幼兒園認(rèn)識(shí)字寶寶的說(shuō)課稿。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒觀念：育兒心得之寶寶識(shí)字》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

育兒觀念：育兒心得之寶寶識(shí)字

每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，望子成龍望女成鳳是很多家長(zhǎng)的希望。我們也不例外，晴晴還沒(méi)有出生的時(shí)候，我們就設(shè)想了很多如何教育孩子的方式方法，也會(huì)閱讀一些育兒心得。但是，等到晴晴出生后，我們才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是一個(gè)特別的小天使，沒(méi)有什么方法是萬(wàn)試萬(wàn)靈的，只有根據(jù)孩子的特性來(lái)適當(dāng)引導(dǎo)，配合孩子一些天性，才能做的更好。

晴晴從小就是好奇心很重的孩子，對(duì)所有不認(rèn)識(shí)的事物都有很大的興趣想要了解，記憶力又很好，重復(fù)幾次就能掌握，而一旦了解后也會(huì)愿意像個(gè)小老師一樣將自己掌握的知識(shí)與大家分享，于是借助孩子的這些特性，我們開(kāi)始摸索最合適的教育方法。拿寶寶識(shí)字來(lái)說(shuō)，我們從最開(kāi)始的有意引導(dǎo)到后來(lái)孩子的自學(xué)，不知不覺(jué)中，3歲多的晴晴已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的字。總結(jié)了一下，我們的心得主要有以下幾點(diǎn)：

1、好奇心和興趣是最好的老師：從給晴晴買(mǎi)的第一本故事書(shū)開(kāi)始，在給晴晴講故事的時(shí)候我們總是用手指著書(shū)上的文字，一個(gè)字一個(gè)字的念，于是，小小的晴晴開(kāi)始對(duì)這些文字產(chǎn)生了很濃厚的興趣，幾次之后，只要我們拿著故事書(shū)講故事，她就要求我們一定要一個(gè)字一個(gè)字的指著念，讀多幾遍，連蒙帶猜的她就可以讀通整本書(shū)了，那時(shí)的她可能還沒(méi)有意識(shí)說(shuō)要學(xué)認(rèn)字，但是對(duì)文字的好奇給她以后學(xué)識(shí)字打下了很好的基礎(chǔ)；帶她出門(mén)，她會(huì)特別留意街上的店名招牌、廣告等，一定會(huì)問(wèn)怎么念，然后跟著學(xué)。認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的字后，她看到熟悉的字就會(huì)煞有介事地自己念出來(lái)，我們都會(huì)及時(shí)送上掌聲與鼓勵(lì)，碰到不認(rèn)識(shí)的字她首先會(huì)讀半邊，呵呵，這時(shí)如果讀錯(cuò)給她糾正，再次遇到的時(shí)候還會(huì)特意再問(wèn)她記不記得以加深印象，這樣日積月累，以孩子驚人的記憶，結(jié)果常常我們料想不到的。

2、言傳身教：父母是孩子第一任老師，父母在平時(shí)生活中要注意細(xì)節(jié)，做好孩子的榜樣，父母喜歡讀書(shū)看報(bào)，孩子也一定會(huì)靜心坐下看書(shū)。

3、營(yíng)造氛圍：晴晴識(shí)字始于2歲左右，剛開(kāi)始我們是有意識(shí)地營(yíng)造家庭的“漢字氛圍”，即在家里的很多地方都貼了的漢字畫(huà)，還有一套身體部位，小動(dòng)物，生活常用物品的圖卡，每天都會(huì)與晴晴做“我念你指”的游戲，我們念文字要求晴晴指出對(duì)應(yīng)的圖片，她很快就能熟練的做到，然后，我們開(kāi)始改變游戲規(guī)則，變成“我指你念”，我們指圖片或者文字，要求晴晴念出來(lái)，念對(duì)了就會(huì)大大鼓勵(lì)一下，不對(duì)的通常也是念成了圖片上的其他字，我們就先告訴她她所念的是哪個(gè)字，再引導(dǎo)她再想想我們指的究竟是哪個(gè)字，總之不輕易的說(shuō)她錯(cuò)了，這樣即使念錯(cuò)，對(duì)她識(shí)字的興趣也不會(huì)有太大沖擊。認(rèn)的字越多，得到大家的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)也越來(lái)越多，這也更刺激了孩子愛(ài)認(rèn)字的興趣（這應(yīng)該就是時(shí)下流行的“鼓勵(lì)教育”吧）。

營(yíng)造氛圍還有很多方式，比如孩子在玩玩具的時(shí)候可以用兒童故事機(jī)放些如經(jīng)典的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)宋詞》等，孩子反復(fù)、無(wú)意識(shí)的聽(tīng)，會(huì)在不知不覺(jué)中背誦下來(lái)，如果這時(shí)她手邊有相應(yīng)的書(shū)本，孩子半讀半猜的，很快大部分的字就都會(huì)認(rèn)了，時(shí)間長(zhǎng)了，全書(shū)就會(huì)讀了，她也愛(ài)上了看書(shū)，再后來(lái)，可以自己看一些新兒童書(shū)。

4、互動(dòng)很重要。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，與孩子充分互動(dòng)，孩子每一次關(guān)于文字的疑問(wèn)，我們都會(huì)盡快的給予答復(fù)和反饋，否則，慢慢的她就會(huì)對(duì)文字失去興趣；另外，上幼兒園之前，孩子大部分時(shí)間還是在家里，而我們則要工作無(wú)法時(shí)刻陪伴，這時(shí)除了讓她玩玩具隨意畫(huà)畫(huà)等，我們還會(huì)給孩子適當(dāng)看些電腦電視，有一段時(shí)間，她愛(ài)上玩IPAD，于是我們就在平板上下載了幾套兒童識(shí)字軟件，課時(shí)內(nèi)容從易到難，每個(gè)漢字都配有圖片，解釋、語(yǔ)音朗讀以及相關(guān)詞組，練習(xí)部分則會(huì)有跟讀和聽(tīng)寫(xiě)，晴晴對(duì)這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)非常喜歡，所以她都不用問(wèn)我們，自己一個(gè)人可以跟讀完好幾課時(shí)，一般幾次后，自己在測(cè)試模式下，大部分自己就會(huì)讀了，但前提是要把握時(shí)間，每天不要玩超過(guò)1小時(shí)。

5、循序漸進(jìn)。對(duì)于孩子識(shí)字，我們主要采用的是“從閱讀完成識(shí)字法”，即學(xué)習(xí)很少量字即開(kāi)始閱讀。除了第一次的100個(gè)左右的“人手足耳鼻口”等單字之外，晴晴對(duì)于文字的學(xué)習(xí)主要來(lái)源于故事書(shū)，通過(guò)故事的內(nèi)容再進(jìn)一步加深孩子對(duì)于文字的理解，同時(shí)也配合著IPAD上的識(shí)字軟件學(xué)習(xí)一些單字。當(dāng)然，我們?cè)谶x擇書(shū)的時(shí)候都會(huì)注意從易到難。這樣，剛滿(mǎn)三周歲，她已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀《小玻系列》、《淘氣寶寶系列》等低幼讀物，據(jù)本人保守估計(jì)在300－500字（無(wú)法具體統(tǒng)計(jì)孩子的認(rèn)字?jǐn)?shù)量）。

以上是我們?cè)诮毯⒆幼R(shí)字方面一些心得，還有很多不足之處，敬請(qǐng)各位老師繼續(xù)給予指導(dǎo)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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育兒觀念

育兒觀念

每個(gè)做父母的都希望自己的孩子健康、聰明，而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說(shuō)：孩子生下來(lái)是一張白紙，所圈、所點(diǎn)需要后天的培養(yǎng)和教育，這就說(shuō)明教育的重要。而家長(zhǎng)是孩子最親近、最信任的人，也是孩子的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)在日常生活中的言談舉止時(shí)刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學(xué)的教育方法可以讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康、頭腦聰明、積極樂(lè)觀的人。

但在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)們往往都缺乏教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能是摸著石子過(guò)河――憑感覺(jué)了。自今年9月我們的女兒陽(yáng)陽(yáng)開(kāi)始幼兒園學(xué)習(xí)后，我們有幸參加了新生家長(zhǎng)培訓(xùn)系列講座，這些講座對(duì)我們來(lái)說(shuō)真是雪中送炭，非常及時(shí)也非常有針對(duì)性，幫我們解答了許多存在的疑問(wèn)，也糾正了我們一些認(rèn)識(shí)上的偏誤，讓我們逐步掌握了更好地解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)，又深刻的體會(huì)到做一個(gè)稱(chēng)職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，不但要更新觀念，走出各種誤區(qū)，更要做好表率，樹(shù)立榜樣，要以愛(ài)的教育來(lái)培養(yǎng)小孩。對(duì)小孩的各種要求應(yīng)順其發(fā)展、啟發(fā)引導(dǎo)、減少壓力，多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間，讓孩子有一個(gè)美好幸福的童年。

s孩子是家庭的希望、國(guó)家的未來(lái)。對(duì)幼兒實(shí)施教育，不僅在于幼兒園的教育，還應(yīng)當(dāng)貫穿于家庭教育，家庭教育是幼兒園教育強(qiáng)有力的支持，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)更應(yīng)與老師密切合作。

育兒觀念：冬季體育鍛煉育兒心得

育兒觀念：冬季體育鍛煉育兒心得

孩子們都是祖國(guó)未來(lái)的花朵，維護(hù)和促進(jìn)孩子們的身心全面和諧發(fā)展是我們作為父母、老師最重要的任務(wù)，而兒童在3到6、7周歲年齡段，是其身心發(fā)展的重要時(shí)期，因此，科學(xué)的、適合兒童的各項(xiàng)體育鍛煉，可使孩子們?cè)诘轮求w美等諸多方面得到全面發(fā)展，使他們的體格更加協(xié)調(diào)，對(duì)孩子們的心理發(fā)展也有很重要的影響。

幼兒園的孩子們都是從家庭的小環(huán)境轉(zhuǎn)變到幼兒園這個(gè)大集體中，面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子們的身心都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在老師教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)生活文化知識(shí)，培養(yǎng)和提高孩子品德、智力的同時(shí)，適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)，身體上首先能增強(qiáng)孩子各器官系統(tǒng)的功能，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，使孩子體格健壯，減少疾病的發(fā)生；其次，還可以起到塑身、美化形體、避免肥胖的功效；心理上，可以培養(yǎng)他們和同伴之間、師生之間的交往能力，增強(qiáng)孩子們的自信心和自尊心，培養(yǎng)孩子們對(duì)人親近，有愛(ài)的態(tài)度，還可以滿(mǎn)足孩子們對(duì)模仿、娛樂(lè)等的多種需要。

在嚴(yán)寒的冬季，孩子的抵抗力較差，容易罹患呼吸系統(tǒng)方面的疾病，因此，冬季體育鍛煉更加尤為重要。作為一名母親，我對(duì)孩子的體育鍛煉極為重視，給孩子制定了一個(gè)冬季運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃，具體如下：

1、盡可能多讓孩子室外活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，除了增強(qiáng)抵抗力之外，還可以增強(qiáng)孩子對(duì)身邊環(huán)境和事物的觀察能力，且多觀賞綠色植物有利于對(duì)視力的保護(hù)。

2、堅(jiān)持每天飯后室外散步半小時(shí)到一小時(shí)，促進(jìn)消化功能，增強(qiáng)血液循環(huán)。

3、每天給孩子半小時(shí)左右自己活動(dòng)時(shí)間，其間可以跳繩、跑步、跳遠(yuǎn)，也可以和父母親一起參加親子活動(dòng)，比如玩老鷹捉小雞、丟手絹等游戲，玩耍和鍛煉的同時(shí)，還可以培養(yǎng)親子感情。

4、每周帶孩子參加半天舞蹈培訓(xùn)，鍛煉身體的同時(shí)美化形體，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。

5、鼓勵(lì)孩子多參加幼兒園的體育活動(dòng)項(xiàng)目，如跑步比賽、跳繩比賽或一些親子運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子和同伴們相互協(xié)作、互幫互助。

總之，生命在于運(yùn)動(dòng)。在體育運(yùn)動(dòng)中，可以培養(yǎng)孩子們勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的意志。群體的體育運(yùn)動(dòng)中，孩子們會(huì)學(xué)會(huì)如何和同伴們團(tuán)結(jié)合作，如何互相幫助，如何體會(huì)勝利的喜悅和如何承受失敗的挫折。而這些，全都是孩子們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)道路上必須要面對(duì)要遇到的。因此，我們應(yīng)該在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)色彩和趣味的體育游戲和鍛煉中，讓孩子們通過(guò)不斷地努力和鍛煉，體驗(yàn)成功和榮譽(yù)，形成活潑健康樂(lè)觀，積極團(tuán)結(jié)互助，勇于克服困難，勇于競(jìng)爭(zhēng)，健康成長(zhǎng)的良好個(gè)性品質(zhì)，讓孩子成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)需要的人，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的人，一個(gè)自立自強(qiáng)的人，一個(gè)德智體美全面發(fā)展的人。

育兒觀念：國(guó)外育兒經(jīng)驗(yàn)

育兒觀念：國(guó)外育兒經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)--父親育兒成為時(shí)尚

在美國(guó)，很少見(jiàn)三世同堂的大家庭，祖父母沒(méi)有撫養(yǎng)孫輩的義務(wù)。同時(shí)因?yàn)槿斯べM(fèi)用高昂，只有極為富裕的家庭才請(qǐng)得起保姆，因此育兒的擔(dān)子只能落到父母身上。養(yǎng)兒育女在美國(guó)，曾完全被當(dāng)成母親的職責(zé)。后來(lái)，女權(quán)主義者從男女平等，提高婦女地位的角度出發(fā)，呼吁父親多分擔(dān)育兒義務(wù)。在這種觀念的引領(lǐng)下，一種新的時(shí)尚潮流應(yīng)運(yùn)而生--父親育兒。購(gòu)物中心、各種游樂(lè)場(chǎng)所，隨處可見(jiàn)抱著、用小籃提著、背著、或是推著可愛(ài)寶寶的大男人。父親分擔(dān)育兒職責(zé)成為一種時(shí)尚，在美國(guó)的中等收入家庭中尤為盛行。

據(jù)報(bào)道，美國(guó)有兩百萬(wàn)父親選擇留在家里帶孩子，而讓妻子去工作養(yǎng)家。這么做的家庭有的是因?yàn)槠拮邮杖氡日煞蚋?，有的是因?yàn)檎煞蚋心托?，更喜歡陪在孩子身邊。這些"全職爸爸"樂(lè)此不疲，還利用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)成各種組織聯(lián)盟，互相交流育兒心得，上演活生生的"奶爸團(tuán)"！

我們可以學(xué)到什么

近二十年來(lái)，心理學(xué)家與兒童發(fā)展專(zhuān)家逐漸發(fā)現(xiàn)，父親分擔(dān)育兒職責(zé)，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用，某些作用甚至是母親無(wú)法替代的。研究發(fā)現(xiàn)，由于大多數(shù)男性與女性行為方式的不同，父母對(duì)待孩子的方式也有所不同。比如，母親抱起孩子時(shí)，動(dòng)作往往非常溫柔，可很多父親卻和孩子玩得更"瘋"，從生理和心理上給孩子帶來(lái)更高程度的興奮。有研究表明，嬰兒早在兩個(gè)月大時(shí)，就能分清過(guò)來(lái)抱他的是男性還是女性。如果是父親來(lái)了，他會(huì)全身緊張，心跳和呼吸加快，準(zhǔn)備好和父親"瘋一場(chǎng)"。這種外在刺激對(duì)嬰兒的大腦發(fā)育很有好處。

日本--不分場(chǎng)合，讓禮儀成為習(xí)慣

在日本，任何場(chǎng)合下"禮節(jié)"都是第一位的，這里的"場(chǎng)合"甚至不分在家還是在外。寶寶會(huì)自己從手吃飯以后，媽媽則會(huì)教育他，飯前必須說(shuō)一聲"我要開(kāi)動(dòng)嘍"(日本的傳統(tǒng)，寓意為感謝祖先賜給我美食)，飯后會(huì)說(shuō)"謝謝款待"。孩子每一次出門(mén)都要向父母說(shuō)一聲"我出門(mén)了"，父母會(huì)回一句"走好"，寓意一路平安；回家后要說(shuō)一聲"我回來(lái)了"，家人也要應(yīng)一聲"歡迎回家"。這些在我們看來(lái)沒(méi)太有必要的"禮儀"，日本卻沿襲了數(shù)千年。

日本的公交車(chē)也設(shè)有"老弱病殘?jiān)?專(zhuān)席，但與我們不同的是，即使車(chē)上沒(méi)有"老弱病殘"大家也絕不會(huì)去坐，沒(méi)有其他空位就站著。他們的想法很簡(jiǎn)單，專(zhuān)席就是老人孩子們的特權(quán)，一切以他們?yōu)橄?，即使空著也不坐，或許正是人們時(shí)刻把"禮節(jié)"放心中的體現(xiàn)。如果有人違背這個(gè)規(guī)則，會(huì)被車(chē)上所有人視為異類(lèi)，肯定會(huì)有人站出來(lái)指責(zé)你。家長(zhǎng)也會(huì)從小教育孩子乘車(chē)的規(guī)則。這大概就是為什么日本全社會(huì)從小還到成人都那么遵守秩序的原因吧。

連垃圾都是干凈的

日本全民環(huán)保意識(shí)都很強(qiáng)，日本的小孩子更是從小被灌輸環(huán)保思想。家中的垃圾會(huì)按材質(zhì)分類(lèi)盛裝，并且裝袋前一定先清洗一番，所以日本人連垃圾都很干凈。媽媽做這些時(shí)會(huì)讓孩子在一邊看著，等他大一點(diǎn)便和他一起做。在幼兒園或?qū)W校時(shí)，孩子們會(huì)把拉圾裝進(jìn)自己的袋子里，帶回家處理。日本孩子從小知道要少開(kāi)空調(diào)，不是因?yàn)槿毡救肆邌?，而是他們幾乎人人知道開(kāi)空調(diào)會(huì)造成"熱島現(xiàn)象"，會(huì)破壞大氣臭氧層，給日本給地球帶來(lái)危機(jī)。

我們可以學(xué)到什么

我們大人在教育子女時(shí)總強(qiáng)調(diào)在人前要怎樣怎樣懂禮貌，卻又縱容他們?cè)诩依锟梢?沒(méi)大沒(méi)小"?；蛟S，"禮節(jié)"這堂課真應(yīng)該效仿日本人那種"不分地點(diǎn)，讓禮儀成為習(xí)慣"的思想。環(huán)保亦是如此，無(wú)論我們的口號(hào)喊得多么激昂，都比不上牽著寶寶的手將廢舊電池裝進(jìn)回收箱這一個(gè)動(dòng)作來(lái)得實(shí)在。教育正是在這種不分地點(diǎn)、不分大小的一點(diǎn)一滴的積累中建立起來(lái)的。

法國(guó)--你我是"平等"的

法國(guó)人沒(méi)有經(jīng)常抱著寶寶的習(xí)慣，寶寶幾個(gè)月大就會(huì)被安置在一塊圍起來(lái)的安全的嬰兒區(qū)，讓他們?cè)诶锩婷罎L打，再大一些就把寶寶放在地毯上讓他來(lái)回爬。他們認(rèn)為這樣長(zhǎng)大的孩子肌肉更靈活，個(gè)性也更獨(dú)立。法國(guó)父母對(duì)待孩子最大的特點(diǎn)是"平等"。即便寶寶吵鬧，父母也只會(huì)用平等的口氣說(shuō)"你要安靜一點(diǎn)"。我們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)法國(guó)父母蹲下來(lái)，用平和的語(yǔ)氣跟孩子聊天，認(rèn)真地回答孩子充滿(mǎn)童真的問(wèn)題。例如，在面包房里，一個(gè)售貨員會(huì)對(duì)一個(gè)挑選蛋糕的孩子說(shuō)："小姐，您挑選好了嗎？"孩子從小就受到他人的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人。只要不是特別正式嚴(yán)肅的場(chǎng)合，法國(guó)父母一般都會(huì)帶著孩子一起參加。孩子和小同伴之間也會(huì)相互邀約，一起開(kāi)派對(duì)，這時(shí)父母只充當(dāng)"司機(jī)"的角色，僅僅負(fù)責(zé)接送孩子，充分尊重孩子的社交，并和他的社交圈保持距離。

我們可以學(xué)到什么

法國(guó)父母主張的"平等"或許戳中了許多中國(guó)父母的要害。我們經(jīng)常從一些視頻中看到國(guó)外的寶寶像"小大人"那樣把自己的想法說(shuō)得頭頭是道，這便是我們的孩子所欠缺的獨(dú)立思考并解決問(wèn)題的能力。把孩子當(dāng)成和自己一樣具有獨(dú)立行為能力的個(gè)體，把他們的話(huà)當(dāng)真并站在他們的角度認(rèn)真思考，有多少父母能夠做到這點(diǎn)呢？

以色列--下午的"靜養(yǎng)時(shí)光"

以色列是一個(gè)以孩子為中心的社會(huì)。下午1點(diǎn)左右，孩子們就放學(xué)了，2點(diǎn)到4點(diǎn)是以色列特有的持續(xù)約2個(gè)小時(shí)的"安靜時(shí)段"。很多銀行和商店會(huì)在這個(gè)時(shí)段內(nèi)暫停營(yíng)業(yè)，公園里面也是空無(wú)一人，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間孩子們有的在午睡，有的在安靜地玩耍，有的寫(xiě)作業(yè)。這個(gè)"安靜時(shí)段"可以保證孩子們從4點(diǎn)到7點(diǎn)的有充沛的精力進(jìn)行校外活動(dòng)。

我們可以學(xué)到什么

以色列這種以孩子為中心的做法令人感動(dòng)。爸爸媽媽們不妨自己在家也小試一下，實(shí)施你自己的"安靜時(shí)段"計(jì)劃。每天固定一個(gè)時(shí)間段關(guān)掉電視和電腦，然后陪孩子一起看看書(shū)，或者從事一些安靜的活動(dòng)，這樣無(wú)論大人小孩都可以利用這段時(shí)間休整一下，讓整日不停接收信息的大腦暫時(shí)停止，恢復(fù)充沛的精力。

韓國(guó)--"粗放式"育兒

自小鍛煉待人接物

韓國(guó)的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室。這使得韓國(guó)的青少年大多講究禮貌、尊重長(zhǎng)輩。如果你有機(jī)會(huì)到韓國(guó)人家中做客的話(huà)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論多小的孩子，都懂得為客人和長(zhǎng)輩倒水時(shí)雙手捧著，恭敬地奉上。

"粗放式"育兒

韓國(guó)人周末愛(ài)舉家到大自然里游山玩水。幾個(gè)月大的孩子背在身上，兩三歲完全能走的孩子則手拉著手一起爬山。有時(shí)小孩子爬累了，走不動(dòng)了，家長(zhǎng)們也很少抱起他們，而是在一邊等他們休息一會(huì)兒再接著走。韓國(guó)的父母認(rèn)為這是再自然不過(guò)的事，他們覺(jué)得只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點(diǎn)，但對(duì)孩子也是鍛煉。他們認(rèn)為從小就要鍛煉孩子自我管理的能力，太嬌生慣養(yǎng)長(zhǎng)大必定沒(méi)有出息。

我們可以學(xué)到什么

在中國(guó)常常有這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們很少帶小孩子們出外遠(yuǎn)行，即使出門(mén)也要捂得很?chē)?yán)實(shí)，做足各方面的準(zhǔn)備。韓國(guó)父母的"粗放式"育兒或許對(duì)你有所啟發(fā)。比起"金屋藏嬌"式的養(yǎng)育，讓城市出生的孩子也像大山里的孩子那樣赤著腳丫滿(mǎn)世界奔跑，小磕小碰權(quán)當(dāng)歷練，這樣是不是才是對(duì)孩子真正的保護(hù)呢？

育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

嬰兒在最初的幾個(gè)月里，情緒自我控制的能力非常有限。因此需要看護(hù)人的幫助，安撫他，幫他把情緒調(diào)整過(guò)來(lái)。如果等嬰兒的情緒變得十分強(qiáng)烈了才來(lái)幫助他，會(huì)使他比較容易產(chǎn)生快速和強(qiáng)烈的沮喪，這樣他的情緒會(huì)變得比較難以平復(fù)，情緒自我平復(fù)的能力也難以形成。安撫嬰兒的具體方法有：

（1）輕拍、輕搖或是抱著孩子走動(dòng)。孩子在子宮中總是被“搖晃著”的，這能帶給他熟悉的舒適和安全感。

（2）陪著孩子，對(duì)他說(shuō)說(shuō)話(huà)。如果您實(shí)在沒(méi)空，也可以在嬰兒床邊安置有聲音或者會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，讓他“解解悶”。

（3）換換環(huán)境。帶孩子去另外一個(gè)房間，或者讓孩子看看窗外。

（4）換一種抱他的方式。比如，剛才孩子是躺在您的臂彎里，現(xiàn)在讓孩子坐起來(lái)，或者讓他面朝外，背貼著您的胸。

（5）給孩子做做撫觸。比如輕輕撫摸孩子的背，孩子會(huì)很享受肌膚相親。

（6）搖籃曲可以讓大多數(shù)孩子都安靜下來(lái)。

父母如何幫助寶寶學(xué)習(xí)控制情緒？

在孩子兩歲以后的幾年里，其控制情緒的能力也漸漸發(fā)展起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，父母對(duì)孩子情緒的接納和疏導(dǎo)，可以很好地幫到孩子。父母幫助孩子學(xué)習(xí)控制情緒的積極策略有：

（1）接納孩子的情緒。

孩子情緒激動(dòng)時(shí)，講道理通常是無(wú)效的，父母要先讓孩子表達(dá)不滿(mǎn)、傷心的負(fù)面情緒，并對(duì)他表示理解。

（2）用冷處理讓孩子慢慢冷靜下來(lái)。

面對(duì)激動(dòng)的孩子，不妨先讓孩子自己待一會(huì)兒，等他冷靜下來(lái)，再心平氣和地解決問(wèn)題。

（3）及時(shí)制止危險(xiǎn)行為。

如孩子出現(xiàn)亂打、亂咬或其他可能造成危害的行為，要立刻制止他，以免造成傷害。

（4）跟孩子約定發(fā)泄情緒的方式。

平時(shí)可和孩子聊聊，如果不開(kāi)心，他怎么表達(dá)才可接受。如捶打沙發(fā)墊子，對(duì)著大樹(shù)將不高興的事情說(shuō)出來(lái)等。在孩子發(fā)脾氣時(shí)提醒他，讓他習(xí)慣這樣做。

育兒觀念：先別發(fā)火

育兒觀念：先別發(fā)火孩子都是父母的連心肉，平時(shí)任憑他們?cè)倏摁[撒潑，也舍不得動(dòng)一指頭。當(dāng)自家孩子與別家孩子打架、尤其是挨了打吃了虧時(shí)，心里自然很不平靜。然而，往往在這時(shí)候，為父母者“愛(ài)令智昏”頭腦發(fā)熱，干出不應(yīng)該干的蠢事來(lái)。有的父母一見(jiàn)自己孩子與別家孩子打架，不問(wèn)青紅皂白，拉上自己的孩子就要去找別家孩子的家長(zhǎng)，一蹦三跳說(shuō)別家孩子打了自己的孩子，非要討個(gè)“說(shuō)法”不行。還有的父母，與此做法恰恰相反，一見(jiàn)自己的孩子與別家孩子打架，不問(wèn)青紅皂白，上前拉住自己的孩子，劈頭蓋腦就打，一是生氣孩子惹事，二是顯示自己教子之嚴(yán)。其實(shí)，以上兩種做法，都有些欠妥。前者有給孩子撐腰壯膽之嫌（實(shí)際是護(hù)短）。這樣一來(lái)，自己孩子就有恃無(wú)恐，不管“勝利”或“失敗”，都有父母為自己出氣。這次打了架，下次還要打。后者容易養(yǎng)成孩子的懦弱自卑感，別的孩子打自己，也不敢正當(dāng)自衛(wèi)，只有逃跑。正確的做法應(yīng)該是：為父母者見(jiàn)到自己孩子與別家孩子打架，首先自己冷靜下來(lái)，平心靜氣教育孩子，小伙伴之間相處，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，打架是不應(yīng)該的。然后再問(wèn)打架的經(jīng)過(guò)。如果起因是自家孩子，應(yīng)該教育孩子主動(dòng)去向?qū)Ψ劫r禮道歉，爭(zhēng)取和好如初。如果起因是別的孩子，應(yīng)該提醒孩子自己要講道理，也幫助小伙伴講道理，不要?jiǎng)虞m訴諸武力。

育兒觀念：怎樣訓(xùn)練寶寶自己吃飯

育兒觀念：怎樣訓(xùn)練寶寶自己吃飯

當(dāng)寶寶可以坐穩(wěn)，并且小手的抓取物品的能力已經(jīng)發(fā)育到良好的時(shí)候，就可以訓(xùn)練寶寶自己吃飯了，當(dāng)然最好的時(shí)候就是當(dāng)寶寶吵著要自己吃飯，不要媽媽喂飯，在飯桌上和媽媽搶著抓勺子的時(shí)候，就是訓(xùn)練寶寶自己吃飯的最佳時(shí)機(jī)。

那么怎樣培養(yǎng)寶寶自己學(xué)吃飯呢？

一、讓寶寶自己學(xué)習(xí)進(jìn)餐

寶寶開(kāi)始自己吃食的時(shí)候，由于動(dòng)作不準(zhǔn)確，技巧不熟練，難免會(huì)漏撒食物，而且會(huì)弄臟環(huán)境和自己的小手小臉，這時(shí)候媽媽絕對(duì)不可以呵斥寶寶進(jìn)而制止寶寶自己吃飯的要求，相反要鼓勵(lì)寶寶，給他不易打碎的餐具，并給他圍上圍嘴。

寶寶在自己吃飯的時(shí)候往往會(huì)興致很高，飯量會(huì)不由自主的增加，由于寶寶邊吃邊玩，這時(shí)寶媽要在旁邊照看好寶寶，必要的時(shí)候還要親自喂食。

二、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣

1、正確使用餐具：培養(yǎng)寶寶逐步適應(yīng)使用餐具，為其以后的獨(dú)立進(jìn)食做好準(zhǔn)備，訓(xùn)練正確的握匙姿勢(shì)和用匙吃飯

2、進(jìn)餐要有規(guī)律：到了該進(jìn)餐的時(shí)候就要喂寶寶，寶寶如果不愿吃也不要強(qiáng)迫他，寶寶如果吃的好就要表?yè)P(yáng)他，長(zhǎng)此以往寶寶就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。

3、清潔衛(wèi)生：要培養(yǎng)寶寶在飯前洗手、洗臉、圍上圍嘴的習(xí)慣，固定喂飯地點(diǎn)，不要一邊吃一邊玩。

4、不挑食不偏食：要培養(yǎng)寶寶飯、菜、魚(yú)、肉、水果都能吃，還要干稀相配合，增加咀嚼次數(shù)，飯前不吃零食的好習(xí)慣。

訓(xùn)練寶寶吃飯是個(gè)耐心活，寶媽寶爸們一定要有條不紊，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

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