幼兒故事道理。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教子疑問：兒子的話不無道理”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教子疑問：兒子的話不無道理

今天天氣不錯(cuò)，我和老公一商量決定乘車帶孩子回老家，正趕上老家桃園的桃子熟了，我媽媽非讓帶些桃子回來給兒子吃，沒辦法只好用袋子裝了十幾個(gè)桃子，另外還帶了十幾張黃面餅子。一路上我們?nèi)诙己荛_心，坐在10路車上聽著手機(jī)里的《歡樂頌》，心理美滋滋的，不想一會(huì)兒就到了美聯(lián)門口，要下車了，老公一手拎著一小袋桃子，一手拎著黃面餅子走在最前面，步履匆匆，我在后面叫了幾聲讓等等，老公也還是沒有停下來，我和兒子只好跑步追趕，終于在樓梯口追上了老公，老公把袋子遞給我說：“你掂上去吧，我把煤棚里的電動(dòng)車充充電?！蔽覄偨舆^袋子要上樓，沒想到兒子一把接過袋子說：“媽媽，您身體不好，獨(dú)自上樓還喘氣呢，拎東西的任務(wù)就交給兒子了，走吧?！甭牭絻鹤舆@樣說，我很感動(dòng)，其實(shí)我兒子一直都比較關(guān)心體貼父母的，也很懂事。過了一會(huì)兒，老公上來了，我有點(diǎn)生氣就問他：“干嗎下車不等我和孩子，只顧自己往前走?！睕]曾想，老公比我還來氣，“我生兒子的氣了，看到我拎著袋子，兒子也不知道幫忙拎，這么大了也不知道關(guān)心父母，我比較失望。”聽老公這么一說，我也不知道說什么好，你說兒子不知道關(guān)心父母吧，他怎么知道關(guān)心我，不讓我拎袋子呢，我犯愁了，該不該批評(píng)兒子呢？

帶著疑問我叫來了兒子，把老公生氣的原因說給兒子聽，兒子聽完馬上說：“媽媽，您不是經(jīng)常說，自己的事情自己做嗎，人都要做力所能及的事呀，再說我爸爸是個(gè)男人，正值壯年，拎那么點(diǎn)東西是輕而易舉的呀！如果是媽媽拎，我肯定會(huì)幫忙的，可爸爸是大男人，自己能拎動(dòng)就應(yīng)該自己拎，不是嗎？”一時(shí)，我無言以對(duì)，想想兒子說的也有道理。

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兒子的畫,爸爸的話

兒子的畫,爸爸的話

成功源自勤奮，成功源自堅(jiān)持。

轉(zhuǎn)眼間，兒子在大櫸樹幼小銜接第九天的學(xué)習(xí)結(jié)束了。孩子，你們真的很幸福。你們擁有豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和成長(zhǎng)環(huán)境；你們擁有為你計(jì)劃一切，安排一切，付出一切的父母。所以，我們才能時(shí)常看到洋溢在你們臉上充滿青春光彩的微笑。

可是，孩子，你知道嗎？成長(zhǎng)的路上，并非只有雨露陽光，也會(huì)遇到泥濘坎坷。順境好過，逆境難熬?？简?yàn)一個(gè)人真正成長(zhǎng)、成熟的標(biāo)志，就是看你如何在逆境中生存。

所以，對(duì)你而言，有一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容很重要，那就是對(duì)待“輸”的態(tài)度。剛開始，你不情愿接受，可這才是成長(zhǎng)的意義，也成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的痛——學(xué)會(huì)接受你所不愿接受，但必須接受的事實(shí)。

中國(guó)古人講，人生不如意十之八九。由此可知，人生路上，事與愿違的情況居多，事隨人愿的時(shí)候少?？稍趥鹘y(tǒng)的教育體系中，我們很少能學(xué)習(xí)到如何對(duì)待輸?shù)膬?nèi)容。

我們都有過這樣的經(jīng)歷，自己小時(shí)候蹣跚學(xué)步，一不小心摔倒了，奶奶會(huì)急忙扶起我們，第一時(shí)間不是詢問我們摔疼了沒有，而是用腳狠跺地面，甚至用手去拍它，口里還氣憤地念念有詞：讓你再絆倒我們家小寶，看我怎么打你，看你以后還敢不敢了……然后，才轉(zhuǎn)身摸摸我們的頭，安慰道：沒事，你看把地上磕出一個(gè)大坑……

后來，我們帶孩子，也會(huì)將上述歷史片段重復(fù)上演。正是這樣祖祖輩輩、代代相傳的中國(guó)特色教子經(jīng)驗(yàn)，才導(dǎo)致很多人遇到困難時(shí)，選擇逃避或退縮；發(fā)生問題時(shí)，習(xí)慣成自然的將責(zé)任進(jìn)行推諉。

我們要拿得起放得下，更要贏得起輸?shù)闷?。成功，不僅僅需要勤奮、刻苦與努力；更需要遇到挫折時(shí)，內(nèi)心的那份堅(jiān)毅、執(zhí)著和不服輸、不怕輸?shù)恼_心態(tài)。

兒子，新的開始，新的起點(diǎn)。

我相信，在即將到來的小學(xué)生活中，你會(huì)保持一份刻苦、鉆研、勤奮、進(jìn)取的陽光心態(tài)；用不服輸、不怕輸?shù)臎Q心斗志，為成就自己未來的幸福人生夯實(shí)一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

后記：夏日蟬鳴的背后，是蟬用數(shù)年的時(shí)間，從幼蟲到若蟲，再到成蟲的蛻變。它只為短短數(shù)日或數(shù)月的鳴叫，傾其一生，無怨無悔。

給家長(zhǎng)的教子心得：我兒子吃虧了

給家長(zhǎng)的教子心得：我兒子吃虧了

這天中午，我正在廚房做飯，兒子哭著回來了，一問才知道二樓鄰居家的孩子故意把他絆倒了，額頭上起了個(gè)大包。丈夫見了兒子額頭上的紫血包，又心疼又生氣，責(zé)怪我把孩子教得太老實(shí)了。其實(shí)，我又何嘗不心疼不氣惱呢，可是，這種事是難免的。孩子之間，由于種種原因，強(qiáng)欺弱，大欺小是常有的事。他們吵架大多是因?yàn)閾寠Z東西，或是自己的東西被別人弄壞而引起的。孩子們就是在吵吵鬧鬧的過程中，不斷地矯正各種行為，逐步互相適應(yīng)，學(xué)會(huì)較好地與他人交往。從這個(gè)意義上說止：孩子吵架、吃虧受欺負(fù)都是他們?yōu)榘l(fā)展社會(huì)交往能力所付的“學(xué)費(fèi)”。實(shí)際上，大多數(shù)孩子在吃過幾次虧、受過幾次欺負(fù)后，都會(huì)調(diào)節(jié)自己的行為使自己少吃虧、少受欺負(fù)。

因此我認(rèn)為，家長(zhǎng)大可不必為孩子吃虧受欺負(fù)而過分焦慮，也不應(yīng)為此把孩子關(guān)在家里，或跟在孩子屁股后面做“保護(hù)神”，更不必為此大動(dòng)肝火。有些家長(zhǎng)因孩子吵架而導(dǎo)致大人之間、鄰里之間不和睦，這越發(fā)犯不著，豈不知孩子們今天吵過，明天又和好如初了。平時(shí)，我常常教育孩子不要搶奪別人的東西，別人弄壞了你的東西，你可以批評(píng)他，不可以打人罵人。但是，由此往往會(huì)出現(xiàn)孩子不打人家，而人家總是先打他的情況。對(duì)此，我丈夫認(rèn)為，對(duì)那些攻擊性強(qiáng)、一向欺負(fù)別人的孩子，應(yīng)該給予必要的還擊以自衛(wèi)，否則等于是在助長(zhǎng)對(duì)方的霸道行為。孩子的自衛(wèi)行動(dòng)可能比老師、家長(zhǎng)的口頭教育更有效。

其實(shí)，丈夫的話不無道理。但我以為對(duì)孩子進(jìn)行這樣的教育，在孩子聽來就變成“你可以打人”，因?yàn)樗麄冞€難以準(zhǔn)確識(shí)別、判斷“一向欺負(fù)人的孩子”，而且他們?nèi)诵×θ酰赡苷兄赂蟮某蕴?。再者就是如果常受這種“自衛(wèi)教育”，則可能出現(xiàn)自衛(wèi)過度而打傷對(duì)方的事故，而且還可能使本來攻擊性不強(qiáng)的孩子也變得好攻擊。還有的家長(zhǎng)把攻擊性與競(jìng)爭(zhēng)視為一回事，容忍、鼓勵(lì)孩子的攻擊性行為?！八R你，你就打他廣“他打你一巴掌，你要還他兩巴掌!”這就不僅僅是自衛(wèi)了。要知道，攻擊性強(qiáng)、霸道的孩子看起來占了便宜，但他要為此付出更大的代價(jià)，不受小伙伴歡迎，不能形成良好的伙伴關(guān)系。而兒時(shí)攻擊性強(qiáng)的孩子到成人后多半也富攻擊性；兒時(shí)不良的伙伴關(guān)系也可能導(dǎo)致將來的過失、犯罪行為及其他方面的無能。而這些并非是家長(zhǎng)的初衷?！?/p>

當(dāng)然，對(duì)孩子是否一味進(jìn)行“打不還手，罵不還口這種君子式教育也值得探討，正如有的家長(zhǎng)所擔(dān)憂的，孩子皮肉吃虧不說，還可能由此促成孩子懦弱、退縮、缺乏獨(dú)立和自信等不良個(gè)性。因此，我認(rèn)為，根據(jù)學(xué)齡前幼兒的身心特點(diǎn)，道德品質(zhì)教育應(yīng)針對(duì)具體事例進(jìn)行，著眼點(diǎn)應(yīng)是逐步提高孩子的道德認(rèn)知水平和是非辨別能力，教育重點(diǎn)應(yīng)放在制止孩子的主動(dòng)攻擊行為上。在處理孩子吵架和糾紛時(shí)，成人應(yīng)首先弄清楚事情的起因和整個(gè)過程，隨后耐心地給孩子們分析誰對(duì)誰錯(cuò)，對(duì)在什么地方錯(cuò)在哪里，還要指出應(yīng)該怎樣做才對(duì)。批評(píng)的重點(diǎn)應(yīng)是主動(dòng)發(fā)生攻擊性行為

的孩子，而對(duì)因被攻擊而引起的攻擊性行為，只要情況不嚴(yán)重，可采取不批評(píng)的默許態(tài)度。否則，對(duì)兒童的獨(dú)立性和適度自衛(wèi)能力的發(fā)展也是不利的。

我也并沒有因?yàn)閮鹤邮芷圬?fù)而限制他獨(dú)自下樓，因?yàn)閮和彩窃跊_突、挫折和面臨問題的過程中成長(zhǎng)起來的，他們需要得到成人最少干預(yù)下的與伙伴交往的機(jī)會(huì)。成人過多干涉可能延緩孩子交往能力的發(fā)展；但成人明智的干預(yù)能幫助孩子們減少?zèng)_突，更好地互相合作?！?/p>

親子閱讀六大疑問

Q1寶寶不愛讀書，只喜歡看電視或玩玩具，不知道該如何引導(dǎo)？

對(duì)于0-3歲的寶寶，盡可能不看電視。

研究表明，3歲以前幼兒從視頻畫面中獲取信息的能力有限，所起到的學(xué)習(xí)作用，遠(yuǎn)不如電視對(duì)于他們的神經(jīng)協(xié)調(diào)傷害嚴(yán)重，那些希望寶寶早早跟著視頻學(xué)本領(lǐng)的家長(zhǎng)，實(shí)在是事與愿違了。

如何把寶寶從電視前引導(dǎo)到書前呢？

首先，關(guān)掉電視是第一步。寶寶愛看電視，往往是因?yàn)榧彝ブ杏幸粋€(gè)典型的電視環(huán)境。要么是爸爸媽媽或爺爺奶奶愛看電視，孩子從小生活在一個(gè)總是充滿了快速畫面的環(huán)境中，而聲音、快速變化都會(huì)吸引孩子的注意。要么是爸爸媽媽沒時(shí)間照顧寶寶，就把寶寶交給“電視保姆”，這種替代性的教養(yǎng)，只能讓寶寶更加依賴電視。

另外就是前面說的，爸爸媽媽聽信一些廣告的宣傳，以為電視可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的寶寶。寶寶的學(xué)習(xí)，一定是從做中來的，所以，做事和游戲是寶寶學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要途徑。爸爸媽媽堅(jiān)定地關(guān)掉電視，和爺爺奶奶協(xié)商，孩子在的時(shí)候，不打開電視。慢慢地，環(huán)境改變了，孩子看電視的機(jī)會(huì)也就變少了。

然后，用好玩的圖畫書來吸引孩子的注意力。

如果你為孩子提供的書無趣、不適宜，或者充滿了說教，哪個(gè)寶寶會(huì)喜歡呢？而那些好玩有趣的圖畫書，一定會(huì)比看得到摸不著的電視更加吸引寶寶。

多帶寶寶去圖書館、書店尋寶吧，寶寶一定會(huì)愛上豐富多彩，神奇繽紛的童書世界的。

至于玩玩具，那可不是圖畫書能取代的，玩具是孩子發(fā)展的最佳伴侶，尤其是紙、泥、沙、水、積木這些結(jié)構(gòu)性弱的玩具，更是啟發(fā)孩子智能，促進(jìn)孩子發(fā)展的絕佳材料。

家長(zhǎng)無需因?yàn)橹匾曢喿x，而去搶占孩子的游戲時(shí)間，更無需因?yàn)橄矚g圖畫書，對(duì)忽略玩具對(duì)孩子的價(jià)值。

Q2現(xiàn)在書很貴，寶寶總是撕書、不愛惜書怎么辦？

給0-3歲寶寶最好選擇布書、紙板書，那些就是為小寶寶設(shè)計(jì)的，不易損壞。

另外，家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到，寶寶咬書、撕書并不是在破壞書，而是他們有小肌肉發(fā)展的需要，有口唇探索的需要。

最好的教育就是滿足孩子當(dāng)下發(fā)展的需要。為孩子提供可以撕的質(zhì)地相對(duì)柔軟的紙，為孩子提供衛(wèi)生的可以用來咬的玩具，就是對(duì)孩子的滿足，就是促進(jìn)了孩子的發(fā)展。

這個(gè)時(shí)候，給寶寶容易撕的書，就是人為地造成了寶寶對(duì)書的破壞。

對(duì)于0-2歲的寶寶來說，有很多可供選擇的嬰兒書，使用了特殊的紙張材料；對(duì)于2歲以上的寶寶，當(dāng)他們已經(jīng)對(duì)圖畫書產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，他們撕書的行為并不多，如果有，也可能是因?yàn)槭植康目刂颇芰Σ蛔?，多翻閱，多練?xí)就能成功了。

Q3由于工作忙碌，沒有太多時(shí)間陪寶寶。如何在有限的時(shí)間內(nèi)做好親子閱讀呢？

對(duì)于0-3歲的寶寶而言，最好的教育是父母高質(zhì)量的陪伴，在陪伴的過程中，關(guān)注寶寶的需要，滿足寶寶的需要，至于是親子閱讀，還是親子游戲，甚至只是摟摟抱抱，都是可以的。

家長(zhǎng)不用把親子閱讀當(dāng)作一項(xiàng)新的負(fù)擔(dān)，它只是為你的親子生活提供了一種新的可能性，而不是成為你的新的心理負(fù)擔(dān)。

如果在入睡前，可以和寶寶讀5分鐘書（隨著年齡增長(zhǎng)和寶寶的發(fā)展逐漸延長(zhǎng)），只要寶寶覺得開心，就是最好的親子閱讀了。

到了周末，帶寶寶去附近的圖書館、書店逛一逛，把閱讀當(dāng)作全家的休閑方式，這就是最好的親子閱讀了。

Q4我給寶寶買了幾十本繪本、圖畫書，寶寶似乎都沒什么興趣，這是為什么？

興趣是和能力密切相關(guān)的，當(dāng)寶寶的認(rèn)知水平無法達(dá)到時(shí)，再好的圖畫書擺在他面前，也是無意義的，無論他獲得過什么國(guó)際大獎(jiǎng)，他并不是你寶寶當(dāng)前的需要。就好像人參再好，他并不比一杯母乳對(duì)寶寶更有價(jià)值。所以，適宜的才是最好的，適宜的才能引起興趣。

首先要判斷您為寶寶選擇的圖畫書是不是適合他的發(fā)展水平。

其次，寶寶的發(fā)展方向也有區(qū)別，有的寶寶更喜歡聽覺信息，有的寶寶更喜歡視覺信息，但對(duì)大多數(shù)寶寶來說，多感官參與的活動(dòng)才最有價(jià)值，所以，再好的圖畫書，也需要成人的精彩演繹才能更加吸引孩子。

選擇了適宜的圖畫書之后，需要您滿懷熱情地演繹給寶寶，他會(huì)先被您吸引，然后逐漸被書吸引。

最后，要等。寶寶的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，家長(zhǎng)要做的最重要的事情，既不是在前面拉，也不是在后面推，而是耐心地等。

您現(xiàn)在買的好書，一定不會(huì)浪費(fèi)，他總有一天會(huì)喜歡的，只要它是真的好書。

Q5我不想寶寶中斷閱讀，請(qǐng)問如何幫助寶寶建立持續(xù)的閱讀習(xí)慣呢？

在一些家庭中，已經(jīng)開展了一段時(shí)間的親子閱讀，可是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，中途寶寶又熱衷于涂色、電視等別的活動(dòng)去了。家長(zhǎng)希望寶寶養(yǎng)成長(zhǎng)期、持續(xù)的閱讀習(xí)慣。

對(duì)于寶寶而言，他們眼前的活動(dòng)沒有有價(jià)值、無價(jià)值的區(qū)分，只有有趣和無趣的區(qū)分。有趣的，好玩的，適合他們當(dāng)前發(fā)展需要的活動(dòng)，就是他們的首選，具有成就感的，感知覺刺激比較強(qiáng)烈的活動(dòng)，往往能抓住寶寶的注意力。

寶寶會(huì)在某一階段喜歡涂色游戲，原因在于他們有發(fā)展手部控制能力的需要，涂色是一種有一定挑戰(zhàn)，但又比較容易獲得成就感的活動(dòng)，所以受到寶寶的喜愛。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的孩子涂不好，總是出邊，就會(huì)放棄，有的孩子獲得了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)后，會(huì)努力控制自己的手，獲得成功。這些都是孩子在學(xué)習(xí)，并不是只有閱讀圖畫書才是學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要注意的是，涂色對(duì)于孩子的價(jià)值是單一的，它不能取代涂鴉和繪畫，孩子得到了滿足后，很快就會(huì)厭煩這種單一價(jià)值的游戲。

而圖畫書閱讀的價(jià)值是豐富的，多層次的，只要選擇了適宜的圖畫書，在充分安全、親切、歡喜的氣氛中展開閱讀，孩子還是會(huì)重新愛上閱讀的。暫時(shí)的離開不代表孩子不喜歡閱讀，而是代表孩子有其他發(fā)展的需要。

家長(zhǎng)不妨選擇有涂色內(nèi)容的圖畫書和孩子一起讀，就可以滿足孩子當(dāng)前的需要。

這里要著重指出的是，大多數(shù)家長(zhǎng)所謂閱讀的問題，其實(shí)都是育兒觀的問題。

親子閱讀和所有其他親子活動(dòng)一樣，都不是萬能靈藥，他們有各自不可取代的價(jià)值，但同時(shí)也有著自己的局限性。

親子閱讀就缺少了寶寶探究世界所需要的直接經(jīng)驗(yàn)，而直接經(jīng)驗(yàn)恰恰是0-6孩子最需要充實(shí)的內(nèi)容，動(dòng)手去做，用多種感官去感受這個(gè)世界才是最重要的。

家長(zhǎng)切不可因?yàn)橹匾暿裁矗秃雎粤似渌矫?。持續(xù)喜愛閱讀固然重要，但如果變成成人強(qiáng)加的意志和規(guī)定性的活動(dòng)，那親子閱讀的性質(zhì)就發(fā)生了變化，帶給孩子的體驗(yàn)也就大打折扣了。

Q6親子閱讀需要固定時(shí)間、地點(diǎn)嗎？

相對(duì)固定的時(shí)間、地點(diǎn)有助于寶寶形成每日閱讀的習(xí)慣，也有助于家長(zhǎng)堅(jiān)持下去。但不要把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，偶爾換個(gè)地方也沒關(guān)系，偶爾換個(gè)時(shí)間也沒關(guān)系，有時(shí)候因?yàn)橐恍┦虑榈R了，偶爾缺了幾天的閱讀，也沒關(guān)系。

親子閱讀是一件快樂的事情，是親子感情交流的大好機(jī)會(huì)，是爸爸媽媽和寶寶都很享受的事情。不要讓它成為生活的負(fù)擔(dān)和戒律。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功，也不會(huì)毀于一日之失。親子閱讀，只是為家庭育兒提供了一個(gè)更好的選擇，既不是唯一的重點(diǎn)，也不是贏在起跑線上的籌碼。

瑞典教子方法：尊重孩子的人格 人前不教子

中國(guó)有句古話：“人前教子，背后教妻”。然而在瑞典，做法卻正相反：人前不教子!這種教子理念和行為，真正體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的人格尊重!

在瑞典的所見所聞，都讓我們耳目一新。在瑞典人眼中，從孩子降生那天起，便對(duì)孩子十分尊重。他們普遍認(rèn)為，孩子是一個(gè)生命個(gè)體，應(yīng)該有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，任何人包括父母都無權(quán)去違背孩子的意愿、抹殺孩子的個(gè)性。

瑞典的父母把對(duì)孩子的尊重體現(xiàn)在生活的具體細(xì)節(jié)中，比如，瑞典父母在同孩子說話時(shí)，全都蹲下身來，與孩子在個(gè)頭上“保持一致”。這樣的動(dòng)作意在告訴孩子：咱們是平等的。家長(zhǎng)在和孩子講話時(shí)，語氣也是“和風(fēng)細(xì)雨”式的，絕少那種“命令”式的，大多是“如果你能那樣做，我和媽媽將感到十分高興”、 “你能這樣去做，我們感到非常的欣慰!”讓孩子在父母指引的“大框”下自由選擇正確的方法或做法。

瑞典人尊重孩子的最突出表現(xiàn)是：從不在人前教子。瑞典人普遍認(rèn)為，孩子也有自尊心，父母在任何情況下，都要尊重孩子的自尊，保護(hù)孩子的“面子”。這對(duì)培養(yǎng)他們的自信是一種捷徑和重要途徑。國(guó)內(nèi)，家長(zhǎng)當(dāng)著眾人的面大聲呵斥孩子，罵些“真沒出息”、“真是笨蛋”、“不爭(zhēng)氣的東西”等等，在國(guó)內(nèi)幾乎是司空見慣。

瑞典人認(rèn)為，這種教育方法，簡(jiǎn)直就是一種犯罪!因?yàn)樗鼤?huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生終身性的“自卑癥”。我們也發(fā)現(xiàn)，瑞典父母尊重孩子的教育方法，收到了立竿見影的效果：在瑞典，我們看到，孩子們待人接物熱情大方，彬彬有禮，遇事不慌，總能開動(dòng)筋想出辦法，具有鮮明的獨(dú)創(chuàng)精神，而且從不 “懼場(chǎng)”。這是瑞典父母長(zhǎng)期“尊重教育”的結(jié)果。

在瑞典首都斯德哥爾摩市普蘭頓學(xué)校的校園內(nèi)，鐫刻著18世紀(jì)英國(guó)著名哲學(xué)家、思想家、教育家約翰·洛克的一句名言：“父母越不宣揚(yáng)子女的過錯(cuò)，則子女對(duì)自己的名譽(yù)就越看重，因而會(huì)更小心地維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。若父母當(dāng)眾宣布他們的過失，使他們無地自容，他們?cè)接X得自己的名譽(yù)已受到打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思也就越淡薄?！边@大概就是瑞典人“尊重教育”的“理論根由”吧。

育兒知識(shí)：教子心得

育兒知識(shí)：教子心得

星期天，和朋友約好帶孩子到公園去玩。剛一見面，朋友就氣沖沖地將兒子早晨的“不良”表現(xiàn)講給我聽。最后，朋友沖我無可奈何地說：“這孩子我算是沒辦法教育了，你是老師，你說該用什么辦法?”聽了朋友的話，我不置可否地笑笑。其實(shí)，在教育孩子的方法上，并沒有固定的方法和模式，別人的好辦法和經(jīng)驗(yàn)只能借鑒，不能硬搬硬套。

記得我孩子小的時(shí)候，我們從來不強(qiáng)迫他做他不情愿不喜歡的事情。每當(dāng)休息日，別人的孩子參加這樣那樣的學(xué)習(xí)班時(shí)，我們則帶著孩子去海邊，去公園，讓孩子到大自然中去感受美和陶冶情操，在大自然中汲取知識(shí)。

孩子在玩耍時(shí)像只快樂的小鳥，蹦蹦跳跳，還不時(shí)地問這問那。比如：為什么迎春花不長(zhǎng)葉子就開花?這個(gè)雕塑為什么叫“五月的風(fēng)”?等等。每當(dāng)這時(shí)候，我們都會(huì)不厭其煩地一一解答。有時(shí)碰到答不出的問題，我們回家和孩子一起查資料找答案。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子養(yǎng)成了愛觀察、愛提問、愛看書的好習(xí)慣，在玩中在書中學(xué)到了許多知識(shí)。

有一年的冬天，兒子盼來了一場(chǎng)大雪，急著去玩雪、堆雪人，姥姥怕凍著兒子，不讓去。下班后，我拉著兒子去雪地上打雪仗，堆雪人，滑雪。兒子的小手小臉凍得通紅，鞋都濕了，但他全然不顧，玩得非常高興投入，雪地上留下了我們的笑聲和腳印。

兒子有一個(gè)“百寶箱”，里面裝滿了他喜歡的玩具汽車和手槍，它們有一個(gè)特點(diǎn)，都被兒子拆裝過。給兒子買來的新玩具，往往不過幾天，就被兒子拆散了。剛開始，我也沒好氣地訓(xùn)兒子：“你怎么就那么愛搞破壞，怎么就那么氣人呢?”看到兒子委屈不解的眼神，我意識(shí)到自己言語的過分，這不正說明孩子有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲嗎?

在了解了兒子為什么要拆散它們，想探索什么問題之后，我們總是和兒子一起，完全拆開后，讓兒子一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)汽車(或手槍)的各個(gè)部位，講到兒子感興趣、想知道的那個(gè)地方，就慢點(diǎn)或加重語氣，看他是否明白。最后，再和兒子一起一個(gè)個(gè)把它們裝好。有時(shí)，碰到有些復(fù)雜的，當(dāng)時(shí)裝不好的，兒子就和爸爸去找叔叔或買材料，回來再裝，直到裝好為止。在無數(shù)次的拆裝中，我發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)會(huì)了觀察，有了探索和創(chuàng)造的精神。同時(shí)也提高了動(dòng)手能力，更重要的是兒子漸漸改掉了自己的一個(gè)大毛病——急躁。

兒子愛玩，也愛學(xué)習(xí)，我們并沒給他施加壓力，也不給他框定什么方向，他基本上是在玩中學(xué)，學(xué)中玩，自由健康地成長(zhǎng)起來的。

父母注重教子成人

國(guó)外父母是講究教孩子成"人"的。他們特別注重培養(yǎng)孩子為人處事的基本原則，自立生活的基本能力。這樣家教下的國(guó)外孩子冒險(xiǎn)探索創(chuàng)新精神大大優(yōu)于我國(guó)的孩子，科學(xué)研究發(fā)明創(chuàng)造能力很強(qiáng)。

美國(guó)：要花錢自己掙

要花錢自己掙的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神，能夠成為一個(gè)自食其力的"人"為出發(fā)點(diǎn)的。父母在孩子小的時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)："要花錢自己掙！"

德國(guó)：自己的事情自己做

德國(guó)的家長(zhǎng)從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長(zhǎng)從不包辦代替。法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，而且還有利于培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。

日本：不給別人添麻煩

父母在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，孩子都要無一例外地背一個(gè)小背包。上學(xué)以后，許多學(xué)生課余時(shí)間都要在外邊參加勞動(dòng)掙錢。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

中國(guó)的孩子膽小少有創(chuàng)新，與中國(guó)父母家教長(zhǎng)期庇護(hù)不敢放手讓孩子"走自己的路"有很大關(guān)系。有人說，未來的世界是孩子的世界，而孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是父母家教方法的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)學(xué)國(guó)外父母教子成"人"，讓孩子自立，對(duì)我們來說是會(huì)大有好處的。

父母應(yīng)聯(lián)手教子《單親媽媽教子方案》讀書心得

一般來說，在孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，母親是溫柔貼心的角色，父親是剛強(qiáng)勇敢的角色，二者缺一不可。但是對(duì)于離異家庭的孩子來說，兩者總不能兼得，從而導(dǎo)致他們常會(huì)出現(xiàn)身心健康問題，造成性格和心理上的缺陷。無數(shù)的事實(shí)證明：只有在母愛和父愛的共同沐浴下，孩子的身心才能得到健全的發(fā)展。那么如何讓孩子始終沐浴父母之愛，擁有完整、健康的童年呢？我從《單親媽媽教子方案》一書中找到了答案——保持合作，父母應(yīng)聯(lián)手教子。

令人遺憾的是，離異后的家庭常常是這樣的：雙方經(jīng)常在孩子面前互相貶損，把對(duì)方糟踐得體無完膚，刻意向孩子尚無主見的思維里灌輸仇恨；有的甚至將年少無知的孩子視為對(duì)方的替身，將怨恨憤撒在孩子身上；有的甚至帶孩子搬遷到對(duì)方找不到的地方，“從此兩茫茫”，作為報(bào)復(fù)對(duì)方的工具。面對(duì)這樣的局面，雙方怎樣才能做到保持合作，聯(lián)手教子？

一、雙方要調(diào)整好自己的心態(tài)

離異后的父母常常對(duì)對(duì)方充滿仇恨，不愿與對(duì)方再有任何的瓜葛。殊不知，孩子長(zhǎng)期和母親生活在一起，不僅無法真正獨(dú)立，還會(huì)在性格上滋生異常；長(zhǎng)期與父親生活的孩子，在生活呵護(hù)照顧上，會(huì)缺失很多的母愛，感受不到親情的存在，也會(huì)導(dǎo)致性格心理發(fā)生怪異的變化。為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母雙方都要豁達(dá)大度、寬容為懷，理智、客觀地看待已經(jīng)失敗的婚姻，圍繞教養(yǎng)孩子的問題，主動(dòng)地、經(jīng)常地與對(duì)方溝通協(xié)商，達(dá)成共識(shí)。切不可意氣用事，以牙還牙，把自己的“快意”建立在“毀滅孩子”之上。

二、讓孩子明白：父母離婚不是父愛或母愛的終結(jié)

有些孩子之所以會(huì)背上被父母遺棄等精神包袱，關(guān)鍵原因就在于不能經(jīng)常感受到來自于父母雙方的愛，所以爸爸媽媽要告訴孩子雖然爸爸媽媽離婚了，不再相親相愛，但孩子依舊是他們的寶貝。無論是現(xiàn)在還是將來，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛和責(zé)任永遠(yuǎn)不會(huì)變。

三、給對(duì)方愛孩子的機(jī)會(huì)

不管孩子跟誰生活，都不要阻止另一方來看望孩子，而是要多給對(duì)方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子之情，感受父母之愛。除此之外，爸爸媽媽一定要根據(jù)孩子的意愿多想辦法，通過實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，讓孩子感受到自己依舊生活在父愛和母愛健全的氛圍中。

四、把孩子當(dāng)孩子

無論在什么情況下，決不能用孩子做刺探對(duì)方情報(bào)的“間諜”，更不能利用孩子作為要挾對(duì)方的工具或強(qiáng)迫孩子選擇“立場(chǎng)”。孩子就是孩子，要讓他在父愛和母愛共同沐浴下快快樂樂、健健康康的成長(zhǎng)。

孩子是以家庭為中心而根植于其中，他的語言，概念及思想方式等，最初都是從與父母的互動(dòng)中，一點(diǎn)一滴匯集而成的。父母不僅用言語教育孩子，還是孩子行為模仿的榜樣。只有父母共同合作，聯(lián)手教子，孩子的心田才能開滿友善的鮮花，才能擁有明媚的心境，才能擁有完整、健康的童年。

縱容有度，教子有方

在我們的印象里，縱容之后就是得寸進(jìn)尺、貪得無厭，所以對(duì)小孩子不能有求必應(yīng)，這當(dāng)然是有一定道理的。不過凡事講究個(gè)“度”字，若是孩子老是“得不到”，會(huì)不會(huì)反而種下“貪”的種子呢?

一場(chǎng)關(guān)于“縱容”的爭(zhēng)論

午休時(shí)光，辦公室里我們六個(gè)大小女人聚在一起喝珍珠奶茶。當(dāng)中一個(gè)偶然說起昨天在超市的一幕--

有個(gè)寶寶賴在天線寶寶絨毛玩具的花車前，挪不開步子。媽媽在一邊勸了半天，怎么也說不通。漸漸地大人開始?xì)鈵溃曇籼岣吡税硕?，寶寶也開始大哭，最后大人甩手直接去了付款處，而寶寶還是拗著性子站在原地，哭得傷心欲絕，直到好心的導(dǎo)購小姐來干涉，媽媽才回身把寶寶抱出了超市，沒有天線寶寶，一路聽著那哭聲遠(yuǎn)去，你們說，這個(gè)媽媽是不是過頭啦!

六個(gè)人七嘴八舌，意見立刻變成了兩種，人也迅速分成了兩派，說個(gè)不停。

強(qiáng)硬派：哭就哭唄，不能縱容寶寶濫發(fā)的購買欲

不可能寶寶要什么買什么的，哭哭也沒壞處，還鍛煉肺活量呢，這個(gè)媽媽也沒大聲責(zé)罵寶寶，走開主要是讓雙方都冷靜冷靜，小孩子有時(shí)沒辦法講道理，只能強(qiáng)硬點(diǎn)。上次我還在超市里看見有個(gè)媽媽氣得擰寶寶小屁股蛋呢，弄得雞飛狗跳的，但是寶寶總算聽話了。再說，媽媽不給買肯定有媽媽的道理，要么是家里已經(jīng)有同樣的玩具，要么已經(jīng)超出了當(dāng)天的購物計(jì)劃，寶寶無理要求，當(dāng)然不能滿足。

溫柔派：這樣的媽媽有點(diǎn)狠，偶爾縱容一下寶寶也沒關(guān)系

一個(gè)毛絨玩具也不花多少錢，寶寶哭得這么傷心，就滿足他一次嘛，何必讓寶寶在大庭廣眾之下“獻(xiàn)丑”，還連帶著大人也挺窘的。雖然事前媽媽可能和寶寶溝通過：比如今天我們?nèi)コ胁毁I玩具哦，寶寶也表示同意。但是小孩子畢竟天性自由直白，喜歡就是喜歡，哪里有這么多的約束。不涉及到原則問題，就不要為難小孩子，我們小時(shí)侯大多都嘗過這種失落滋味。

討論由于工作時(shí)間來臨而暫告終止，意外發(fā)現(xiàn)站在強(qiáng)硬派的都是單身一族，而懷柔派是由三個(gè)媽媽構(gòu)成。

縱容孩子，你的方法正確嗎

女性當(dāng)了媽媽以后，人是不是會(huì)變得更寬容?那么該不該縱容一下我們的寶寶?第一個(gè)設(shè)問，其實(shí)不用多加思考便有答案，上面媽媽派的意見就是最好的解答，如果你熱愛著自己的寶寶，你覺得媽媽是個(gè)幸福的身份，你自然就會(huì)變得寬容。

只縱容一下寶寶，你的方法正確嗎?

讓我們先來猜測(cè)寶寶那一刻的心理?？梢苑殖上旅?個(gè)類型。

1.莫名我就“喜歡”你

小孩子都會(huì)產(chǎn)生這樣的心理，沒有什么原因，對(duì)某樣陌生的物品會(huì)發(fā)生興趣，讓家長(zhǎng)覺得不可思異，而孩子們覺得很天經(jīng)地義。

2.沉積很久的“計(jì)劃”

比如天線寶寶玩具，恐怕沒什么小孩子不喜歡它，在電視里或者幼兒園的接觸過程中，他早就有了想單獨(dú)擁有的愿望，并且希望被盡快滿足。

3.是希望被滿足、被順從的自我情緒

此前可能有什么事件發(fā)生讓他的情緒比較低落，大人們沒有注意到，而他不過借機(jī)希望得到心理的滿足感，來驅(qū)趕內(nèi)心的不快。

分析：從1--2--3，處理起來也越來越棘手。1類型里簡(jiǎn)單的小小孩，自然最好哄，3類型里有成人心智的小孩比較難對(duì)付。但是，現(xiàn)在這樣的孩子很多。

二、愛與教育同步進(jìn)行

我們通常認(rèn)為：不要對(duì)寶寶百依百順，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。但是不要小看孩子，他們有自尊心，有自己的“價(jià)值觀”，他們更不喜歡被迫讓步，在不同的環(huán)境和場(chǎng)合，我們要區(qū)別對(duì)待寶寶的任性行為。但切記，無論是何種心理的寶寶，你所做的一切首先是出自愛，然后才是教育。以下幾種方法家長(zhǎng)可以參考一下：

方法一：暫緩法。對(duì)于寶寶有點(diǎn)無理的要求，你不能表現(xiàn)地太武斷，立刻回答“NO，不行，不可以”之類的話，這樣會(huì)導(dǎo)致寶寶感覺受挫，失去溝通的可能。

方法二：轉(zhuǎn)移法。如果你不想遷就寶寶，就用轉(zhuǎn)移法。把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他地方，一旦得逞，就立刻帶孩子離開，這樣就避免尷尬。這條方法對(duì)類型1的孩子比較適用，較小的寶寶自主意識(shí)還比較弱，容易被引導(dǎo)，所以轉(zhuǎn)移哄騙不失是簡(jiǎn)單有效的方法，例如：

希希在貨架上抓了塊“糕點(diǎn)”，其實(shí)那是塊橡皮，她捏在手中不肯放開，還往嘴里啃啃，媽媽就用她喜歡的食物來轉(zhuǎn)移注意力。等寶寶轉(zhuǎn)移注意力的瞬間拿下橡皮，立刻走開。

但是不要低估寶寶的心智，被寶寶戳穿就不好玩了，例如：

三歲的小洋洋想吃甜筒冰激凌，外婆不答應(yīng)，用“大灰狼來了”的故事來恐嚇，結(jié)果洋洋回答：外婆，大灰狼才不要吃冰激凌呢?洋洋不怕!讓外婆一陣尷尬：看來老辦法已經(jīng)失效了。

方法三：說服法。許多父母大聲訓(xùn)斥或批評(píng)孩子之后，都會(huì)難受半天，特別是在大庭廣眾之下，這是最糟糕的場(chǎng)面。在尊重寶寶的前提下，輕聲細(xì)語地和他講道理，保護(hù)其自尊心，這種"悄悄批評(píng)"的方式比大聲、嚴(yán)厲地訓(xùn)斥更有威力，例如：

在游戲場(chǎng)里，樂樂還想玩一次小火車，可他已經(jīng)玩了2次，還是樂此不疲。其實(shí)媽媽都看出寶寶已經(jīng)玩得很疲倦了，她平心靜氣地說：樂樂，你累不累啊，小火車已經(jīng)覺得累了，你讓它休息休息，我們過幾天再來玩好不好?幾番說服后，樂樂雖然不大樂意，但還是勉強(qiáng)接受了媽媽的建議。

方法四：條件滿足法?？梢酝鈱殞毜倪x擇，但要放棄其他選擇作為條件。讓寶寶自己來做決定。這種做法顯得比較民主，例如：

苗苗覺得瑞士糖很好吃，可媽媽限定她每天只能吃2塊，苗苗要求媽媽再給一塊，媽媽答應(yīng)了，但提出條件：如果今天吃3塊，明天只能吃1塊。苗苗一時(shí)也計(jì)算不清楚，一口答應(yīng)下來。

方法五：滿足法。有時(shí)這也是個(gè)皆大歡喜的方法。反過來想想：寶寶真的很在乎他提出的要求，你又花費(fèi)無幾，那為什么不滿足一下寶寶的要求呢。這樣他會(huì)覺得很有面子。也許你會(huì)覺得這樣的舉動(dòng)破壞了規(guī)矩，而擔(dān)心寶寶會(huì)養(yǎng)成“勒索”的習(xí)慣，而實(shí)際上，多數(shù)寶寶還不會(huì)這么有心，特別是他也耗費(fèi)了巨大的精力才得到的許可，他會(huì)特別珍惜。

“縱容”出一顆柔軟的心

誰都會(huì)希望自己的寶寶快樂，但他們的快樂常常掌握在一群大人的一念之間，也許常常經(jīng)歷著希望--失望--希望--失望的過程。小時(shí)侯的我們也曾這樣，誰都會(huì)有N多的愿望，和父母進(jìn)行拉鋸式的斗爭(zhēng)，記憶里清晰的是那支沒有吃到的冰棍，沒有買成喜歡的電子琴，沒有看成的電視劇，這些沒有被滿足的愿望充滿著記憶的角落，因?yàn)楦改笀?jiān)決認(rèn)為不能縱容小孩子，給孩子一點(diǎn)挫折教育，然后我們的心逐漸變得堅(jiān)硬起來，那就是成長(zhǎng)嗎?

而反觀那些常常被父母滿足的孩子，曾經(jīng)有位女同學(xué)18歲了還賴在父親的腿上，親昵地幫父親拔胡子，這個(gè)場(chǎng)景曾經(jīng)讓我錯(cuò)愕，她是我們小時(shí)侯最羨慕的人，父母對(duì)她常常百依百順，自然她和父母的關(guān)系非常親昵。長(zhǎng)大后她變成了一個(gè)嬌縱的小女人嗎?現(xiàn)在大家對(duì)她的評(píng)價(jià)是：開朗、樂觀、嬌而不縱，事業(yè)生活都很如意。

也許她只是個(gè)個(gè)例，但當(dāng)我們?cè)俅蚊鎸?duì)寶寶渴望的眼睛，委屈的面孔，心腸能如此堅(jiān)硬嗎?有時(shí)不過是個(gè)玩具，玩具的價(jià)值和寶寶快樂的價(jià)值如何能比?不用想得太復(fù)雜，暫時(shí)讓規(guī)矩、原則走開，偶爾縱容一下寶寶有什么關(guān)系，你看見寶寶開心的樣子，自己也在微笑呢。

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