幼兒園中班數(shù)學教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)學6》及教學反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標

1.在游戲活動中認識數(shù)字6.理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

重點難點

重點：認識數(shù)字6，理解6的含義

難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應關系。

活動準備

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復習數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二.進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)

認識數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?

3.引導幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

5.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

6.為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。

方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。

2.幼兒手持數(shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延伸活動：

1.在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。

2.游戲：奪紅旗cnsjbj.cn

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動前沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。

教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

幼兒百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

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中班數(shù)學教案及教學反思《認識數(shù)字6》

設計背景

為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數(shù)字6。

活動目標

1. 在游戲活動中認識數(shù)字6，理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。

2. 激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

3. 充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。

4. 喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點：認識數(shù)字6，理解6的含義

難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應關系。

活動準備

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復習數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二.進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)

認識數(shù)字6.

1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?

3. 引導幼兒觀察6像什么?

4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

2. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3. 為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。

方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。

2.幼兒手持數(shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延伸活動：

1. 在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。

2. 游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動前 沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。

教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

中班數(shù)學教案及教學反思《認識數(shù)字6、7》

活動目標：

1.認識數(shù)字6、7，知道它們表示的實際意義。

2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學習看數(shù)字涂顏色。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進行操作活動。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

認識數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關系。

活動難點：

理解數(shù)字6、7的意義。

活動準備：

1.背景圖：果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數(shù)字3、4、5、6、7。

2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動過程：

一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。

二、認識數(shù)字6、7

1.回憶數(shù)字3、4、5

師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個水果。

3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。

2.認識數(shù)字6

師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數(shù)呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)

師：原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個橘子呢?(6個)

師：6個橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)

師：6像什么呀?(口哨)

師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)

小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數(shù)字6來表示，我說的對不對呀?

3.認識數(shù)字7

師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了?還是6個嗎?

師：7個橘子應該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)

師：7像什么?(鐮刀)

師：7可以表示什么?(7個小朋友、7把調(diào)羹等等)

小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來表示。

三、操作活動

1.鞏固數(shù)字6、7的認識

出示圖片，請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應數(shù)量的方格涂上顏色。

2.看數(shù)字涂格子

老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強的幼兒完成學習任務。

四、活動評析

師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚做得好的幼兒。

五、教師總結(jié)

今天我們認識了數(shù)字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。

手指游戲，結(jié)束活動。

幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ，應適時的加以引導。

幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子?；蛘哌m當減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

中班數(shù)學教案及教學反思《認識數(shù)字123》

活動目標：

1.認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。

3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.教學掛圖(一)中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞;1～3數(shù)卡。

2.幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具(2組)，幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

活動過程：

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應樹立排列卡片。

1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

教師：卡片上有什么?每種動物有幾只?

2.引導幼兒按序排卡片。

教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。

3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓，2只兔，3只雞)

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯，卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。)

二、認識數(shù)字1、2、3。

1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么，2像什么。。。)

2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

(評析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認識過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3 三個數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字，其他孩子還是不錯的。)

三、理解數(shù)的實際意義

1.教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?

(評析：在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學習的主人，體現(xiàn)了孩子學習的主體性。)

四、幼兒分組操作。

1.第一、二組，給數(shù)卡排隊，匹配實物。

教師：請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個小玩具。

2.第三組，看數(shù)字擺積木。

教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子，在這我改了看數(shù)字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。)

3.第四組，看數(shù)圈畫

教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實物。

(這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。)

4.第五、六組，數(shù)物拼板。

教師：請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個XX用數(shù)字X表示”。(活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)

五、交流與評價

展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數(shù)字是幾，所以就畫上幾個點子等)，并關注其作業(yè)整潔度。

活動延伸：

在日常生活中，教師可隨時滲透數(shù)量的學習內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認識。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。

在本次活動中，數(shù)物匹配是重點，理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數(shù)字時，我們問了一個問題“1像什么?”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字?！边@讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數(shù)字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。

在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。

幼兒園大班數(shù)學教案《認識數(shù)學符號》及教學反思

活動目標

1、積極參與活動，感受電教活動樂趣。

2、操作課件，學習用">""<"表示兩個數(shù)量的關系。

3、通過課件認識">""<"，理解符號含義。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備

課件、圖片

活動過程

一、談話導入，感知河馬嘴巴的形象。

導入：小朋友，你們見過河馬嗎?它是什么樣的?

教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。

二、結(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

1.河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么?(出示課件)一個盤子里有*個?一個盤子里有*個?小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個?

教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么?(出示課件)……

小結(jié)：(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)

教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學過的=號)

2.小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。

教師："咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。

教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

三、根據(jù)河馬嘴巴，認識理解">""<"符號。

1.觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解">""<"符號。

教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?

(大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師：我們一起再來讀一讀。

2.幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。

教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。(出示課件，選擇正確的符號)

四、農(nóng)場摘果子比賽，集體練習符號的運用。

1.幼兒分組進行摘果子比賽。

教師：農(nóng)場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)

2.集體統(tǒng)計比賽結(jié)果，練習用數(shù)字記錄，使用">""<"符號。

教師：用數(shù)字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎?

活動延伸

在區(qū)角活動中繼續(xù)練習">""<"符號的運用操作。

活動反思

將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

幼兒百科：符號首先是一種象征物，用來指稱和代表其他事物。其次符號是一種載體，它承載著交流雙方發(fā)出的信息。

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