物時(shí)留意商場(chǎng)提供的特別服務(wù)處，這樣在突發(fā)事件臨頭時(shí),你就可以從容地把購(gòu)物車(chē)推到服務(wù)處寄存，然后到人少的地方去處理你的問(wèn)題了。

●忽略旁觀者：把精力集中在你的孩子身上。畢竟讓你的孩子能從中了解并記住什么要比旁人說(shuō)些什么更重要。

●檢討自己的情緒：如果你在超市里“塞車(chē)”或者排隊(duì)結(jié)賬時(shí)不停咒罵、著急上火的話,想想坐在車(chē)?yán)锏男〖一飼?huì)從中學(xué)到些什么呢？

●隨時(shí)提醒自己孩子在不停地變化：或許上個(gè)月時(shí)你的寶寶還非常樂(lè)意坐在購(gòu)物車(chē)?yán)?，但這個(gè)月時(shí)，如果你依然讓他老實(shí)坐下,他就會(huì)“大發(fā)雷霆”。獨(dú)立性會(huì)伴隨著孩子們的成長(zhǎng)而慢慢增強(qiáng),即使是對(duì)于只有3歲大的小家伙也是如此。比較好的預(yù)防辦法是在他愿意拉著你的手或者扶著購(gòu)物車(chē)的情況下,允許他自己下地走。

場(chǎng)景2疼痛的哭鬧

發(fā)生地點(diǎn)：醫(yī)務(wù)所，醫(yī)院等。

直接起因：讓人不安的治療經(jīng)驗(yàn)，嚇人的醫(yī)療器械和空氣中的味道，狹窄的治療室。

年齡層次：18個(gè)月～6歲

典型征兆：不停踢腿

學(xué)生意外傷害事故調(diào)解協(xié)議書(shū)推薦(7篇)

我們的各種合法權(quán)益必定離開(kāi)不了合同這個(gè)東西，作為簽訂賠償合同的當(dāng)事人，我們必須要清楚合同的具體內(nèi)容。我們要仔細(xì)簽訂好這一次非常重要的賠償合同了，可以更好的防范可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。那么你知道賠償合同都有哪些內(nèi)容呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“學(xué)生意外傷害事故調(diào)解協(xié)議書(shū)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

學(xué)生意外傷害事故調(diào)解協(xié)議書(shū)【篇一】

協(xié)議編號(hào)：

甲方：

乙方：

乙方地址： 市（縣） 鎮(zhèn)（鄉(xiāng)） 村 組 乙方身份證號(hào)碼：

根據(jù)《合同法》和《土地管理法》以及相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)定，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，并經(jīng)乙方村委會(huì)證明，現(xiàn)就甲方建設(shè)用地范圍內(nèi)的地上青苗以及其它地上附著物（以下統(tǒng)稱(chēng)“地上物”）的一次性補(bǔ)償，達(dá)成如下協(xié)議：

一、經(jīng)村委會(huì)證明乙方有權(quán)與甲方簽訂本協(xié)議、并且有權(quán)領(lǐng)取屬于乙方所有權(quán)或管轄權(quán)范圍內(nèi)各項(xiàng)地上物的所有補(bǔ)償款。乙方代表乙方家庭所有成員簽訂本協(xié)議。

二、在甲方建設(shè)用地范圍內(nèi)，乙方享有補(bǔ)償權(quán)利的全部?jī)?nèi)容如下：

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以上青苗等補(bǔ)償款合計(jì)（小寫(xiě)）：￥： 元（大寫(xiě)）：人民幣：元。乙方簽字：（蓋章）。

三、甲乙雙方共同對(duì)甲方建設(shè)用地范圍內(nèi)應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)償?shù)膬?nèi)容和情況進(jìn)行核實(shí)并予以公示；如果公示之后無(wú)人對(duì)乙方的`權(quán)利人身份、乙方的

家庭代表身份、補(bǔ)償?shù)臄?shù)量、補(bǔ)償?shù)慕痤~、乙方與甲方簽訂本協(xié)議的權(quán)利、乙方領(lǐng)取補(bǔ)償款的權(quán)利等事項(xiàng)提出異議，則甲方將根據(jù)本協(xié)議約定的補(bǔ)償金額，自本協(xié)議簽訂之日起 3日內(nèi)，一次性支付給乙方。乙方收到全部款項(xiàng)后不得以任何理由阻礙甲方施工。甲方不再支付任何款項(xiàng)給乙方。

四、協(xié)議實(shí)行后，其地上物的所有權(quán)歸甲方。由甲方處置。未經(jīng)甲方書(shū)面同意，乙方不得對(duì)已補(bǔ)償?shù)那嗝鐦?shù)木種植區(qū)域內(nèi)的土地再進(jìn)行種植和利用。

五、簽署本協(xié)議時(shí)，乙方應(yīng)向甲方提供其作為補(bǔ)償權(quán)利人的證明資料，包括身份證、家庭戶口本，農(nóng)村土地承包協(xié)議（證明其對(duì)相關(guān)土地耕作經(jīng)營(yíng)權(quán)利的書(shū)面文件），建筑物產(chǎn)權(quán)證明等。

六、村委會(huì)作為本協(xié)議的見(jiàn)證方，對(duì)乙方的合法村民身份、被補(bǔ)償?shù)厣衔锏乃袡?quán)人之代表身份以及補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量、補(bǔ)償金額發(fā)放等相關(guān)事宜，給予見(jiàn)證、監(jiān)督和證明。

七、本協(xié)議如發(fā)生爭(zhēng)議，甲乙雙方應(yīng)通過(guò)友好協(xié)商解決；協(xié)商不成可以向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。本協(xié)議自甲、乙簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議一式貳份，甲乙方各執(zhí)一份。 甲方（蓋章）： 乙方（簽名）：

代表人簽字： 代表人簽字：

簽訂日期：年 月 日 簽訂日期： 年月日

學(xué)生意外傷害事故調(diào)解協(xié)議書(shū)【篇二】

甲方：

乙方：

經(jīng)雙方協(xié)商一致，現(xiàn)（甲方）與（乙方）就此事賠償事宜，本著平等、自愿、公平原則，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

1、甲方愿一次性賠償乙方醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)、精神撫慰金等合計(jì)元。

2、付款時(shí)間及辦法：

3、上述費(fèi)用支付給乙方后，由乙方內(nèi)部自行安排分配和處理處分，其分配處理處分的方式及后果不再與甲方有任何關(guān)系。

4、甲方履行賠償義務(wù)后，乙方保證就此事不再以任何形式和任何理由向甲方提出其他任何賠償或者補(bǔ)償費(fèi)用要求。

5、甲方履行賠償義務(wù)后，就此事處理即告終結(jié)，甲乙雙方之間不再有任何權(quán)利和義務(wù)。以后因此次賠償事故的結(jié)果和因此事衍生的結(jié)果亦由乙方自行承擔(dān)，甲方對(duì)此不再承擔(dān)任何責(zé)任。

6、本協(xié)議簽訂后，雙方當(dāng)事人應(yīng)以此為據(jù)，全面切實(shí)履行本協(xié)議，不得以任何理由糾纏。如違約的，除由違約方賠償另一方因此造成的損失外，還應(yīng)承擔(dān)違約金元。

7、本協(xié)議為雙方平等、自愿協(xié)商之結(jié)果，是雙方真實(shí)意思表示，且公平合理。

8、本協(xié)議內(nèi)容甲乙雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無(wú)誤，甲乙雙方明白違反本

協(xié)議所涉及的法律后果，甲乙雙方對(duì)此協(xié)議處理結(jié)算完全滿意。

9、本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議。

10、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力，經(jīng)雙方簽字后生效。

11、協(xié)議附件

甲方：

二零一年乙方：月日見(jiàn)證人：

學(xué)生意外傷害事故調(diào)解協(xié)議書(shū)【篇三】

甲方：XXX 乙方 XXX 見(jiàn)證人 XXX

xxxx年xx月xx日

范例2：就是一般的協(xié)議書(shū)，甲方：張三，乙方：李四。身份證號(hào)，住址等。

茲因雙方于某年某月某日雙方發(fā)生糾紛沖突，現(xiàn)經(jīng)協(xié)商一致，達(dá)成如下協(xié)議：

一、雙方互相道歉(或有錯(cuò)方向無(wú)錯(cuò)方道歉)，并取得一致諒解。

二、某方給予某方經(jīng)濟(jì)損失或人身?yè)p害賠償多少元。

三、經(jīng)濟(jì)損失一次結(jié)清，不得反悔;人身?yè)p害(可以選擇一次結(jié)清，或在多少時(shí)間內(nèi)因舊傷復(fù)發(fā)引起的費(fèi)用由某方承擔(dān))

四、其他需要約定的事項(xiàng)。

五、本協(xié)議生效條件

六、本協(xié)議份數(shù)，雙方各幾份，見(jiàn)證人幾份。

各方簽字

年 月 日

學(xué)生意外傷害事故調(diào)解協(xié)議書(shū)【篇四】

甲方：李xxx，男，xxxx年xx月xx日出生，身份證號(hào)碼：xxxxxxx，住址地為十堰市竹山縣xx鎮(zhèn)xx村xx號(hào)，農(nóng)業(yè)戶口。聯(lián)系電話為：xxxxx

乙方：劉xxx，男，xxxx年xx月xx日出生，身份證號(hào)碼：xxxxxxx，住址地為十堰市張灣區(qū)夏家店，聯(lián)系電話為xxxxx

xxxxx年xx月xx日，甲乙雙方在十堰市xxxxxx溜冰場(chǎng)發(fā)生摩擦，后在爭(zhēng)斗過(guò)程中，甲方眼部被打傷，經(jīng)司法鑒定確定為*級(jí)傷殘，依據(jù)《中華人民共和國(guó)民法通則》及相關(guān)司法解釋?zhuān)?、乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致基礎(chǔ)上，乙方本著人道主義和和諧社會(huì)等原則，雙方自愿達(dá)成如下協(xié)議：

一、本協(xié)議簽訂后 x 日內(nèi)，乙方同意一次性支付甲方醫(yī)療費(fèi)、殘疾賠償金、二次手術(shù)費(fèi)等其他各類(lèi)費(fèi)用共計(jì)人民幣x 元，甲方須簽寫(xiě)收條。之后乙方不再負(fù)有任何其他經(jīng)濟(jì)或法律責(zé)任。甲方同意放棄其他任何權(quán)利主張。

二、甲方今后出現(xiàn)任何問(wèn)題均與乙方無(wú)關(guān)。

三、甲方今后不得再因此事向乙方主張任何權(quán)利，包括不得訴訟，并不得做任何有損或影響乙方形象或利益的行為。

四、本協(xié)議的簽訂并不直接或間接的表示乙方認(rèn)可對(duì)甲方此事負(fù)有過(guò)錯(cuò)或法律責(zé)任。

五、甲方如違反本協(xié)議，則乙方有權(quán)要求甲方返還全部費(fèi)用并賠償其他損失。

六、本協(xié)議書(shū)一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，自簽字之日起生效。

甲方(簽字)：xxx 乙方：xxx

xx年 x 月 x 日 xx 年 x 月 x 日

學(xué)生意外傷害事故調(diào)解協(xié)議書(shū)【篇五】

協(xié)議雙方：

甲方： ， ， 年 月 日出生，

身份證編號(hào)： 。

乙方： ， ， 年 月 日出生，

身份證編號(hào)： 。

， ， 年 月 日出生，

身份證編號(hào)： 。

乙方系×××的妻兒?！痢痢粒ㄏ导追焦凸ぃ┯?年 月 日在為甲方（系

×××生前雇主）勞動(dòng)時(shí)，因電擊死亡。為解決因×××死亡的善后賠償事宜，

甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，達(dá)成以下協(xié)議：

一、因×××家屬來(lái)滬料理×××后事的車(chē)旅費(fèi)、住宿費(fèi)以及在處理死者火

化前的生活費(fèi)，由甲方承擔(dān)。

二、發(fā)生在上海期間的×××的喪葬費(fèi)由甲方承擔(dān)。

三、以上第一、二條款項(xiàng)由甲方按乙方提供的支付憑證，按實(shí)結(jié)算。

四、甲方一次性向乙方支付因×××死亡的賠償金，計(jì)人民幣×××萬(wàn)元。

五、以上第四條款的賠償金，由甲方最遲于 年 月 日存于 在

銀行開(kāi)立的存款帳戶內(nèi)。在甲方向 名下存款帳戶存人該賠償款時(shí)，乙方應(yīng)

向甲方出具收款收據(jù)。

六、雙方約定，在甲方履行了上述全部款項(xiàng)賠付義務(wù)后，乙方不再以其他任

何理由向甲方再行賠償和補(bǔ)償要求。

七、本協(xié)議一式三份，甲、乙方各持一份。上海市 公證處備查一份。本

協(xié)議自雙方簽字之日起成立。

八、本協(xié)議在履行期間發(fā)生爭(zhēng)議，自行不能協(xié)商解決的，由上海市 人

民法院管轄。

協(xié)議人：

甲方： 乙方：

簽訂日期： 年 月 日

簽訂地點(diǎn)：

學(xué)生意外傷害事故調(diào)解協(xié)議書(shū)【篇六】

甲方（單位）：四川省冕寧縣勞務(wù)有限責(zé)任公司

代表人：

乙方（工人）：，男，歲，家住，身份證號(hào)：

乙方于年月日發(fā)生傷害事故，經(jīng)治療后復(fù)查，現(xiàn)已康復(fù)。

為妥善解決乙方受傷事宜，甲乙雙方本著平等自愿、互諒互讓的原則，經(jīng)友好協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：

1、自乙方受傷之日起截止本協(xié)議簽訂之日所實(shí)際發(fā)生的和其它應(yīng)當(dāng)由甲方支付的誤工費(fèi)、交通費(fèi)、傷殘補(bǔ)助等各項(xiàng)費(fèi)用（后稱(chēng)“一次性補(bǔ)助金”）共計(jì)人民70000元（大寫(xiě)：柒萬(wàn)元整），在本協(xié)議簽訂之日由甲方負(fù)責(zé)支付，協(xié)議簽訂之后乙方不得再以任何理由向甲方索要前述期間發(fā)生的任何費(fèi)用。

2、本協(xié)議簽訂后1日內(nèi)，甲方先向乙方支付人民幣40000元（大寫(xiě)：肆萬(wàn)元整），余款人民幣30000元（大寫(xiě)：叁萬(wàn)元整）于20xx年4月15日付清，支付地點(diǎn)為廣南路GN19合同段項(xiàng)目部。

3、乙方收到一次性補(bǔ)助金后，應(yīng)當(dāng)合理分配、處理，自覺(jué)留足可能發(fā)生的后續(xù)治療、康復(fù)、生活等費(fèi)用。乙方分配、處理前述費(fèi)用的方式由乙方自行決定，后果由乙方自行承擔(dān)，并且將受傷期間的所

有手續(xù)、單據(jù)以及證明全部交由甲方處理。

4、甲乙雙方簽署本協(xié)議后，勞動(dòng)關(guān)系即行終止。同時(shí)乙方承諾不再以任何形式、任何理由就與勞動(dòng)有關(guān)的事宜向甲方要求其他任何費(fèi)用或承擔(dān)任何責(zé)任。

5、若甲方遲延向乙方支付本協(xié)議約定的一次性補(bǔ)助金，則每遲延一周甲方應(yīng)向乙方支付一次性補(bǔ)助金的3‰作為滯納金，滯納金總額最多不超過(guò)一次性補(bǔ)助金總額的10%。

6、乙方領(lǐng)取甲方支付的一次性補(bǔ)助金后，又以任何理由向甲方提出任何費(fèi)用和責(zé)任要求的，乙方應(yīng)當(dāng)退還甲方為解決本事宜所支付的全部費(fèi)用，并承擔(dān)因違約而給甲方造成的`全部損失，同時(shí)應(yīng)向甲方支付一次性補(bǔ)助金的10%的違約金。

7、本協(xié)議為雙方平等、自愿協(xié)商的結(jié)果，是雙方真實(shí)意思的表示，并且公平、合理。

8、本協(xié)議內(nèi)容甲乙雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無(wú)誤，甲乙雙方明白違反本協(xié)議所涉及的后果，甲乙雙方對(duì)此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。

9、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議自甲乙雙方簽字后即發(fā)生法律效力。

10、本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，雙方當(dāng)事人應(yīng)以此為斷，全

面切實(shí)履行本協(xié)議書(shū)，不得再以任何理由糾纏。乙方今后身體或精神出現(xiàn)任何問(wèn)題均與甲方無(wú)關(guān)。

甲方代表簽字：

時(shí)間：

（附件：雙方身份證復(fù)印件）時(shí)間：乙方簽字：

學(xué)生意外傷害事故調(diào)解協(xié)議書(shū)【篇七】

甲方（單位）：

乙方（雇員）：

身份證號(hào)：

乙方于20xx年12月15日在工作期間不慎發(fā)生傷害事故，牙齒受傷。事后，甲方立即將乙方送往醫(yī)院治療，并妥善處理與解決乙方受傷事宜。20xx年12月18日，經(jīng)乙方主動(dòng)提出，要求甲方給予一次性賠償傷害費(fèi)用，甲乙雙方本著平等自愿、友好協(xié)商一致的原則，達(dá)成如下協(xié)議：

1、甲乙雙方此日簽訂的賠償協(xié)議。

2、經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商同意，甲方向乙方一次性辦結(jié)和賠償一次性醫(yī)療補(bǔ)助金、誤工費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等費(fèi)用，由甲方給予乙方的全部費(fèi)用（以下合并簡(jiǎn)稱(chēng)“一次性補(bǔ)助金”），合計(jì)人民幣1100元（大寫(xiě)：壹仟壹佰元整），由甲方在協(xié)議雙方簽字時(shí)一次性付完。

4、乙方收到一次性補(bǔ)助金后，應(yīng)當(dāng)合理分配、處理，自覺(jué)留足可能發(fā)生的后續(xù)治療、康復(fù)、生活等費(fèi)用。乙方分配、處理前述費(fèi)用的方式由乙方自行決定，后果由乙方自行承擔(dān)。

5、甲乙雙方簽署本協(xié)議后，終止雙方的權(quán)利和責(zé)任。乙方承諾不再以任何形式、任何理由就與勞動(dòng)、傷害有關(guān)的事宜向甲方要求其他任何費(fèi)用或承擔(dān)任何責(zé)任。

6、本協(xié)議一式三份，甲乙雙方與中間人各執(zhí)一份，協(xié)議自甲乙雙方簽字后即發(fā)生法律效力。

7、本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，雙方當(dāng)事人應(yīng)均以此為斷，全面切實(shí)履行所有約定項(xiàng)目與內(nèi)容，不得再以任何理由糾纏。乙方今后身體或精神出現(xiàn)任何問(wèn)題均與甲方無(wú)關(guān)。

甲方（手印）簽字：

日期：20xx年12月18日乙方（手?。┖炞郑?/p>

貴州高速路上交通事故緊急處理的應(yīng)急預(yù)案合集五篇

應(yīng)急預(yù)案包括安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案、企業(yè)安全應(yīng)急預(yù)案、消防應(yīng)急預(yù)案等。針對(duì)隨時(shí)可能發(fā)生的事故，我們必須將應(yīng)急預(yù)案準(zhǔn)備好，應(yīng)急預(yù)案對(duì)于我們的生活安全十分必要，應(yīng)急預(yù)案要寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《貴州高速路上交通事故緊急處理的應(yīng)急預(yù)案》，僅供參考。希望能夠幫助到大家。

貴州高速路上交通事故緊急處理的應(yīng)急預(yù)案【篇一】

安全工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，由于學(xué)校學(xué)生有很大一部分上學(xué)離家較遠(yuǎn)，交通安全隱患較大，為了維護(hù)道路交通秩序，預(yù)防和減少交通事故，保護(hù)人身安全，強(qiáng)化安全意識(shí)，根據(jù)我校實(shí)際，特制定交通安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

一、組織機(jī)構(gòu)

為了落實(shí)安全防范措施，保證師生員工的安全，成立交通安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案小組。

組長(zhǎng)：xxxxxxxxxx

副組長(zhǎng)：xxxxxxxxxxxxxxxxx

成員：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx各班主任

二、交通安全預(yù)防措施

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通安全教育和行為規(guī)范教育，定期組織師生學(xué)習(xí)交通法規(guī)及有關(guān)交通安全預(yù)防等方面知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生文明乘車(chē)，不坐無(wú)牌、無(wú)證車(chē)輛，不坐超載車(chē)。坐車(chē)時(shí)，不將頭手伸出窗外，不搶座位。

3、教育學(xué)生不在馬路上玩耍、游戲、打鬧。

4、過(guò)馬路時(shí)堅(jiān)持走人行橫道，并時(shí)刻注意來(lái)往的車(chē)輛。

三、交通安全應(yīng)急預(yù)案

1、一旦發(fā)生交通事故，發(fā)生人員傷亡，應(yīng)立即報(bào)警，并采取相關(guān)措施。

2、如有傷者，應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)將傷者送醫(yī)院救治。

3、有秩序地指揮學(xué)生疏散，并加強(qiáng)其他學(xué)生的安全保護(hù)。

4、通知受傷學(xué)生家長(zhǎng)。

5、保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)，有效控制肇事人，尋找證人。

6、協(xié)助公安交警部門(mén)調(diào)查取證，盡快查明事故原因和作出處理，并組織上報(bào)。

五、處理方案

1、在道路上發(fā)生交通事故造成人員傷亡的，應(yīng)立即搶救受傷人員，并迅速撥打110、120等急救電話，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

2、發(fā)生交通事故未造成人員傷亡，對(duì)事故不爭(zhēng)議的，可撤離現(xiàn)場(chǎng)，恢復(fù)交通，自行協(xié)商處理；不能撤離的，應(yīng)迅速報(bào)告交管部門(mén)。

3、師生員工在校外發(fā)生交通安全事故，迅速向應(yīng)急預(yù)案小組報(bào)告，應(yīng)急預(yù)案小組協(xié)助當(dāng)?shù)亟还懿块T(mén)處理。

4、外來(lái)車(chē)輛應(yīng)主動(dòng)接受門(mén)衛(wèi)管理并登記。

貴州高速路上交通事故緊急處理的應(yīng)急預(yù)案【篇二】

1．總則

1.1編制目的

快速、高效、安全實(shí)施道路交通事故救援工作，減少道路交通事故造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，以及對(duì)社會(huì)、環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，確保道路交通安全暢通、治安秩序良好，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

1.2編制依據(jù)

《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》、《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《湖南省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)道路交通安全法〉辦法》、《湖南省突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》等法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定。

1.3適用范圍

本預(yù)案適用于本省行政區(qū)域道路交通事故的防范和應(yīng)急處置工作。

1.4工作原則

（1）防治結(jié)合，預(yù)防為主。任何單位和個(gè)人都有維護(hù)交通安全設(shè)施、遵守道路交通安全法律法規(guī)和提高交通安全意識(shí)的義務(wù)，努力預(yù)防道路交通事故。要將道路交通事故應(yīng)急處置和預(yù)防工作相結(jié)合，做好預(yù)防、預(yù)測(cè)、預(yù)警和預(yù)報(bào)工作。

（2）條塊結(jié)合，以塊為主。道路交通事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)和指揮以當(dāng)?shù)厝嗣裾疄橹鳎瑢?shí)行各級(jí)人民政府行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。有關(guān)部門(mén)（單位）應(yīng)與當(dāng)?shù)厝嗣裾芮信浜?，充分發(fā)揮指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。

（3）整合資源、信息共享。充分利用現(xiàn)有資源，對(duì)人員、資金、設(shè)備、物資等進(jìn)行有效整合，保障道路交通事故應(yīng)急處置工作的正常進(jìn)行。建立信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，為科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)。

（4）快速反應(yīng)、密切協(xié)作。一旦發(fā)生道路交通事故，各有關(guān)部門(mén)（單位）要在應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，互相支持，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，整體作戰(zhàn)，在最短時(shí)間內(nèi)控制勢(shì)態(tài)。

2．應(yīng)急指揮體系及職責(zé)

省、市州、縣市區(qū)人民政府設(shè)立道路交通事故應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本行政區(qū)域的道路交通事故應(yīng)急處置工作。

2.1應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)

省人民政府設(shè)立湖南省道路交通事故應(yīng)急指揮部（以下簡(jiǎn)稱(chēng)省道路交通應(yīng)急指揮部），由省人民政府分管副省長(zhǎng)任指揮長(zhǎng)，省人民政府分管副秘書(shū)長(zhǎng)、省委政法委、省公安廳（省交警總隊(duì)）、省交通廳、省安監(jiān)局、省建設(shè)廳分管負(fù)責(zé)人任副指揮長(zhǎng)，省政府新聞辦、省監(jiān)察廳、省農(nóng)業(yè)廳（省農(nóng)機(jī)局）、省衛(wèi)生廳、省財(cái)政廳、湖南保監(jiān)局、省環(huán)保局、省通信管理局負(fù)責(zé)人為指揮部成員。

省道路交通應(yīng)急指揮部辦公室設(shè)在省公安廳交警總隊(duì)，由省交警總隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)兼任辦公室主任。

2.2應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)職責(zé)

2.2.1省道路交通應(yīng)急指揮部

領(lǐng)導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)全省道路交通事故應(yīng)急處置工作，承辦省人民政府交辦的其他工作。

2.2.2省道路交通應(yīng)急指揮部辦公室

負(fù)責(zé)省道路交通應(yīng)急指揮部日常工作；在省道路交通應(yīng)急指揮部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織協(xié)調(diào)相關(guān)成員單位和市州人民政府應(yīng)急處置道路交通事故。

2.2.3省道路交通應(yīng)急指揮部成員單位

省委政法委

協(xié)調(diào)、指導(dǎo)道路交通事故現(xiàn)場(chǎng)處置，督促做好事故責(zé)任倒查工作。

省公安廳（省交警總隊(duì)）

負(fù)責(zé)組織對(duì)道路交通事故現(xiàn)場(chǎng)救援、搶救、施救工作，維護(hù)應(yīng)急處置現(xiàn)場(chǎng)秩序和治安工作，組織對(duì)交通事故現(xiàn)場(chǎng)勘查、調(diào)查取證、責(zé)任認(rèn)定等工作，對(duì)肇事者及其相關(guān)責(zé)任人依法進(jìn)行控制處理。

省交通廳

參與對(duì)道路運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)業(yè)戶車(chē)輛發(fā)生道路交通事故的現(xiàn)場(chǎng)救援、搶救、施救工作；負(fù)責(zé)組織修復(fù)交通事故中毀壞公路、安全設(shè)施，完善相關(guān)交通標(biāo)志；督促肇事道路運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)業(yè)戶落實(shí)安全主體責(zé)任，強(qiáng)化安全管理。

省安監(jiān)局

負(fù)責(zé)組織省內(nèi)一次死亡10－29人的特大道路交通事故的調(diào)查處理和辦理結(jié)案工作，批復(fù)一次死亡3－9人的重大道路交通事故調(diào)查報(bào)告，監(jiān)督事故查處的落實(shí)情況。

省政府新聞辦

組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)道路交通事故應(yīng)急處置的新聞宣傳報(bào)導(dǎo)工作。

省監(jiān)察廳

負(fù)責(zé)組織對(duì)有關(guān)道路交通事故責(zé)任人員和責(zé)任單位的行政責(zé)任追究工作。

省建設(shè)廳

參與城市道路交通事故現(xiàn)場(chǎng)救援、搶救、施救工作，負(fù)責(zé)維護(hù)、修復(fù)交通事故中毀壞城市道路、交通設(shè)施等。

省農(nóng)業(yè)廳（省農(nóng)機(jī)局）

參與涉及低速汽車(chē)、農(nóng)用機(jī)械在道路上發(fā)生交通事故的現(xiàn)場(chǎng)救援、搶救、施救工作，協(xié)助調(diào)查處理低速汽車(chē)、農(nóng)用機(jī)械發(fā)生的交通事故。

省衛(wèi)生廳

負(fù)責(zé)組織調(diào)度衛(wèi)生醫(yī)療隊(duì)伍，對(duì)道路交通事故中的傷員實(shí)施緊急救治。

省財(cái)政廳

負(fù)責(zé)督促落實(shí)道路交通事故應(yīng)急處置資金并監(jiān)督使用。

湖南保監(jiān)局

負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)道路交通事故中死傷者的保險(xiǎn)理賠工作。

省環(huán)保局

負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)道路交通事故引發(fā)的環(huán)境事件的環(huán)境監(jiān)測(cè)，指導(dǎo)環(huán)境污染的防控與處置工作。

省通信管理局

負(fù)責(zé)道路交通事故應(yīng)急處置的通信保障工作。

2.3專(zhuān)家組

省道路交通應(yīng)急指揮部成立專(zhuān)家組，在道路交通事故應(yīng)急處置時(shí)，為省道路交通應(yīng)急指揮部決策提供咨詢服務(wù)。

3．預(yù)防預(yù)警機(jī)制

3.1信息監(jiān)測(cè)與報(bào)告

3.1.1信息監(jiān)測(cè)

各級(jí)交警部門(mén)應(yīng)及時(shí)收集和掌握轄區(qū)內(nèi)可能引發(fā)道路交通事故的有關(guān)信息，包括雨、雪、霧、冰凍等惡劣天氣的情況，因塌方、山體滑坡、洪水等毀壞道路中斷交通的情況，因交通事故或其他因素導(dǎo)致道路擁堵或封閉交通的情況。

3.1.2公眾報(bào)告

鼓勵(lì)單位和個(gè)人將道路交通安全違法行為、影響交通安全的重大隱患以及道路交通事故及時(shí)通過(guò)110、122報(bào)警。

3.1.3信息分析與發(fā)布

交警部門(mén)應(yīng)及時(shí)將監(jiān)測(cè)與公眾報(bào)告的信息進(jìn)行分析處理，提出應(yīng)對(duì)措施。對(duì)可能引發(fā)交通事故的有關(guān)信息，通過(guò)新聞媒體及交通誘導(dǎo)系統(tǒng)向社會(huì)公告。

3.2預(yù)警行動(dòng)

3.2.1接警

交警部門(mén)道路交通事故接警中心（值班室）實(shí)行24小時(shí)值班。

3.2.2處警

接到報(bào)警后，交警部門(mén)對(duì)情況進(jìn)行初步分析，及時(shí)出警。重大情況及時(shí)向本級(jí)人民政府及上級(jí)交警部門(mén)報(bào)告。

4．應(yīng)急響應(yīng)

4.1應(yīng)急響應(yīng)分級(jí)

道路交通事故按其死亡人數(shù)的情況，分為一般（Ⅳ級(jí)）、較大（Ⅲ級(jí)）、重大（Ⅱ級(jí)）、特別重大（Ⅰ級(jí)）四級(jí)，顏色依次用藍(lán)色、黃色、橙色、紅色表示。

一般（Ⅳ級(jí)）：一次死亡3—4人的道路交通事故；

較大（Ⅲ級(jí)）：一次死亡5—9人的道路交通事故；

重大（Ⅱ級(jí)）：一次死亡10—29人的道路交通事故；

特別重大（Ⅰ級(jí)）：一次死亡30人以上的道路交通事故。

道路交通事故造成眾多人員受傷、重大財(cái)產(chǎn)損失及存在其他重大險(xiǎn)情的，應(yīng)及時(shí)向市州、省交警部門(mén)報(bào)告，市州、省交警部門(mén)認(rèn)為有必要由市州、省道路交通應(yīng)急指揮部處置的，向相應(yīng)道路交通應(yīng)急指揮部提出啟動(dòng)預(yù)案建議。

4.2事故報(bào)告

發(fā)生Ⅳ級(jí)道路交通事故的，事發(fā)地交警大隊(duì)?wèi)?yīng)立即將情況報(bào)告縣市區(qū)人民政府和上級(jí)交警支隊(duì)，交警支隊(duì)接報(bào)后應(yīng)立即報(bào)告市州公安局，并在24小時(shí)內(nèi)將事故詳細(xì)情況電傳至省交警總隊(duì)指揮中心。

發(fā)生Ⅲ級(jí)道路交通事故的，事發(fā)地交警大隊(duì)?wèi)?yīng)立即將情況報(bào)告縣市區(qū)人民政府和上級(jí)交警支隊(duì)，交警支隊(duì)?wèi)?yīng)立即將情況報(bào)告市州人民政府和省交警總隊(duì)，省交警總隊(duì)接報(bào)后應(yīng)立即報(bào)告省公安廳，并在24小時(shí)內(nèi)將事故詳細(xì)情況電傳至公安部交通管理局。

發(fā)生Ⅱ級(jí)、Ⅰ級(jí)道路交通事故的，事發(fā)地交警大隊(duì)?wèi)?yīng)立即將情況報(bào)告縣市區(qū)人民政府和上級(jí)交警支隊(duì)，交警支隊(duì)?wèi)?yīng)立即將情況報(bào)告市州人民政府和省交警總隊(duì)，省交警總隊(duì)接報(bào)后應(yīng)立即報(bào)告省公安廳，省公安廳應(yīng)立即報(bào)告省人民政府，并在24小時(shí)內(nèi)將事故詳細(xì)情況電傳至公安部。

4.3應(yīng)急響應(yīng)行動(dòng)

發(fā)生Ⅳ級(jí)道路交通事故的，啟動(dòng)縣市區(qū)道路交通事故應(yīng)急預(yù)案，由縣市區(qū)道路交通應(yīng)急指揮部負(fù)責(zé)處置，市州道路交通應(yīng)急指揮部做好應(yīng)急處置指導(dǎo)工作，并做好應(yīng)急準(zhǔn)備；發(fā)生高速公路的Ⅳ級(jí)道路交通事故，由高速公路管理支隊(duì)所屬大隊(duì)負(fù)責(zé)處置，高速公路管理支隊(duì)要做好應(yīng)急處置指導(dǎo)工作，并做好應(yīng)急準(zhǔn)備。

發(fā)生Ⅲ級(jí)道路交通事故的，啟動(dòng)市州道路交通事故應(yīng)急預(yù)案，由市州道路交通應(yīng)急指揮部負(fù)責(zé)處置，省道路交通應(yīng)急指揮部密切關(guān)注事態(tài)發(fā)展，做好應(yīng)急處置指導(dǎo)工作，并做好應(yīng)急準(zhǔn)備；發(fā)生高速公路的Ⅲ級(jí)道路交通事故，由高速公路管理支隊(duì)負(fù)責(zé)處置，省交警總隊(duì)要做好應(yīng)急處置指導(dǎo)工作，并做好應(yīng)急準(zhǔn)備。

發(fā)生Ⅱ級(jí)、Ⅰ級(jí)道路交通事故的，啟動(dòng)省道路交通事故應(yīng)急預(yù)案，由省道路交通應(yīng)急指揮部負(fù)責(zé)處置，省道路交通應(yīng)急指揮部將事故基本情況通報(bào)指揮部有關(guān)成員單位，并及時(shí)報(bào)告國(guó)務(wù)院辦公廳或公安部。

4.4應(yīng)急處置

4.4.1應(yīng)急處置程序

（1）道路交通事故發(fā)生后，當(dāng)事人、現(xiàn)場(chǎng)群眾應(yīng)立即報(bào)警，并及時(shí)救助受傷人員，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。

（2）接警后趕赴現(xiàn)場(chǎng)的交警、醫(yī)療急救人員及其他相關(guān)人員應(yīng)立即救助受傷人員。交警要采取必要的安全防護(hù)措施，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，疏導(dǎo)交通，維護(hù)正常的治安秩序。

（3）發(fā)生Ⅱ級(jí)、Ⅰ級(jí)道路交通事故的，事發(fā)地人民政府領(lǐng)導(dǎo)先期負(fù)責(zé)應(yīng)急處置工作。省道路交通應(yīng)急指揮部負(fù)責(zé)人趕赴現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)展應(yīng)急處置工作。

4.4.2應(yīng)急處置指揮

道路交通事故發(fā)生后，按照屬地原則由各市州、縣市區(qū)在事故現(xiàn)場(chǎng)成立現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮部，全面負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置工作?，F(xiàn)場(chǎng)指揮部下設(shè)秩序維護(hù)組、急救搶險(xiǎn)組、現(xiàn)場(chǎng)勘查組、調(diào)查訪問(wèn)組、施救清障組和善后安撫組，并預(yù)留機(jī)動(dòng)力量。當(dāng)事態(tài)演變擴(kuò)大到Ⅱ級(jí)、Ⅰ級(jí)時(shí)，省道路交通應(yīng)急指揮部要迅速報(bào)請(qǐng)指揮長(zhǎng)，啟動(dòng)相應(yīng)等級(jí)的應(yīng)急措施，組織公安、交警、醫(yī)療急救、保險(xiǎn)、消防等相關(guān)部門(mén)（單位）趕赴現(xiàn)場(chǎng)處置救援。

4.4.3應(yīng)急處置措施

搶救傷者；疏散群眾，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序；設(shè)置警示標(biāo)志，封閉現(xiàn)場(chǎng)，必要時(shí)封閉現(xiàn)場(chǎng)路段或道路；排除險(xiǎn)情，嚴(yán)禁在險(xiǎn)情未消除前無(wú)關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)；控制交通肇事者，必要時(shí)將肇事者帶離現(xiàn)場(chǎng)，嚴(yán)防發(fā)生意外；及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查、現(xiàn)場(chǎng)照相、現(xiàn)場(chǎng)錄相、繪制現(xiàn)場(chǎng)圖和調(diào)查訪問(wèn)，提取相關(guān)證據(jù)；盡快清理現(xiàn)場(chǎng)，恢復(fù)交通。

5．善后工作

5.1善后處置

道路交通事故現(xiàn)場(chǎng)處置完畢后，及時(shí)將肇事車(chē)輛拖離至安全地帶，清除路面障礙物，確保道路交通安全暢通。對(duì)造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的，按《道路交通事故處理程序規(guī)定》及有關(guān)法規(guī)處理。有關(guān)人民政府應(yīng)組織衛(wèi)生部門(mén)做好受傷人員的救護(hù)工作，民政等有關(guān)部門(mén)（單位）做好喪葬撫恤工作。參加道路交通事故應(yīng)急救援導(dǎo)致傷殘或死亡的，其撫恤事宜按國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。

5.2事故調(diào)查

道路交通事故處置完畢后，事故所在地交警部門(mén)要開(kāi)展相關(guān)調(diào)查，查明交通事故事實(shí)，對(duì)事故發(fā)生的原因進(jìn)行分析，認(rèn)定事故責(zé)任。特別重大（Ⅰ級(jí)）交通事故發(fā)生后，省人民政府派遣調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查，寫(xiě)出道路交通事故調(diào)查報(bào)告，對(duì)相關(guān)責(zé)任人提出處理意見(jiàn)。

5.3信息發(fā)布

道路交通事故信息發(fā)布應(yīng)遵循實(shí)事求是、及時(shí)準(zhǔn)確的原則。省道路交通應(yīng)急指揮部辦公室、省交警總隊(duì)會(huì)同省政府新聞辦按照《湖南省突發(fā)公共事件新聞發(fā)布應(yīng)急預(yù)案》和有關(guān)規(guī)定做好新聞發(fā)布工作。

6．應(yīng)急保障

6.1人力資源

各級(jí)人民政府要組建處置道路交通事故應(yīng)急預(yù)備隊(duì)。應(yīng)急預(yù)備隊(duì)按照突發(fā)公共事件具體情況和道路交通應(yīng)急指揮部要求，具體實(shí)施應(yīng)急處置工作。必要時(shí)，各級(jí)人民政府可按規(guī)定和程序請(qǐng)求官兵參與應(yīng)急處置工作。

6.2財(cái)力保障

各級(jí)財(cái)政部門(mén)應(yīng)及時(shí)保障應(yīng)對(duì)重、特大道路交通事故所需經(jīng)費(fèi)。審計(jì)、財(cái)政等部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)急經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)行監(jiān)督和管理。

6.3物資保障

縣級(jí)以上人民政府應(yīng)建立處置道路交通事故救援物資儲(chǔ)備制度，儲(chǔ)備足夠的道路交通事故應(yīng)急物資，滿足現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)力量和公眾防護(hù)的需要。儲(chǔ)備物資應(yīng)存放在交通便利、貯運(yùn)安全的區(qū)域，確保應(yīng)急需要。有關(guān)部門(mén)（單位）按照各自職責(zé)和應(yīng)急預(yù)案的要求，做好相關(guān)物資保障工作。

6.4醫(yī)療衛(wèi)生保障

衛(wèi)生、紅十字會(huì)等部門(mén)（單位）組織和參與因道路交通事故所造成的負(fù)傷人員的現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療救護(hù)工作，根據(jù)應(yīng)急預(yù)案的要求，制定相應(yīng)的應(yīng)急準(zhǔn)備措施，建立醫(yī)療應(yīng)急救援隊(duì)伍，建立應(yīng)急醫(yī)療救治網(wǎng)絡(luò)，指定緊急救治傷員的醫(yī)院。

6.5交通運(yùn)輸保障

根據(jù)應(yīng)急處置需要，依法對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施交通管制，對(duì)道路交通事故外圍的交通路口實(shí)施定向、定時(shí)封鎖，嚴(yán)格控制進(jìn)出事故現(xiàn)場(chǎng)人員，根據(jù)需要組織開(kāi)辟應(yīng)急“綠色通道”，保證救援車(chē)輛優(yōu)先通行。根據(jù)救援需要,依法調(diào)集可利用的交通運(yùn)輸工具,保證應(yīng)急救援人員、物資、裝備的優(yōu)先運(yùn)輸。

6.6治安維護(hù)

公安等部門(mén)要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)和局部地區(qū)的管制工作；要采取各種預(yù)防性緊急措施，全力維護(hù)事發(fā)地周邊地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定和治安秩序。必要時(shí)，依法對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)或在一定區(qū)域內(nèi)實(shí)行緊急狀態(tài)。

6.7人員防護(hù)

在處置重、特大道路交通事故時(shí)，應(yīng)對(duì)事發(fā)地現(xiàn)場(chǎng)的安全情況進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，保障現(xiàn)場(chǎng)人員的人身安全，并攜帶必要的安全防護(hù)用具。當(dāng)重、特大道路交通事故正在或者足以對(duì)公眾的生命和身體健康造成威脅時(shí)，事發(fā)地人民政府和公安等部門(mén)應(yīng)及時(shí)疏散人群。

6.8通信保障

發(fā)生重、特大道路交通事故后，建立通信調(diào)度指揮網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場(chǎng)移動(dòng)通信指揮網(wǎng)絡(luò)，保障通信暢通。

6.9公共設(shè)施

省有關(guān)部門(mén)（單位）要按照職責(zé)分工，分別負(fù)責(zé)煤、電、油、氣、水的供給，以及廢水、廢氣、固體廢棄物、危險(xiǎn)化學(xué)品等有害物質(zhì)的監(jiān)測(cè)和處理。

交通、通信、水利、人防、電力、管道等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，應(yīng)充分考慮重、特大道路交通事故應(yīng)急的需要并與之相適應(yīng)。

6.10科技支撐

依托相應(yīng)的科研、業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)，建立相關(guān)的重、特大道路交通事故應(yīng)急技術(shù)支持系統(tǒng)。組織相關(guān)機(jī)構(gòu)和單位開(kāi)展重、特大道路交通事故監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)警、應(yīng)急處置和綜合防范的技術(shù)研究。

7．監(jiān)督管理

7.1宣傳和培訓(xùn)

加強(qiáng)道路交通安全知識(shí)的宣傳教育，提高廣大交通參與者的交通安全意識(shí)。廣泛宣傳道路交通事故報(bào)警電話，以及自救、互救常識(shí)。

強(qiáng)化對(duì)申領(lǐng)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證人員和機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)主的交通安全知識(shí)培訓(xùn)工作。

組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)急指揮和救援人員，特別是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處置的指揮人員、作業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

7.2預(yù)案演練

適時(shí)組織不同類(lèi)型的重、特大道路交通事故應(yīng)急處置的實(shí)戰(zhàn)演練，不斷提高應(yīng)急處置的實(shí)戰(zhàn)能力。

7.3獎(jiǎng)勵(lì)與責(zé)任

對(duì)在道路交通事故應(yīng)急處置中作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不認(rèn)真履行職責(zé)、玩忽職守且造成嚴(yán)重?fù)p失的，有關(guān)部門(mén)（單位）要依法給予責(zé)任人行政處分；觸犯刑律的，依法追究刑事責(zé)任。

7.4監(jiān)督檢查

省道路交通應(yīng)急指揮部辦公室、省交警總隊(duì)、省應(yīng)急管理辦公室（省人民政府總值班室）會(huì)同省有關(guān)部門(mén)（單位）對(duì)本預(yù)案的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，保障應(yīng)急措施到位。

8．附則

8.1預(yù)案管理與更新

根據(jù)情況變化，由省道路交通應(yīng)急指揮部辦公室、省交警總隊(duì)對(duì)本預(yù)案進(jìn)行修訂和完善。

8.2預(yù)案解釋部門(mén)

本預(yù)案經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)后實(shí)施，由省人民政府辦公廳印發(fā)，省道路交通應(yīng)急指揮部、省交警總隊(duì)負(fù)責(zé)解釋。

8.3預(yù)案實(shí)施時(shí)間

本預(yù)案自印發(fā)之日起施行。

貴州高速路上交通事故緊急處理的應(yīng)急預(yù)案【篇三】

為確保校園內(nèi)發(fā)生交通事故時(shí)各項(xiàng)應(yīng)急工作高效、有序地進(jìn)行，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，穩(wěn)定社會(huì)秩序和校園秩序，根據(jù)XX市政府和市區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本預(yù)案。

一、總體描述

(一)組織與領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)： 劉長(zhǎng)真

成員：全體領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任及保衛(wèi)科人員

全體成員將分別擔(dān)任應(yīng)急預(yù)案中各工作組負(fù)責(zé)人或成員，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部因外出公干等特殊情況無(wú)法達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)或不能履行職責(zé)，經(jīng)授權(quán)由

中層領(lǐng)導(dǎo)干部代履行職責(zé)。

校長(zhǎng)是應(yīng)急預(yù)案的總指揮，根據(jù)事故等級(jí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案和發(fā)布解除救援行動(dòng)的信息，各小組按統(tǒng)一指揮、分級(jí)響應(yīng)、崗位責(zé)任、互相配合的運(yùn)行原則，采取一切必要手段，組織各方面力量全面進(jìn)行救護(hù)工作，把事故造成的損失降到最低點(diǎn)；調(diào)動(dòng)一切積極因素，做好穩(wěn)定教育教學(xué)秩序和傷亡人員的善后及安撫工作；對(duì)應(yīng)急工作中發(fā)生的爭(zhēng)議采取緊急處理措施；向上級(jí)或有關(guān)部門(mén)通報(bào)應(yīng)急救援行動(dòng)方案，并提出要求支援的具體事宜，配合上級(jí)部門(mén)做好各項(xiàng)工作。

當(dāng)學(xué)校在救援時(shí)用到醫(yī)療救護(hù)等其他應(yīng)急救援機(jī)構(gòu)時(shí)，學(xué)校應(yīng)急指揮應(yīng)該成為聯(lián)合指揮中的一員。學(xué)校的主要任務(wù)是提供救援所需的信息，配合其他部門(mén)開(kāi)展應(yīng)急救援。當(dāng)在某個(gè)問(wèn)題上不能達(dá)成一致意見(jiàn)時(shí)，則由負(fù)責(zé)該問(wèn)題的最高領(lǐng)導(dǎo)做出最后決策。

(二)貫徹預(yù)防為主的方針

領(lǐng)導(dǎo)小組成員在突發(fā)事故前要做好以下工作：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，強(qiáng)化工作職責(zé)，制定應(yīng)急預(yù)案和落實(shí)各項(xiàng)措施，完善工作機(jī)制和應(yīng)急保障系統(tǒng)。

2、辦公室做好預(yù)案的發(fā)放、登記、修改和重新修訂，定期組織教職工學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容；加強(qiáng)對(duì)教師師德規(guī)范教育，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和法制意識(shí)。

3、政教處要識(shí)別容易出現(xiàn)校內(nèi)交通的風(fēng)險(xiǎn)所在，重點(diǎn)防范，運(yùn)用各種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育、安全教育、守秩序教育、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

4、總務(wù)處要經(jīng)常性地對(duì)校車(chē)進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要立即整改。

5、健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。各口要切實(shí)貫徹《交通管制的規(guī)定》，政教處做好學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳教育工作，辦公室做好教師的宣傳教育工作。

6、校醫(yī)室常備一定應(yīng)急醫(yī)療物資；教導(dǎo)處確保醫(yī)生值班。

7、值日領(lǐng)導(dǎo)履行值日工作職責(zé)，堅(jiān)守學(xué)校，有事外出必須自己調(diào)班，否則不得離開(kāi)。

8、辦公室印制全校教師通訊錄并定期核對(duì)電話號(hào)碼，所有領(lǐng)導(dǎo)干部、級(jí)部主任、班主任、值班人員確保24小時(shí)內(nèi)電話暢通。各級(jí)部交一份學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄復(fù)印件到學(xué)生宿舍。班主任要在身邊常備家長(zhǎng)通訊錄。

(三)啟用應(yīng)急預(yù)案的情況

1、重傷2人以上；

2、死亡1人以上。

二、應(yīng)急響應(yīng)過(guò)程

(一)接警與通知

事故發(fā)生后，在場(chǎng)人員(包括領(lǐng)導(dǎo)干部、教師員工、臨時(shí)工、學(xué)生)必須立即將所發(fā)生的事故的情況報(bào)告校長(zhǎng)，校長(zhǎng)必須掌握的情況有：事故發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)、種類(lèi)、強(qiáng)度、危害；在基本掌握事故情況后，首先通知分管德育的副校長(zhǎng)和值班領(lǐng)導(dǎo)，然后通立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案及通知門(mén)衛(wèi)防止肇事車(chē)輛外逃。值班領(lǐng)導(dǎo)和政教處領(lǐng)導(dǎo)必須立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)組織搶救。

校長(zhǎng)還要將事故有關(guān)情況上報(bào)教育局和醫(yī)療機(jī)構(gòu)，通報(bào)應(yīng)該包括以下信息：發(fā)生事故的學(xué)校名稱(chēng)和地址；通報(bào)人的姓名和電話號(hào)碼；事故發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)、種類(lèi)、程度、危害；已采取和準(zhǔn)備采取的應(yīng)急行動(dòng)。

(二)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急搶救、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)

組長(zhǎng)：當(dāng)天值班的領(lǐng)導(dǎo)干部

成員：組織活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、級(jí)部主任、班主任、校醫(yī)、司機(jī)。

1、在場(chǎng)人員(包括領(lǐng)導(dǎo)干部、教師員工、臨時(shí)工、學(xué)生)應(yīng)首先檢查師生受傷情況。如果有師生受傷，根據(jù)先重后輕的原則立即對(duì)受傷師生進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)處置。同時(shí)，叫旁邊教師或?qū)W生聯(lián)系校長(zhǎng)，校長(zhǎng)接到報(bào)警后，馬上通知分管德育的副校長(zhǎng)和值班領(lǐng)導(dǎo)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，德育副校長(zhǎng)在趕赴現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)通知搶救組成員迅速到現(xiàn)場(chǎng)并撥打110交通事故電話。校醫(yī)到達(dá)后，馬上對(duì)受傷師生進(jìn)行救護(hù)處置，盡快確認(rèn)傷者中哪些需要送醫(yī)院救治。如需送醫(yī)院救治，由校醫(yī)確定送到哪一所醫(yī)院，搶救小組組長(zhǎng)馬上通知本校司機(jī)或撥打120急救電話將傷者送往醫(yī)院救治，受傷人員較多時(shí)，由副組長(zhǎng)通知本校教師動(dòng)用其私人小車(chē)運(yùn)送傷者。在急救車(chē)到達(dá)前，校醫(yī)負(fù)責(zé)受傷學(xué)生救護(hù)處置。組長(zhǎng)通知學(xué)校門(mén)衛(wèi)要確保急救車(chē)、交警車(chē)輛進(jìn)校后有人引導(dǎo)。急救車(chē)到達(dá)后，組長(zhǎng)應(yīng)立刻向急救人員報(bào)告情況，派班主任和校醫(yī)隨車(chē)參與救治（教師受傷送院要派工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)）。

2、班主任及時(shí)通知家長(zhǎng)事故情況和學(xué)生被送往的醫(yī)院地址，請(qǐng)家長(zhǎng)到醫(yī)院，工會(huì)通知教師家屬發(fā)生什么事故和被送往的醫(yī)院地址，請(qǐng)家屬到醫(yī)院。

3、政教主任組織級(jí)部主任和在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)人員調(diào)查事件發(fā)生的過(guò)程，用分隔調(diào)查形式，不誘導(dǎo)；并實(shí)事求是做好書(shū)面記錄，被調(diào)查人員要簽名。嚴(yán)格保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)，因搶救傷員、防止事故擴(kuò)大等原因需要移動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)物件時(shí)，必須做好標(biāo)記、拍照，詳細(xì)記錄和繪制事故現(xiàn)場(chǎng)圖，并妥善保存現(xiàn)場(chǎng)重要痕跡、物證等。

(三)聯(lián)絡(luò)、教育

組 長(zhǎng)： 賈傳海

副組長(zhǎng)： 賈輝

成 員：級(jí)部主任和班主任

1、接到校長(zhǎng)通知啟動(dòng)預(yù)案后，辦公室在24小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括：發(fā)生事故的時(shí)間、地點(diǎn)；事故的簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)、傷亡人數(shù)；事故原因、性質(zhì)的初步判斷；事故搶救處理的情況和采取的措施；需要有關(guān)部門(mén)和單位協(xié)助事故搶救和處理的有關(guān)事宜；事故報(bào)告部門(mén)、部門(mén)負(fù)責(zé)人和報(bào)告人。報(bào)告內(nèi)容經(jīng)校長(zhǎng)審查同意后送交教育局。屬校方責(zé)任保險(xiǎn)事故還要及時(shí)報(bào)知保險(xiǎn)公司。之后隨時(shí)將事故應(yīng)急處理情況報(bào)上級(jí)主管部門(mén)。

2、辦公室主任和級(jí)部主任、班主任分別做好教師和學(xué)生教育工作，穩(wěn)定師生情緒，要求各類(lèi)人員絕對(duì)不能以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息，以免引起不必要的混亂；對(duì)情緒反應(yīng)較大者安排心理教師進(jìn)行輔導(dǎo)；如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)或上級(jí)部門(mén)同意，由小組統(tǒng)一對(duì)外發(fā)布消息。未經(jīng)同意，任何單位和個(gè)人不得接受采訪，以避免報(bào)道失實(shí)。

3、辦公室參與事故調(diào)查處理工作，負(fù)責(zé)寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告。

(四)家長(zhǎng)接待和后勤支援

組長(zhǎng)：孫京平

成員：王新國(guó)、韓玉奎、級(jí)部主任、班主任

1、組長(zhǎng)根據(jù)校長(zhǎng)通知啟動(dòng)本組工作及通知門(mén)衛(wèi)防止肇事車(chē)輛外逃。

2、看望、援助、救助傷亡師生家庭。如有個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)訪，政教主任、級(jí)部主任、班主任做好家長(zhǎng)的思想工作和接待工作，根據(jù)學(xué)生事故處理?xiàng)l例的有關(guān)條款規(guī)定，總務(wù)主任、工會(huì)主席分別協(xié)助處理傷亡學(xué)生和教師的善后工作，安排住院師生的家屬的食宿。

3、要依法調(diào)解安撫，不要信口開(kāi)河，隨心所欲，掌握合法、合理、合情的原則。不留尾巴；不搞分段解決。學(xué)校在無(wú)力調(diào)解學(xué)校學(xué)生意外傷害事故處理時(shí)，組長(zhǎng)報(bào)請(qǐng)上級(jí)部門(mén)介入調(diào)解解決。

4、事故處理結(jié)尾階段，文秘辦主任起草《協(xié)議書(shū)》?！秴f(xié)議書(shū)》要寫(xiě)清協(xié)議雙方的身份；事故的簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)，包括事發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)、雙方達(dá)成的補(bǔ)償協(xié)議；雙方簽名等內(nèi)容。整理病歷卡復(fù)印件、醫(yī)藥費(fèi)發(fā)票原件和復(fù)印件報(bào)保險(xiǎn)公司理賠。

5、安全辦組織保安人員嚴(yán)格核查外來(lái)人員身份，不準(zhǔn)非當(dāng)事人家長(zhǎng)和閑人進(jìn)入校園，保證校園的治安秩序的穩(wěn)定。根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故的處理辦法》有關(guān)條款規(guī)定，在事故處理過(guò)程中，受傷害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、親屬或其他有關(guān)人員，在事故處理過(guò)程中無(wú)理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校、學(xué)校教師或者其他工作人員的權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)報(bào)告公安機(jī)關(guān)依法處理。

(五)事故調(diào)查

組長(zhǎng)：劉長(zhǎng)真

成員：工會(huì)主席、上級(jí)指派的領(lǐng)導(dǎo)，事件涉及的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)。

1、配合上級(jí)部門(mén)進(jìn)行事故處理及調(diào)查工作。調(diào)查事故原因，整理事故記錄，形成書(shū)面報(bào)告。

2、并向教育局報(bào)告事故處理結(jié)果。對(duì)違反本預(yù)案，不履行應(yīng)急救援工作的，發(fā)布假消息的，不服從應(yīng)急救援指揮的人員進(jìn)行處分，構(gòu)成犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找制度、政策、設(shè)施等存在的問(wèn)題，制定防范措施。

學(xué)生在校安全工作是全社會(huì)安全工作的一個(gè)十分重要的組成部分。為了認(rèn)真做好防范在校學(xué)生傷害事故的發(fā)生及事故發(fā)生后及時(shí)、公正、妥善地予以處理的工作，特制訂學(xué)生在校傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案如下：

一、成立校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期組織小組全體成員學(xué)習(xí)教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》，定期對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、在校學(xué)生發(fā)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)在第一時(shí)間及時(shí)救助傷害學(xué)生，并及時(shí)告知學(xué)生的監(jiān)護(hù)人；一般稍輕傷害事件，校衛(wèi)生室成員應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式救助。

三、學(xué)生在校發(fā)生傷害事故，情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間及時(shí)向主管教育行政部門(mén)及有關(guān)部門(mén)報(bào)告（口頭或書(shū)面）。

四、如遇重大傷害或傷亡事故，學(xué)校應(yīng)迅速請(qǐng)求上級(jí)主管行政部門(mén)指導(dǎo)，協(xié)助進(jìn)行事故處理工作，盡快恢復(fù)學(xué)校正常的教育秩序。

五、學(xué)生在校傷害事故發(fā)生后，學(xué)校與受傷害學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)通過(guò)協(xié)商方法解決，如雙方自愿可進(jìn)行調(diào)解。

六、事故處理結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)將事故處理結(jié)果口頭或書(shū)面報(bào)告主管教育行政部門(mén)。

七、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：

組 長(zhǎng)：劉長(zhǎng)真

副組長(zhǎng)：賈傳海

成 員：王金剛、楊成森、孫京平、孫中翠

貴州高速路上交通事故緊急處理的應(yīng)急預(yù)案【篇四】

為切實(shí)加強(qiáng)旅游安全工作，進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制，杜絕旅游道路交通安全事故。科學(xué)、迅速、有效地處置旅游道路交通事件，最大限度地預(yù)防旅游道路交通事件的發(fā)生和降低旅游道路交通事件造成的危害，確保游客的人身、財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)有關(guān)精神，結(jié)合我縣旅游業(yè)的實(shí)際情況，特制定本應(yīng)急預(yù)案。

一、旅游道路交通事件的范疇

旅游道路交通事件是指發(fā)生在景區(qū)內(nèi)交通道路上或組團(tuán)外出旅游的突然發(fā)生涉及游客，造成人身財(cái)產(chǎn)較大損害的交通事件，以及由自然現(xiàn)象引起的災(zāi)害性交通事故。主要包括：

1.游客在組團(tuán)外出旅游過(guò)程中的交通事件。

2.游客進(jìn)入景區(qū)過(guò)程中的交通事件。

3.因突發(fā)自然災(zāi)害，致使游客乘坐車(chē)輛發(fā)生交通事件。

4.其他不可預(yù)料因素而造成的旅游交通事件。

旅游道路交通事件按其影響大小和危害程度劃分為一般、重大、特大三個(gè)級(jí)別。處置旅游道路交通事件的責(zé)任單位根據(jù)旅游車(chē)輛使用情況和游客所屬情況而定。旅游道路交通事件出現(xiàn)后，負(fù)責(zé)人應(yīng)遵循屬地原則，向當(dāng)?shù)芈糜涡姓鞴懿块T(mén)匯報(bào)，同時(shí)，及時(shí)先行處置，以最快速度、盡最大努力實(shí)現(xiàn)應(yīng)急處置。

二、建立旅游道路交通事件預(yù)警系統(tǒng)

及時(shí)提供旅游交通事件的危險(xiǎn)信號(hào)，暢通信息渠道，提醒游客注意險(xiǎn)情，采取切實(shí)有效措施，竭力避免發(fā)生旅游道路交通事件。旅游道路交通事件發(fā)生后，能客觀真實(shí)地反映情況，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)建言獻(xiàn)策。旅游道路交通事故的預(yù)防應(yīng)堅(jiān)持教育在先、預(yù)防在先、多方配合、共同負(fù)責(zé)的原則。

三、建立保障機(jī)制

1.督促、教育游客遵守交通規(guī)則，阻止游客乘坐非法營(yíng)運(yùn)和不合格的車(chē)輛等。

2.加強(qiáng)對(duì)旅行社用車(chē)的監(jiān)督，不定期抽查旅行社的用車(chē)情況。教育督促旅行社辦理好各種車(chē)輛證照，按規(guī)定參加車(chē)輛的各類(lèi)保險(xiǎn)，自覺(jué)接受運(yùn)管等部門(mén)對(duì)車(chē)輛的定期檢查，及時(shí)維修，排除行駛中的不安全因素。

四、建立旅游道路交通事件處置機(jī)制

1.信息報(bào)送與現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)

旅游道路交通事件發(fā)生后，知情者或當(dāng)事人應(yīng)立即將情況發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間等基本情況和有關(guān)信息向當(dāng)?shù)芈糜涡姓鞴懿块T(mén)報(bào)告；需要醫(yī)院、公安派出所、交警等部門(mén)提供幫助的.也要立即向相關(guān)部門(mén)報(bào)告。相關(guān)人員盡快核準(zhǔn)情況，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)將交通事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、危害程度、發(fā)展趨勢(shì)、所采取的處理措施、需要幫助解決的問(wèn)題等情況，迅速向縣人民政府匯報(bào)。

迅速展開(kāi)搶救工作的同時(shí)，對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行嚴(yán)格的保護(hù)，防止現(xiàn)場(chǎng)痕跡和相關(guān)物品、證據(jù)破壞和丟失，需要移動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)物件的，應(yīng)作出標(biāo)志，繪制現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)圖并寫(xiě)出書(shū)面記錄，妥善保存現(xiàn)場(chǎng)重要的痕跡和物證。

信息報(bào)送時(shí)限：一般突發(fā)事件在2小時(shí)內(nèi)報(bào)送，重大、特大突發(fā)事件即時(shí)即報(bào)，最遲在30分鐘內(nèi)報(bào)送，具體為先口頭報(bào)，再書(shū)面報(bào)。同時(shí)，應(yīng)時(shí)續(xù)事件進(jìn)展情況、原因、后果及對(duì)事件的處理情況。

2.立即成立現(xiàn)場(chǎng)指揮組織

旅游道路交通事件發(fā)生后，應(yīng)立即成立事件處置現(xiàn)場(chǎng)指揮組織，由現(xiàn)場(chǎng)最高領(lǐng)導(dǎo)任總指揮（上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)后立即調(diào)整），有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)具體的施救和各項(xiàng)善后工作。其具體職能為：發(fā)布應(yīng)急救援命令；組織指揮救援隊(duì)伍實(shí)施救援行動(dòng)；及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)和向有關(guān)單位通報(bào)事件情況，必要時(shí)向有關(guān)單位發(fā)出救援請(qǐng)求；配合交通主管部門(mén)開(kāi)展事故調(diào)查工作，認(rèn)真調(diào)查取證，寫(xiě)出書(shū)面材料。在處理旅游道路交通事件時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)指揮機(jī)構(gòu)可視情況設(shè)立若干工作組。如：現(xiàn)場(chǎng)處理協(xié)調(diào)組，現(xiàn)場(chǎng)搶救協(xié)助組，警戒維護(hù)組，善后處理組，游客安撫組等。

3.迅速啟動(dòng)與實(shí)施救援

五、建立健全緊急重大情況信息報(bào)告制度，保障信息報(bào)送渠道暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)有序

發(fā)生交通事件信息報(bào)告后，立即向旅游行政主管部門(mén)和縣人民政府報(bào)告，并采取相應(yīng)的處置措施。

1.發(fā)生突發(fā)交通事件時(shí)，縣文體和旅游局領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親臨現(xiàn)場(chǎng)（如遇出差，先指派分管領(lǐng)導(dǎo)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，并根據(jù)方案進(jìn)入應(yīng)急處理程度；以最大可能、最快速度趕回處理情況），了解事故情況，視情況作出指示，指揮救援工作，并及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。

2.迅速啟動(dòng)《旅游突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》，并組織實(shí)施，包括明確現(xiàn)場(chǎng)事故處理中設(shè)置機(jī)構(gòu)人員、分工和職責(zé)，并向有關(guān)部門(mén)請(qǐng)求支援；

3.指揮協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)的搶險(xiǎn)救援工作，組織調(diào)集救援人員和相關(guān)物資等，督促檢查各項(xiàng)救援措施落實(shí)到位；負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)新聞報(bào)道的指導(dǎo)、解釋、說(shuō)明和把關(guān)工作；

4.指導(dǎo)善后處理和游客安撫工作。

六、善后處理工作。

1.旅游道路交通事件調(diào)查工作，由處置道路交通事件的組織及文體和旅游局相關(guān)人員配合相關(guān)職能部門(mén)（交警隊(duì)等）開(kāi)展調(diào)查工作。及時(shí)做好善后處理工作，積極維持正常的旅游秩序，維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定。

2.在突發(fā)事件發(fā)生期間，對(duì)散布謠言、破壞、擾亂社會(huì)秩序的，及時(shí)報(bào)公安機(jī)關(guān)等相關(guān)部門(mén)依法予以查處。

3.對(duì)旅游道路交通事件應(yīng)急處置工作中表現(xiàn)積極，貢獻(xiàn)突出，奮力搶救、成效顯著的要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，反之要給以批評(píng)和處分。

貴州高速路上交通事故緊急處理的應(yīng)急預(yù)案【篇五】

為迅速處置在突發(fā)性重特大交通行車(chē)事故，現(xiàn)結(jié)合公司實(shí)際特制定本預(yù)案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

道路交通事故發(fā)生后，應(yīng)急處置工作在公司安委會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立由經(jīng)理任組長(zhǎng)，分管副經(jīng)理任副組長(zhǎng)，有關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人及安管人員為成員的交通事故應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)組，統(tǒng)一組織、同意協(xié)調(diào)，研究解決處置工作中的相關(guān)工作。

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由所屬車(chē)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)任主任，了解和掌握事故和人員傷亡情況，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問(wèn)題，做好上情下達(dá)和下情上傳工作。

為加強(qiáng)對(duì)事故發(fā)生后處理工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立事故處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副經(jīng)理任組長(zhǎng)，所屬車(chē)隊(duì)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)。事故處理領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個(gè)專(zhuān)業(yè)組：

（1） 現(xiàn)場(chǎng)處理組：主要任務(wù)是接到事故報(bào)告后，所屬車(chē)隊(duì)相關(guān)人員在第一時(shí)間趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)了解事故現(xiàn)場(chǎng)情況，隨時(shí)向公司經(jīng)理或副經(jīng)理匯報(bào)情況（經(jīng)理或副經(jīng)理應(yīng)至少有一人趕赴現(xiàn)場(chǎng)），并配合事故處理的交警人員控制現(xiàn)場(chǎng)情況，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，及時(shí)搶救、轉(zhuǎn)移傷員。經(jīng)理或副經(jīng)理將事故情況按規(guī)定向上級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，確保信息暢通。

（2） 醫(yī)院處理組：安機(jī)、車(chē)隊(duì)相關(guān)人員及時(shí)趕赴醫(yī)院（經(jīng)理或分管副經(jīng)理必須有一人到達(dá)醫(yī)院），了解傷者情況，及時(shí)和醫(yī)生溝通，竭力搶救傷者，并能確保搶救資金及時(shí)到位，并將人員搶救傷、亡情況向上一級(jí)匯報(bào)。

（3） 事故處理組：有公司分管副經(jīng)理具體負(fù)責(zé)，所屬車(chē)隊(duì)及相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人協(xié)同，配合肇事駕駛員按事故處理程序做好事故的相關(guān)賠償工作，并根據(jù)實(shí)際情況，做好事故的應(yīng)、起訴工作。

（4） 善后處理組：主要任務(wù)是負(fù)責(zé)家屬可能的來(lái)訪接待，及時(shí)做好后勤保障和安撫工作（包括食宿等），正面引導(dǎo)，合情解釋?zhuān)乐姑芗せ蜎_突。確保不發(fā)生上訪、集體鬧事的現(xiàn)象發(fā)生。具體由相關(guān)車(chē)隊(duì)負(fù)總責(zé)，綜合科，安機(jī)科相關(guān)人員協(xié)同參加。

二、工作要求

1、各級(jí)、各部門(mén)要提高認(rèn)識(shí)，高度重視，精心組織，明確責(zé)任，積極做好交通事故的預(yù)防和事故的應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)工作，確保工作開(kāi)展井然有序，事故處理快速、準(zhǔn)確、及時(shí)。

2、明確分工，嚴(yán)格落實(shí)工作責(zé)任。各專(zhuān)業(yè)處理組在公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織下各司其職，各盡其責(zé)，嚴(yán)格按照本預(yù)案的要求落實(shí)責(zé)任，確保及時(shí)、有序、有效的處理道路交通事故。

3、舉一反三查找事故原因，扎實(shí)開(kāi)展事故后的安全隱患整改工作，落實(shí)“四不放過(guò)”教育和事故責(zé)任追究制。

4、交通事故的各項(xiàng)處理工作結(jié)束，相關(guān)部門(mén)要寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)報(bào)上級(jí)部門(mén)。

處理幼兒的“極度無(wú)聊”

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有比感覺(jué)不到任何刺激更糟糕的事了。一個(gè)感到無(wú)聊的孩子就會(huì)用他的不安來(lái)引起別人注意。成年人總會(huì)說(shuō)，這孩子真吵！但實(shí)際上孩子不是愛(ài)吵鬧，而是期望獲得新的經(jīng)歷，有新的體驗(yàn)。

隨著孩子的長(zhǎng)大，我們常常會(huì)聽(tīng)到他們這樣說(shuō)：“爸爸，我現(xiàn)在很無(wú)聊，”“媽媽?zhuān)覀儸F(xiàn)在做些事吧！”實(shí)際上這就是在簡(jiǎn)單地表達(dá)：現(xiàn)在沒(méi)有什么東西能引起他們的好奇心。這種無(wú)聊讓孩子感到煩躁，不僅能表達(dá)自己這種心情的大孩子會(huì)這樣，即使嬰兒也同樣會(huì)如此。人們不應(yīng)該忽視向他們提供游戲的機(jī)會(huì)。想一想我們自己有時(shí)是不是也會(huì)“無(wú)聊得要死”？好奇心是充滿生命力的，比如搞研究和發(fā)明，信息源的枯竭就等于死亡。

在現(xiàn)實(shí)中無(wú)聊不應(yīng)被看作是疲憊，雖然這常常發(fā)生。兒童在外表上有各種疲乏的表現(xiàn)（如兩眼無(wú)神）。事實(shí)上這同時(shí)也是無(wú)聊的信號(hào)，尤其在那種極度無(wú)聊時(shí)，疲乏和空洞的眼神會(huì)讓人看來(lái)毫無(wú)生氣。

兒童學(xué)會(huì)一樣?xùn)|西很快，他們已經(jīng)習(xí)慣了不斷地向他們提供新的玩具，對(duì)一件玩具他們一開(kāi)始會(huì)很有興趣，但時(shí)間長(zhǎng)了那種新鮮感就沒(méi)有了。另外僅僅向兒童提供玩具是不夠的，因?yàn)楹芸焖麄兙汀澳仧绷?。所以我們要么用其他方法?lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造性，要么用另一些他們不熟悉的東西去喚醒他們的好奇心。一只盆，一個(gè)湯勺，一塊木頭，一只塑料球，一個(gè)松果，任何東西對(duì)兒童都是新鮮玩意兒，他先是整個(gè)兒地觀察物體：他把那個(gè)東西搖來(lái)?yè)u去，上下左右擺弄，自然也少不了把它塞進(jìn)嘴里。

幼兒性格的培養(yǎng)要點(diǎn)及方法

幼兒性格的培養(yǎng)要點(diǎn)及方法

一、性格表現(xiàn)受外在情境制約。

幼兒的性格常常受外在情境的制約。比如一個(gè)孩子摔倒了，如果家長(zhǎng)表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)靜，而且鼓勵(lì)他自己站起來(lái)，他可能“勇敢”地自己站起來(lái)；相反，如果家長(zhǎng)顯得十分慌張，急忙去安慰、攙扶，孩子則可能表現(xiàn)得“嬌氣”，哭哭啼啼地靠家長(zhǎng)攙扶。又如，一個(gè)孩子伸手搶奪別的小朋友的玩具，如果遭到家長(zhǎng)或老師的批評(píng)或責(zé)備，則可能表現(xiàn)得“害臊”，反之，如果受到家長(zhǎng)或老師的慫恿，則可能變得更加“粗野”、“霸道”。這種情境性制約作用還在孩子性格表現(xiàn)的指向性方面明顯地表露出來(lái)。比如，在嚴(yán)厲的爸爸面前，顯得十分老實(shí)、聽(tīng)話，少言寡語(yǔ)；而在對(duì)他百依百順的媽媽面前，則顯得放縱、執(zhí)拗，而且嬌言昵語(yǔ)地喋喋不休。假定是在既溫和又善教的父母面前，則有可能變得既活潑又聽(tīng)話。當(dāng)然，不論哪種表現(xiàn)，開(kāi)始階段都是穩(wěn)定的。但是，久而久之，在同類(lèi)情境的反復(fù)感染下，則可能逐漸變成穩(wěn)定的性格。為此，應(yīng)當(dāng)注意，從小就為孩子創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)良好性格的必要情境。

二、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)缺乏穩(wěn)定的主觀態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為習(xí)慣。

由于幼兒性格受外在情境制約，極不穩(wěn)定，故而難于形成對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度，也不可能全面形成各種行為習(xí)慣。幼兒只在同自己生活關(guān)系密切的方面形成一些習(xí)慣，并且隨之形成較為穩(wěn)定的主觀態(tài)度。比如，他睡覺(jué)必須用自己蓋慣了的被子，如果突然給他換了被子，則會(huì)引起他的不快或不安，有時(shí)甚至招得他又哭又鬧。但即使是這類(lèi)已經(jīng)形成的行為習(xí)慣，也不是不可改變的，因之而形成的主觀態(tài)度同樣也可以進(jìn)行改造。在更多的方面，幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)的主觀態(tài)度及行為習(xí)慣，還是受外在情境及成人態(tài)度和行為習(xí)慣的影響。比如，幼兒對(duì)人、對(duì)事的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于成人的評(píng)價(jià)，尤其是父母和老師的評(píng)價(jià)。幼兒的行為方式主要模仿成人的行為方式，尤其樂(lè)于模仿父母、兄姐或老師的行為方式。他們?nèi)狈Κ?dú)立的意向和行為習(xí)慣。

三、性格具有極大的可塑性。

既然幼兒對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)缺乏穩(wěn)定的主觀態(tài)度和行為習(xí)慣，性格表現(xiàn)更多地受外在情境的制約，故而其可變性、可塑性較大。比如，孩子本來(lái)是活潑的、好動(dòng)的、愛(ài)說(shuō)的，但在老師過(guò)分嚴(yán)厲的要求下，孩子變得既不敢動(dòng)，又不敢說(shuō)，好似讓人牽著線動(dòng)的小木偶。久而久之，孩子的主動(dòng)精神會(huì)受壓抑。反之，一個(gè)性格較為孤僻、沉默寡言的孩子，如果能到一個(gè)生動(dòng)活潑的幼兒集體中生活，也有可能變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，樂(lè)于同小朋友交往。

四、性格的分化不像青少年或成人那樣明顯。

幼兒年齡小，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，經(jīng)驗(yàn)不多，自我意識(shí)遠(yuǎn)未成熟，心理狀態(tài)和行為習(xí)慣也不穩(wěn)定，這些都導(dǎo)致幼兒的個(gè)性特征的表現(xiàn)遠(yuǎn)不如其他年齡孩子的個(gè)性特征表現(xiàn)明顯。比如，一般地說(shuō)，幼兒都比較活潑、愛(ài)動(dòng)，不大懂得什么叫發(fā)愁、苦惱?？梢哉f(shuō)，合群者多，孤僻者少；愛(ài)說(shuō)者多，寡言者少；樂(lè)動(dòng)者多，沉靜者少；活潑者多，愁苦者少。

幼兒性格的培養(yǎng)要針對(duì)上述特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行。

首先，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)展良好性格的生活環(huán)境。既然幼兒性格的發(fā)展受情境的制約，因而為他們提供發(fā)展良好性格的生活環(huán)境是十分有益的。這種生活環(huán)境應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：第一，生活內(nèi)容豐富。幼兒處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)階段。有強(qiáng)烈的求知欲望，只有豐富的生活內(nèi)容才能滿足他們這種欲望，并使他們?cè)诓粩嘣鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的過(guò)程中增強(qiáng)自知、自信和自尊。第二，生活氣氛輕松。幼兒活潑好動(dòng)，喜愛(ài)輕松、歡樂(lè)的生活氣氛。在這種氣氛中生活，能使他們精神舒暢，愛(ài)說(shuō)好問(wèn)，形成開(kāi)朗的性格。第三，人際關(guān)系和諧。幼兒樂(lè)于同他人交往，更希望同他人和諧相處。在這種交往關(guān)系中，幼兒容易形成真摯、坦率、誠(chéng)實(shí)的性格和喜歡合群，樂(lè)于助人的行為習(xí)慣。第四，道德情操高尚。性格的發(fā)展同道德的發(fā)展有關(guān)系。幼兒在接受道德觀念的影響或模仿道德行為的時(shí)候，在接受道德情操熏陶的時(shí)候，必然同時(shí)自覺(jué)或不自覺(jué)地使自己的性格受到影響。比如，孩子的父母處處講文明、有禮貌，孩子就比較容易形成待人和氣，為人謙遜的品格；反之，孩子的父母常常打架、罵街、逞強(qiáng)不講理，孩子則比較容易形成待人粗野，為人霸道的脾性。此可謂“近朱者赤，近墨者黑”。

其次，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立評(píng)價(jià)人或事，并在此基礎(chǔ)上采取主動(dòng)的獨(dú)立行動(dòng)。性格既然是幼兒對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)比較穩(wěn)定的主觀態(tài)度和行為方式，因而鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立評(píng)價(jià)、獨(dú)立行事就是十分必要的。當(dāng)然，就幼兒心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈@類(lèi)能力。但成人應(yīng)該在幼兒可以接受的范圍內(nèi)，盡力幫助他們形成這種能力。比如，要求孩子首先評(píng)價(jià)他們所遇到的人或事，然后成人再給予啟發(fā)、誘導(dǎo)或補(bǔ)充、矯正。久而久之，就可以使他們初步形成獨(dú)立評(píng)價(jià)人或事的能力。又比如，在幼兒獨(dú)立評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡量引導(dǎo)他們以良好的行為方式行動(dòng)，久而久之，則可能使他們形成獨(dú)立的、健康的行為習(xí)慣，并從中表現(xiàn)出良好的性格特征，如誠(chéng)實(shí)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

有人認(rèn)為，兒童學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該走“愉快”路線，而有些人卻堅(jiān)持要學(xué)好英語(yǔ)只能“苦出頭”。對(duì)于少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們會(huì)有一大堆的問(wèn)題，如何保持孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性?如何應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)法等問(wèn)題?小編來(lái)為你解答啦!

問(wèn)題一：發(fā)音不到位

朗讀單詞時(shí)，許多小學(xué)生的發(fā)音不到位，如：把雙元音發(fā)成單元音，還經(jīng)常會(huì)在讀單詞時(shí)發(fā)生拖音現(xiàn)象。英語(yǔ)發(fā)音講究雙元音要飽滿，短元音短促有力，長(zhǎng)元音要夠長(zhǎng)度，還有對(duì)摩擦音中的一對(duì)咬舌音發(fā)音位置的正確把握。

對(duì)策：

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的主渠道。而英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣、發(fā)音規(guī)則和漢語(yǔ)有很大的區(qū)別。所以，家長(zhǎng)可以讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣和發(fā)音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。

問(wèn)題二：?jiǎn)卧~混淆

隨著學(xué)習(xí)時(shí)間累積，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，許多形式相近，語(yǔ)義相似的新舊知識(shí)容易產(chǎn)生混淆，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)問(wèn)題不解決，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步造成很大的阻礙。

對(duì)策：

可以根據(jù)孩子當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助孩子在實(shí)際環(huán)境中鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的筆記，幫助孩子分析歸納當(dāng)天所學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并加以解釋與運(yùn)用，這樣，既鞏固了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，也容易使孩子區(qū)分新舊知識(shí)，從而減少孩子由于“粗心”所造成的障礙。

問(wèn)題三：常見(jiàn)四大書(shū)寫(xiě)問(wèn)題

小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤一般表現(xiàn)在四個(gè)方面，字母的書(shū)寫(xiě)格式、比劃順序不到位;句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)缺少或少寫(xiě);單詞間沒(méi)有分開(kāi)寫(xiě);首單詞的首字母不大寫(xiě)，專(zhuān)有名詞的首字母不大寫(xiě)。

對(duì)策：

家長(zhǎng)需在孩子學(xué)習(xí)時(shí)反復(fù)示范輔導(dǎo)。通過(guò)口述、書(shū)寫(xiě)示范等方法指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)，逐漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

寶寶幼兒園常見(jiàn)委屈及解決策略

當(dāng)寶寶從幼兒園回來(lái)后眼淚汪汪地在家里呆坐著，

或者死活不肯去幼兒園，

當(dāng)寶寶訴說(shuō)在幼兒園受了委屈……你該怎樣與老師溝通，

又該怎樣安慰自己可憐的小寶貝兒？

三四歲的寶寶入園后會(huì)遭遇各種各樣的問(wèn)題：不適應(yīng)幼兒園嚴(yán)格的作息時(shí)間而被老師當(dāng)做“搗蛋鬼”揪來(lái)批評(píng)；孩子帶去幼兒園的球和小自行車(chē)屢被其他孩子搶用；孩子好不容易被選上文藝匯演的舞臺(tái)，卻在最后一刻遭淘汰，而老師忙于最后的彩排，對(duì)“落選寶寶”并無(wú)一句安撫；幼兒園屢屢遺失公用玩具后，老師提出來(lái)，所有的孩子在離園前都要把褲兜翻過(guò)來(lái)檢查……遭遇這些“事件”，身為父母，我們的情緒可能是氣惱、憤懣，又特別地憐恤受委屈的寶寶……要不要就孩子的心態(tài)和情緒去跟老師溝通一次呢？到底哪種方式更有利于寶寶的教養(yǎng)，也更有利于幼兒園師生關(guān)系的和諧發(fā)展呢？

媽媽經(jīng)驗(yàn)：哪些情況需要父母介入溝通

丁丁媽?zhuān)寒?dāng)幼兒園嚴(yán)格的作息時(shí)間已經(jīng)成為孩子對(duì)幼兒園抵觸情緒的源泉時(shí)。

丁丁去了幼兒園,別的還好,就是時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的午睡成了丁丁的夢(mèng)魘。他是那種白天睡得很少的孩子,晚上8:00上床,早上7:00醒，睡得很足,非常不適應(yīng)幼兒園里漫長(zhǎng)的午睡。丁丁躺在小床上煎魚(yú),只要老師一轉(zhuǎn)身,他就撩撥附近床鋪的其他小朋友,做鬼臉,翻筋斗,發(fā)怪聲,受到老師的多次批評(píng)。我也很急,求救于其他小朋友的媽媽?zhuān)齻儗?duì)我“秘授機(jī)宜”說(shuō)，應(yīng)該盡量縮短丁丁晚上的睡覺(jué)時(shí)間,比如,讓他熬到10點(diǎn)鐘再睡。這個(gè)法子我試了,行不通，一到晚上8:30,丁丁已經(jīng)困得不行,好像用火柴棒去把他的眼皮撐起來(lái)，都撐不住。丁丁老受批評(píng)，越來(lái)越不喜歡幼兒園,每天吃午飯的時(shí)候就緊張,生怕睡不著。丁丁越緊張,就越睡不著，等孩子們?nèi)c(diǎn)鐘起床去玩桌面游戲時(shí),丁丁反而哈欠連天，直想睡覺(jué)。老師更生氣了,更認(rèn)為丁丁是有意在搗蛋。

解決方法

因?yàn)槎《∥貌坏昧耍抑挥斜持ジ蠋熥隽艘淮螠贤?。我說(shuō)了我們?nèi)已舆t丁丁睡眠的努力，老師的態(tài)度馬上和緩下來(lái)，她反而安慰我說(shuō):“丁丁的作息時(shí)間也是不錯(cuò)的，將來(lái)去了小學(xué)是沒(méi)有機(jī)會(huì)午睡的，丁丁會(huì)很習(xí)慣，其他小朋友反而要重新適應(yīng)?！蔽姨岢隹刹豢梢宰尪《〔晃缢?，老師很為難，說(shuō)這樣做可能會(huì)引發(fā)其他小朋友的攀比——比如有的孩子純粹是為著貪玩不午睡，他也許會(huì)說(shuō)“為什么丁丁可以不睡覺(jué)我不行，這不公平！”老師認(rèn)為這會(huì)引發(fā)管理上的混亂。最后，我與老師商議出一個(gè)兩全其美的辦法：與丁丁約定先睡半小時(shí)，如果半小時(shí)后還睡不著，老師就帶他去活動(dòng)室玩一些折紙類(lèi)的游戲（此時(shí)，別的孩子都睡著了，不會(huì)發(fā)現(xiàn)丁丁的“特殊待遇”）。一個(gè)人玩紙藝是很容易發(fā)困的，一般玩了半個(gè)多小時(shí)，丁丁的眼皮就耷拉下來(lái)，老師會(huì)帶他去睡覺(jué)?，F(xiàn)在，丁丁對(duì)上幼兒園要午睡這件事，已經(jīng)完全沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)了。

媛媛媽?zhuān)寒?dāng)孩子在幼兒園的正常權(quán)益老是受到其他孩子搶占時(shí)。

我家媛媛所在的幼兒園是一所有著體育傳統(tǒng)的幼兒園，從中班開(kāi)始，孩子們都要學(xué)習(xí)滑旱冰、騎小自行車(chē)和打少兒排球。旱冰鞋、小自行車(chē)和排球都是自備，原則上都是自用。我們都給媛媛買(mǎi)了最好的裝備，生怕孩子的運(yùn)動(dòng)安全有個(gè)差錯(cuò)。結(jié)果呢，全班小朋友的裝備都放在一起，老師一說(shuō)“開(kāi)始”，媛媛的好東西都被別人搶走了，輪到她拿時(shí)，球是癟的，小自行車(chē)是沒(méi)有輔助輪的。媛媛回家哭得梨花帶雨，奶奶心疼地說(shuō)：“你可以告老師呀！”媛媛哭道:“老師不管這事，讓我自己找小朋友解決！可是我不敢……”

解決方法

我很快意識(shí)到這可不是一個(gè)小問(wèn)題，看著媛媛無(wú)助而傷心的眼神，我知道這件事給她造成的陰影可能一時(shí)半會(huì)兒難以消除，長(zhǎng)此以往，她會(huì)認(rèn)為人的本性就是欺負(fù)人的，就是恃強(qiáng)欺弱的，這不好。我去找老師溝通，老師聽(tīng)了媛媛的情緒反應(yīng)也很吃驚，她說(shuō)，把所有的裝備放在一起混著玩是她的主意，目的是不想讓四五歲的小孩過(guò)早地覺(jué)察到“貧富差距”，她卻沒(méi)有料到孩子之間，卻由此有了“強(qiáng)弱差距”。經(jīng)過(guò)反復(fù)思量，我們一起想了一個(gè)“相對(duì)公平”的辦法，將全班36個(gè)孩子分成四組，每組輪著有一次選裝備的優(yōu)先權(quán)，這就使得買(mǎi)了普通裝備的孩子，與我家媛媛一樣瘦弱膽怯的小朋友，一樣有著選擇較好裝備的機(jī)會(huì)，同時(shí)又不讓他們覺(jué)得老師在幫他們，不傷及他們的自尊。

這兩天，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，媛媛很高興地回來(lái)告訴我說(shuō)，孩子們已經(jīng)打破了一個(gè)人獨(dú)玩的局面，三三兩兩組合起來(lái)玩。因?yàn)?，誰(shuí)都想玩好球，騎好車(chē)，如果你這次不想到別人，下次別人也不帶你玩了！

玲玲媽?zhuān)寒?dāng)孩子成為委屈的“陪練”，而老師又沒(méi)有及時(shí)安撫時(shí)。

到文藝匯演前一刻，老師才通知我家玲玲說(shuō)，16個(gè)打小鼓的寶寶，最后只需要12個(gè)上臺(tái)表演，她和另外三個(gè)小朋友被淘汰了。這事兒前一天沒(méi)有預(yù)兆，孩子還在興高采烈練習(xí)打鼓，結(jié)果，老師說(shuō)，“你不用準(zhǔn)備演出服了”，玲玲整個(gè)人都焉了。文藝匯演那天，她鬧肚疼，死活不肯去幼兒園。看著她灰心喪氣的模樣兒，我心疼極了。

解決方法

我去找她們老師講了自己的看法:“幼兒園的選拔和競(jìng)爭(zhēng)，要避免最終只淘汰四分之一的小朋友的這種情況，16人當(dāng)中選12人，與24人或32人中選12人，對(duì)被淘汰的孩子的打擊是不一樣的。少數(shù)幾個(gè)小孩子被淘汰，他會(huì)認(rèn)為自己是這個(gè)群體中表現(xiàn)最差、最笨拙，或者是老師最不喜歡的小朋友?！崩蠋熉?tīng)了我的分析，道歉說(shuō)，她們忙昏了，真的沒(méi)想過(guò)這么深；當(dāng)時(shí)只想著舞臺(tái)的縱深度不夠，不能容納四排孩子打小鼓，換作三排孩子上場(chǎng)，可能效果更好?！笆乱阎链?，可怎么彌補(bǔ)呢？”我和老師商議了半天，一致認(rèn)為該給這4個(gè)淘汰的孩子組織一場(chǎng)“復(fù)活演出”，讓她們給來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的小朋友的爸爸媽媽表演一場(chǎng)“花樣小鼓”，為此，老師和正式參演的小朋友，都紛紛為她們的重新排練出主意、想辦法，開(kāi)心的笑臉終于又回到玲玲的臉上。

彬彬媽?zhuān)寒?dāng)孩子被評(píng)價(jià)為“問(wèn)題小孩”，而流露出對(duì)未來(lái)小學(xué)學(xué)習(xí)的懼怕情緒時(shí)。

一上大班，一學(xué)習(xí)拼音和算術(shù)，彬彬就仿佛成了一個(gè)問(wèn)題小孩，他屢屢把p成q,d寫(xiě)成p，u寫(xiě)成n，又把2和5寫(xiě)反，好像成了“2”和“5”鏡子里的影像。這種錯(cuò)誤講了多遍不改，老師就有點(diǎn)著急上火，有一次老師開(kāi)玩笑說(shuō):“你這種情況還擇什么校呀！白花錢(qián)?！蔽覂鹤踊貋?lái)一臉愁容，說(shuō)，媽媽我怎么這么笨，沒(méi)有小學(xué)老師會(huì)喜歡笨小孩的，我怕從幼兒園畢業(yè)，怕去上小學(xué)。我的心像被揪了一下。也許幼兒園老師是無(wú)意的，但一句無(wú)心的玩笑話很可能被孩子都放大成對(duì)自己根深蒂固的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)此下去，孩子自然對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越畏懼，對(duì)就要到來(lái)的小學(xué)生活越來(lái)越畏懼。

解決方法

我把我的看法委婉地跟老師提了，建議她多增加對(duì)孩子的鼓勵(lì)，也增加對(duì)小學(xué)老師的“正面宣傳”，不要一味強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師要求嚴(yán)、懲罰多，要多對(duì)孩子說(shuō):“小學(xué)的學(xué)習(xí)也很有意思，老師組織小朋友做游戲，上體育課還玩‘老鷹抓小雞’呢?！薄靶W(xué)里的很多內(nèi)容老師都教給大家了，大家還小嘛，所以學(xué)起來(lái)會(huì)有一點(diǎn)困難，不要緊，大家都是聰明孩子，慢慢來(lái)！”老師有點(diǎn)慚愧地說(shuō):“彬彬媽你真的很有辦法。”又說(shuō):“看來(lái)教彬彬這樣敏感的小朋友，咱還真得多講究方法，多付出觀察和耐心?！?/p>

其他有賴(lài)于與老師溝通的情況

1.當(dāng)孩子有不舒服但又必須拜托幼兒園看護(hù)時(shí)

雖然有晨檢，但有些孩子的健康狀況不佳，卻未必能引發(fā)老師的關(guān)注。此時(shí)父母必須將孩子的病況告知老師，說(shuō)明沒(méi)有傳染問(wèn)題，以便于老師安排食堂做一份清淡的病號(hào)飯，并提醒孩子增減衣物，減少活動(dòng)量并安排休息。

2.當(dāng)孩子昨日受傷而老師未及時(shí)發(fā)現(xiàn)時(shí)

即使你不想追究誰(shuí)的責(zé)任,遇到這種情況也要告訴老師,提醒老師對(duì)全體小朋友進(jìn)行安全教育,如有“肇事者”,應(yīng)找他特別認(rèn)真地談一次話,以杜絕“事故”苗頭的再次發(fā)生。這也是對(duì)幼兒園的關(guān)注與負(fù)責(zé)。

3.當(dāng)孩子沒(méi)有聽(tīng)清回家后的功課時(shí)

發(fā)生這種情況，要么是自家寶寶注意力不夠集中，而老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)；要么是老師布置的口頭作業(yè)和任務(wù)沒(méi)有以書(shū)面通知的形式寫(xiě)在黑板上，孩子和家長(zhǎng)都會(huì)有遺忘。提醒老師改進(jìn)“布置功課”的方式，可以方便父母和孩子共同執(zhí)行。

專(zhuān)家指路

想取得更好的溝通成效，要注意三原則

原則一：換位思考

畢竟兩三個(gè)老師要照管三四十個(gè)孩子的生活起居、活動(dòng)安排，留心到他們每個(gè)人的情緒變化，是非常累的一件事，所以平時(shí)要求孩子們步調(diào)一致也是為了方便管理，帶著某種不得已的成分。父母跟老師去做溝通，多數(shù)是希望老師給予自家孩子更多的精力和關(guān)注，照應(yīng)到孩子的個(gè)性化需求，而這些要求可能會(huì)給老師帶來(lái)額外的壓力和不便，對(duì)此，千萬(wàn)不要以指責(zé)、對(duì)峙的態(tài)度去參與溝通，不要說(shuō)“您有沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)心理學(xué)？”或者說(shuō)，“我家寶寶受了這么大委屈您都沒(méi)有注意到，您太疏忽了?！币獙?duì)老師的辛苦抱以感激之情。在與老師的溝通中，應(yīng)該換位思考，對(duì)老師的些微疏忽予以充分諒解。

原則二：找準(zhǔn)溝通的時(shí)機(jī)

如果在早上入園時(shí)找老師溝通，一般來(lái)說(shuō)，老師只能給你兩三分鐘來(lái)談問(wèn)題。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候老師很忙，要觀察每個(gè)小孩的情緒，檢查必帶的東西是否帶齊，因此除非孩子帶病帶傷入園，要拜托老師照應(yīng)，此時(shí)不是深談的良機(jī)。下午四點(diǎn)到五點(diǎn)之間，是家長(zhǎng)接孩子的高峰期，老師也是應(yīng)接不暇的。過(guò)了下午五點(diǎn)，大部分孩子都被接走了，老師的情緒完全放松下來(lái)，此時(shí)的溝通才有利于雙方談得深入，談得心平氣和。

原則三：最好避開(kāi)孩子這個(gè)“當(dāng)事人”

很多溝通話題不可避免地將議論到孩子的性格缺陷、生活能力缺陷，以及孩子在人際交往上的缺陷。因此避開(kāi)孩子的在場(chǎng)是十分重要的，否則會(huì)強(qiáng)化孩子在這方面的自卑與不安。怎樣避免孩子在場(chǎng)呢？很簡(jiǎn)單，談話當(dāng)天可由父母雙方一起去，其中一方帶孩子去玩幼兒園的大型器械，另一方留下來(lái)與老師交流即可。

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