孩子在幼兒園能學(xué)到什么。

幼兒園，是孩子快樂(lè)的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編特地為您收集整理“育兒心得：讓孩子在穩(wěn)定的環(huán)境中成長(zhǎng)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

育兒心得：讓孩子在穩(wěn)定的環(huán)境中成長(zhǎng)

作為南南的家長(zhǎng)，一直覺得自己是一個(gè)幸福的媽媽，因?yàn)槟夏弦恢痹谕玫姆较虺砷L(zhǎng)，而且，她教會(huì)我的東西，比我教給她的東西更多，比如信任、耐心和愛。兒童的內(nèi)心，以及她看待世界的方式，都是直接而單純的，這種單純也讓作為母親的我，生活中充滿了趣味和歡樂(lè)。之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，因?yàn)榧议L(zhǎng)工作的緣故，南南也一直生活的北京，舉家南遷是因?yàn)橄虢o她一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境，和一些從小一起成長(zhǎng)的伙伴。

自從上幼兒園以來(lái)，南南有了非?？上驳淖兓统砷L(zhǎng)，會(huì)自己吃飯、自己上廁所、自己穿褲子、自己穿襪子，也會(huì)照顧別人，給家人幫忙。這些一點(diǎn)一滴的變化是來(lái)自于教師的辛勤付出和集體生活的相互影響，所以作為南南的家長(zhǎng)，在此特別想和小二班的老師阿姨們說(shuō)聲謝謝，你們辛苦了！

對(duì)于南南的成長(zhǎng)，我們希望，她能夠從懂得生活的常識(shí)開始，逐步向?qū)W習(xí)知識(shí)，自我成才的方向慢慢變化。我們希望，能夠發(fā)現(xiàn)她的天賦并加以合理引導(dǎo)，不給她過(guò)多的來(lái)自成人世界的壓力和比較。我們希望，不管她以后在能力上是個(gè)怎樣的孩子，在性格上都能夠成長(zhǎng)得樂(lè)觀積極，快樂(lè)自信。因此，作為家庭教育這部分，一定會(huì)努力配合學(xué)校教育，不但給她充分的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓她多閱讀，多動(dòng)手，多觀察，而且要給她積極的快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓她感受到來(lái)自世界的溫柔和善意，從而也成長(zhǎng)成為一個(gè)溫暖的小孩。

在此，向?yàn)榱诵『⒌慕逃燎诟冻龅母魑焕蠋?，致以?jié)日的問(wèn)候。祝大家新年快樂(lè)，在新的一年里，工作愉快，諸事和順。

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育兒經(jīng)驗(yàn)：讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)

育兒經(jīng)驗(yàn)：讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)

“愛我你就陪陪我、愛我你就親親我、愛我你就夸夸我、愛我你就抱抱我……”，每每聽到這首兒歌，我都會(huì)有很多感觸!每個(gè)家長(zhǎng)都愛自己的孩子，我也不例外。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“教育的真諦是愛，愛的真諦是給以孩子精神上的溫暖、關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助，而不是其他任何東西”。其實(shí)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一幅多彩的畫卷，有父母的一路陪伴，相信每個(gè)孩子都會(huì)是幸福的!

我們家琨現(xiàn)在已經(jīng)四周歲了，從呱呱墜地的“無(wú)知”到現(xiàn)在的懵懂，父母的陪伴讓他倍感溫暖、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的引導(dǎo)中他健康成長(zhǎng)、真心的關(guān)愛總是能讓他體會(huì)到生活的樂(lè)趣和無(wú)限精彩!做家長(zhǎng)的我們也在琨的快樂(lè)成長(zhǎng)中感受到了生活帶來(lái)的無(wú)限幸福。

【陪伴滋生快樂(lè)】

琨上幼兒園后，盡管有時(shí)很忙，但我和琨爸都堅(jiān)持自己帶他。養(yǎng)兒方知父母累，在照顧琨的過(guò)程中，我們真正體會(huì)到了做父母的不易，也享受著無(wú)限美好的童真世界。我會(huì)經(jīng)常陪著琨，并按他的方式同他一起玩耍，完成幼兒園的作業(yè)，陪他參加各項(xiàng)活動(dòng)。

記得有一次幼兒園布置制作“樹葉畫”。琨放學(xué)后，我?guī)еゲ杉瘶淙~，在我剛剛要摘樹葉的瞬間，琨突然說(shuō)“樹葉不能摘的，它會(huì)痛的”。多么純凈的心靈!于是我對(duì)他說(shuō)，“黃的葉子沒(méi)有關(guān)系的，它們馬上就要掉到地上睡大覺了”。帶著地上撿來(lái)的一些落葉，我們興高采烈地一起制作“幸福的日子”……

今年的“三八節(jié)”在幼兒園和琨一起度過(guò)，直到現(xiàn)在還記憶猶新、滿心感動(dòng)。有心的周老師設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)——對(duì)著媽媽唱“我的好媽媽”、給辛苦的媽媽涂護(hù)手霜、剝糖給媽媽吃、送給媽媽自己涂的畫等。還記得和寶寶的親子游戲——袋鼠跳，這可為難我了，要把40斤重的琨拉著跳到我腰部夾住!雖然很有難度，在練習(xí)的過(guò)程中我一直鼓勵(lì)琨使勁跳。為了能得到一顆星，琨也很努力地配合我練習(xí)，但是我都不能把琨拉到我腰部。比賽開始了，就在那一瞬間，在同組比賽的小猴組，琨居然跳得幾乎最高，雙腳穩(wěn)穩(wěn)地夾在我腰部!在周老師給琨貼小紅星的剎那，他好開心，還說(shuō)可能是給我吃了糖的緣故，我力氣特別大!原來(lái)，只要用心和寶寶一起努力，我們就能創(chuàng)造自己的“奇跡”!

在陪伴中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多以賞識(shí)的眼光看待孩子的每一次蛻變。即使孩子一無(wú)所長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要去挖掘他們身上的閃光點(diǎn)；即使孩子不具備優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，家長(zhǎng)也要努力“制造”優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。在賞識(shí)中教育，在教育中欣賞，當(dāng)孩子對(duì)自己充滿信心時(shí)，他身上的無(wú)限潛能就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

【引導(dǎo)助長(zhǎng)快樂(lè)】

孩子畢竟是孩子，受多方面影響，有時(shí)不注意他們就會(huì)“感染”一些不好的習(xí)慣，做家長(zhǎng)的我們應(yīng)該有一定的“智慧”，單靠一味地說(shuō)教是起不到積極效果的。琨到了3歲以后，對(duì)于很多事情比較叛逆，比如不肯叫人、吃飯時(shí)挑食、生病不肯打針吃藥等。我和他爸用了一些小“伎倆”，幫助他改掉了很多的壞習(xí)慣。

有一次晚飯時(shí)，琨又不肯吃魚了，總不能讓他從小就一直挑食不是？我換了個(gè)話題問(wèn)他，“你的好朋友楊詩(shī)琪喜歡吃魚嗎？”，琨回答喜歡。我接著說(shuō)“那下次請(qǐng)她到我們家來(lái)吃飯，媽媽給你們做好吃的魚好嗎？”，琨說(shuō)好的，還說(shuō)要把涵涵姐姐他們也請(qǐng)來(lái)。我接著說(shuō)“那寶寶吃吃看這個(gè)魚好不好吃，好吃的話媽媽下次再給你們做哦”。后來(lái)琨吃得津津有味，還說(shuō)周老師說(shuō)魚吃了會(huì)變得聰明什么的。在后來(lái)的飯桌上，我和琨經(jīng)常會(huì)有些smalltalks，比如有次琨的小外公送他的魚，琨很開心，說(shuō)怎么那么好吃啊!后來(lái)我有時(shí)會(huì)騙他說(shuō)是小外公送他的魚，琨總會(huì)覺得特別好吃。是的，帶著愉悅的心情吃東西怎么會(huì)不好吃呢？

昨天琨爸接琨回家，說(shuō)琨在幼兒園忙著和旁邊的小朋友玩耍，因此畫的畫一塌糊涂。回家路上琨爸批評(píng)了他，琨悶聲不響地，好像不開心了?；氐郊?，我問(wèn)他怎么了，起先他也不回答，后來(lái)支支吾吾地說(shuō)衣服畫得不好，所以被老師批評(píng)了。我沒(méi)有多說(shuō)什么，只是問(wèn)他會(huì)不會(huì)畫，如果會(huì)畫的話我們重新畫一張？于是，琨坐下來(lái)，拿起水彩筆，認(rèn)真地完成了畫。我立刻表?yè)P(yáng)了他畫得很好，還建議他給爸爸去看看，琨爸也說(shuō)這次畫得真棒!接下來(lái)我對(duì)滿心喜悅的琨說(shuō)，“寶寶都會(huì)畫的，是不是？下次幼兒園畫畫時(shí)先把畫畫好，再跟小朋友一起玩好嗎？”。琨頻頻點(diǎn)頭，我想我的教育目的已經(jīng)達(dá)到了……

爭(zhēng)取成為孩子的好“哥們兒”，讓孩子有了問(wèn)題都很愿意和你交流；同時(shí)也不乏一定的“權(quán)威”，增強(qiáng)自身的信服力，讓孩子更能聽進(jìn)你的建議。讓孩子對(duì)你又愛又敬，這樣的教育一定是成功的！

【關(guān)愛成就快樂(lè)】

都說(shuō)童年如小詩(shī)，字字皆純情。兒童的歡樂(lè)無(wú)處不在，有時(shí)候我們做大人的可能真的無(wú)法理解。但只要我們有心，愿意站在他們的角度去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題，如果能陪著他們一起“瘋”，定會(huì)給孩子的童年留下最美好的回憶。

上小班以來(lái)，琨突然對(duì)畫畫很感興趣，經(jīng)常回家后會(huì)把幼兒園教的畫再畫一遍，而且畫得有模有樣的。有一次晚飯后，琨和涵兩個(gè)小朋友在陽(yáng)臺(tái)上的小黑板上一起畫“蘋果樹”。琨先勾樹的輪廓、再畫蘋果涂蘋果、畫葉子涂葉子，很有序，還一邊說(shuō)涵的蘋果樹葉子不應(yīng)該長(zhǎng)在樹干上。兩個(gè)小家伙畫完后，還讓我?guī)椭鴮懞妹郑麄冏约簩懥藢W(xué)號(hào)，最后還讓琨爸打分。從那以后起，琨就經(jīng)常拉著我陪他一起畫畫。每次琨都是隨心想到什么畫什么，用心去分析他的畫，其實(shí)那真的也是琨心靈的寫照，也可以促進(jìn)我和他之間的交流。

面對(duì)琨不會(huì)畫卻很想畫的東西，他喜歡拉著我跟他一起，我畫一點(diǎn)他也畫一點(diǎn)。雖然他的基調(diào)基本跟著我，但是小孩子的內(nèi)心世界真的很豐富、也很有想法，琨經(jīng)常會(huì)帶給我驚喜。上次畫火車，琨學(xué)會(huì)了先涂外面再里面，這樣就不會(huì)涂到外面去了，真聰明!而且還說(shuō)要給它取個(gè)名字，也一邊學(xué)習(xí)了火車和train。這種看似幼稚的行為在我們家經(jīng)常重現(xiàn)，我也很珍惜每一次跟琨“切磋”的機(jī)會(huì)。

此外，我也一直堅(jiān)持幫著琨記錄生活的點(diǎn)滴快樂(lè)：一本本相冊(cè)中的照片故事，記錄了琨成長(zhǎng)的精彩瞬間；一條條微博，將琨生活中的小插曲保留，變成珍貴的回憶；網(wǎng)上QQ空間的小天地，我精心地為琨打理，相信有一天作為主人的他會(huì)真正進(jìn)駐這片綿延的土地……

對(duì)孩子的教育是一件極其精細(xì)的事情，有時(shí)候家長(zhǎng)一個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)都會(huì)影響孩子的一生。做家長(zhǎng)的我們不僅要以身作則，更要站在孩子的立場(chǎng)去引導(dǎo)他們，走近他們的心靈。真正的“教育”實(shí)際上是家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。讓我們懷著童心，和寶寶一起，向快樂(lè)出發(fā)！

育兒觀念：讓孩子在爭(zhēng)吵中成長(zhǎng)

育兒觀念：讓孩子在爭(zhēng)吵中成長(zhǎng)

案例背景：

在幼兒園里，每個(gè)孩子都會(huì)有爭(zhēng)吵、鬧糾紛，這是幼兒交往中比較常見的一種現(xiàn)象。我們教師面對(duì)這種現(xiàn)象，往往都會(huì)阻止他們。但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，爭(zhēng)吵、鬧糾紛也并非都是壞事，這往往有利于他們交往能力的發(fā)展和心智的健康成長(zhǎng)。

案例描述：

一天午飯后，小朋友都坐在走廊上玩著各自喜歡的玩具。忽然，我聽見AA和BB因?yàn)橐惶灼磮D玩具而爭(zhēng)吵起來(lái)，AA說(shuō)：“你為什么搶我的拼圖！”BB也當(dāng)仁不讓，理直氣壯地說(shuō)：“不對(duì)，我沒(méi)搶你的玩具，是你在搶！剛才是我先在玩的，等我喝完水回來(lái)，你就搶去了?！盇A繼續(xù)解釋道：“我沒(méi)搶，是我看見沒(méi)有人玩了放在桌上，我才拿來(lái)玩的。”BB又說(shuō)：“你沒(méi)有搶，那就還給我，是我先玩的?！眱扇诉€在繼續(xù)爭(zhēng)吵，而我還不準(zhǔn)備介入，我想繼續(xù)做一個(gè)旁觀者，看看他們自己能不能解決、又是如何解決的。這時(shí)，CC走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們不要吵了，我看，你們兩個(gè)人還是一起玩吧，一個(gè)人玩多沒(méi)意思啊！”一聽這話，BB馬上說(shuō)：“那好吧！我跟你一起玩吧！”AA也連忙說(shuō)：“是啊！我們一起玩吧！”于是，兩個(gè)小朋友一塊玩了起來(lái)。這件事也算是圓滿解決了。

分析：

從這一事例可以看出，幼兒之間的爭(zhēng)吵和糾紛，是幼兒人際交往中產(chǎn)生矛盾的表現(xiàn)。孩子對(duì)玩是很感興趣的，但是玩有玩的規(guī)則。幼兒在這種爭(zhēng)吵甚至打鬧中，學(xué)會(huì)了觀察和分析，有了學(xué)習(xí)與他人交往的機(jī)會(huì)，并在觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握與同伴相處的技巧。同時(shí)，從這件小事可以看出，幼兒年齡雖小，卻已有了一定的道德準(zhǔn)則和美好情感。他們之所以發(fā)生爭(zhēng)吵，是因?yàn)槠鸪醵颊J(rèn)為自己有理，這說(shuō)明都有了一定的是非觀念。在爭(zhēng)吵和糾紛中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有可能得到鍛煉，爭(zhēng)吵，從某種意義上可以說(shuō)是幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的一種實(shí)踐，只要老師給予適當(dāng)引導(dǎo)，對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展是有益的。在爭(zhēng)吵和鬧糾紛中幼兒人際交往能力有可能得到培養(yǎng)，因此，爭(zhēng)吵對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也并不是一件壞事。

啟示：

所以我們要正確對(duì)待幼兒之間的爭(zhēng)吵和矛盾。對(duì)于幼兒能自己處理的事情，讓他們自己去解決問(wèn)題，發(fā)展他們各方面的能力；對(duì)于不能解決的事情，我們可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)一下，給一定的啟發(fā)。提高他們的能力。

育兒觀念：讓孩子在愛中快樂(lè)成長(zhǎng)

要讓孩子在愛中快樂(lè)地成長(zhǎng)，首先要給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。瑞典教育家愛倫.凱指出：環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。確實(shí)是這樣，孩子從出生到少年時(shí)期，絕大部分時(shí)間是生活在家庭中，因此，家庭環(huán)境的好壞對(duì)孩子成長(zhǎng)起著重要的作用。家庭環(huán)境包括很多，如良好的生活環(huán)境、良好的智慧環(huán)境、良好的人際環(huán)境等，我認(rèn)為這其中最生要的是民主、平等、互愛、和睦家庭人際環(huán)境。父母之間和睦友愛是孩子成長(zhǎng)的溫床，父母平等、民主有愛地對(duì)待孩子是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。孩童處于從無(wú)知到有知的成長(zhǎng)階段，孩子犯錯(cuò)誤父母應(yīng)該以平等的身份和交友的心態(tài)，耐心地向孩子講明錯(cuò)在哪里，使他明辯是非，懂得道理，改正錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)。決不能對(duì)孩子呵斥、打罵。這種方法往往是父母生氣，孩子受到皮肉之苦，最后錯(cuò)誤得不到改正，孩子小小的心靈留下了創(chuàng)傷。

有一件事，我感觸很深。我家兒子和鄰居家的孩子同歲，他們經(jīng)常一起玩，晚飯后常常到鄰居家和鄰居家的孩子玩“益智磁力片”，去的次數(shù)多了，再加上兩個(gè)孩子玩起來(lái)不管不顧，鄰居孩子的奶奶不太樂(lè)意了。一天晚飯后孩子又要去鄰居家玩，我對(duì)他說(shuō)“不要去玩了”，兒子問(wèn)“為什么”，我說(shuō)“他們家奶奶不喜歡你去玩”，兒子卻說(shuō)“我是去和平平玩呀?”說(shuō)完兒子就開了門，我從門口把他拉回來(lái)，我一轉(zhuǎn)身，他又開了門要走，我順手打了他兩巴掌，兒子哭了，喊著“我就要去!”我馬上意識(shí)到，孩子的倔強(qiáng)脾氣又上來(lái)了，再打也無(wú)濟(jì)于事。兒子開門走了，我沒(méi)有阻止他。這次他只玩了一會(huì)就回來(lái)了，回來(lái)后我沒(méi)有出聲，孩子的眼睛一直盯著我看，我走到哪里，他就在后面跟到哪里。實(shí)際上孩子出去后，我也有些后悔，不該打孩子。睡覺時(shí)間到了，兒子乖乖躺在床上，這時(shí)我座在他床邊，對(duì)他說(shuō)“今天媽媽不應(yīng)該打你，媽媽不讓你去，是因?yàn)閷?duì)門奶奶的年齡大了，身體不好，你們玩得時(shí)間太長(zhǎng)，影響奶奶休息。”兒子聽后，懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)我說(shuō)“媽媽，我再也不去玩了”。

事后我深刻的反省了自已，我的打壓沒(méi)有起到作用，反而是溫和友愛的說(shuō)服，讓他改正錯(cuò)誤，在此我要?jiǎng)窀改競(jìng)?，?dāng)發(fā)現(xiàn)了孩子有錯(cuò)的時(shí)候，要注意控制自已的情緒，當(dāng)情緒穩(wěn)定下來(lái)時(shí)，再處理孩子的錯(cuò)誤。用打罵來(lái)教育孩子是最愚蠢的，這只能表明我們家長(zhǎng)的智慧解決不了問(wèn)題，才能用打罵的方式解決問(wèn)題。

及時(shí)表?yè)P(yáng)、贊美孩子的良好行為，可以激勵(lì)孩子產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力和自信。中國(guó)教育家陶知行深刻的指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子，而相信孩子、解放孩子首先就要及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子，沒(méi)有表?yè)P(yáng)，就沒(méi)有教育。是啊，我們成年人都想被別人肯定、被別人表?yè)P(yáng)，何況是孩子呢?當(dāng)孩子樂(lè)顛樂(lè)顛的把在幼兒園里畫得畫拿到我們面前時(shí)，當(dāng)孩子興沖沖得把在幼兒園得到的小紅花放在你手中時(shí)，當(dāng)他端上一杯水，讓你喝的時(shí)候，他會(huì)用期待的眼神看著你，等著你的表?yè)P(yáng)。這時(shí)我們做父母的應(yīng)該心神領(lǐng)會(huì)，對(duì)年幼孩子的表?yè)P(yáng)不能太籠統(tǒng)，模糊，類似于“你真是個(gè)好孩子”、“你真棒”等，而應(yīng)該讓孩子明白好在哪里，同時(shí)也能讓他感受到父母對(duì)他的關(guān)注和愛。一次我兒子高興得把他在幼兒園畫的一幅畫拿給我看，畫的右下角貼了一朵小紅花，我馬上問(wèn)兒子這幅畫為什么得到了小紅花，“畫得好”，

“哪里畫得好?”，

“老師說(shuō)顏色涂得好”

“樹葉是綠色的，你怎么涂黃色的?”

“媽媽，這是秋天啦，秋天樹葉都會(huì)變黃的”

我聽了后，連忙表?yè)P(yáng)孩子觀察大自然真仔細(xì)，并鼓勵(lì)他以后更留心觀察自然事物。兒子高高興興地點(diǎn)了下頭“嗯”。

表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減少不良行為習(xí)慣，作為父母要拿出更多時(shí)間，孩子每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步，每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)都對(duì)他以后性格和人生觀、價(jià)值觀地行成起著至關(guān)重要的作用，更多的關(guān)注孩子，促使孩子不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

育兒心得：爸爸在孩子成長(zhǎng)中的重要性

育兒心得：爸爸在孩子成長(zhǎng)中的重要性

我家昊昊今年5歲半了，快讀一年級(jí)了，各方面總體不錯(cuò)。在他的初成長(zhǎng)過(guò)程中，我們費(fèi)盡了心血，有成功，有挫折；有喜悅，有苦惱。一有空，就帶他到公園乃至田間地頭。躺在床上，教兒子背古詩(shī)、兒歌。講故事從西游記到三國(guó)演義，直到自己隨便編造也沒(méi)有辦法為止。教育孩子很辛苦，但總體來(lái)講，是一種幸福。

把教育孩子的任務(wù)一股腦兒全推給母親，這是一種錯(cuò)誤的做法。我認(rèn)為，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父親的作用至少有以下幾個(gè)方面：

一、有利于孩子的心智發(fā)育。許多調(diào)查材料表明：缺乏父愛的孩子比其他孩子發(fā)育要差。父親長(zhǎng)期不在家，對(duì)孩子的身心健康和智力發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。據(jù)研究，一天與父親接觸至少兩個(gè)小時(shí)的男孩子，和一星期與父親接觸不到6小時(shí)的男孩子相比，前者不僅更聰明，而且人際關(guān)系處理得更融洽。

二、有利于孩子人格健全。母性教育是必要的，但又是不全面的。母親的細(xì)膩、溫柔、善良，有利于孩子“柔”的性格成長(zhǎng)。但父親的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果斷，有利于孩子“剛”的性格形成。剛?cè)嵯酀?jì)才是健全的人格。有人認(rèn)為男孩子由父親帶，女孩則應(yīng)該由母親帶，這種看法也是錯(cuò)誤的。如果只實(shí)行母性教育，那么男孩子就很難以父親為楷模去開始他男性生活之路；女孩子就很難了解男性的生活狀態(tài)

三、有利于孩子對(duì)生活的全面體驗(yàn)。如果一個(gè)人，不管是男孩還是女孩，只生活在男人圈或女兒國(guó)，他看到的世界都是不全面的。一個(gè)人形成畸形性格，與他兒童時(shí)期對(duì)世界的片面觀察有密切聯(lián)系。母親更容易溺愛、遷就孩子。父愛則相反，是一種深沉、嚴(yán)肅的愛，父親更多地考慮孩子的未來(lái)。失去父愛的孩子大多缺乏自信、好奇心和探索精神、意志薄弱；長(zhǎng)大以后，碰到一點(diǎn)問(wèn)題都會(huì)不知所措。

至于父親怎樣教育孩子，我認(rèn)為主要做到：以身作則，創(chuàng)造環(huán)境，溝通交流，期望鼓勵(lì)。以身作則的重要性不言而喻，創(chuàng)造環(huán)境則沒(méi)有引起很多人足夠的重視。孟母三遷，講的就是環(huán)境的重要。很難想像，一個(gè)在麻將桌旁長(zhǎng)大的孩子，以后不愛打麻將。經(jīng)常和孩子交流溝通，培養(yǎng)孩子的交際、表達(dá)能力和民主的習(xí)慣。成功的人都是鼓勵(lì)出來(lái)的，也是父母期望出來(lái)的。

為了孩子的將來(lái)，爸爸們投入到親子互動(dòng)中去吧，哪怕你再忙，每天也抽出一個(gè)小時(shí)跟你的孩子度過(guò)一段充滿樂(lè)趣和愛的時(shí)光，讓孩子感受到你的愛與關(guān)注吧！

育兒心得：讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩

育兒心得：讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩

一學(xué)期以來(lái)，在老師的精心教育下，我家孩子已很喜歡上幼兒園，并且各方面進(jìn)步很大，尤其在識(shí)字和繪畫方面比較感興趣。每天看著他從幼兒園回來(lái)手舞足蹈的高興勁兒，聽著他滔滔不絕講述幼兒園的有趣事兒，我們家長(zhǎng)感到無(wú)比欣慰，同時(shí)內(nèi)心也受到極大觸動(dòng)，對(duì)孩子的教育關(guān)鍵要激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩。

就拿識(shí)字來(lái)說(shuō)吧，字卡不如畫報(bào)色彩艷麗，畫面豐富，孩子往往不感興趣。如何引導(dǎo)激發(fā)孩子識(shí)字的興趣？那還有感于幼兒園中“開火車”的游戲。開學(xué)不久，孩子放學(xué)回家高興地說(shuō)：“媽媽，今天幼兒園里我們開火車，好有趣啦！”說(shuō)著拉起我一起“開火車”，邊開邊唱兒歌，此時(shí)我想到識(shí)字教育也不妨采用“開火車”的形式，于是晚上我把一張張識(shí)字卡當(dāng)成一節(jié)節(jié)“車廂”，邊教邊讓他排成長(zhǎng)長(zhǎng)的“火車”，他好感興趣，有時(shí)不小心碰彎了，他就焦急地說(shuō)：“媽媽，火車歪了，不能開了！”說(shuō)著立刻把它排好，看著長(zhǎng)長(zhǎng)的“火車”，他蹦蹦跳跳唱起兒歌。開好“火車”，我讓他把一節(jié)節(jié)“車廂”找出來(lái)放回盒中，找時(shí)故意讓他找到，找到了，并及時(shí)夸他“欣欣，真聰明！真棒！”這樣他興趣越來(lái)越濃，如果一直找不到，他可能會(huì)失去興趣，不愿玩了。玩“開火車”使孩子對(duì)文字產(chǎn)生了興趣，并且在玩的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了不少字。假期里，我給孩子買了飛行棋，空余時(shí)間經(jīng)常和孩子走走飛行棋，每次當(dāng)他走贏時(shí)，他很高興，拍拍手說(shuō)：“媽媽，我第一名！”我感到在走飛行棋的同時(shí)也鍛煉了孩子數(shù)數(shù)。這樣，家長(zhǎng)和孩子在玩的過(guò)程中使孩子學(xué)到了更多的知識(shí)，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子只是一味地說(shuō)教，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的厭學(xué)情緒，得不到促學(xué)的效果。

興趣是幼兒認(rèn)識(shí)事物的原動(dòng)力，幼兒的興趣是教育的有效起點(diǎn)，而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，“玩”是他最大的興趣，因此對(duì)幼兒的教育，我們家長(zhǎng)不妨處處關(guān)注幼兒的興奮點(diǎn)，把握教育時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩。

家長(zhǎng)育兒心得：讓孩子在閱讀中獲得收益

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，各自有他的個(gè)性，面對(duì)那些學(xué)習(xí)積極性薄弱的孩子，家長(zhǎng)雖然想盡各種辦法，但收獲甚微。所以讓他們愛上閱讀，讓閱讀成為孩子的興趣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高孩子的自控力，讓孩子注意力更為集中，這不乏為一個(gè)行之有效的方法。

家長(zhǎng)要善于激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子在閱讀中獲得收益，一步步有成就感，那么他自然而然會(huì)愛上閱讀。人總是在不斷進(jìn)步的，當(dāng)他有了好書的陪伴，有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，孩子必然能幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，不但在硬件設(shè)施上，其次也需要在心理氛圍上鼓舞孩子。在我們家就留有孩子的一片“讀書角”，書柜書桌，各類書籍，每周讓孩子課外閱讀，我也堅(jiān)持給孩子讀讀書，睡前給孩子講講故事，不但增進(jìn)親子感情，同時(shí)在我的感染中，孩子讀書興趣倍增，會(huì)主動(dòng)與我探討書中情節(jié)，擴(kuò)展了思維，而這種讀書氛圍，其樂(lè)融融。這樣的讀書習(xí)慣貴在堅(jiān)持，“事情不論大小，即便是小事，只要堅(jiān)持下去，你就是最棒的”只要家長(zhǎng)與孩子堅(jiān)持閱讀，鼓動(dòng)孩子的閱讀積極性，必然能提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，可以獲取知識(shí)，可以提高學(xué)習(xí)能力等。給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)孩子的閱讀指導(dǎo)，這些會(huì)讓孩子逐漸享受閱讀，在享受閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀，從而做到泛讀與精讀。

培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，我們更為重要的是要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子在閱讀中學(xué)會(huì)思考，在閱讀中做到邊讀邊思考，這樣的閱讀才更有價(jià)值。閱讀是一個(gè)探尋，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，當(dāng)孩子在閱讀中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能前后推敲，當(dāng)思考的能力越來(lái)越精細(xì)，那說(shuō)明孩子讀書的本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)大了，讓孩子在品詞嚼句中拓展他的思維吧。

沒(méi)有閱讀的童年，就如同春天里沒(méi)有花香，樹林里沒(méi)有鳥兒歌唱，每一本好書對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)和性格發(fā)展都具有十分積極的意義。

育兒心得：在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

育兒心得：在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

每個(gè)孩子都是家里的心肝寶貝，做父母的都希望自己的孩子健康快樂(lè)、聰明活潑，每個(gè)孩子從降臨人世,身上就承載著父輩人的所有希望。每當(dāng)一個(gè)小生命來(lái)到，睜開小眼，最先接觸到的是誰(shuí)？不錯(cuò)，就是父母，這個(gè)時(shí)候家庭教育也就隨之開始了。孩子幼小，稚嫩，不諳世事，這就需要父母有足夠的細(xì)心、耐心、愛心，來(lái)呵護(hù)寶貝快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

每個(gè)爸爸媽媽都希望自己的孩子成龍成鳳，為了讓孩子不輸在起跑線上，從小就開始灌輸各種知識(shí)。其實(shí)我覺得，對(duì)于幼兒，家長(zhǎng)利用生活中的小事例無(wú)意識(shí)的傳授一些知識(shí)，比刻意去教孩子要怎么怎么做，效果要好得多。我記得我們家小寶剛開始自己會(huì)穿鞋的時(shí)候，換下來(lái)的鞋，總是東一只西一只，跟他說(shuō)鞋鞋要放好，像媽媽一樣放整齊，只是這次放好了，下次又忘記了，后來(lái)有一次，我就跟他說(shuō)，你看你的鞋鞋在哭呢，他就很奇怪，問(wèn)我為什么？我說(shuō)，因?yàn)槟悴话阉麄兎藕茫麄兙鸵詾槟悴幌矚g他們了，所以哭了呀。他點(diǎn)了下頭，一邊拿起鞋去放好，一邊說(shuō)不放好會(huì)哭的，此后，每次換好鞋，都會(huì)整整齊齊的放好，如果我們有誰(shuí)的沒(méi)放好，他還會(huì)一邊幫我們放好，一邊“教育”我們呢：“鞋鞋要放好，不然會(huì)哭的?！?/p>

幼兒園老師說(shuō)我們小寶左右分得很清，方向感很好，這其實(shí)也是一次不經(jīng)意的“教育”。一次我們開車出去，在路口等紅燈。這時(shí)路口直行是綠燈，左轉(zhuǎn)是紅燈，我們要左轉(zhuǎn)，所以等著。因小寶已有“紅燈停，綠燈行”的概念，所以他問(wèn)，為什么綠燈不走呢，我就跟他講說(shuō)，因?yàn)槲覀円筠D(zhuǎn)，所以要看那個(gè)左轉(zhuǎn)的箭頭，變綠了才能走呀。然后他自己伸出手，做左轉(zhuǎn)的動(dòng)作，然后我說(shuō)另外一邊是右轉(zhuǎn)，他自己就在那左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)的做，以后每到要路口，我都會(huì)順便問(wèn)他，我們現(xiàn)在是左轉(zhuǎn)呀，直行呀，還是右轉(zhuǎn)呀，慢慢地左右就分得很清楚了。

跟很多家長(zhǎng)一樣，我也買了一些識(shí)字類，數(shù)學(xué)類的書和卡片，但我不會(huì)每天按計(jì)劃刻意去教，只是把它們跟玩具等都放在一起，讓孩子把書也當(dāng)成玩具的一種，在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。當(dāng)孩子的興趣起來(lái)了，根本不用你去教，他自己會(huì)來(lái)找你教。我們家小寶很喜歡我買的思維類的圖書，做題目就像在玩游戲，現(xiàn)在每天晚上他自己會(huì)拿著書來(lái)找我，要我跟他一起看，每次都是做了一題還要做一題，根本停不下來(lái)。這當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)一些文字，他不認(rèn)識(shí)，就會(huì)問(wèn)，這時(shí)候我就會(huì)順便教一下，記不住也沒(méi)關(guān)系，下次碰到了再繼續(xù)教。如果刻意去教一些枯燥的文字，會(huì)使孩子產(chǎn)生厭煩，這就得不償失了。

每個(gè)孩子的性格都不一樣，有的活潑，有的文靜，有的調(diào)皮……做父母的要正確看待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，要教導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，慢慢改正自己的缺點(diǎn)。做對(duì)了，要給予鼓勵(lì)，比如豎起大拇指點(diǎn)個(gè)贊，擁抱一下，親一下等。如果做錯(cuò)了，不能打罵，當(dāng)然也不能縱容，要指出錯(cuò)在哪里，要告訴孩子怎么做才是正確的，最關(guān)鍵的是讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”。我的小寶，有時(shí)候做錯(cuò)了，我會(huì)讓他告訴我錯(cuò)在哪，然后當(dāng)他說(shuō)“對(duì)不起”的時(shí)候，我會(huì)回一句“沒(méi)關(guān)系”，要讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但不能打擊他的自信心。

每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，都是上帝牽著手送來(lái)的寶貝。孩子成長(zhǎng)的道路上，家庭教育至關(guān)重要，家庭教育就像一本永遠(yuǎn)看不完，學(xué)不完的書，每一位父母都要邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)。

育兒心得：孩子成長(zhǎng)中感悟

育兒心得：孩子成長(zhǎng)中感悟

寶貝軒軒，暑假過(guò)后進(jìn)入中班了，而我也真正的感覺到從小班到中班，軒軒的變化，和我自己心里的一些變化，而我深知一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程，父母陪伴和引導(dǎo)是多少的重要，望子成龍，望女成鳳，我相信這是我的心聲，也是很多父母的心聲，但如何去引導(dǎo)孩子呢？下面是我最近一些小小感悟：

---要想成才，先成人，孩子有個(gè)良好的品德，養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，將來(lái)很多也許都是水到渠成；

---平等協(xié)商，信守承諾，言傳身教，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是非常重要的；

----自身提高，和孩子一起努力成長(zhǎng)；

一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，在家長(zhǎng)陪伴孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我感覺每個(gè)家長(zhǎng)也會(huì)收獲到很多東西，軒軒剛出生的時(shí)候，我也在學(xué)習(xí)著和適應(yīng)著去做一個(gè)媽媽的角色，但由種種的原因，我認(rèn)為我自己做的還不夠好；在經(jīng)歷一個(gè)小班過(guò)程中，我自己也在摸索和逐步的適應(yīng)中，也真正領(lǐng)略到孩子的變化和自己的變化，我認(rèn)為這個(gè)就是和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程吧，有歡喜，有擔(dān)心，有糾結(jié)，有進(jìn)步.......

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