幼兒園小班教案及反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班教案《參觀動(dòng)物園》及教學(xué)反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案《參觀動(dòng)物園》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固對動(dòng)物玩具（獅子、公雞、鴨子、小雞、大象）名稱及外形的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh，學(xué)習(xí)短句：“這是××，××是（有），我喂××吃東西，快來看看幼兒園小班《參觀動(dòng)物園》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh。

2、復(fù)習(xí)鞏固對動(dòng)物玩具（獅子、公雞、鴨子、小雞、大象）名稱及外形的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)習(xí)短句：“這是××，××是（有）。。。，我喂××吃東西

4、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、各種動(dòng)物玩具若干

2、積木若干塊，圍成“動(dòng)物園”

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

一邊喂小動(dòng)物，一邊說：這是××，××是（有）。。。、我喂××吃東西。

教學(xué)過程

（一）、出示個(gè)別動(dòng)物玩具，請幼兒說出玩具名稱和主要特征

1、大象提問

（1）、這是什么？（大象）

（2）、大象的鼻子是什么樣子的？（長長的）

2、獅子提問

（1）這是什么？（獅子）

（2）獅子頭上有什么？（有長長的毛）

（二）出示事前用積木圍成的“動(dòng)物園”

老師每拿出一樣動(dòng)物玩具，就請幼兒說出名稱及特征，然后放在“動(dòng)物園”

（特征不明顯的不必講特征，只講名稱）

（三）喂動(dòng)物

1、老師說：“小動(dòng)物肚子餓了，要請小朋友喂東西給她們吃，上來喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說：“我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。

2、發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食

3、每個(gè)動(dòng)物可先后接受幾個(gè)幼兒喂食

（四）小的動(dòng)物吃飽了，下次我們再喂。

活動(dòng)反思：

自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

幼兒百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

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幼兒園小班教案《我家是動(dòng)物園》及教學(xué)反思 幼兒園教案《我家是動(dòng)物園》及教學(xué)反思

小班教案《我家是動(dòng)物園》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)家庭成員之間濃厚的關(guān)愛之情，感受故事的詼諧幽默，理解繪本故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，理解家庭成員的特點(diǎn)與動(dòng)物的相似之處，嘗試用“這是......其實(shí)呢,他是......”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人，快來看看幼兒園小班《我家是動(dòng)物園》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解繪本故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，理解家庭成員的特點(diǎn)與動(dòng)物的相似之處。

2、體會(huì)家庭成員之間濃厚的關(guān)愛之情，感受故事的詼諧幽默。

3、嘗試用“這是......其實(shí)呢,他是......”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。

5、能簡單復(fù)述故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT課件

【活動(dòng)過程】

一、播放PPT1，激發(fā)興趣。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。

師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個(gè)小男孩。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示相應(yīng)人物圖片）

師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍?zhí)壬?。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我妹妹，茜茜。

二、基礎(chǔ)部分

1.播放PPT2，介紹書名。師：（繼續(xù)以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個(gè)有趣的動(dòng)物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會(huì)說“我家是動(dòng)物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測書中內(nèi)容）

2.師：別著急，小朋友們！我們現(xiàn)在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細(xì)看看到底有那些動(dòng)物呢？

3．播放PPT3，嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢，他是......”。師：祥太在干什么？你覺得祥太是一個(gè)怎樣的男孩？師：你覺得祥太和哪種動(dòng)物很像？為什么？

4．師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動(dòng)物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵?shí)呢......”誰來幫祥太接著說一說？

5．播放PPT5，匹配人物與動(dòng)物圖片，討論兩者對應(yīng)關(guān)系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動(dòng)物呢？請你仔細(xì)看一看、說一說，能用“這是我，其實(shí)呢，他是......”這樣的句子來說就更棒了。

6．有趣的動(dòng)物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！

三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。

1.討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動(dòng)物嗎？

2.小結(jié)：原來祥太說我家是動(dòng)物園，不是家里真的住著這些動(dòng)物，而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂的家。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)

1.用“這是，其實(shí)呢，他是......”的句型進(jìn)行仿編活動(dòng)。

2.祥太平時(shí)很關(guān)心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。

3.小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現(xiàn)在就請你們也來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動(dòng)物，為什么？我們可以學(xué)著祥太的樣子來編一編，講一講?？凑l編得最像最有趣？（句式：“這是......其實(shí)呢，他是......）

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中為了加深幼兒印象，根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn)，我在模仿祥太介紹家人的時(shí)候在“其實(shí)呢”處拖長了語調(diào)，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學(xué)說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時(shí)，孩子們?nèi)匀粫?huì)忘記，并且局限在生肖的聯(lián)想，孩子們不能完整的理解動(dòng)物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己對句式的強(qiáng)調(diào)不明顯，孩子們在講述時(shí)一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節(jié)課堂缺乏靈動(dòng)和生氣。

其次，繪本的精神價(jià)值體現(xiàn)不夠。《我家是動(dòng)物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動(dòng)的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡單地理解家庭成員和動(dòng)物之間的關(guān)系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時(shí)象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻(xiàn)、奶奶對我無限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導(dǎo)的話，孩子的感受應(yīng)該會(huì)更深刻一些，更加能體會(huì)家庭中人物不同的個(gè)性特征以及更加深刻體驗(yàn)到家庭的溫暖。

在這次教學(xué)活動(dòng)中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現(xiàn)出來。我想，在今后的教學(xué)中，我要更加努力地鉆研，享受教學(xué)的快樂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。

幼兒百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《參觀動(dòng)物園》

設(shè)計(jì)思路：

本次《參觀動(dòng)物園》實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容來自來自于主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》，在內(nèi)容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩"徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次探索活動(dòng)，回到幼兒園，我們結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行了討論，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致認(rèn)為，這個(gè)內(nèi)容符合幼兒的年齡熱點(diǎn)，首先是教會(huì)幼兒學(xué)看游覽圖，真正的"以幼兒發(fā)展為本"，有的幼兒有此類經(jīng)驗(yàn)，但有的幼兒沒有，老師想通過這次活動(dòng)，能讓孩子在生活中得到啟發(fā)，積累和提升他們生活的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

活動(dòng)過程：

一、明確任務(wù)--在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?

這是什么地方?

這張導(dǎo)游圖有什么作用?

小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

(有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

3、根據(jù)方位猜動(dòng)物師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物?[文.章出自教.案網(wǎng)](名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--)幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。

4、明確任務(wù)師示范一個(gè)參觀的點(diǎn)：世博會(huì)就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動(dòng)物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢?

二、小組合作完成任務(wù)：今天我們要去看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?

2、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。

三、幼兒集體交流請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方?(長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個(gè)標(biāo)本，你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，做愛護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。

活動(dòng)反思：

自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對"動(dòng)物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《參觀動(dòng)物園》課件

設(shè)計(jì)思路：

本次《參觀動(dòng)物園》實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容來自來自于主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》，在內(nèi)容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩"徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次探索活動(dòng)，回到幼兒園，我們結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行了討論，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致認(rèn)為，這個(gè)內(nèi)容符合幼兒的年齡熱點(diǎn)，首先是教會(huì)幼兒學(xué)看游覽圖，真正的"以幼兒發(fā)展為本"，有的幼兒有此類經(jīng)驗(yàn)，但有的幼兒沒有，老師想通過這次活動(dòng)，能讓孩子在生活中得到啟發(fā)，積累和提升他們生活的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

活動(dòng)過程：

一、明確任務(wù)--在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?

這是什么地方?

這張導(dǎo)游圖有什么作用?

小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

(有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

3、根據(jù)方位猜動(dòng)物師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物?(名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--)幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。

4、明確任務(wù)師示范一個(gè)參觀的點(diǎn)：世博會(huì)就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動(dòng)物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢?

二、小組合作完成任務(wù)：今天我們要去看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?

2、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。

三、幼兒集體交流請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方?(長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個(gè)標(biāo)本，你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，做愛護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。

活動(dòng)反思：

自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對"動(dòng)物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《參觀動(dòng)物園》

設(shè)計(jì)思路：

本次《參觀動(dòng)物園》實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容來自來自于主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》，在內(nèi)容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩 "徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次探索活動(dòng)，回到幼兒園，我們結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行了討論，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致認(rèn)為，這個(gè)內(nèi)容符合幼兒的年齡熱點(diǎn)，首先是教會(huì)幼兒學(xué)看游覽圖，真正的"以幼兒發(fā)展為本"，有的幼兒有此類經(jīng)驗(yàn)，但有的幼兒沒有，老師想通過這次活動(dòng)，能讓孩子在生活中得到啟發(fā)，積累和提升他們生活的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

活動(dòng)過程：

一、明確任務(wù)--在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?

這是什么地方?

這張導(dǎo)游圖有什么作用?

小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

(有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

3、根據(jù)方位猜動(dòng)物師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物?(名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--)幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。

4、明確任務(wù)師示范一個(gè)參觀的點(diǎn)：世博會(huì)就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動(dòng)物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢?

二、小組合作完成任務(wù)：今天我們要去看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢?：：：分別擔(dān)任什么樣的工作呢?

2、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。

三、幼兒集體交流請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方?(長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個(gè)標(biāo)本，你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎? 我們應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，做愛護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。

活動(dòng)反思：

自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物， 動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對"動(dòng)物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界， 自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

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