幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

家園共育講究的是快樂(lè)專(zhuān)遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《終其一生，孩子最能記住父母的5個(gè)時(shí)刻》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小鹿2歲的時(shí)候，我覺(jué)得是時(shí)候教會(huì)她人類(lèi)是怎么穿襪子的了。

于是，老母親耐心示范，小幼崽認(rèn)真觀看。

示范完之后，她滿臉微笑地看著我，仿佛在質(zhì)疑我是不是看不起她。

事實(shí)上證明，呵，愚蠢的幼崽。

第一次，她沒(méi)有辦法同時(shí)把5個(gè)腳趾頭都放進(jìn)去，總是套了這個(gè)，漏了那個(gè)，失敗。

第二次，最后兩個(gè)腳趾頭沒(méi)進(jìn)去之前，就開(kāi)始扯襪子，失敗。

第三次，穿反了，腳趾頭伸到了腳跟處，失敗。

第四次，腳趾終于進(jìn)去了！

但是...怎么都挪不到最前面，失敗。

......

看到這個(gè)情景，我就在想，小馬小羊生下來(lái)半小時(shí)就能站立小跑了，爬在食物鏈頂端的人類(lèi)生的幼崽，為啥2年了還不會(huì)穿襪子?。?/p>

只是襪子啊......

好氣哦！

不過(guò)想一想，她現(xiàn)在連大小便都無(wú)法控制，你還能要求她啥呢？

對(duì)不對(duì)？

于是我很溫柔地摸著她的頭，露出含糖量超標(biāo)的微笑，告訴她，沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)很棒了。

幾天后，我從廚房出來(lái)，看到有個(gè)小東西背對(duì)著我，在沙發(fā)上鼓搗著什么東西，她太專(zhuān)注了，我走到她很身邊時(shí)，她都沒(méi)發(fā)覺(jué)。

天啊，她在練習(xí)穿襪子，而且已經(jīng)成功穿！上！一！只！了！

不知道媽媽們，有沒(méi)有這種感覺(jué)，看到孩子在自己看不到的地方，偷偷努力成長(zhǎng)著，就很容易淚腺爆發(fā)啊。

再想想細(xì)節(jié)，想想那小背影，想想她用自己的小手獨(dú)自撐開(kāi)那有點(diǎn)緊的襪口，努力把自己的小腳趾完全放進(jìn)去....

一想到這，我這個(gè)老母親就會(huì)留下不爭(zhēng)氣的眼淚。

小鹿學(xué)會(huì)穿襪子的情景，將會(huì)永遠(yuǎn)儲(chǔ)存在我的腦海中，永遠(yuǎn)無(wú)法刪除。

而小鹿呢？

時(shí)隔多年后，是否還會(huì)記得，曾經(jīng)的一個(gè)晚上，她的母親陪著她一起反復(fù)練習(xí)穿襪子的場(chǎng)景；

是否還會(huì)記得，她把穿著襪子的小腳伸到我面前時(shí)，我的喜悅和熱淚盈眶；

是否還會(huì)記得，喜悅和熱淚盈眶后我給她的大大擁抱。

美國(guó)《時(shí)代周刊》總結(jié)過(guò)，孩子一生中最能記住父母的五個(gè)時(shí)刻。

看到這種內(nèi)容總會(huì)自身檢視一下，回顧自身，回顧周遭，回顧過(guò)去的時(shí)光。

做父母的到底會(huì)給孩子的腦海中留下什么，孩子能夠真切地記住我們什么，我們也想知道答案。

1、你讓孩子感覺(jué)到安全的時(shí)刻

小鹿上一年級(jí)的時(shí)候被一個(gè)男孩欺負(fù)了，男孩把這件事當(dāng)作玩笑話講給了他媽媽聽(tīng)。

我和男孩媽媽互有微信，私下里關(guān)系也不錯(cuò)，后來(lái)她在電話里跟我道歉，并且說(shuō)了這件事。

原來(lái)男孩覺(jué)得小鹿是個(gè)小胖墩兒，并且還當(dāng)著小鹿的面嘲笑過(guò)她。

快要上課的時(shí)候，他故意伸腳絆了小鹿，小鹿摔倒在過(guò)道，好多人都在笑。

聽(tīng)完之后，我特別心疼女兒，因?yàn)樗艺f(shuō)過(guò)，她喜歡李軒昂（就是這個(gè)男孩），還害羞的說(shuō)，長(zhǎng)大后我想嫁給他，當(dāng)然，我把這個(gè)當(dāng)作孩子之間最美好最純真的傾慕和喜歡。

當(dāng)時(shí)的她肯定很傷心吧。

這件事情發(fā)生后，我一直在等著小鹿向我傾訴這件事，可是，她沒(méi)有。

她沒(méi)有再提及這件事。

有天晚上，我給她講了一個(gè)關(guān)于“生氣湯”的故事。

故事很簡(jiǎn)單。

小男孩霍斯這一天過(guò)得很不開(kāi)心，有一籮筐的煩心事，他帶著一肚子怒氣回家。

但是，他媽媽卻說(shuō)要煮湯。

當(dāng)水滾開(kāi)時(shí)，媽媽對(duì)著鍋?zhàn)哟蠼?，她要小男孩也照樣做?/p>

他們還一起對(duì)著鍋?zhàn)育b牙咧嘴、吐舌頭、大聲敲打鍋?zhàn)印?/p>

最后，小鹿被這個(gè)故事吸引了，她緊緊地抱著我，眼圈泛紅，也不說(shuō)話。

她越這樣，我就越心疼。

我對(duì)她說(shuō)：“寶貝，無(wú)論發(fā)生什么事，我都可以陪著你，難過(guò)了就可以哭，我會(huì)像霍斯媽媽一樣和你肩并肩站在一起...”

說(shuō)完后，她開(kāi)始止不住的大哭，聲音越來(lái)越大，幾乎用盡小小身體里的所有力氣。

那一次她哭了整整20分鐘，而我就在旁邊默默陪著她，抱著她。

她感覺(jué)到了安全，感覺(jué)到了依靠，這讓她放棄了隱藏，放下了顧慮，好好的哭一場(chǎng)，釋放自己。

讓孩子在一個(gè)安全的環(huán)境里，自由自在，踏踏實(shí)實(shí)地哭泣，真的是我們能夠給予孩子最好的禮物了。

長(zhǎng)大后，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，能哭泣，是一件多么幸福的事情啊，因?yàn)榍榫w無(wú)罪，哭既不傷害別人，也能放過(guò)自己。

2、你給予孩子全部關(guān)注的時(shí)刻

前段時(shí)間，忽然想把小時(shí)候發(fā)生的趣事記錄下來(lái)，萬(wàn)一哪天記憶力忽然不頂用了，忘記了怎么辦。

正當(dāng)我來(lái)了興致想要提筆寫(xiě)下來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)，能記住的事情一輩子都忘不掉。

我清楚的記得二十幾年前的夏天，我爸坐在大樹(shù)下跟我講著動(dòng)人故事，我們身邊有清涼的西瓜，滿天的星星和此起彼伏的蟬聲。

那個(gè)時(shí)候，我感覺(jué)爸爸身上散發(fā)著我最?lèi)?ài)的棒棒糖的味道。

這些畫(huà)面在我腦海中太清晰了。

我想，小鹿長(zhǎng)大后想起我全身心陪伴她的種種細(xì)節(jié)，比如我們一起看書(shū)，一起去鄉(xiāng)下摘草莓，一起蹦床......

心里也會(huì)升起陣陣溫暖吧。

心理學(xué)家李雪講過(guò)這么一個(gè)故事：

“我的一位來(lái)訪者喜歡打籃球，小學(xué)時(shí)候，有一次打完籃球身體暢快淋漓，帶著這份滿足和快樂(lè)，兒子迫不及待的想回家和爸爸分享。

剛說(shuō)沒(méi)兩句，爸爸立刻接過(guò)話鼓勵(lì)孩子：打籃球，這個(gè)愛(ài)好很好啊，鍛煉身體，培養(yǎng)意志力，你要好好堅(jiān)持下去，打好籃球！

聽(tīng)完這句話，兒子感覺(jué)身體里流動(dòng)的能量一下子全被憋回來(lái)，淤堵在心中，憤怒卻又無(wú)從發(fā)泄，因?yàn)榘职譀](méi)有說(shuō)錯(cuò)任何話。”

對(duì)，這位老爸說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，但是孩子想要的是“我想和你一起分享這份喜悅和滿足??！”

你能看見(jiàn)他當(dāng)下的樣子，當(dāng)下的感受，你能感受到他的滿足，你也能看見(jiàn)他的難過(guò)。

所謂高質(zhì)量的陪伴，全身心的關(guān)注，莫過(guò)于此。

3、你和另一半相處的時(shí)刻

前段時(shí)間有篇很火的文章叫《爸，你早就不愛(ài)我媽了吧》，父母是否相愛(ài)，孩子十分明白。

孩子會(huì)記住父母相處的很多細(xì)節(jié)，無(wú)論是甜蜜親昵還是爭(zhēng)執(zhí)吵鬧。

文章里有段話是這樣說(shuō)的：

“相恨相殺的父母，在孩子心中種下恐懼和悲傷，讓他窮盡一生也難以走出原生家庭的影響。

相親相愛(ài)的父母，在孩子心頭撒下安穩(wěn)和陽(yáng)光，讓他拼盡全力也要找到自己心中那片芬芳?！?/p>

我跟鹿爸戀愛(ài)的時(shí)候，有次他給我發(fā)了一張圖，圖片是他偷拍他爸媽去掃墓的情景。

末了發(fā)來(lái)一句話：“他們愛(ài)了一輩子，我也想和你肩并肩一直到老，我愛(ài)你，除非更勝往昔，永不平淡......”

一方面佩服小鹿爸的情話技能，一方面羨慕他爸媽的愛(ài)情。

他爸媽相親相愛(ài)了一輩子，到現(xiàn)在每周都會(huì)出去約會(huì)，一起去吃好吃的東西，去釣魚(yú)，去拍照，去打牌。

孩子看在眼里，放在心里。

對(duì)孩子最好的教育，就是爸爸愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)爸爸。

4、你肯定或批評(píng)他的時(shí)刻

如果從小父母說(shuō)你是善良的，你潛意識(shí)里也會(huì)認(rèn)為自己就是那么善良的人，所以會(huì)一直保持善良的行為，因?yàn)槟阌X(jué)得那像你。

如果你的父母總是惡毒地批評(píng)你蠢，長(zhǎng)大后你就自認(rèn)為表現(xiàn)出聰明時(shí)是偶然，表現(xiàn)出笨拙才覺(jué)得“像你”。

這就是肯定和批評(píng)的力量。

我朋友小愛(ài)跟很多人一樣，童年里最痛恨“別人家的小孩”，但最傷她的不是這種比較。

是她媽媽不分場(chǎng)合，不分時(shí)間，隨時(shí)隨地跟來(lái)家里的客人“分享”她的糗事，事無(wú)巨細(xì)地吐槽她如何不懂事。

客廳離她的房間很近，她媽媽邊說(shuō)邊笑，聲音透著墻壁直穿她的心臟。

有幾次她真想沖出去，告訴媽媽?zhuān)笄竽銊e再說(shuō)了。

但是她不敢吱聲，不敢反駁。

因?yàn)橹灰粵_出去，說(shuō)的話做的事就會(huì)成為她媽媽下一次吐槽的談資。

每次提到這些事，小愛(ài)的胸口像是被什么堵住了一樣，這也成為她心中難以磨滅的痛。

雖然我希望小鹿可以盡力做好每一件事，但我不會(huì)讓她活在批評(píng)，比較，貶低，怒罵的陰影當(dāng)中。

就像她當(dāng)初學(xué)穿襪子一樣，如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有控制住自己的脾氣，直接吼了過(guò)去“穿襪子都不會(huì)，笨死了”也許就沒(méi)有后來(lái)自己偷偷努力的后續(xù)劇情了。

5、家庭固有的傳統(tǒng)時(shí)刻

《時(shí)代周刊》里說(shuō)：“孩子們都喜歡不期而至的驚喜，但對(duì)可預(yù)測(cè)的，能期盼的家庭活動(dòng)更是記憶深刻”

那是你與孩子們心照不宣的儀式感。

“使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同?！?/p>

現(xiàn)在年味變淡了，但幾乎所有人都會(huì)記得小時(shí)候過(guò)年的場(chǎng)景。

我也是，我記得每一個(gè)節(jié)日的場(chǎng)景，特別是元宵節(jié)。

因?yàn)榈皆?jié)的時(shí)候，我就可以拿著媽媽捏的面燈到處走街串巷，里面的香油滋滋的冒著香味，對(duì)媽媽熱切表白就是“這個(gè)真好看真好吃”。

工作過(guò)后，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)和父母一起過(guò)元宵節(jié)了，但是我媽會(huì)堅(jiān)持做面燈，年年如此。

去年的元宵節(jié)，本打算像平常日子一樣糊弄過(guò)去，吃點(diǎn)湯圓，發(fā)個(gè)朋友圈。

看到我弟給我發(fā)的圖片，眼淚就繃不住了。

還是想給媽媽表白一句：“這個(gè)真好看，肯定很好吃”

無(wú)論離家多久的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)忘記家的味道。

孩子最能記住父母的5個(gè)時(shí)刻說(shuō)完了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子能記住的，永遠(yuǎn)不是你給她買(mǎi)了多少玩具和漂亮衣服；她能記住的，永遠(yuǎn)是她想擁有的，她想感受到的，她想看到的。

這些也都會(huì)是她永遠(yuǎn)銘記的。

孩子能夠記住愛(ài)，此刻開(kāi)始我們就可以創(chuàng)造愛(ài)，希望我們都能成為孩子記憶中的繁星點(diǎn)點(diǎn)，燦爛星河。

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父母的教育，孩子的一生

【導(dǎo)讀】“人生而具備為人父母的本性，卻未必具有教育子女的能力?！苯邮懿稍L的一些教育界人士說(shuō)，在家庭教育中，父母就是首席工程師，教養(yǎng)方式是影響工程質(zhì)量的重要因素。值得注意的是，父母在教育孩子中存在五大誤區(qū)，或多或少地干擾孩子這一“工程”的質(zhì)量。

第一是期望虛高，脫離孩子的實(shí)際情況。

在對(duì)孩子的期望上，很多家長(zhǎng)就像對(duì)股市一樣，期望虛高，不從孩子的實(shí)際出發(fā)，一味盲目跟風(fēng)、從眾，對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。事實(shí)上，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，沒(méi)有可供復(fù)制的成才之路。家長(zhǎng)要基于孩子的實(shí)際，發(fā)揮孩子所長(zhǎng)，讓他成為一個(gè)可能成為的人。

第二是學(xué)習(xí)成績(jī)至上，忽略孩子身心健康和品德的養(yǎng)成。

一些家長(zhǎng)對(duì)孩子提要求的口頭禪就是“只要成績(jī)好，其他怎么都行。”育子標(biāo)準(zhǔn)的傾斜，導(dǎo)致一些學(xué)生成績(jī)雖好，卻品德欠佳。王文英認(rèn)為，待孩子長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，重才輕德的教育育不出真正的人才，而有才無(wú)德的人也不會(huì)受到尊重。隨著包括品德在內(nèi)的綜合評(píng)價(jià)納入某些省份高考評(píng)價(jià)體系，品德已成為衡量教育效果和人才好壞的一個(gè)重要標(biāo)志。

第三是嘮叨、抱怨多于傾聽(tīng)和表?yè)P(yáng)，忽視孩子的內(nèi)心感受。

當(dāng)孩子沒(méi)有考好或經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)仍對(duì)問(wèn)題不理解時(shí)，有的父母便不冷靜地說(shuō)“笨蛋”、“豬腦袋”等。當(dāng)孩子不愿意去做某件事或沒(méi)達(dá)到父母要求時(shí)，有的家長(zhǎng)不分情由地指責(zé)孩子“沒(méi)出息”。當(dāng)孩子成績(jī)不理想，有的家長(zhǎng)甚至說(shuō)“你就不是念書(shū)的材料”。這些忌語(yǔ)會(huì)把孩子引入誤區(qū)，產(chǎn)生負(fù)作用，導(dǎo)致孩子得不到認(rèn)同和肯定，缺乏自信，更易產(chǎn)生對(duì)抗和憤怒情緒，使親子關(guān)系往更差的方向發(fā)展。孩子的自尊心很強(qiáng)，過(guò)于苛責(zé)會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，正面鼓勵(lì)，肯定孩子的長(zhǎng)處，才能樹(shù)立孩子的信心，令孩子獲得前進(jìn)的動(dòng)力。愛(ài)是有藝術(shù)的，訓(xùn)斥、打罵、放棄等“恨鐵不成鋼”的愛(ài)不是真愛(ài)，袒護(hù)、遷就、姑息等溺愛(ài)也不是真愛(ài)。真正的愛(ài)是激勵(lì)。 第四是只顧言傳要求孩子，忽視律己及身教。

一些家長(zhǎng)給孩子立起各種規(guī)矩，提出種種目標(biāo)，自身言行卻不端，這樣的教育對(duì)孩子而言不但毫無(wú)效果，更可能誤導(dǎo)孩子的是非觀。作為父母，要求孩子努力學(xué)習(xí)，自身首先要勤奮，無(wú)論對(duì)工作還是家庭，要有高度的責(zé)任心。要求孩子在固定的時(shí)間上床睡覺(jué)、起床，父母自己應(yīng)以身作則，少看電視，利用晚上做些諸如看書(shū)等靜態(tài)活動(dòng)，給孩子良好的示范；要求孩子玩耍后歸放用具，父母也要注意家中整潔、不臟亂，讓孩子潛移默化受到良好影響。

第五是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，久而久之，令孩子厭倦學(xué)習(xí)。

孩子生而具有對(duì)萬(wàn)物的好奇，在此基礎(chǔ)上讓其輕松自然地學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所得。若一味被迫學(xué)習(xí)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，改變常用的讓孩子解答問(wèn)題的方式，嘗試著讓孩子自己提出問(wèn)題。父母要適時(shí)給予鼓勵(lì)，表達(dá)對(duì)其創(chuàng)意的欣賞。

父母的語(yǔ)氣會(huì)影響孩子一生

成功的家教與父母的言語(yǔ)表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，將對(duì)孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

信任的語(yǔ)氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴(lài)的語(yǔ)氣說(shuō)：“星星，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的?！边@無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球?。俊本蜁?huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。

尊重的語(yǔ)氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開(kāi)始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見(jiàn)，說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽(tīng)你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽(tīng)話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么?！边@樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)。”孩子就樂(lè)于接受了。

商量的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說(shuō)：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽(tīng)你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開(kāi)心的。

贊賞的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，也許畫(huà)得不是很好，可孩子作畫(huà)的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子把畫(huà)捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫(xiě)地應(yīng)付幾句：“畫(huà)得一般，好好練?！边@樣會(huì)讓孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫(huà)得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫(huà)得更好?！焙⒆拥谋憩F(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫(huà)畫(huà)就會(huì)更有興趣。

鼓勵(lì)的語(yǔ)氣

要孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨?！边@樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“星星不小心打爛了碗，沒(méi)關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端。”這樣，既教給實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

爸媽這5個(gè)舍得 會(huì)影響孩子的一生

在教育孩子這件事上，很多父母會(huì)覺(jué)得哪有什么不舍得的，只要是對(duì)孩子好的，哪怕是砸鍋賣(mài)鐵，也會(huì)盡量滿足孩子。但“舍得”這件事，可不光是物質(zhì)上的，家長(zhǎng)舍得給予孩子精神上的滿足，才是對(duì)孩子最有用的。

1、舍得花

在給孩子花錢(qián)這件事上，不是花的越多越好，而是要花到“刀刃”上。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)平時(shí)可以認(rèn)真觀察一下孩子，找到孩子的興趣所在，并把錢(qián)花在孩子的興趣上。比如說(shuō)，有的孩子喜歡看書(shū)，那就可以多給孩子買(mǎi)一些內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的經(jīng)典圖書(shū)，不僅奠定了孩子的語(yǔ)文功底，還培養(yǎng)了孩子的文人氣質(zhì)。

總之，在孩子的興趣上，家長(zhǎng)一定要舍得花錢(qián)，畢竟，興趣是最好的老師，這比給孩子報(bào)輔導(dǎo)班來(lái)的實(shí)惠有用的多。

2、舍得陪

現(xiàn)在，隨著生活節(jié)奏的加快，工作的繁忙，有多少家長(zhǎng)不舍得把時(shí)間用在孩子身上。還不如有時(shí)間就去多賺點(diǎn)錢(qián)，以求給孩子帶來(lái)更好的生活，不是更好嗎？可是，給孩子最好的教育是父母的陪伴啊。

有多少家庭富裕的孩子，因父母不能陪伴在身邊，拿著父母給的錢(qián)肆意揮霍，結(jié)交一些社會(huì)上的小混混，成天叫嚷著自己是“沒(méi)有家的孩子”。等到他們的父母意識(shí)到孩子走入歧途后，企圖挽救時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己一直給孩子最好的生活待遇，卻沒(méi)想到孩子是那么的恨自己。

其實(shí)，陪伴不是指家長(zhǎng)要無(wú)時(shí)無(wú)刻的待在孩子身邊，而是指當(dāng)孩子有需要時(shí)，你能夠在身邊。比如孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)一定要耐心回答；學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)盡量去參加……

舍得付出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，對(duì)孩子的一生有著至關(guān)重要的影響。

3、舍得夸

很多家長(zhǎng)在一起聊天時(shí)會(huì)互相“意思一下“的說(shuō)：“哎呀，你們家孩子長(zhǎng)得真好看，學(xué)習(xí)又那么好，不像我家這孩子，太不懂事了，學(xué)習(xí)也不如你家孩子好?！薄鋵?shí)家長(zhǎng)可能也就是嘴上說(shuō)一說(shuō)，心里還是覺(jué)得自家孩子最好。但孩子哪里分得清大人的意思啊，聽(tīng)的多了，很可能就把大人的話當(dāng)成了一種暗示，覺(jué)得自己就是不如別人。

所以，在外人面前，給孩子留點(diǎn)“面子”，不要一味地貶損孩子，對(duì)于孩子的長(zhǎng)處，請(qǐng)不要吝嗇你的夸贊，這樣會(huì)給孩子帶去非常大的鼓勵(lì)。

記?。阂?dāng)眾夸，背后罵。

4、舍得說(shuō)

這里的“說(shuō)”不是指說(shuō)教，而是溝通。當(dāng)孩子大一點(diǎn)有了自己的心事的時(shí)候，如果家長(zhǎng)不仔細(xì)留意孩子的變化，孩子很容易封閉自己，朝著自己認(rèn)為的很可能不正確的方向發(fā)展。

家長(zhǎng)可以以輕松愉快的口吻，詢(xún)問(wèn)一下孩子今天學(xué)校里面發(fā)生了什么事？引導(dǎo)孩子說(shuō)出心事。但無(wú)論孩子說(shuō)出了什么，家長(zhǎng)都不要嘲笑或指責(zé)，要盡量的去鼓勵(lì)孩子，這樣孩子才愿意跟你繼續(xù)說(shuō)真話。

在與孩子溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)、積極鼓勵(lì)相當(dāng)重要！

5、舍得放

大人放手了，孩子才能動(dòng)手。目前家長(zhǎng)最看重的還是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，以至于生活中的洗衣、疊被等基本技能，通通替孩子包辦了。這樣又怎么能培養(yǎng)出獨(dú)立的孩子？

家長(zhǎng)要舍得放手，讓孩子做一些力所能及的事。哪怕是身邊的一些小事，比如自己擦嘴、擦鼻涕、穿衣服等，也能給孩子創(chuàng)造很好的鍛煉機(jī)會(huì)，讓孩子一步步學(xué)會(huì)獨(dú)立。而且，只要孩子愿意做，家長(zhǎng)就應(yīng)該給予鼓勵(lì)，使孩子獲得自信。

自己的事情自己做，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)只是個(gè)建議者，當(dāng)真正需要做決定時(shí)，選擇權(quán)還得在孩子手里。

父母必讀：讓孩子幸福一生的教育

孩子都喜歡被善待、喜歡長(zhǎng)大、需要小小的驚喜刺激他的感受。幸福的孩子都具有相同的基本特性，包括自信、樂(lè)觀、有控制世界的感覺(jué)。真正的幸福有著深刻的內(nèi)容，它能培養(yǎng)孩子的精神、與世界融合的感受將是他一生受用的財(cái)富。請(qǐng)你別忘了每天把這份禮物送給孩子。

幸福，有一扇門(mén)

幸福感是跟著情緒走的，如何面對(duì)挫折、如何對(duì)待自己、如何擁抱生活。如果你家里的成員能將快樂(lè)和幸福的感受分給每個(gè)人，你的孩子也會(huì)覺(jué)得很幸福。學(xué)習(xí)能力的好壞有50%是遺傳的。即使你的孩子經(jīng)常悶悶不樂(lè)，或者容易喪失信心也不必害怕。你可以幫助他去發(fā)現(xiàn)更多樂(lè)觀的前景。

這里教你一些方法引導(dǎo)他如何面對(duì)失望。

生活不會(huì)總是按照孩子的意愿前行?；蛟S他想小睡一會(huì)的時(shí)候，他的毯子還沒(méi)干，或者他的出玩計(jì)劃被取消了。了解他的失望心理，然后告訴她如何解決：“寶貝兒，我知道你喜歡你的毯子，我們來(lái)把這本書(shū)讀完，毯子就干了。”不要忽視他的感受。對(duì)孩子一個(gè)很小的否定態(tài)度就能擊倒他，漸漸變成憤怒。

與此同時(shí)，要避免孩子陷入她的悲傷情緒里。對(duì)孩子的問(wèn)題過(guò)分關(guān)注，可能會(huì)導(dǎo)致她無(wú)法再面對(duì)新的問(wèn)題，要告訴他們壞的事情發(fā)生了，但你需要翻開(kāi)新的一頁(yè)。

微笑

對(duì)孩子微笑能讓孩子感到更舒服。這是在用最快的方法對(duì)孩子說(shuō)：“我愛(ài)你！”在孩子身邊的時(shí)候，一定要擁抱他。有專(zhuān)家說(shuō)：擁抱就像一個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)，每天給一個(gè)人4次擁抱，僅是生存需要。給他8次擁抱，他能保持好的狀態(tài)，給他16次擁抱，他才會(huì)成長(zhǎng)。而且，你要記住，每次擁抱和微笑對(duì)你和孩子都是有好處的。聆聽(tīng)。沒(méi)有什么比你能專(zhuān)心聽(tīng)孩子講話對(duì)他更重要了。這是在表示你很關(guān)注他。想做一個(gè)更好的聆聽(tīng)者嗎？不要似聽(tīng)非聽(tīng)，如果孩子和你講話的時(shí)候，你正在兌帳、在做家務(wù)，請(qǐng)你停下來(lái)，把注意力轉(zhuǎn)移到孩子身上。無(wú)論你在做什么，都不要打斷他，讓他把話說(shuō)完或者直接說(shuō)出他表達(dá)的意思，即使這些話你以前已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了。

讓孩子無(wú)拘無(wú)束

成功的孩子才會(huì)經(jīng)常感到自己是幸福的。但你要做的是讓他有能力迎接一生的挑戰(zhàn)，不讓誘惑充斥他的生活。每個(gè)孩子都有減壓的機(jī)會(huì)，玩或者學(xué)習(xí)的時(shí)候稍微休息一下、自由活動(dòng)一下、讓他們的想象自由馳騁。不受時(shí)間限制地去捉螢火蟲(chóng)、堆雪人、或者看蜘蛛織網(wǎng)，都能給你的孩子帶來(lái)生命的驚嘆。用他們自己的方式探索世界。

為什么不放下你手中的活，從被你排得滿滿的生活里走出來(lái)一會(huì)兒，和孩子一起追尋這種快樂(lè)？你會(huì)發(fā)現(xiàn)浴缸里洋娃娃們的生日晚會(huì)上也有一段奇遇。

教孩子關(guān)心別人

孩子需要感受到他是集體中有價(jià)值的一員，要讓他能夠通過(guò)一些意味深長(zhǎng)的方式觸及到別人的生活。給他更多接觸別人的機(jī)會(huì)，讓助人為樂(lè)的感受慢慢走進(jìn)他的心靈。你可以選一些他不想要的玩具送到孤兒院。。在超市里，讓他選一些家里不需要的商品援助給貧困區(qū)。

孩子在很小的時(shí)候就能學(xué)會(huì)從幫助別人的過(guò)程中獲得快樂(lè)。做小熊用的布可以給坦桑尼亞醫(yī)院里的孩子做一件衣服。即使是兩歲的孩子，只要你告訴他，他的視野里就能夠注意到這些東西了。接觸自然。和孩子一起去滑雪，或者一起在公園里玩，和孩子一起騎車(chē)，可以讓孩子更健康、更茁壯，還能讓他擁有更多的歡笑。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能讓孩子身心放松，能讓孩子有健康的體態(tài)，也能讓孩子因?yàn)樽约耗芡瓿梢恍w育運(yùn)動(dòng)而獲得自豪感。如果你鼓勵(lì)他去做他喜歡的運(yùn)動(dòng)，或許他還能從這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中得到更多的樂(lè)趣。

發(fā)自?xún)?nèi)心地大笑

給他講笑話、唱兒歌、告訴她你自己遇到的可笑的事，對(duì)孩子、對(duì)孩子都有好處。這純粹是生理上的好處，當(dāng)你大笑的時(shí)候，可以緩解緊張情緒，吸入更多氧氣、讓你的心靈有一次自由的翱翔。

表?yè)P(yáng)得有技巧

不要只對(duì)孩子說(shuō)：“做得真棒！”

當(dāng)孩子有進(jìn)步的或者掌握了一門(mén)新技能的時(shí)候，你要能指出你觀察到的細(xì)節(jié)，說(shuō)：“你描述的英雄真形象，好像就在我的眼前。”或者“我喜歡你這種畫(huà)樹(shù)的方法”這遠(yuǎn)比一句空洞的贊揚(yáng)要好得多。

同樣，不要過(guò)分獎(jiǎng)賞孩子。這樣會(huì)使孩子更重視他所得到的獎(jiǎng)勵(lì)，而不是他做了什么。給孩子吃有營(yíng)養(yǎng)的東西。如果你的孩子非常任性、暴躁(而不是病了)，他可能是餓了。如果還沒(méi)到吃飯時(shí)間，給孩子找些有營(yíng)養(yǎng)的東西吃。吃得好能讓孩子情緒更穩(wěn)定，表現(xiàn)得更有禮貌。好的食物有：酸奶、新鮮水果活干果、花生、帶果醬的全麥面包等。

讓藝術(shù)走進(jìn)孩子的心靈

毫無(wú)疑問(wèn)，你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)古典音樂(lè)能促進(jìn)大腦發(fā)育的理論。而且接觸音樂(lè)、舞蹈、以及其他任何類(lèi)型的藝術(shù)，都能豐富孩子的內(nèi)心世界。彈鋼琴、聽(tīng)音樂(lè)能給孩子一個(gè)情緒發(fā)泄的出口，這是孩子表達(dá)對(duì)自己、對(duì)世界的感受的一種有創(chuàng)造性的方法。這種感覺(jué)來(lái)自于他對(duì)藝術(shù)的感受過(guò)程，無(wú)論是他在學(xué)鋼琴，還是參加幼兒園的演出，都能讓孩子覺(jué)得他是優(yōu)秀的。

教孩子鑒賞他擁有的東西

給孩子買(mǎi)東西，即使是他想要的，也不能讓他真正感到快樂(lè)。唯一的結(jié)果是他想要更多的東西。告訴孩子他所擁有的玩具的是什么，怎么玩兒，并且和他一起玩這些玩具。給他解釋為什么不可能小朋友有什么，他就有什么。設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，比如給小魚(yú)喂食，讓他享受玩的過(guò)程，而不是注意花了多少錢(qián)。

偶爾允許孩子有厭倦情緒

不要一聽(tīng)到孩子抱怨：“沒(méi)什么好玩的。”你就沖過(guò)去和她一起玩。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣自?shī)首詷?lè)。讓孩子列一個(gè)“我煩了的時(shí)候該做什么”的表格，然后貼在冰箱上，把他要的書(shū)、拼插玩具、繪畫(huà)筆都放在他很容易就能拿到的地方。如果孩子還在抱怨他無(wú)事可做，你不妨建議他做一些家務(wù)，比如整理他自己的房間，可能他馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的好玩的事情。

讓孩子掌握新的技能

和她玩的過(guò)程，也是讓她掌握新的技能的過(guò)程。一步一步地教孩子完成一些有價(jià)值的任務(wù)，比如包禮物、使用瓶子開(kāi)蓋器等。完成這些有意義的活動(dòng)所獲得的成功，能讓孩子獲得滿足感。這時(shí)不需要你的表?yè)P(yáng)，他就已經(jīng)自我感覺(jué)非常好了。教他切面包片，打開(kāi)雞蛋放進(jìn)烤箱里，然后，讓他把自己做好的早餐端到餐桌上，他會(huì)覺(jué)得非常自豪和幸福。

教他控制自己的行為

有自制能力的孩子比那些需要你不斷提醒和反復(fù)要求的孩子要幸福。學(xué)習(xí)自我控制對(duì)孩子有積極意義上的幫助，他更容易交到朋友。自我約束是能讓他一生快樂(lè)的基本因素，就像高樓大廈的地基一樣。如果你的孩子養(yǎng)成了隨心所欲的壞習(xí)慣，即使他犯了錯(cuò)誤也會(huì)覺(jué)得自己自己是對(duì)的、是驕傲的。

適時(shí)地讓步

我們都希望自己的孩子是最好的，但有時(shí)當(dāng)孩子做得不是很好，你想糾正或者完善他的時(shí)候，，卻在不經(jīng)意間破壞了孩子的信心。如果孩子擦過(guò)的地板，你再去重新擦，你是在告訴孩子他做得不夠好。

如果你下一次還想糾正孩子做過(guò)的事，請(qǐng)你問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

1、這會(huì)影響健康和安全嗎？

2、這件事會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始影響你10年嗎？

如果答案是不，那就順其自然吧。當(dāng)然，讓孩子獲得生活技能是養(yǎng)育孩子的一部分，但那只是其中的一部分。你和孩子之間的情感交流比關(guān)心餐桌上刀叉是不是放在正確的位置更重要。教他解決問(wèn)題。從系鞋帶到安全地過(guò)馬路，孩子掌握每一種技能，就向獨(dú)立邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。

其實(shí)知道問(wèn)題解決了，就能讓孩子覺(jué)得自己很棒。當(dāng)孩子遇到障礙，被同伴笑話或者問(wèn)題讓他迷惑不解的時(shí)候，你可以通過(guò)以下幾步幫助他：

1、告訴他問(wèn)題是什么。

2、讓他描述一下他希望得到的結(jié)果。

3、告訴他什么樣的步驟能實(shí)現(xiàn)這樣的結(jié)果。

4、判斷他是否能通過(guò)自己的能力達(dá)到目的，或者需要幫助。

5、如果他需要幫助，要讓他相信它隨時(shí)可以得到幫助。

給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)

每個(gè)孩子都在某個(gè)方面有天才般的本領(lǐng)，為什么不讓他展現(xiàn)一下呢？他喜歡書(shū)嗎？你做飯的時(shí)候讓他讀給你聽(tīng)。他對(duì)數(shù)字很敏感嗎？購(gòu)物的時(shí)候，讓他幫你挑選價(jià)格最合適的商品。當(dāng)你調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，并展現(xiàn)出你對(duì)他的表現(xiàn)很滿意，你就有開(kāi)辟了另一條讓孩子更自信的小路。

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