我是誰幼兒園說課稿。

幼兒園游戲在我國的幼兒教育中占據(jù)著重要地位。幼兒園游戲有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。在幼兒園的游戲中，幼兒才是游戲的真正主人，主動權(quán)應(yīng)轉(zhuǎn)向幼兒。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?下面是由小編為大家整理的“小班語言游戲活動猜猜我是誰”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言游戲活動猜猜我是誰教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲，樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看猜猜我是誰教案吧。

活動目標(biāo)：

1、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

2、樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種動物頭飾

活動過程：

1、模仿小動物叫聲

――教師出示小各種動物頭飾。這是誰？它是怎么叫的？

――請幼兒選擇自己想扮演的小動物，戴好相應(yīng)的頭飾。

2、游戲：猜猜我是誰

――告訴幼兒游戲名稱，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

――講解游戲規(guī)則，告訴幼兒游戲玩法。

――請一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動物頭飾，輕輕走到猜的幼兒后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動物的叫聲。如“嘰嘰嘰，猜猜我是誰？”請猜的幼兒說出該小動物的名稱。

――猜對的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲，猜錯的幼兒則成為被猜的人。

活動反思：

著名教育家葉圣陶先生說過：圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無法看到的故事，真正學(xué)會閱讀。本次活動選用的繪本畫面簡單有趣，幼兒看完后總有恍然大悟的表情。畫面提供了每個動物身體的一部分讓幼兒推測、想象，讓幼兒逐步懂得了部分與整體的關(guān)系，學(xué)會由部分推及整體。圖與圖之間呈現(xiàn)獨特聯(lián)系，表達(dá)繪本的整體內(nèi)涵，預(yù)留給孩子最大的想象空間，帶給孩子閱讀的快樂感。

yJS21.com更多精選幼兒園游戲閱讀

小班游戲活動教案《猜猜我是誰2》

活動目標(biāo)：

1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

2.學(xué)說簡單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰?"師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種小動物的頭飾。

活動過程：

一、 猜測小動物的名字。

師：(模仿小動物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?(小貓、小狗、青蛙、小豬、大公雞)個別、集體猜測。

二、學(xué)說以對話的形式練習(xí)學(xué)說簡單的句子。

師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學(xué)它們的叫聲嗎?老師請一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。

三、游戲"猜猜我是誰"。

1.猜測小動物的名字。

哇，我們班來了這么多的小動物，現(xiàn)在，老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎?游戲的名字叫"猜猜我是誰?"將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學(xué)叫動物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。(教師有針對性的請幼兒。)

2.猜測小朋友的名字。

我們上幼兒園都這么久了，一定認(rèn)識了好多的新朋友，現(xiàn)在要請寶寶們來猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。"

幼兒小班游戲活動教案《猜猜我是誰》

游戲：猜猜我是誰

活動目標(biāo)：

1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

2.學(xué)說簡單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰?"師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣

活動準(zhǔn)備：

各種小動物的頭飾。

活動過程：

一、 猜測小動物的名字。

師：(模仿小動物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?

幼：小貓師：再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。

幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的聲音找個別幼兒或集體猜測)。

二、學(xué)說以對話的形式練習(xí)學(xué)說簡單的句子。

師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學(xué)它們的叫聲嗎?

幼：想(老師請一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰"。

1.猜測小動物的名字。

師：哇，我們班來了這么多的小動物，現(xiàn)在，老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎?

幼：想師：我們這個游戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學(xué)叫動物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。)

2.猜測小朋友的名字。

師：我們上幼兒園都這么久了，一定認(rèn)識了好多的新朋友，現(xiàn)在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。")

中班游戲活動教案：猜猜我是誰教案

中班游戲活動猜猜我是誰教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物，在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看猜猜我是誰教案吧。

活動目標(biāo)：

1.嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。

2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。

3.體驗猜測活動的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認(rèn)識。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT《猜猜我是誰》、 猜謎設(shè)計表。

活動過程：

一、說說演演動物，引發(fā)對動物的興趣。

1.說說喜歡的動物

師：喜歡動物嗎？喜歡什么動物？

2.演演看過的動物

師：誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物，讓大家猜猜看。

小結(jié)：小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物，用聲音你行嗎？

二、根據(jù)聲音猜動物，初步感受猜測的樂趣

1.利用聲音猜動物

（1）師（逐一播放小貓、小羊）：聽，是誰？

（前面兩個比較簡單，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼兒猜測，教師出示動物驗證，并表揚，如果然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。）

小結(jié)：每個小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。

（2）師：（同時播放狗、公雞的叫聲）：還有誰呢？

（此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱，教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了，不止一個動物，形成強烈的對比后再來播放圖片驗證）

小結(jié)：看來耐心點、仔細(xì)聽很重要哦。

2.借助聲音和特征猜動物

師（播放兔子叫聲）：再聽一個。

（憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進(jìn)行提示，幼兒猜測正確后圖片驗證）

小結(jié)：有時不光需要聽，也借助于眼睛去看哦。

三、根據(jù)局部特征猜動物，體驗猜測的樂趣

1.根據(jù)簡單局部特征猜測

（1）師（出示大象鼻子、長頸鹿脖子）：看，可能是什么動物？你是怎么知道的？

（特征明顯，較簡單，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。）

小結(jié)：根據(jù)每個動物特別的地方可以猜出來是誰。

（2）師（出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋）：再來一個，是誰？

（特征有類似，且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯誤，請其他同伴闡述，進(jìn)行資源之間的互動。）

2.根據(jù)局部相似特征猜測

師（出示小雞絨毛）：這是誰呢？

（幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計幼兒答案，詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進(jìn)行提示，最后用歌曲來驗證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結(jié)果，過程中極力調(diào)動幼兒參與的興趣。）

小結(jié)：有時候靠一個特點是猜不出來的，需要我們更加全面地了解小動物。

四、嘗試設(shè)計動物謎，進(jìn)一步體驗猜測的樂趣

1.了解設(shè)計表，明晰操作要求

師（出示猜謎設(shè)計表）：剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲，能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎？

教師示范設(shè)計，請幼兒來猜。

2.動手操作

師：每個人都有自己喜歡的動物，把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。

幼兒通過畫動物的特征進(jìn)行設(shè)計。

3.玩猜謎游戲

師：孩子們，帶著你們設(shè)計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的游戲吧。

活動反思：

《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認(rèn)動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動興趣點的調(diào)動還在于教師現(xiàn)場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰(zhàn)嗎？”等話語的運用。

2020小班游戲教案及教學(xué)反思《猜猜我是誰》

活動設(shè)計背景

寶寶班的特點是： 能用簡單語言表達(dá)自己的感覺與需要;基本掌握本地區(qū)語言的全部語音，但在實際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確;開始認(rèn)同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作。所以要以方式開展有聯(lián)系的交往。

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。

2、增進(jìn)教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

教學(xué)重點、難點

遵守游戲規(guī)則

活動準(zhǔn)備

彩色布條、卡通面具若干。

活動過程

1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。

教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰?”猜對了，全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。

2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。

全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動物的叫聲。!!幼兒睜開眼后，根據(jù)聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動延伸：

為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進(jìn)行。

教學(xué)反思

1、 上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。

2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。

3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

中班游戲教案及教學(xué)反思《猜猜我是誰》

活動目標(biāo)：

1.嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。

2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。

3.體驗猜測活動的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認(rèn)識。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT《猜猜我是誰》、 猜謎設(shè)計表。

活動過程：

一、說說演演動物，引發(fā)對動物的興趣。

1.說說喜歡的動物

師：喜歡動物嗎?喜歡什么動物?

2.演演看過的動物

師：誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物，讓大家猜猜看。

小結(jié)：小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物，用聲音你行嗎?

二、根據(jù)聲音猜動物，初步感受猜測的樂趣

1.利用聲音猜動物

(1)師(逐一播放小貓、小羊)：聽，是誰?

(前面兩個比較簡單，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼兒猜測，教師出示動物驗證，并表揚，如果然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。)

小結(jié)：每個小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。

(2)師：(同時播放狗、公雞的叫聲)：還有誰呢?

(此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱，教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了，不止一個動物，形成強烈的對比后再來播放圖片驗證)

小結(jié)：看來耐心點、仔細(xì)聽很重要哦。

2.借助聲音和特征猜動物

師(播放兔子叫聲)：再聽一個。

(憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進(jìn)行提示，幼兒猜測正確后圖片驗證)

小結(jié)：有時不光需要聽，也借助于眼睛去看哦。

三、根據(jù)局部特征猜動物，體驗猜測的樂趣

1.根據(jù)簡單局部特征猜測

(1)師(出示大象鼻子、長頸鹿脖子)：看，可能是什么動物?你是怎么知道的?

(特征明顯，較簡單，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。)

小結(jié)：根據(jù)每個動物特別的地方可以猜出來是誰。

(2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋)：再來一個，是誰?

(特征有類似，且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯誤，請其他同伴闡述，進(jìn)行資源之間的互動。)

2.根據(jù)局部相似特征猜測

師(出示小雞絨毛)：這是誰呢?

(幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計幼兒答案，詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進(jìn)行提示，最后用歌曲來驗證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結(jié)果，過程中極力調(diào)動幼兒參與的興趣。)

小結(jié)：有時候靠一個特點是猜不出來的，需要我們更加全面地了解小動物。

四、嘗試設(shè)計動物謎，進(jìn)一步體驗猜測的樂趣

1.了解設(shè)計表，明晰操作要求

師(出示猜謎設(shè)計表)：剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲，能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎?

教師示范設(shè)計，請幼兒來猜。

2.動手操作

師：每個人都有自己喜歡的動物，把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。

幼兒通過畫動物的特征進(jìn)行設(shè)計。

3.玩猜謎游戲

師：孩子們，帶著你們設(shè)計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的游戲吧。

活動反思：

《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認(rèn)動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動興趣點的調(diào)動還在于教師現(xiàn)場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運用。

2020小班游戲課教案《猜猜各是誰》

【活動設(shè)計】

隨著《喜羊羊與灰太狼》的熱播，喜羊羊和他的朋友也成了小朋友們的好朋友。通過描述這些孩子們熟悉的卡通人物的特征，讓他們猜對其中的人物，從而喜歡上猜謎，體驗和同伴共同猜謎的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)出示的提示以及謎面說出答案猜對謎底。

2、活躍思維，體驗和小伙伴共同猜謎的樂趣。

3、鍛煉孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具用：喜羊羊與灰太狼系列公仔(條件不足可由圖片代替);

2、獎勵用：喜羊羊與灰太狼系列貼紙。

【活動過程】

一、引導(dǎo)進(jìn)入活動：

羊羊們從羊村來幼兒園做客，想認(rèn)識幼兒園里的新朋友。他們每個人都給小朋友們出了一道題，答對的小朋友就可以跟他們成為好朋友，他們還會請你去羊村做客喲。

二、進(jìn)行活動：

1、描述各個動畫人物的特征，讓孩子們猜猜他們各是誰，猜對的小朋友獎勵一張相應(yīng)人物的貼紙，讓孩子們和羊羊們做朋友。

2、引導(dǎo)孩子根據(jù)提示的內(nèi)容提出問題，猜出相應(yīng)的人物后，可問“喜不喜歡這位新朋友”來開啟小朋友的思維，鍛煉聽和說的能力。

3、隨著孩子水平的提高，可引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己收集的或自編的簡單謎語，玩猜謎語游戲。

三、結(jié)束：

小朋友們很棒，把羊羊們出的難題都解決了，他們都很開心呢。美羊羊說，請小朋友們一起吃青草蛋糕哦。(可播放音樂：《大家一起喜羊羊》)

我是誰、他（她）是誰

活動目標(biāo)： 1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字

2、通過游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級的同伴

活動準(zhǔn)備：玩具指偶一個、屏風(fēng)、PPT

活動過程：

一、游戲“開門、關(guān)門”

游戲規(guī)則：

邊念兒歌邊做動作

當(dāng)兒歌念到“請問你是誰？”且指偶指向XX孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是XXX”

二、游戲“誰不見了？”

游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了

三、看PPT

問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）

說課：

對于新小班的孩子來說，熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個非常重要的教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設(shè)計了這樣一個活動。通過簡單的小游戲，讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識自己的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

小班親子游戲活動我是汽車小司機(jī)

小班親子游戲活動我是汽車小司機(jī)教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，體驗和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂情感，并學(xué)會分享，在音樂游戲中模仿開汽車的動作，愿意與小伙伴交往、游戲，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看我是汽車小司機(jī)教案吧。

活動目標(biāo)：

1、體驗和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂情感，并學(xué)會分享。

2、在音樂游戲中模仿開汽車的動作，愿意與小伙伴交往、游戲。

3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鉆等動作及粘貼等小肌肉動作的發(fā)展。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教室內(nèi)布置汽車、馬路等相關(guān)場景。

2、打出樂器：如搖鈴、鈴鼓等；各種顏色的地墊；裝飾過的汽車方向盤模型；貼紙：汽車卡片模型。

3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。

活動過程：

1、《坐好歌》 老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動；聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。

2、說名字

①教師手拿方向盤：“你們看漂亮嗎？”請寶寶欣賞。

②老師“開汽車”逐一來到寶寶們面前問：“我喜歡誰？”寶寶大膽說出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵“XX　XX你真棒！”

③指導(dǎo)要點：

家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。

對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來，和他一起說出自己的名字，慢慢的再自己說。

3、音樂游戲《開汽車》

①老師向家長介紹活動目標(biāo)。

②家長和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機(jī)，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長幫助寶寶轉(zhuǎn)動方向盤，反復(fù)說幾遍。游戲以 “紅燈了，停車”來結(jié)束活動。

③指導(dǎo)要點：

活動中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如：“小司機(jī)開的汽車可真棒！” 鼓勵家長之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個家庭一起玩開汽車的游戲。

游戲設(shè)置一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動作的發(fā)展。

4、親子操： ①親子撫觸操：

小汽車，嘀嘀嘀，（媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂）

爸爸媽媽坐上來，（媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂）

高高興興上班去。（寶寶坐起兩次）

安全帶，系一系，（媽媽握寶寶手臂左右抱）

交通規(guī)則要牢記。（媽媽雙手分別打開）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，（媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動作）

停一停，停一停，（寶寶雙腿彎曲不動）

綠燈亮了往前行。（媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動作）

②寶寶操：寶寶做操一二一，我們一起跳一跳；寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲；寶寶做操一二一，我們一起鉆一鉆（寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過）；寶寶做操一二一，我們大家真神氣！抱抱??！

5、貼汽車：寶寶們在爸爸媽媽的幫助下將準(zhǔn)備好的汽車卡片貼在“馬路”上，并駕駛一輛長汽車共同游戲。（幼兒依次拉住前面小寶寶衣服）

6、節(jié)奏感受：

在歡快的音樂聲中，寶寶們在爸爸媽媽的指導(dǎo)下或用樂器打節(jié)奏或自由隨音樂起舞。

7、我與大家來分享（準(zhǔn)備輕柔的音樂）

① 玩具分享：寶寶們將自己的玩具相互分享。

② 食物分享：分享爸爸媽媽們帶來的好吃食品。

活動反思：

游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。

中班體育游戲活動我是擲彈手

中班體育游戲活動我是擲彈手教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，積極參與活動，體驗集體游戲的快樂，能在游戲中觀察，討論和反復(fù)練習(xí)，總結(jié)并嘗試投的更遠(yuǎn)的方法，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看我是擲彈手教案吧。

活動目標(biāo)：

1.積極參與活動，體驗集體游戲的快樂。

2.能在游戲中觀察，討論和反復(fù)練習(xí)，總結(jié)并嘗試投的更遠(yuǎn)的方法。

3.學(xué)習(xí)肩上投擲，嘗試用右手將沙包向前上方投出。

4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5.增強合作精神，提高競爭意識。

活動重點難點：

活動重點：學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲，鍛煉上肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

活動難點：激發(fā)投擲興趣，養(yǎng)成勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。 　

活動準(zhǔn)備：

沙包，體能條，汽車輪胎若干個，壘成輪胎城堡 　

活動過程：　

1.導(dǎo)入部分：

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。（聽口令運動）

師：小朋友真棒，和解放軍叔叔一樣聽從指揮。解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)？（幼兒自由回答）今天，我們就要學(xué)習(xí)解放軍叔叔的本領(lǐng)——丟炸彈，炸碉堡。

2. 基本部分：探索扔沙包的方法。

（1）出示沙包，引發(fā)幼兒的活動興趣。

師：今天我們把沙包當(dāng)成“手榴彈”，這兒有一條架高的紅線，站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去，一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。

現(xiàn)在小兵兵們右手投一投，左手投一投，兩只手都試試，看看怎么能投的遠(yuǎn)。

（2）幼兒自由探索，教師個別指導(dǎo)。（幼兒一排站在紅線前向前投擲）

教師重點觀察幼兒是怎么投“手榴彈”的，鼓勵他們用不同的辦法“扔”，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。

個別幼兒說說自己是怎么投的并演示，比比誰投的遠(yuǎn)。

動作要領(lǐng)：（右手為例）兩腳前后分開，左腳在前，右手拿“手榴彈”放置肩上，投擲時，身體后傾重心放右腳，迅速轉(zhuǎn)動身體，揮臂，把“手榴彈”投向碉堡。（教師在幼兒身上找出動作要領(lǐng)）

教師總結(jié)并示范投“手榴彈”的方法。

兒歌總結(jié)：兩腳分開站，拿起手榴彈，眼睛看前方，用力向前扔。（教師一邊示范一邊說兒歌。）

（3）練習(xí)肩上揮臂投擲。

師：我們一起來練習(xí)投“手榴彈”，將“手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。

幼兒集體練習(xí)2次，比比誰更遠(yuǎn)。（幼兒站一排，聽哨音一起扔炸彈）

（邊練習(xí)邊說兒歌）

（4）炸碉堡游戲。

介紹游戲玩法及規(guī)則：

師：小兵兵們，你們已學(xué)會了本領(lǐng)，現(xiàn)在就要進(jìn)行實戰(zhàn)演練，去炸敵人的碉堡，你們準(zhǔn)備好了嗎？前面有兩個碉堡，大家分成男女兩隊，聽我的指揮，口哨響起的時你們就可以出發(fā)了，拿上“手榴彈”，跨過小河，鉆過山洞，到達(dá)投擲點，向?qū)γ娴牡锉な箘磐冻鋈?。注意要投得?zhǔn)才能炸掉。 幼兒游戲（1-2次）。

3. 結(jié)束部分：

師：你們的任務(wù)完成得很好，現(xiàn)在也累了，我們做做放松運動吧。

（在放松中進(jìn)行談話）

師：解放軍叔叔在艱苦的環(huán)境中每天訓(xùn)練，練就許多本領(lǐng)，保家衛(wèi)國，為我們創(chuàng)造了美好的生活。我們生活在和平時代，也要鍛煉身體，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，來保護(hù)自己，保護(hù)爸爸媽媽，保護(hù)小朋友，保護(hù)我們的家。 　

活動反思：

本節(jié)活動的設(shè)計基本合理，但熱身活動不夠有趣，沒有考慮幼兒的實際能力。在自由探索過程中，充分讓幼兒自己尋找投擲的要領(lǐng)。不過此環(huán)節(jié)由于設(shè)計及材料的限制，導(dǎo)致時間過長，使集體游戲的時間太短。而在集體游戲中，因為沒有考慮幼兒的動作能力，導(dǎo)致大多數(shù)的幼兒沒有獲得勝利的喜悅。

喜歡《小班語言游戲活動猜猜我是誰》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園游戲，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了我是誰幼兒園說課稿專題，希望您能喜歡！