幼兒園別說(shuō)我小說(shuō)課稿。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編為大家整理的“教育“小馬虎”我?guī)湍д小?，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“你看這一道題，明明豎式計(jì)算的答案是正確的，可是在填寫橫式的時(shí)候，就把答案給抄錯(cuò)了，這十分就這樣丟了，這多可惜！”“唉，你看我家這位，明明這道題是6+3，他愣是給寫成8+3，你說(shuō)可氣不可氣！”.......家長(zhǎng)們湊在一塊，說(shuō)起自己家孩子的馬虎問(wèn)題，還真的是一個(gè)恨！

不是不會(huì)，就因?yàn)橐粋€(gè)馬虎，就會(huì)造成分?jǐn)?shù)的丟失，的確令人惋惜，這種狀況尤其是出現(xiàn)在高考的情境中，那真的是有腸子都悔青的感覺。要知道高考別說(shuō)十分，就是一分甚至于零點(diǎn)幾分，都有可能處于名落孫山的境地中，所以“小馬虎”真的不容忽視。那么如何讓孩子們改掉小馬虎的習(xí)慣呢?大家不妨看下面的內(nèi)容。

首先列出的是態(tài)度問(wèn)題。出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象，很大的一部分原因就是對(duì)事情沒有一個(gè)認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度，草率或者輕視，往往就是馬虎的最大敵人。所以要想改掉孩子的馬虎毛病，第一就是要培養(yǎng)孩子認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次就是多多訓(xùn)練。讓孩子多做一些認(rèn)真做事的訓(xùn)練。比如說(shuō)看一看五分鐘之內(nèi)，可以認(rèn)真的寫幾個(gè)字，做幾道題。而后稍作休息，同樣的內(nèi)容再做一遍，看一下孩子的成績(jī)又如何？cnsjbj.cn

最后，是告訴大家改掉小馬虎的習(xí)慣不可急于求成，需要多給孩子一些時(shí)間訓(xùn)練，并且持之以恒，唯有此，才會(huì)讓孩子丟掉馬虎，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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教您如何幫孩子找回自信

信心是人們認(rèn)為自己有能力做好自己想做的事情，能有效地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，并發(fā)揮出自己最大的潛力。自信心對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力、體力，或是處世能力上，都有著基石性的支持作用。一個(gè)缺乏自信心的人，也會(huì)缺乏在各種能力發(fā)展上的主動(dòng)積極性，而主動(dòng)積極性對(duì)刺激人的各項(xiàng)感官與功能及其綜合能力的發(fā)揮起著決定性的作用。

美國(guó)哲學(xué)家愛默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是導(dǎo)向成功的第一要訣?！币粋€(gè)充滿自信心的孩子，處世樂(lè)觀進(jìn)取，做事主動(dòng)積極，勇于嘗試，樂(lè)于面對(duì)挑戰(zhàn)；相反，一個(gè)孩子如果缺乏自信心，那么他所表現(xiàn)出來(lái)的行為態(tài)度，往往是退縮、畏怯、悲觀、被動(dòng)，不善與人交際，不敢嘗試新鮮事物，凡事依賴，猶豫不決?？梢娮孕判膶?duì)孩子的心智成長(zhǎng)和人格發(fā)展有很大的影響。

還有一句教育名言是這樣說(shuō)的：要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。“抬起頭來(lái)”意味著對(duì)自己、對(duì)未來(lái)、對(duì)所要做的事情充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的心里有諸多的潛臺(tái)詞——“我能行”、“我的目標(biāo)一定能達(dá)到”、“我會(huì)干得很好的”、“小小的挫折對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么”……假如每一個(gè)中學(xué)生都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步，成為德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

可見，家長(zhǎng)有必要在培養(yǎng)孩子自信心的問(wèn)題上多下點(diǎn)功夫

導(dǎo)致孩子自信水平下降的家庭原因

許多父母常常以學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)衡量孩子，如果孩子的成績(jī)達(dá)不到父母心目中的理想，不是責(zé)備就是埋怨，甚至打罵，這樣一來(lái)，往往會(huì)給孩子帶來(lái)嚴(yán)重的挫折感，漸漸地會(huì)心灰意冷，甚至喪失自信心。以下列舉幾種家長(zhǎng)常會(huì)使用的錯(cuò)誤的教育方法，因?yàn)樗麄儠?huì)深深的傷害孩子，挫傷他們的自信心。家長(zhǎng)們應(yīng)對(duì)照自身，避免陷入教育的誤區(qū)。

1.批評(píng)太多，吹毛求疵

孩子因?yàn)樯砗托睦砩系牟怀墒?，往往?huì)不停的犯這樣或那樣的錯(cuò)誤：上課注意力不集中、作業(yè)漏寫，在家弄亂房間、弄壞父母心愛的擺設(shè)等等。于是，父母的責(zé)備聲便不絕于耳，“上課不認(rèn)真聽講，考這樣的成績(jī)，將來(lái)只配撿垃圾?！薄霸龠@樣下去，將來(lái)看你怎么辦？”“你趕緊出去玩，我剛整理好的房間被你弄成這樣。”這些我們隨口說(shuō)出的話讓孩子手足無(wú)措，一點(diǎn)點(diǎn)地吞噬著孩子的自信。對(duì)孩子過(guò)高的期望值往往讓我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣吹毛求疵。孩子在玩耍的時(shí)候無(wú)意弄傷了別人，一次考試成績(jī)下降等等，對(duì)于這些過(guò)失，家長(zhǎng)往往過(guò)分在意。

還有許多家長(zhǎng)總是把自己的孩子與別人攀比，恨不得將所有孩子的優(yōu)點(diǎn)都集中在自己孩子一個(gè)人身上。這種脫離實(shí)際的幻想，當(dāng)然實(shí)現(xiàn)不了，于是，孩子常常挨罵：“你真笨”，“你怎么樣樣不如別人”，甚至一些不堪入耳的臟話，都能從家長(zhǎng)的嘴里說(shuō)出來(lái)。在這樣的環(huán)境下，又怎能培養(yǎng)出有自信心的孩子來(lái)呢？

2.很少與孩子平等交流，很少注意聽孩子說(shuō)話

每一位家長(zhǎng)在社會(huì)、工作中都扮演著不同的角色，這些角色占用了自身大多數(shù)的時(shí)間，耗費(fèi)了大部分的精力，回到家中給孩子的往往是滿臉的倦容和渾身的疲憊。同時(shí)，家長(zhǎng)常常以“沒時(shí)間，太累了”為借口，很少與孩子交談，以“你那么小，懂什么？”為理由，很少注意聽孩子說(shuō)話。即使與孩子交流也往往是家長(zhǎng)式的，而非平等的、朋友一樣的交流。父母和孩子天天生活在一起，卻不知道孩子真正需要什么，成了“最熟悉的陌生人”。

3.常常失控地大發(fā)雷霆

所有的父母，即使是最好的父母，偶爾也會(huì)對(duì)孩子動(dòng)怒。然而，常常被父母大吼大叫的孩子，會(huì)認(rèn)為發(fā)脾氣是處理情緒的方法，同時(shí)也喪失了用別種方法處理挫折感的自信。在外人面前（如老師、朋友、孩子的同學(xué)）對(duì)孩子大發(fā)其火，對(duì)孩子自信心的殺傷力無(wú)疑是最強(qiáng)的。

4.過(guò)度保護(hù)孩子

孩子處處表現(xiàn)出不自信，與父母的過(guò)多束縛和限制有密切的關(guān)系。如果父母限制過(guò)多或包辦代替過(guò)多，就會(huì)使孩子自由成長(zhǎng)的空間變小，剝奪孩子自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)剝奪的還有孩子的自信心和他們以后的成功機(jī)會(huì)。初為父母難免犯錯(cuò)，同樣的，成長(zhǎng)中的孩子也會(huì)犯錯(cuò)，做父母的在保護(hù)孩子及讓孩子面對(duì)挑戰(zhàn)、克服難題之間必須拿捏得準(zhǔn)。關(guān)鍵在于父母必須給孩子足夠的保護(hù)，使孩子有安全感，但保護(hù)不能過(guò)度，否則孩子會(huì)覺得自己很沒用。

自信心不是天生就有的，是在不斷探索、不斷取得進(jìn)步的前提下逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。家長(zhǎng)如何幫助孩子培養(yǎng)自信心

1.尊重孩子的人格，避免不合理的對(duì)比

尊重孩子人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分是優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果一位家長(zhǎng)在孩子有成績(jī)時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。家長(zhǎng)不妨用心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己？

孩子渴望被尊重，首先是被家長(zhǎng)和老師尊重。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的語(yǔ)言?！澳銢]出息”，“你不可救藥”，“你的腦子是豬腦子”，“我對(duì)你完全失望了”，“早知你這德性，就不該生你”，“你把我的臉都丟光了”……這些話應(yīng)該從家長(zhǎng)的語(yǔ)言里永遠(yuǎn)消失。

打孩子最傷害孩子的自尊，任意懲罰孩子也會(huì)傷害到孩子的自尊。請(qǐng)家長(zhǎng)記住，切不可為了自己的尊嚴(yán)，傷害孩子的自尊。

家長(zhǎng)切記，不要拿自己的孩子跟別的孩子比。別忘了，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其自己的個(gè)性和特點(diǎn)。拿自己的孩子跟別人家的孩子比，比出的往往是孩子的挫敗感和失落感。

2.積極鼓勵(lì)，善于表?yè)P(yáng)

家長(zhǎng)要善于運(yùn)用鼓勵(lì)法去培養(yǎng)孩子的自信心。鼓勵(lì)是一個(gè)不斷進(jìn)行的過(guò)程，這一過(guò)程的主要目的就是讓孩子得到一種自我滿足，即自尊感和成功感。在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，接受鼓勵(lì)而產(chǎn)生自信心是非常重要的成長(zhǎng)內(nèi)容，是父母應(yīng)時(shí)刻關(guān)注的步驟。生活中經(jīng)常碰到這樣的情景，孩子看到媽媽洗衣服，就想幫忙，媽媽大聲叫道：“你不會(huì)洗的，最好讓我來(lái)洗，有這時(shí)間快去看會(huì)書！”媽媽無(wú)意中打擊了孩子的自信心，其實(shí)當(dāng)孩子有這樣的愿望時(shí)，可以安排一些他們力所能及的事情，如幫家長(zhǎng)買菜、拖地等，既不打擊他們的積極性，又提供給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。等他們完成了這項(xiàng)工作以后，內(nèi)心一定會(huì)很興奮，這一點(diǎn)一滴對(duì)增長(zhǎng)孩子自信心是十分重要的?，F(xiàn)在的許多父母意識(shí)中已形成一定的偏見，認(rèn)為孩子太小，太缺乏能力，不能做某些事情。只有到達(dá)某一個(gè)年齡階段，才能做某些事情，但是往往孩子是可以做得很好的，實(shí)際上是父母人為地推遲了他們學(xué)會(huì)本領(lǐng)的時(shí)間。而且最關(guān)鍵的是，這種做法會(huì)使孩子失去自信，減弱他們的進(jìn)取心，這種消極影響將會(huì)影響孩子的一生。

孩子的自信不僅來(lái)源于家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，更重要的是孩子對(duì)自我的肯定和認(rèn)同。所以，家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子的同時(shí)，還要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我贊許，讓孩子用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使孩子對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，而不是終日懷疑自己。

3.教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法

對(duì)于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們閃光點(diǎn)的同時(shí)，要教育他們?cè)诿媾R困難和挫折時(shí)，進(jìn)行積極的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就會(huì)做好的”，“我不會(huì)被困難嚇倒”……

4.讓孩子感受自己的能力，勇于挑戰(zhàn)

讓孩子感到自己有能力干一些事情。除了采納孩子的建議外，還可引導(dǎo)孩子做對(duì)家庭、對(duì)別人有益的事，哪怕是只讓孩子種種花草，買買東西。

激勵(lì)孩子做某種具有挑戰(zhàn)性的事情。父母要從日常生活入手，適時(shí)、適宜地提出他們力所能及或稍微克服困難就會(huì)獲得成功的要求，給予其獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)，才能讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，建立真正的自信心?？朔щy、取得成功是自信的必然結(jié)果，又是重要成因。完成某項(xiàng)任務(wù)、學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能、取得某種成績(jī)，都屬此例。這里要注意的是，在激勵(lì)孩子做某種具有挑戰(zhàn)性的事情時(shí)，不要只是誘之以物質(zhì)，最好把他們作為已有一定智力和能力的人，以自尊心、榮譽(yù)心來(lái)激發(fā)他們，這樣才能保持激勵(lì)的持久和深入。

5.堅(jiān)定目標(biāo)，放飛夢(mèng)想

要讓孩子能夠真正對(duì)自己充滿信心，家長(zhǎng)還要不斷引導(dǎo)孩子擁有堅(jiān)定的目標(biāo)、遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。孩子的志向越高，就越容易成為自信的人，而孩子的自信心也正是在不斷實(shí)現(xiàn)自我的過(guò)程中逐漸形成的。一旦孩子的自信心得到提升，不管遇到什么困難，他都不會(huì)再瞻前顧后、猶豫不決。

如果家長(zhǎng)通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)無(wú)法幫助孩子重塑自信，需要及時(shí)地求助心理老師的幫助，讓孩子在專家老師的一對(duì)一輔導(dǎo)之下更好地提升自信心。

專家八招幫您開發(fā)寶寶智力

人的智力表現(xiàn)在多個(gè)方面，不要僅僅發(fā)展培訓(xùn)他較強(qiáng)的那一種智能。兒童教育其實(shí)需要成人長(zhǎng)期不懈地引導(dǎo)和開發(fā)，現(xiàn)代的年輕父母都沒有這個(gè)時(shí)間和精力去完成這項(xiàng)光榮的使命

第一條：　鼓勵(lì)孩子多方面的興趣?！?/p>

第二條：　從小培養(yǎng)思維能力：經(jīng)常提出問(wèn)題讓孩子思考解答。　

第三條：　開闊視野：常常帶孩子到外面去接受新事物，增長(zhǎng)見識(shí)?！?/p>

第四條：　從小嚴(yán)格要求，使孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣?！?/p>

第五條：　鍛煉記憶力：給孩子講完故事后，要讓孩子組織語(yǔ)言，進(jìn)行復(fù)述?！?/p>

第六條：　激發(fā)鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)情緒。作到有問(wèn)必答

，有求必應(yīng)，決不敷衍?！?/p>

第七條：　培養(yǎng)提高觀察能力：有時(shí)父母可以故意做一些違反常規(guī)的小事，讓孩子來(lái)糾正?！?/p>

第八條：　不浪費(fèi)幼兒智力：當(dāng)幼兒咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就教他正確語(yǔ)言，而不要把小貓說(shuō)成“小貓貓”。

簡(jiǎn)單的親子游戲，幫您促進(jìn)親子關(guān)系

和寶寶在一起的游戲，其實(shí)并不需要多么復(fù)雜，很多經(jīng)典的游戲，是全球的父母都會(huì)和孩子玩的，這些簡(jiǎn)單的游戲有助于增進(jìn)親子感情，還能讓你和寶寶都能從心底里感受到快樂(lè)。這些游戲都是什么呢？

全身按摩

給嬰兒做撫摸操不僅能促進(jìn)嬰兒和父母之間的感情，還有利于寶寶的健康如幫助寶寶加快新陳代謝、減輕肌肉緊張等。

躲貓貓

幾個(gè)月的寶寶往往對(duì)事物是客觀存在的這一本質(zhì)現(xiàn)象沒有意識(shí)，因此躲貓貓游戲會(huì)給他們帶來(lái)神奇的感受，刺激大腦的發(fā)育！具體媽媽們可以用一張干凈的紙或布蓋住自己的臉，再拿開，不停反復(fù)，還可以和寶寶說(shuō):媽媽不見了！媽媽出現(xiàn)了！

拍拍拍

跟六個(gè)月左右的寶寶就可以開始玩小手拍拍的游戲了。媽媽們可以邊唱邊和孩子互動(dòng):"小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，眼睛在哪里？眼睛在這里，用手指出來(lái)！"這個(gè)游戲主要是能幫助孩子更快的認(rèn)識(shí)自己的身體器官。

手指腳趾齊上陣

當(dāng)寶寶能意識(shí)并控制自己的身體時(shí)，可以和寶寶玩手指腳趾來(lái)表演的游戲，促進(jìn)手腳的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育。具體方法如:父母伸出大拇指跟寶寶說(shuō)"我是大拇指哥哥，你是誰(shuí)？"讓寶寶也伸出一只手指并回答伸出的是哪一根手指等。

哭臉還是笑臉

哭臉還是笑臉的游戲重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子對(duì)情緒的理解，促進(jìn)孩子情商的發(fā)育！具體玩法:年齡小的孩子可以準(zhǔn)備兩個(gè)畫好的表情，一個(gè)哭臉，一個(gè)笑臉，再由媽媽提供一個(gè)場(chǎng)景，如:小妹妹的冰淇淋掉了，她哭了，寶寶說(shuō)哪個(gè)是哭了？對(duì)年齡更大點(diǎn)的，父母可以讓孩子自己畫出對(duì)應(yīng)的表情。

聽音拍手

聽音拍手這個(gè)游戲的主要目的就是刺激小孩聽覺的發(fā)育，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，爸爸媽媽提供一組詞語(yǔ)，讓孩子聽到某一種類型的就拍拍手，如提供“桌子，蘋果，冰淇淋，沙子…”而要求孩子聽到吃的就拍拍手。當(dāng)然，除了聽覺，人還有其他的感覺，所以蒙眼嘗食物等延伸游戲就不再多介紹！

反向推理

“冬天冷，夏天…”“爸爸是男人，媽媽是…”類似這樣的問(wèn)題游戲看上去簡(jiǎn)單，但是對(duì)培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力卻有意想不到的效果！

孩子粗心做錯(cuò)題？請(qǐng)從這4方面開始改正，告別學(xué)前“小馬虎”

判斷粗心的標(biāo)準(zhǔn)：

“簡(jiǎn)單的，不該錯(cuò)的，考試錯(cuò)了”——那就問(wèn)問(wèn)自己，熟練度夠嗎?

“原本會(huì)做的，考試做錯(cuò)了”——那就問(wèn)問(wèn)自己，基本概念真的清楚嗎?

“審題錯(cuò)了，不是不會(huì)做”——那再問(wèn)問(wèn)自己，準(zhǔn)確率夠嗎?比如平時(shí)做題力求一遍做對(duì)嗎?

粗心背后反映出來(lái)的問(wèn)題

1、孩子對(duì)知識(shí)掌握的熟練度不夠

所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單。但是當(dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的情況下完成1000題，并不一定全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類的工作，很可能做的又快又準(zhǔn);如果平時(shí)疏于做簡(jiǎn)單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。

解決辦法：

一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。

2、孩子對(duì)知識(shí)的基本概念不清楚

還有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自己是會(huì)做的，因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過(guò)，只是考試錯(cuò)了。但很可能是他們只看過(guò)1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么?并未深究。在考試有時(shí)間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。

解決辦法：

試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過(guò)程中，也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞。

3、孩子的習(xí)慣有問(wèn)題

很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習(xí)慣的問(wèn)題。還有書寫習(xí)慣等，也會(huì)導(dǎo)致一些粗心問(wèn)題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯(cuò)，還會(huì)導(dǎo)致按步得分時(shí)得不到前半部分應(yīng)該能得到的分。

解決辦法：

如果做數(shù)學(xué)可以在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰。另外，有的孩子喜歡對(duì)同一題給出多種算法的樂(lè)趣，這其實(shí)也可以幫忙檢查出一些錯(cuò)誤。

4、孩子做題準(zhǔn)確率不高

家長(zhǎng)可以回想一下自己打字時(shí)，每個(gè)詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改?這個(gè)也是準(zhǔn)確率的問(wèn)題。如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯(cuò)了，覺得“沒關(guān)系”，常常會(huì)造成多次也無(wú)法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。

解決辦法：

每次做題都認(rèn)真對(duì)待，提高準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取會(huì)做題，建立錯(cuò)題本。也可以給自己制定訓(xùn)練的計(jì)劃。每次認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，才能真正提高成績(jī)。

孕媽支招：我的胎教聽我的

我與寶寶心靈交流方式主要有兩種，一種是語(yǔ)言上的，每天晚上睡覺前我都會(huì)一邊撫摸肚子，一邊和寶寶聊上一會(huì)兒，或者是給他講講故事，或者是和他聊聊今天發(fā)生的事，讓他也一起來(lái)分享我的快樂(lè)與欣喜；第二種是文字上的，從懷孕6周起我就開始寫日記，有時(shí)是一周一篇，有時(shí)是幾天一篇，把一段時(shí)間以來(lái)重要的或者是特別的感覺記下來(lái)，感受寶寶從一個(gè)受精卵成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和寶寶一起慢慢地成長(zhǎng)。

音樂(lè)胎教

一直聽說(shuō)音樂(lè)能培養(yǎng)小孩子的個(gè)性，音樂(lè)于是成了我胎教的首選。還好，先生是一個(gè)音樂(lè)發(fā)燒友，家里收藏了一大堆的古典樂(lè)；他向我推薦了許多不同種類的音樂(lè)。本來(lái)從不聽此類音樂(lè)的我不得不耐心地聽完每一張唱片，因?yàn)槲乙獜闹羞x取一至兩種音樂(lè)作為我的胎教音樂(lè)。在讓耳朵飽受“折磨”后，我終于選定了莫扎特的小夜曲和巴赫的鋼琴、小提琴曲，因?yàn)檫@些音樂(lè)都是屬于比較愉悅、和諧、精致那一類的，旋律十分優(yōu)美，曲調(diào)比較輕快，每天下班回來(lái)聽到這些旋律會(huì)讓自己忙碌的心變得平靜安寧，不僅自己得到了放松，肚子里的陽(yáng)也會(huì)跟媽媽一樣，有一個(gè)好的心情。

文學(xué)胎教

我一直夢(mèng)想有一個(gè)天資聰穎、出口成章的寶寶。因此我翻出了唐詩(shī)宋詞，還搬來(lái)了四大名著，更是讓我先生把他多年的珍藏都捐獻(xiàn)了出來(lái)，每天在聽音樂(lè)的時(shí)候我就會(huì)念上幾首詩(shī)，背上幾闕詞，把以前用來(lái)玩電腦看電視的時(shí)間全花在了細(xì)細(xì)品味中國(guó)古典文學(xué)上了。在整個(gè)懷孕期間我不僅重閱了四大名著，還啃下了厚厚三本唐詩(shī)匯評(píng)。

大自然的胎教

專家說(shuō)孕婦保持一份良好的心情，很有利于寶寶的心理健康。因此每個(gè)周末，只要是天氣允許我就一定會(huì)去公園里走走看看，大自然的清新空氣，大自然的一草一木都讓我感到心曠神怡，也使寶寶呼吸到了新鮮的空氣。尤其是在杭州這個(gè)花園城市，僅是坐在湖邊堤上，看著遠(yuǎn)處“山色空蒙雨亦奇”的湖光山色也是一種極大的享受。漫步在孤山的石間小徑，或者在竹林花間飲茶聊天，接觸自然帶來(lái)的享受使我在整個(gè)孕期都有著一份極好的心情，也給寶寶上了許多堂天人合一的自然課。

自從實(shí)施我自己制訂的胎教方案沒多久后，我就明顯感覺到寶寶的變化，比如每次放音樂(lè)時(shí)他會(huì)動(dòng)得很厲害，但只要一開始念唐詩(shī)講故事他就會(huì)變得安靜。到了懷孕后期，這些感覺越來(lái)明顯，有時(shí)我坐得久了，他不舒服了會(huì)亂踢我，但我跟他說(shuō)說(shuō)話，用手撫摸他，他就會(huì)安靜下來(lái)。

寶寶出生后的種種表現(xiàn)證明，音樂(lè)和唐詩(shī)對(duì)他的影響還是很大的。在月子里，他聽音樂(lè)時(shí)會(huì)顯得特別安靜，一歲以后就會(huì)主動(dòng)要求我們給他放音樂(lè)聽。而韻律感十足的唐詩(shī)則是撫慰他煩躁心情的良藥，臨睡前給他念幾首唐詩(shī)會(huì)起到催眠曲的功效。

現(xiàn)在我的寶寶已經(jīng)19個(gè)月了，是個(gè)人見人愛的小帥哥，別人問(wèn)我有什么經(jīng)驗(yàn)之談的時(shí)候，我都會(huì)告訴他們不要照搬書上的東西，要選擇自己喜歡的，因?yàn)椋业奶ソ搪犖业摹?/p>

如果您做到這個(gè)，我保證您的孩子必定優(yōu)秀！

1、從此刻起：

我要多鼓勵(lì)、贊美孩子，而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。因?yàn)槲抑乐挥泄膭?lì)和贊美才能帶給孩子自信和力量，批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄我的情緒，傷害孩子的心靈；

2、從此刻起：

我要用行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。因?yàn)槲抑篮⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成，而是被影響和模仿而成；

3、從此刻起：

我要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評(píng)斷孩子。因?yàn)槲抑礼雎牪攀亲詈玫臏贤ǎ?/p>

4、從此刻起:

我要無(wú)條件的去愛孩子本來(lái)的樣子，而不是去愛我要求的樣子；因?yàn)槲抑滥鞘俏业淖运胶妥晕遥?/p>

5、從此刻起：

我要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因?yàn)槲抑缽?qiáng)制打壓只會(huì)帶來(lái)孩子更強(qiáng)烈的叛逆和反抗；

6、從此刻起：

我要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。因?yàn)槲抑乐挥姓嬲呐惆椴拍茏尯⒆痈惺艿綈鄣臏嘏?/p>

7、從此刻起：

我要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個(gè)當(dāng)下。因?yàn)槲抑榔夂捅┝χ淮砦业臒o(wú)能和對(duì)孩子的傷害；

8、從此刻起：

我要積極主動(dòng)的處理好與愛人的關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，因?yàn)槲抑乐挥蟹蚱揸P(guān)系和睦才是對(duì)孩子最大的愛；

9、從此刻起：

我要讓孩子長(zhǎng)成他要長(zhǎng)成的樣子，而不是我期待的樣子。因?yàn)槲抑篮⒆硬⒉粚儆谖遥皇墙?jīng)由我來(lái)到這個(gè)世界，去完成他自己的夢(mèng)想和使命

10、從此刻起：

我要多為孩子種善因，行善事。因?yàn)槲抑婪N善因，方能結(jié)善果，積善之家必有余慶，積惡之家必有余秧；

11、從此刻起：

我要通過(guò)孩子的問(wèn)題，找出我自己的問(wèn)題，修正我自己，因?yàn)槲抑篮⒆铀械膯?wèn)題都是我的問(wèn)題，我是一切的根源；

12、從此刻起：

我要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛的粑粑麻麻。

孩子馬虎知多少？

這里說(shuō)的馬虎，指的是孩子在學(xué)習(xí)方面的粗心、馬虎。

不管孩子事實(shí)上多么馬虎，我們都不要貼馬虎的標(biāo)簽，但是行動(dòng)上，要切實(shí)具體地找到他馬虎的原因，采取具體措施，幫他改正。馬虎有多種原因，解決的辦法也有多種。

視覺障礙。有些孩子讀書跳字，看書跳行，相似的字或字母混淆不清，這可能就是視覺障礙。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子到有關(guān)醫(yī)院或能力培訓(xùn)部門去進(jìn)行視覺測(cè)試，如果確實(shí)有視覺障礙，解決的辦法有兩個(gè)：進(jìn)行視覺訓(xùn)練、盡可能多用另一種感覺器官學(xué)習(xí)(比如用錄音機(jī)讓他多聽)。

思維滑動(dòng)。有些孩子每到某一類型的題目，某一個(gè)字或者某個(gè)步驟，就容易出錯(cuò)，反復(fù)糾正也改不了。當(dāng)這個(gè)問(wèn)題單獨(dú)出現(xiàn)的時(shí)候，他不出錯(cuò)，這是習(xí)慣性的思維滑動(dòng)。解決的辦法是首先找到孩子的“馬虎點(diǎn)”，讓孩子記住，每臨近這個(gè)點(diǎn)時(shí)，就提高警惕，一旦到了這個(gè)地方，閉一下眼睛，數(shù)幾個(gè)數(shù)，然后再睜開眼睛往下做。也就是說(shuō)，故意設(shè)置一個(gè)障礙，阻攔一下，避免思路滑過(guò)去。這和公路上設(shè)立“事故多發(fā)地段”警示牌的道理差不多。

心急。有些孩子總是匆匆忙忙，慌慌張張，好像有人在催他們，于是做題就很容易出錯(cuò)。這多半是一些急脾氣的孩子易犯的錯(cuò)。解決方法：讓孩子在做題之前和中間做幾次深呼吸，數(shù)若干個(gè)數(shù)，或者心里默念若干遍“靜下心來(lái)”，一般會(huì)有效果，堅(jiān)持下去，可改掉心急的毛病。

情緒不穩(wěn)。這種孩子整體精神狀態(tài)不好，可能遇到了什么事情，心緒不寧，注意力不能集中，因而馬虎。一般說(shuō)來(lái)，這類馬虎是階段性的，影響他情緒的問(wèn)題一旦解決，他的馬虎就會(huì)大幅度減少。遇到這種情況，家長(zhǎng)要設(shè)法幫孩子解決遇到的問(wèn)題，如果一時(shí)無(wú)法解決，那只好勸孩子盡可能穩(wěn)住自己的情緒，控制注意力。剩下的就是等待，沒有其他更好的辦法。如果批評(píng)，會(huì)適得其反。

缺乏責(zé)任感。凡是他不感興趣的事情，他一概錯(cuò)誤百出而滿不在乎。他感興趣的，卻很認(rèn)真、細(xì)致。他的問(wèn)題是缺乏責(zé)任感。遇到這種問(wèn)題，需要整體的治療，改變他整個(gè)的生存狀態(tài)，甚至需要從頭培養(yǎng)他的責(zé)任感。

關(guān)于孩子的馬虎，家長(zhǎng)光“務(wù)虛”是不行的，還可以給孩子建立“錯(cuò)題檔案”，把出錯(cuò)多的問(wèn)題集中起來(lái)，一一研究，找出辦法，徹底解決問(wèn)題。

孩子做事馬虎怎么辦？

勉勵(lì)孩子自我砥礪自我鼓舞很重要

“勿畏難，勿輕略?！蔽鹞冯y就是不要害怕困難，要勇于承擔(dān)，要勇敢的去付出?！吨杏埂酚幸痪浜苤匾慕陶d：“人一能之，己百之；人十能之，己千之”，也就是說(shuō)人家做一次就會(huì)了，我們比較駑鈍，就是做一百次也要做會(huì)；人家十次就會(huì)了，我們縱使要做一千次才會(huì)，也要有毅力去做。假如做人都抱持這樣的態(tài)度去面對(duì)事情，就“雖愚必明”，縱使駑鈍，勢(shì)必也會(huì)大開智慧。“雖柔必強(qiáng)”，當(dāng)我們都用這樣的心態(tài)去應(yīng)對(duì)事情，就不會(huì)被自己打敗、嚇退了。孟子說(shuō)：“舜何人也，予何人也，有為者亦若是?！睏钍绶依蠋熞矔?huì)常常鼓勵(lì)自己說(shuō)：“別人能做到的事，我一定也可以做到！”所以，做人時(shí)時(shí)要自我勉勵(lì)，自我鼓舞，這很重要！

要讓孩子因馬虎誤事而承擔(dān)責(zé)任

“勿輕略”，這個(gè)“輕”是輕視，“略”是忽略，這是提醒我們，做事不可輕率、怠慢。盧叔叔沒有幫女兒送筆記本到學(xué)校去的這件事，才是真正愛護(hù)自己的孩子，假如這個(gè)筆記本拿去了，將會(huì)是另外一個(gè)結(jié)果，女兒很高興會(huì)說(shuō)：“爸爸，你真好！有求必應(yīng)，真是觀世音菩薩?！边@對(duì)孩子的內(nèi)心起了什么變化？只要我有事，我有爸爸、媽媽，我有爺爺、奶奶，我還有傭人，他想到的是背后有一大堆靠山，隨時(shí)可以幫他收拾殘局。

我們現(xiàn)在看到很多年輕人，才二十初頭，他講的話你聽到會(huì)氣死，真的皇帝不急，急死太監(jiān)。我在?？诰陀龅揭粚?duì)父母，他們通過(guò)很多關(guān)系才為兒子找到了工作，可是他們的兒子卻說(shuō)：“好，我就看你們的面子去試試看！”還有的大學(xué)生讀書被退學(xué)兩次，結(jié)果朋友問(wèn)他怎么辦？他說(shuō)我也不知道。都快二十歲的人了，對(duì)自己完全沒有責(zé)任心。

我們幫孩子收拾他的過(guò)失，他就會(huì)覺得往后都有人幫他。他以后娶太太，你要幫他籌錢；他要買房子，你也要為他安排。你要幫他到什么時(shí)候？這樣的人生會(huì)累死?？赡苣阊劬σ]上的時(shí)候，還在想幫孫子買什么東西！

在一九二零年，有一個(gè)十一歲的孩子，在玩足球時(shí)把別人的玻璃打碎了，要賠償十二點(diǎn)五塊美金。當(dāng)時(shí)的十二點(diǎn)五塊美金可以買一百二十五只能生蛋的母雞，所以這一筆錢很大。因此，他的父親就跟他說(shuō)：“這你要負(fù)全責(zé)，你要自己賺錢來(lái)還債。”結(jié)果這十一歲的孩子就從那時(shí)開始打工，一點(diǎn)點(diǎn)把錢還給父親，后來(lái)他的事業(yè)也很有成就，他就是美國(guó)前總統(tǒng)里根。所以，當(dāng)你讓孩子去磨煉，就會(huì)增長(zhǎng)孩子正確的態(tài)度、責(zé)任心，又增長(zhǎng)他做事的能力。培養(yǎng)小孩要用理智，不可以只用情感、用溺愛，這相當(dāng)重要！

“勿畏難”，當(dāng)為人父母遇到事情都能有勇氣面對(duì)，那么這種不怕困難的態(tài)度，就會(huì)養(yǎng)成孩子戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣的態(tài)度。

從小事修正孩子敷衍塞責(zé)的壞習(xí)慣

在教育孩子方面，比如我們叫孩子拖地，孩子可能有一個(gè)心理：“你叫我做，我就應(yīng)付一下，我還要趕快看卡通”。當(dāng)孩子第一次答應(yīng)你做事，他是用應(yīng)付、敷衍的態(tài)度做的，而你沒有把他的思想修正過(guò)來(lái)，他往后做事還會(huì)是敷衍塞責(zé)。所以，孩子做事有沒有負(fù)責(zé)任、有沒有謹(jǐn)慎，這也要通過(guò)家長(zhǎng)的耐性去追蹤教育。

第一次讓孩子打掃客廳，一定要檢查他是否把地拖干凈了，包括邊邊角角都要檢查，假如還是臟的，就代表孩子做事的輕略，不僅如此，還代表孩子做事有頭無(wú)尾。做完一件事情之后，不是自己所想的“我做得很好了”，而是應(yīng)該主動(dòng)請(qǐng)爸爸來(lái)檢查，主動(dòng)請(qǐng)長(zhǎng)官來(lái)確定，這才是一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。如果父親檢查之后說(shuō)：“兒子，今天辛苦你了，拖得還不錯(cuò)，但是這個(gè)邊角之處再仔細(xì)掃一下，就更好了”，首先給孩子肯定，然后再指出孩子的不足之處，這樣的教育方法就能讓孩子對(duì)一切人、對(duì)一切事、對(duì)一切物都懂得恭敬謹(jǐn)慎。

待人接物都不可馬虎輕略

當(dāng)我們用怠慢的心處事待人接物，就是對(duì)人事物不恭敬，這對(duì)于跟我們互動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，會(huì)有很不好的感受。古代有篇文章提到，有一年正值災(zāi)荒，很多人都到了瀕臨餓死的邊緣，有一個(gè)人就拿著食物，態(tài)度很傲慢的對(duì)饑民說(shuō)：“拿去吃！”有個(gè)饑民很有志氣的說(shuō)：“不食嗟來(lái)之食！”我寧可餓死，也不愿意接受你這樣無(wú)禮的對(duì)待。所以，縱使我們把食物、衣物送給別人，也應(yīng)該平等對(duì)待，不可有輕慢之心。其實(shí)這些貧民是給了我們種福田的機(jī)會(huì)，我們還要好好地去感謝他們才對(duì)。

當(dāng)我們家里來(lái)了客人的時(shí)候，也要讓客人有賓至如歸的感覺，比如客人來(lái)家里住，我們要為客人準(zhǔn)備好日常用品，如牙刷、毛巾等?？v使客人自己帶來(lái)了這些日用品，我們也應(yīng)該事先準(zhǔn)備好，那客人的內(nèi)心就會(huì)感覺到你能處處為他著想，情誼就會(huì)愈來(lái)愈深厚，他也會(huì)很歡喜到我們家里來(lái)作客。

記得我要送一臺(tái)車子給我的一位老同學(xué)，父親就跟我說(shuō)：“要送人家東西，一定先把它全部檢查清楚，覺得沒有什么問(wèn)題了，再送給別人，不能因?yàn)槟阋腿思覗|西，心理上就覺得我送給他東西，已經(jīng)給他很大的幫忙，若是這種想法，那就不對(duì)了?！蔽揖妥裾崭赣H的指示，把車開到了修理廠讓師傅仔細(xì)檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)離合器快壞了。我自己開習(xí)慣了，假如交給別人去開，他可能會(huì)叫苦連天，因此我就把離合器更換了之后再送給朋友。所以，縱使送人東西，也不可輕率。

我們常常乘坐飛機(jī)，會(huì)麻煩朋友來(lái)接機(jī)，而楊老師一定會(huì)先跟對(duì)方聯(lián)系，告訴對(duì)方下飛機(jī)的時(shí)間，下了飛機(jī)還要走十分鐘、二十分鐘才能到出口，她把時(shí)間計(jì)算好，讓對(duì)方在這個(gè)時(shí)間再來(lái)，這樣不會(huì)讓對(duì)方等太久。這些細(xì)微之處，都能讓人家感覺你對(duì)他的尊重、關(guān)懷。當(dāng)一個(gè)人能“勿輕略”別人的感受，他做事就不會(huì)隨便、懈怠，當(dāng)然也會(huì)受到別人對(duì)自己的尊重與關(guān)懷。

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