愛(ài)的教育筆記。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編為大家整理的“血淋淋的親情面具：90%的孩子，用成績(jī)置換父母的愛(ài)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

血淋淋的親情面具：90%的孩子，用成績(jī)置換父母的愛(ài)

我經(jīng)常到學(xué)校給孩子做各種演講，我會(huì)和他們討論各種各樣的問(wèn)題，成績(jī)，愛(ài)情，家庭，人際關(guān)系.....成績(jī)是我每次演講都會(huì)談?wù)摰降闹匾掝}，在和孩子討論“成績(jī)”這個(gè)話題之前，我會(huì)用一個(gè)小調(diào)查做為引入：首先，我要求會(huì)場(chǎng)上的所有老師及教職員工都閉上眼睛，其次，我會(huì)向?qū)W生詢(xún)問(wèn)“你認(rèn)為金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)有用嗎？如果給你很多的錢(qián)，你愿不愿意努力拿到好成績(jī)？”；最后，我要求那些認(rèn)同“金錢(qián)換成績(jī)”的學(xué)生舉起手。

面對(duì)如此直白的問(wèn)題，很多學(xué)生往往猶猶豫豫不敢舉手，他們潛意識(shí)仍然認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了自己，不能用好成績(jī)換取金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)，這種做法是不道德的。于是，我學(xué)“聰明了”，我換了一種問(wèn)法“現(xiàn)在我們不再接受金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)了，我們換成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：比如這次考了好成績(jī)，你就可以得到一個(gè)新的ipod？你接受這種獎(jiǎng)勵(lì)方式嗎？”20%~25%的學(xué)生認(rèn)同“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”，相對(duì)”金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)“，新增的學(xué)生更容易接受這種迂回的獎(jiǎng)勵(lì)方式。隨著問(wèn)題的不斷深入，會(huì)場(chǎng)變得越來(lái)越吵，學(xué)生們開(kāi)始嘰嘰喳喳的討論各種問(wèn)題，我也會(huì)適時(shí)提醒教職員工“接著閉眼，不要偷看”。

“這是最后一個(gè)問(wèn)題，希望大家想好再回答?！痹趯W(xué)生的催促下，我拋出最后一個(gè)問(wèn)題“你認(rèn)為父母對(duì)你的愛(ài)是不是有條件的？如果你拿了高分，你的爸爸媽媽就會(huì)更愛(ài)你？如果你分?jǐn)?shù)不佳，父母對(duì)你的愛(ài)就會(huì)減少？”

在過(guò)去的5年里，我在無(wú)數(shù)的學(xué)校做過(guò)演講，我向成千上萬(wàn)的12歲到18歲的孩子提出過(guò)這個(gè)問(wèn)題，得到的數(shù)據(jù)引人深思。80%的初中生認(rèn)為，當(dāng)他們?cè)诳荚囍腥〉酶叻郑改笗?huì)更愛(ài)他們；而高中生的比率更是驚人，90%的高中生認(rèn)為，父母的愛(ài)和自己的成績(jī)有關(guān)，成績(jī)?cè)礁?，父母就?huì)越愛(ài)自己。

在做完調(diào)查之后，我會(huì)和會(huì)場(chǎng)上的學(xué)生一起分析情況，我信誓旦旦的告訴這些學(xué)生“你們對(duì)父母的看法不正確，無(wú)論你成績(jī)好壞，你們的父母都會(huì)無(wú)條件的愛(ài)你們?！蔽腋嬖V我的聽(tīng)眾，父母并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)，他們身上有著生活的壓力，所以有時(shí)候，當(dāng)你表現(xiàn)不佳時(shí)，他們需要一些時(shí)間來(lái)放空自己。如果你把不及格的成績(jī)單拿給你父母的時(shí)候，他們可能會(huì)感覺(jué)到失望，他們也可能因此沉默，但這并不意味著父母不愛(ài)你們了。家長(zhǎng)只是需要停下來(lái)，想想這件事要怎么做，但無(wú)論如何，父母對(duì)你們的愛(ài)是不變的。

無(wú)論成績(jī)好壞家長(zhǎng)都愛(ài)孩子？沉默只是因?yàn)榧议L(zhǎng)想要休息一下？其實(shí)，這些只是我騙孩子們的“托詞”，做為家長(zhǎng)，我明白這些沉默之后真相，當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，父母會(huì)感覺(jué)失望，再濃的愛(ài)意都會(huì)在瞬間消退。

JimTaylor把“因孩子表現(xiàn)而增減愛(ài)”的行為稱(chēng)為“效果愛(ài)”，如果孩子表現(xiàn)優(yōu)秀，父母給孩子愛(ài)以回報(bào)；如果孩子表現(xiàn)很差，父母就會(huì)收回對(duì)孩子的愛(ài)。

“效果愛(ài)”對(duì)孩子傷害很大，孩子會(huì)感覺(jué)到懊惱和傷心，雖然父母經(jīng)?？诳诼暵暤膶?duì)孩子說(shuō)“無(wú)論你什么樣，我都愛(ài)你。”但是孩子們還是會(huì)敏銳的發(fā)現(xiàn)父母的“口是心非”，在自己獲得成功的時(shí)候，父母經(jīng)常會(huì)發(fā)“我為你驕傲”“我感覺(jué)到幸福”這類(lèi)熱情洋溢消息；而當(dāng)自己失敗的時(shí)候，父母也會(huì)經(jīng)常表達(dá)自己的難過(guò)和失望。孩子們可以敏銳的察覺(jué)出家長(zhǎng)態(tài)度的不同，并把家長(zhǎng)的態(tài)度和自己成功或者失敗聯(lián)系起來(lái)。

“效果愛(ài)”對(duì)孩子心理傷害極大；在短期內(nèi)，“效果愛(ài)”讓孩子很難感受到幸福，他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的想尋究父母更多的愛(ài)；在長(zhǎng)期內(nèi)，影響孩子的性格形成。孩子長(zhǎng)期處于“如果我不優(yōu)秀，父母就不會(huì)愛(ài)我”的心理認(rèn)知中，會(huì)不自覺(jué)的變成一個(gè)完美主義者——他們事事追求完美，對(duì)失敗感到很恐懼，他們也會(huì)怨恨自己的父母“為什么不能給我無(wú)條件的愛(ài)”？隨著孩子年紀(jì)的成長(zhǎng)，這種不良影響隨之內(nèi)化：孩子長(zhǎng)大成人之后也會(huì)陷入自我否定的怪圈，會(huì)因?yàn)槭∝?zé)備自己沒(méi)用，在獲得成功的時(shí)候才肯稍微肯定自己。

愛(ài)不能作為獎(jiǎng)勵(lì)的工具，不能用愛(ài)來(lái)?yè)Q取孩子表現(xiàn)優(yōu)秀，想想現(xiàn)實(shí)中的例子，當(dāng)我們想讓孩子自愿做某事的時(shí)候，最快摧毀孩子興趣的方法，就是給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，誘惑孩子去做事。

家長(zhǎng)們不是機(jī)器人，他們會(huì)有自己的感情，會(huì)為孩子的成功驕傲，也會(huì)因孩子的失敗而失望。家庭教育沒(méi)有明確的衡量標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)根本不知道自己教的是好是壞，很多家長(zhǎng)都會(huì)去尋找參照物，如果孩子取得了好成績(jī)——家長(zhǎng)就認(rèn)為自己的教育是有效果。

如何避免自己成為“效果愛(ài)”的家長(zhǎng)呢？我們首先要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，把注意力集中在過(guò)程上，更多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程而不是學(xué)習(xí)成績(jī)，別太在意孩子的成績(jī)，不要因?yàn)楹⒆荧@得好的成績(jī)而開(kāi)心，也不要因?yàn)楹⒆映煽?jī)不佳而惱怒，而是要和孩子討論成績(jī)背后的事情，為什么取得這個(gè)成績(jī)？如果成績(jī)不好，那么下次要怎么努力？如果這次成績(jī)好，孩子要怎么保持？

學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，一次成績(jī)的好壞并不代表什么，家長(zhǎng)過(guò)份關(guān)心孩子的成績(jī)，只會(huì)把孩子逼成完美主義者，家長(zhǎng)應(yīng)該平和心態(tài)，做到“不以物喜，不以己悲”，不因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)高而開(kāi)心，也不因孩子的失敗而低落，要讓孩子意識(shí)到，父母的愛(ài)沒(méi)有條件，無(wú)論成績(jī)好壞，父母都會(huì)站在孩子一方，給孩子無(wú)條件的愛(ài)。

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“面具”下的孩子

“面具”下的孩子一對(duì)母女來(lái)到了咨詢(xún)室。

在與母親的交談中，了解了一些她的故事。她是單身母親，同時(shí)又是一個(gè)公司的老板，孩子從小在爸爸那邊，聽(tīng)說(shuō)孩子很少能見(jiàn)到父親，是由保姆帶大。孩子上一年級(jí)了才回到母親身邊，就發(fā)現(xiàn)孩子有很多的毛病，比如愛(ài)看電視，生活習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)很懶，愛(ài)頂嘴，不懂得孝敬母親等。孩子好不容易回到身邊，也很想給予她更多更好的物質(zhì)條件，希望能補(bǔ)償孩子的過(guò)去。小女孩在外面又很懂事，特別是在學(xué)校，深得老師和同學(xué)的喜歡，可只要孩子一回家，二個(gè)人相處時(shí)就愛(ài)惹她生氣，一生氣就發(fā)火，甚至動(dòng)手，過(guò)后又很愧疚，不知該如何是好。希望我能想辦法改變孩子的行為并能讓孩子懂得體諒和孝順?gòu)寢尅?/p>

小女孩依偎在媽媽身邊，扎著兩個(gè)小辮子，非常的可愛(ài)。當(dāng)我問(wèn)到她是在外面開(kāi)心還是在家開(kāi)心時(shí)，她說(shuō)在外面開(kāi)心。外面的老師、同學(xué)們和叔叔們都非常喜歡她，總是稱(chēng)贊她，在家媽媽總是板著臉叫我做這，做那，做不到媽媽的要求就會(huì)一頓罵，有時(shí)，我就故意做不好，跟媽媽吵架，反正她很少能陪我。

這是位帶著沉重盔甲“面具”的母親。她的“面具”是公司的老總。

這是一個(gè)個(gè)性非常好強(qiáng)的母親。在公司里，她要管著一大堆人，一大堆事，神經(jīng)永遠(yuǎn)都是繃得緊緊的，不容自己的一點(diǎn)錯(cuò)失，當(dāng)然對(duì)于員工也是要求非常嚴(yán)格，不容小錯(cuò)。這樣的人，在公司總能獨(dú)當(dāng)一面，顯示著自己的威嚴(yán)。但同時(shí)，她還是位母親，一個(gè)母親就應(yīng)該在孩子面前充當(dāng)母親的角色，可是她在家仍然帶著老總的“面具”，對(duì)待孩子就像對(duì)待自己的員工一樣，要求仍是如此嚴(yán)格，一旦有錯(cuò)，就是一頓說(shuō)教，到最后，孩子就再也看不到自己的母親，而變成了老總，如此的不可靠近。

在這種“面具”下的孩子，她不像成年人一樣可以調(diào)整自己的心情，只能耍小性子來(lái)對(duì)抗自己的母親，挑戰(zhàn)母親的“面具”?？墒撬龥](méi)有力量，想到的只有去毀滅自己來(lái)對(duì)抗。

母親覺(jué)得自己給予孩子那么多那么好的物質(zhì)條件，孩子都不會(huì)有感恩之情，卻不知道這樣的物質(zhì)還不如一句口頭的贊揚(yáng)，一個(gè)溫暖的懷抱。不管你在外面帶著什么樣的“面具”，但在孩子面前，你只是一位普普通通的母親，你的職責(zé)就是好好的愛(ài)孩子，和孩子享受快樂(lè)的時(shí)光。

孩子不是你的員工，她還要不斷的長(zhǎng)大，家是給予孩子安全感的地方，只有家是安全的，溫暖的，孩子的安全感才會(huì)形成，才能去信任社會(huì)，走入社會(huì)。

我們每個(gè)人都有很多的“面具”。這些“面具”讓我們能夠去適應(yīng)社會(huì)，達(dá)到個(gè)人發(fā)展。如果將自我等同于人格面具時(shí)，就會(huì)對(duì)周?chē)娜水a(chǎn)生危害，甚至是自己。

這位母親只有一個(gè)“面具”，還是非常繁重的“面具”，當(dāng)她帶上了這種“面具”時(shí)，她再也脫不下來(lái)了。她說(shuō)愛(ài)孩子，其實(shí)只是一種需要，需要孩子的聽(tīng)話和感恩來(lái)滿(mǎn)足她的“面具”。孩子每天看到的也只是這一副“面具”，她再也看不到真正的“媽媽”，心里的恐懼讓她只能去反抗她的“媽媽”。

也許當(dāng)她脫掉這個(gè)“面具”時(shí)，她才會(huì)感受到做一名真正母親的快樂(lè)和自豪。

育兒知識(shí)：用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子

育兒知識(shí)：用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子

家教故事：我從小有兩個(gè)愛(ài)好，后來(lái)，一個(gè)愛(ài)好變成了特長(zhǎng)，一個(gè)愛(ài)好變成了“特短”。　

小時(shí)候，我喜歡畫(huà)畫(huà)。五歲的時(shí)候，照著我媽養(yǎng)的大公雞，畫(huà)了一只彩色大公雞，被幼兒園老師貼出來(lái)展覽。我可高興了，回家就說(shuō)：“媽媽?zhuān)耶?huà)的公雞得獎(jiǎng)了?！眿寢屝Φ醚劬Σ[成一道縫：“太好了，我早就說(shuō)你畫(huà)的大公雞比我養(yǎng)的大公雞還漂亮呢?！薄?/p>

于是，我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，天天畫(huà)。上小學(xué)第一天，老師問(wèn)大家誰(shuí)會(huì)畫(huà)畫(huà)。我傻乎乎地舉起了手，老師可高興了：“那好，黑板報(bào)就交給你了?！睆拇?，我從一年級(jí)畫(huà)到六年級(jí)，又從初一畫(huà)到高三，下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)還給農(nóng)民辦墻報(bào)，最后進(jìn)了中國(guó)少年報(bào)社，辦了一份真正的報(bào)紙?！?/p>

可是，我的另一個(gè)愛(ài)好卻變成了“特短”。小時(shí)候，我喜歡跳舞，音樂(lè)一響起來(lái)就跟著翩翩起舞。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的夢(mèng)想就是當(dāng)個(gè)舞蹈演員。我去參加孔雀舞演出，寫(xiě)了一篇作文，還上了《人民畫(huà)報(bào)》。小學(xué)畢業(yè)前夕，北京市舞蹈學(xué)校來(lái)招募小學(xué)員，學(xué)校一共選了四個(gè)女孩，我是其中之一。面試時(shí)，老師讓我們把外衣脫掉，穿上舞蹈服，手背后，腳跟并攏，腳尖朝外，站直。剛做好動(dòng)作，一個(gè)舞蹈學(xué)校的老師從我身邊走過(guò)，瞟了我一眼說(shuō)：“腿都不直，還跳舞呢，你瞧人家！”　

我一看，不得了，別的女孩兩腿都并成一條直線，只有我的腿并不直，上面一個(gè)洞，下面一個(gè)洞。晚上回家照鏡子，越看越覺(jué)得腿不直。以后再跳舞的時(shí)候，我的耳邊總是回響起老師的那句話“腿都不直還跳舞呢”。后來(lái)，我就不大會(huì)跳舞了，再后來(lái)就不想跳了。上中學(xué)后，我徹底放棄了舞蹈，改去田徑隊(duì)跑百米了。我跑得可快了，全區(qū)比賽都能拿名次，可腿越跑越粗。　

等我插隊(duì)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)同齡人都在學(xué)跳交際舞，可我總是學(xué)不會(huì)。每當(dāng)有人請(qǐng)我跳舞的時(shí)候，我總說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)跳。”其實(shí)我也會(huì)跳一點(diǎn)，主要是感覺(jué)自己的腿不直，不適合跳舞。不過(guò)有一天，我仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)，舞場(chǎng)上比我腿不直的人可不少。有的人還是羅圈腿，也跳得很起勁兒。我在想，這些人小時(shí)候一定沒(méi)有人對(duì)她說(shuō)過(guò)“腿不直還跳舞呢”，不然她早就沒(méi)興趣了。（本故事源自中國(guó)少年兒童新聞出版總社首席教育專(zhuān)家盧勤在“2015年家庭教育國(guó)際論壇”上的發(fā)言。）

家教分析：愛(ài)的語(yǔ)言能培養(yǎng)出懂得愛(ài)的孩子。父母老師幾句鼓勵(lì)的話能夠挖掘出孩子的潛能，幾句打擊的話也會(huì)澆滅孩子夢(mèng)想的火種。語(yǔ)言是有能量的，可以養(yǎng)人，也可以殺人?！疤昧恕睍?huì)給人以希望；“太糟了”會(huì)給人以打擊。在肯定中長(zhǎng)大的孩子愛(ài)人愛(ài)己，在否定中長(zhǎng)大的孩子縮手縮腳。

家教啟示：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)處處用充滿(mǎn)正能量的愛(ài)的語(yǔ)言愛(ài)孩子，比如見(jiàn)到孩子有一丁點(diǎn)的長(zhǎng)進(jìn)就毫不遲疑地說(shuō)：“太好了”，充滿(mǎn)正能量的愛(ài)的語(yǔ)言會(huì)讓孩子知道：改變心情就改變了世界。不論什么時(shí)候都不要輕易說(shuō)孩子不適應(yīng)干這個(gè)不適應(yīng)干那個(gè)，一次的表現(xiàn)不佳，不見(jiàn)得孩子就沒(méi)有這方面的天賦，再有天賦，得心應(yīng)手地干某項(xiàng)工作都得經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練強(qiáng)化，經(jīng)過(guò)反復(fù)的失敗和成功，才能熟能生巧，如果一次不理想就說(shuō)不適應(yīng)，很可能扼殺孩子的天賦。

育兒心得：用愛(ài)的名義培養(yǎng)孩子

育兒心得：用愛(ài)的名義培養(yǎng)孩子

其實(shí)，我不算是一位成功的媽媽?zhuān)业暮⒆映煽?jī)平平，各方面表現(xiàn)很是一般?？粗苓叺耐隆⑴笥训暮⒆右粋€(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀無(wú)比，聽(tīng)著周邊誰(shuí)誰(shuí)家的孩子又考起了新巴中、一、三、八中……，誰(shuí)誰(shuí)家的孩子又考起了銅中、一中……，誰(shuí)誰(shuí)家的孩子又上了清華、北大……我憂(yōu)慮叢叢。其實(shí)自打我家孩子讀一年級(jí)開(kāi)始，我就緊張著，可以說(shuō)比孩子還緊張，當(dāng)然我的緊張僅僅是孩子的學(xué)習(xí)，緊張他考試能不能拿高分，緊張孩子能不能考取重點(diǎn)學(xué)校……。我也一直探索著、學(xué)習(xí)著教育孩子的方法，或者是我太過(guò)于急功近利，也或者是我要求過(guò)于太高，孩子的表現(xiàn)始終不如我意。

作為母親的我，如同所有的家長(zhǎng)一樣，在生活上，我全身心的愛(ài)著自己的孩子，不求回報(bào)的付出著我全部的愛(ài)。我任勞任怨，大包大攬，耐心、周到的照顧著孩子的起居，唯恐自己有半點(diǎn)疏漏而讓自己的孩子受到傷害。我本以為只要對(duì)孩子傾注我所有的愛(ài)，孩子就可以健康地成長(zhǎng)，雖然感到孩子的脾氣漸漲、依賴(lài)性強(qiáng)，但想想現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，計(jì)劃生育、獨(dú)生子女，誰(shuí)家不是把自己家的孩子當(dāng)國(guó)寶一樣的寵著，自己的孩子過(guò)著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的日子也是理所當(dāng)然。不知感恩，也擔(dān)心著這樣下去不行，可一顆疼愛(ài)孩子的心卻讓我不忍心去責(zé)備他。

前不久，朋友送了我一本書(shū)，這本書(shū)是猶太媽媽沙拉寫(xiě)的《特別狠心特別愛(ài)》。一天陪兒子寫(xiě)作業(yè)，我有心無(wú)心的翻看著這本書(shū)，剛看了幾頁(yè)，感覺(jué)挺好，繼續(xù)看下去真的讓我受益匪淺，它就像一把鑰匙打開(kāi)了我教育中的困惑，……我開(kāi)始反思，我險(xiǎn)些釀成大錯(cuò)，從沒(méi)想過(guò)過(guò)度的愛(ài)會(huì)害孩子，愛(ài)而不知教更是耽誤孩子，突然意思到自己就是那個(gè)在愛(ài)的名義下，送給孩子最可怕禮物的媽媽。

我意識(shí)到，我己走進(jìn)了一個(gè)愛(ài)的誤區(qū)，愛(ài)而不知教，以“愛(ài)”的名義無(wú)原則的寬容和耐心漸漲了他的脾氣。我想我必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，要以孩子終生受益為目標(biāo)。我愛(ài)我的孩子，但我更希望我的愛(ài)有價(jià)值、有意義和有作為。

首先我要改變事事大包大攬的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，使孩子了解他是家庭中的一員，對(duì)家人也應(yīng)該負(fù)有責(zé)任，督促他自己的事情自己做，改掉他衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣。

其次我要做一名學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，注重愛(ài)與教相結(jié)合，加強(qiáng)安全知識(shí)，文明禮儀等教育，相信他的能力，退居二線，關(guān)注他，支持他，啟發(fā)孩子去思考，去實(shí)踐，使他能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，能勇敢面對(duì)生活的無(wú)常。

最后，我要把愛(ài)深藏，默默地在一旁守候，注重跟孩子之間的思想與感情交流，充分相信自己的孩子，只做好孩子的軍師，負(fù)責(zé)參謀、觀察、提醒，有意識(shí)地“創(chuàng)造”一些環(huán)境，磨練孩子的意志和智商。

當(dāng)然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有著很多關(guān)于教育孩子的文章、方法、案例等等，隨便百度一下，關(guān)于教育孩子的、關(guān)于孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題該怎么辦提問(wèn)的……看一天也看不完。其實(shí)寫(xiě)起來(lái)容易，讀起來(lái)也能理解，想想道理也很簡(jiǎn)單，但真正把那些方式方法都按部就班的用在自己孩子身上所見(jiàn)的起效卻很微乎其微。為什么？因?yàn)槲覀兏改覆灰粯?，我們的孩子自然也?huì)有差異，教育方式以及方法也還必須因人而宜。

中國(guó)有句古話叫做：富不過(guò)三代。為什么財(cái)富不可以代代相傳？我想或者是教育問(wèn)題。我們?cè)诮逃霞航?jīng)落后，我們的包辦式的愛(ài)，為了孩子好好讀書(shū)寧愿當(dāng)他們的電飯煲、洗衣機(jī)、清障機(jī)……我們以“苦了誰(shuí)也不能苦了孩子”的理念使我們的孩子失去了生存的競(jìng)爭(zhēng)力，只空有了分?jǐn)?shù)和學(xué)歷。

最后我想說(shuō)：我相信，改變自己什么時(shí)候都不晚，我知道，知易行難，過(guò)程不會(huì)是一帆風(fēng)順，但是我有信心和孩子一起努力，拿起“教”的引導(dǎo)棒，還孩子自由空間，用愛(ài)的名義創(chuàng)造“條件”“環(huán)境”來(lái)培養(yǎng)孩子，讓他獨(dú)立、讓他學(xué)習(xí)、讓他體驗(yàn)。

育兒心得：用正確的方式愛(ài)孩子

育兒心得：用正確的方式愛(ài)孩子

一、先傾聽(tīng)再出主意

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。不僅僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)兔λ斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、悲哀這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。

二、每一天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每一天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱，我們總認(rèn)為愛(ài)是就應(yīng)用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子明白怎樣去表達(dá)，我們還是就應(yīng)要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要十分久的時(shí)光，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再之后我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。但是到此刻已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)必須不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每一天正常該做的事(像自我收拾玩具、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

四、避免批評(píng)和指責(zé)

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。個(gè)性是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是十分錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就就應(yīng)心平氣和地、耐心地教育她，先透過(guò)講故事的方式讓她自我對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行比較，讓她明白自我的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。

育兒心得：父母孩子的愛(ài)

育兒心得：父母孩子的愛(ài)

我家孩子從小比較內(nèi)向，膽子小，不大敢與外人說(shuō)話，為改變這種現(xiàn)象，做為父母,我想了很多辦法，再配合幼兒園里老師的教育方法，終于初見(jiàn)成效。其實(shí)也沒(méi)什么秘訣，就是——愛(ài)、關(guān)懷，多加以鍛煉、給予自信。

1、每天只要他想和我聊天，即使我的手里有事情，也要停下來(lái)，認(rèn)真地來(lái)傾聽(tīng)孩子。

我們只是個(gè)被傾述對(duì)象，讓孩子多說(shuō)，我們也不多加意見(jiàn)，碰到一些原則性的問(wèn)題時(shí)，才稍加指引，讓他往正確的方向去想問(wèn)題。每天晚上躺在床上還沒(méi)有入睡的時(shí)候，是他最盼望的時(shí)間，我總會(huì)抱著他，聊著他在幼兒園發(fā)生的事情，然后再給他講幾個(gè)勵(lì)志小故事。

2、誰(shuí)家父母不愛(ài)孩子，但愛(ài)別深埋心底，要把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。

我經(jīng)常抱著孩子說(shuō)：“媽媽愛(ài)你，媽媽喜歡你，你一定要好好的成長(zhǎng)，媽媽會(huì)在你身邊陪伴、支持你的?！庇袔状魏⒆踊貋?lái)說(shuō)幼兒園里有小朋友打他，這個(gè)時(shí)候我會(huì)蹲下來(lái)問(wèn)他：“那個(gè)小朋友是故意的嗎？如果他不是故意的，我們要原諒他，如果他是故意的，寶寶要先學(xué)著自己來(lái)解決，可以先告訴那個(gè)小朋友‘打人是不對(duì)的,好好團(tuán)結(jié)友愛(ài)我們才能玩得開(kāi)心快樂(lè)，但如果你還打我，我就不愿意和你做好朋友了’”。一般這樣說(shuō)也就能解決了。當(dāng)兒子這樣解決了問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì)很高興的回來(lái)告訴我，這個(gè)時(shí)候我會(huì)不失時(shí)機(jī)地說(shuō)上一句：“你好棒，真有男子漢的風(fēng)范，這樣處理事情你們倆個(gè)都不會(huì)再生氣了對(duì)嗎？多快樂(lè)呀！”也有這樣做還是處理不了的，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)告訴孩子可以適當(dāng)?shù)膶で罄蠋煹膸椭?。?duì)于孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，我認(rèn)為這是很重要的一個(gè)方面，讓孩子從小學(xué)會(huì)從容平和的自己處理問(wèn)題，如此成長(zhǎng)，對(duì)健康的性格是一種保障。

3、多與其它家長(zhǎng)溝通。

現(xiàn)在這些孩子，讓我們做父母的很無(wú)奈，我在四處尋找著和我有相同情況的家長(zhǎng)。在孩子三四歲時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我在本地找到了十幾個(gè)孩子年齡相仿的網(wǎng)友，我們經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上討論問(wèn)題。記得在孩子剛上幼兒園的時(shí)候，很多地方還不適應(yīng)，包括孩子，也包括我們家長(zhǎng)，這樣情況下，有一些家長(zhǎng)送孩子去過(guò)幼兒園，她們給我講了很多常識(shí)及注意事項(xiàng)，還有如何渡過(guò)孩子初上幼兒園的適應(yīng)期。這些真的對(duì)我有很大的幫助。解決了不少困惑，所以，多與其他家長(zhǎng)交流，多借鑒其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，真的很必要。

4、父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。

要求孩子要做到的，自己一定要先做到，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)感慨孩子沒(méi)有禮貌，對(duì)長(zhǎng)輩沒(méi)有尊敬心，這一點(diǎn)上，我認(rèn)為，我們?cè)诮毯⒆游拿鞫Y貌的同時(shí)，也要嚴(yán)于律己，例如：當(dāng)著孩子的面不能罵人，說(shuō)粗魯?shù)恼Z(yǔ)言，對(duì)長(zhǎng)輩都要用尊稱(chēng)，父母在孩子面前不能爭(zhēng)吵，時(shí)時(shí)刻刻把這些事放在心上，自己做到，孩子自然也學(xué)到，何況禮貌用語(yǔ)也是道德品質(zhì)的體現(xiàn)，希望孩子做好這一點(diǎn)，自己一定要率先而為。

5、擁有健康的心靈，才會(huì)過(guò)得快樂(lè)的人生。

從小教孩子學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)人是不能獨(dú)自在社會(huì)上成長(zhǎng)的，所有的一切都要有他人的相輔相成，所以教孩子學(xué)會(huì)感恩，也是很重要的事情，例如，當(dāng)孩子學(xué)到古詩(shī)《憫農(nóng)》的時(shí)候，對(duì)種地的農(nóng)民伯伯，要學(xué)會(huì)感恩，從而也要珍惜每一粒糧食，當(dāng)每一年的老師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，一定要告訴孩子，不能忘記所有教過(guò)你的每一位老師，是她們一點(diǎn)一滴的、辛辛苦苦的教會(huì)你很多的知識(shí)，還有身邊的很多人，時(shí)常教孩子擁有感恩的心，讓孩子生活在感恩的世界里。這也是快樂(lè)的源泉。

6、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，帶孩子出去，多多加以鍛煉。

適當(dāng)帶孩子出去走走，可以親近自然，看看青山綠水，也可以適當(dāng)去放松，去游樂(lè)園玩玩，還可以有意地帶孩子到人群聚集的地方去，讓孩子在人多的地方自己找小伙伴玩?？傊?，我經(jīng)常帶孩子出去玩，讓孩子在盡情享受童年的樂(lè)趣時(shí)更能得到成長(zhǎng)中的鍛煉。

7、培養(yǎng)孩子的自理能力

（1）我的孩子自理能力比較強(qiáng)，歸功于他有一對(duì)懶得出奇的父母，窮人的孩子早當(dāng)家。

我們的這種懶，是一種刻意懶，其最終目的，是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，不能老依賴(lài)父母。

（2）要有一個(gè)弱勢(shì)的媽媽?zhuān)蜁?huì)有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的孩子。

我經(jīng)常在孩子面前扮演一個(gè)弱者，尋求孩子對(duì)我的幫助，讓孩子幫我，使他有一種保護(hù)感，從而鍛煉出他的那種“強(qiáng)勢(shì)”。

孩子的成長(zhǎng)步步是關(guān)鍵，就像是種下的小樹(shù)苗，要將其扶正扶直，將來(lái)才能長(zhǎng)成筆直的參天大樹(shù)，愛(ài)孩子，千萬(wàn)不能忽略童年成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心呵護(hù)，用愛(ài)陪伴。

以上是我的幾點(diǎn)做法與感受，或許有失妥當(dāng)，希望能與其他家長(zhǎng)共同探討，讓我們的孩子更健康地成長(zhǎng)。

育兒知識(shí)：用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子

育兒知識(shí)：用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子

家教故事：我兒子就是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人，他豁達(dá)的性格與我媽媽的微笑有關(guān)。記得我兒子剛出生不久，我媽把他抱起來(lái)，笑得眼睛瞇成一條縫，嘴里還不停地跟小外孫說(shuō)這說(shuō)那。兒子乖極了，樂(lè)得手舞足蹈，也在咿咿呀呀地說(shuō)著什么。每每見(jiàn)到這種場(chǎng)面，我都非常感動(dòng)，真想把這一老一少用微笑組成的畫(huà)面永久地珍藏起來(lái)。媽媽總是對(duì)我說(shuō)，孩子是懂感情的，你對(duì)他好不好，他心里會(huì)明白。　

的確，兒子長(zhǎng)大了，跟姥姥的感情特別好。姥姥病重臥床不起很痛苦，但只要我兒子去，她立刻會(huì)露出笑臉：“悅悅來(lái)了！”老人和孩子的心是相通的。老人的微笑，傳達(dá)給孩子的是炙熱的愛(ài)?！。ū竟适略醋灾袊?guó)少年兒童新聞出版總社首席教育專(zhuān)家盧勤在“2015年家庭教育國(guó)際論壇”上的發(fā)言。）

家教分析：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽的表情非常重要。微笑能照亮所有看到它的人，它像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，帶給人們溫暖。　

孩子們都喜歡愛(ài)笑的人。笑，是愛(ài)的語(yǔ)言。你沖他微笑，這表達(dá)了你內(nèi)心的感情：“我愛(ài)你！我喜歡你！你使我快樂(lè)，我很高興見(jiàn)到你！”從小在微笑中長(zhǎng)大的孩子，容易形成樂(lè)觀、積極的心態(tài)?！?/p>

家教啟示：孩子需要愛(ài)的微笑，做父母的再忙，再累，再煩，也不要忘記把愛(ài)的微笑送給孩子。

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