幼兒園教師的教育觀念。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“育兒觀念：關(guān)于家庭中的性教育”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

育兒觀念：關(guān)于家庭中的性教育最近在讀《夏山學(xué)?！愤@本書(shū)，關(guān)于性教育這一章，我認(rèn)真地讀了兩遍，對(duì)家庭中的性教育有了很大不同的認(rèn)識(shí)。下面是我讀過(guò)之后的一些看法：弗洛伊德認(rèn)為，性是人類生活的原動(dòng)力。細(xì)查生活中的很多事情，都可以在“性”上找到最原始的動(dòng)力。因此，性對(duì)我們的生活是至關(guān)重要的。而家庭中的性教育，個(gè)人認(rèn)為將是家庭教育中最重要最重要的一部分。性，應(yīng)該具有一種至高無(wú)上的純凈美，應(yīng)該是人類最愉快的體驗(yàn)。性貫穿了一個(gè)人的一生。然而，很多成人受到道德觀念的約束，把性看做下流的東西，只能在暗處討論卻不能公開(kāi)的話題。所以，看到自己的孩子進(jìn)行性探索，就會(huì)感到羞恥，奮力阻止孩子的探索，甚至不惜使用打罵的方式企圖讓孩子遠(yuǎn)離性方面的探索。平時(shí)生活中，在孩子面前，這個(gè)話題不能討論。這樣做，讓孩子反而感覺(jué)性是神秘且具有誘惑力的一件事。甚至，孩子為了避免責(zé)罵，在暗地里進(jìn)行探索，誤入企圖?；蛘?，孩子長(zhǎng)大后，在性方面具有這樣或那樣的心理障礙。如果，在孩子從注視自己的性器官開(kāi)始，父母都可以給予寬松的環(huán)境，讓孩子自由做探索，那么，孩子將會(huì)對(duì)性產(chǎn)生健康的心理和認(rèn)識(shí)。我們主張給孩子自由，然而在性方面給孩子自由的家庭，才能給孩子真正自由。如果，家長(zhǎng)改變對(duì)性的傳統(tǒng)道德觀念，讓孩子自由探索，他/她一定會(huì)成長(zhǎng)真正的男人/女人！<cnsjbj.cn/p>

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家庭中的“廚房教育”

據(jù)說(shuō)現(xiàn)在“廚房教育”在國(guó)外很火，而我們家小俠一不留神也追了一回潮流。說(shuō)起我們家小俠最愛(ài)呆的地兒，既不是游樂(lè)場(chǎng)，也不是公園，而是廚房！

廚房成為小俠的最愛(ài)本是情理之中，因?yàn)樽鳛椤按髲N”媽媽和奶奶的貼身男秘，跟著媽媽奶奶去工作間最是順理成章。何況，那里面還有小俠熱愛(ài)的水兄弟，有他好奇的盆盆碗碗，和他急于想弄清楚的液化氣。

在大人的呵斥聲里，死皮賴臉的小俠淘過(guò)米洗過(guò)菜刷過(guò)碗和筷子，甚至開(kāi)過(guò)液化氣，當(dāng)然這一舉動(dòng)屁股是要付出代價(jià)的。但看到孩子如此熱愛(ài)廚藝，大人們靈機(jī)一動(dòng)，何不培養(yǎng)一下孩子這方面的“特長(zhǎng)”？

于是，奶奶和面的時(shí)候，會(huì)高呼：“寶寶，幫幫忙?！毙b就屁顛屁顛地跑去幫奶奶扶著面盆。奶奶要做手搟面，為了安撫小俠那顆急于勞動(dòng)的心，就教給孩子唱童謠：“搟杖搟，搟大片；刀兒切，切絲線，煮在鍋里亂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”小俠背得滾瓜爛熟，還能添加一句“吃面條嘍。”

至于包餃子包包子的時(shí)候，小俠會(huì)煞有介事地拿起屬于自己的小搟面杖搟皮兒，順著搟三下，斜過(guò)來(lái)?yè){五下，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)利落，除了面皮兒有點(diǎn)厚，那圓形愣是被整得像模像樣。在搟面之余，小俠還會(huì)用小手把面團(tuán)亂捏一氣說(shuō)成雞呀魚(yú)呀發(fā)揮一下想像力，更喜歡把面粉抹在臉上，那可是純天然的美白劑啊，充分滿足了小俠的臭美心理。

后來(lái)，爸爸用壓面機(jī)壓面條，這小小的物什一出臺(tái)，就讓小俠好奇不已。爸爸和小俠分工合作。爸爸只負(fù)責(zé)往機(jī)器里“填料”，小俠提供“動(dòng)力”。這一通體力活下來(lái)，孩子累的大口喘氣，“搟大片，壓絲線，寶寶好，真能干！”呵呵，老爸靈機(jī)一動(dòng)的順口溜，把孩子樂(lè)得嘎嘎的。

據(jù)說(shuō)現(xiàn)在“廚房教育”在國(guó)外很火，而我們家小俠一不留神也追了一回潮流。

現(xiàn)在么，小俠正在媽媽的幫助下練刀工——把一段用來(lái)包餃子的長(zhǎng)面團(tuán)切開(kāi)，小家伙的小手被媽媽的大手握著，小臉繃得緊緊的，神情很?chē)?yán)肅，一下，兩下，呵呵！切得不錯(cuò)，孩子笑了，媽媽更樂(lè)：“說(shuō)不定不久以后，我們就能吃到小俠包的小餃子呢?！?/p>

育兒觀念：謙讓在家庭教育中的重要性

育兒觀念：謙讓在家庭教育中的重要性

一天晚飯過(guò)后，我和兒子在切西瓜，我把瓜切成大和小的二類。兒子突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽小的給我吃，大的大人吃?！蔽也患偎妓鞯幕卮穑骸笆堑摹！边^(guò)后冷靜的想了想：為什么我們班的孩子沒(méi)有這種意識(shí)。

這時(shí)呈現(xiàn)在我腦海中的是我班里的小朋友每到老師分玩具和點(diǎn)心的時(shí)候，都像炸了鍋的小螞蟻一樣亂搶一通。雖然平時(shí)都教育小朋友需要有謙讓的道德，但是往往在最后附注于行動(dòng)的時(shí)候，小朋友們都忘了那些道德?！拔野汛蟮慕o別人，把小的留給自己。”為什么孩子們都會(huì)說(shuō)的一句話，但在用行動(dòng)表達(dá)時(shí)卻截然相反，這充分說(shuō)明了幼兒言行不一致的現(xiàn)象。幼兒雖已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)中，因此我想這除了幼兒年齡特點(diǎn)的影響，也可能與家庭環(huán)境也有關(guān)吧。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家里長(zhǎng)輩們都把好東西留給他們，往往使孩子潛移默化中養(yǎng)成了比較霸道的，不懂得謙讓的行為特點(diǎn)。

和諧社會(huì)離不開(kāi)和諧的人際關(guān)際，“孔融讓梨”的故事很值得我們深思，它之所以能千載傳頌，除了它體現(xiàn)出一種個(gè)體美德外，同時(shí)它還為營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境創(chuàng)造了基礎(chǔ)。

“謙讓”是中華民族傳承千年的美德。幼兒的教育必須建立在幼兒園以及家庭的教育二大基礎(chǔ)之上。僅僅靠幼兒園平時(shí)的教育是不夠的，更需要廣大家長(zhǎng)針對(duì)孩子的各方面進(jìn)行全面的配合工作。

育兒觀念：家庭教育新諺語(yǔ)

育兒觀念：家庭教育新諺語(yǔ)

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?不求贏在起跑，力求跑贏全程。

?起跑贏不一定全程贏，開(kāi)頭輸不一定最終輸。

?成功的孩子不操心，操心的孩子難成功。

?小樹(shù)修剪好自然長(zhǎng)，小孩調(diào)教好自成才。

?人之初，本無(wú)性，如何變，靠環(huán)境。

?人之初，似白紙，遭污染，無(wú)法洗。

?父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。

?狼窩里生長(zhǎng)是狼孩，豬圈里長(zhǎng)大成豬娃。

?產(chǎn)品質(zhì)量差問(wèn)題在工廠，孩子不成功根子在父母。

?家是第一所學(xué)校也是永遠(yuǎn)的學(xué)校，父母是第一任老師也是終生的老師。

?父母是孩子的大顧問(wèn)，孩子是父母的小老師。

?沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。

?莫怨孩子學(xué)不好，只怪自己不會(huì)教。

?不存在光有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子，只存在只找缺點(diǎn)不找優(yōu)點(diǎn)的父母。

?回歸自然，不當(dāng)家長(zhǎng)做父母，更新觀念，發(fā)揚(yáng)民主做朋友。

?嬌慣的孩子不成功，溺愛(ài)的子女不孝順。

?要關(guān)愛(ài)不要溺愛(ài)，要放手不要放任。

?不給孩子做主，他會(huì)膽小如鼠，敢讓孩子決定，他就大膽前進(jìn)。

?有興趣，學(xué)習(xí)是享受，沒(méi)興趣，學(xué)習(xí)似受刑。

?有興趣，不讓學(xué)偷著學(xué)，無(wú)興趣，逼他學(xué)則厭學(xué)。

?好習(xí)慣如墊腳石，助你登高；壞習(xí)慣似絆腳石，讓你摔跤。

?扶著走，永遠(yuǎn)不會(huì)走，靠輔導(dǎo)，不輔立即倒。

?要讓孩子玩樂(lè)，更要孩子快樂(lè)，教會(huì)孩子刻苦，不讓孩子痛苦。

?不要讓孩子做物質(zhì)生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隸。

?追求平時(shí)考分高，最終反而考不高，只有平時(shí)學(xué)得好，最終才能考得好。

?教育的前提理解，理解的前提是了解，了解的前提是溝通，溝通的前提是尊重。

?先天遺傳影響智商，后天教育決定成敗。

?智商影響成績(jī)，情商關(guān)系成功。

育兒觀念：家庭教育很重要

育兒觀念：家庭教育很重要

隨著時(shí)間的推移，中班的學(xué)習(xí)生活即將開(kāi)始，與小班時(shí)期相比，他們的“發(fā)育更為旺盛”，由簡(jiǎn)單的直觀形向簡(jiǎn)單的思維性發(fā)展，由模仿性向習(xí)慣性轉(zhuǎn)變，語(yǔ)言能力有了一定的發(fā)展，求知欲望不斷增強(qiáng)，有了豐富的情感。此時(shí)家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)能使幼兒的個(gè)性朝著健康的方向發(fā)展。

一、是重視品德的培養(yǎng)

父母對(duì)自己的孩子總是充滿期望的，希望他(她)的學(xué)習(xí)成績(jī)出色，高人一等，因此個(gè)別的父母會(huì)不顧幼兒的感受刻意地去培養(yǎng)他(她)。這樣反而可能會(huì)限止了幼兒的全面發(fā)展。睿智的父母會(huì)根據(jù)自己幼兒的特點(diǎn)，從品質(zhì)的培養(yǎng)入手正確加以引導(dǎo)，會(huì)讓年幼孩子得到最大限度的快樂(lè)，同時(shí)得到最大限度的發(fā)展。處在中班的幼兒，在智力發(fā)展方面，我們的父母不必對(duì)孩子過(guò)于苛求，擔(dān)心過(guò)多，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，允許孩子按自己的意愿去活動(dòng)。更多地應(yīng)著眼于孩子的品德教育，讓他們真正理解什么是“愛(ài)心”、怎樣做一個(gè)好孩子。

二、是做好幼兒的榜樣。

思想家休謨告訴我們：習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)?？梢?jiàn)習(xí)慣對(duì)于幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的重要意義。幼兒的模仿能力強(qiáng)，情感受外界的影響大，而家長(zhǎng)與幼兒有著特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系，彼此朝夕相處，耳濡目染，家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的感染性。因此每位家長(zhǎng)都要注意生活中的細(xì)節(jié)，讓自己的一言一行都為孩子做榜樣，從而使孩子從小就生活在一個(gè)良好的家庭氛圍之中，一些好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣便會(huì)自然的形成。

三、是教育意見(jiàn)要一致。

也就是說(shuō)在教育幼兒時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度要和氣，教育意見(jiàn)要統(tǒng)一，不要出現(xiàn)兩種聲音，不要把家長(zhǎng)之間教育幼兒的分歧暴露在子女面前，不讓孩子無(wú)所適從，不知聽(tīng)從誰(shuí)的教育。同時(shí)對(duì)孩子的要求和態(tài)度要一以貫之，不能“此一時(shí)彼一時(shí)”，“朝令夕改”，“反復(fù)無(wú)?！保膊荒芎鰢?yán)忽松，以自己的情緒來(lái)對(duì)待孩子。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，父母的希望，讓我們正確把握教育的尺度，引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，同時(shí)積極配合教師搞好教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

育兒觀念：家庭教育至關(guān)重要

育兒觀念：家庭教育至關(guān)重要

家庭教育是很重要的。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免有或多或少的缺點(diǎn)或不足。重要的是家長(zhǎng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行教育。就像小樹(shù)的枝杈，需要及時(shí)修整，才能成材。就拿學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況來(lái)談：有的同學(xué)放學(xué)回家首先寫(xiě)作業(yè)，但是完成作業(yè)后，能做到會(huì)預(yù)習(xí)明天所學(xué)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)鞏固今天所學(xué)知識(shí)，課余時(shí)間多看些課外書(shū)籍。多做讀書(shū)筆記的同學(xué)就很少了。還有部分同學(xué)回家先看電視或者先玩，還有的極少數(shù)不寫(xiě)作業(yè)，即使做一部分圓是馭付。這樣就很難保證作業(yè)的質(zhì)量。更談不上復(fù)習(xí)、鞏固。當(dāng)天所學(xué)的也掌握不好。以上幾種情況都需要家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子在不同問(wèn)題上采取有效的方法進(jìn)行，耐心地指導(dǎo)與幫助，并做到持之以恒，我相信一定會(huì)取得令人滿意的收獲。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，并不是因?yàn)楹⒆幽X子笨，別的孩子先天就比自己的孩子智慧多少。關(guān)鍵是他沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)大部分有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上聽(tīng)講專心，發(fā)言積極，作業(yè)一絲不茍，多看書(shū)。學(xué)習(xí)興趣廣泛、學(xué)習(xí)再刻苦點(diǎn)。相信這樣的同學(xué)不光今天是優(yōu)秀的，將來(lái)一定會(huì)更優(yōu)秀。希望家長(zhǎng)：

1.把時(shí)間送給孩子。

在學(xué)習(xí)上需要加倍努力的同學(xué)的家長(zhǎng)能夠多抽出時(shí)間來(lái)經(jīng)常與孩子交流、耐心的教育，作為家庭中，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是很重要的事，不能只顧掙錢(qián)把孩子耽誤了，如果說(shuō)錢(qián)沒(méi)有掙，以后還可能有機(jī)會(huì)。但孩子的學(xué)習(xí)教育忽略了，將成為終身的遺憾。特別是這個(gè)時(shí)代，人的文化水平越來(lái)越高，如果孩子成績(jī)趕不上。失去了學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)再不管不問(wèn)，那么，到了中學(xué)是真的來(lái)不及了。

2.把你的愛(ài)送給孩子。

每一個(gè)人都希望得到掌聲，受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦就談不上教育?！泵恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因并提出相應(yīng)策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱、鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。舉個(gè)例子：一個(gè)孩子挖了一個(gè)坑種樹(shù)，如果認(rèn)為他挖的好，可以說(shuō)：你真能干！如果覺(jué)得他挖得不好，可以說(shuō)：你干得不錯(cuò)，已經(jīng)把坑挖的這么大了，如果能挖得再深再大些，那就更好了。

3.把你的信任送給孩子。

根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。

4.給孩子做好一餐早飯。

據(jù)了解大部分學(xué)生早上不在家吃早飯，而在路邊的小攤上買(mǎi)一點(diǎn)零食吃。而路邊的小攤很不衛(wèi)生，一影響學(xué)生的身體健康；二這一點(diǎn)小吃一會(huì)就消化，到中午吃飯學(xué)生早就餓壞了，影響上課。問(wèn)他們?cè)趺床辉诩页院昧松蠈W(xué)？學(xué)生的回答是：“媽媽沒(méi)時(shí)間做早餐？”因此，希望我們的家長(zhǎng)，一定要抽出時(shí)間為你的孩子做好早餐。

5.要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從孩子上學(xué)第一天開(kāi)始，我們就教育她回家后必須在沒(méi)家長(zhǎng)陪同的情況下按照老師布置的作業(yè)一條一條的檢查完成，然后把明天需帶的課本準(zhǔn)備好，在孩子睡覺(jué)前，我們?cè)僖黄饳z查作業(yè)及明天準(zhǔn)備情況，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，認(rèn)為可以了，我們家長(zhǎng)每天只檢查學(xué)習(xí)情況，明天準(zhǔn)備情況就放心的讓孩子去做了，鍛煉了孩子的自立能力。

6.每天回家講2-3件在學(xué)校自己認(rèn)為是好的事情及不好的事情

通過(guò)聽(tīng)孩子的敘述，即鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)是非的辨別能力，對(duì)孩子的想法加以引導(dǎo)教育，諸如，講禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要有愛(ài)心等等，使孩子的心理健康的發(fā)展。

7.溝通是家庭教育中不可缺少的

家庭環(huán)境的和諧對(duì)孩子的性格起到了關(guān)鍵的作用，家庭環(huán)境好孩子性格好，家長(zhǎng)與孩子溝通就好，就可以掌握孩子的想法，因此每個(gè)周末我們?nèi)揖驮谝黄鸹ハ嘤懻?。有一次在談話中，孩子說(shuō)：“媽媽，我就怕考試錯(cuò)了，你不高興?！甭?tīng)了以后，我們認(rèn)為可能在無(wú)形中給了她一定的壓力，因此馬上對(duì)她進(jìn)行了疏導(dǎo)，由此可見(jiàn)溝通的重要性。

8.每天晚上給孩子讀書(shū)聽(tīng)

看了孩子現(xiàn)在的課本，難度及靈活度都很大，有些知識(shí)必須在日常生活中積累，因此，每天晚上給她讀書(shū)聽(tīng)，開(kāi)闊思路，有利于課堂上掌握知識(shí)。

由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)不僅為孩子打開(kāi)了智慧之窗，還能給他們一個(gè)快活的世界，只要家長(zhǎng)了解孩子的心靈，充分激發(fā)孩子的靈性，孩子就一定做得更好。

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