教育孩子的聽課筆記。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？小編特地為您收集整理“孩子說的都是真話嗎？”，希望能為您提供更多的參考。

孩子說的都是真話嗎？中午午休時，同事一直跟我說了許多她女兒幼兒園老師做的不好的方面，說孩子說，她跟老師說要喝水，老師沒理說了，她穿的鞋子，老師說讓她以后別穿了，系帶子太麻煩了，整個聽下來，同事對她女兒的老師是沒有滿意的，最好她還來了句，孩子還會說假話嗎？

無論別的媽媽怎么看，我是覺得孩子是會說假話的，昨天下班回到家，跟xx一起玩兒，xx說：”我?guī)湍銕Щ貋硪粋€蘋果，那是我自己爬到樹上摘的?！拔艺f：“哦，xx能爬到樹上摘蘋果了？我一會兒嘗嘗甜不甜！”xx爸跟我相互看了一下，xx從小性格謹慎，凡是大型玩具她玩兒起來都小心翼翼的，從來沒看到過她爬樹，應該是她期望自己也能像其它孩子或老師爬樹上摘蘋果吧！最后，xx還交待爸爸，明天去幼兒園送她時可別問老師啊，我倆更確認自己的看法了，相互笑笑，爸爸保證不問老師。

晚上帶xx出去散步，回家時她要求去小賣部，最好她選了一支冷飲，她最近有點咳嗽，我猶豫了下還是給她買了，知道回到家，xx爸肯定會對讓她吃冷飲稍有不滿，估計xx自己也明白吧，沒想到一進家門，xx爸說:"怎么天涼了，又咳嗽還吃冷飲呀？“鐺馬上說：”媽媽帶我去買的，非讓我吃！“看看，這就是不會說假話的孩子嗎？幸虧我是她親媽，要不非得讓那親爸認為后媽真不愛惜他女兒的身體呀！

同事家的女兒比xx小兩個月，對于四歲多的孩子，除了她自認為做錯了什么擔心被訓而故意說假話，且所說的這類假話大人一般是能看明白的，還會根據(jù)自己的想像說一些話，那是她根據(jù)自己所創(chuàng)造的情景中的對話，大人也不必一看到孩子說假話就擔心孩子以后就肯定會說謊，孩子的品質就有了問題，了解孩子的成長規(guī)律，也就少了些焦慮。

再回到同事所說的那些問題上，她自己本身不認同老師，雖然她說她沒在女兒面前說過老師的不好，她平時跟女兒說起幼兒園時肯定有表露過不信任，孩子在班上多少也會有些表露，她自己平時跟老師接觸較少，便成了孩子在幼兒園表現(xiàn)不好，老師也一堆的問題，她時不時的考慮要不要換幼兒園，孩子又怎能去享受幼兒園的樂趣呢？

客觀而辯證的看待孩子的表達，孩子有時也會按自己的想法說話并非是不信任孩子，而是了解孩子在某一階段的規(guī)律，她所表達的或是她的某些行為，家長如果認為有問題，最好不要自己煩惱或猜測，把老師或孩子說的某個人放對立面，而是積極的溝通解決問題，這才是更重要的！

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

說臟話！我的孩子是壞孩子嗎？

你是否還記得4歲大的孩子第一次說臟話時你的反應？你是不是瞠目結舌、一句話都說不出來？你有沒有把手里的叉子掉到餐桌上？你是不是連耳朵都漲紅了？對于正在成長的孩子來說，他們對臟話以及臟話的作用都感到十分好奇。在孩子們看來，各種各樣的字眼是無所謂“臟”的。在孩子差不多4歲的時候，骯臟的字眼就會從孩子的嘴里迸出來。如果孩子們常常聽到某些詞匯， 而且看到這些詞匯對聽眾產生了影響，那么他們就會記住這些詞匯，并且使用它們。小孩子們可能并不明白他們所聽到的一些詞匯到底是什么意思，因此對待孩子說臟話的明智的辦法是不要反應過度，這個說臟話的階段會過去的。下面我們來談談如何面對孩子說臟話的情況。1.探究根源一個5歲大的孩子正在一群年長的女性親戚旁邊天真無邪地玩耍。突然他嘴里迸出的一個字眼讓大家都沉默不語起來。正當尷尬的母親趕忙過去讓孩子閉嘴的時候，孩子的姑婆在一旁作出解釋：“他講話就像他爸爸?！币屇愕暮⒆由俳佑|下流的言辭，要讓你自己的語言干凈起來，你應該監(jiān)督孩子的小伙伴們嘴里說出來的是什么樣的話，還必須小心地選擇孩子能接觸到的電視節(jié)目。2.向你的孩子作解釋“有些話聽起來是很不好的。我們有許多聽起來很舒服的字眼，我們還是來聽這樣的話吧?！痹诮烫美锶绻阋ゴ蟊?，應該走過來湊近媽媽的耳朵輕輕地說：“請帶我去洗手間?！?.為孩子提供其他選擇如果你的孩子在發(fā)脾氣的時候會不由自主地說下流話，應該讓他學會采用別的方式來作出反應：“唉喲！好疼！我弄傷了手指?！闭Z言能夠釋放緊張的情緒，因此你應該為孩子示范怎樣不說下流話，用別的語言來緩解自己的壓力?？梢圆捎眠@些傳統(tǒng)的詞匯：“該死”、“哎唷”、“糟糕”、“好痛”、“見鬼”或者“胡扯”等。4.置之不理孩子們明白什么樣的話語具有令人震驚的效果；聽眾的反應越強烈，孩子就越有可能再來一遍。在你確保孩子懂得你們家的家規(guī)并且知道有些話是不允許在公共場合說之后，如果他偶爾說了一兩句臟話，你完全不必去管他。對于他采用的別的得體的話語，你應該著重表揚他。5.判定語言標準對于年齡大一些的孩子，你應該為他們制定一套允許在家里使用的語言標準，并且要嚴格地執(zhí)行這個標準。如果你7歲大的孩子說著下流話走進家門，你就應該和他一起坐下來，明確地解釋給他聽為什么他說的下流話讓人感到討厭。

你會對孩子發(fā)飆說狠話嗎？

你會對孩子發(fā)飆說狠話嗎？不知道是工作的壓力（我一直不怎么喜歡現(xiàn)在的工作，可是在當前經濟危機的大形勢下，也下不了決心辭職。），還是因為帶孩子一直休息不好，反正我經常在**不聽話的時候沖她發(fā)飆，但是，每次發(fā)完飆我都會后悔不迭，我怕我的暴怒會給她帶來心靈上的傷害：

較小的時候，如果**發(fā)脾氣，在我怎么勸都不行的情況下，我就會使出最后一招殺手锏：走。我氣呼呼地甩開**拉著我的手，就往外沖，每當這個時候，**都會大哭叫著：“媽媽，媽媽，你別走，你別走，我再也不鬧了，再也不惹你生氣了，再也不哭了......?！笨粗薜脗挠^，淚眼婆娑的小人兒，我忍不住心軟，蹲下來，抱住妞兒，安慰她。這個時候我是后悔的，后悔不該對她發(fā)脾氣。

可是，我終究還是控制不住自己的脾氣，**也是無法控制她的脾氣。她還是會就同樣的問題和我鬧（比如，在我的時間很緊張的情況下，她非要讓我給她穿衣服，穿鞋，爸爸和奶奶誰都不能給她穿；出門一定要媽媽抱，即使媽媽胳膊都快累斷了，也不能讓爸爸抱等等。），我還是一樣會發(fā)怒，**一樣會在我發(fā)脾氣的時候，給我說好聽的哄我高興。每次，我都能夠感受到**心中的恐懼，害怕媽媽走了，再也不回來了，她就再也沒有媽媽了。我們兩個就像是針尖遇到了麥芒，誰也不肯就服輸。

有時候，在**會無休止地鬧，而且是不明原因地鬧。這時，我會感覺自己要發(fā)瘋，我會控制不住地說些狠話：“**，你想把我氣死呀，氣死我，你就開心了，就再也沒有媽媽管你了?！?*聽到這些，就會哭著說：“媽媽，我再也不氣你了，我聽話了，我不鬧了，我不讓你死。”最近，她不再說我聽話，我再也不惹你生氣之類的話了，而是在我生氣的時候問我：“媽媽，你能原諒我嗎？你能原諒我嗎？你能原諒我嗎？”如果我不說原諒她了，她就會一直不停地問下去。

上個周六，我們兩個又因為一點兒小事兒頂起了牛兒，我對**吼了幾句，**突然哭著沖我作揖：“媽媽，我道歉，我道歉，你能原諒我嗎？你能原諒我嗎？”看著**眼中的恐懼，我忽然有了深深的自責，我這是在干什么呀？我干嘛把孩子嚇成這個樣子呀？我沒懷孕的時候不是就已經想好了嗎？一旦自己生了孩子，我一定要對她好嗎？怎么現(xiàn)在總是因為一些小事兒非要和孩子爭個你死我活呢？我真是如lg所說，涵養(yǎng)太差嗎？**恐懼的眼神給了我強烈的震撼，我想，不管我是不是涵養(yǎng)差，我確實需要改變一下自己對**的態(tài)度了。

我不知道，我現(xiàn)在的做法會不會給**的心靈上留下陰影，我希望不會。現(xiàn)在看來，**還是個很開心的小孩子，還是和媽媽最親，也許她并沒有把我對她的“不好”記在心里，但是，她的恐懼眼神，她沖我作揖請求我原諒的情景卻深深地印在了我的腦海里，銘刻在了我的心里，讓我無法原諒自己的每一次沖動。

我寫這篇博文的目的有兩個，一個是自省，再一個就是希望所有的母親在沖孩子發(fā)脾氣之前都深吸一口氣，盡量把自己的火氣壓下去，我相信除了發(fā)火，我們還可以有另外的可以解決我們和孩子之間沖突的辦法。我們大多數(shù)人都只有一個孩子，我們疼還疼不過來，怎么還能讓他們用如此恐懼的眼神來面對我們呢。

你會跟孩子說禮貌用語嗎？

你會跟孩子說禮貌用語嗎？記得有一次xx在飲水機上倒水，當時我坐在餐桌旁對xx說：“給媽媽也倒杯水吧！”沒想到xx立馬回道：“自己的事情自己做，要喝水，自己倒去”我聽了這話，心里想，不至于吧！不就是一杯水嘛！分得這么清？細想一下，不對，孩子這樣說，一定是我剛才的話語有問題。于是我又對xx說道：“xx，請你幫媽媽倒杯水好嗎？”這時兒子嘴里說了句：“這樣說還差不多”拿著我的杯倒水去了。

還有一次在泡腳，忘了拿擦腳的毛巾。xx在自己房間的玩，于是我就大聲地叫xx，讓他把陽臺上的毛巾拿來給我，可xx卻說：“你自己去拿，我不知道在哪里?！蔽衣犃诉@話，知道他在找借口，于是也沒好氣的說，毛巾就在陽臺上，你都沒走出去，怎么就說不知道在哪呢？這時xx又改口說：“我很忙，沒時間，你還是自己去拿吧！”我當時聽了xx這樣說，有點生氣，心里就想，這孩子怎么可以這樣，不就是幫我拿條毛巾嘛！這都不肯動？那等我老了還靠得住你嗎？后問自己，孩子為什么會這樣，是孩子有問題，還是我有問題，分析時，我突然想到，他給我倒水的情景。這時我才明白，我還有什么理由生孩子的氣呢？一個媽媽連“話”都不會說，這還能怪孩子嗎？當我改變前面說話的語氣時，對xx說：“看媽媽多粗心，把毛巾也忘了拿，xx，你能幫媽媽去拿一下嗎？毛巾就是陽臺上?！痹捯魟偮?，xx二話沒說，把毛巾拿了過來。

之前，特別是當一家人在一起的時候，這個禮貌用語，就很少用。特別是對孩子，更容易忽略。以為孩子還小，不懂得這些。其實這只是我們家長的想法，孩子比我們更在乎禮貌用語。有時一不小心，沒反應過來，還以為是孩子懶，不聽話。反而自己心里越想越氣，若不冷靜點，準會和孩子發(fā)生沖突或爭論。

以后家長特別是請求孩子幫忙做事時，也向跟同事或朋友溝通一樣，多用用禮貌語，你會發(fā)現(xiàn)孩子更愛聽，也更愿來幫你。

每個孩子都是“稀世藏品”

收藏界有句行話，叫“撿漏”，意思是花不多的錢買到物超所值的藏品。關注到我收藏履歷的朋友發(fā)現(xiàn)，我特能“撿漏”，于是羨慕：“你運氣是不是特別好呀？”

大多時候“撿漏”的確是得靠運氣。但出來運氣我還有自己的秘訣——我的很多藏品都是在社會熱潮他們之前“撿”回來的，也就是說較大多數(shù)人之先，我已經看到了他們的升值空間。

這讓我想到了孩子。好的收藏家，多把品當做自己的親生孩子一樣寶貝。實際上，我們又何嘗不是把自己的孩子看作是獨一無二的藏品，去欣賞這些“藏品”，發(fā)覺他們的“升值空間”？

好的藏品首先得有個性，沒有個性的藏品就算不是贗品，起碼也是庸品。青春期的孩子幾乎沒有一個認為自己是庸品的；可家長們很多時候卻對自家的“藏品”缺乏信心。孩子自覺已長大，有了審視社會的自我標準，而家長認為孩子遠沒有成熟，根本不放心他們的獨立所為。認識上有差異，產生分歧就不奇怪了。

藏品的價值并不取決于你看的順眼不順眼，而在于他自身的存世量與工藝特質。要想讓你家的“藏品“日后升值，就得發(fā)覺出他自身的特點與風格。如果孩子喜愛繪畫和寫作，家長大可不必逼著他去考醫(yī)科大，而應試者引導孩子把繪畫寫作的愛好轉化為設計或記者等職業(yè)；如果孩子的理想是當幼師或海洋館訓練員，家長也無須曉之以理動之以情地勸說他去當大學教授或動物學家。

每種事物都有他的價值，就像我們無法比較木器、玉器、瓷器哪種更珍貴一樣。只要孩子身心健康，按照自身條件打造人生，那就應該由他去；家長強行扭轉，按照自己的思路、甚至按照社會上的高薪標準去設計他，出來的頂多是批量生產的優(yōu)質商品，雖然也會有升值空間，但絕對不會“稀世藏品”。

如何發(fā)覺自家“藏品”身上的特質？要做到的其實就是“什么也不做?！蔽业囊粋€朋友，送孩子入學，連鋪床墊絮的活都為孩子干了，因為不適應上下鋪，鋪床時一抬頭，被上鋪磕得眼冒金星，后腦勺隆起一個雞蛋狀的大包。他坐在床上，喘了半天粗氣，然后接著鋪，由于頭痛欲裂，不長記性，再次抬頭又被磕了，原來的包上再加了一個小包。我問他，為什么不舍得放手呢？孩子的床怎么鋪才睡得舒適，他自己最知道。做家長的什么都做了，此消彼長，孩子自然什么都不會做了，而相當多的特質也在缺乏鍛煉中泯滅掉了！

當然，“什么也不做”并不是真的就沒家長的事了。你是藏品的主人，你有義務給自家藏品多“拋光”，給孩子多打氣、多激勵，多往臉上“貼金”。中國父母對自己的子女的進步，常常是“默認”，很少有西方式的擁抱相慶和擊掌鼓勁，因為擔心孩子禁不起表揚，會翹尾巴。而每當子女考砸了，做錯事了，他們大抵又會談到自己如何掏心掏肺地付出，人家的孩子如何省心爭氣云云。

這種比較很愚蠢。藏品情形各不相同，青春期的孩子也一樣，有的如瓷器般脆弱易碎，有的如木器需拋光加工，有的甚至還有不盡如人意的瑕疵……家長應該轉過頭、靜下心，仔細端詳自己的孩子，弄清他真正的材質，有哪些閃光點可引導為獨到之處，有哪些缺陷可因勢利導令其“瑕不掩瑜”，而不該總對自己的孩子“恨瓦不成玉”，羨慕別家孩子是“上等材質”。

沒有人不喜歡聽到贊美。有時一些青春期叛逆的孩子聽到老師贊美表現(xiàn)得不屑一顧，并不說明孩子不喜歡，多半是他們認為這些贊美假惺惺，并非發(fā)自內心。我一個朋友的孩子，在學校非常調皮，成績也糟糕，父母、老師軟硬兼施，但他不吃這套?？墒?，當一位實習老師夸他的字寫得挺好時，他卻非常開心，還說：“我也一直這么認為，但沒有人發(fā)現(xiàn)！”

孩子的心其實都跟明鏡似的，他們一直在觀察大人的態(tài)度，只不過他們跟藏品一樣，不會主動說出來，得靠你自己去揣摩、把玩。如果你能說中孩子想表達、表現(xiàn)的，就找到了你家的“藏品”提色增值的好方法。

每個孩子都是比爾·蓋茨

今天，居住在地球東半球的一個人隔著地球為居住在地球西半球的另一個人寫的書作序。我應邀為比爾·蓋茨的父親寫的一本書的中文版作序。

這部書是寫作為父親的老蓋茨是如何培育小蓋茨的。我用一天時間看完了出版社傳給我的老蓋茨寫的這本書的中譯本。其間我竟然數(shù)次出現(xiàn)幻覺，感覺我是在看我父親寫的育兒書。套用托爾斯泰的一句名言：幸福的孩子都有一樣的家教，不幸的孩子各有各的不幸家教。

縱觀全書，老蓋茨之所以能培養(yǎng)出改變了世界的全球首富比爾·蓋茨，就由于他在家教時奉行一個原則。這個原則其實就是一句話。作為父母，如果您真的能按照這句話做，您的孩子肯定能成為另一個比爾·蓋茨。

這句話是：不管你怎么做，都不要貶低孩子。

有些家長可能難以做到。我在皮皮魯講堂替家長做。每個孩子從踏進皮皮魯講堂開始，自尊、自信和尊嚴就得到最大程度的滋養(yǎng)。

我在《皮皮魯總動員》里有一句話：鼓勵能把白癡變成天才。

附：每個孩子都是蓋茨

——中信出版社《每個孩子都是蓋茨》2010年初火爆上市

《2012》全球熱映，全球變暖、世界末日……但對于所有為人父母的人來說，這個世界上最困擾他們的事不是地球何時毀滅，而是子女怎樣成才。古代有孟母三遷，現(xiàn)在有尹建莉、黑幼龍等育兒楷模。父母可以在許多事情上瞻前顧后，但是遇到子女教育的問題，卻總是不遺余力。2010年即將到來，中信出版社隆重推出“首屆首富比爾蓋茨”的成長經歷和家庭教育理念——《每個孩子都是蓋茨！》。

比爾·蓋茨人盡皆知、家喻戶曉，他是全球個人計算機軟件的領先供應商——微軟公司的創(chuàng)始人、前任董事長和首席執(zhí)行官，是世界上最富有的人，捐獻出95%的家產（580億美元）用于慈善事業(yè)。比爾？蓋茨是怎樣成長起來又如何成功的呢？

答案是，他有一位慈愛的父親——老蓋茨。老蓋茨的教育如何影響了比爾·蓋茨的一生？

身為天才的父親、美國最大慈善機構的主席，老蓋茨寫作親子教育必讀書《每個孩子都是蓋茨》，首度對全球數(shù)千萬民眾分享他對后代的教育心得，詳細披露培養(yǎng)比爾？蓋茨的教育精髓：幫孩子尋找成才最合適的路徑，給孩子的天賦以最佳的成長空間。

相信很多的父母從懷胎十月開始，就希望自己的子女將來也能成為像蓋茨一樣成功的人。但方法不當，可能適得其反。中國父母的問題在哪里？對子女提供了太多的庇佑，缺乏“逼”子女成熟的膽識和給予子女自由空間的智慧，最糟糕的是替孩子制造夢想，或者壓制孩子的夢想。

究竟怎樣才能找到孩子成才的最佳路徑？眾多教育專家、子女成功的父母中誰可以作為取經的人？由中信出版社引進出版，唐駿、徐小平、黑幼龍、尹建莉、孫云曉等國內知名教育專家聯(lián)袂推薦的《每個孩子都是蓋茨》將于2010年在中國火爆上市。本書出版后，相信所有望子成龍、望女成鳳，希望孩子成功和實現(xiàn)自己夢想的父母都會選擇老蓋茨的育兒方法。

每個孩子都有自己的天分，聰明的父母會給孩子最大的助燃力。運用《每個孩子都是蓋茨》中的智慧，你的孩子也會和蓋茨一樣成功！

孩子的問題都是父母問題的投射

對于一個家庭來講，父母是樹根，孩子是花朵。如果花朵有問題，多半是樹根也有問題。

家長們常?！翱吹健钡暮⒆拥膯栴}，其實是他自己的問題在孩子身上的“開花”。孩子是你的投射銀幕，當你在孩子身上看到了問題，那是你自己問題的外在投射。

從本質上講，不存在有問題的孩子，只存在有問題的家長。

家長意味著“頭腦”，孩子代表著“心”。當生命的存在看似出現(xiàn)問題時，那是“頭腦”出了問題。沒有你的角度、判定、認為，你眼中會有有問題的小孩嗎？如果你眼中有有問題的小孩，那是誰的問題？誰制造出了一個有問題的小孩？

是你，你創(chuàng)造了一些問題概念，然后你投射在孩子身上。是你眼花，把一塊完美無瑕的玉看成了一塊丑陋的石頭。

如果你認為你有一個有問題的小孩，一定先反過來，在你自己身上尋找問題的根源。

就像你看到銀幕上有一些瑕疵，先看看投影儀的鏡頭上有沒有問題。

孩子的不良習慣都是家長教

一、挑食偏食

即使是成人，也會有許多不良的飲食習慣。比如，有人不吃芹菜，有人討厭榴蓮，有人口味較重，有人超喜歡吃辣……在要求孩子不能偏食、必須什么都吃的情況下，你的這些行為怎么能讓孩子心甘情愿地照你的話去做？本身有偏食習慣的父母不僅不能給孩子正確的行為示范，而且對孩子的教養(yǎng)也會失去說服力。這樣糾正準沒錯：1、不要在孩子面前強調“偏食的惡習”，比如討論吃什么的時候說：“我不喜歡吃青菜，不要買青菜?！边@樣一邊的孩子就會注意到，并模仿。2、與孩子一起吃飯時，如果父母要挑菜，應避開孩子的眼光，盡量不要讓孩子注意到。3、如果孩子已經拒絕吃某些食物，父母可以建議他吃其他替代品。二、用完東西忘物歸原處

當有客人要來拜訪時，相信不少父母都會開始一陣亂：忙著收拾東西，東塞西藏，打掃清潔，丟垃圾……父母的這些行為會讓一旁的孩子一頭霧水。之所以會這樣，當然都是平時的不良惡習所導致的。不少人貪圖一時方便，東西用過后隨手一放，才會使家庭環(huán)境變得如此凌亂不堪。孩子看在眼中，自然會加以仿效，玩具玩過后隨地一丟，等到下次要玩時卻找不到了。孩子之所以會這樣，就是“耳濡目染”父母的行為所致。這樣糾正準沒錯：1、如果你真的沒時間用完東西后馬上放回原處，也應該盡量維持在某一個特定的范圍內，如在自己房間里，避免讓孩子看到，在孩子活動及視線范圍的空間內應保持整潔。2、當你在收拾時，應該及時提醒孩子，告訴他：“媽媽用過東西后都會收拾好，所以你也要用完就收拾哦?！比⒊撩噪娨?/p>

電視是現(xiàn)代人放松身心的娛樂工具，不少人一下班或是假日休閑時，就盯著電視看，借以排遣無聊的時間，大人們看，小孩當然也就跟著看。有時候讓孩子看電視甚至是家長安撫哭鬧的孩子的“殺手锏”。但是你知道嗎，沉迷于電視，會傷害發(fā)育中的孩子的視力，也會讓孩子失去許多戶外活動的機會。因此，在看電視時，應注意自己及孩子看電視的時間及距離，最重要的是，在約束孩子看電視前，一定要先改掉自己沉迷于電視的習慣，讓約束變得有說服力。這樣糾正準沒錯：1、父母以身作則，盡量少看電視，尤其是那些不適合孩子看的電視劇。2、和孩子約定好，一天中什么時間才能看電視，看多久。時間一到，就要馬上關掉電視。3、如果希望孩子少看電視，而自己又想看，可在臥室安裝電視，看時把門關起來，避免孩子看到。四、亂扔垃圾

大人們亂丟垃圾的惡習，不僅對環(huán)境衛(wèi)生有害，這個不良的習慣也會影響到孩子。經常這樣“潛移默化”，孩子不管是在家里還是在外面，都會隨手亂丟東西。這不僅會讓家里變得凌亂，孩子出門也會讓人不喜歡。如果父母不仔細留意，讓孩子從小養(yǎng)成亂丟垃圾的習慣，將來長大要想糾正就不容易了。這樣糾正準沒錯：1、父母一定要養(yǎng)成將垃圾丟入垃圾桶的好習慣。2、隨時找機會教育孩子。看到有人亂扔果皮紙屑時，要及時教育孩子，告訴他這種行為是不對的，不可以這樣做。五、沒有禮貌

有些父母到了自己熟悉的親朋好友家里，常常會隨便打開別人家的冰箱從里面拿飲料、水果和零食等。對大人來說，對方是再熟悉不過的親戚或朋友，因此自己隨意動手是與對方親密關系的表現(xiàn)。然而孩子無法區(qū)辨人與人之間的關系，他會認為這是可以仿效的行為，可能就會無論到了什么地方，都仿效大人的這種行為，隨意拿取物品。這樣的表現(xiàn)，看在他人眼中容易讓人覺得孩子沒有教養(yǎng)，而且會讓孩子形成“什么東西都可以拿了就走”的觀念，嚴重的甚至會導致孩子出現(xiàn)“偷竊”的行為。這樣糾正準沒錯：1、在親友家自己拿東西時要先說出來，有禮貌地詢問對方，讓孩子看到你跟對方禮貌性的交談。2、每次出門前，你要告訴孩子一些應該遵守的禮節(jié)，在進朋友家門之前，請你再次提醒孩子，不要忘了彼此的約定。六、喜歡打斷別人談話

不少成年人都有打斷別人談話的經歷，有些人因為個性急躁，有些人卻是習慣，這種行為不僅沒有禮貌，也不尊重對方。孩子生來就有喜歡模仿周圍人行為的特點，由于他們剛剛開始學習語言，有著強烈的表現(xiàn)欲望，所以聽到大人的對話，就想“表達”自己的觀點，就很容易模仿父母因急躁而打斷別人談話的行為。這樣糾正準沒錯：1、平常養(yǎng)成等他人把話說完，然后再表達自己觀點的好習慣。2、當你想打斷他人說話時，可以先和對方說：“對不起，我想請問……”以便讓孩子學會禮貌地詢問他人。3、當孩子打斷談話時，你要及時指出來，讓孩子明白自己的行為是不正確的。比如，在《爸爸去哪兒3》中，劉燁和別人說話時，有幾次都被諾一插話打斷，于是他嚴肅批評了諾一，并告訴諾一不能打斷別人的談話，那是不禮貌的行為。

別怒：好孩子都是玩大的

每每看到孩子沉浸在游戲之中，一些父母不禁要發(fā)怒：“他怎么老是在玩？這樣可不行，你看張家的孩子現(xiàn)在已經能背幾十首古詩了，李家的孩子在學書法，王家的……哎，寶貝，你別玩兒了，該學點東西了！”

對于身心快速成長的兒童來說，游戲的意義是重大的，特別是對幼兒來講，更需要在玩中學，學中玩。相信你的孩子，他想游戲是因為游戲與他的身體發(fā)育緊密相連。而游戲也是你了解孩子，與孩子溝通的大好時機。

為游戲正名

家長語錄：孩子玩就是傻玩兒唄。他不會干別的，只能玩兒。

專家解析：游戲在兒童心智成長中發(fā)揮著重要的作用。對于學齡前兒童來說，游戲是他們的日常活動，也是學習的主要方式。

在游戲中兒童可以：

體驗愉快的“我”。游戲不僅鍛煉了孩子身體的協(xié)調能力，增加了觀察和思考的能力，與他人交流和合作的能力，還收獲了愉快、自主的感覺。

確定成功的“我”。兒童在游戲中體驗到“我能做這些”、“小朋友喜歡和我在一起玩”等感受，覺得他是這個世界的主人，這對確立自信很重要。兒童在游戲中學習怎樣交往、怎樣認識事物、怎樣使用已有的知識技能。

表達真實的“我”。兒童玩一些過家家、購物等有想象色彩的游戲，將現(xiàn)實生活中的經歷表現(xiàn)出來，反映自己的內心世界。如果家長們不知道孩子的小腦袋里想的是什么的話，請加入孩子的游戲吧！

陪孩子玩說簡單不簡單

過家家

典型場景：宏宏和冰冰玩過家家，正在給娃娃做大餐。宏宏媽媽過來一看，不滿地說：“你是個男孩，這么大了還玩過家家！”

兒童在游戲的過程中模擬和重現(xiàn)現(xiàn)實生活，不僅有助于他們發(fā)展身體協(xié)調的能力，還可以協(xié)調心理的不平衡狀態(tài)。不管是不是益智游戲，都會對兒童智能發(fā)展，情商提高有很大的幫助。

兒童常玩的過家家，除了具有幫助兒童了解、熟悉現(xiàn)實世界、認識不同社會角色的作用，在游戲中兒童還可以將自己的經歷、感情、生活中重要或幻想的人物投射到玩具物品上，通過認同某一個角色，達到心理狀態(tài)上的平衡。過家家并不是女孩子的游戲專利，男孩子也可以在游戲中滿足自己在生活中沒有實現(xiàn)的愿望或需要。

在過家家的游戲中，兒童在空空的鍋里煞有介事地炒啊、煮啊，還要端起碗來假裝吃飯、喂小娃娃，對他們的想像力是一種鍛煉，而想像力直接影響了兒童的創(chuàng)造力高低。

和小朋友一起過家家對內向的孩子來說，是學習交往技能，提高語言表達能力的好時機。在游戲中孩子沒有學習的壓力，學習在自然自發(fā)的活動中進行。從這個角度來說，孩子似乎天生就知道如何學習生活所需的各項技能。

教你一招

玩“在醫(yī)院里”的游戲，對害怕上醫(yī)院的孩子來說，有助于緩解恐懼。在游戲中兒童可扮演醫(yī)生，由家長(或玩偶)代表看病的孩子，表現(xiàn)孩子的害怕與需要，比如在兒童扮演醫(yī)生給洋娃娃打針時，家長可替洋娃娃說：“哎喲，好痛啊，我不要來這里，我要走！我要回家！”在這個游戲里，孩子是醫(yī)生，是有力的，可控制局面的。這類游戲不僅重現(xiàn)兒童看病的經歷，而且釋放了他們的恐懼。

玩沙

典型場景：“別去碰那些沙子，臟！”不能玩沙弄土的孩子站在一邊戀戀不舍地、羨慕地看著別的小朋友玩得興致勃勃。站在他身邊的父母生怕?lián)P起的沙土弄臟了他身上的漂亮衣服，牢牢地握著孩子的小手。

對于那些沒有太多機會接觸沙子的孩子，讓人不禁惋惜他失去了大自然賦予每一個孩童最好的玩具之一——沙土。而沙土對兒童具有的吸引力，幾乎是天生而無法阻擋的，孩子們在沙土堆上興致勃勃、樂此不疲地用沙子堆成不同的場景。如果再配上一些塑料玩具，那么一個沙堆就成了孩子最好的游戲場。

沙是絕好的玩具，它帶給孩子粗糙觸覺，滿足孩子皮膚對外在刺激的需要，捧起沙子時感覺到沉甸甸的，這一系列的感覺刺激是感知覺統(tǒng)合的途徑之一。

在兒童混亂的內心糾纏的情緒狀態(tài)下，他手下的沙的世界也是一片混亂。此時家長不必過多干涉、解說，兒童在玩的過程中能慢慢整理自己的世界。從玩沙的活動中，我們還可以看到孩子與生俱來的心理自愈的能力。

你溺愛孩子嗎？

什么是溺愛？

自從我國實行計劃生育以后每個家庭都響應了生一個的號召，一個家里就一個孩子于是大家視作掌上明珠。爺爺奶奶，外公外婆還有七大姑八大姨都把孩子捧手心，一不小心就溺愛了。大家的關注都在孩子身上，舍不得孩子哭，不讓孩子受丁點委屈，物質方面更是給與最高標準的滿足。不管在哪里都是有人隨從服侍。滿足孩子的所以要求……

現(xiàn)在每個學校放學時的門口家長們翹首期盼，孩子一出校門，家長趕緊接過書包遞上各種好吃的……這些都是溺愛孩子。

溺愛的不同表現(xiàn)

1、給孩子特殊待遇

現(xiàn)在的家庭都是一個小孩，于是這個掌中寶在家中處處享受特殊待遇。好吃的好玩的通通只屬于孩子一個人，讓孩子的地位遠遠高出長輩。這樣的孩子經不起挫折。

2、無條件滿足孩子各種需求

孩子總能夠隨心所欲的要求他們想要的東西，并且必須得到。很多小學生就開始用手機、平板電腦，穿著要名片開始了虛榮攀比的生活。孩子漸漸的失去吃苦耐勞的精神。

3、生活隨意懶散

大人的約束不到位讓孩子為所欲為，缺乏勞動精神過著奢靡的生活。長大以后得過且過沒有上進心。

4、祈求孩子

為了讓孩子多吃口飯，或者讓孩子加快寫作業(yè)的步伐而央求孩子，比如：你吃完飯媽媽給你5元錢等等。這樣只會讓孩子在面對不情愿的事情時更加扭捏作態(tài)。也讓家長的威信完全喪失。

5、代替包辦

任何事情都怕孩子辦不好或者怕孩子累著、吃苦，于是家長就全部代辦。這樣只會讓孩子什么也學不會。

6、過度擔心

怕孩子摔跤，擔心孩子怕黑...結果孩子就真的怕黑，也從來沒有摔跤然后自己爬起來過。這樣的孩子更加的嬌氣懦弱。

7、剝奪獨立權利

家長們?yōu)榱吮ＷC孩子萬無一失的安全而剝奪他們的獨立權利，讓孩子不能自主的行動。漸漸的孩子變得膽小喪失自信心。

溺愛導致的心理問題

1、溺愛讓孩子只會享受衣來伸手飯來張口的生活，他們會失去更多的動手機會，也失去了來自體驗勞動的樂趣。

2、孩子總是有種不被信任的感覺，因為父母總是不讓它們親自動手，這樣讓他們失去自信心。

3、孩子變得沒有主見，他們習慣了聽父母的，即使他們有自己的意見也不會被允許。失去主見也會讓他們變得懦弱。

4、各種無原則的溺愛讓孩子也失去了原則。在他們的眼里任何事情都沒有規(guī)則，他們會變得不講道理甚至無理取鬧和社會格格不入。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子說的都是真話嗎？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子的聽課筆記專題，希望您能喜歡！