教育孩子筆記。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《孩子們改變了我》，僅供參考，大家一起來看看吧。

上學(xué)時(shí)，我的成績(jī)一向是最好的，所以志向挺遠(yuǎn)大的，沒想到，畢業(yè)后自己成了一名幼兒教師。我喜歡靜，但與孩子們?cè)谝黄穑刻於际浅吵臭[鬧的。因而對(duì)工作沒有興趣，對(duì)孩子從沒有愛意、沒有好感，總覺得五、六歲的孩子知道什么呀？可是自從那一件事后，使我改變了對(duì)孩子的態(tài)度，提高了對(duì)工作的積極性。

那是在一節(jié)活動(dòng)課上，讓幼兒玩繩。我先給他們示范跳繩，可是我剛跳了幾下，繩子就勾住了我的鞋跟，我毫無準(zhǔn)備的就被放到了地上。當(dāng)時(shí)，摔的我半晌才起來。我眼里含著淚，守著孩子沒好意思讓它掉下來。此時(shí)孩子們都圍上來了?！袄蠋?，摔著胳膊了嗎？”“老師，疼嗎？”“老師，我扶起你來吧！”還有幾個(gè)細(xì)心的孩子，過來給我擦眼淚。那時(shí)我的我的心痛的比摔的還疼，哽咽著說不出話來。“孩子們，老師對(duì)不起你們！”我的心好內(nèi)疚?。?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">yJS21.COM

從那以后，我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中，因?yàn)楹⒆觽兊年P(guān)心給了我工作的動(dòng)力，也堅(jiān)定了我一定要把工作干好的信心。

我知道當(dāng)幼兒教師比較平凡，也比較清貧，但是這項(xiàng)工作不僅是我自己的，它還屬于一個(gè)個(gè)孩子的。我時(shí)常被孩子們的愛感動(dòng)著，也用同樣的愛回報(bào)他們。

孩子們，我愛你們。

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我和孩子們

時(shí)間過得真快，不經(jīng)意間竟也教了二十幾年學(xué)了，回想起來我?guī)У牡谝慌變含F(xiàn)在也大都做了爸爸媽媽了?？粗粨芤粨艿暮⒆釉诶蠋煹暮亲o(hù)和辛勤的教育下，個(gè)個(gè)像健碩的小鳥，離開我，飛向更高的藍(lán)天，聽到家長(zhǎng)一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。

從懵懵懂懂的小班幼兒到能說會(huì)道，能寫會(huì)畫，能唱會(huì)跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長(zhǎng)。孩子當(dāng)我是媽媽，是好伙伴，我當(dāng)他們是自己的孩子，好朋友。有時(shí)，我會(huì)為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時(shí)我又為他們的可愛與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領(lǐng)一天一個(gè)變化，但是，如果我的心情不好，難免對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤變的兇巴巴的樣子，他們會(huì)傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話："親其師，信其道"。

我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識(shí)和技能，更重要的是教孩子們學(xué)會(huì)怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。"沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師"，有的孩子反應(yīng)敏捷而準(zhǔn)確，有的孩子卻慢得出奇;有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文靜得就像一泓清水;有的卻怎么也安靜不下來。

特別是當(dāng)接受幼小班時(shí)，讓我深深的體會(huì)到做一個(gè)幼兒教師的辛苦，也體會(huì)到一位位家長(zhǎng)的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責(zé)任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，雖然付出的本身就是一種快樂，但在與孩子的相處中肯定會(huì)碰到許多不順心的事。

這次我接的小班中有兩名特殊兒童，周億，一個(gè)帶有自閉癥癥狀的幼兒，剛來園時(shí)幾乎無法正常和人溝通，無論老師還是父母都無法讓他安靜下來。這學(xué)期來的陳昊是先天殘疾，身體和智力都有問題。而其他幼兒也是第一次進(jìn)幼兒園，帶著這樣的小班一天工作下來真是累啊，有時(shí)甚至想把特殊幼兒放棄了，管好其他幼兒就可以了。

但是作為一名教師我不能放棄他們，只要家長(zhǎng)把孩子教到我的手里，我都要一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心，去耐心的教育他們，我要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)我的信任。每一個(gè)幼兒都是一朵花朵，都需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。我還是繼續(xù)努力著，看著他們哪怕有一分的進(jìn)步我也為此高興和滿足。

人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著陽光底下最美麗的事業(yè)。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的很快，對(duì)幼兒教師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，一天工作下來回到家里還要寫這寫那，我也有時(shí)出現(xiàn)一些消極的抱怨心理："工作真沒勁"、"這些孩子太調(diào)皮"、"家長(zhǎng)素質(zhì)太低"等等。

但如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對(duì)幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個(gè)快樂的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，真誠的接納和寬容每一個(gè)孩子，其實(shí)，尊重和理解每一個(gè)孩子也會(huì)給老師本身帶來莫大的幸福感。

園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，讓我和孩子在愛中飛翔。

感慨是因?yàn)橐粋€(gè)孩子改變了我

三人行，必有我?guī)?。我們需要學(xué)習(xí)，向我們身邊的每一個(gè)人，學(xué)習(xí)他們身上的閃光點(diǎn)。其實(shí)這么有感慨是因?yàn)橐粋€(gè)孩子改變了我，他就是樂樂。剛開始認(rèn)識(shí)樂樂的時(shí)候，其實(shí)覺得他其實(shí)也沒有特大的問題，但是兩點(diǎn)不足的是很明顯的需要做出改變的。一，他的行為習(xí)慣，尤其獨(dú)立性不夠，做事情有頭沒尾，不愿意為之做出改變。二，專注力不足，穩(wěn)定性不夠，說白了就是比較鬧騰。

針對(duì)樂樂的這情況，樂樂父母應(yīng)該已經(jīng)感到無奈了，尤其是媽媽，基本拿他沒轍。但是我希望我的努力可以讓樂樂得到成長(zhǎng)。但一直過了很久，效果都不是很理想，我漸漸和他爸媽一樣，有了無奈的情緒。但知道前幾周，我無意中，在平時(shí)沒有上課的時(shí)候，和他開開玩笑，說些和上課無關(guān)的事情，和他一樣鬧騰的玩游戲，在上課的時(shí)候，因?yàn)檎n前玩的挺好，上課他也配合了許多，到最后，竟然意外的愿意自己收拾一些整理工作了。當(dāng)我看到那一幕時(shí)，我感到的除了驚喜，更多的是感動(dòng)和欣慰。他的一個(gè)小轉(zhuǎn)變，讓我有了成就感和繼續(xù)堅(jiān)持下去的動(dòng)力。我也相信自己今后可以做的更好，幫助更多的孩子改掉不好的習(xí)慣，為了他們今后更好的人生。

孩子們我的驕傲

小百靈歌唱比賽終于結(jié)束了！看到孩子們的精彩表現(xiàn)我真的很開心！OO~

孩子們，你們讓我感動(dòng)！

最近，天氣忽冷忽熱，衣服有增有減，我有點(diǎn)小感冒，在班里時(shí)不時(shí)的打噴嚏，喝了藥也不見好轉(zhuǎn)。孩子們問我：“老師，你是不是感冒了？”我說：“是啊，老師感冒了，你們要多穿點(diǎn)，可不要感冒了！”孩子們都很贊同的使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二天早上，來到班里，孩子們齊刷刷的跟我問好，我及時(shí)的給予回復(fù)，但我總感覺有點(diǎn)奇怪，說不出來哪不對(duì)勁；走到辦公桌前，想要找出課本，準(zhǔn)備上課，我看到孩子們絲毫沒有拿出課本的意思。我問：“都怎么了，我們要上課了，請(qǐng)大家拿出課本！”

這時(shí)班長(zhǎng)很神秘的走過來：老師，先不要上課好嗎？我們大家給你帶來了好多“東西”。我問：“什么東西，這么神秘？”只見班長(zhǎng)招呼全班小朋友從書包里掏出“東西”來

，孩子們呼啦啦的來到我身邊，把東西塞到了我的手里，我看到是一些治療感冒的藥，有護(hù)彤、小葵花、止咳糖漿等等，兒童的、成人的都有。班里的小朋友都帶來了不同的藥，抱著這些藥，我心里說不出的感動(dòng)滋味，孩子們這么懂事，這么貼心。

我對(duì)班里的小朋友都說了一句謝謝，把藥都還到幼兒的手中，雖然幼兒的出發(fā)點(diǎn)是好的，我委婉的請(qǐng)幼兒以后不要帶藥到幼兒園，同時(shí)也教育他們要學(xué)著關(guān)心家人，當(dāng)家人生病時(shí)，要學(xué)會(huì)關(guān)懷，說窩心的話語。

后來我才了解到，我經(jīng)常打噴嚏，班長(zhǎng)在戶外活動(dòng)的時(shí)候組織班里的小朋友要給我?guī)?，并也從家長(zhǎng)的口中得知，為了給我?guī)帲麄兌紡募依锇阉幫低等綍?，怕家長(zhǎng)不同意。孩子們的心是很細(xì)微的，也確實(shí)長(zhǎng)大了，能主動(dòng)關(guān)心別人，為他人著想，我的這次小感冒，讓他們都掛念著，我的心情久久不能平靜，為這份感動(dòng)，因?yàn)槲矣羞@么一群好孩子。

我給孩子們講故事

這個(gè)學(xué)期我們班設(shè)立了“文學(xué)欣賞”這一項(xiàng)。孩子們的世界是童真的世界，故事展現(xiàn)給他們特殊的窗口，讓孩子們透過窗口學(xué)習(xí)到真、善、美，也了解到假、惡、丑。我把故事分為童話、神話、寓言、幽默故事、成語故事等幾類，每天穿插著講給孩子們聽。孩子們當(dāng)然是愛聽故事的，尤其是一些經(jīng)典的中外名篇，成語故事是百聽不厭。對(duì)于那些他們接觸不多的故事，如：古希臘神話故事、一千零一夜故事、古代成語故事等等，孩子們表現(xiàn)了極大的熱情，認(rèn)真傾聽，聽完后還會(huì)提出各種稀奇古怪的問題。我用動(dòng)聽的聲音為孩子們講故事，用包容的耐心回答他們的問題，我?guī)ьI(lǐng)孩子遨游在故事的海洋中，任心情飛翔、任思想奔跑。只要一聽故事，再調(diào)皮的孩子也會(huì)乖乖地坐好，每一張小臉都面向著我，每一雙眼睛都凝望著我，那種感覺好極了，那種氛圍美極了。

給孩子們講故事，還在無形中給孩子們上了思想品德課，因?yàn)闊o需老師再絮言，孩子們會(huì)自覺地以故事為榜樣，形成好習(xí)慣，改掉壞毛病。給孩子講故事，好處多多，何樂而不為？

我舍不得你-------孩子們

一年前我剛剛參加幼教工作，就遇上了新生入園。一個(gè)漂亮、文靜的小姑娘進(jìn)入了我的眼前，我跑過去問:“你叫什么名字啊”她的回答是嗷嗷大哭，我當(dāng)時(shí)就驚了，我只不過是問她的名字而已，她反應(yīng)這么大的啊。別的老師告訴我，新生對(duì)陌生的環(huán)境和人都感到恐懼，所以要慢慢來。先讓她知道你沒危害才行。

從此我就對(duì)她特別關(guān)注，主動(dòng)過去和她玩、關(guān)心她。一開始她可酷了，直接不理我頭都不抬有時(shí)候都會(huì)哭了。我自己想沒事我有的是時(shí)間，看誰堅(jiān)持到最后，我暗示她自己的意思，讓她明白我是對(duì)她好的，慢慢她沒有一開始那么抗拒了，會(huì)和我說句話了，大約過了兩個(gè)星期，我們已經(jīng)是好朋友了。

她像個(gè)小豆豆跟著我屁股后面，非常依賴我，我感覺自己非常成功，應(yīng)該是一個(gè)成功的幼教了吧。這時(shí)候有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我；不要那么溺愛孩子，要讓她獨(dú)立，和別的小朋友一起玩，這樣從能融入集體。這從知道我高估自己了，自己還有很多地方需要學(xué)的。后來我就讓她和小朋友一起玩游戲，自己做一些力所能及的事?，F(xiàn)在的她已經(jīng)和個(gè)小大人一樣了，常常去教育別的孩子。

我們班孩子的事，實(shí)在太多了。讓人難忘啊。馬上就有放暑假了，他們也要上中班了，很為他們高興，自己心里也有些難過。

跳繩改變了淇淇

淇淇是班上的小齡生，由于她在動(dòng)作和語言方面與其他小朋友存在一定的差距，所以平時(shí)我們對(duì)她的要求并不高。一次，晨間活動(dòng)安排的是跳繩，孩子們都跳得熱火朝天，唯獨(dú)淇淇拎著根繩子走東串西，一會(huì)兒翻翻旁邊的灌木叢，一會(huì)兒趴在軟質(zhì)場(chǎng)地上學(xué)烏龜爬。對(duì)這樣一個(gè)動(dòng)作發(fā)展落后于他人的孩子，我還能苛求什么呢?于是我默許了她的行為?；顒?dòng)結(jié)束了，孩子們興奮地交流著自己的成績(jī)，淇淇一臉的平靜，仿佛發(fā)生的一切都與她無關(guān)。按例要對(duì)活動(dòng)情況作一番評(píng)價(jià)，于是我表揚(yáng)了跳繩跳得好的孩子、表揚(yáng)了有進(jìn)步的孩子，當(dāng)然我也不忘鼓勵(lì)淇淇”淇淇“，你要加油哦!要早點(diǎn)學(xué)會(huì)跳繩?！闭f實(shí)話，從內(nèi)心來講，我對(duì)這樣的鼓勵(lì)不抱太大的希望，因?yàn)槲伊私怃夸康膭?dòng)作發(fā)展水平?；蛟S淇淇也早已習(xí)慣了我這種不抱希望的鼓勵(lì)，所以她一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。

“淇淇加油啊!”教室里響起了一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音，循聲望去，原來是盈盈在給淇淇打氣。意想不到的事發(fā)生了，剛才還毫無反應(yīng)的淇淇一下子變得嚴(yán)肅起來，還朝盈盈狠狠地點(diǎn)了一下頭。此情此景，我突然萌生出一個(gè)想法：“淇淇，你是怎樣跳繩的，做給大家看一看，請(qǐng)大家?guī)湍闾崽嵋庖?，看看怎樣才能跳得更好，好?”一向?qū)μK不熱衷的淇淇聽了這話居然很樂意地拿起了繩子，還像模像樣地跳起來。雖然淇淇一個(gè)都沒跳過去，但她臉上露出的全是認(rèn)真的神情;雖然淇淇的動(dòng)作很笨拙，讓人忍俊不禁，但全班沒有一個(gè)人笑話她。孩子們都認(rèn)真地看著，看完之后爭(zhēng)先恐后地提出了自己的建議：淇淇，你要使勁把繩子甩起來;淇淇不能急，要等繩子到了腳前面的時(shí)候再跳;，以后不要玩了，要每天都跳……

日子不緊不慢地過著，現(xiàn)在淇淇跳繩的動(dòng)作仍然很笨拙，偶爾也會(huì)有人因?yàn)樗置δ_亂的樣子而抿嘴一笑，但我們?cè)僖部床坏侥莻€(gè)拎著繩子無所事事的淇淇了，取而代之的是一個(gè)能積極參加活動(dòng)、在活動(dòng)中不斷要求上進(jìn)的孩子。一個(gè)奇跡在淇淇身上發(fā)生了!

看著淇淇一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初給淇淇貼上“小齡生”、“動(dòng)作發(fā)展落后于他人”的標(biāo)簽，是一件多么愚蠢的事。與此同時(shí)，我也慶幸自己能及時(shí)意識(shí)到幼兒之間的相互作用，能適當(dāng)?shù)亻_展以幼兒為評(píng)價(jià)主體的談話，這不僅讓得淇淇到了發(fā)展，班上的其他孩子也因此得到了一次鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

孩子們就是我的靈感源泉

剛開學(xué)沒有多久就遇上了陰雨連綿的日子，眼看好動(dòng)的孩子整天在教室里呆著東摸摸西瞅瞅，還有些好動(dòng)的男孩子干脆在教室里玩著“官兵和強(qiáng)盜”的游戲。使我膽戰(zhàn)心驚的。怎么辦？怎樣使他們既發(fā)揮了他們的精力又使他們覺得有趣，能心甘情愿的聽我的“命令”呢？

這時(shí)我們班的小樂出現(xiàn)在我的眼前，他以前可不安分常常摸摸這個(gè)小朋友或者是和那個(gè)小朋友熊抱一下，再或者就是喋喋不休的講個(gè)不停。但是最近幾天他怎么突然安靜下來了，在仔細(xì)一看原來他一直在教室的一個(gè)角落跳著我們的“前前后后，前后中中”，再一看還嘴里念念有詞的都不知道在說些什么呢？走進(jìn)一聽才發(fā)現(xiàn)原來我們的小樂在唱我們的律動(dòng)音樂。呵呵！這個(gè)鬼靈精喲！

我怎么沒有想到呢？我們最近新?lián)Q了律動(dòng)

，動(dòng)作可愛活動(dòng)，音樂朗朗上口節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候那可都是全情投入??！于是我靈感一來，干脆繼續(xù)讓我們的孩子們跟著歡樂律動(dòng)歡快的跳起來吧！

這么一來，我們班的孩子們就有地方發(fā)泄他們多余的精力了，只見幾個(gè)調(diào)皮蛋表情認(rèn)真的在跟著視屏練習(xí)呢？幾個(gè)平時(shí)文靜的女小朋友也在那里笑嘻嘻的跟著音樂節(jié)奏搖擺呢？我可愛的孩子們看來你們很喜歡和著音樂起舞啊！

幼兒園之父福祿貝爾說過這樣的話：“孩子就是我的老師，他們純潔天真、無所做作……我就像一個(gè)誠惶誠恐的學(xué)生一樣向他們學(xué)習(xí)。”看來這句話在我這里要改一改了，孩子們就是我的靈感源泉??！

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