我們的幼兒園活動方案。

不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學行為，而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《親愛的家長，讓我們互相理解吧》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這天,一個同事到我家來找資料.我們無意中登陸了一個丫丫網(wǎng)的社區(qū).看到首頁上有一篇這樣的文章,<昨天與孩子的老師溝通,郁悶>,我好奇的點開這篇文章.里面是一名三歲孩子的媽媽,發(fā)表了關(guān)于自己孩子不愿意上幼兒園,然后她對于老師的一些意見.看完這篇文章,覺得這名家長的心情和看法是可以理解的.她是這樣說的:

老師一看我進去，就趕緊說：“孩子姥姥跟你說了嗎，我上午批評她了”。我笑著問：“為什么呢”？“她在那兒玩凳子，一下摔倒了，然后她就大聲哭”。她繼續(xù)講著：“我一看她這樣，就批評她，問她這樣玩兒安全嗎，摔倒了吧，她還一邊哭一邊說幼兒園不好，我就批評她這樣說不對，等她不哭了，我又跟她談了半天”。YJs21.COM

從這段話看起來,這名老師的做法確實不對.孩子哭了,首先不去問問孩子摔疼哪兒了,安慰安慰孩子,反而先就是一通批評.這樣孩子確實容易感到難過.

所以,家長也對老師帶了成見了:

'.老師衡量好孩子的標準和家長肯定不一樣。老師大多喜歡聽話的、老實的、不動的孩子。我的孩子恰恰不是這種類型。老師說：“其它方面都挺好，就是太自我了”。我想“自我——這是我一直在努力培養(yǎng)的，遇事有自己的想法，做法和看法。沒有自我的孩子如何成長為一個獨立的個體”。我沒有說話，但我對這位老師的言談?wù)媸菬o法恭維。作為一個教育者，連基本的教育常識都沒有，還在家長面前對孩子品頭論足。讓這樣的老師教孩子，還不如找一位有愛心的老阿姨看著孩子，更讓家長放心。

-------從這段話看得出來,這名媽媽因為心疼孩子,馬上就把老師簡單的理解為:不懂教育,還不如一位有愛心的老阿姨.喜歡的是那種老實不動的孩子.我的孩子是聰明,自我,有個性的.是我這個懂教育的家長耐心培養(yǎng)出來的.

老師的做法是錯的.但老師也有老師的苦衷,安全問題是一個多么困擾老師的問題啊?如果孩子因為玩凳子碰破了頭，這位家長又會怎樣說老師呢??既然孩子在老師的班上,那么,共同的責任就是教育好孩子不是嗎?

如果，覺得老師對待你孩子的方式和你的教育理念不符合.其實應(yīng)該坦誠的提出來.大家互相交流討論,尋找一種最合適的方法來對待孩子.為什么馬上就用一種居高臨下的眼光,認為老師"基本的教育常識都沒有".那什么叫做教育常識??難道僅僅培養(yǎng)孩子的自我就叫教育常識??幼兒園里,過的是集體生活,包括孩子長大,也不可能脫離群體,那么,每個群體,團體,小社會,都有它本身的一些規(guī)則.如果要在其中生存,就需要學會適應(yīng).

如果縱容孩子因為一些委屈就可以隨意不上幼兒園,換幼兒園,那么,你覺得這樣的孩子長大了,會是一個意志品質(zhì)優(yōu)秀的孩子嗎?如果家長都不能夠和老師好好的溝通,而帶著一種賭氣的情緒,甚至是輕視的眼光,這對孩子和老師的交流有好處嗎?

其實,對這名家長的情緒,我是理解的.因為我也是一名孩子的媽媽.我的孩子也在上幼兒園.但我想,做為家長,還是要端正態(tài)度.老師也是人,也有犯錯誤的時候.只有彼此誠懇的指出來，才能讓我們的教育質(zhì)量更上一層樓.

當然,說了這么多,.最讓我生氣的，是下面一些人的回

發(fā)表于:2006-11-2914:15bbp-wubl

可以理解，現(xiàn)在的老師又有幾個真正負責任的，還是不要和老師有什么正面沖突，不然受罪的可是孩子。

發(fā)表于:2006-11-2914:51pipibaobao

特別理解你的心情，我也是一樣走過來的，給孩子一個好的心態(tài)還得靠父母。老師的素質(zhì)大部分只有那么高。

發(fā)表于:2006-11-2918:39

我有一個朋友曾打了老師，再跟老師說：“以后我的兒子無論是學業(yè)后退還是受到了欺負，你都將會受到相應(yīng)的報復！”結(jié)果，呵呵，朋友的兒子學業(yè)更進步了不少.

-------看看這些回帖.真讓人心寒啊.有什么問題就是老師不負責任.特別是最后一個,老師不好好伺候著就得挨打-----這樣的家長素質(zhì)，就算老師迫于他的淫威而對他的小孩特俗照顧，又能教育出怎樣的好孩子呢？

描寫老師怎樣奉獻的話有很多，也許這些話，老師們有時候聽著麻木了，家長們聽著虛偽了。。。。。但千百年前，有位圣人說過一句：“幼吾幼以及人之幼”。很樸素的一句，我相信很多老師都喜歡這句話，當面對他人的孩子時，我們就是這樣，象對待自己的孩子那樣，去關(guān)心，愛護，培養(yǎng)。。。。在我們做著這些事情的時候，當然也會有急躁，有煩惱，甚至有時候，會有恨鐵不成鋼的心情。。。但這樣的心情，我相信，在父母教育孩子的過程中，也是難以避免的。

愛孩子的心情是一樣的，不一樣的，也許僅僅是我們的教育理念。讓我們互相溝通，相互理解，共同教育好我們的孩子，共同品嘗孩子成長帶來的喜悅吧！

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

老師再讓我們比一局吧

剛開學沒有多久，就迎來了陰雨連綿的日子，若換作是平時我大概還有些閑情逸致來欣賞這江南獨特的春來?？墒乾F(xiàn)在，現(xiàn)在我遇到大麻煩了。我的教研課都沒有辦法上了。這鬼天氣把一切都弄亂了。

好不容易等到一天不下雨了趕緊帶著寶貝們出去活動，由于操場還沒有干。這節(jié)課的中的一個活動環(huán)節(jié)沒有辦法開展，而本來這節(jié)課的活動環(huán)節(jié)就有點空，再刪掉一個我怕孩子們會亂。果不其然沒有匍匐前進這一環(huán)節(jié)，課上的節(jié)奏就快了很多。我原想那就算了吧！就這樣好了吧。沒有想到這時我聽到一個聲音“老師再讓我們比一局吧！我們肯定能贏的?！焙平苷f的很大聲，其他小朋友聽到了也都紛紛附和。于是我決定戰(zhàn)局重新開始。既然孩子們想繼續(xù)

，又有時間繼續(xù)為什么不呢？

重新開始比賽，孩子們表情一個個都很嚴肅，仿佛是吸取了上次比賽的經(jīng)驗。這次整個比賽的流程順了很多，孩子們少了很多在一開始出現(xiàn)的不知所措，多了幾分自信。而且速度明顯比第一次比賽時快了很多。比賽的激烈程度也有了很大的提高，在操場上響起了一陣陣的加油，吶喊的聲音。整個活動的氣氛熱烈而有序。

我原先以為這節(jié)課可能就會那樣在快節(jié)奏中平淡的結(jié)束。但是沒有想到因為孩子的一句話，這節(jié)課又活過來了，重新變得生動有趣，寓教于樂。在課堂上多傾聽孩子們的聲音，多采納孩子們的意見,或許我們會看到別樣的風景。

親愛的家長，您真的愛您的孩子嗎

每個家長都非常愛自己的孩子，可往往她們滿腔熱情的愛不但沒有讓孩子像花兒一樣的成長和綻放，反而常常事與違愿，有些花兒像遭了霜打，有些枯萎有些褪色了……

張楠，一個沉默寡言的孩子，入學兩個月了，從來沒有聽到他說過什么話，無論老師怎樣細言軟語的和他交流，他的回應(yīng)都是無動于衷……我多么希望他可以感受到老師的真情和關(guān)愛，給老師一個肯定的眼神?。?/p>

今天是周三，幼兒是在校門口等待家長來接的。校門緩緩地打開，家長們蜂擁而上來接孩子，我熱情的和孩子們告別著?！鞍?，不得了了，誰把我的孩子的臉打成這樣的啊，天天被打啊，人家都是有媽媽的，就是欺負我們家是個沒有媽媽的孩子……”一陣刺耳的說話聲環(huán)繞著我的周圍，原來是張楠奶奶在那兒吆喝著，我趕過去察看情況，原來是張楠的小臉被小朋友抓了兩道印，還沒有等到老師向她解釋她就大聲吆喝起了。我連忙向向她解釋：“發(fā)生這樣的事情是我們的失誤，但是我們真的是盡力在避免這樣的事情發(fā)生，但是這么多孩子在一起的，碰著也是正常的，請您理解。再說這孩子遇到事情從來不說，老師也失去了第一時間解決的機會，但是無論怎樣，每個孩子在老師的心目中都是一樣的，我們不會因為他沒有媽媽而不關(guān)心他，反而我們是更愛護他……”“你這么害羞的，就是不說話，快點告訴我是誰打的，我去把他的手給剪了……”，她打斷了我的話，怒氣沖沖的罵著孩子。我看到張楠沒有因為家人來接他而表現(xiàn)出高興，反而看到這樣的情況嚇的是把頭沉沉的低下了，眼神里透露出的都是恐懼，我知道他一定是被他奶奶瘋狂的樣子嚇壞了……那一刻，我想如果是我的孩子遇到這樣的事情我一定是會去安慰他，告訴他：“其實大家都愛你，那個抓傷你的小朋友也是愛你的，因為愛犯了點小錯我們得原諒喔。”

我對她奶奶的解釋一點用處也沒有，她沉醉于自己的理解中。目送著她走出校門，我的心情久久不能平靜。。。。。。

大約過了半小時，我看到她還在校門口，這時候中大班的家長也陸續(xù)來接孩子了，她還在那喋喋不休的說罵著，成群的家長似乎看戲似的看著她，而張楠就像是個玩物一樣被人觀賞著……我被這樣的場景深深刺痛了，我的心好痛，不明白家長為何不懂老師的心，不明白家長為何不懂得真正的去用心愛著孩子……

我無法奢求每個家長都是可以很好的配合老師工作，但是我真切的希望家長能設(shè)身處地的愛著孩子，而有時候的愛是一句話，一個溫暖的擁抱，一個鼓勵的眼神，讓他知道在他受傷時候有親人溫馨的懷抱，而不是雪上加霜的責備。

寫給親愛的孩子們

親愛的寶寶們：轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)在一起一個學期了。你們是陳老師的第一批學生，從某種意義上說，你們也是陳老師的老師。你們純真的笑臉，你們期盼的眼神，你們給老師出的好主意……，你們教會老師很多。老師要謝謝你們，因為你們，讓我感到自己是一名真正的教師；因為你們，老師的生活更加開心；因為你們，老師不需要打扮，因為你們眼里老師已經(jīng)很漂亮?？粗銈円惶焯扉L大，體重、身高變化了，自理、學習能力提高了，更有愛心、責任心，老師真為你們高興！孩子們，你們常問我，為什么老是叫你們孩子們，老師告訴你們，因為在老師眼里，你們就是老師的孩子。有的時候，你們會調(diào)皮，有時候，你們會不認真聽課，老師也會批評你們，但請相信，即使老師批評了你，也都是出于愛你們。孩子們，和你們分享著快樂時光是一種幸福！見證你們的成長是一種幸福！因為你們，我們大二班的家庭很幸福！愿你們像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大?！?h2 style="color:#333333">教育隨筆：老師再讓我們比一局吧

剛開學沒有多久，就迎來了陰雨連綿的日子，若換作是平時我大概還有些閑情逸致來欣賞這江南獨特的春來?？墒乾F(xiàn)在，現(xiàn)在我遇到大麻煩了。我的教研課都沒有辦法上了。這鬼天氣把一切都弄亂了。

好不容易等到一天不下雨了趕緊帶著寶貝們出去活動，由于操場還沒有干。這節(jié)課的中的一個活動環(huán)節(jié)沒有辦法開展，而本來這節(jié)課的活動環(huán)節(jié)就有點空，再刪掉一個我怕孩子們會亂。果不其然沒有匍匐前進這一環(huán)節(jié)，課上的節(jié)奏就快了很多。我原想那就算了吧！就這樣好了吧。沒有想到這時我聽到一個聲音“老師再讓我們比一局吧！我們肯定能贏的。”浩杰說的很大聲，其他小朋友聽到了也都紛紛附和。于是我決定戰(zhàn)局重新開始。既然孩子們想繼續(xù)，又有時間繼續(xù)為什么不呢？

重新開始比賽，孩子們表情一個個都很嚴肅，仿佛是吸取了上次比賽的經(jīng)驗。這次整個比賽的流程順了很多，孩子們少了很多在一開始出現(xiàn)的不知所措，多了幾分自信。而且速度明顯比第一次比賽時快了很多。比賽的激烈程度也有了很大的提高，在操場上響起了一陣陣的加油，吶喊的聲音。整個活動的氣氛熱烈而有序。

我原先以為這節(jié)課可能就會那樣在快節(jié)奏中平淡的結(jié)束。但是沒有想到因為孩子的一句話，這節(jié)課又活過來了，重新變得生動有趣，寓教于樂。在課堂上多傾聽孩子們的聲音，多采納孩子們的意見,或許我們會看到別樣的風景。

因為親愛的孩子們，所以幸福

不經(jīng)意間，我已經(jīng)為人師五年多了，回頭望去，在我工作中的每一天，對著一群花朵般幼小可愛的孩子們，我與他們一起分享歡快的兒歌、動人的故事、美麗的圖畫。就這樣，我的每一天里處處洋溢著濃濃的活力與生機，總也感覺不到時光的流逝。有時候在辦公室里，甚至回到家里，我的耳邊還是孩子們銀鈴般的笑聲，還會和家人分享孩子們的天真和可愛，我想這就是我作為幼兒教師的一種職業(yè)幸福吧：因為有你，所以幸福，我親愛的孩子們！

其實，我的幸福很簡單，因為一群天真可愛的孩子們，有時候卻僅僅是一些很細小的舉動，雖然過去很久，但是在我的記憶深處卻一直保留著，我的心里也時常會感動，洋溢著一種難以名言的幸福。

還記得雯雯小朋友經(jīng)常會俏皮地叫我一聲“小姜姜老師”；還記得嵐嵐寶寶撒嬌地躲到我懷里說“老師，我不開心了”；還記得周末在小菜場總能聽到琳琳親切地叫我“姜老師”；還記得當我正要做準媽媽時加加總喜歡問我“小寶寶在動嗎？我來唱首歌吧”；還記得杭杭在我的耳邊悄悄地說“老師，我想親親你”……

很多很多的細節(jié)，雖然有的已經(jīng)時隔幾年，但是恍如昨天。能有孩子們的掛念，有多么暖心的話語，有那么親切的舉動，我想我是幸福的?！?/p>

感謝我的小天使們，是你們讓我感受到教師的幸福，是你們堅定了我的信念，給了我前進的方向。我會努力用我的行動回報你們，讓你們比我更幸福！

教育隨筆：親愛的孩子,還記得嗎

親愛的孩子，還記得嗎

親愛的孩子，還記得嗎？

當你離開家，走進幼兒園，不停哭泣的時候，

僅僅幾天的集體生活讓你的笑容重新綻放。

謝謝你，我的孩子，

你的笑容讓我們都學會了適應(yīng)。

親愛的孩子，還記得嗎？

自然角的植物在你們精心種植、照料下，散發(fā)出勃勃生機。

謝謝你，我的孩子，

你的付出讓我們都學會了關(guān)愛。

親愛的孩子，還記得嗎？

一本小小的《心情日記》記錄著你們的喜怒哀樂，

當你捧著它跟我訴說的時候，

我知道我已成為你信任的對象。

謝謝你，我的孩子，

你的講述讓我們都學會了分享。

親愛的孩子，還記得嗎？

六一集體舞演出，盡顯大班哥哥姐姐的豪氣，

整齊的服裝、到位的動作、優(yōu)美的舞姿，讓我驚喜。

謝謝你，我的孩子，

你的表演讓我們都學會了自信。

親愛的孩子，還記得嗎？

當你用新奇的眼光觀察周圍生活的時候，

你那打破砂鍋問到底的精神讓人感動。

謝謝你，我的孩子，

你的探索讓我們都學會了求知。

親愛的孩子，還記得嗎？

即將畢業(yè)時，

你最擔心的竟然是怕遺忘了幼兒園的老師，

還說想讓老師陪伴你上小學、中學、大學……

謝謝你，我的孩子，

你的擔心讓我們都學會了懷念。

謝謝你，我的孩子，

和你一起游戲，讓我領(lǐng)悟到創(chuàng)造的神奇魅力；

和你一起談話，讓我體會到無窮的想象樂趣。

和你一起學習，讓我感受到求和執(zhí)著；

和你一起生活，讓我忘卻了煩惱和憂愁。

愛是一份依靠，愛是一份牽掛；

愛是一份奉獻，愛也是一份獲得。

愛就在我們每個人的心里，

親愛的孩子，我會想你的。

讓我們的寶寶“心靈手巧”

在今天的親子班活動中，我為寶寶們準備了帶蓋的瓶子。讓寶寶學習擰的技能，并在瓶子里放入一些小珠子，小豆子讓他們倒出來后再裝回去這些活動不但可以讓寶寶拇指和食指的配合得到鍛煉，而且手眼協(xié)調(diào)的能力也有了一定的提高。

在開開心心環(huán)節(jié)中，我提供給寶寶廣告紙讓他們撕。這一活動是對寶寶手指靈活度和精練動作的訓練。教會寶寶把撕碎的紙朝空中拋灑，因為丟紙游戲不公訓練手部動作，還能刺激禮堂追蹤發(fā)展。但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)自己在講解這些游戲的目標還不是很清晰，導致家長在指導的過程中態(tài)度也不夠積極。寶寶們大都沒有學會向上拋的動作，有個別寶寶直接就將籃子里的小紙片就倒在了地上。當我發(fā)現(xiàn)這個問題后，就又重新說了一次活動的目標，家長們才得以明白，活動的效果就好多了。

因此在每次活動結(jié)束前我都對家長進行指導，提出要要求。讓他們在家時可以有明確的目標和方法對寶寶的游戲活動進行正確的指導。如這次親子活動結(jié)束后，家長們在家也可以準備一些課堂中的物品讓寶寶玩?？梢宰寣殞毚蜷_裝玩具的小盒子，把玩具拿進拿出。也可以從瓶子里倒出東西，再放進去這樣寶寶不公會用眼睛看，而且還會用手去指。這時寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力、認知能力就會有很大程度的進步。

愛讓我們零距離

如果問孩子：“寶寶，你最愛誰?”我想大多數(shù)的孩子都會說：“媽媽”。是啊，從孩子呱呱墜地起，是媽媽給了孩子無限的愛和關(guān)心，這些在孩子心目中是沒有人能夠代替的。

我班有個2歲半的孩子，叫偉航，剛?cè)雸@一個星期，每天來的時候，跟媽媽都會像生離死別似的，讓人看著真心疼。因為每次來園，都是我接過他的，因此，不管我第一時間在不在班上，他都會堅持等我來接過他，媽媽走后，我抱著他，他的小手會一直纏繞在我的脖子上。我照顧別的孩子，他就跟在我身后就哼哼地哭，像個甩不掉的小尾巴，呵呵。

這一天，我接過他后，因為園里的其他事情，我悄悄走開了，由韓老師和楊老師帶著他，我也想趁此機會讓他跟其他老師熟悉一下。但是，我剛關(guān)上門就聽到了他的哭聲。

等我回來后，他還在大聲地哭，看著他梨花帶雨的小臉，我心疼極了?？次一貋?，他掙扎著下地，向我撲過來，我蹲下來，把他抱在懷里，他的臉使勁貼到了我的臉上，我下意識地把他當成了我的兒子，我小聲地說：“不哭，不哭，媽媽來了，媽媽在這兒。”沒想到，從那時起，他就開始叫我“媽媽”。每當我離他稍微遠一點照顧其他孩子，別的教師來抱他，他就會喊：“我找媽媽?！眲傞_始老師沒有會意，以為他找自己的媽媽，就會哄著他說：“偉航乖，媽媽一會就來?！彼蜁钢艺f：“我找媽媽，我找老師媽媽?！?/p>

從此以為，他就一直喊我“老師媽媽”，別的孩子也跟著叫“媽媽”，呵呵，我心里別提有多高興了，真的就像我有了這么多的兒子女兒似的。

孩子在離開熟悉的父母家庭后，最想得到的是跟以前一樣媽媽疼愛親熱的感覺，因此，我們的老師只要想到這一點，把心中的愛真誠地奉獻給孩子，把孩子當成自己的兒子女兒，我想孩子一定愿意走到你身邊，愛會讓我們零距離，愛會讓我們彼此的心靠得更近。

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