教育教學(xué)筆記大班。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編為大家整理的“大班英語教學(xué)總結(jié) 幼兒園大班英語教學(xué)總結(jié)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境,以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼,長此以往就會形成“雙語問候”的習(xí)慣。

當(dāng)前,我們生活在一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟全球化的形勢下,隨著我國加入WTO,英語作為一種對外交流的語言,它的重要性日益突現(xiàn)。幼兒期,正是口語發(fā)展的敏感期,從生理方面說,幼兒學(xué)習(xí)英語有其可能性和必要性,另一方面,家長、幼兒對英語的學(xué)習(xí)又有需求。為適應(yīng)社會的發(fā)展與需求,顧此,我園開展以英語為辦園特色。自開展英語教學(xué)以來,幼兒園積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的英語環(huán)境與條件,以促進幼兒熟悉英語語音、培養(yǎng)幼兒的語感為目的,并將素質(zhì)教育融于英語教學(xué)之中,將英語教學(xué)與適時教育融為一體,使幼兒英語口語會話、交往等能力有了很大的提高。以下,是我對本班在這學(xué)期開展英語教學(xué)活動的一些總結(jié)。

自開展英語教學(xué)以來,我們一直把培養(yǎng)幼兒對英文的興趣擺在第一位。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,也是教育成功的關(guān)鍵,在實施過程中,我們從提高幼兒的興趣入手,注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悅活動中學(xué)習(xí)英語。

首先,在教育目標(biāo)的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點,將目標(biāo)制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養(yǎng),以聽說為主,不搞認讀,堅持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習(xí)得的原則,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

其次,在教育內(nèi)容的選擇上,我們力求符合幼兒的身心特點,注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點,又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

第三,在教學(xué)方法上,我們以游戲為主,各種教學(xué)方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物,讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語,提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如:在教幼兒學(xué)動物類單詞時,我們準(zhǔn)備了各種動物玩具和圖片,以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞,幼兒很感興趣。

在培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣的同時,我們還注意為學(xué)生們營造一個比較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位,多給幼兒提供感知英語的信息,讓幼兒置身于英語環(huán)境中,對幼兒學(xué)習(xí)英語極有幫助。我們首先創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認知環(huán)境,在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖,標(biāo)上英文,隨時給幼兒提供英語刺激,讓幼兒置身于英語環(huán)境中;在活動室里設(shè)置英語角、卡片角,教師和幼兒共同將學(xué)過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上,注上英語、漢語等插在英語角里,或提供一些彩色的英語圖書;適時播放英文歌曲、兒歌。

其次,創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境,以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼,長此以往就會形成“雙語問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中,教師更注重創(chuàng)設(shè)一些英語情境,例如:洗手前,教師說一聲“Washhand,please”,游戲前說一聲“Areyouready?”排隊時說一聲“Lineup”。另外,老師還有意識地設(shè)置一些英語對話情景,讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。

此外,為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,我們還對自己本身的英語知識進行了補充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道,向同行們?nèi)〗?jīng),增長了在幼兒英語教學(xué)方面的經(jīng)驗。

在總結(jié)成績的同時,我們也清醒地看到,教育工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題,這些問題都需要我們在今后的工作中認真加以解決。故此,在今后的工作中,我們必定遵循我園的教育目標(biāo)——創(chuàng)辦英語特色園。把以后的英語教學(xué)活動開展得更好。

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案例：英語教學(xué)活動反思

1.出示大小不同的圖形,復(fù)習(xí)單詞big\small

2.出示兩個梨子，通過提問：“Big?”“Small?”引出詞組bigpear,smallpear。然后以同樣方法引出big(small)+水果詞組。

3.以游戲“YesorNo.”“Isayyoudo.”鞏固幼兒已知經(jīng)驗。

1.領(lǐng)孩子在戶外玩跳圈,復(fù)習(xí)單詞big\small

2.幾組大小不同的同類物品，通過提問：“Whichisbig(small)?”再以肢體動作引導(dǎo)孩子說出詞組。

3.出示大小不同的兩個不同物品，以標(biāo)記符號，啟發(fā)孩子探索學(xué)習(xí)，說出短語。

雖然開始部分的形式有所不同,但都是復(fù)習(xí)已有知識,為后面活動作鋪墊。

兩位教師讓孩子比較后，再引出詞組的方法相同。但后者以肢體動作的提示使孩子能更快理解，并說出詞組。

前者的游戲形式較豐富，后者更注重目標(biāo)的層進性。同時用標(biāo)記符號直觀啟發(fā)孩子，注重了讓孩子在英語活動中的探索學(xué)習(xí)。

反思：

一、同樣的活動，由于教師的關(guān)注點不同，因而活動的目標(biāo)及內(nèi)容設(shè)計都不相同。新老師在活動設(shè)計時更注重形式的多樣化，老教師更注重目標(biāo)的落實、遞進。

二、教師對活動的對象關(guān)注不同。新教師比較關(guān)注自身教學(xué)活動的組織、調(diào)控；老教師在此基礎(chǔ)上更關(guān)注孩子的發(fā)展。在兩個活動中，孩子都能跟隨教師的引導(dǎo)思維，教學(xué)效果都很好。但在老教師組織的活動中，能及時根據(jù)孩子反應(yīng)調(diào)整教學(xué)行為。如：用肢體動作引導(dǎo)幼兒說出短語。

三、老教師對孩子的已有經(jīng)驗掌握較準(zhǔn)確。新老師在設(shè)計此活動時，害怕孩子不能說出詞組，在物質(zhì)上只準(zhǔn)備了同樣水果的大小比較；而老教師則根據(jù)孩子已有經(jīng)驗，找準(zhǔn)孩子“最近發(fā)展區(qū)”，為孩子提供了不同物品的大小比較，更豐富了孩子的知識經(jīng)驗。由于孩子可操作、比較的材料充分，孩子能更加大膽探索，思維更加活躍。如：大火車（bigtrain）小汽車（smallcar）。通過實踐證明：只要教師方法適宜，孩子完全可以對不同物品進行比較后，說出詞組。

一次英語教學(xué)的分組活動,不僅讓我們看到了不同的教學(xué)方法、形式，更讓我們相互取長補短，共同進步！

幼兒園工作總結(jié):托班幼兒英語教學(xué)總結(jié)

針對托班寶寶英語學(xué)習(xí)的這一特點，我通過實踐總結(jié)了以下的教學(xué)方法，讓寶寶們在玩中學(xué)，學(xué)中樂，真正地體會英語帶給他們的收獲和滿足。

一、多聽

不論學(xué)習(xí)哪種語言，聽是說的前提，聽給寶寶創(chuàng)造了學(xué)說的機會。托班寶寶對老師有一種依賴感，特別愛聽老師說話。在英語教學(xué)中，我常用夸張的語言，較慢的語速，一遍一遍的向?qū)殞毷痉秵卧~的讀音。這里的“聽”，先要保證教師發(fā)音的準(zhǔn)確性，寶寶往往是先入為主，一旦給寶寶聽到的是錯誤的發(fā)音，以后再糾正是很難的;其次，是要保證給寶寶聽音的“量”，只有充分的聽，寶寶才會理解所發(fā)語音的特點，在寶寶模仿的時候才可能到位;最后看老師的口型也是非常關(guān)鍵的，托班寶寶發(fā)音器官發(fā)育還不完善，聽和說是不一致的，有時寶寶聽到的是dog，可發(fā)出的音可能會是/dok/，這時要讓寶寶仔細觀察老師的口型，幫助寶寶理解。

二、多講

在寶寶聽的基礎(chǔ)上，提高寶寶說的能力。為了排除小和尚念經(jīng)似的跟念，為寶寶提供了游戲化的練習(xí)的機會，讓寶寶在做做玩玩中，自然而然地說，并能較正確地發(fā)音。教學(xué)中設(shè)計了適合寶寶年齡特點的游戲，例runandtouch游戲，聽老師的發(fā)音，寶寶去碰玩具，并跟著發(fā)音;擲骰子游戲，在大骰子上貼著小動物的圖片，投擲到哪一面，寶寶就念出小動物的英語發(fā)音等。游戲中寶寶對英語學(xué)習(xí)沒有造作、壓抑之感，寶寶學(xué)的開心，老師教的順心。一個寶寶說錯了或發(fā)音不準(zhǔn)確，其他寶寶包括教師還可以當(dāng)場糾正，及時給寶寶一個正確的發(fā)音。

在活動區(qū)中我還安排了“小小英語角”，投放生動有趣的圖片，動物手偶等，吸引寶寶。只要有空，寶寶就會主動地指讀單詞，或是拿起手偶兩兩結(jié)伴做起語言游戲，寶寶愉快地生活于英語語言的大氣氛中。整個區(qū)域活動中每個寶寶都有各自的性格特征，對于個別內(nèi)向、不愿表達的孩子，老師可以在小小的區(qū)域中鼓勵寶寶大膽地講速，給與適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，因人而異，因材施教，以使這部分寶寶也得到進步，并得到個性化的發(fā)音指導(dǎo)。

低齡托兒正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。糾正發(fā)音固然重要，但關(guān)鍵還是抓住寶寶學(xué)習(xí)英語的年齡特點、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性，讓寶寶快樂學(xué)習(xí)、樂意開口，是我們的教學(xué)目的，但是我們更期盼早期的英語學(xué)習(xí)對寶寶終身的興趣有積極影響，這才是我們的終極目標(biāo)。

幼兒英語教學(xué)的幾種方法

幼兒園英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、英語語感和初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，針對幼兒年齡特點，幼兒園英語教學(xué)可從以下幾方面入手：

一、針對幼兒年齡特點、興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容

幼兒3--6歲的這一年齡階段，為學(xué)前期，學(xué)前期是幼兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒英語教學(xué)的內(nèi)容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。其內(nèi)容可包括：動物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等等，可先在小班3---4歲年齡段教簡單的單詞，再提升到中班4--6歲的年齡段進行簡單的口語教學(xué)，如先學(xué)習(xí)Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后，再由易至難，提升至短語及口語對話：Givemeapear，please!(請給我一個梨子)、Itisadog(它是一只小狗)，讓幼兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習(xí)。

二、讓英語教學(xué)充滿趣味性

游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。對幼兒年齡特點及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。“興趣是最好的老師”，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語、喜歡英語的興趣。如：學(xué)習(xí)顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學(xué)生碰面用“Yellowyellow/Blueblue……，youaremine…”猜拳，錯誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進行，最后成為長龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學(xué)中，讓幼兒高興地投入到游戲中的同時，既學(xué)到了口語的交流對話，又培養(yǎng)了幼兒開朗的性格和主動團結(jié)他人的品格。

三、打破傳統(tǒng)的母語原則

在英語教學(xué)中，用母語教外語是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使幼兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?幼兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應(yīng)盡量使用英語來教學(xué)，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段，使幼兒習(xí)慣這些手勢加英語的意思。

四、及時糾正幼兒的語言錯誤，并進行表揚鼓勵

幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，由于幼兒的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語言錯誤是很自然現(xiàn)象，有時口形不對，有時發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，教師不要重復(fù)幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起幼兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應(yīng)該細心觀察，找出導(dǎo)致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵幼兒大膽發(fā)音，而平時教師也應(yīng)多表揚，多鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)英語的積極性。

幼兒園英語教學(xué)學(xué)期工作計劃

我讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點，要選擇多種多樣的教學(xué)方法，幼兒英語的。

俗話說是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的上，如果幼兒對英語感，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融到活動中。反之，如果只是追求單詞句子的多少，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我會選取合適的教學(xué)方法，幼兒學(xué)英語的。

1、故事教學(xué)法。

故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識。

2、情景教學(xué)法。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，在使用中學(xué)習(xí)語言。通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。

3、游戲教學(xué)法。

小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語的，密切師生間的關(guān)系，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。

4、引競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的，對進步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的越來越濃。

陽光英語教學(xué)《V Van》活動自評

陽光幼兒英語是一種孩子們非常喜歡、非常提神的教學(xué)活動，陽光英語主要圍繞TPR肢體教學(xué)和律動音樂來進行活動。

本次教學(xué)活動是新授課《V Van》，首先教師帶領(lǐng)幼兒問好“Good morning”；第二個環(huán)節(jié)是做熱身運動，它讓幼兒通過自己的肢體語言活躍起來，引起幼兒興趣，此間，選擇的音樂是幼兒樂于接受的律動；下一個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)和新授。本次的復(fù)習(xí)只是單純地復(fù)習(xí)了上一節(jié)內(nèi)容“U Umbrella”，它采用了“high and low voice”的游戲，因為這個游戲能調(diào)動全部幼兒。通過變小戲法的方式引出新授字母“V”“ Van”。本節(jié)課的重難點是：1、V發(fā)音時咬唇，2、a的發(fā)音是。正音環(huán)節(jié)中，首先做了一個整體活動的游戲：涂顏色。在墻上貼了一張Van的圖片，請1―2個小朋友上前涂顏色，其余小朋友則在下邊“助威”：Van Van Di Di Di,反復(fù)進行數(shù)次。另一個游戲中，主要讓小朋友單獨發(fā)音，游戲是：Drive，教師當(dāng)小司機，汽車開到誰面前誰就發(fā)音，并且可以到老師后邊和老師一起去旅行。這個游戲能給大部分小朋友正音。其次，讓幼兒做了律動“Line up”，因為這個短語在上一節(jié)初步了解過，所以沒有著重強調(diào)學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)是Follow up。給幼兒授課本，之后有叮嚀的話：Today get home,watch the VCD,listen to the tape and CD,to be a little Melody。Byebye!活動結(jié)束。

如果把所有老師的授課都比喻成酒的話，我的課應(yīng)屬于清淡型的，而個別老師的則屬于濃香型的。我的教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，在以后的教學(xué)中，需要更多的創(chuàng)意和靈氣，我會向老教師請教，希望老師們多多支持和幫助我。

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