讓幼兒園安靜的游戲。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“家教經(jīng)驗(yàn)：讓孩子聽話的秘訣”，僅供參考，大家一起來看看吧。

家教經(jīng)驗(yàn)：讓孩子聽話的秘訣

1、說到做到

育兒專家指出：如果從1到10代表正確管教兒童的原則的重要程度，（數(shù)字越高越重要），那說到做到、言行一致就可以用12來表示了！

為什么要這樣做？

說到做不到，言行不一致會(huì)把孩子變成投機(jī)主義者。因?yàn)樗麄冎浪麄兡芴颖軕土P，他們?cè)噲D竭盡所能的做到這一點(diǎn)。但當(dāng)他們知道你會(huì)怎樣做，或犯了錯(cuò)會(huì)發(fā)生什么時(shí)，他們就可以預(yù)測(cè)他們選擇那種行為的后果，這讓他們學(xué)會(huì)控制自己。

如何做到這一點(diǎn)？

說到做到中最關(guān)鍵的部分是不要心軟，不要在只此一次面前讓步?？偨Y(jié)出你認(rèn)為最重要的規(guī)矩和無論何時(shí)他們破壞這些規(guī)矩都會(huì)出現(xiàn)的后果。然后，將這些統(tǒng)統(tǒng)告訴你的孩子。

對(duì)許多父母來講，控制自己不去批評(píng)孩子是很難的，因此，說話之前請(qǐng)三思，你運(yùn)用的語氣和措詞的不同，效果差別會(huì)很大。像說：我愛你，但是你的行為我不能接受。這種話初聽會(huì)覺得很硬，但過會(huì)兒，孩子就很自然地明白你的意思了。

在另一些情況下，把你所期望的作為要求他們必須做到的解釋給他們聽。假如，你要帶他們逛超市，告訴他們不要亂動(dòng)和拿商品，并警告如果違反了的后果是什么。

說到做到要求你從頭到尾貫徹到底，無須大聲威脅。

2、不要小看孩子

大聲喊出孩子的名字或下一個(gè)定論（像“你真是粗心大意”）是兩個(gè)最無效的方法。這只會(huì)傷害孩子的自尊心。所以，盡量吝嗇你對(duì)孩子行為的批評(píng)。

為什么要這樣做？

育兒專家指出：孩子并不因?yàn)槟銘土P了他，他就會(huì)從對(duì)自己不好的感覺中解脫出來。這樣的感覺也許會(huì)過去，但反復(fù)的批語（為什么你總對(duì)別人這樣不友好）也許會(huì)產(chǎn)生消極的感覺使其揮之不去。

如何做到這一點(diǎn)？

這暗示著你相信你的孩子，他有能力做得更好。最終，也就促進(jìn)了孩子做出更好的行為。自尊來源于正確的行為。孩子的潛意識(shí)里會(huì)這樣想：如果我做了正確的事，我會(huì)自我感覺很好。如果通過做這種正確的事我就能得到很好的感覺的話，下次我還想再這樣做。

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讓寶寶聽話懂事的八大秘訣

讓寶寶聽話懂事的八大秘訣

想讓孩子學(xué)會(huì)聽話、懂事，但這個(gè)過程需要正確的方式方法。需要我們做到未雨綢繆、堅(jiān)持不懈，并隨時(shí)都保持頭腦冷靜。下面我們?yōu)槟憬榻B八種秘訣，它可以幫助你運(yùn)用愛心和耐心，將那個(gè)惹事生非總是不聽話的小孩從這樣的麻煩角色中轉(zhuǎn)換過來。

秘訣一：

就是把自己也變成孩子。父母是否擁有一顆童心，是非常重要的。童心未泯，才能拋開“大人”、“父母”等身份。當(dāng)你接納了孩子，孩子才有可能接納你。

秘訣二：

和孩子密切相處。要了解孩子，要多跟孩子接觸，從他們的語言及行為中了解他們的想法，喜好、內(nèi)在需要。

秘訣三：

注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度?，F(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說話時(shí)，常常會(huì)急著表示自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有很仔細(xì)地把孩子的話聽完，孩子感覺與父母溝通不舒服，代溝必然越來越深。

秘訣四：

體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子在外面受了委屈、與好朋友或心愛的寵物分離時(shí)，他細(xì)膩的小心靈會(huì)難過半天。父母卻只是一是一味地告訴他“沒關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒什么好難的”，會(huì)讓孩子覺得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受，若父母說：“你很難過吧?我要是你也會(huì)有這種感受的。”相信會(huì)有截然不同的效果。

秘訣五：

了解孩子的發(fā)展程度。如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要示，相信不但孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對(duì)話也勢(shì)必難以搭得上線。

秘訣六：

回答孩子的問話。孩子提出問題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜?”這個(gè)問題的真正意義其實(shí)是：“媽媽，我想跟你一起去買菜?！奔偃缒阒篮⒆拥恼嬲康?，就可以說：“是啊!你要不要一起去?”孩子聽了必定會(huì)很高興。此外，對(duì)于孩子所提的知識(shí)性問題，父母也要慎重回答，或帶著孩子一起尋找答案，這樣，孩子以后不論碰到什么問題，都會(huì)主動(dòng)向父母詢問。

秘訣七：

避免用負(fù)面意義的說話語氣。不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好趕快……”“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三.....否則……”“你應(yīng)該……”，“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說話語氣。

秘訣八：

經(jīng)常變換新鮮的話題。這樣能引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事?”“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍?”“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問題，相信會(huì)比“今天過得好不好?”“快樂不快樂”更吸孩子。

讓孩子早識(shí)字秘訣

琪琪現(xiàn)在五歲，已識(shí)二千多個(gè)漢字，自主閱讀近五百萬字的幼兒書籍，其秘訣何在。今天想抖料一下我的識(shí)字教育秘訣，希望能引起共鳴。 我總結(jié)了一下，琪琪的識(shí)字教育共分為六個(gè)階段，分別是：看圖說話——看圖識(shí)字——強(qiáng)化識(shí)字——強(qiáng)化拼音——跟讀——自主閱讀。詳述如下：

第一階段是看圖說話。3歲以前，當(dāng)時(shí)的教材主要是墻上和門上張貼的識(shí)字掛圖，在琪琪會(huì)說話的時(shí)候，我們就經(jīng)常抱著她，對(duì)著掛圖上的圖形教她說話，還買了幾本童謠和小故事書，經(jīng)常和她一起親子閱讀，一篇小童話故事和一本童謠竟然讓我們讀幾十遍，她都不厭。這個(gè)階段實(shí)際上談不上識(shí)字，主要目的有三個(gè)，那就是教她識(shí)別東西、開口說話和對(duì)識(shí)字圖書產(chǎn)生興趣。這個(gè)階段的家長(zhǎng)易犯三個(gè)錯(cuò)誤：

其一是把圖形和漢字捆在一起她能識(shí)別，但把漢字單獨(dú)挑出來，她就不認(rèn)識(shí)了，容易造成家長(zhǎng)缺乏耐心，以至于沒有信心去教了，或者給小孩的賞識(shí)少了，都達(dá)不到預(yù)期效果：

其二是小孩想要讀書的時(shí)候你沒時(shí)間，而你想教她的時(shí)候，她又沒興趣，若小孩的愿望經(jīng)常得不到滿足的話，也就漸漸地喪失了識(shí)字的興趣，而把興趣轉(zhuǎn)移到其他方面。所以說親子閱讀的默契感很重要。

其三是家長(zhǎng)認(rèn)為小孩天性就是玩，隨其自然吧，或者由著小孩的興致買來很多的玩具，讓其自得其樂，其后果是整個(gè)童年都可能好玩，不太好識(shí)字，更談不上學(xué)習(xí)的樂趣了，這種情況倒有點(diǎn)象我的童年，記得到了四年級(jí)我才對(duì)學(xué)習(xí)有了些許感覺，若放到現(xiàn)在的社會(huì)，就有點(diǎn)落伍了。

總之，在這個(gè)階段里做得最成功的一定是那些經(jīng)常有耐心陪小孩進(jìn)行親子閱讀的家長(zhǎng)，他們的小孩才是世界上最幸福的人。

第二階段是看圖識(shí)字。它是看圖說話階段的深入，一旦小孩對(duì)圖書產(chǎn)生濃厚興趣而經(jīng)常問這問那的時(shí)候，你就可以開始教她識(shí)字了，不貪多但求精，只要有些許進(jìn)步就要及時(shí)給予鼓勵(lì)，甚至可以隨時(shí)隨地教她識(shí)字。記得琪琪認(rèn)識(shí)最早的一個(gè)漢字是“電”，因?yàn)樾^(qū)里到處都有“有電危險(xiǎn)，請(qǐng)勿觸摸”這樣的標(biāo)識(shí)，我們每天出門散步的時(shí)候她都要問這些是什么字。有一天我突然心血來潮地在紙上寫了一個(gè)“電”字，她竟然認(rèn)識(shí)，當(dāng)然她當(dāng)時(shí)把“電”字讀成“有電危險(xiǎn)，請(qǐng)勿觸摸”，這已經(jīng)足夠讓我興奮的了，記得那時(shí)已經(jīng)3周歲多了。自此以后，我便有意識(shí)地把某個(gè)字單獨(dú)拎出來讓她認(rèn)，而且開始有目的的選書了。

這一階段最重點(diǎn)的還是親子閱讀，所不同的只是要有意識(shí)地讓孩子自己多讀。我經(jīng)常讓琪琪當(dāng)老師，即她讀一句，我跟著讀一句，而且要教她學(xué)會(huì)用手指著讀，還經(jīng)常指一些她熟悉的字進(jìn)行組詞和造句。

這一階段最忌家長(zhǎng)急躁、沒有耐心或沒有信心。有時(shí)要好幾天才認(rèn)識(shí)一個(gè)字都是很正常的事，一旦小孩能認(rèn)識(shí)接近100個(gè)字的時(shí)候，就可以進(jìn)入第三階段。

第三階段是強(qiáng)化識(shí)字。琪琪用了兩個(gè)教材，一個(gè)是《韻語識(shí)字》帶VCD的，采用十萬個(gè)為什么的故事情節(jié)學(xué)習(xí)識(shí)字，二是買了一本《識(shí)字寶典》，是一位幼兒專家推薦給我的，上面有很多圖畫，有組詞、造句，童謠和詩(shī)詞等，還有筆順和拼音，共收錄小學(xué)一年級(jí)所要求掌握的600多個(gè)漢字，要讓她學(xué)會(huì)用手比劃著筆順認(rèn)識(shí)字。

這一階段的重點(diǎn)是要讓小孩掌握閱讀的主動(dòng)權(quán)，有條件的家長(zhǎng)最好經(jīng)常帶小孩去書店，不管翻看什么書，都是在提高小孩對(duì)讀書的美好期望值，這樣她就會(huì)努力去識(shí)字，盡管有時(shí)感到壓力，她都會(huì)去努力克服，這時(shí)要多鼓勵(lì)。另外走在大街上或散步時(shí)要不適時(shí)機(jī)地進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)琪琪能認(rèn)識(shí)《識(shí)字寶典》上近一半字的時(shí)候她媽媽就著手教她拼音了。

第四階段是強(qiáng)化拼音。為了不誤導(dǎo)孩子，保證發(fā)音的準(zhǔn)確性，我們特意從書店買了一本小笨熊系列讀物里學(xué)拼音的書（帶VCD），她媽媽天天照著VCD先矯正好自己的發(fā)音，再教琪琪，第一個(gè)月每天都學(xué)拼音的拼讀，從第二月開始，每天抄寫一遍，從第三月開始，每天默寫一遍，一直到現(xiàn)在，琪琪每天一早起來先把拼音默寫完，再去干其它的事，若有事耽擱了，她會(huì)見縫插針?biāo)频乇热缭诔燥埱昂蠡蛳丛枨昂笠幌伦泳桶褜懲炅恕?/p>

很多孩子識(shí)字量上不去，基本上停在識(shí)字500個(gè)左右，其根本原因是沒有系統(tǒng)教拼音，僅僅教幾個(gè)聲母和韻母，實(shí)際上最難的就是復(fù)韻母和整體認(rèn)讀，根本無法達(dá)到自主閱讀的要求，小孩也就找不到閱讀的樂趣，長(zhǎng)此下去，小孩就會(huì)產(chǎn)生疲勞效應(yīng)，極端的會(huì)導(dǎo)致小孩厭倦學(xué)習(xí)。這就是我們經(jīng)常掛在嘴邊說的一句話“高不成低不就最難受”的真實(shí)寫照，也是很多幼兒教育專家所擔(dān)心的一方面。

很幸運(yùn)的是琪琪很輕松地跨過這一難關(guān)，這一方面要感謝她媽媽堅(jiān)持不懈的努力和嚴(yán)厲的風(fēng)格，使得琪琪在極短的時(shí)間里學(xué)好了拼音，自此以后，琪琪的識(shí)字量驚人地提高，短短數(shù)月就達(dá)到2000個(gè)漢字，同時(shí)閱讀量也同步提高。

第五階段是跟讀階段。我為琪琪選擇的是小笨熊系列讀物，包括睡前故事系列，格林童話系列一共有十多本，都是配套朗讀光盤，不過最經(jīng)典的還數(shù)楊紅櫻的系列讀物共四本《大腳鴨跳踢踏舞》、《荷葉上的晚餐》、《天上掉下乖狐貍》、《長(zhǎng)著耳朵的樹》都配有朗讀光盤，現(xiàn)在琪琪在讀書的時(shí)候經(jīng)常學(xué)光盤里抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)，說明當(dāng)時(shí)選擇的重要性。

這個(gè)階段最重要的是教導(dǎo)小孩要善于糾正不正確的發(fā)音，按標(biāo)準(zhǔn)的來讀，而且要帶有情感地去讀。有時(shí)我馬馬虎虎地和她讀書的時(shí)候，她準(zhǔn)會(huì)批評(píng)我說：“這樣不行，要帶有情感地去讀！”

我還教她在讀書的時(shí)候要拿一把小尺子橫在要讀的那一行下，讀完一行再把尺子往下移一行，保持閱讀的專注性。

第六階段是自主閱讀階段。小孩一旦跨入這一階段，閱讀的興致自然高漲起來，琪琪現(xiàn)在經(jīng)常找出以前讀過的書回味一番，也許每次都有不同的感受吧；在讀到成語的時(shí)候用直線劃出來和感覺好的形容詞或一句話什么的用波浪線標(biāo)出來；再就是我經(jīng)常會(huì)給她買一些書，比如昨天剛給她買了張?zhí)煲淼慕?jīng)典故事〈寶葫蘆的秘密〉和〈大林和小林〉，也許正在家里有興致地讀呢。我計(jì)劃下一步的重點(diǎn)就是教她寫字和寫日記。

最后我還想教給大家一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試小孩學(xué)習(xí)興趣的方法：

你先問她：“你認(rèn)識(shí)這么多字，開不開心呀？”

若小孩說：“開心呀?！?/p>

你再問：“為什么開心呀？”

她說：“因?yàn)猷従影⒁滔矚g我呀”或“因?yàn)槲易R(shí)很多字媽媽很開心呀”。

你問她還有沒有其它的答案，若是沒有，那么家長(zhǎng)就可要好好反思一下了。

總之我教育琪琪識(shí)字的秘訣歸納起來就是：正確的理念+科學(xué)的方法+持之以恒的態(tài)度，在后述的博文《育女妙計(jì)》系列文章中還有詳盡的介紹，歡迎參考評(píng)閱。

家教經(jīng)驗(yàn)：家風(fēng)改變，孩子改變

家教經(jīng)驗(yàn)：家風(fēng)改變，孩子改變

家風(fēng)看起來離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)很近。家風(fēng)，就是一個(gè)家庭的規(guī)矩，就是由此形成的家庭教育。家庭教育是人生最重要的教育，家長(zhǎng)的言行舉止、生活方式、待人接物等會(huì)潛移默化影響著孩子價(jià)值觀、人生觀的確立，也就直接影響著孩子未來成功與失敗。我們常說看孩子基本可了解這個(gè)家庭的家風(fēng)。家風(fēng)的好壞，對(duì)孩子影響很大。家風(fēng)改變，孩子改變。

古代成功人士大多都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募绎L(fēng)，如北宋大政治家司馬光的家風(fēng)是“有德者皆由儉來也，儉以立名，侈以自敗”；晚清重臣曾國(guó)藩，他著有《曾國(guó)藩家書》，他的家訓(xùn)家風(fēng)是“勤奮、儉樸、求學(xué)、務(wù)實(shí)”，以此來要求子女，一直為后人所傳承。

美國(guó)心理學(xué)家鮑姆令德發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)代家庭中，因?qū)⒆右蟮母叩筒煌蛯?duì)孩子需求的反應(yīng)敏感不同，存在權(quán)威、專制、溺愛、忽視四種家庭教養(yǎng)類型。試問我們自己是屬于哪種家教類型呢？如果一個(gè)家庭的家風(fēng)是這樣的：夫妻爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手，孩子就會(huì)在爭(zhēng)斗的環(huán)境中形成野蠻的行為。試問在這樣的家庭關(guān)系中，能培養(yǎng)出真正有教養(yǎng)的文明人嗎？如一次談話問孩子，你喜歡家里的誰呢？孩子說：“我喜歡姥姥?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)槔牙褟膩聿淮蛭??！薄澳惆职?、媽媽呢？”“他們有時(shí)打我，爸爸有時(shí)還打媽媽?！痹诤⒆又赡鄣脑捳Z中，一個(gè)孩子的真實(shí)生活狀態(tài)顯而易見。所以這就是父母不注意家庭中人際關(guān)系的建設(shè)，不注意情感投入、忽視維系良好家風(fēng)的結(jié)果。

另外一個(gè)家庭給孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，營(yíng)造和諧家風(fēng)。如孩子喜歡唱歌跳舞：在家里，通常是孩子當(dāng)小主持人報(bào)節(jié)目，媽媽上前去表演，跳舞等。自?shī)首詷罚瑲g聲笑語洋溢在家庭中；業(yè)余時(shí)間還一起親子運(yùn)動(dòng)、參加戶外活動(dòng)等。

顯而易見，這不同的家風(fēng)，培養(yǎng)出的孩子，是截然不同的。所以，為了我們的孩子，一定要加強(qiáng)家庭成員之間的團(tuán)結(jié)，家庭中不能沒有歌聲和笑聲，要讓孩子的生活充實(shí)，家庭中必須有健康的精神生活。家庭中需要學(xué)習(xí)、工作，也需要游戲、休息；需要嚴(yán)肅，也需要活潑、幽默。如果家庭氣氛過于沉悶，不利于孩子良好性格的形成。

父母如果總繃著臉，孩子反而會(huì)敬而遠(yuǎn)之；相反與孩子嬉笑打鬧，不僅不會(huì)讓家長(zhǎng)有失“威嚴(yán)”，反而與孩子在一起歡樂地游戲，良好的親子溝通，孩子會(huì)更加信任你，反而和你更近。

著名法國(guó)作家羅蘭曾說過：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造?！睆亩沧阋娂绎L(fēng)對(duì)孩子的重要性了。

總之，通過營(yíng)造良好健康的家庭環(huán)境，建構(gòu)文明和諧的家風(fēng)，能有效提高家庭成員間的凝聚力，從而形成綜合的家庭教育力量，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)！營(yíng)造健康向上家風(fēng)，開始行動(dòng)吧！

家教經(jīng)驗(yàn)：孩子偏食不必強(qiáng)求改正

家教經(jīng)驗(yàn)：孩子偏食不必強(qiáng)求改正

孩子偏食不必強(qiáng)求改正：只要保證食物對(duì)健康有利，即使孩子想吃四份同一種食物，而另一種一點(diǎn)兒也不吃，那就最好隨他的意愿。假如孩子一道主菜也不想吃，而只想吃甜點(diǎn)心，也應(yīng)該讓他隨便吃。千萬不要說：“把菜吃完才能吃點(diǎn)心”，否則只能進(jìn)一步打消孩子對(duì)蔬菜的興趣，而增加他對(duì)甜食的欲望，從而造成事與愿違的結(jié)果。處理這個(gè)問題的最好辦法就是，在一周內(nèi)的一兩次晚餐中，除了水果之外不要提供候選任何甜食。如果在吃甜食的時(shí)候，家里所有成員都人人有份，那么孩子也不應(yīng)該例外。這樣做當(dāng)然不是想讓孩子永遠(yuǎn)吃這種品種不均衡的食物。但是，如果孩子存在著偏食的問題，而且已經(jīng)對(duì)某些食物感到厭惡，在這種情況下，要想使他做到飲食合理、均衡，你就應(yīng)該讓他們感覺到你根本不在意他們吃什么。父母強(qiáng)迫偏食的孩子去品嘗他們不愛吃的食物是一個(gè)巨大的失誤。假如他們被迫吃了點(diǎn)感到厭惡的食物，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)使他們更堅(jiān)定不吃這種食物的決心，減少他們今后喜歡這種食物的可能性。與此同時(shí)，這么做還會(huì)破壞他們吃飯時(shí)的心情，打消他們對(duì)其他食物的食欲。

不要總想讓孩子聽話

不要總想讓孩子聽話

常常聽到有媽媽和我抱怨“這孩子越來越不聽話了”“怎么和他說什么都沒用”“你讓他往東，他偏要往西”“怎么講道理都沒用，懲罰也沒用，過了就忘了”“他一哭全家人都投降了”。

每每聽到這些話，我都感到由衷的難過，我難過的是一個(gè)可愛聰明的孩子正在被成人肆無忌憚的隨意改變著，他終將會(huì)變成毫無特點(diǎn)的另一個(gè)翻版！

我努力地發(fā)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代教育到底哪里出了問題，根據(jù)我早年針對(duì)西方兒童所做的個(gè)案追蹤調(diào)查，似乎發(fā)現(xiàn)了一些端倪，現(xiàn)在和大家分享一下。在美國(guó)，家庭教育和學(xué)校教育中常用一種方法叫做“Time-Out”是英語中的一個(gè)詞匯，本來用于體育比賽中，表示“暫停”。然而，在許多美國(guó)家庭里，這已經(jīng)成了父母用來“懲罰”犯錯(cuò)孩子的方法，翻譯成漢語就是“計(jì)時(shí)隔離”，類似于我們所說的“關(guān)禁閉”。

你的孩子有被真正的尊重嗎？一位美國(guó)母親及她的兩個(gè)孩子驅(qū)車外出。一開始，母親只忙著和6歲的大孩子交談。一會(huì)兒，3歲的小孩子就開始在座位上故意發(fā)出響聲，甚至還用腳尖踢前面的東西。母親明白了，對(duì)我笑著說：“他不高興呢。”然后，她立即向小兒子道歉，并且馬上改變談話題目，兩個(gè)孩子很快都開心起來。我想，“計(jì)時(shí)隔離”之所以這樣奏效，是因?yàn)檫@種做法與孩子平時(shí)所受到的待遇有著極大的反差，所以才能在心理上給他以極大的震動(dòng)。

小懲戒為什么不起作用？美國(guó)法律規(guī)定，孩子必須隨時(shí)有成人陪伴或看護(hù)，幼兒園還明文規(guī)定：老師的職責(zé)包括給予孩子充分的關(guān)注，不能憑老師的意愿隨便遏制孩子的要求。在這樣的環(huán)境中，孩子很少會(huì)感到被冷落或孤立無援。所以，一旦被隔離，被冷落，就自然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一種強(qiáng)大的威懾力。所以在美國(guó)“計(jì)時(shí)隔離”成為了家庭教育和學(xué)校教育中的“法寶”。而在中國(guó)，這樣的小懲戒似乎沒什么效果，加以反思不難發(fā)現(xiàn)，我們的孩子還沒有真正的被關(guān)注，他們沒有絕對(duì)的權(quán)利和自由，不能隨意選擇自己喜歡的事情去做，耳邊充斥著家人的呼喚聲是常有的事兒。那么，“計(jì)時(shí)隔離”這樣的方式對(duì)于中國(guó)的孩子來說似乎也就顯得無足輕重了，慢慢的，孩子變得不再有所顧忌。

建議：1、不要再說“媽媽生氣了！媽媽不喜歡你了！”這樣的話只會(huì)讓孩子建立錯(cuò)誤價(jià)值觀，他們的乖巧是為了贏得成人的開心和喜歡。

2、不要再對(duì)孩子說“不可以……”你只要讓他知道他可以做什么，孩子就不會(huì)因?yàn)闊o所事事而搗亂了呀！

3、給予孩子真正的關(guān)注！讓他知道，他不是附屬品，他有被尊重的權(quán)利，這樣他才會(huì)懂得尊重他人。

如何讓孩子乖乖聽話

你千萬不要小看一個(gè)兩三歲孩子的智商，因?yàn)椋谝灰鸫?，要不要穿衣服的問題上，他們的“抗?fàn)帯苯?jīng)常會(huì)表現(xiàn)出驚人的“智慧”。

一則刊登在近期美國(guó)《育兒》雜志的文章就描述了一名心理學(xué)碩士媽媽與自己兩歲兒子凱文之間的“較量”。

此外，她還提出了一些行之有效的方法，讓孩子們乖乖聽話。

不妨裝裝糊涂

即使是最不聽話的小孩，在父母顯得無能為力時(shí)，也會(huì)同情父母。所以，有時(shí)候要讓孩子相信你需要被幫助。

如果孩子拒絕將自己的玩具收起來，你也可以拿出些玩具，然后把它們放到浴盆或廚房的碗櫥中。當(dāng)孩子提出抗議時(shí)，你就可以裝作很無辜地說：“我不是已經(jīng)將玩具放到玩具盒里了嗎？”這時(shí)候，孩子會(huì)同情你，然后幫你把玩具放回它們?cè)摯舻牡胤健?/p>

引導(dǎo)他看到積極的一面

孩子因?yàn)樵竿麤]有達(dá)成而吵鬧時(shí)，最好的方法就是讓平淡無聊的事情變得有趣。比如，孩子想到操場(chǎng)玩時(shí)，突然下雨了。這時(shí)你可以告訴他：“這是一場(chǎng)很棒的雨哦，現(xiàn)在我們終于有機(jī)會(huì)在屋子里野餐了?！边@會(huì)激起孩子的興趣，進(jìn)而變得興奮起來。

巧妙利用逆反心理

如果你說東，孩子就說西；你說西，孩子就說東。這時(shí)候，不如反其道而行。

比如，當(dāng)我希望兒子能動(dòng)作迅速一些時(shí)，會(huì)假裝很趕時(shí)間，“我拿不準(zhǔn)，你能不能在我出發(fā)之前收拾好哦?！比缓螅蜁?huì)沖到衣櫥前，拿出自己的鞋子和夾克，迅速穿好衣服。

正話反說的方法，是利用了孩子渴望獨(dú)立的心理特點(diǎn)，使雙方都得到各自想要的東西。但這種方法一定要采用有趣的方式，而且不要過度使用，否則，孩子也會(huì)識(shí)破的！

學(xué)會(huì)說“好吧，但是……”

對(duì)剛學(xué)會(huì)走路的小孩來說，只要讓他們知道能做自己想做的事，就會(huì)表現(xiàn)得非常配合。因此想拒絕他們的要求時(shí)，家長(zhǎng)們可以采用“好吧，但是……”的說法。你可以說：“好吧，你可以吃一個(gè)面包，但是，我們應(yīng)該先一起吃晚餐?！被蛘哒f，“好吧，我們可以看一會(huì)兒動(dòng)畫片，但是我們要先把玩具收拾起來?！焙⒆觽兺ǔ?huì)反抗“不”，但無法反抗“好吧，但是……”

提前準(zhǔn)備點(diǎn)吃的

或許，大部分孩子在發(fā)脾氣的時(shí)候，你并不知道他們是為了什么。但如果能提前給孩子切幾片蘋果預(yù)備著，也許就能解決這些問題。因?yàn)?，讓孩子們感到舒適開心其實(shí)是件很簡(jiǎn)單的事情，盡量滿足他的基本需求——食物、睡眠，這些就足夠了。

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