教育孩子的聽(tīng)課筆記。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“是誰(shuí)給了孩子們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)？”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

是誰(shuí)給了孩子們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)？昨天在下班的路上，接到幫我照看xx家長(zhǎng)的電話。接電話前我猜想一定是xx惹事了，果不然電話里同學(xué)媽媽問(wèn)我下班了沒(méi)有？我說(shuō)在路上了。她接著氣急敗壞的說(shuō)，今天放學(xué)后她給了xx和xx的同學(xué)（她自己的孩子）兩人一張五元錢(qián)，讓他們花其中兩元去買(mǎi)吃的，結(jié)果兩個(gè)小家伙把五元全部花了，買(mǎi)了東西后還偷偷的在外面吃完了，到了吃飯時(shí)間他們還故意跟她玩起躲貓貓來(lái)，說(shuō)她被兩個(gè)小家伙氣得不行了，現(xiàn)過(guò)了吃飯時(shí)間，她要罰兩個(gè)小家伙不準(zhǔn)吃飯，讓我趕快回去好好收拾一下他們。我說(shuō)：罰他們不準(zhǔn)吃飯我贊同，但你先也別急，問(wèn)問(wèn)孩子為什么這樣做，我一會(huì)就到。

掛了電話后，我想，兩個(gè)孩子這樣做，錯(cuò)也不完全在于他們，同學(xué)媽媽也有很大的責(zé)任，一，放學(xué)后沒(méi)多久就會(huì)吃晚飯，干嘛給他們錢(qián)讓他們?nèi)ベI(mǎi)東西吃呢！二，給錢(qián)就算了，還給張五元的，讓他們花其中兩元。孩子們?cè)谝黄鹳I(mǎi)東西，看什么都想要，不花完是絕對(duì)不可能的。三，給錢(qián)前沒(méi)跟孩子約定，他們應(yīng)該什么時(shí)候必須回來(lái)吃飯，否會(huì)有什么樣的后果。孩子在外有吃有玩，那還會(huì)自覺(jué)回去，吃得飽飽的，當(dāng)然不想回去吃飯了。同學(xué)媽媽做的不得法，結(jié)果把自己氣得不行?；厝ノ也还庖⒆觽冋劊€得跟同學(xué)媽媽好好說(shuō)說(shuō)。

可等我到同學(xué)家時(shí)，看到同學(xué)媽媽最終沒(méi)等到我來(lái)，動(dòng)起了粗，手拿一根棍在打xx的同學(xué)，同學(xué)爸爸抓住孩子的手，像是在護(hù)孩子又像在協(xié)助媽媽。孩子嚇得哇哇大哭并拼命的掙扎。xx站在旁邊也嚇得扁著個(gè)嘴，要哭不哭的樣子。看我到來(lái)同學(xué)的爸爸放開(kāi)了孩子的手。我對(duì)同學(xué)媽媽?zhuān)豢蛇@樣打孩子，當(dāng)同學(xué)媽媽還揚(yáng)著棍時(shí)，孩子卻非快地跑得老遠(yuǎn)。同學(xué)媽媽對(duì)孩子吼到，你再跑回來(lái)看我怎樣收拾你。轉(zhuǎn)身與我走進(jìn)房，把事情給我再描述了一遍。我沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)說(shuō)她的不是，因?yàn)楫吘棺约汉⒆右苍趫?chǎng)，現(xiàn)她在氣頭上，我若說(shuō)了她呆會(huì)還誤以為我護(hù)犢心切。

過(guò)后同學(xué)媽媽叫xx去吃飯，我說(shuō)要罰兩人一樣對(duì)待，今晚的飯就不準(zhǔn)吃了。本我還想與同學(xué)媽媽再好好聊聊的，但因?yàn)橥砩蟲(chóng)x有圍棋課，快到點(diǎn)了，估計(jì)等我們趕到就要遲到了，所以就匆匆忙忙的趕回去放書(shū)包。

在回家的路上，xx一聲不吭，我問(wèn)他，今天的事，你知道自己錯(cuò)在哪了嗎？xx小聲的說(shuō)：“不知道?！蔽艺f(shuō)首先阿姨給你們錢(qián)去買(mǎi)東西時(shí)，就不應(yīng)該把五元全部花完，買(mǎi)了東西后你們還不自覺(jué)回家。之前媽媽也跟你說(shuō)過(guò)，不可隨便花他人的錢(qián)，可你今天就犯了。xx聽(tīng)了連忙為自己辨道：“我說(shuō)不要花完的，是同學(xué)硬要買(mǎi)那脆餅吃，吃完后他還說(shuō)不要回去，在外面玩會(huì)。”我知道xx在推御責(zé)任，怕我會(huì)像同學(xué)媽媽那樣打人。我對(duì)xx說(shuō)：“媽媽不會(huì)打你，但不代表什么事都允許你去犯，你要自己懂得分寸，同學(xué)要花完，你就認(rèn)同了？他說(shuō)不要回，你就聽(tīng)從了？那你自己有沒(méi)有自己的主見(jiàn)？”xx聽(tīng)了沒(méi)出聲。我繼續(xù)說(shuō)道：不要有些事媽媽說(shuō)過(guò)，你卻沒(méi)記在心上，事后還犯。今天媽媽再跟你重申一次，以后不可隨便拿別人的錢(qián)去花，你若還有下次，那媽媽取消你寄放在同學(xué)家?！眡x這回急了忙說(shuō)：“媽媽我錯(cuò)了，下次不再這樣了?！蔽艺f(shuō)：“你錯(cuò)與對(duì)，不要對(duì)我說(shuō)，今晚好好反思，想想明早怎樣向阿姨道歉?！?/p>

今早起來(lái)，xx就對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)魰?huì)我去向阿姨道歉，我不該和同學(xué)把錢(qián)花完，還在吃飯時(shí)不主動(dòng)回家，以后就是同學(xué)不肯回，我也要把他叫回。”我說(shuō)行，知道錯(cuò)那能好好反思是好事，不過(guò)你不能只在口上說(shuō)說(shuō)，要牢記在心，下次是決不允許自己再犯。xx聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

結(jié)果在等車(chē)時(shí)，同學(xué)媽媽來(lái)了后，xx只說(shuō)了句，阿姨對(duì)不請(qǐng)。被同學(xué)媽媽回道，這次就原諒你們了，下次若你們?cè)俜福次以趺磥?lái)把你們一起收拾，嚇得xx就沒(méi)下文了?？磥?lái)同學(xué)的媽媽被氣得不輕，隔了夜這火氣還沒(méi)下敗。

等孩子們都上車(chē)走了后，我和同學(xué)媽媽聊了會(huì)，我說(shuō)：我把孩子交給你，是放心信任讓你來(lái)管教，所以孩子有那些做得不對(duì)的地方，你盡管批評(píng)，不要顧及我會(huì)有什么想法。不過(guò)以后你在要求孩子做某些事時(shí)，事前一定要與他們約定好，免得事后自己被孩子氣得不行。還有以后也不要隨便給孩子錢(qián)去買(mǎi)東西，因?yàn)楹⒆右坏┑玫侥愕脑试S，那你給他們多少都能給你花完。同學(xué)媽媽聽(tīng)了后，也說(shuō)是自己沒(méi)想這么多，讓孩子鉆了孔子。以后在對(duì)孩子這方面，自己也得改變自己的做事方式。

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給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)

孩子在接觸事物的時(shí)候，不清楚到底什么是對(duì)什么是錯(cuò)，教育在這個(gè)時(shí)候就顯得尤為及時(shí)和關(guān)鍵，首先要正視孩子犯錯(cuò)誤，然后對(duì)孩子適時(shí)的進(jìn)行認(rèn)知教育，告訴孩子這樣做是不對(duì)的，讓孩子從中獲得更多的生活常識(shí)。

案例：餐前活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谧呃壬献杂赏嫠?。忽然陳軼鐵跑來(lái)告訴我：“老師，施欣羽帶零食來(lái)了?！蔽覇?wèn)：“你看見(jiàn)了嗎？是什么東西？”被我一問(wèn)陳軼鐵噎住了，小聲說(shuō)：“我看見(jiàn)樓梯上有口香糖紙?！蔽腋^(guò)去一看，果然有一張綠箭的口香糖紙，這時(shí)，許多孩子都圍了過(guò)來(lái)，我就問(wèn)：“這糖紙是誰(shuí)丟的？”孩子們你看看我，我看看你都說(shuō)沒(méi)有。我見(jiàn)問(wèn)不出是誰(shuí)，又不好說(shuō)是誰(shuí)，就說(shuō)：“小朋友，你們說(shuō)帶泡泡糖的小朋友對(duì)嗎？為什么呢？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“這小朋友不對(duì)，不但帶零食來(lái)吃，還把紙扔在地上?！钡律秸f(shuō)：“吃泡泡糖不干凈，我爸爸說(shuō)，吞下來(lái)，人會(huì)死掉的?！庇钔f(shuō)：“口香糖要用錢(qián)買(mǎi)的，錢(qián)是爸爸媽媽辛苦賺來(lái)的?！眰フf(shuō)：“吃口香糖會(huì)污染環(huán)境?！?/p>

我聽(tīng)孩子們討論的這么起勁，就及時(shí)抓住話題進(jìn)行教育。剛才小朋友都說(shuō)的對(duì)，吃口香糖不好，原因有兩點(diǎn)：一方面對(duì)人身體健康有影響；另一方面對(duì)環(huán)境有污染。因?yàn)檫@口香糖吃到后來(lái)就不甜了，吞在肚子又不行，影響人的健康；吐出來(lái)也不行，因?yàn)樗鼛装倌暌不坏?，污染土壤，?duì)自然環(huán)境有很大的破壞。今天，有小朋友吃了口香糖，不僅把糖紙扔在地上，還不主動(dòng)來(lái)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。老師給他一次機(jī)會(huì)，我相信他待會(huì)兒會(huì)來(lái)向老師勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤的，能勇敢承認(rèn)自己錯(cuò)誤的孩子，老師和小朋友們還是會(huì)和以前一樣喜歡他的。陳軼鐵今天也有不對(duì)的地方，沒(méi)親眼看見(jiàn)，就亂說(shuō)是施欣羽吃的口香糖，以后沒(méi)弄清楚不許亂說(shuō)小朋友的名字。

我的話還未說(shuō)完，人群中傳出了點(diǎn)聲音，很小聲的說(shuō)：“是我，老師?！蔽乙豢丛瓉?lái)是內(nèi)向的雨婷，我看她勇敢的承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，就及時(shí)的表?yè)P(yáng)了她，并提出要求：以后我們小朋友吃零食時(shí)垃圾要放在垃圾筒里，愛(ài)護(hù)環(huán)境；像口香糖這類(lèi)污染環(huán)境的東西要少吃；幼兒園里有點(diǎn)心，零食最好不要帶到幼兒園來(lái)。

專(zhuān)家觀點(diǎn)：讓寶寶感受錯(cuò)誤的好處

1.在感受錯(cuò)誤的過(guò)程中獲得新知，探索未知世界的過(guò)程對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是一種十分可貴的體驗(yàn)。寶寶在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)自己摸索而獲得的知識(shí)不再僅僅是知識(shí)，他更多地獲得的是一種能力和一種喜歡探究事物奧秘的良好習(xí)慣。

2.在感受錯(cuò)誤過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，寶寶在感受錯(cuò)誤的過(guò)程中意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且能通過(guò)自己努力想方設(shè)法避免錯(cuò)誤，找到正確的解決問(wèn)題的方法，那么他在這個(gè)過(guò)程中獲得的那種快樂(lè)的體驗(yàn)是通過(guò)別的方式無(wú)法獲得的。

3.在感受錯(cuò)誤過(guò)程中錘煉意志，寶寶在感受錯(cuò)誤的過(guò)程中，他的心靈就有機(jī)會(huì)不斷經(jīng)受這樣的歷練，這對(duì)錘煉寶寶的意志提高寶寶的挫折商無(wú)疑意義重大。

4.在感受錯(cuò)誤過(guò)程中提高寶寶的責(zé)任感，通過(guò)這種方式，讓寶寶養(yǎng)成自己做事自己負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣，可以有效地培養(yǎng)寶寶的責(zé)任感。

5.在感受錯(cuò)誤過(guò)程中讓寶寶學(xué)會(huì)正確的行事方式，在經(jīng)過(guò)多次這樣的體驗(yàn)之后，寶寶會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并找出合適的行事方式來(lái)達(dá)到自己的目的。

育兒觀念：調(diào)皮是孩子們的天性

育兒觀念：調(diào)皮是孩子們的天性

冰心曾說(shuō)過(guò)：淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的。頑皮是孩子的天性，從心理學(xué)的角度分析，頑皮的孩子是動(dòng)力氣質(zhì)的孩子，好奇心盛，表現(xiàn)力強(qiáng)．好以自我為中心，做事有主見(jiàn)，也比較善于堅(jiān)持。如果引導(dǎo)得當(dāng)，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展其實(shí)很有幫助，更有可能成為一個(gè)極具創(chuàng)造力的人。那么我們應(yīng)該如何對(duì)待這些頑皮的孩子呢？

1.給頑皮的孩子一份關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。愛(ài)玩是孩子們的天性，對(duì)于調(diào)皮的孩子，我們不能用直接的話語(yǔ)或行為打擊，傷害孩子們自尊心，老師應(yīng)該用委婉的語(yǔ)言去糾正孩子們的錯(cuò)誤，正確引導(dǎo)孩子。堅(jiān)信“好孩子是夸出來(lái)的！”有些調(diào)皮的孩子，他們想通過(guò)搗亂、打架來(lái)引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛(ài)。因此，對(duì)于調(diào)皮兒童，老師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，而要通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài)。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)心的話、幾下親切的撫摸，都會(huì)使他們感受到“老師還是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)老師的話”。

2.以科學(xué)的態(tài)度看待。對(duì)于“調(diào)皮”幼兒的行為表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度看待頑皮的行為，就不難看出頑皮的行為與普通孩子的表現(xiàn)沒(méi)有什么兩樣，只是有些程度上更強(qiáng)烈一些；并且許多頑皮行為有其可貴之處，蘊(yùn)含著積極向上的因素；如好玩、好動(dòng)、好問(wèn)是探索求知的表現(xiàn)，不聽(tīng)話反映出有主見(jiàn)，好爭(zhēng)斗體現(xiàn)有進(jìn)取心，“惡作劇”蘊(yùn)藏著創(chuàng)造性等等。

3.強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)。每一個(gè)人都有其優(yōu)秀的一面，也有其不足的一面。我們要相信每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，頑皮的孩子當(dāng)然也不例外。只要教師以平靜的心態(tài)，平等的眼光看待這些頑皮幼兒，就能發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點(diǎn)，比如：好奇、好問(wèn)、求知欲旺盛等。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該抓住他們的這些特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，才能取得良好的教育效果。

4.要培養(yǎng)孩子的自我抑制力。頑皮的孩子自我抑制力較差，無(wú)意性占優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)采取措施，有目的地訓(xùn)練孩子的自我抑制力?？梢栽诟黜?xiàng)活動(dòng)之前，向孩子提出具體要求，在活動(dòng)中要注意提醒、監(jiān)督或暗示，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還要及時(shí)評(píng)價(jià)。如果孩子基本達(dá)到了要求，就要給以鼓勵(lì)。還可以通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子的自我抑制力。在集體或小組游戲中，要求他們遵守規(guī)則等。這些活動(dòng)對(duì)孩子自我抑制力的形成是非常有益的。

5.要讓孩子充分思考。腦筋不去活動(dòng)，不去思考，就會(huì)“生銹”。所以絕對(duì)不能讓腦袋荒廢，要培養(yǎng)孩子有思考力，就要讓他們多想。能獨(dú)立思考，才能自己處理事情，判斷是非。因此，不須抱怨孩子犯錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆涌梢栽阱e(cuò)誤中思考及學(xué)習(xí)，鍛煉和提高思考能力。

6.要讓孩子從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。教師不要介意孩子常常犯錯(cuò)誤，讓自己生氣。也不要埋怨孩子頑皮，浪費(fèi)自己的時(shí)間。其實(shí)，孩子多碰釘，多嘗試，也就有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。正是經(jīng)一事長(zhǎng)一智，條件是教師必須做出輔導(dǎo)，讓孩子在碰釘子后得到啟發(fā)，這個(gè)釘子就碰得有價(jià)值了。而且，由錯(cuò)誤到正確，是一個(gè)很寶貴的過(guò)程。

總之，與頑皮大王相處要講究藝術(shù)，不能急躁，相信一份耕耘，一份收獲，只要采取了相應(yīng)的方法，這些頑皮大王都能變成聰明大王。

培養(yǎng)孩子們的“貴族精神”

1.孩子，你一定要學(xué)會(huì)做飯。這與伺候人無(wú)關(guān)。在愛(ài)你的人都不在身邊的時(shí)候，使你能善待自己。（能獨(dú)立生存）

2.孩子，你一定要學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)。這與身份地位無(wú)關(guān)。這樣在任何時(shí)候，你都可以拔腿去往任何你想去的地方，不求任何人。（自由）

3.孩子，你一定要上大學(xué)，正規(guī)的大學(xué)。這與學(xué)歷無(wú)關(guān)。人生中需要經(jīng)歷這幾年，無(wú)拘無(wú)束又能染上書(shū)香的生活。（一旦走進(jìn)社會(huì)，就進(jìn)入了市場(chǎng)）

4.孩子，你知道嗎？足跡有多遠(yuǎn)，心就有多寬。心寬，你才會(huì)快樂(lè)。萬(wàn)一走不遠(yuǎn)，讓書(shū)籍帶你走。（拓寬自己的視野，借助知識(shí)的視野）

5.如果世界上僅剩兩碗水，一碗用來(lái)喝，一碗要用來(lái)洗干凈你的臉和內(nèi)衣褲。（自尊與貧富無(wú)關(guān)）

6.天塌下來(lái)都不要哭，也不要抱怨。那樣只能讓愛(ài)你的人更心痛，恨你的人更得意。（平靜地承受命運(yùn)，愛(ài)你的人自會(huì)關(guān)心）

7.就算吃醬油拌飯，也要鋪上干凈的餐巾，優(yōu)雅地坐著。把簡(jiǎn)陋的生活過(guò)得很講究。（風(fēng)度與境遇無(wú)關(guān)）

8.去遠(yuǎn)方的時(shí)候，除了相機(jī)，記得帶上紙筆。風(fēng)景是相同的，看風(fēng)景的心情永不重復(fù)。（徐霞客之所以是徐霞客，不是因?yàn)樽叩穆纷疃啵?/p>

9.一定要有屬于自己的空間，哪怕只有5平米。它可以讓你在和愛(ài)人吵架賭氣出走的時(shí)候，不至于流落街頭，遇到壞人。更重要的是，在你浮躁的時(shí)候，有個(gè)地方讓你靜下來(lái)，給自己的心一個(gè)安放的角落。（獨(dú)立人格）

10.小孩的時(shí)候要有見(jiàn)識(shí)，長(zhǎng)大的時(shí)候要有經(jīng)歷，你才會(huì)有個(gè)精致的人生?。ㄗx別人的經(jīng)歷，找自己的經(jīng)歷）

11.無(wú)論什么時(shí)候，都要做一個(gè)善良的人。請(qǐng)記住，擁有善良，會(huì)讓你成為最受上天眷顧的人。（這種眷顧未必是財(cái)富與權(quán)勢(shì)。善有善報(bào)，所報(bào)者，愛(ài)也）

12.笑容、優(yōu)雅、自信，是最大的精神財(cái)富。擁有了他們，你就擁有了全部。

這就是＂貴族”精神。

孩子們的沖突怎么管

女兒第一次“被人欺負(fù)”時(shí)不到2歲。

那天，陽(yáng)光明媚，我們出外閑逛。孩兒爸和女兒站在一座小學(xué)的大門(mén)外朝操場(chǎng)張望。突然跑來(lái)一個(gè)比女兒大的男孩，站在爺兒倆旁看他們張望什么。男孩手里抱著一輛明黃色的汽車(chē)。車(chē)子很漂亮，不到2歲的女兒下意識(shí)地伸手想摸?？墒鞘诌€沒(méi)碰到車(chē)，她就被男孩狠狠地抓了臉一下！

我和爸爸都和女兒一樣，第一時(shí)間的反應(yīng)是驚呆了！爸爸立刻把女兒拉到自己身后，嚴(yán)厲地對(duì)小男孩說(shuō)：“你怎么能打人呢？！”男孩跑走了，留下傻呆呆的女兒在原地。

事后，爸爸對(duì)我說(shuō)，他當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是“抽那個(gè)小男孩一巴掌，強(qiáng)忍住了”。不過(guò)，這件事應(yīng)該是在女兒心里第一次種下了“可以打人”的印象。這件事后，我們對(duì)女兒的教育是：“別人打你，你怎么不還手??？他打你，你也打他?！?/p>

此后，慢慢長(zhǎng)大的女兒，和小區(qū)里的孩子們玩時(shí)，日漸變成了我不喜歡的那種小孩：會(huì)主動(dòng)用“打人”來(lái)解決問(wèn)題。比如，看到別人的東西，喜歡，就去搶。別人不給，會(huì)打人。我們愁眉不展，反復(fù)教育：“不可以打人，打人是不對(duì)的。別人打你，你可以反擊。但是你主動(dòng)打別人，是不行的……”

終于，女兒在某次的“打架”中獲得了教訓(xùn)，這次是以生理上的勝利和心理上的慘敗告終。

起因我已經(jīng)不記得了，只不過(guò)是你搶我的東西我搶你的東西。搶急了，對(duì)方打了女兒一下，女兒咬了他一口。隔著衣服，并沒(méi)咬破，但肯定咬疼了。于是對(duì)方哇哇大哭，找自己奶奶告狀：“XX咬我?！北灰Ш⒆拥哪棠堂χ肆奶欤瑝焊鶅簺](méi)注意到是誰(shuí)先動(dòng)手，一看孫子哭了，不問(wèn)緣由，急了：“你怎么可以咬人呢？”然后blah blah疾言厲色地開(kāi)始批評(píng)女兒。

一看這架勢(shì)，我家奶奶搶上去說(shuō)：“是你家XX先動(dòng)手打人，她急了，才回咬了一下?！睂?duì)方奶奶：“那你也不能咬人！……%……%*&……%”這位奶奶嗓門(mén)很高，樣子怪嚇人。我家奶奶心懷歉意，但對(duì)對(duì)方奶奶不問(wèn)緣由就全怪在女兒身上也有不滿，教育起女兒來(lái)就有點(diǎn)口不擇言：“他打你是他不對(duì)。你反擊不能咬人，可以打人……”這下可炸鍋了，對(duì)方奶奶立刻抓住了話柄：“打人也不行??！……&……*%……”……

據(jù)說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)兩個(gè)奶奶爭(zhēng)得不可開(kāi)交，至少我的女兒是看呆了。這次的遭遇，讓女兒一下變了。她再也不會(huì)主動(dòng)打人了?？墒?，問(wèn)題又來(lái)了。

幾天后，女兒新得了一個(gè)氣球，很喜歡。拿到樓下，別的小朋友也喜歡，就圍過(guò)來(lái)想要。女兒不愿意，就抓著氣球到處躲閃逃跑。結(jié)果兩人追打中，氣球爆掉了。女兒大哭一場(chǎng)，十分傷心。

回家后，奶奶憤憤地說(shuō)：“XX的媽媽真過(guò)分！也不管管孩子！要不是XX追，氣球怎么會(huì)爆掉？咱們哭了好大一會(huì)兒，可傷心呢！她媽媽都沒(méi)怎么批評(píng)她！”奶奶甚至有些懷念女兒用“打人”解決問(wèn)題的時(shí)候——至少，“不用受這種欺負(fù)”。

到這一步，我已經(jīng)不知道該怎么“教育女兒”了，只能說(shuō)：“你的東西你有權(quán)利不給她玩兒。她非追著你要你不想給，可以告訴她媽媽管她。你這么跑，氣球破掉了，自己還大哭一場(chǎng)，多可憐啊。下次再這樣，你就大喊：“你給我弄破了，你賠！”

在各種關(guān)于打架和被打的磕磕絆絆中，我慢慢地給孩子灌輸著幾個(gè)基本的觀念：

1.自己的東西自己有權(quán)利決定給不給別人玩，別人不能強(qiáng)迫你。同樣，別人的東西，別人同意你才能玩。

2.公共的東西大家輪流玩，先到先得，等不及的話也得商量著來(lái)。

3.不可以主動(dòng)打別人，被別人打，要反擊，要請(qǐng)大人制止他。

4.弄壞別人的東西，要想辦法補(bǔ)救。就算不賠人家新的，至少要給人家修好。

但是我也在反思，面對(duì)孩子的沖突，當(dāng)我和別人的爸媽秉持不同的教育理念時(shí)，會(huì)造成什么樣的影響？

如果孩子遵守我說(shuō)的原則，但別人孩子搶東西、獨(dú)霸公共玩具，別人家長(zhǎng)單方面譴責(zé)下手較重一方的娃、損壞別人物品僅道歉不彌補(bǔ)……那么我對(duì)孩子堅(jiān)持我的教育原則，會(huì)不會(huì)讓她心中萬(wàn)般困惑？“為什么我不可以，他卻可以？”

如果別人我無(wú)法控制，那么我是繼續(xù)堅(jiān)持自己的原則教育女兒，還是配合對(duì)方的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)修訂我原則的執(zhí)行強(qiáng)度？

而我是不是做到了既能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的孩子，同時(shí)也能不礙于面子，勇敢地批評(píng)人家的孩子？

上了幼兒園以后，我稍微有所釋然。

因?yàn)槔蠋熛鄬?duì)來(lái)講，用的是一套公平的系統(tǒng)管理每個(gè)發(fā)生沖突的孩子。但是如果在家庭中養(yǎng)成壞習(xí)慣的孩子，在幼兒園里“橫掃千軍”，老師也只能批評(píng)教育卻難加以責(zé)罰，加上家庭如果不配合教育，孩子就很難改變壞習(xí)慣，班上的其他孩子看起來(lái)就總會(huì)“吃虧”。

育兒心得：我和我的孩子們

育兒心得：我和我的孩子們

陪伴著孩子們成長(zhǎng)，是媽媽最幸福的一件事。孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有形形色色的有趣事情發(fā)生，對(duì)的、錯(cuò)的、好的、壞的、開(kāi)心的、傷心的……我愿與孩子們一同分享生活中點(diǎn)滴的喜怒哀樂(lè)，與孩子們共同成長(zhǎng)!

我家的生活方式極為傳統(tǒng)，小朋友從小都由老人帶著，老人想法大家都是知道的，慣著寵著，沒(méi)辦法只好與老人“斗智斗勇”，既要教育孩子，也是在開(kāi)導(dǎo)老人丟棄傳統(tǒng)的老思想。育兒方面雖然談不上很成功，但卻獲得了不少的心得。

一、以身作則，成為孩子們行動(dòng)的表率。

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都在無(wú)形中影響著孩子們，我和我的孩子們約定，不論是在家或是外出，自己的行為要做到一致。

1、很小的細(xì)節(jié)--丟垃圾：在家中，所有的果皮紙屑必須丟在垃圾筒內(nèi)，家中也有專(zhuān)門(mén)的袋子是用來(lái)裝飲料瓶等可回收垃圾的，讓孩子了解資源回收、保護(hù)環(huán)境的重要性；外出，更不能馬虎衛(wèi)生問(wèn)題，如果沒(méi)找到垃圾筒，自己想辦法拿好或放包內(nèi)，等到了垃圾筒的地方再丟。老人出門(mén)有時(shí)會(huì)隨手亂丟，在孩子面前不能指責(zé)老人，而是親自撿起來(lái)然后告訴小朋友：“奶奶年紀(jì)大了可能一時(shí)忘記了，以后我們一起來(lái)提醒奶奶，好嗎？”這樣小朋友會(huì)覺(jué)得自己很有存在感，像是一個(gè)小小的監(jiān)督員，即使玩得很瘋也不忘自己的“使命”!

小插曲：孩子的爸爸經(jīng)常性會(huì)隨地吐痰，我和孩子們提了一個(gè)小建議，每次看到爸爸隨地吐痰，就給爸爸開(kāi)“罰單”，讓爸爸為自己的不文明行為買(mǎi)單，既培養(yǎng)了孩子們的文明意識(shí)和責(zé)任心，又制止了爸爸的不文明行為。

2、排隊(duì)：地鐵等公共場(chǎng)所電梯，之前這一塊我也做的很不好，沒(méi)有左行右立的概念，自從去過(guò)臺(tái)灣旅游后，發(fā)現(xiàn)他們那里人再多，只要乘電梯的人都是相當(dāng)自覺(jué)的靠右排隊(duì)，左邊一條道永遠(yuǎn)是空出來(lái)讓急事行走的人用的。經(jīng)過(guò)多次和孩子們強(qiáng)調(diào)“左行右立”，現(xiàn)在出行小朋友也會(huì)非常自覺(jué)的遵守；其他地點(diǎn)的排隊(duì)，告知孩子一定要做文明禮貌的好孩子，插隊(duì)是很不文明的行為。出行需要排隊(duì)時(shí)，有時(shí)孩子的奶奶會(huì)上前和別人聊天順道插隊(duì)，我就會(huì)告訴孩子們奶奶做的不好，孩子們會(huì)馬上將奶奶拉回來(lái)，這樣奶奶自己也不好意思了!接孩子放學(xué)時(shí)時(shí)常會(huì)看到一些奶奶們，甚至是一些年輕的爸爸媽媽們，會(huì)當(dāng)著孩子的面一股腦的插到最前面，無(wú)形中就給孩子們?cè)斐闪素?fù)面影響。

表率作用是很重要的，孩子通過(guò)自己的觀察，可以從家長(zhǎng)那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而樹(shù)立行為的準(zhǔn)則。只有家長(zhǎng)以身作則，才能在日常生活中潛移默化地影響孩子、教育孩子。在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，給孩子作出一個(gè)好的表率與榜樣。

二、不慣溺，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h

1、不當(dāng)面袒護(hù)：有時(shí)我在教育孩子時(shí)，孩子的奶奶會(huì)說(shuō)：“他們還那么小，以后大了就懂了!”這時(shí)就必須要既教育孩子又開(kāi)導(dǎo)老人，讓孩子知道就算有奶奶這個(gè)“保護(hù)傘”，錯(cuò)就是錯(cuò)，有錯(cuò)就改是好孩子；告訴老人想要袒護(hù)也不能當(dāng)著孩子的面，這樣會(huì)使他們性格扭曲、不明是非。

2、不包辦替代：在家力所能及的家務(wù)得由孩子來(lái)做，比如掃地、洗碗、擦桌子，我就會(huì)大寶、小寶分工，在他們完成自己的勞動(dòng)后，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。由于一直以來(lái)大寶是我媽媽帶的比較多，老人包辦意識(shí)太強(qiáng)，所以動(dòng)手能力和體貼程度不如小寶，而小寶在我的“使喚”下堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)，已經(jīng)有點(diǎn)像小小男子漢了。一次我拿了很多東西，小寶走走自己回過(guò)頭來(lái)從我手中搶走一袋物品(里面裝著他們喜愛(ài)的玩具)，我就問(wèn)小寶“你是想要拿你的玩具還是看媽媽東西太多啦才來(lái)幫我忙的?。俊彼患偎妓鞯恼f(shuō)“我怕你拎不動(dòng)!”當(dāng)我回頭問(wèn)大寶要不要幫忙時(shí)，他卻說(shuō)他好熱拎不動(dòng)。從此以后我媽媽也開(kāi)始“使喚”大寶了，每每看到小寶留好吃的給我，而大寶總是想不到時(shí)，老人包辦的想法也慢慢開(kāi)始轉(zhuǎn)變了。我相信沒(méi)有學(xué)不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。

三、培養(yǎng)孩子的交往能力，要有愛(ài)心懂得謙讓

交往能力對(duì)人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，因此容易任性以自我為中心。還好我家的是雙胞胎兄弟，從小就讓他們了解與同伴交往的重要性，不爭(zhēng)搶、友愛(ài)、互助、謙讓。兄弟之間發(fā)生矛盾后，老人的第一反映就是哭的一方是對(duì)的，不問(wèn)原由的責(zé)備另一個(gè)寶；而我的態(tài)度就是多觀察、少干涉，先制止他們的矛盾(行為)，讓他們冷靜下來(lái)后聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，然后給他們分析對(duì)錯(cuò)，讓他們?cè)谙嗵幍姆制缰新w會(huì)。特別是自己的孩子與別人的孩子相處的時(shí)候，總歸會(huì)有發(fā)生矛盾的時(shí)候，都是家里的寶，要做到不偏袒過(guò)錯(cuò)、也不過(guò)謙責(zé)備(偏袒自家孩子，會(huì)讓孩子自私、以自我為中心，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)意識(shí)；因?yàn)檫^(guò)謙而責(zé)備無(wú)錯(cuò)的自家孩子，也會(huì)使孩子分不清對(duì)錯(cuò)，不能樹(shù)立良好的自信心)。其實(shí)孩子們都很聰明，有時(shí)候不是他們不懂如何解決問(wèn)題，而是家長(zhǎng)干涉太多后，讓他們知道了捷徑。多教育、多開(kāi)導(dǎo)、多分析，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)肯定是沒(méi)有壞處的。

我認(rèn)為：活潑開(kāi)朗的性格對(duì)于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折。這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語(yǔ)言，而是多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開(kāi)朗。特別對(duì)于孩子愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個(gè)快樂(lè)、無(wú)憂的童年。

家庭教育也是父母的自我教育，對(duì)我們每個(gè)父母都是素質(zhì)上的考量。不管采取什么方法來(lái)教育孩子，只要讓我們的孩子感到生活的幸福，愉快、健康、樂(lè)觀的面對(duì)生活，讓他(她)有愛(ài)心、有自信、對(duì)前途滿懷希望，那么，我們就是成功的家長(zhǎng)。

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