幼兒園小班教案及反思。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園小班教案《月亮巴巴》及教學(xué)反思 幼兒園教案《月亮巴巴》及教學(xué)反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班教案《月亮巴巴》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣，運用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音，能分析兒歌，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《月亮巴巴》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。

2、在學(xué)習(xí)過程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣。

3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

準(zhǔn)備：

1.課件PPT

2.頭飾

過程：

一、激發(fā)興趣，引入主題

師：今天，小雪給小朋友帶來一個新朋友，它喜歡到了晚上出來，掛在天上，有時圓圓的，有時彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰呀？

師：對我是月亮，我有個特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？

師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人，你們猜猜會有誰住在里面呢？

師：到底誰住在里面呢，我們一起來看看。

二、觀看課件PPT理解學(xué)習(xí)兒歌

師：這是誰？（媽媽）媽媽出去會干什么?幼兒自由說，然后出示菜籃。

師：媽媽出去----買菜，里面住著誰？（出示奶奶）

師:奶奶出去干嘛？（起腳）里面住著誰？（小鳥）

師：小鳥出去又干啥？（小鳥出去飛飛）里面住著誰？（烏龜）

師：烏龜出去干什么？（烏龜出去爬爬）里面還住著誰？（娃娃）

師：你覺得娃娃想吃什么？（娃娃想吃雞蛋），變變變，變出一個大雞蛋。

三、觀看多媒體完整欣賞兒歌

1、師：寶貝們，月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）

2、師：月亮巴巴編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。（利用動作幫助幼兒理解記憶）　

四、看圖譜朗誦兒歌　

師：你們也來念念好嗎？先看看小雪是怎么念的。（看圖譜念）

師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽的聲音念一遍。好嗎？

五、接龍游戲分組朗誦

1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。（念上題目）

2、男女分組念（接龍游戲）男孩念第一句，女孩念第二句。

六、捉迷藏的游戲

1、第一次游戲

師：月亮巴巴也帶來了一個好玩的游戲，你們想玩嗎？首先請五個小朋友當(dāng)月亮巴巴的家人，誰來當(dāng)媽媽、奶奶······

說游戲的要求：請云朵姐姐當(dāng)月亮巴巴，你們五個要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說兒歌，當(dāng)說到誰出來了，你就趕緊走出來，要加上好看的動作。我們來試一試。

2、第二次游戲

附兒歌：

月亮巴巴

月亮月亮巴巴，里面住個媽媽。

媽媽出來買菜，里面住個奶奶。

奶奶出來洗腳，里面住個小鳥。

小鳥出來飛飛，里面住個烏龜。

烏龜出來爬爬，里面住個娃娃。

娃娃要吃大雞蛋，變出一個大—雞—蛋。

反思：

《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。“連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關(guān)了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅持性較短，應(yīng)關(guān)注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在后面，前面的孩子做動作回?fù)踝∷麄儯捎跊]有老師的關(guān)注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。

所以，在每次活動之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個孩子，才能讓他們參與積極。

幼兒百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。

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2020幼兒園小班教案《拉巴巴》及教學(xué)反思

小班教案《拉巴巴》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能積極參與活動，大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗，了解“拉巴巴”的基本生活常識，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維，快來看看幼兒園小班《拉巴巴》含反思教案吧。

教學(xué)意圖：

讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)這些知識。滿足孩子們對“便便”的好奇心。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解“拉巴巴”的基本生活常識。

2.能積極參與活動，大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗。

3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖。

教學(xué)過程：

一、介紹河馬、小豬、小老鼠并互相問好。

二、看看，說說

1.河馬、小豬、小老鼠在蕩秋千，玩得真開心啊。蕩著蕩著，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三個好朋友一起大聲喊了起來。他們怎么了？到哪里去拉巴巴？

2.來到廁所（或衛(wèi)生間），門關(guān)著，怎么辦？聽聽看里面有沒人

我們一起來問一問：“里面有人嗎？”小老鼠、小豬推開門準(zhǔn)備拉巴巴。

3.河馬打開門一看，怎么了？（大鱷魚）怎么辦？

小結(jié)：是的，河馬重新走出來，等大鱷魚上完廁所再進(jìn)去，這叫什么？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學(xué)會等待！

三、討論：如廁時的流程及常規(guī)

1.平時你們是怎么上廁所的？（幼兒自由說）

2.我們來看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我們一樣的？

拉巴巴前要干什么？（脫褲子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會擦嗎？你是怎么擦的？（不會擦怎么辦呢？）屁屁擦完后干什么？（穿褲子）

小結(jié)：拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲，兩腳站好坐下來，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小褲褲。

3.拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要干什么？（把巴巴沖掉）

請小朋友一起按按鈕沖馬桶，有時候在幼兒園我們不方便沖水，那我們該怎么辦？（告訴老師或大人，請老師幫忙沖掉）

4.上完廁所，三個好朋友在干什么？

我們是怎么洗手的呢？一起來洗一洗吧

（先打開水龍頭，注意不能開的太大，把手打濕，擦點肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最后再用水把泡沫沖干凈，用毛巾把手擦干。）

四、演一演、學(xué)一學(xué)

1.師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過程。

原來上廁所（拉巴巴）要做這么多的事情啊，我們再一起來學(xué)一學(xué)吧!

2.帶領(lǐng)幼兒如廁，引導(dǎo)幼兒用正確的方法

附兒歌

《拉巴巴》

拉巴巴，拉巴巴；

你先我后不擁擠；

慢慢脫下小褲褲；

兩腳站好蹲下來；

拉好巴巴擦干凈；

慢慢穿好小褲褲；

小手一按沖一沖；

洗洗手，講衛(wèi)生！

教學(xué)反思：

從活動的設(shè)計到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。本次活動中，幼兒們都很配合老師，積極發(fā)言，大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)的要求，通過提問的方式，引起幼兒的興趣。同時，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。讓孩子從中了解到自身行為的重要性，并且告訴孩子“便便”要到廁所去，不可以隨地大小便。本次活動進(jìn)行的相對來說比較新穎，符合中班幼兒的年齡特點，基本達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：在古代，沒有沖水馬桶，人們要解決排泄的生理需要，最基本的方法是在地上挖一個坑，完事后掩埋。

幼兒園小班教案《看月亮》及教學(xué)反思 幼兒園教案《看月亮》及教學(xué)反思

小班教案《看月亮》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解月亮從初一到十五的變化，學(xué)會有表情地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園小班《看月亮》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會有表情地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

2、了解月亮從初一到十五的變化。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、六張月亮圓缺不同的圖片。

2、課前請幼兒對月亮進(jìn)行觀察。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）

二、談話活動；“你知道的月亮”。

1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，結(jié)合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

教師；（1)你在哪里見過月亮？（2）你見到的月亮是什么樣的？（3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。

三、欣賞兒歌《看月亮》。1、教師有感情的朗誦兒歌。2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？

把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。

四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月

亮的夜晚。4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。

活動反思：

幼兒有好動的特點，如果兩手空空地上課，一定會索然無味。因此我結(jié)合本課的特點，自制了月相圖，能活動的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。

為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點，我還設(shè)計了可以變化的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參與課堂的積極性。

幼兒百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。

幼兒園中班教案《月亮》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵。

3.運用自己積累的經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩句。

4.理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

1.談話導(dǎo)入

師：你們看到過月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。

教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起欣賞

二、初步感受詩歌內(nèi)容

1.教師富有感情地配樂朗誦詩歌。

師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？

幼兒可以泛泛地說

2.幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦。

提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？

（1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵

1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運用。

2.組織幼兒討論。

（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥為什么說：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。

教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。

理解詞：掛

師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個“掛”的動作，

老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個包。

請幼兒也用“掛”說一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。

師：為什么青蛙說：“月亮和我好”

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩

幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

（3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認(rèn)為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個詞：“盛”來說？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說

幼兒：好像盆里放了一個月亮。

師：寶寶為什么說“月亮和我好”？

幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？

幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。

師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

3.師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。

4.師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)

四：創(chuàng)造性仿編

1.你們還在那里看到過月亮？（啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮）

2.教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩歌。

3.還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。

活動反思：

從整個活動看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

幼兒百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。

幼兒園小班教案《太陽和月亮》及教學(xué)反思

小班教案《太陽和月亮》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀，引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境，初步學(xué)習(xí)仿編，快來看看幼兒園小班《太陽和月亮》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、初步學(xué)習(xí)仿編。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重難點：

理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

進(jìn)行仿編。

活動準(zhǔn)備：

兩段不同風(fēng)格的音樂、圖片若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？

環(huán)節(jié)簡析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣。

2、出示圖片太陽

提問：太陽是什么時候出來的呢？

出示圖片月亮

提問：月亮是什么時候出來呢？

環(huán)節(jié)簡析：這兩個提問，幫助幼兒對相關(guān)生活經(jīng)驗的回憶和整理。

二、看圖理解兒歌

1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

剛才老師念兒歌的題目是什么？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

太陽出來了，誰醒來了？

白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）

什么時候靜悄悄呢？大家都要干什么？

你們是怎樣睡覺的？

環(huán)節(jié)簡析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對兒歌的理解。

注意一：幼兒只能為點點涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

注意三：涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

結(jié)束部分：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。

活動延伸:

教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

教學(xué)反思

根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點小結(jié):

剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個活動很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機(jī)會比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測的機(jī)會,發(fā)散他們的想象力.

在評課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.

涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).

因為經(jīng)驗尚淺,對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對,活動中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí).

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

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