幼兒文明禮儀活動方案。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學習！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小編為大家精心整理的“文明禮儀育兒心得”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

文明禮儀育兒心得

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是幾千年來最受重視的一條道德規(guī)范。幼兒期正是習慣養(yǎng)成的敏感時期，抓住這一時期培養(yǎng)，對幼兒進行文明禮儀教育，使幼兒從小學禮、知禮、懂禮、用禮，將關系到幼兒一生的發(fā)展，為培養(yǎng)健全人格，塑造完整兒童將起到重要作用。

女兒今年4歲了，小名叫靈兒，在對女兒進行文明禮儀教育過程中，我還處于實踐階段，還在慢慢的摸索之中，不成熟的意見與大家分享，互相學習。

一、注重小孩禮貌用語的養(yǎng)成

常用的禮貌用語主要是“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”、“您好”等。這方面我認為大人要做好榜樣。孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學習和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起。比如說：每次有認識的人給她好吃的，我都會讓她說“謝謝！”久而久之，遇到人家給她東西時，她會主動的說“謝謝！”一次，我?guī)ъ`兒去超市，出了超市的門，有一個年輕的小伙子在門口發(fā)布袋子，他給了我一個，我拿過來看看，這時，靈兒在我旁邊對我說：“媽媽，你還沒說謝謝呢！”每次我?guī)ъ`兒走親戚或者在其他地方遇到打招呼的人，我都會教她主動跟別人打招呼，并告訴她：“人家喜歡有禮貌的孩子，沒有禮貌的孩子大家都不喜歡”她也很乖巧，現(xiàn)在有時不需要我的提醒就能夠主動和別人打招呼了。

二、以身作則，不做過份的說教

大家都知道良好的行為習慣會使孩子終生受益，在家庭教育中，家長就是孩子的榜樣。家長的行為稍有放松，馬上會在孩子身上體現(xiàn)出來。有一陣子，靈兒經(jīng)常叫老爺爺為“老頭兒”，這讓老人很不高興，我也很不安，后來發(fā)現(xiàn)是因為我們大人之間聊天經(jīng)常會說老頭兒怎么怎么樣，小孩子不明白老頭兒與老爺爺有何區(qū)別，認為大人是這樣說的她也可以這樣說，所以我沒有刻意去告訴她一定要叫老爺爺，而是在日常生活中只要碰見老人就稱為奶奶、爺爺，過了一陣子，孩子自己就不會再說老頭兒了。簡單的例子說明家長在日常生活中，只要處處注意自己的行為，孩子就會具備良好的習慣。

三、強調(diào)正確的行為，淡化不好的行為

在日常生活中，孩子會因為各種原因形成一些不好的行為習慣。比如亂扔垃圾，家長一定不會說不能亂扔垃圾，而是很有耐心地告訴孩子：“垃圾很臟一定要扔到垃圾筒里去?！边@樣告訴她正確的做法，強化多次后成為自覺的行為。同樣，孩子有時候表現(xiàn)也可能會很好，家長就應該夸獎孩子，不要吝嗇自己的贊美，稍微夸張點也可以。這樣可以使孩子記住、保持自己的良好行為。

四、結合幼兒教育片，生活中進行滲透

《巧虎樂智小天地》這是一部不錯的幼兒教育片,每一期都會教小朋友文明禮儀。我們經(jīng)常陪著她看看，看完一期后馬上對孩子進行教育，比如：分享玩具，結合生活中的事情和她一起分析?！白蛱炷阋粋€人一直玩遙控汽車，沒有給金金弟弟玩，對不對？”孩子說：“不對，以后我會和弟弟輪著玩的?！薄岸鳎阏娑?，我最喜歡你”。其次,看過的東西在現(xiàn)實生活當中要靈活運用。比如：家里來了其他小朋友時，我就會叫孩子把零食分給小朋友吃，當她表示不愿的時候，我會馬上問她：“巧虎怎么說的？”“東西要分享。你一半，我一半，一走吃，樂哈哈?！边@時孩子會很高興的和小朋友一起吃零食。

文明禮儀是孩子健康成長的基礎之一，文明禮貌的孩子在社會中比較受人喜愛。文明禮儀教育過程也是個艱巨的過程，需要家長不斷的持之以恒、潛移默化。希望每一個孩子都能成為一個文明禮貌的好孩子。

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育兒知識：培養(yǎng)小班幼兒文明禮貌習慣

育兒知識：培養(yǎng)小班幼兒文明禮貌習慣

俗話說：“少成若天性，習慣成自然。”幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習慣的關鍵時期。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期，在這個階段進行文明禮貌習慣的培養(yǎng)，將會事半功倍，主要從以下幾個方面進行：

一、環(huán)境熏陶，注重滲透，將禮貌教育融于日常生活之中

我們針對小班幼兒年齡小、好模仿的特點，為幼兒創(chuàng)設了各種適宜的顯性環(huán)境與隱性環(huán)境。教室的門口是每個孩子每天早上必經(jīng)之地，我們每天早上面帶微笑迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“小朋友早”，構成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子。

二、通過示范和教育活動，使幼兒知道怎么去做

小班幼兒的特點尤為愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行、一舉一動。老師應時刻注意自己的言行，老師與老師之間也應熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。

三、在豐富多彩的游戲中實踐練習，鞏固禮貌行為

榜樣的力量是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，幫助小班幼兒記憶。但僅憑感**的認識還不足以形成習慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進行行為練習，從而避免只是機械的模仿所造成的做與說的不一致，因此必須寓禮貌教育于游戲活動中。孩子們在角色扮演中逐步加深對禮貌語言的理解，禮貌行為得以鞏固。

育兒心得：幼兒的禮儀培養(yǎng)

育兒心得：幼兒的禮儀培養(yǎng)

幼兒的禮儀教育主要是對幼兒進行日?；顒?，游戲，舉止的規(guī)范教育。我們要為幼兒創(chuàng)設條件，吸引幼兒積極主動參與到各個活動中，幫助幼兒學習基本的禮貌用語和交往方法，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，敢說、愛說、多說、會說，主動與人交往，從而使幼兒的語言表達能力、交往能力、生活技能、自信心及愛的情感等各方面得到培養(yǎng)和發(fā)展，為幼兒終生發(fā)展打好基礎。

1、幫助孩子克服膽小的心理和行為，勇敢與人交往。人際交往能力是在與人交往的過成中培養(yǎng)的，孩子們的人際交往能力也是在與各種不同的人打交道過成中培養(yǎng)的。對于膽小，懦弱不愛交往的孩子，首先引導他們與情感較深的人進行交往，為了培養(yǎng)孩子的交往能力，結合春游活動，引導幼兒主動向別人打招呼，問好，鍛煉幼兒的膽量，讓家長多帶孩子去鄰居家做客，與別家的孩子玩耍，體驗與同伴交往的樂趣。進行多種形式的角色游戲，啟發(fā)幼兒主動關心，幫助同伴，為同伴做好事，愿意同小朋友一起做游戲，鼓勵孩子與同伴合作，對幼兒的種種好的表現(xiàn)給與好評，讓幼兒更好的相互交往。

2、幼兒間相互幫助學習。幼兒的各種能力是在一次次的實踐活動中鍛煉積累而成，為了培養(yǎng)孩子們的交往能力、解決問題的能力及做事的責任感，鼓勵孩子們象個大哥哥、大姐姐，和氣進行勸解；這樣一些平時自控力較差的孩子也能漸漸一改常態(tài)，變的認真負責了。

3、在家長的帶領下參與社會實踐活動。每個孩子在成長過程中，都將不可避免地遇到各種困難，能否勇于面對現(xiàn)實、克服困難是幼兒是否具有自信心重要標志，使他們運用已有的知識經(jīng)驗，敢于知難而進，才能使他們有了樹立自信心的較為切實的基礎。我們應盡可能利用周圍現(xiàn)有的有利于幼兒發(fā)展的各類環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設各種條件，讓幼兒在與環(huán)境交互作用中獲取生活經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展和提高。讓孩子們與環(huán)境產(chǎn)生互動，從而促進他們各種能力的發(fā)展和提高,進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心，正確處理各種問題，形成相互協(xié)作，嚴守紀律具有良好的禮儀，只有這樣才能順應時代發(fā)展。

育兒心得：文明禮貌以及好的氣質(zhì)對孩子的重要性

育兒心得：文明禮貌以及好的氣質(zhì)對孩子的重要性

孩子除了長相外，氣質(zhì)也是很容易讓人記住的，個人獨特的氣質(zhì)是一個人比較特殊的地方，是孩子內(nèi)心的體現(xiàn)。一個人的氣質(zhì)是在內(nèi)心修煉的，然后在外表現(xiàn)出來，其中包括待人接物的方式態(tài)度。一個優(yōu)秀的孩子身上所體現(xiàn)出來的除了學習成績優(yōu)秀之外，還有言行舉指、道德品質(zhì)等等。如果只有好的成績卻不講禮貌，沒有高尚的人品和道德，孩子也不可能會成功。有的人跟她在一起讓人身心愉悅，相反有些人讓人厭惡，這和孩子的生長環(huán)境和家庭都是有關系的。

很多人都說不能讓孩子輸在起跑線上，其實一開始就要從孩子的氣質(zhì)教育開始。孩子一出生，其實也是家長的老師。他們是最純真的，說和做都會受到大人的影響。因此爸爸媽媽要以身作則，要注意自己的行為，給孩子做個好榜樣。優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會讓人覺得舒適，親切，隨和。所以，這樣的孩子會更受歡迎，增加成功的機率。

1.讓孩子幫助他人

現(xiàn)在的社會是非常復雜的，“老人倒地訛人”的事件層出不窮。所以，很多爸爸媽媽就會開始非常矛盾，是否要教孩子從小學會助人為樂呢？事實上，爸爸媽媽有這樣的想法是很正常的。所以，我們一方面要教會孩子有愛心，要助人為樂，因為這是我們應該做的；另一方面，還要讓孩子學會在助人為樂的時候保護自己，會區(qū)分真假，讓真正有需要的人得到幫助。孩子有可能一開始很難分辨，你可以慢慢教他，讓他真的懂得如何幫助他人。

2.尊重孩子

家庭環(huán)境在孩子成長路上起了到非常重要的作用。孩子的第一任老師就是自己的爸爸媽媽，所以孩子進入的第一所學校也就是自己的家庭。爸爸媽媽一定要承擔起做一個好老師的責任，在孩子還小的時候就要開始教會他學會尊重他人，懂得感恩。如果孩子沒有做到尊重和感恩，等孩子長大后，走上了社會，他們就不會受到歡迎，也很難跟別人玩到一起。

3.做個好榜樣

爸爸媽媽是孩子人生路上最好的老師，這句話是真理。如果爸爸媽媽非常講文明，講禮貌，有著良好的道德品質(zhì)和素養(yǎng)，那么孩子也會跟爸爸媽媽學習，也會慢慢變得文明有禮、自信大方。如果爸爸媽媽沒有禮貌，經(jīng)常粗口待人，不懂得感恩，孩子在潛移默化之下也會有這些壞習慣。爸爸媽媽對孩子的影響是非常大的，可以說影響了孩子以后一生的發(fā)展。所以，爸爸媽媽有責任也有義務在孩子小的時候就為他樹立起榜樣。

4.使用文明話

一個優(yōu)秀的孩子身上有非常多的閃光點，比方說文明有禮貌，見到認識的人主動打招呼，樂于幫助別人之類的。所以，如果爸爸媽媽希望自己的孩子變的優(yōu)秀，那么，在孩子還小的時候，就要教會孩子養(yǎng)成文明有禮的好習慣，要讓孩子把文明用語掛在嘴邊。如今非常多的家庭都很溺愛孩子，孩子見人很不講禮貌。這真的是非常讓學校教育的老師傷心，孩子在不好的家庭環(huán)境下長大，以后對于孩子的健康也會造成一定的傷害。

如果你希望孩子有一個好的氣質(zhì)和學會講文明講禮貌的話，需要從小就對孩子進行培養(yǎng)，只有這樣，孩子長大以后才會成為一個受歡迎的人。

幼兒文明禮貌的20個細節(jié)

文明禮貌教育不能單靠講道理，也不能指望孩子明白了道理就一勞永逸了，要非常耐心地指導具體的文明禮貌語言和行為，禮貌的話要一句一句地教，文明的行為要一個一個地指導。幼兒文明禮貌的20個細節(jié)：

(1)尊敬長輩。

(2)愛護弟弟妹妹。

(3)熱情待客。

(4)禮貌做客。

(5)彬彬有禮接電話。

(6)彬彬有禮打電話。

(7)認真傾聽，不隨便插話。

(8)及時回應別人的問話。

(9)請求幫助要客氣。

(10)影響別人要道歉。

(11)公共場合不大聲喧嘩。

(12)排隊先來后到按順序。

(13)文明乘車先下后上。

(14)上下樓梯、平時走路靠右行。

(15)吃完飯把面前的贓物收拾凈。

(16)上完廁所要沖水。

(17)好吃、好玩的東西大家分享。

(18)不隨地大小便。

(19)不沖著別人打噴嚏。

(20)不隨便亂扔廢物。

家長要很耐心地一個一個落實，不但自己要做榜樣，而且發(fā)現(xiàn)孩子有不禮貌的行為表現(xiàn)，要及時給孩子指出來，并幫助他糾正。

怎樣給孩子進行文明禮貌教育

給孩子進行文明禮貌以及道德禮儀的教育是眾多家長頭疼的事情，不如讓我們看下別人是怎么做的。

六歲的小剛接過我送給他的禮物盒，迫不及待地想知道里面裝的是什么，母親急忙制止：“別動，把盒子弄壞了。你應該向阿姨說什么?”小剛的高興勁被潑了冷水：他不服氣地嘟噥一聲“謝謝”，算是對付。其實母親完全可以不這么粗暴地教孩子懂禮貌，她可以說：“謝謝你送給孩子這么好的禮物?！蹦敲葱傄矔f謝謝，如果他沒說，母親可以在隨后單獨同小剛一起時溫和地解決。母親可以說：“小剛，阿姨想得真周到，她送禮物給你。我們應該感謝她，說明我們也是禮貌的，我們也想著她，她一定會高興?！边@比直接了當?shù)刎熈R要費事一些，但是更有效，這正是生活微妙的藝術。

教孩子背禮貌不是什么難事，最重要的第一步是要教給孩子對人有愛心，如果孩子不愛別人，那么表面的禮貌也難以教會，即使教會了又有多少意義呢?

在孩子懂得禮貌之前應避免孩子與陌生人交往時羞羞答答。父母常常不自覺地喜歡把孩子介紹給一個剛見面的成人并讓孩子說點什么。但一個三、四歲的孩子常常會覺得很難為情，很不自在。他們接受生人需要有一個逐漸的過程，父母可以將來訪者的話題先從孩子身上岔開，而不是當著孩子的面津津有味地談論他。

禮貌教育的環(huán)境本身應該是講禮貌的。孩子接觸的家庭成員之間若能相互體諒，孩子就能學會體貼他人。然而有些家長卻常常難以做到這點，他們常常急不可耐地要孩子說“再見”，或者大聲呵斥：“你怎么不謝別人?”

孩子打斷大人們講話時，大人常有的反應是：“別插嘴，小孩子碴什么?一邊去，打斷大人的話是不禮貌的。”不過，大人們把孩子的插話打斷不也是同樣的不禮貌嗎?家長不能粗暴地強制孩子講禮貌，而可以說：“等我先把我的話說完，然后聽你講?！被蚴牵骸拔覀冊谏塘渴虑?，等會兒再說吧!”

大人斥責孩子粗野，容易產(chǎn)生負面的效果。孩子會把這種評價接受下來，一旦他把自己看作粗野的孩子，他以后就會繼續(xù)扮演粗野的角色。

父母可以利用去朋友和親戚家作客的機會，給孩子示范講禮貌的行為。舉止得當?shù)腻憻?，最好留給孩子本人和主人之間進行。

孩子知道父母是很不愿意在別人家里責罵他們的，他們有一種環(huán)境上的安全感，就會變得比較放肆些，要抑制孩子的越軌行為，最好由主人提出并要求。孩子在張阿姨家的沙發(fā)上跳上跳下時，就由張阿姨說明沙發(fā)是不可以當作跳板的。由外人提出規(guī)矩，孩子更可能遵守，母親可以也用客人的身份向孩子說：“這些要求是這里的規(guī)矩?！?/p>

這種方法，只有主人和客人達成一致時，才行得通，因而親近的關系更便于商量。主人有權利和責任要求孩子遵守他家的規(guī)矩，來訪的父母暫時不要扮演紀律教育的角色。父母適當?shù)牟桓深A，可以幫助孩子明白他所處的環(huán)境。父母的行為不同了，可以幫他意識到自己的行為也應有所限制。

兒童的慷慨和合作行為也不能依靠強迫學會。兩歲左右的孩子在一起玩時，不會為了禮貌而把自己的玩具讓給別人，他們會搶別人的玩具，或死死抓住自己的玩具不放手。這些行為是正常的，太小的孩子還不懂得顧及別人的情感，可以讓他跟有自衛(wèi)能力的稍大一點的孩子一起玩，通過孩子之間的交往學習。如果他總是嚇唬另一個孩子，最好讓他們分開一段。如果他愛?！皦男难邸逼畚昶渌⒆?，父母要不動聲色地把他拉走，并用其他東西吸引孩子的注意，不要嚴厲地責備，有時責備只能使孩子不高興并更愛尋機鬧事。

如果不論什么時候別的孩子一要他心愛的玩具，你就強迫他給別人，這不利于慷慨之心的自然成長，而只能讓孩子覺得別人都來拿走他的東西，會使他的個人占有思想有增無減。父母可以幫助孩子一起玩合作性的游戲。比如一輛玩具車，一個孩子來拉，一個孩子來坐，然后輪換。這會使孩子感覺到一起玩耍的樂趣，而不致于認為分享是一種不得不承擔的不愉快的義務。三歲以后的孩子，隨著心靈的發(fā)展，隨著與其他孩子接觸越來越多，會逐漸體會到交往的快樂，也逐漸變得慷慨起來。

育兒觀念：春節(jié)禮儀

育兒觀念：春節(jié)禮儀

新春將至，我們幼兒園特別推出了“春節(jié)禮儀”活動，引導孩子們養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個受人歡迎的“拜年小使者”。

一、拜年禮儀

1、給祖國拜年：祝福我們偉大的祖國繁榮富強，祝福全國各族人民幸福安康，祝福我們的家鄉(xiāng)——淄川越來越美麗。2、給每一個關愛你的人拜年：春節(jié)拜年，長幼有序，首先是給爺爺奶奶、外公外婆拜年，然后再按次序一個個拜年。3、學會祝福語言，真誠拜年：家長要教會孩子不同的祝福語言，遇到不同身份和不同年齡的人要會用不同的話語祝福。

二、進餐禮儀

新春佳節(jié)，聚餐頻繁，坐在什么位置，如何夾菜，如何用餐，都有講究。家長要提醒孩子，別只顧著把好吃的堆在自己面前，別忘了給長輩們夾夾菜；敬酒時，也可以舉起飲料杯，送上祝福；想離席去旁邊玩，得到父母允許，并和同桌的長輩們打個招呼。別忽視了這些細節(jié)小事，它們將幫助孩子學會尊重他人。

三、做客禮儀

1、春節(jié)帶孩子外出，父母要教導孩子該怎樣稱呼就要見面的客人。在見客人之前和孩子“排練”一下，孩子稱呼起來就會自然一些。如果孩子到時候不肯叫人，那爸爸媽媽也不要強求，更不要罵孩子，否則就會造成尷尬。2、出門時，家長最好帶著孩子喜歡的玩具，如漂亮的小汽車、會發(fā)聲的娃娃等，幫助孩子與親戚朋友家的孩子順利交往。3、去做客的時候，告訴孩子千萬不可以隨便翻主人的東西；主人給東西時，要雙手接，并說聲謝謝。

四、待客禮儀

1、尊重孩子介紹孩子：春節(jié)期間，家中客人來往較多，在家里待客正是培養(yǎng)孩子自尊、自信、自重和人際交往能力的極好機會。家長首先向客人介紹自己的父母，然后逐一介紹孩子，不論孩子的年齡多小，都要一個不漏的介紹給客人。2、有客人來怎么做?禮貌待客，除了問寒問暖，要有行動哦！給客人敬茶也有學問：不能倒?jié)M，只倒半杯茶，茶涼了可續(xù)茶；敬茶時，手端茶杯的下半部，雙手遞給客人。斟酒也有學問哦，敬酒要斟滿，顯示主人的大方、熱情。所以要記得遵循“茶半酒滿”的待客之道。

五、接受禮物禮儀

1、親戚朋友給紅包時，要雙手接過并表示感謝。千萬不要當著客人的面拆紅包，那是非常沒禮貌的表現(xiàn)。2、壓歲錢代表著祝福，大人給壓歲錢時，小朋友不能當著大人的面說錢太少之類的話，不論多少都是大人給小朋友的祝福，小朋友應該感謝的。

育兒心得：錢媽媽的育兒心得

育兒心得：錢媽媽的育兒心得

不知不覺孩子都已經(jīng)五歲了，說到育兒心得也沒什么特別的高見，只是自己在這五年里帶孩子的過程中體會到的一些問題，以下是我自己教育孩子的方法和觀點；

1、孩子的飲食方面：每天按時按點一日三餐，從他很小的時候就培養(yǎng)他不挑食的壞習慣，在孩子兩歲多的時候就讓他自己吃飯，剛開始自己吃飯的時候特別慢，有時吃到一半的時候還嚷嚷著要我給他喂飯，但我一直堅持讓他自己吃，時間長了他就開始習慣自己吃飯。

2、時間和作息方面從他開始上上親子園開始到現(xiàn)在，每天我都堅持晚上九點半讓他睡覺早上七點起床，星期六，星期天也都一樣，從不讓他養(yǎng)成睡懶覺的習慣。

3、性格方面的培養(yǎng)我一直以來對孩子的性格培養(yǎng)方面是非常注重的，小從我就告訴他男生應該大度，和小朋友在一起玩耍的時候不可以爭強好勝，要懂得謙讓，有什么好吃的，好玩的應該懂的和別的小朋友一起分享。

4、安全方面的教育從小就讓他懂得家里的哪些東西可以碰，哪些不可以碰；比如：‘燃氣灶’‘插座’。

孩子在一天天的長大，每位家長的想法都一樣，希望自己的孩子有一個健康，快樂了童年！

育兒心得

育兒心得

當聽到孩子第一聲啼哭，作為母親都是熱淚盈眶迎接那一刻，內(nèi)心是滿滿而簡單的幸福。之后孩子來到這個世界的每一天，媽媽們都用自己與生俱來的母愛陪伴著孩子。很多家長會很寵愛孩子的把所有自己認為最好的賦予孩子。很多時候卻忽略了孩子的感知。

孩子是有自己的意識去感知世界的，不要輕易剝奪孩子的探索世界的主觀意識。不要框架孩子的任何一項舉動。很多家長都怕孩子摔倒、甚至犯錯或者流行病高發(fā)季節(jié)盡量避免帶孩子去公共場所活動。其實這些都是片面的。首先孩子有打疫苗的，春秋季，氣候舒適盡量帶孩子去戶外感受大自然很重要。人就是活在一草一木的大千世界里。讓最小最透徹的心靈去自己感知這一切多好。

很多時候自己購物時，友人會說把寶貝哄睡著后，咱們購物就安穩(wěn)了。其實不然，有次自己獨自帶孩子去游樂園玩了會兒。累了的孩子很主動的說：“媽媽，我要睡覺?！笔疽獍褌丬嚪牌竭@樣自己好睡會兒的要求把小涼被自己蓋上的說：“媽媽，我自己蓋?！苯又斘以囈路r，寶貝突然醒來說到：“媽媽，我要起來幫你選。”接著在試衣間里就聽到寶貝說：“這件不好，這件好看?！币齺硎圪u員的好奇道：“好小啊，好可愛的寶貝都會幫媽媽選衣服了。”的確孩子的潛能是無限大的。兩歲左右的孩子看似是麻煩的小禍星。其實可以放下對這時孩子的寵愛，就讓寶貝們做主好了。充分發(fā)揮寶貝們探知世界的潛能。對寶貝的成長是好的。

經(jīng)常有人說：人的格局和從小生長環(huán)境有關。沒錯，兒時的成長經(jīng)歷在很大程度上會影響人的成長。于是從寶貝落地開始就要給寶貝一個大格局的人生比物質(zhì)上給予寶貝們很多都重要。經(jīng)?？匆娨患易尤伺阒粋€寶貝去做同一件事情。甚至有些長輩溺愛孩子到，孩子要什么就買什么?？淳W(wǎng)上如何育兒的吃奶粉、鈣片、魚油等?？傊蓟钤诹司W(wǎng)絡時代母親喂養(yǎng)孩子的時代。有些夸張的每天孩子大小便幾次都記錄下來。首先，你不是醫(yī)生護士，你所要陪伴的是孩子，是要靠自己生存的孩子。而不是病久已或者無法行動的長輩。孩子就是要給他們充分自由的，學會自己獨立。雖然現(xiàn)在社會大環(huán)境里的很多食品、商家都有問題。可你不可能保證孩子的成長不接觸這些。例如喝可樂飲料的問題。既然自己喝了，孩子要品嘗自己也不會拒絕。畢竟孩子有自己的判斷和底線。喝的不舒服了自然就不會再喝了。不要拒絕孩子任何的請求。給他們自己的判斷世界里。家長是最好的榜樣。例如自己有同情心，孩子就會在別的孩子落淚時主動問我要紙巾給哭鬧的孩子擦拭眼淚。自己出門會帶走門口的垃圾，雖然這些都是物業(yè)清理人員的工作?？墒钱斈氵B鄰居家的一起帶走也是種良好的習慣，寶貝自然也會有這種習慣養(yǎng)成。包括有次到友人家玩，進門后寶貝就發(fā)現(xiàn)了鞋柜，于是拉開鞋柜把我換下的鞋子放入到鞋柜里。臨走時居然把我的鞋子拿出來，然后把換下的拖鞋放入鞋柜里。這個細節(jié)被友人的長輩看到稱贊了自己帶孩子的用心。其實自己真的沒用過心，就是一種生活習慣，而且在放養(yǎng)寶貝的情況下寶貝自己學會的吧。孩子感知世界的觀察能力很大，不要局限于她。

對孩子的早期教育個人不介意讀書那么費事的，畢竟孩子還小你讀什么寶貝們都不會懂。早教機在寶貝們臨睡前讓其自己學會打開來，既有夜光燈，又那么專業(yè)的普通話歌曲、故事一應俱全的對孩子來說可以培養(yǎng)他們自己選擇自己喜歡的內(nèi)容。平日里可以陪伴他們玩玩具。當然玩時不主動介入，而是等到寶貝們遇到問題時一一示范。例如搭樂高這件事情，寶貝搭成什么樣都沒所謂，畢竟動手就是動腦。當寶貝認為搭完了喊：媽媽。看。只要稱贊就好了。一句好棒，或者一個吻對孩子是多么欣慰的肯定和認可啊。孩子的安全感、自信就是在家長的鼓勵中產(chǎn)生的。脾氣再大，在無法控制自己的情緒，在寶貝面前都要忍住。你的一句謾罵和毆打會對幼小的心靈極度的不安全和無法最直接的感知?；蛟S女子在生娃前都生娃后區(qū)別就在這里。母性的天性也可以在陪伴孩子的日子里凸現(xiàn)出來。

當然母愛不等同于溺愛，有時孩子病了，很多家長就立刻送孩子去醫(yī)院抽血掛水等。先冷靜，用體溫計測下，若不是高燒就不用去排隊費事的找兒科醫(yī)生開藥回家再喂孩子。記得自己兒時鄰居阿姨就是兒童醫(yī)院黨委書記，自己病了自然都不用排隊的，可是從來我都沒去過醫(yī)院。因為高燒多半是扁桃體感染后發(fā)言或者病毒性感冒的。開些常備藥在家里最管用。當然家里有醫(yī)生的例外，就好比兒時自己要掛水都是在家里堂姐給插針的?？墒呛⒆由√^慌亂的就醫(yī)讓孩子過早接觸抗生素不好。畢竟孩子有打疫苗的，孩子的身體體質(zhì)要靠他自己調(diào)節(jié)。雖然會辛苦些的要整夜不眠的陪伴守護?？蛇@輩子最幸福的時刻就是這時候。因為你可以和你最值得珍惜的寶貝共同度過寶貝們的每個成長期。

多一點時間陪伴孩子，因為錯過了是任何物質(zhì)都買不回來的。既然讓其來到這個世界，更多的是放下一切的陪伴孩子成長，做孩子最好的傾聽者。淡淡的用心記錄著陪伴孩子成長的每一天。最值得擁有的幸福時光。

育兒心得：淺談育兒教育

育兒心得：淺談育兒教育

育兒教育是一項艱巨復雜的工程，也是一門學問，說實話，我也是初為人母，在育兒方面也是在孩子的成長過程中，不斷的摸索學習，在網(wǎng)絡上瀏覽了眾多的育兒經(jīng)驗，也翻閱了不少育兒書籍，但在執(zhí)行的過程中卻是困難重重，孩子往往不按套路出牌。根據(jù)我女兒的成長歷程，我簡單的說一下這三年多來和女兒相處時的一點心得，在這與大家一起分享。

一、讓孩子做好自己

其實，有段時間我常常懊惱，因為我看到了同齡的孩子都在學各種各樣的東西，如英語、畫畫、舞蹈等等，而我什么也沒有報，我怕孩子將來比人家差，也怕孩子不夠優(yōu)秀。更有段時間，我常因他人對孩子的評價而思考，讓我覺得我是不是應該讓孩子學些東西了，在欠缺的地方多花點力氣讓她更突出些。可最終，我什么也沒做，孩子還是做她喜歡做的事，看書，畫畫，隨意涂鴉。我會慢慢去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,然后讓她來選擇自己喜歡的事。不需要比較，不需要竟爭，我相信她能把自己做到最好，只有做好自己的人才會找到真正的快樂。

二、教孩子學會愛，學會分享。

有次在朋友家，朋友家切西瓜，一歲多的寶寶首先把西瓜拿給奶奶，然后叔叔……最后她才拿起一塊自己吃。朋友很吃驚，我也恍然，慢慢回想才知，在家里每次吃東西，我就會說寶貝把這個給奶奶，她樂呵呵的給奶奶送去，再來，我說把這個給爸爸，她又拿了給爸爸，最后說這個是你的哦，寶貝往往更開心，因為她聽到了夸獎，覺得自己真的很棒，下次你不用再去安排，她很自覺的這么做，也許這種無意識的行為，她養(yǎng)成了不吃獨食的習慣，讓生活也充滿了愛。

現(xiàn)在孩子基本上都以自我為中心、獨占性強。我們常常能目睹這樣的情景:兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵甚至打斗;有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓給別的小朋友玩。孩子的這些行為都是自我中心化的外在表現(xiàn)。為了使今后的孩子自身行為適應社會需要，以及美德的培養(yǎng)，我們應積極的來幫助他們學會“與人分享”，消退他們以自我為中心的心態(tài)，促進孩子的社會性發(fā)展。如：互換玩具，把玩具分享給同伴玩，同伴也會把玩具給自己玩，這樣就可以玩兩個玩具等。

三、給孩子讀書

美國前第一夫人芭芭拉·布什曾撰文說，給孩子讀書是一種最好的教育方式，它是家長送給孩子的一件終生享用的最佳禮物。給孩子讀書既能養(yǎng)成孩子愛學習的習性，培養(yǎng)他的健康人格，又能為孩子提供一種快樂的生活方式。

在我女兒剛出生后，我就給她看些圖片（像水果面孔等），那時只是想通過形象記憶加想象可以提寶寶孩子的注意力。在幾個月大時，我已經(jīng)開始給她買書，那種硬皮的書，因為怕她像看紙就撕碎那樣撕破，很奇怪的是她并沒有去撕書，反而她很愛惜，喜歡上面的圖畫，學著大人的樣子翻來翻去，還煞有介事的咿咿呀呀，我忘不了給她在超市指著水果告訴是什么水果再回家看到書上水果圖片那種興奮。也許是通過讀書，孩子說話比較早，吐字清晰。有段時間流行“湯姆貓”，她喜歡對著唱歌啊、說話，她聽到湯姆貓重復她的話語，開心的拍手。現(xiàn)在我會錄下孩子背誦的詩歌或帶韻律的兒歌，讓她事后能聽見自己的聲音。我發(fā)現(xiàn)這樣做不僅能給孩子樹立信心，而且還能促進他語言能力的發(fā)展。我女兒喜歡看書，晚上要是貪玩，不想去刷牙洗臉，我只要說快去刷牙洗臉，一會講故事，那速度明顯快多了?，F(xiàn)在講故事，我會講一遍然后提些問題或者讓她給我講一遍，隨著孩子口頭表達能力的增強，她就會明白這個練習，并在你給她讀她最喜愛的故事時，開始問你問題，會主動思考，會不停的探索。

以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，如果想給孩子一個快樂的人生，我們應該做的還是“引導孩子前進的老師”而非“指揮演員的導演”。

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