中班教育筆記反思。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學會的，為了讓學生們更好的找到學習的樂趣，我們會準備一份生動有趣的說課稿，有了說課稿上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“反思于不該有的失誤”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

護送孩子安全乘車、順利回家，是我每天的最后任務。

有一天下午，天陰沉沉的，秋風伴著涼雨，讓人感到不適應的寒意陣陣襲來。我擔心孩子在幼兒園門口等車害冷，就讓孩子們在活動室暖和，慢慢等候校車。其間，我和孩子們談話交流，打發(fā)等車的煩悶：“小朋友們，今天誰表現(xiàn)得最好？誰受到老師的表揚？誰得了小紅花？在幼兒園里高興嗎？”一下子把孩子們的話題引出來了，都在積極的表現(xiàn)自己……

在不知不覺中，時間過得真快，不一會兒校車就來了。我一看車來了，心里有些著急，隨口說了一句：“小朋友們，車來了，我們快跑?！边@一句話不要緊，小朋友們真地飛跑起來。

就在剎那間，不該發(fā)生的事發(fā)生了，徐飛宇小朋友摔倒了，我急忙把他扶起來一看，發(fā)現(xiàn)他的臉搶破了。我趕忙領他到衛(wèi)生室進行了消炎處理。這時的我，心里不知道有多懊悔，假如我掌握好時間，假如我提前把孩子們帶到大門口，假如……，一連串的假如使我后悔不已。

日后，這件事時常警示我：安全無小事，事事責任大。家長既然放心地把孩子交給我們，我們就有責任讓每個孩子高高興興上學，安安全全回家，還家長一個放心。

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讓禮儀貫穿于生活的每時每刻

下面給大家提供的是《讓禮儀貫穿于生活的每時每刻》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

子曰：“人無禮，無以立?！敝袊怨乓詠砭褪且粋€重視禮儀的國度，禮儀是對一個人是否有道德的基本評價標準之一，江溪幼兒園將禮儀教育貫穿于生活的時時處處。如：走親訪友前，家長可以教給孩子一些對長輩的稱呼和祝福語，這對訓練孩子的膽量、口語表達能力、交際能力大有裨益。另外，去別人家做客要輕輕敲門，千萬不可以隨便翻主人的東西，主人給東西時要雙手接等等。

禮儀教育的內(nèi)容應涵蓋社會生活的各個方面，從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、就餐禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。學好禮儀更要用好禮儀，一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來。所以，要讓禮儀貫穿于生活的每時每刻，這樣才能讓社會更文明、更和諧。

關于讓禮儀貫穿于生活的每時每刻的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園藝術活動反思 郊游反思

藝術活動《郊游》第一課時活動反思

活動過程：1.回憶郊游——小朋友們一定都出去郊游過，郊游的時候心情怎么樣？——你是和誰一起去郊游的，郊游的時候做些什么？2．欣賞歌曲：——今天我給小朋友們帶來了一首歌曲，名字叫《郊游》，我們一起來聽一聽。（第一次欣賞）

——歌曲中唱了什么？有些什么風景？

——那我們再來聽一聽。（第二次欣賞）

3．感受歌曲快樂的節(jié)奏，用哼唱或者動作來表示

——高興的時候，我們會做什么？（哼歌、跳舞、笑等）

——我們郊游的時候可高興了，你想用什么方式來表現(xiàn)你高興的心情？

——請小朋友跟著音樂來試一試，用你喜歡的方式表現(xiàn)你快樂的心情。(播放音樂)

——有的小朋友動作很棒，有的小朋友還不太會，請你來幫幫他們，你用了哪些動作表示高興的樣子？

——播放音樂，再來試一試（前奏可以點頭、拍手）

——和朋友或者家人一起出去郊游的話會更開心更熱鬧，我們可以合朋友合作表演動作。

——請幾個幼兒來表演，鼓勵幼兒合作表演，大膽展現(xiàn)自己。

4．游戲結束。

——聽著這首歌曲，我的心情可高興了，小朋友今天開心嗎？有的小朋友已經(jīng)學會哼了，有的小朋友會唱了，下次我們再來學一學唱一唱這首歌曲，好嗎？

活動整體效果比較差，主要是一個課前準備問題，一是歌曲的鋼琴彈奏沒有練習一下，生疏沒彈好，第二是圖譜沒有事先準備好，都影響到了后面的教學環(huán)節(jié)，特別是藝術活動這類活動，到了幼兒要來動一動的環(huán)節(jié)時，很容易興奮，“易放難收”，教師更應該把要求提清楚，有針對性的進行動作等表演，“收”的時候也就容易一些。如果給幼兒準備好圖譜或者其他一些簡單有效的圖片的話，吸引幼兒的注意力，增加幼兒的興趣點，課堂秩序也會好一些。

目標定位不適當。大班的幼兒能力比較強，光是熟悉歌曲旋律顯得簡單了，完全可以學習唱歌，看著圖譜還是能夠掌握的。還有活動中欣賞歌曲感受歌曲的部分也不夠充分，可以感受旋律的歡快，還可以感受歌曲的段落，給歌曲分段，感受ABA的曲式，還可以為歌曲打節(jié)奏等，豐富欣賞的形式。

最后集體用動作表演的時候，教師可以和幼兒一起討論，選出幾個簡單優(yōu)美的動作配合到歌曲中，大家一起跟著老師跟著音樂唱唱跳跳，效果一定會好很多，至少幼兒的課堂紀律會好一些，雖然說教學活動中不要有太多教師教得痕跡，但是放手太多，完全讓孩子自己感受自己表達也是不合適的，有的孩子能力差就會漫無目的或者很隨意的“鬧”，影響教學活動，反而添亂。

親子教誨反思[漫筆]

網(wǎng)站小編為你編輯《親子教誨反思[漫筆]》一文，希望為你人工作帶來幫助！

個案闡發(fā)

案例形貌

申思遠小朋儕個頭小小的，腦殼瓜大大的，眼睛亮亮的，一看便是一個討人喜好的弟弟小朋儕。第一次來幼兒園，看著很多大型玩具，他的小眼睛早就睜得大大的，小臉也急得通紅的了。固然只來了很少的幾個小朋儕，應當說可供他玩的玩具是許多的，但是呀，他只有看的份。據(jù)他奶奶說，他膽量很小，不敢實驗新的玩具。

其他小朋儕在滑滑梯上高興地玩著，他只是站在一觀看看，眼中充斥著傾慕的眼神。我走已往問：“你以為滑滑梯好玩嗎？”我拉著他的小手接近滑滑梯，他越看越開心，我拍拍他說：“你也去和他們一路去玩好嗎？”申思遠嚇得躲在我身材背面。我蹲下來勉勵他說：“如許吧，我先去滑，你幫我加油，好欠好？”等我下來了，他高興地看著我，臉上暴露想實驗的心情，我又說：“要不你隨著我一路玩吧！我走梯子，你也走梯子，我坐好，你也坐好，我開端滑，你也隨著滑，好欠好？”申思遠委曲贊成了。我拉著他那手心已冒汗的小手，一路走梯子，一路坐好，我先滑，他后滑。沖下去的時間，他的眼睛里開端有了笑貌。我問他：“好玩嗎？”他說：“好玩！”“那你還畏懼嗎？”他說“不畏懼了?！蔽邑Q起大拇指：“寶寶，你真行！你真大膽！這回你本身玩，好嗎？我在旁邊掩護你！”申思遠終于能本身滑滑梯了。他奶奶也為他豎起了大拇指：“寶寶，幼兒園教案你真行！”

運動反思

親子班的孩子一周才來一次，他們一向是在家與家長相處，第一次來園游戲時免不了有畏懼的情感，打仗生疏的情況，打仗生疏的人（、姨媽和其他小朋儕）時老是不大天然，但幼兒天****玩，要給他們時候不雅察，給時候他們順應，同時要合時參與，資助幼兒，與幼兒創(chuàng)建精良的情緒，讓幼兒感覺的親熱，為下一次來園做好生理預備。

在不雅察申思遠小朋儕一段時候后，自動與該孩子相同交換，與他一路游戲，讓孩子表現(xiàn)游戲的興趣，孩子就可以開高興心腸在幼兒園里玩。家長在運動中也看到的仔細、愛心，也會寧神地把孩子放在幼兒園。

孩子的膽子生來是紛歧樣的，有的孩子生成不愛語言，畏懼生人，不敢表示本身，我們應該把這當作孩子性情的特色，而不要簡樸地當作缺陷。多給孩子一些體貼，盡力做到“讓家長寧神，讓孩子高興”。

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小小雞活動反思

課后反思

今天，我組織了小班音樂游戲《小小雞》。在活動前，我認真的揣摩教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，精心的設計了教學環(huán)節(jié)，并為此次活動做了教具以及各方面的準備工作。所以本次活動進行的很順利，取得了很好的教學效果。下面我就說說本節(jié)課的收獲和感受。

一. 目標的完成

本節(jié)課主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂和美，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。這個目標順利完成。

二. 教學亮點

本節(jié)課我利用課件的形式激發(fā)幼兒的興趣，我和幼兒在看課件的過程中讓他們想各種辦法學習不同動作的小雞，并想辦法藏起來。通過這一環(huán)節(jié)，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力及創(chuàng)造力。并且幼兒對動物的模仿非常感興趣，所以本環(huán)節(jié)對之后的學習游戲打下了良好的基礎。

本首歌曲的第三樂句是讓幼兒把自己藏起來，通過課件及教師的引導，幼兒能想象到不同的辦法進行躲藏。

三. 教學啟示

本次活動我共設計了五大環(huán)節(jié)：

第一帶孩子聽音樂，做律動入場。我利用《小雞走》來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，為下邊的活動做準備。

第二看課件，學習“小小雞”歌詞，這是本節(jié)活動的重點。因為課件的形象直觀，幼兒對這個活動的特點特別感興趣。并積極的參與模仿小雞的不同動作。

第三本環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)圖譜學唱歌曲。我首先以清唱并拍打節(jié)奏的形式讓幼兒熟悉歌曲旋律，然后和幼兒一起邊拍邊唱歌，加深幼兒的記憶。在本環(huán)節(jié)中重點引導幼兒邊唱最后一句邊回到座位上，在這里給幼兒提出明確的要求，加上了游戲規(guī)則，這樣就為突破難點，也為下一環(huán)節(jié)的游戲進行做了充分的準備。

第四交待游戲規(guī)則，學習完整的做游戲，因為小班的控制能力差，所以我覺得這個環(huán)節(jié)是此次活動的難點。應該怎么來解決這個難點，我就抓住了孩子比較好動，喜歡做游戲的特點，告訴幼兒：“你們藏起來的時候能不能說話？”幼兒回答：“不能”“為什么？”“說話會被抓到！”這樣的談話形式讓幼兒自己講出游戲規(guī)則。所以在進行的時候大部分幼兒都能遵守游戲規(guī)則，也會在最后一句時邊唱邊回到座位上。

第五　活動結束的時候，在音樂《小雞走》中帶領幼兒走出活動室。選擇的這個音樂又與本次活動的主題相呼應。

四. 活動中存在的不足之處

本次的教學展示是我第一次參加，在說課的時候因為緊張而說的不夠完整。之后就是在活動過程中各個環(huán)節(jié)的時間把握上有點欠缺，到最后的玩游戲時結束的有點倉促。

五.　參觀完整個活動后的個人感想

通過本次活動，我認為要想上好一節(jié)活動課，之前的各項準備都很重要。要提前了解幼兒的各項特點，有針對性的設計課程環(huán)節(jié)，設計出有趣的情景。讓孩子快速的融入活動中去，充分的調(diào)動幼兒的積極性。這樣才能收到更好的教學效果。而孩子們也更加喜歡這樣的活動設計，更加喜歡這樣的幼兒教師！

以上是我本次參加市里舉行的音樂優(yōu)質(zhì)課選拔活動的整個課程設計，取得的成績也不錯。在這里跟我的朋友們分享一下我的喜悅心情。

有用的鼻子活動反思

中班健康《有用的鼻子》活動反思

這節(jié)教學活動完成后，我們?nèi)唤處熣J為幼兒是愉悅的，增長知識、技能和智慧的，活動是成功的。這節(jié)課達到了教學預期，突出了重點，突破了難點。在選題、活動準備、設計到組織活動方面，我都受益匪淺，若有所思。我把它們梳理如下：

一、 活動的成功得益——選題來源于生活又服務于生活

幼兒好奇心強，愛說愛動，除了睡覺，基本上沒閑著?？缮罱?jīng)驗和技能卻很少，很少。特別是春季來臨，幼兒感冒人數(shù)增多，流鼻涕、鼻塞的癥狀嚴重，但又不會正確的擦拭方法；午睡時有部分幼兒把棉絮、席子等東西扯出來，往鼻子里塞，造成安全隱患的事時有發(fā)生。本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活。我們通過“有用的鼻子”這個活動，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，既發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經(jīng)驗和技能，孩子歡迎，老師放心。真可謂是一舉兩得。

二、 活動的成功得益——活動前準備充分

老話說“家中有糧，心中不慌”；不打無準備之仗等。教學活動亦是如此。我們在活動的環(huán)節(jié)設計，課件的制作以及物件的準備方面是充分的，淘盡了我們所有的智慧。甚至于一段伴奏音樂都選了又選，極盡心思。磨刀不誤砍柴功。這讓教學活動順利、成功的進行有了很好的物質(zhì)和思想準備，師幼在活動中游忍有余，輕松愉快，很好地達到了教學預期。若不是手提電腦沒按裝暴風影音，干擾了師幼情緒，效果肯定更好。

三、活動的成功得益——環(huán)節(jié)的合理設計和實施

這節(jié)活動的設計做到了由淺入深，從感知到體驗，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，動靜結合，調(diào)動了幼兒手、眼、耳、鼻、口所有的感官，并把科學知識與健康、語言、藝術等領域內(nèi)容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學習空間。調(diào)動了幼兒來自生活的經(jīng)驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師有效的引導獲取有益的生活經(jīng)驗，并借助表演游戲進一步鞏固了自我保護的技能。幼兒也一直是意猶未盡，興趣盎然的。突出了重點，突破了難點。

四、活動的成功得益——有效的師生互動

昨天劉老師組織這個活動，可謂是收放自如。進程有條不紊，教態(tài)自然、溫和，克服了借班上課的生疏和尷尬。引導、提問簡潔明了，幼兒一聽就懂，積極回應，產(chǎn)生了互動的火花：像吳睿松說：“不能把圓的東西放到鼻子里去?！苯處熓痉稖蚀_、直觀、到位，幼兒不由自主的跟著學習，模仿，鼻子出現(xiàn)意外時的處理方法自然掌握。

五、活動的成功得益——多媒體的創(chuàng)造性運用

這個活動如果沒有多媒體等課件的加入其實是很枯燥、很平淡的。為了讓孩子對其提起興趣，能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法及在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。我們采用了吸引幼兒眼球的幻燈片，活潑生動的動畫視頻，和輕松愉快的音樂。積極調(diào)動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識，達到寓教于樂的目的。讓孩子們在寬松和諧的氛圍中積極地參與、體驗，大膽地表現(xiàn)，使枯燥的科學知識得到強化、提升。

六、活動的再設計——要更突出主題

如果再次開展這個活動，我想我們會在第三個環(huán)節(jié)說鼻子的作用時，給幼兒更多的時間表達、小結，資料上還可以再豐富些，如：鼻子進異物和出鼻血的真實照片等。教師還可以更放手讓幼兒說和做。突出本次活動的主題。

七、活動的不足之處——細節(jié)的處理還不夠完美。

在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，更突出重點，有待加強培養(yǎng)、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。可以讓幼兒做的，或師幼一起做的，都不必老師一人完成，如每一環(huán)節(jié)的小結，要把活動還給幼兒。還有就是播放課件的音量沒有把握好。

總之，對這個活動，我們付出了努力，幼兒也增長了知識和智慧。達到了我們的預期。我們也就滿足、欣慰！我們會百尺竿頭更進一步的。

《尖銳的物品》課后反思

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小編在網(wǎng)上看到《《尖銳的物品》課后反思》，感覺對育兒教育很有用處，重新編輯了一下發(fā)到，為了方便大家的閱讀。

大班康健運動—《尖銳的物品》課后反思周一我上一節(jié)了康健運動《尖銳的物品》，本次運動目的是：1、知道尖銳的物品，如利用不妥會危害身材。2、進修利用鉸剪、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的準確要領。這節(jié)課我共分四方面來舉行講授，起首讓幼兒不雅察相識尖銳物品，知道名稱，相識它的用處。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組運動中涌現(xiàn)不測，以是我只預備了一份的物品讓幼兒舉行不雅察，講堂的秩序較好。在出示物品時，幼兒都能努力的舉手報告我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對付這些工具是非常的熟習的；并對它們的用處也是比力相識的，大多半的幼兒一次就把全部物品的用處都說出來了，然則對付他們的配合之處幼兒的答復就不太完備，固然知道然則不克不及用一個較好的詞語來舉行歸納綜合，從這里我發(fā)明我班幼兒在說話生長方面，詞匯照舊不敷富厚須要增強。幼兒對‘為什么要把尖銳物品計劃成如許’，不太相識，有的幼兒說“原來便是如許的”有的說“由于如許好用”……是以，在我講了今后幼兒就有了一種恍然大捂的模樣形狀，感覺很開心，還時時和邊上的搭檔那舉行交換。講堂的氛圍一下字就活潑了起來。在第二環(huán)節(jié)中重要讓幼兒交換生存中利用尖銳物品不妥造成危害的一些領會。幼兒都努力的說了一些本身利用過的尖銳的物品。有鉸剪、針、幼兒園教案圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的常識履歷照舊較富厚的，有些我也沒有立刻想到，然則幼兒一會兒就遐想到了，還對我說了許多產(chǎn)生在他們本身大概四周人身上的一些危害變亂，從中不丟臉涌現(xiàn)在的幼兒常識面照舊比力廣的，他們都能對這些事變做出本身的評價，并舉行闡發(fā)，相識受傷的緣故原由。第三環(huán)節(jié)是運動的熱潮，幼兒努力評論辯論準確利用尖銳物品的要領。有些幼兒白話表達不清晰，但行動就很到位，是以，我就讓一個幼兒做行動一個幼兒舉行解說，孩子們對這個要領很感愛好，都舉手想加入，講堂的氛圍異常熱鬧。傍邊有的幼兒樹模不敷尺度，或解說不清晰的，其他幼兒還會舉行斧正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)根基控制了準確的利用要領，運動的目的根基到達了！末了我舉行了一個簡短的小結，把幼兒的報告的內(nèi)容舉行了匯總。幼兒手工制作運動后，幼兒又繼承在我們的運動室里找著一些尖銳的物品，把課的內(nèi)容繼承延長了下去……

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6的組成教學反思

大班數(shù)學：學習6的組成課后反思

整個課結束后，我覺得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)還是蠻清晰的，設計的游戲也還好。但是我也發(fā)現(xiàn)了自己有哪些地方還需要改進。

比如說：在第二個環(huán)節(jié)中，我在出示小雞圖片后，沒有及時把總數(shù)6出示出來。再請小朋友想辦法并說出有哪些分解法時，我又忘了寫分解的幾種分解法，到了幼兒 已經(jīng)說出兩種分解法后我才把它記錄下來。從中我也出現(xiàn)了一個不必要出現(xiàn)的舉動，就是把寫好的分解擦掉再從寫過。細小的動作就是要容易犯錯。在小蟲這個環(huán)節(jié) 中，請個別幼兒操作完后，我沒有及時講明操作的意義何在，在小結中，語言過于啰嗦，不簡練。第三個環(huán)節(jié)中幼兒練習有何作用，最后一個游戲活動也沒有好好利 用起來。教師們點評說把練習與游戲這兩個活動結合起來，講述一個場景，這樣孩子們的興趣會更加濃，更加投入，從幼兒練習后很自然地過度到下個環(huán)節(jié)。這個想 法的確不錯。

聽了幾位老師的意見后，真的要好好反醒反醒，也從新把自己的教案整理了一遍，不足的地方真多。下次就會知道自己那些地方還需要加強。這次活動對我來說學到了不少，從中吸取了不多不少的經(jīng)驗?？倸w有顛倒的過程，哪里顛倒就從哪里爬起來。一步一步的改進，這就是成長。

袋鼠跳跳跳說課反思

中班體育《袋鼠跳跳跳》說課反思

課前設計思考：本次活動因為是關于跳的體育活動，而幼兒的思維具有具體形象性，他們特別喜歡有趣的動物形象，于是我就利用幼兒熟悉的袋鼠的角色設計了體育 活動——《袋鼠跳跳跳》。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，我將立定跳遠定為本次活動新學的基本動作，讓幼兒以立定跳遠的方法，跳過用一些障礙物搭置的“大 路”，使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心?；顒又形屹x予幼兒“袋鼠”角色身份，為幼兒創(chuàng)設“收糧食”游戲情境，滲透愛心教育，體驗付出愛心的喜悅。本次體 育活動與游戲情境相結合，通過嘗試、模仿、練習，可以讓幼兒動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

授課中狀況產(chǎn)生的思考：活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的 角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當?shù)闹笇?。例如：孩子在跳的過 程中，我把障礙物的高度設計得讓每個孩子都能通過障礙物，增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。

課后反思：本次活動的內(nèi)容和目標都符合中班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在 準備工作中由于時間匆忙，沒有準備一些頭飾，所以，在活動過程中幼兒的角色意識不太濃，各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外，由于天氣悶熱，幼兒穿的衣服或多，所 以有的幼兒出汗較多，沒有準備干毛巾，下次活動中要特別注意的。

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