幼兒園大班音樂(lè)小樹(shù)葉教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2020幼兒園大班教案《探秘小樹(shù)葉》及教學(xué)反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和總結(jié)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)，知道綠葉和枯葉的區(qū)別

難點(diǎn)：了解樹(shù)葉各部分的作用

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、枯葉和綠葉；

2、小碗六個(gè)、搟面杖六根、剪刀、膠水、磁帶

3.、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)引入

老師放出音樂(lè)《小樹(shù)葉》，讓小朋友自己找出今天的教學(xué)主題----小樹(shù)葉。老師可以通過(guò)提問(wèn)：冬天到了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？讓幼兒分組表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的樣子。（一名幼兒當(dāng)樹(shù)干，展開(kāi)雙臂，其他幼兒扶著他的手當(dāng)樹(shù)葉，老師說(shuō)，秋風(fēng)來(lái)了，“樹(shù)葉”便從站著的姿勢(shì)變成蹲下的姿勢(shì)）全班一起表演歌曲《小樹(shù)葉》。

二、運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)。師：葉寶寶是由哪幾部分組成？教師演示樹(shù)葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒討論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。老師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹(shù)葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

三、將幼兒分成六組，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲1、教師出示一片枯葉和一片綠葉。提問(wèn)：這兩片樹(shù)葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒使用各種工具從顏色、形狀、有無(wú)汁水等方面發(fā)現(xiàn)區(qū)別）小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：枯葉呈黃色，褐色，黑色，易碎、沒(méi)有葉汁；綠葉呈綠色，不易碎，有葉汁。

四、活動(dòng)延伸

帶幼兒一起到戶(hù)外搜集落葉，分組做葉子粘貼畫(huà)，張貼在展示角。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是孩子們感興趣的鄉(xiāng)土材料——樹(shù)葉。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，內(nèi)容豐富有趣，既有音樂(lè)元素，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，也使用了實(shí)物對(duì)照，使孩子始終保持著濃厚的興趣。更重要的是孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作的前提下，通過(guò)自己觀察和發(fā)現(xiàn)的方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)總結(jié)，有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子們興奮不已，我為他們提供的各種材料，旨在發(fā)揮他們最大的自主性，讓孩子們自己去探索并發(fā)現(xiàn)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。但由于分組的關(guān)系，導(dǎo)致個(gè)別內(nèi)向的孩子參與度不夠，下次會(huì)多關(guān)注這些孩子。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

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2020幼兒園小班教案《小樹(shù)葉飄呀飄》及教學(xué)反思

小班教案《小樹(shù)葉飄呀飄》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能邊念兒歌邊做動(dòng)作，愿意跟著老師一起念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情，快來(lái)看看幼兒園小班《小樹(shù)葉飄呀飄》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。

能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、雙手套上“樹(shù)葉”，邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

寶寶，你們知道秋天的樹(shù)葉是什么樣的嗎？(幼兒回答)

你們見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉嗎？（幼兒回答）

看，老師這里的樹(shù)葉你們見(jiàn)過(guò)嗎？（幼兒回答）

二、讓幼兒將“樹(shù)葉”套在手指上玩。

老師這里好多的樹(shù)葉，每個(gè)寶寶都上來(lái)拿一片樹(shù)葉，我們一起念兒歌。

三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹(shù)葉旅游哦。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是讓孩子熟悉《小樹(shù)葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，同時(shí)在表演時(shí)也能讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位。讓他們?cè)谕嫱?、?dòng)動(dòng)中獲得樂(lè)趣。

首先在活動(dòng)中，我給孩子每人提供了兩片自制樹(shù)葉，充分使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。在教具的準(zhǔn)備上，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡(jiǎn)單地圖譜，以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容。

其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方？在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡(jiǎn)單地模仿動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性比較高，但是在整個(gè)活動(dòng)中還是有些不足的地方：

1、活動(dòng)的開(kāi)始部分我并沒(méi)有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹(shù)葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景，聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音的話(huà)他們的感受會(huì)更深。

2、幼兒不夠大膽，學(xué)說(shuō)“小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的XX上”等完整的話(huà)時(shí)還是有些欠缺，少數(shù)幼兒能說(shuō)完整，多數(shù)幼兒只能說(shuō)出半句話(huà)，這就需要我們?cè)诮窈笳Z(yǔ)言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的機(jī)會(huì)。

3、幼兒操作

4、小結(jié)：小朋友們都成功了，真棒！這么漂亮的玩具娃娃，搖來(lái)?yè)u去不會(huì)倒，真能干，老師給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“不倒翁”

活動(dòng)延伸：

1、老師這里還有兩個(gè)不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點(diǎn)處，我們?cè)賮?lái)玩玩看，為什么，一個(gè)會(huì)倒，一個(gè)還是不會(huì)倒呢？

2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎？

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園小班教案《小樹(shù)葉》及教學(xué)反思

小班教案《小樹(shù)葉》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”，初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象，樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美，快來(lái)看看幼兒園小班《小樹(shù)葉》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

秋天到了，樹(shù)葉一片片的從樹(shù)上飄落了下來(lái)，孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹(shù)葉，每片樹(shù)葉的不同使他們體驗(yàn)了快樂(lè)，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過(guò)對(duì)葉子的種類(lèi)、形狀、顏色的觀察，通過(guò)各種豐富的葉子游戲，也通過(guò)對(duì)葉子的聯(lián)想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2、學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”

3、樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到戶(hù)外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

2、貼絨圖片，大圖書(shū)一本、樹(shù)葉頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō)：

“秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下

來(lái)，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹(shù)葉到底飄落在哪里呢？老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽(tīng)就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了嗎？樹(shù)葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

1、樹(shù)葉落在了哪里？（草地上）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（小蟲(chóng)）。小蟲(chóng)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：

“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”

師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲(chóng)爬到老師處說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹(shù)葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。

2、樹(shù)葉落在了哪里？（溝里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（螞蟻）。螞蟻想把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”

請(qǐng)4個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹(shù)葉上，我們一起試試。

3、樹(shù)葉落在了哪里？（河里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（小魚(yú)）。小魚(yú)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？”

幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

四、完整講述故事

利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

五、拓展延伸：

樹(shù)葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢？我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉，想飄到哪就飄到哪？

活動(dòng)反思

孩子們天真無(wú)邪，最?lèi)?ài)做游戲了。因此我運(yùn)用游戲?qū)?，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，先讓孩子們嘗試著通過(guò)動(dòng)手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學(xué)模式。活動(dòng)中孩子們討論得很熱烈，動(dòng)手的欲望特別強(qiáng)，直到老師請(qǐng)小代表上臺(tái)講故事時(shí)，有的孩子們還在意猶未盡的動(dòng)手拼擺。通過(guò)這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還增強(qiáng)了孩子們之間的合作意識(shí)。

通過(guò)這次活動(dòng)我感覺(jué)到語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)中為幼兒營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)多種活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)理解作品，如用自編的動(dòng)作、繪畫(huà)等表現(xiàn)出來(lái)他們感受語(yǔ)言美和意境美，達(dá)到教學(xué)目的。為他們提供了豐富的感知空間，讓他們享有更多的思考空間.,活動(dòng)中孩子是主角，孩子與同伴，老師與孩子形成了學(xué)習(xí)共同體，相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、分享智慧，共同提高。尤其對(duì)這些具有具體形象性思維的孩子來(lái)說(shuō)，直觀的展示與交流，老師專(zhuān)注的傾聽(tīng)與認(rèn)可，為他們的成長(zhǎng)營(yíng)造了積極、健康、支持、溫馨的環(huán)境。讓這堂語(yǔ)言活動(dòng)課成為一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)帶來(lái)了幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，為每位幼兒完整地獲取知識(shí)提供了條件，為每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園大班美術(shù)教案《小樹(shù)葉的畫(huà)》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班美術(shù)教案《小樹(shù)葉的畫(huà)》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。

3.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。

2.粘貼畫(huà)范例。

3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄^察樹(shù)葉。

1.引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。"（教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)）"請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？"（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）

2.觀察樹(shù)葉"誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大?。┧袷裁矗?（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）

二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么？

1.出示范畫(huà)（金魚(yú)）這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅師：（拿銀杏樹(shù)葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）"這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧！"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。

（讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫(huà)

1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。

師："小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。

活動(dòng)延伸將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹(shù)葉"作品展，讓大家欣賞。

舞蹈：小樹(shù)葉老師和幼兒隨著音樂(lè)共同跳舞。

活動(dòng)反思：

隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹(shù)的葉子漸漸的的變黃，小朋友蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹(shù)葉游戲，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢？

根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題：這片葉子的形狀像什么？有的說(shuō)像鴨蛋；有的說(shuō)像太陽(yáng)，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái)，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹(shù)葉畫(huà)。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫(huà)。幼兒的創(chuàng)作五花八門(mén)，有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等?？梢钥闯鲇變赫娴膭?dòng)腦了，真的用心了。

從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期，孩子對(duì)想想拼貼的能力還比較弱，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒(méi)有很好地觀察過(guò)樹(shù)葉，所以在教育教學(xué)的開(kāi)始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對(duì)這節(jié)課程是有興趣的，但好像因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識(shí)或是沒(méi)有認(rèn)真觀察過(guò)所以孩子也有些吃力。我會(huì)在區(qū)域活動(dòng)增添一些類(lèi)似的物品，提高孩子的觀察能力。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來(lái)。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒(méi)有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

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幼兒園大班科學(xué)教案《小樹(shù)葉》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《小樹(shù)葉》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

設(shè)計(jì)意圖

前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過(guò)后，幼兒園的院子里落滿(mǎn)了樹(shù)葉，孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹(shù)葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹(shù)葉，并興奮地湊在一起說(shuō)樹(shù)葉：“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚(yú)的尾巴”“大風(fēng)把樹(shù)葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話(huà)題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周?chē)臉?shù)葉，了解樹(shù)葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、枯葉和綠葉；

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；

4、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

(一)隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？（幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)）讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁?shù)葉，幼兒每人撿起一片樹(shù)葉。）

(二)運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹(shù)葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹(shù)葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

(三)通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

1、如果葉寶寶從樹(shù)上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)蜁?huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒(méi)有葉汁、有葉汁。

(四)使幼兒初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。

1、師幼討論，初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。

2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹(shù)葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹(shù)葉可以制成藥材，給人治??；有些樹(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料，有利于人體健康。

(五)活動(dòng)延伸

與幼兒一起到戶(hù)外搜集落葉，做葉子粘貼畫(huà)。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹(shù)葉。

從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂(lè)體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，孩子們通過(guò)不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂(lè)不思返，我為他們提供了多種開(kāi)放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題中解決問(wèn)題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒(méi)有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來(lái)，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦，在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹(shù)葉。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請(qǐng)專(zhuān)家及同仁們多提寶貴意見(jiàn)，我將在大家誠(chéng)懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

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