教研組長幼兒園工作計(jì)劃。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會提前查閱一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2020中班級組的團(tuán)隊(duì)教研總結(jié)》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

也就是說讓孩子學(xué)會自己的事情自己做,能獨(dú)立完成一件事,而不是以一種依賴的心態(tài)的生態(tài)去活動與學(xué)習(xí)。而自信則是要孩子養(yǎng)成一種自信心,認(rèn)識自己,了解自己。

在本學(xué)期里,我們立足在級組的教研工作上,結(jié)合我園的課程研究與幼兒園的課程模式,我們把中班的教研從班級延伸到專用室的教研上。

一、首先,我們根據(jù)兩大目標(biāo)來制定我們專用室計(jì)劃,第一,結(jié)合幼兒園的人格+語言的課題,把中班幼兒的人格教育定在了獨(dú)立自信上。第二,根據(jù)我們課程的發(fā)展與要求,我們把一些在班上不能完成的活動轉(zhuǎn)移到專用室去進(jìn)行。因此我們把目標(biāo)鎖在了四個(gè)專用室(科學(xué)室、蒙示室、心理室、游戲長廊以及一個(gè)抗挫折的戶外體育活動中。

在結(jié)合幼兒園“兩個(gè)模式、五個(gè)體系”的辦園特色,我們在“人格+語言”這一課程研究中,根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),把中班的教育定在獨(dú)立自信上。

中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一定的時(shí)間,他們開始熟悉幼兒園里的各項(xiàng)活動與要求,而且這時(shí)期的孩子開始有自己的想法與意識,因此對幼兒進(jìn)行獨(dú)立自信的培養(yǎng)是很重要的。

(一)如何才叫獨(dú)立呢?

也就是說讓孩子學(xué)會自己的事情自己做,能獨(dú)立完成一件事,而不是以一種依賴的心態(tài)的生態(tài)去活動與學(xué)習(xí)。而自信則是要孩子養(yǎng)成一種自信心,認(rèn)識自己,了解自己。兩者合起來就是要獨(dú)自勇敢地去做,去用自己的方式去完成工作,而不是只學(xué)而不想,而是在活動中有自己的見解與想法。

如何在活動中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自信呢?如:在進(jìn)行抗挫折活動中,我們?yōu)橛變禾峁└鞣N不同的材料,而且這些材料是可以自由進(jìn)行變化的,小朋友可以根據(jù)自己的能力自由的增減游戲的難度,如在跳欄的活動中,小朋友只要自己覺得可以跳得過去,他可以自己把高度一直調(diào)高,一開始小朋友會有膽協(xié)的現(xiàn)象,但經(jīng)過嘗試與鼓勵(lì)后,小朋友會更積極地去嘗試。

(二)按照課程的發(fā)展,制定專用室的課程目標(biāo),補(bǔ)充班上的不足。

一直以來我們都是以班級作為我們教育基地,隨著課程的發(fā)展變化,這開始有點(diǎn)不滿足幼兒的需求了,為此我們開始把一些在班上不能進(jìn)行的一些教育活動延伸到我們的專用室去,來補(bǔ)充班上的不足。結(jié)合集體智慧,發(fā)揮老師個(gè)人所長,提供專用室材料。

如何去把我們的課程與專用室結(jié)合呢?為了能更好地發(fā)揮個(gè)人與集體的智慧,我們通過周五晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間,對各專用室進(jìn)行了研究,認(rèn)識各專用室的功能,以及制定一些專用室的目標(biāo)計(jì)劃。先把各專用室的

目標(biāo)與要求定出來,再分配到各班各人去負(fù)責(zé)整理與制作,當(dāng)一定時(shí)間后,再把個(gè)人在專用室中的情況提出來,有困難時(shí),再通過集體的智慧來解決。每周固定時(shí)間進(jìn)行專用室活動,以幼兒錯(cuò)班教育的方式進(jìn)行。

為了能更好的進(jìn)行專用室活動,也為了能把個(gè)人的專長利用起來,我們把專用室的使用作了一些調(diào)整,以往,我們常用的方式是,各班自己在不同的專用室里進(jìn)行活動,由各班老師來負(fù)責(zé)指導(dǎo),因此老師對于各專用室的使用及個(gè)人專用長都不是發(fā)揮得很好,為此我們把專用室作了定位,把專用室按老師的專長,定在由某一班級或老師負(fù)責(zé),當(dāng)進(jìn)行專用室活動是,則是各老師繼續(xù)負(fù)責(zé)自己的專用室,小孩則根據(jù)各班的需要,變更不同班的孩子。這樣即能更好地發(fā)揮教師的專長,負(fù)責(zé)老師又能根據(jù)幼兒的不同程度進(jìn)行相應(yīng)及時(shí)的調(diào)整,使幼兒來到這專用室里能更好地學(xué)到在班級上不可替代的知識。另外從老師的角度上,老師又能從不同班的孩子身上發(fā)展本班與其他班級之間的差距,及時(shí)地做好自我調(diào)整。而且還能使老師能根據(jù)不同的情況作出調(diào)整,能總結(jié)出更好地教育經(jīng)驗(yàn)。在幼兒方面,幼兒不但能從自己班老師身上學(xué)到東西,還能通過到專用室活動,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,適應(yīng)不同老師的教育方面,有助于幼兒的適應(yīng)性,而且也能讓孩子在活動交往中學(xué)會與人溝通的能力,敢于表現(xiàn)自己,能把自己的想法與老師溝通,形成一定的獨(dú)立自信的能力。為使每個(gè)幼兒都有更多的機(jī)會去不同的專用室活動,我們定出了每周一個(gè)固定時(shí)間進(jìn)行專用室錯(cuò)班教學(xué)活動。

二、共性與個(gè)性

(一)共性：

1、作為課程的其中一個(gè)區(qū)域活動,是幼兒的一種操作型學(xué)習(xí)方式,使幼兒形成一種學(xué)習(xí)的思維方式。在專用室活動中,我們可以把區(qū)域里的目標(biāo)作重點(diǎn)的研究,把各領(lǐng)域的要求作出更好的認(rèn)識與學(xué)習(xí),而且小朋友在專用室的操作過程中進(jìn)行思考與自我學(xué)習(xí),形成了一定的思維方式。在活動中還培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立自信。

如:在科學(xué)室中,小朋友在進(jìn)行磁鐵的實(shí)驗(yàn)過程中,老師對幼兒進(jìn)行了引導(dǎo),讓幼兒用不同的材料,對磁鐵進(jìn)行了吸力的大小、變化、同極、異極、阻力等等的一些實(shí)驗(yàn),小朋友在實(shí)驗(yàn)的過程中,不但學(xué)會了知識,還掌握了一種學(xué)習(xí)方式與探索的精神。有了這種經(jīng)驗(yàn),小朋友在進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)時(shí),就能把它遷移過程,用自己的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索。

2、養(yǎng)成幼兒一種次序感與學(xué)習(xí)方法小朋友在進(jìn)行專用室的活動中,自然而然地就養(yǎng)成了到不同的專用室就要遵守不同的專用室要求。

如:在蒙示室的活動中,小朋友到了蒙示室就會自覺地遵守蒙示室的規(guī)則,在安靜與自我學(xué)習(xí)的氛圍中形成良好的次序感與學(xué)習(xí)方法。

(二)個(gè)性：

各專用室根據(jù)它的要求與性質(zhì)不同,又有其個(gè)性的東西。

1、科學(xué)室:科學(xué)室以電、磁、力、色四大方面著手,根據(jù)不同的課程需要,分不同的層次設(shè)計(jì),投放各種活動材料。以探究性活動為主,幼兒參與設(shè)計(jì)制作的技巧使用。

2、蒙示室:以數(shù)學(xué)與感統(tǒng)為主,小朋友以操作型為主,通過幼兒的操作與老師的觀察記錄,來感知幼兒的能力與表現(xiàn)。

3、心理室：

4、游戲長廊:通過幼兒動手制作、想象、創(chuàng)意等形式,讓幼兒在游戲中體現(xiàn)自我的獨(dú)特創(chuàng)意。

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2020中班組年級組計(jì)劃總結(jié)

加強(qiáng)中班組各班與家庭的聯(lián)系與合作的關(guān)系,提升家庭教育能力,爭取家園共育,讓幼兒園在家長中形成良好的口碑。

本期我中班組共有三個(gè)班(陽光班、蓓蕾班、精靈班),執(zhí)教的六名教師都是上期的原班教師。按照幼兒園的園務(wù)計(jì)劃的目標(biāo)和要求,我將帶領(lǐng)中班組教師認(rèn)真開展好幼兒園各項(xiàng)活動,搞好年級組的建設(shè),做好老師們的政治思想工作。執(zhí)行好幼兒園布置的各項(xiàng)活動任務(wù),并協(xié)助幼兒園順利開展各種工作,使中班組成為一個(gè)充滿友愛,互幫互助,團(tuán)結(jié)向上的集體。

一、主要工作與措施：

1、按照幼兒園各項(xiàng)工作的要求,建設(shè)良好的師風(fēng)師德,樹立教師良好的形象,不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務(wù)水平,形成一個(gè)互幫互助,真誠合作,友愛相處的集體。

2、從實(shí)際工作出發(fā),深入落實(shí)《綱要》精神,理論聯(lián)系實(shí)際,不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,苦練內(nèi)功,提高整體教育教學(xué)水平。

3、安排好本年級的教育教學(xué)和教研等方面的工作,鼓勵(lì)和督促年級教職工搞好本職工作。

二、具體工作：

1、在學(xué)期初、期中與期未組織三次年級組教師會議,商量和布置工作,并配合園教研計(jì)劃,組織好年級組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、抓好中班組幼兒一日活動的安排,本學(xué)期組織兩次半日活動的檢查。一起分析研究幼兒各方面發(fā)展的情況,并采取有針對性的措施,解決好各種問題。

3、了解好本年級組各班的基本情況,互相交流,共同抓好常規(guī)教育管理工作。

4、在十月底重新編一套符合幼兒年齡特點(diǎn)的新中班組早操。

5、加強(qiáng)中班組各班與家庭的聯(lián)系與合作的關(guān)系,提升家庭教育能力,爭取家園共育,讓幼兒園在家長中形成良好的口碑。

6、在十月舉行中班組區(qū)域活動觀摩活動,共同找出不足,提出整改措施,為參加我園區(qū)域評比活動打好基礎(chǔ)。

7、對幼兒進(jìn)行安全教育,在新年來臨前舉行中班組幼兒“我與安全”親子繪畫比賽活動,并對評選出的優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵(lì)。

中班教研組工作總結(jié) 幼兒園中班教研組工作總結(jié)

幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級,新學(xué)年開始,我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教研課題的完成

本期我組對晨間接待活動進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,開展微笑服務(wù),提高服務(wù)意識,與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個(gè)別指導(dǎo),利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標(biāo)。

二、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

三、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計(jì)、編排、組織下手,把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補(bǔ)短,將早操活動開展的有聲有色。

四、對青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時(shí),也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。

五、組織開展豐富的課外活動

在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

2020小班年級組教研計(jì)劃總結(jié)

認(rèn)真進(jìn)行集體備課,積極想辦法。出點(diǎn)子,為每節(jié)課出謀策劃,積極主動上好教研課,請園領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課。做好案例收集、準(zhǔn)備工作,每月至少一篇案例、一篇個(gè)案分析。

一、情況分析

1、今年有三個(gè)小班,共有六名教師,都是有過幾年甚至幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)的老師,在班級管理方面應(yīng)該是有一定的能力,但在業(yè)務(wù)能力方面,還存在著一定的不足。

2、現(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女越來越普遍,“隔代親”的現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重,因此造成幼兒動手能力越來越差,有相當(dāng)一部分幼兒不會吃飯,不會穿衣,一個(gè)人不愿意睡覺,而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。

二、指導(dǎo)方針

認(rèn)真貫徹《綱要》,學(xué)習(xí)《綱要》的精神,使每一位幼兒都能身心健康的發(fā)展。

三、具體措施

(1)班級方面

能根據(jù)主題內(nèi)容即使更換環(huán)境,根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料,并因地制宜利用農(nóng)村的一些資源制作區(qū)角材料,并積極開展特色班:小(1)美工,小(2)、小(3)開展語言特色。

(2)、教師方面

認(rèn)真進(jìn)行集體備課,積極想辦法。出點(diǎn)子,為每節(jié)課出謀策劃,積極主動上好教研課,請園領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課。做好案例收集、準(zhǔn)備工作,每月至少一篇案例、一篇個(gè)案分析。

(3)、家園聯(lián)系

各班每月至少家園聯(lián)系一次,平時(shí)利用多種手段與家長交流,十月中旬向家長開課,十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。

行事歷

九月份

1、做好新生報(bào)名工作

2、布置墻,制定各類計(jì)劃

3、穩(wěn)定幼兒情緒,防事故發(fā)生

4、小班興趣班報(bào)名

5、定好各班的特色

十月份

1、向家長開課,并準(zhǔn)備發(fā)言稿

2、發(fā)動家長與幼兒共同收集材料布置自然角

3、準(zhǔn)備青年教師教學(xué)大比武以及韻律操比賽

十一月份

1、環(huán)境布置

2、有創(chuàng)意區(qū)域活動設(shè)計(jì)評比。

3、教學(xué)大比武,韻律操比賽。

十二月份

1、家園共育活動

2、冬季鍛煉

一月份

1、幼兒測評

2、匯編案例

3、匯編集體備課本

4、撰寫各類總結(jié)

2020幼兒園大班教研組計(jì)劃總結(jié)

計(jì)算與舞蹈課研討,每名教師申報(bào)一個(gè)活動并邀請幼兒園教研老師做工作指導(dǎo)。走進(jìn)社區(qū),與社區(qū)居委會取得聯(lián)系,通過有意義的活動擴(kuò)大幼兒園在社區(qū)中的影響。

總目標(biāo):

全面穩(wěn)步提高全年級教師的教育教學(xué)水平,在統(tǒng)一部分教學(xué)基礎(chǔ)上突出各班特色,以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ),讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

具體計(jì)劃:

一、牢固樹立安全意識,持之以恒地抓好幼兒常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)。

由于本屆大班幼兒人數(shù)多,各班應(yīng)以安全為首要任務(wù),一期來教保人員應(yīng)統(tǒng)一思想、統(tǒng)一做法,持之以恒地堅(jiān)持抓好幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、全面抓好各班各項(xiàng)教育教學(xué)活動。

1、積極響應(yīng)幼兒園“五個(gè)統(tǒng)一”,特別是統(tǒng)一數(shù)學(xué)、語言、音樂三個(gè)領(lǐng)域的部分教材,鼓勵(lì)各班團(tuán)結(jié)一致,資源共享,努力在共性中求特色。

2、每班預(yù)定培訓(xùn)一名舞蹈教師,爭取在一期內(nèi)全面提高全年級幼兒舞蹈水平。

3、加大表演游戲力度,并結(jié)合“迎新年元旦慶祝會”進(jìn)行每班童話劇表演比賽。

4、積極邀請專職體育教師趙老師共同探討大班幼兒體育活動的有效開展與指導(dǎo)。

5、計(jì)算與舞蹈課研討,每名教師申報(bào)一個(gè)活動并邀請幼兒園教研老師做工作指導(dǎo)。

6、走進(jìn)社區(qū),與社區(qū)居委會取得聯(lián)系,通過有意義的活動擴(kuò)大幼兒園在社區(qū)中的影響。

7、每班劃分一個(gè)公共區(qū),定期進(jìn)行公共衛(wèi)生大掃除,培養(yǎng)幼兒動手能力及服務(wù)意識。

三、家長工作。

1、白托班教師應(yīng)經(jīng)常全面性地與家長交流幼兒情況,對因故沒來園的幼兒及時(shí)電話與上門家訪。

2、全托班制定幼兒夜間睡眠情況表,每周張貼出來,并發(fā)放家園聯(lián)系冊,讓家長及時(shí)了解幼兒在園狀況。

3、按時(shí)召開家長會與家長開放日,調(diào)動家長的教育潛能。

4、做園車的幼兒定期以電話、紙條、書信等形式向家長匯報(bào)幼兒在園情況。

四、具體活動安排。

九月份:

1、各班配合園內(nèi)環(huán)境布置比賽進(jìn)行分區(qū)活動觀摩。

2、各班召開家長會。

3、編新器械操,組織各班教師幼兒學(xué)習(xí)。

十月份:

1、計(jì)算舞蹈活動研討。

2、家長開放活動。

十一月份:

1、表演、建筑游戲研討。

2、社區(qū)活動(待定)。

3、秋游(待定)。

十二月份:

簡單隊(duì)列、隊(duì)形、走步表演賽(趙老師進(jìn)行指導(dǎo))。

一月份:

慶新年“童話劇”表演。

2020中班下學(xué)期班級工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們班各項(xiàng)工作都順利完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、做好一日常規(guī)工作，保證幼兒健康快樂成長。

本學(xué)期，我們堅(jiān)持每天做好晨晨午檢工作，密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月按時(shí)上報(bào)幼兒疾病情況。積極開展各項(xiàng)戶外活動，保證每天兩小時(shí)的戶外活動時(shí)間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對幼兒自理能力的培養(yǎng)，平時(shí)注意提醒孩子多喝水，養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。并提醒幼兒根據(jù)天氣變化及時(shí)穿脫衣服，預(yù)防感冒。安全是幼兒園的頭等大事，平時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，并對幼兒進(jìn)行安全教育，適時(shí)進(jìn)行安全演練，提高了孩子們的安全意識和自救能力。

二、開展了豐富多彩的教育教學(xué)活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

在這一學(xué)期里，我結(jié)合中班下學(xué)期教育主題和中班幼兒年齡特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，做好教具的準(zhǔn)備工作，從實(shí)際出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動。在教學(xué)方法上，我提倡做中學(xué)。讓幼兒有機(jī)會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設(shè)想，動手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和相互交流的探究活動中，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍。

三、借助節(jié)日，開展了豐富多彩的教育活動。

“三八節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”，在這些節(jié)日里我們開展了感恩教育活動，讓孩子們從小學(xué)會感恩，節(jié)日里為身邊的父母做力所能及的事情，幫忙做家務(wù)，為父母捶捶背，表達(dá)自己的感恩之情。了解父母的辛勞，為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母打電話，表達(dá)自己的思念之情。借助“六一”，開展豐富多彩的慶?；顒?，讓每個(gè)孩子都參與到六一表演中，提高了幼兒的自信心。借助“端午節(jié)”活動，開展愛國主義教育，了解端午習(xí)俗，并邀請爸爸媽媽來幼兒園和孩子一起體驗(yàn)包粽子。并帶領(lǐng)孩子將包好的粽子送到敬老院和爺爺奶奶一起分享，一起過節(jié)，學(xué)會關(guān)愛老人。

四、真正放手，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

在本學(xué)期開展的各項(xiàng)活動中，老師們的思想有了很大轉(zhuǎn)變，時(shí)刻牢記，孩子們是學(xué)習(xí)的主人。在教育活動中要學(xué)會放手，在戶外活動中更要學(xué)會放手，特別是在戶外自主游戲中，孩子們自主選擇材料，自主選擇玩伴，玩法，真正放手之后，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出不同的玩法。比如玩竹梯，孩子們有的用竹梯爬樹，有的用竹梯搭火車道，有的用竹梯搭小橋，還有的用竹梯當(dāng)滑板，當(dāng)高蹺，真是無所不能。

五、密切聯(lián)系家長，做好家園共育。

我們堅(jiān)持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。利用離入園時(shí)間，多與家長溝通，通過家長會向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結(jié)合實(shí)際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法及保健知識。我們還組織了春季親子運(yùn)動會，讓家長親身體驗(yàn)孩子在園的愉快生活，并體驗(yàn)了親子游戲的樂趣。每次活動我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動下，家長非常重視，參與的積極性高，活動的出勤率達(dá)到100%。還及時(shí)召開家長會向家長進(jìn)行學(xué)前教育宣傳月教育活動，通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園的教育理念、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。

在結(jié)束的這樣學(xué)期中我們收獲滿滿，但同時(shí)也有不足之處，在接下來的新學(xué)期里我們會更加努力，爭取做到最好。

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