讓幼兒園安靜的游戲。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《育兒心得：讓孩子安靜下來學(xué)習(xí)》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

育兒心得：讓孩子安靜下來學(xué)習(xí)

愛玩是孩子的天性，再加上現(xiàn)代生活中各種誘惑太大，如電視、電腦、各種玩具等，有時(shí)候大人們都克制不住，更別說小孩子。孩子慢慢長(zhǎng)大，明年要上小學(xué)了，所以非常有必要讓孩子能靜下來，看會(huì)書，學(xué)點(diǎn)知識(shí)。

一、家長(zhǎng)要有良好的心態(tài)和耐心。

啟蒙教育非常重要，在這個(gè)過程中，家庭教育是最最重要的。所以在面對(duì)“言而無信”的孩子面前，家長(zhǎng)們一定要保持好心態(tài)。

有時(shí)候小多在玩，我叫他做作業(yè)，他一定會(huì)說，再過一會(huì)，可等過了一會(huì)我去叫他，他又說再等一下。如此反復(fù)下來家長(zhǎng)們往往會(huì)開始生氣，我也一樣，所以一定要克制。轉(zhuǎn)念一想，我會(huì)說，我們這個(gè)作業(yè)做好，媽媽陪你一起玩陀螺。他一聽，往往就會(huì)聽話地走過來。

我們不能把自己的思想強(qiáng)壓在孩子身上，退一步，效果會(huì)更好。

我覺得，想讓他學(xué)習(xí)之前，別讓他產(chǎn)生抵制情緒，所以要控制自己別發(fā)火，千萬別采用沒收玩具、大聲訓(xùn)斥等強(qiáng)硬做法來要求孩子學(xué)習(xí)，這樣孩子在學(xué)習(xí)中就會(huì)總是惦著玩具，注意力不集中。而要用一顆“安靜”的愛心、平和的語氣去勸說，這樣學(xué)習(xí)起來孩子就不會(huì)緊張，才能更專注，思想更集中。當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)間也不宜過長(zhǎng)，小孩子注意力集中的時(shí)間畢竟有限。

二、和孩子一起快樂學(xué)習(xí)。

孩子玩耍需要玩伴，我覺得對(duì)于幼兒園的小朋友們來說，要讓他們學(xué)習(xí)也需要一個(gè)伴。所以想讓孩子安靜下來學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們必須抽出時(shí)間來陪陪孩子?？赡苓@事對(duì)家長(zhǎng)來說太過煩瑣和枯燥，可是慢慢地你就會(huì)體會(huì)到其中的樂趣。

兒子小班時(shí)我不經(jīng)意給他買了一本恐龍書，沒想到他特別喜歡，總纏著我讓我給他講。剛開始還好，我自己也覺得新鮮，可是后來，講了二三遍之后我就覺得太無聊了，不想再講了，可他還是一而再，再而三地拿這本書讓我講。我想這本有187頁書我講了不下十遍?；旧弦簿褪嵌齻€(gè)月時(shí)間，他就能認(rèn)識(shí)里面所有的恐龍，還有所有恐龍的名字?，F(xiàn)在想想，任何事情，有付出就會(huì)有回報(bào)的。

所以，當(dāng)孩子拿著書讓你講時(shí)，千萬別說：“媽媽在忙，你自己看”，這樣即便是再感興趣的書孩子也肯定胡亂翻一翻，就去玩別的了，也錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只要家長(zhǎng)能不厭其煩地和他講，他很快就會(huì)記住。孩子們的求知欲望還是很強(qiáng)的。

現(xiàn)在小多已經(jīng)能獨(dú)立閱讀故事了，如幼兒園的“方格子老虎”、“金色玉米棒”等。為了能讓他認(rèn)識(shí)更多的字，并提高他的閱讀能力，我基本上晚上睡覺前會(huì)讓他自己挑二篇故事，一篇他講給我聽，一篇我講給他聽。這個(gè)效果還不錯(cuò)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)最近晚上睡前，他會(huì)自己很主動(dòng)地拿著書看，或者講給我聽，而不在只是要求讓我講了。

三、帶領(lǐng)孩子到圖書館看書，感受安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

圖書館里豐富的書籍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來說都是非常好的。他可以隨意挑選自己喜歡的書，更多的時(shí)候我會(huì)讓他自己看，而我則看我喜歡的書?？吹接腥r(shí)，小多會(huì)拿著書過來講給我聽，或者讓我講給他聽。然后讓他自己挑選一二本他最喜歡書的購買。

在挑書時(shí)，家長(zhǎng)不該擅自作主讓他看一些文化類書籍，因?yàn)楹⒆觽兺鶎?duì)這類書興趣不太。像小多，他就喜歡看如喜羊羊、找不同、走迷宮之類的書，我都隨他，因?yàn)椴煌臅鴮?duì)孩子來說都是各有益處的。

我覺得到圖書館看書的好處有：1.講紀(jì)律（讓他知道圖書館要保持安靜，不能大聲講話）、2.懂規(guī)矩（看好的書要原位擺放好，不能亂放）、3.長(zhǎng)知識(shí)（增加孩子的自我閱讀能力和知識(shí)）4.靜心態(tài)（在良好的氛圍中讓孩子安安靜靜的看上半小時(shí)的書，能讓孩子的心徹底靜下來）。

四、培養(yǎng)孩子的興趣，并堅(jiān)持。

小多學(xué)畫畫從小班一直學(xué)到現(xiàn)在，其實(shí)我個(gè)人覺得他畫的也就一般，可是他卻非常有興趣，用他自己的話說：“我長(zhǎng)大了以后要當(dāng)畫家”。我也沒想讓他當(dāng)什么畫家，只是覺得畫畫對(duì)幼兒園小朋友來說，是很有好處的。如創(chuàng)意畫要有豐富的想象能力，寫生畫要有仔細(xì)的觀察能力，還有對(duì)色彩的搭配能力等等。

通常，完成一幅作品至少需要耐心地坐上半個(gè)小時(shí)，這也需要有興趣來支撐。我想，擁有與生俱來的天賦的孩子畢竟是少數(shù)，大多數(shù)孩子興趣還是需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。在培養(yǎng)小多畫畫的興趣上，我主要做了以下幾方面：1.他的作品全家每個(gè)人都要表揚(yáng)一遍，讓他覺得自己畫得真的很不錯(cuò)。2.把他的作品全部張貼在墻上，表示欣賞。3.帶他到外面寫生，讓他自己用眼睛和心靈去感受世界，能提高他的興趣。4.讓他參加各種比賽增加動(dòng)力。

總結(jié)：每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和不足，我們要用一種平和的心態(tài)去對(duì)待，多抽出時(shí)間來陪陪孩子，培養(yǎng)孩子的興趣，有了興趣，他就會(huì)安靜地去做，很專注地去堅(jiān)持。以上是我在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣教育上總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望能給家長(zhǎng)們帶去一點(diǎn)幫助，并同時(shí)勉勵(lì)自己能做到的更好。

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育兒知識(shí)：如何讓孩子安靜下來？

育兒知識(shí)：如何讓孩子安靜下來？

每次游戲活動(dòng)過后，教室里總是鬧哄哄的，無論我怎么拍鈴鼓，還是用手指游戲吸引他們的注意力，總有那么幾個(gè)孩子還在吵鬧，請(qǐng)問各位還有什么好的方法能讓他們安靜下來呢？

1、可以讓這幾個(gè)孩子來說說游戲時(shí)發(fā)生的有趣的事。

2、可以表揚(yáng)已經(jīng)安靜下來的小朋友。

3、可以出示一些幼兒感興趣的東西吸引孩子們的注意力。

4、可以放些比較寧靜的音樂，如《搖籃曲》等或者適當(dāng)使用一些夸張的體態(tài)語吸引那些不安靜的孩子.

5、游戲結(jié)束后，孩子們整理的速度不一，我們是用一段鋼琴曲先集中，然后用模仿動(dòng)作使他們安靜下來，效果蠻好，不妨一試。

6、我試過同個(gè)別幼兒附耳朵說悄悄話，引起幼兒好奇。不如試一試

7、洋剖析結(jié)束的時(shí)候，我們進(jìn)行點(diǎn)五官，由慢到快，嘗試下來的效果還是挺好的。

8、只要是能吸引幼兒的都是好辦法。新教的歌唱一唱，做做手指游戲啊，都可以的。

9、要求處于興奮狀態(tài)的孩子馬上把注意集中到老師這邊來,確實(shí)是一件難事。特別是一些比較分散的活動(dòng),由于進(jìn)度的不一,有些孩子還沒有完成游戲呢，你怎么能讓他們放棄即將獲得的成果？因此，老師在游戲即將結(jié)束前，應(yīng)該先給孩子提個(gè)醒，讓孩子趕快結(jié)束正在進(jìn)行的游戲或活動(dòng)。并讓已經(jīng)結(jié)束活動(dòng)的孩子回到指定的地方，準(zhǔn)備開始下一輪的活動(dòng)。這樣既給了沒有完成活動(dòng)孩子一些緊迫感，同時(shí)也留給他們稍稍寬余的時(shí)間，又不影響下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。使我們的工作顯得既有彈性，又有節(jié)奏。如果老師經(jīng)常是等齊了孩子再開始下一輪的活動(dòng)的話，早結(jié)束的孩子會(huì)覺得干等著還不如以后多玩會(huì)兒；沒結(jié)束的孩子又覺得反正老師在等著呢！久而久之，便養(yǎng)成孩子辦事拖沓的習(xí)慣，到時(shí)恐怕老師的指令就更加不靈了。

10、常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的，無論是幼兒園還是在小學(xué)，常規(guī)教育、日常行為規(guī)范的貫徹執(zhí)行，在我們平時(shí)的教育實(shí)踐中，都不能忽視。常規(guī)教育和日常行為規(guī)范一抓就靈。不信？你就試一試！

11、我是這樣做的，先彈一遍琴，讓小朋友開始整理，過一會(huì)兒，再彈一遍，要求小朋友回到座位，并且教師坐在固定的位置上，以眼神示意動(dòng)作慢的幼兒。

12、當(dāng)幼兒非常吵鬧時(shí)，老師可以與幼兒一起玩《木頭人》的游戲，暫時(shí)緩解一下孩子的情緒，這個(gè)辦法幼兒都能樂意接受，你也試試吧！

13、孩子都是三分鐘的熱度，我們班的孩子也經(jīng)常是這樣，一定要老師表揚(yáng)了某個(gè)同學(xué)，他們才會(huì)靜下來。教師現(xiàn)在進(jìn)教室就自然的提高了音量，堅(jiān)決將”聲音大戰(zhàn)“進(jìn)行到底一樣。所以，有時(shí)，我索性請(qǐng)幾個(gè)班里吵的孩子來管紀(jì)律，還真的有奇跡出現(xiàn)。真是納悶！

14、我們采用彈奏幼兒熟悉的樂曲，幼兒自然會(huì)慢慢的安靜下來。

15、在幼兒結(jié)束后，可以用琴聲來讓他們安靜下來，如果還不能安靜，你可以停下琴聲，眼睛看著他們，這樣他們就覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，這一下沒有靜下來的孩子也會(huì)靜下來了，你不妨試一試。

16、關(guān)鍵還是應(yīng)該養(yǎng)成孩子一個(gè)好的習(xí)慣.如在集體場(chǎng)所,不大聲說話,做事不妨礙別人.這里老師的榜樣作用也是十分重要的.平時(shí)說話不必那么大聲.有時(shí)怕音量不夠,還使勁拍打鈴鼓以作"安靜"提示.不是很滑稽么!老師都能這么大聲,小孩聲音大點(diǎn)也不足為奇么.

記得有位老師組織一個(gè)中班的操作活動(dòng).活動(dòng)還沒開始,孩子就對(duì)操作材料非常好奇,嘈雜聲出來時(shí).老師用食指對(duì)著嘴"噓"了一下說:材料寶寶正在休息,請(qǐng)暫時(shí)不要打擾它.孩子們立即停了下來,有些孩子還對(duì)個(gè)別控制力差的孩子也用"噓"來協(xié)助示意安靜下來.可見榜樣的力量是無窮的.

孩子在公共場(chǎng)合吵鬧？四個(gè)步驟就能讓他安靜下來!

孩子在公共場(chǎng)合吵鬧？四個(gè)步驟就能讓他安靜下來!

吵鬧的孩子總有辦法突破父母的忍耐極限。特別是在公共場(chǎng)合，父母還得去在意周圍其他人的感受。最終，有些父母可能會(huì)去輕拍孩子的嘴，讓他們安靜下來。周圍的路人有些會(huì)對(duì)此感到震驚，也有一些則心中暗喜：父母終于采取了一些措施！但是行為分析師溫德拉·惠特科姆·馬什博士表示，這樣管教孩子的言行可能會(huì)使得以后的育兒變得更加復(fù)雜。

馬什博士說：“首先，它傳達(dá)的信息是，孩子無法自覺地保持安靜，必須要有成人干預(yù)。其次，它發(fā)出的信息是，年紀(jì)更大、更強(qiáng)壯的人的意志可以凌駕于年輕和弱小的人身上。第三，通過觀察父母的行為，孩子們未來可能也會(huì)按部就班地模仿和學(xué)習(xí)。最后一點(diǎn)尤為讓人不寒而栗?！?/p>

那么，父母應(yīng)該如何正確地讓一個(gè)吵鬧的孩子安靜下來呢？馬什建議了四個(gè)步驟，簡(jiǎn)稱“4S”：停（stop），蹲（Squat），噓（Shhh.）和唱（Sing）。

停（stop）：父母應(yīng)該立刻停止他們正在做的事情，把注意力集中到他們的孩子身上。觀察孩子的狀態(tài)，是興奮？是煩亂？是餓了？還是感到不舒服了？

蹲（Squat）：當(dāng)父母平視孩子并且直視他們的眼睛時(shí)，孩子會(huì)感到自己正在被父母關(guān)心，并開始在意周圍人對(duì)自己的態(tài)度和神情。

噓（Shhh.）：父母需要微笑，減緩語速、降低音量，甚至可以做出“噓——”的手勢(shì)。這樣不僅為孩子樹立了一個(gè)良好的榜樣，而且孩子可以逐漸平靜下來，認(rèn)真開始傾聽父母所說的內(nèi)容。

唱（Sing）：如果孩子對(duì)環(huán)境感到不安和不適，父母可以嘗試靜靜地唱歌。一首孩子熟悉且喜愛的歌曲可以極大舒緩他們的內(nèi)心。

這四個(gè)步驟可以應(yīng)用于任何場(chǎng)合，但是父母如果可以將孩子帶離令他們倍感不適的環(huán)境的話，那么最好第一時(shí)間就這樣做。

“離開電影院、游樂場(chǎng)或聚會(huì)，小心翼翼地抱著你的孩子讓他們冷靜下來，”馬什建議道：“如果你不能離開，比如是在飛機(jī)上。那么把你的孩子安置在一個(gè)舒適的座位上，讓自己的嘴巴靠近他們的耳朵，慢慢地、平靜地低聲訴說，或者以任何他們感到舒適的方式移動(dòng)。孩子需要感受到被愛和安撫，而不是被擁抱壓扁或一味的親吻。飛機(jī)上的其他人之前也聽過孩子哭泣吵鬧，不用太過于擔(dān)心他們?！?/p>

畢竟，父母的首要義務(wù)是對(duì)他們的孩子負(fù)責(zé)，而不是對(duì)周圍陌生人的敏感負(fù)責(zé)。

有些人可能認(rèn)為這會(huì)寵壞一個(gè)孩子，但是，縱容孩子的每一個(gè)念頭和優(yōu)先尊重孩子的感受之間有著巨大的差別。把孩子的感受放在首位的父母更能得到孩子的信任和尊重。而在任何情況下，一個(gè)信任父母的孩子更有可能平靜下來。

家長(zhǎng)如何讓正在哭鬧的孩子平靜下來

家長(zhǎng)如何讓正在哭鬧的孩子平靜下來

孩子哭鬧，是正常的情緒表達(dá)，家長(zhǎng)們千萬不要上升到脾氣不好、人性的高度上憂心忡忡。

孩子還小，不像大人會(huì)用很多其它的方式排解自身的壓力和情緒，而哭泣，是孩子們最自然的康復(fù)過程，是愈合感情創(chuàng)傷的必要過程。

當(dāng)然，在家長(zhǎng)們本來就很煩躁的狀態(tài)下，孩子的哭鬧會(huì)讓大人們更心煩，但是還是希望家長(zhǎng)們耐住性子，留在孩子身邊傾聽，不要打斷他的哭泣，按照下面的三步走，慢慢的讓孩子和你都平靜下來。

1.告訴孩子“我知道你很難過”

同理心孩子們可能不太懂，但站在成年人的角度，我們大人如果有什么不開心的事，自己化解不了壓力的時(shí)候，還是很希望身邊有一個(gè)人能站在自己的角度上，給脆弱的情感當(dāng)個(gè)依靠。孩子在哭鬧的時(shí)候，其實(shí)是手足無措的狀態(tài)，因?yàn)椴恢涝撛趺醋?，也不知道該怎樣表達(dá)，就只有用哭鬧來引起大人的注意。

家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)時(shí)候適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)一下關(guān)心和安撫，能在一定程度上緩解孩子的焦慮。記住，語氣一定要輕柔緩和。

2.告訴孩子“如果你難過，就哭吧”

大人們情緒激動(dòng)或者壓力累積到一定程度不得不爆發(fā)的時(shí)候都想嚎啕大哭一場(chǎng)，孩子和大人是一樣的。不要用“哎呀孩子嘛，哪里有什么壓力”這種先入為主的觀念批判孩子的情感，大人有大人的壓力，孩子也有孩子的壓力，適當(dāng)讓孩子哭一哭，沒什么壞處，大人們?cè)谂赃叞察o的陪伴就好。

有的時(shí)候孩子哭一哭，自己就會(huì)停下來主動(dòng)找大人傾述。

3.告訴孩子“如果你哭的話，我會(huì)陪著你的”

陪伴是親子關(guān)心中最重要的，一定要隨時(shí)和孩子表達(dá)“無論你怎樣，爸爸/媽媽都會(huì)在你身邊陪著你的”，這樣孩子就會(huì)知道不管自己受了什么委屈，父母總會(huì)陪伴在身邊，發(fā)生什么事情都不用害怕。

這樣做還有一個(gè)好處，就是孩子不會(huì)有小秘密不敢和家長(zhǎng)說，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子的安全和情感有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。

內(nèi)心可以寧靜下來的孩子

孩子是有安靜的本質(zhì)，如果成人懂得安排環(huán)境，孩子的心智能奇妙的統(tǒng)整起來，因而變得鎮(zhèn)靜、喜悅，忙碌、忘卻自我，就如同克服了自己，也克服了周遭的小小勝利者。

幾乎每個(gè)成年人看兒童，都有一個(gè)固定的模式——他們天生好動(dòng)，一刻也不能靜下來。于是休閑時(shí)，常帶他們到充滿聲光刺激的游樂場(chǎng)所，課業(yè)的安排也是一樣接一樣的，深怕稍一停頓就輸給別人。在父母的安排下，能有多少思考經(jīng)驗(yàn)，則不得而知了。

古語：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”

諸葛亮在他的《誡子書》里提到：

“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非靜無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，悲守窮廬，將復(fù)何及?！?/p>

如果我們錯(cuò)失孩子安靜的本質(zhì)，任其偏向喧鬧，對(duì)他們身體與精神的發(fā)展，將是很大的損失。

我們常為心不在焉、未做完一件事又急著做另一件事、似乎很忙碌，但永遠(yuǎn)無法做好一件事的孩子擔(dān)憂生氣，甚至斥責(zé)打罵，最后束手無策時(shí)，只好自圓其說：大概是他的個(gè)性吧？

事實(shí)上，孩子是有安靜的本質(zhì)，如果成人懂得安排環(huán)境，孩子的心智能奇妙的統(tǒng)整起來，因而變得鎮(zhèn)靜、喜悅，忙碌、忘卻自我，就如同克服了自己，也克服了周遭的小小勝利者。

古今偉人成功的共同特質(zhì)之一，就是能專注到忘我的境界。

而孩子學(xué)習(xí)能力的好壞，也與能否專注有極大的關(guān)系，蒙特梭利博士曾說：“注意力集中，是兒童往后一切發(fā)展的基礎(chǔ)?！?/p>

她以用圓規(guī)畫圓作比喻，說明專注力有如圓心，當(dāng)圓心固定時(shí)，才能畫出完美的圓。

許多成人，其實(shí)也知道專注力對(duì)孩子的重要性，只是大多數(shù)不明白專注力是一項(xiàng)特質(zhì)，只能經(jīng)由練習(xí)而獲得，無法經(jīng)由命令而產(chǎn)生。成人如看到兒童分心、注意力不能集中時(shí)，大聲斥責(zé)或提醒他們要專心，是一點(diǎn)作用也沒有的。

但是“靜、定”活動(dòng)的訓(xùn)練，絕對(duì)是對(duì)孩子專注力的培養(yǎng)和獲得，有很大的幫助。

因?yàn)?，兒童在“靜、定”活動(dòng)的過程中，是以意志控制自己身體的活動(dòng)，換句話說是以意志（精神）支配隨意肌（肉體）。能夠完成靜定活動(dòng)，是基于兒童意志力的安靜。

當(dāng)我們能靜定時(shí)，精神狀態(tài)是放松的，此時(shí)腦波會(huì)出現(xiàn)α波，而α波很適合發(fā)揮豐富的想象力，對(duì)右腦的開發(fā)，相當(dāng)有幫助。

右腦是直覺的腦，因此在右腦發(fā)達(dá)的時(shí)期，給予孩子任何教導(dǎo)，他們都會(huì)直覺、沒有選擇的吸收，同時(shí)右腦也是以潛意識(shí)為主的腦。

而左腦是顯意識(shí)的腦，有選擇性辨別的能力，會(huì)對(duì)外來的信息，說：“不！”因此，當(dāng)孩子六歲后，左腦功能快速發(fā)展，就不會(huì)全盤接受父母師長(zhǎng)的教導(dǎo)。

很怕輸在起跑點(diǎn)的父母，過度重視智育（也就是左腦的教育）。其實(shí)在嬰幼兒時(shí)期，人類的右腦特別發(fā)達(dá)，結(jié)果因成人的功利，錯(cuò)失了用右腦強(qiáng)化孩子左腦功能的機(jī)會(huì)，若左右腦能同時(shí)使用時(shí)，學(xué)習(xí)能力可增加二至五倍。而孩子左右腦能均衡，身心才會(huì)健全。

日本教育學(xué)博士七田真認(rèn)為，每個(gè)孩子都有可能成為天才，而秘密關(guān)鍵其實(shí)就在右腦。

平凡的一般人通常只知道活用左腦，而被稱為天才的偉大的畫家、音樂家、詩人、作家等，則是從自己的潛意識(shí)（也就是右腦）獲得靈感。

偉大的發(fā)明家愛迪生說：“發(fā)明是來自于宇宙的無限力量，透過我們表現(xiàn)出來的東西，這在我們放松的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)?！?/p>

幫助幼兒心靈的安靜

所謂教育，就是給予適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，協(xié)助兒童的發(fā)展，并期待人格能健全發(fā)展。

有一天，意大利教育家，瑪利亞蒙特梭利博士，從一位母親手中抱過一個(gè)嬰兒，她看著嬰兒紅潤(rùn)圓胖的臉孔，透出一股難以形容的安詳、寧靜，于是她發(fā)現(xiàn)，原來孩子有天生愛好安靜的本性。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了她的靈感。她將安靜變成一種游戲，用在小朋友身上，結(jié)果收獲超乎她的預(yù)料，孩子非常喜歡這個(gè)游戲，他們一旦認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)安靜游戲后，便會(huì)一再要求多次進(jìn)行。

這顯示安靜確實(shí)是兒童生命本質(zhì)的一部分。

事實(shí)上，兒童內(nèi)部存在著自然發(fā)展的法則，有運(yùn)用自己心智能力、實(shí)踐自我表現(xiàn)的欲望。成人若懂得站在協(xié)助者，而不是干預(yù)者的角度，去尊重孩子各階段身心的發(fā)展，他們自然會(huì)完善地開展自我。

靜、定活動(dòng)的安排，就是有助于孩子心靈的開展，孩子在心靈安靜后，能學(xué)會(huì)聽和管理自己的能量，體會(huì)內(nèi)在的安定，對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)有很大的教育意義。

而且他們內(nèi)心獲得抒發(fā)的渠道后，也會(huì)培養(yǎng)關(guān)懷他人情感，以及寬容他人的精神。

請(qǐng)家長(zhǎng)不要再喊：“給我安靜”了！

老師、家長(zhǎng)常為分心的孩子憂慮萬分，看著孩子上課或?qū)懝φn躁動(dòng)不安、無法專注時(shí)，常頭痛不已，忍不住對(duì)孩子吼叫：“安靜！”“不準(zhǔn)說話！”“到那邊去罰站！”到底孩子能安靜幾分鐘？

傳統(tǒng)的打、罵是一點(diǎn)用處也沒有。成人要思考的是“如何才能使孩子安靜？”

育兒心得：讓孩子快樂學(xué)習(xí)

育兒心得：讓孩子快樂學(xué)習(xí)

寶寶出生以來，為我們的生活帶來了很多的快樂。寶寶今年5歲了，現(xiàn)在己經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步,有了一定的生活自理能力,有自已的思想，情感，愛好，也會(huì)經(jīng)常問"為什么"等一大堆的問題,伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)希望能給予他幸福的生活，但更希望他可以健康，快樂的成長(zhǎng)著。記得寶寶小的時(shí)候,吃飯是最讓人頭疼的一件事情,一日三餐，每一餐都要吃很長(zhǎng)時(shí)間,要么就是不肯張開嘴巴，不肯吃,要么就是滿嘴的飯菜不肯下咽到肚子里面去，為了讓他快快張嘴吃飯,還要有人在面前想盡一切為法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在想起來，真是覺得有點(diǎn)好笑,相信有許多家長(zhǎng)也有這樣的經(jīng)歷。自么寶寶進(jìn)了幼兒園之后,養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食，而且不要大人去喂飯，有時(shí)吃|的時(shí)候，他會(huì)說這些糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，不可以浪費(fèi)糧食，而且吃得越多,力氣就會(huì)越大,個(gè)了也會(huì)長(zhǎng)的很高很高。寶寶的自理能力越來越強(qiáng),不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服，會(huì)整理玩具,而且還會(huì)幫助大人去做家務(wù)，所以在家里我們經(jīng)常會(huì)夸贊他，寶寶長(zhǎng)大了，真是越來越懂事了，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都十分關(guān)注對(duì)孩了的教育,“不能讓自已的孩子輸在同一起跑線上"也正因?yàn)槿绱?，許多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開始抓孩子的學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)也給寶寶在暑假中報(bào)了興趣班，把星期天安排的滿滿的，記得第一節(jié)課時(shí),孩子是又哭又鬧的,就是不肯踏進(jìn)教室門半步。后來興趣班老師對(duì)我說,現(xiàn)在孩子都是一邊學(xué)一邊玩，是不能像教小學(xué)學(xué)生那樣了的,應(yīng)該多用游戲的方式讓他學(xué)知識(shí)，學(xué)道理,培養(yǎng)他的興趣愛好，的確，孩子是天真無邪的,也有自己的世界觀，不能以成年人的思想去逼迫他去學(xué)這，學(xué)那,這樣反而會(huì)束孩子的想象能力。平時(shí)也要注意孩子的興趣去培養(yǎng)他的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正的生活的快樂！

育兒心得：孩子總是很安靜

育兒心得：孩子總是很安靜

我兒子5歲9個(gè)月，很多孩子都活潑外向，善于表達(dá)，我兒子卻總是很安靜，有時(shí)甚至?xí)幸环N被人忽視的感覺。我想了很多辦法，讓他參加小主持人班、學(xué)習(xí)講故事等等，可孩子依舊喜歡安靜地待著。我擔(dān)心他以后進(jìn)入小學(xué)會(huì)受影響。

每個(gè)孩子都有不同的性格、表達(dá)方式，家長(zhǎng)無需為此而焦慮，更不應(yīng)拿自己的孩子和別的孩子作比較。我們常說性格無好壞，活潑外向的孩子固然受大家關(guān)注，這類孩子思維敏捷，但往往觀察力較弱；安靜的孩子雖然不太活躍，但往往觀察能力比較強(qiáng)，因?yàn)橛^察是需要靜下心來的。家長(zhǎng)可能只關(guān)注到了其他孩子的優(yōu)點(diǎn)，卻忽視了自己孩子擅長(zhǎng)的一面。

建議從幾方面關(guān)注一下孩子的發(fā)展情況。首先，可以和他一起看一本書，或者外出散散步，結(jié)束后問問他看到些什么。如果他說什么都沒看到，就要進(jìn)一步觀察孩子到底在思考什么。其次，可以和孩子就一個(gè)問題進(jìn)行交流，看看他的語言發(fā)展能力如何。如果語言表達(dá)有困難，就要關(guān)注孩子的語言表達(dá)能力，多和他交流。語言是需要練習(xí)的，說多了自然就流暢了。最后，帶孩子和其他孩子玩一玩，看看他交往是否有困難。有時(shí)孩子是想與其他孩子一起玩的，只是不懂交往的方式。遇到這樣的情況，家長(zhǎng)可以給孩子一些建議，引導(dǎo)他用一些方法去嘗試交往。

假如這些方面孩子都沒有問題，那就不必?fù)?dān)心什么了，也許孩子只是喜歡安靜地待著，這是他感覺舒服的一種方式，那就順其自然吧。

育兒心得：如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)

育兒心得：如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)

小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)的起始階段，是一個(gè)知識(shí)從無到有，從點(diǎn)到面逐漸擴(kuò)大、豐富的過程，在孩子的一生中顯得尤為重要。好的小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)“頭”如何開好至關(guān)重要，它可以決定一個(gè)人以后的人生走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

如何讓孩子愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)呢？我們認(rèn)為，可以從培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、家庭的環(huán)境、學(xué)習(xí)的氛圍等方面著手。

一、培養(yǎng)孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在眾多家長(zhǎng)心中存在著不同程度的困惑：生活條件好了，但孩子們的學(xué)習(xí)勁頭降低了；零用錢越發(fā)越多，成績(jī)卻越來越差等等，可以說在教子的路上身心俱疲。我們認(rèn)為，主要是部分家長(zhǎng)沒有培養(yǎng)孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間。幫助孩子把玩樂與學(xué)習(xí)的時(shí)間安排好，比如晚飯前必須完成當(dāng)天的作業(yè)，睡覺前必須復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課。男孩都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)樨澩?、搗亂、調(diào)皮而出現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我們會(huì)適時(shí)提醒。二是不斷提高孩子的注意力。兒童不愛學(xué)習(xí)常與其注意力差有關(guān)。因?yàn)樽⒁饬Σ患?，?dǎo)致對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容沒理解，結(jié)果成績(jī)差，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，進(jìn)而不愛學(xué)習(xí)。做為家長(zhǎng)可以從很多方面入手，如在每天晚上詢問孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況、在家里為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境、限定時(shí)限讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)或是某一項(xiàng)事情、讓孩子的一日生活的節(jié)奏更趨于規(guī)律化等等。三是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，只有他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，“趕鴨子上架”在孩子們身上行不通。很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?、壓力大等原因，?duì)孩子提出的疑惑，往往是應(yīng)付性、不耐煩的回答，有時(shí)還回答不知道，這樣就打斷了孩子的興趣，泯滅了孩子的好奇心，長(zhǎng)而久之孩子對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)新生事物就表現(xiàn)出心灰意冷、漠不關(guān)己。

二、家長(zhǎng)要當(dāng)好孩子的示范老師。父母自身具備的人格修養(yǎng)會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響，孩子主要是以模仿的方式向大人們學(xué)習(xí)，孩子對(duì)成人的模仿，不僅限于行為舉止，而且包括思維方式、情感取向以及個(gè)人性格等。父母如果品德端正，工作勤奮，就能為子女起到很好的表率作用，激發(fā)孩子的上進(jìn)心和成就感，而且這種影響是終身的，是其他任何力量都無法比擬的。一是營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。要讓孩子有一個(gè)和諧，溫馨，安靜的成長(zhǎng)環(huán)境。二是在家里要發(fā)揚(yáng)民主。堅(jiān)持誰對(duì)誰說了算，不搞“一言堂”。不論是誰，只要是錯(cuò)的，大家坐在一起討論，挖掘錯(cuò)誤的根源，找到正確的處理辦法。就算父母有時(shí)做錯(cuò)了，孩子一樣可以提出來，父母也要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并加以改正。

三、要有一個(gè)“寬松”的學(xué)習(xí)氛圍。一些家長(zhǎng)只是要求孩子按書本上或教師課堂上介紹過的思路或方法解答問題，不重視新思路、新觀點(diǎn)、新方法，不喜歡甚至不允許孩子提出疑問或個(gè)人見解，只圍繞課本上的知識(shí)開展學(xué)習(xí)，課余時(shí)間電腦不準(zhǔn)玩、電視不準(zhǔn)看等等，每天就讓孩子死讀書、讀死書，長(zhǎng)此以往，孩子的知識(shí)面越來越窄，學(xué)習(xí)興趣越來越差。一是當(dāng)前的“高效課堂”具有重要的意義。以往的學(xué)習(xí)課程僅僅是為了考試及格。這樣的教學(xué)，學(xué)生只需按照老師的要求記住知識(shí)、甚至只要記住題型及其常規(guī)解答方法就能考出好成績(jī)，表面上看學(xué)習(xí)很“輕松”，實(shí)際上后果很嚴(yán)重。而“高效課堂”，通過創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體，抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和成就感,注重對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)，著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造個(gè)性。二是在交流討論中學(xué)習(xí)?！皢栴}是思維的方向”，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯栴}，把孩子置于問題之中，營(yíng)造一個(gè)自主探究和理解的氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三是擴(kuò)大知識(shí)覆蓋面。不能因?yàn)楹⒆訍劭措娨?、愛玩電腦，就因噎廢食。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，新聞節(jié)目是家長(zhǎng)和子女每日的必修課，適時(shí)地了解和掌握時(shí)事政治及國(guó)內(nèi)外大事。而晚飯后則是全家共同學(xué)習(xí)的時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)閱讀與自己本職工作相關(guān)的書籍，孩子閱讀自己感興趣的書籍。雙休日，引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)慕佑|電腦，讓他明白電腦還具備幫助人們工作、計(jì)算、分析等多種能力，而不僅僅是玩游戲用的，不斷擴(kuò)大知識(shí)的廣度和深度。

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