教育孩子筆記。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《育兒觀念：孩子要從小樹(shù)立規(guī)則意識(shí)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

昨天晚飯做好了，子豪在看《西游記》。我告訴他：“如果餓了就來(lái)餐廳吃飯，不餓的話就看完再吃?！彼筮吙措娨曔叧燥垼也煌?。子豪開(kāi)始發(fā)脾氣，后來(lái)干脆大聲哭了起來(lái)，當(dāng)時(shí)家里還有一個(gè)客人。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很沒(méi)有面子，其實(shí)子豪還從來(lái)沒(méi)有這么不講理的大哭大鬧過(guò)，我當(dāng)時(shí)真想息事寧人答應(yīng)孩子算了。但是我心里有個(gè)聲音告訴我：“如果這次我輕易妥協(xié)了，孩子以后會(huì)更加肆無(wú)忌憚?！蔽蚁肓讼脒€是平和但堅(jiān)定地告訴他：“去餐廳吃完飯?jiān)倏?，或者看完再去吃飯。”然后我繼續(xù)跟客人聊天，對(duì)于他的哭鬧當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)。

沒(méi)有了觀眾孩子也就沒(méi)有了表演的欲望，最后他乖乖地去餐廳吃飯了，剛吃了兩口他可能覺(jué)得自己很委屈，哭著說(shuō)：“爸爸為什么就可以看電視吃飯呀？”我告訴他：“爸爸做的也不對(duì)，因?yàn)樗〉臅r(shí)候奶奶不知道吃飯看電視對(duì)眼睛和身體不好。以后爸爸也會(huì)改的?！比缓笏终f(shuō)：“媽媽，你做的飯我都不愛(ài)吃，連雞蛋都沒(méi)有。”我說(shuō)：“你想吃雞蛋媽媽可以做給你吃，你吃煮雞蛋還是雞蛋羹？”他說(shuō)：“煮雞蛋”。我煮好雞蛋他吃完了，又開(kāi)始吃米飯，一邊吃一邊說(shuō)：“媽媽，其實(shí)今天的米飯也挺好吃的?！笨磥?lái)孩子雨過(guò)天晴了，可能是剛才哭得累了，他連續(xù)吃了三碗米飯。

在整個(gè)我跟孩子的對(duì)抗過(guò)程中，我家的客人始終保持旁觀。我覺(jué)得這也是一位睿智的媽媽，孩子今年剛中考完，已經(jīng)被外地名校提前錄取，今天是帶孩子來(lái)找老公咨詢一些事情的。這個(gè)媽媽并沒(méi)有像一般人那樣去勸解孩子，表面上是為了孩子好，但是別人的參與無(wú)形中會(huì)起到反作用。真的很感謝整個(gè)過(guò)程中那個(gè)客人沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，既沒(méi)有勸孩子，也沒(méi)有說(shuō)服我。孩子其實(shí)一直在試探我的底線，最后他知道自己的哭鬧沒(méi)用，乖乖去吃飯了。

晚上睡覺(jué)時(shí)間到了，才發(fā)現(xiàn)很多事都沒(méi)有干完，我問(wèn)子豪：“你知道今天為什么這么晚了也沒(méi)有干完自己的事情嗎？”他說(shuō)：“因?yàn)槲宜Ｆ鈫h?！蔽腋嬖V他：“因?yàn)槟愕目摁[，耽誤了一個(gè)小時(shí)，所以我們好多游戲都沒(méi)有時(shí)間玩，書(shū)也讀不了了。下次還這樣嗎？”他搖搖頭。

男孩子從小就要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，規(guī)則一旦建立就不要輕易破壞。

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育兒觀念：善良需要從小培養(yǎng)

育兒觀念：善良需要從小培養(yǎng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：善良需要從小培養(yǎng)，您做的如何呢？(參考P169)

人之初性本善，但是，在歲月的摸爬滾打中，如果不加以培養(yǎng)孩子的善良品格，那么孩子們的善良就會(huì)隨著時(shí)間而慢慢消耗殆盡。爸媽們想要培養(yǎng)孩子的善良品格，可不是一件易事。到底爸媽該怎么做呢？

我不是上海人，所以對(duì)于上海人總說(shuō)“外地人----”我覺(jué)得很不公平，家里爺爺奶奶也會(huì)總說(shuō)外地人怎么怎么不好，為此我很生氣，但又無(wú)法改變老人的想法，我只能教育女兒，希望女兒能夠正確認(rèn)識(shí)“外地人”，能夠善待外地人。于是我會(huì)和她聊來(lái)滬人員都為上海做了些什么事情，我們會(huì)一起設(shè)想“如果沒(méi)有外地人會(huì)怎樣”女兒會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有他們我們的房子沒(méi)有人蓋，沒(méi)有他們我們就沒(méi)有買早飯的地方，沒(méi)有他們我們家的房子就沒(méi)有人租，沒(méi)有他們就沒(méi)有更多的人為我們服務(wù)”在這個(gè)過(guò)程中，女兒還會(huì)去告訴她奶奶，讓她奶奶給租我們家房子的人便宜點(diǎn)。而且平時(shí)我?guī)畠撼鋈ヂ糜?，都?huì)告訴她每個(gè)人到了不是自己家鄉(xiāng)的地方都算是“外地人“，所以女兒還是有正確的觀念。

有的時(shí)候，在外面看見(jiàn)有乞討的，我也會(huì)給女兒幾塊錢，讓她獻(xiàn)上自己的愛(ài)心。有很多家長(zhǎng)說(shuō)他們都是騙子，但是誰(shuí)又能保證他們一定是騙子呢？也許幾塊錢卻能幫助別人，所以女兒每每看到殘疾的人都會(huì)說(shuō)：“媽媽，我眼淚都要出來(lái)了?！蔽铱吹搅伺畠旱纳屏?。

孩子們都喜歡模仿父母的行為，想要孩子善良，那么父母必須要給孩子樹(shù)立好的榜樣。只有父母?jìng)冏约鹤錾婆e，才可能讓孩子們也有善良之心。爸媽們?yōu)榱俗尯⒆由屏?，那么爸媽自己也要做善良的人哦?/p>

育兒觀念：寶寶熱愛(ài)勞動(dòng)需要從小做起

導(dǎo)讀：

現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)壓力大，父母心疼孩子，就省去了他們做家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間，將這一最好的放松方式，轉(zhuǎn)而用網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)替代。這樣做不光讓孩子無(wú)法真正放松，還讓可怕的“網(wǎng)癮”伴隨在孩子的左右。學(xué)習(xí)固然重要，但我們還是可以讓孩子抽出少部分時(shí)間來(lái)從事家務(wù)勞動(dòng)。比如在周末讓孩子整理自己的小房間、清除院子里的雜草、幫助小區(qū)的爺爺奶奶清理街道等等。

要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)的勞動(dòng)的好習(xí)慣，家長(zhǎng)可以嘗試一下幾點(diǎn)：

1、明白為什么讓孩子做家務(wù)

我們要鼓勵(lì)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不能以孩子學(xué)習(xí)忙為借口，就放棄對(duì)孩子的培養(yǎng)。其實(shí)，讓孩子做適量的家務(wù)勞動(dòng)并不是為了替我們分擔(dān)什么，而是為了培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

我們要放開(kāi)雙手，讓孩子自己去實(shí)踐，不能因?yàn)楹⒆幼霾缓茫蛘吒改缚床粦T，就一手包辦，我們要把真正鍛煉的機(jī)會(huì)還給孩子。

2、培養(yǎng)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣

每次督促孩子做家務(wù)，得到的只是孩子的拒絕或者不滿，這就是孩子對(duì)勞動(dòng)喪失興趣的表現(xiàn)。在他們眼里，勞動(dòng)只是讓人覺(jué)得疲憊的體力活，毫無(wú)興趣可言。

面對(duì)這一現(xiàn)象，我們可以將家務(wù)勞動(dòng)與趣味游戲相結(jié)合，比如比賽擦桌子，看誰(shuí)擦得干凈等等。孩子需要有童趣的勞動(dòng)，而這些趣味，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)。

另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，應(yīng)該以自我服務(wù)為主。時(shí)間也不能太長(zhǎng)，否則會(huì)使孩子過(guò)度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。

3、家務(wù)再繁瑣也要有具體分工

家務(wù)事往往很繁瑣，如果分工不明確，孩子很可能會(huì)偷懶。我們要在開(kāi)始勞動(dòng)前，明確孩子的勞動(dòng)目標(biāo)。勞動(dòng)中還應(yīng)提倡相互協(xié)作，這樣，孩子就能很好地完成爸媽交給的任務(wù)了。

4、孩子干得出色，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)

當(dāng)孩子認(rèn)真做完一件家務(wù)時(shí)，我們要及時(shí)地予以肯定。讓爺爺奶奶一起來(lái)參觀孩子的勞動(dòng)成果，參觀完畢還要表?yè)P(yáng)。受到鼓勵(lì)的孩子得到心理暗示，就會(huì)在以后的生活中繼續(xù)幫助爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)。這種刺激與激勵(lì)的方法更容易讓孩子繼續(xù)保持熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

育兒觀念：孩子智力開(kāi)發(fā)要從哪方面入手

育兒觀念：孩子智力開(kāi)發(fā)要從哪方面入手

0—?dú)q是很重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的基礎(chǔ)打好了對(duì)于以后是很有幫助的。0—?dú)q也包括0—?dú)q，這期間的營(yíng)養(yǎng)非常重要，保證孩子有基本的營(yíng)養(yǎng)保證，智力發(fā)育有賴于大腦的發(fā)育成長(zhǎng)，全身都好了大腦才能有一個(gè)很好發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)。

但并不是要吃很多補(bǔ)腦食品，其實(shí)是均衡營(yíng)養(yǎng)，保證每日所需。另外還有一個(gè)是安全，孩子小的時(shí)候由于腦子正在一個(gè)重要的發(fā)育時(shí)期，這時(shí)候如果一些有毒有害的環(huán)境比如說(shuō)煤氣中毒等等這樣的傷害對(duì)于他的腦有重要的損傷，這樣對(duì)他的智力發(fā)展有一個(gè)很大的影響。所以安全是第二要素。這兩者有保證之后還有一個(gè)照料的質(zhì)量，照料孩子的人或者是奶奶或者是媽媽或者是別的阿姨，照顧質(zhì)量好不好也是很重要的。如果能夠?qū)λ男枰芸旆磻?yīng)，他餓了我們能很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，身上不舒服我們及時(shí)照顧，那么對(duì)于他的智力開(kāi)發(fā)才有一個(gè)良好的保證。還有照料者是不是穩(wěn)定，老換人尤其孩子四五個(gè)月以后他開(kāi)始認(rèn)人了，如果頻繁換人的話孩子會(huì)受情緒上的困擾，會(huì)對(duì)他的智力發(fā)育有不好的影響。因?yàn)榍榫w是對(duì)認(rèn)知有影響的。然后是你給他的社會(huì)刺激，孩子生活過(guò)程當(dāng)中有沒(méi)有人跟他經(jīng)常交往，他可能會(huì)接觸很多的事物，勺子、碗、桌子、椅子、各種吃的東西，但是接觸這些東西的時(shí)候，照料的人或者旁邊陪伴他的人能夠跟他不斷就這些東西做交流，這是一個(gè)很重要的條件，不僅是物理刺激，還有社會(huì)刺激，大人會(huì)把一些文化的東西或者知識(shí)的東西通過(guò)跟他的交流傳遞給他。另外還有一塊，自主活動(dòng)，可能一歲以后更明顯，一歲以后孩子自己能走了，他可以自己到處去探索環(huán)境。這個(gè)時(shí)候媽媽可能特別頭疼這個(gè)孩子撿地上的臟東西，抓東西就往嘴里放，這個(gè)時(shí)候容易限制孩子的活動(dòng)。其實(shí)孩子按照自己的意愿去探索對(duì)于孩子的智力發(fā)育來(lái)說(shuō)非常重要。孩子自動(dòng)活動(dòng)是基于他的興趣，他在感興趣的事情上非常專注投入很多，在這種時(shí)候整個(gè)毛孔吸收的狀態(tài)非常好，這樣是對(duì)他的身體發(fā)展和對(duì)知識(shí)的吸收很有幫助很有好處的一種狀態(tài)，如果我們很多時(shí)候按照大人的尺度去做，我們要求他做的事情而不是他自主去探索的話，我覺(jué)得是有缺陷的。

育兒觀念：想要孩子進(jìn)步，先要樹(shù)立自信心

育兒觀念：想要孩子進(jìn)步，先要樹(shù)立自信心

今數(shù)學(xué)活動(dòng)是最能體現(xiàn)孩子個(gè)體差異的，有的孩子很快就做好了，有的孩子做的比較慢，還有的孩子不會(huì)做，甚至連數(shù)字都不會(huì)寫(xiě)。小A就是屬于連數(shù)字都不會(huì)寫(xiě)的孩子，恰巧，今天的操作活動(dòng)中要運(yùn)用到數(shù)字，這對(duì)小A來(lái)說(shuō)是極大的挑戰(zhàn)，直到所有的小朋友都做完了，小A的紙上還是干干凈凈，一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有。我和周老師都明白，他是不會(huì)而產(chǎn)生的不敢，于是周老師把他叫了過(guò)來(lái)。

“小A，你在家里寫(xiě)過(guò)數(shù)字嗎？”他不做聲。

“沒(méi)關(guān)系，小A，媽媽交過(guò)你寫(xiě)么？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那怎么還不會(huì)呢？”眼睛小A眼淚都要出來(lái)了，我和周老師都意識(shí)到不能在問(wèn)了。但是，我們是問(wèn)了多么令他害怕的話，促使孩子都流淚了呢？沒(méi)有，會(huì)不會(huì)是在家里父母太急于心切，給孩子身上施加的壓力太大，才是孩子害怕提起數(shù)字?

“小A，不會(huì)寫(xiě)不要緊，老師叫你好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

可在接下來(lái)的時(shí)間里，讓我和周老師兩個(gè)人都無(wú)計(jì)可施。不管怎么教，他就是學(xué)不會(huì)，好像聽(tīng)不懂我們說(shuō)的話。中班的孩子“1、2、3”反復(fù)教他，還是不能區(qū)分，這可怎么辦呢？我們教了他很久，最后還是決定暫時(shí)放棄，找他媽媽好好談?wù)劇?/p>

第二天早上，我就和小A的媽媽說(shuō)起了這件事，“老師，辛苦你們了，我家的孩子太笨，真的，我教了他1個(gè)月的數(shù)字‘1’，整整一個(gè)月，可是把數(shù)字打亂之后，他還是不認(rèn)識(shí)?？吹剿@么笨，我就忍不住揍他，但也不好天天揍吧，畢竟是自己的孩子，也心疼??！”聽(tīng)了他媽媽的話，我知道為什么小A一提數(shù)字就怕，就哭。

“小A的媽媽，你要知道，每個(gè)孩子都有差別，也許，你家的孩子在數(shù)學(xué)和語(yǔ)言能力方面不如別人，但是，你們小A的被子疊的特別整齊，自理能力特別好，你有沒(méi)有在這方面夸獎(jiǎng)過(guò)他呢？”

“這到?jīng)]有?！?/p>

“對(duì)啊，不要吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，你家的孩子是需要激勵(lì)教育的，因?yàn)槟銓?duì)他的表?yè)P(yáng)實(shí)在太少，你有沒(méi)有在他的面前說(shuō)過(guò)‘笨死了’這種話呢？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那你的兒子怎么可能會(huì)進(jìn)步，你打他，罵他，只會(huì)加重他的心理負(fù)擔(dān)，讓他害怕學(xué)習(xí)，不肯學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)。從今天起，回家不要讓孩子寫(xiě)數(shù)字，讓他好好玩，做些孩子自己喜歡的事情，多鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，先要樹(shù)立他的自信心。好嗎？”

“老師，我真的要好好檢討自己，可能是我太失敗了吧！”

“現(xiàn)在還來(lái)的及，不要覺(jué)得自己的孩子比別人懂的慢，每個(gè)孩子的發(fā)展情況各部先同，不要給孩子施加他里所不能及的事情，我們一起努力，相信，小A會(huì)有好的變化?！?/p>

現(xiàn)在，我和小A的媽媽在如何教育孩子方面達(dá)成了共識(shí)，相信經(jīng)過(guò)我們一起努力，孩子會(huì)有好的表現(xiàn)，期待吧！

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