幼兒園的教案怎么寫。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編收集整理的“寫給我的兒女”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天下午我一口氣讀完王東華先生寫的《發(fā)現(xiàn)母親》，受益匪淺。人們都知道金銀珍貴，王先生說(shuō)：江山是銀，母親是金!人類科學(xué)最大和最重要的困難就是兒童教育。一個(gè)沒(méi)有受到母親教育的國(guó)民絕不能成為偉大的國(guó)民(法國(guó)思想家蒙田語(yǔ))。他呼吁中國(guó)應(yīng)當(dāng)在中學(xué)時(shí)代就給未來(lái)的父親和母親以教育學(xué)的知識(shí)。沒(méi)有研究過(guò)教育學(xué)基本知識(shí)的青年公民不應(yīng)當(dāng)有成立家庭的權(quán)利。孩子從出生到六歲應(yīng)當(dāng)由母親來(lái)教育。(建議有母育學(xué)校)教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，絕不能借第二次第三次去補(bǔ)救，他們的影響是終身洗刷不掉的。我們幼時(shí)所得的印象，那怕極微極小，小到幾乎覺(jué)察不出，都有極重大極長(zhǎng)久的影響。孩子是人類的源頭，母親是孩子的締造者。一個(gè)母不母子不子的原生態(tài)教育環(huán)境與禽獸沒(méi)有兩樣。我可愛(ài)的女兒，我是一個(gè)十足的失敗者!!!!!!!!!

就在這當(dāng)口，媽媽沒(méi)準(zhǔn)備母不母子不子，我知道復(fù)雜的事情沒(méi)有簡(jiǎn)單的答案，但我有十足的勇氣和膽略把你塑造成某方面成功的女性。臨近升高中，我準(zhǔn)備帶你姐弟倆去春游，你弟要升初中，我這行動(dòng)是有目的的?？吹侥銈z都想去，媽定下心來(lái)一定去，回來(lái)后咱們一定有不同的收獲。媽積壓在內(nèi)心的愧疚想賦詩(shī)一首贈(zèng)與兒女：我與您爸出身貧，相親相愛(ài)到如今;育前沒(méi)經(jīng)養(yǎng)育學(xué)，一路走來(lái)學(xué)凡人;你倆都是寄養(yǎng)大，事到臨頭悔我心;人腦發(fā)育六歲前，您在窩里獨(dú)自玩;環(huán)境刺激育靈性，您卻目視茅屋漏雨憐;人奶哺乳是佳音，你倆皆是牛奶拼。目盼媽媽來(lái)觀看，思來(lái)想去望穿云。我的好兒女，我的好兒孫，媽從今從今從今，沿著科學(xué)的育發(fā)走，驕傲的是你倆都是聰慧心!!!

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孩子指給我的提醒

這段時(shí)間忙著給孩子爸爸制作圖版，因?yàn)椴挥没ㄥX找人做可以節(jié)省一筆費(fèi)用，這又趕上幼兒園周六搞活動(dòng)要耽誤近一天的時(shí)間，所以我是天天趕時(shí)間，想盡可能的多完成一些，神經(jīng)也累心也煩亂，每天思想都像是不夠用了一樣，構(gòu)思不出好東西來(lái)，從早到晚坐在電腦旁。昨天把善美接回來(lái)吃過(guò)飯，我又坐在了電腦旁，感覺(jué)剛進(jìn)入狀態(tài)要有好創(chuàng)想了，善美跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去的，一會(huì)讓我去看她清掃的干不干凈，一會(huì)......我的腦子又亂了套了，我很生氣的說(shuō)：走開(kāi)！我剛要繼續(xù)批評(píng)她的時(shí)候，善美卻很生氣的對(duì)我說(shuō)：為什么總是讓我走開(kāi)？天天看電腦，把電腦扔掉吧！然后“哼”了一聲就跑開(kāi)了。我更生氣了，一邊站起來(lái)一邊問(wèn)她：“你在和誰(shuí)說(shuō)話呢！這么沒(méi)禮貌？”走到門邊我看到善美坐在客廳的樓梯邊上()，用手正在擦眼淚，我突然心里一酸，很難受，我走過(guò)去善美站了起來(lái)看著我，我對(duì)她說(shuō)你在跟媽媽生氣嗎？然后我問(wèn)她：媽媽好不好？善美一邊搖頭一邊說(shuō)：不好，我問(wèn)她為什么說(shuō)媽媽不好？善美回答：你每天都說(shuō)我，然后嗚嗚的大哭起來(lái)，看上去非常的委屈。我用手摸著她的頭輕聲的說(shuō)：“寶寶對(duì)不起哦！媽媽發(fā)脾氣是不對(duì)，但是你這樣大聲和媽媽講話頂嘴就很沒(méi)禮貌了”。過(guò)了一會(huì)善美摟著我的脖子說(shuō)：“媽媽，我最喜歡你了”，還用她的小手拉著我的臉說(shuō)：媽媽笑一笑。剛聽(tīng)了這句話我忍不住笑了，但又感覺(jué)奇怪，什么時(shí)候我的孩子也多了這種心眼，還知道說(shuō)討人歡心的話呢！我問(wèn)她：你是從哪里學(xué)的？善美說(shuō)：我自己。

原本我還很生氣的想，這么小的孩子都敢和我發(fā)脾氣指責(zé)我了，等孩子入睡后我又靜下心來(lái)想了想，我在批評(píng)孩子沒(méi)禮貌的時(shí)候，自己有沒(méi)有想到，也許就是因?yàn)樽约簩?duì)待她的態(tài)度大聲訓(xùn)斥，才讓她也用同樣的方式反駁我吧。孩子年紀(jì)雖小，但她也會(huì)有情緒，只是平時(shí)可能不太會(huì)表述內(nèi)心，我都沒(méi)有重視過(guò)她的感受，往往我都覺(jué)得家里什么都有，隨便弄些什么來(lái)玩，她自己都可以打發(fā)時(shí)間，卻忽視了她在玩的時(shí)候，其實(shí)心里是孤獨(dú)的。難道孩子也像大人們一樣把忍耐壓抑積攢起來(lái)，最終發(fā)泄出來(lái)嗎？應(yīng)該是的，孩子和大人一樣都是有情感的，需要愛(ài)和被愛(ài)，之所以善美能說(shuō)出：媽媽，我最喜歡你了，讓我笑一笑，這種讓我感到意外的話，足以表明，孩子在用她認(rèn)為可以討人喜歡的方式來(lái)讓我高興陪伴她一起玩，也算是贏取我對(duì)她的關(guān)心吧，雖說(shuō)我不喜歡花言巧語(yǔ)的孩子，也不喜歡孩子心計(jì)太多，但是孩子的特點(diǎn)變化有些時(shí)候都是在大人們的忽視里或是重視里一點(diǎn)一點(diǎn)探究出來(lái)的，因?yàn)樗麄円惨獙で笞约旱慕鉀Q方法。

其實(shí)是我這個(gè)媽媽做的不對(duì)，孩子放學(xué)回來(lái)就是短短的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間，為什么不能陪她畫她喜歡的

，玩她愛(ài)玩的呢，孩子開(kāi)心的同時(shí)自己也是一種愉快的放松，這么一點(diǎn)的耐心怎么都不能給她呢,事情完全可以等孩子入睡后再進(jìn)行呀。我也要好好的反思，不能在忽視了孩子的存在，要多多用心體會(huì)孩子的內(nèi)心，不要讓自己一點(diǎn)一點(diǎn)把孩子燦爛的笑容變成冷漠的抱怨，把快樂(lè)的心靈變成無(wú)禮的背叛?，F(xiàn)在開(kāi)始我要加油了。

談?wù)劇案改感?，兒女名?/h2>

名字絕大多數(shù)為家庭的長(zhǎng)者(父母或祖父母)所起，也有的是自己成年后改過(guò)來(lái)的名字。

人們?cè)谄鹈值臅r(shí)候，特別注重名字意思的占很大一部分，我國(guó)很多文字存在一字多音、多意，在生活上帶給人們方便的同時(shí)，在起名字中有時(shí)卻讓想用的人們?yōu)殡y了，這就關(guān)系到了起名字時(shí)名字音韻的一個(gè)諧音方面。

談?wù)劇案改感?，兒女名?/p>

在起名時(shí)，有的人喜歡用諧音法。但這個(gè)辦法并不是萬(wàn)能的，它要受兩種限制：

（1）字義的限制，即用諧音字時(shí)必須用一些帶有美好意義的文字。

（2）姓的限制，并不是每個(gè)姓都有好諧音或是較好的文字意義。有的姓甚至?xí)в胁缓玫闹C音，如“吳”（無(wú)）、“王”（亡）、“費(fèi)”（匪）等姓字甚至還帶有不吉的諧音。

因此我們用諧音命名時(shí)必須要注意其合理性。

一.合理化

諧音命名一定要諧得有理，不要變成“邪音”。如：劉（留）青山、朱（珠）寶庭、馬幸（新）春，鄧艾（愛(ài)）民、莫（摸）若天、魏（為）津（進(jìn)）屹（億）等。這些諧音就是好。

二.優(yōu)雅化

諧音要避免可能對(duì)人的誤導(dǎo)。如：“龐博”這個(gè)名字，除了廣識(shí)博學(xué)的意思，還有和“磅礴”一詞同音，取其氣勢(shì)宏大的意思。這些同音不同形的字，使人們一聽(tīng)到這些名字，就自然而然地與語(yǔ)言中有意義的詞的相同讀音聯(lián)系起來(lái)，使名字的內(nèi)容更加豐富。這些名字諧音很好，能透出一股書卷氣。

三.趣味化

但這并不意味著命名要低俗，相反應(yīng)該考慮周全，不留這種可能性。如“姚培謙”名字的設(shè)計(jì)是取“要培養(yǎng)謙虛的美德”之意。但“培”字與“賠”字同音，“謙”與“錢”相諧，因此就容易轉(zhuǎn)化出一個(gè)“要賠錢”的消極意義。這就是考慮不周留下的后遺癥，造成了不良的效果。我們?cè)谶\(yùn)用諧音法取名時(shí)，一定要反復(fù)推敲，考慮嚴(yán)密，杜絕不良傾向產(chǎn)生。

四.文化性

諧音要諧得有文化。例如有的取名者只注意了名字本身的意思，卻忽略了名字的同音詞可能是貶義的。如“于剛”會(huì)使人想到“魚缸”，“范婉”會(huì)使人想到“飯碗”。此外，下列三姓者應(yīng)引起足夠高的重視，因?yàn)橐徊涣羯窬涂赡鼙唤谐雒?lái)。這三個(gè)字是“吳、王”?！皡恰弊帧＿@個(gè)“吳”姓命中時(shí)須注意，因?yàn)椤皡恰迸c“無(wú)”諧音，搞不好便有反其名而意之的可能。例如：“吳德”諧音“無(wú)德”?！巴酢毙?，使用得當(dāng)則生華彩，如：書法家王羲之、北宋王安石等人的姓名。但使用不當(dāng)，“王”字會(huì)使人聯(lián)想到諧音“亡”字上。例如：“王國(guó)鈞”諧音“亡國(guó)君”。

以上只是一些常見(jiàn)的方面，您在日常生活中如果多留意，還會(huì)發(fā)現(xiàn)有其他的一些方面，總而言之取其好的方面來(lái)服務(wù)我們，不是太好的就要盡量避開(kāi)。

另外，父母心，兒女名？

(一)名字反映起名者的個(gè)性心理特征

一個(gè)人的名字有時(shí)可以體現(xiàn)起名者的文化素養(yǎng)，文化素養(yǎng)高的人起的名字往往生動(dòng)、含蓄、寓意深遠(yuǎn)、耐人尋味。因?yàn)樗麄冊(cè)谄鹈麜r(shí)往往運(yùn)用了一些修辭手法，如比喻、象征、引用(用典)等，使名字讀上去好聽(tīng)、有意思。

另外，起名者的個(gè)性心理特征也影響到起名。如從眾心理重的人起名，常常趕時(shí)尚，起名隨大流，其名字易與人相同，這種現(xiàn)象在文革時(shí)期尤為明顯；名字反映起名者的個(gè)人心理，這種心理有時(shí)是意識(shí)到的，有時(shí)則是不能意識(shí)的。如謙虛謹(jǐn)慎的人起的名，讀起來(lái)往往含蓄、婉轉(zhuǎn)，驕傲性格的人起出來(lái)的名字，則往往使人感到太狂妄，如“超群”、“驚天”、“若仙”等名。

心理愉快和興奮的人起名，其名字常常叫起來(lái)響亮，崐心理苦悶，抑郁的人起名，其名字聽(tīng)起來(lái)常常感覺(jué)聲音低沉。

(二)名字產(chǎn)生期望效應(yīng)

中華五千年的漢字文化造就了詩(shī)、詞、曲、對(duì)聯(lián)等獨(dú)特的漢文學(xué)形式。這些文學(xué)形式都是用來(lái)言志的。起名也許受這些文學(xué)形式的影響，使得名字中有著濃厚的言志與抒情傾向。

“志”指理想和愿望；“情”指感情和愛(ài)好，還可以指思想觀念和社會(huì)風(fēng)俗。在我們周圍，這類名字處處可見(jiàn)。比如人們希望富貴，就用富、貴、福、祿、來(lái)取名；希望步步高升就用升、擢、舉、登來(lái)取名；希望長(zhǎng)壽，就用壽、延年、千秋來(lái)取名；希望諸事順利，平安健康，就用吉、安、亨、利、通、康、健、棄疾、去病來(lái)取名；希望女孩子美貌，就用美、艷、嬌、嫣，或者用花名，如蘭、梅、菊、蓮、荷、薇等取名。又如德、中、孝、仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓表達(dá)了對(duì)倫理道德的追求；興宗、耀先、繼祖等名字表達(dá)了延續(xù)宗族的期望。

看來(lái)，一個(gè)名字總是或多或少地反映了父母對(duì)對(duì)子女的期望。也有的是自己有了一個(gè)大的期望而改名。在我國(guó)，這些期望表現(xiàn)有望子成龍、濟(jì)世安民、智力超群、學(xué)識(shí)淵博、幸福富足、健康長(zhǎng)壽、一帆風(fēng)順、優(yōu)良性格、賢良品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)意志、激勵(lì)上進(jìn)、職業(yè)興趣等等。從優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)理論上看，父母對(duì)子女的期望如果反映到了名字上，一般是比較強(qiáng)烈的期望或者是比較重要的期望。那么，子女出生后，他們的父母就會(huì)通過(guò)他們的言行去影響自己的子女，而子女們絕大多數(shù)會(huì)按照他們的父母的愿望行事，這樣子女成年后，往往就形成了與名字反映了出的期望相一致的個(gè)性特征。

名字的期望反映在名字的寓意和寄托中。不管這種寓意和寄托是有意的或是無(wú)意的，對(duì)于名字的主人日后的成長(zhǎng)將產(chǎn)生一定的影響，這種影響分為二個(gè)方面。取名者借助與取名寄托心理有關(guān)的行為影響名字的主人；另一方面是借助名字的主人對(duì)自己名字的理解以及周圍人群對(duì)名字意義的理解而產(chǎn)生相應(yīng)的行為。如果名字的寓意是積極的，則給人帶來(lái)愉快的聯(lián)想，甚至成為激勵(lì)人積極進(jìn)取的動(dòng)力；反之，名字的寓意是消極的，則給人帶來(lái)不愉快的聯(lián)想，有時(shí)還成為別人嘲弄的笑柄。由于名字具有這種雙向的聯(lián)想效果，并通過(guò)別人(或)自己稱呼自己的名字得到強(qiáng)化，最終使得名字影響到一個(gè)人的性格，如自我意識(shí)、自信心、自卑感。

名字反映期望最典型的莫過(guò)于造成男名女名的區(qū)別

因孩子出生后一般由他(她)的父母或長(zhǎng)輩起名，所以多數(shù)名字寄托的是父母或長(zhǎng)輩對(duì)后代的期望。也有些是本人長(zhǎng)大成人后，對(duì)父母給自己取的名字不夠滿意，或者遇到一些特殊事件，往往改名以表明自己的志向。另外有時(shí)是他人。例如封建社會(huì)皇帝給臣下改名或賜名，或人們自愿給朋友取名。這三種人起名的的期望實(shí)現(xiàn)程度按其合理性的大小排列應(yīng)為：本人起名、父母或長(zhǎng)輩起名、他人起名。

《家有兒女》中的十大教子誤區(qū)

《家有兒女》因其幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和新穎積極的教育特點(diǎn)，受到了廣大觀眾的好評(píng)。三個(gè)個(gè)性不同的孩子，給我們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我們很多教育的啟迪。不過(guò)，從科學(xué)的角度來(lái)看，此劇也存在一些教子誤區(qū)，給大家一些警示：

1、雙重標(biāo)準(zhǔn)

夏雨：只許姐姐放火，不許弟弟點(diǎn)燈！夏東海：不準(zhǔn)亂改成語(yǔ)！只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈！夏雨：“但咱家只有姐姐沒(méi)有州官！”

《家有兒女》中媽媽劉梅更偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的姐姐夏雪，上面那段對(duì)話就是父母偏心所致。一樣的情況，媽媽卻不懲罰姐姐，只罵兩個(gè)弟弟，讓孩子們覺(jué)得非常的不平衡。

雖然現(xiàn)在的家庭基本都是獨(dú)生子女，這種雙重標(biāo)準(zhǔn)不僅僅存在于孩子中間，父母和孩子也一樣。父母要以身作則，切不可只罵孩子，不顧及自己的行為。

2、無(wú)視孩子的努力

劉星和小雪都趴在飯桌上睡覺(jué)，這時(shí)劉梅過(guò)來(lái)，拽起劉星的胳膊。劉梅：你看看表，這才幾點(diǎn)哪，就睡了。劉星：我昨晚上沒(méi)睡好。劉梅：又玩游戲機(jī)了吧？劉星：沒(méi)有。劉梅：那就是上網(wǎng)玩了吧？？劉星：沒(méi)有。我想關(guān)于考試的事呢。劉梅：考試的事？你考試又沒(méi)及格？劉星：還沒(méi)考呢！劉梅：那就是想想怎么作弊？劉星：你怎么老把我往那壞處想?。。⒚罚鹤屛彝锰幭肽阋驳媒o我機(jī)會(huì)呀！

不僅是表?yè)P(yáng)孩子所取得的成就，孩子是發(fā)展中的人，所以他不可能任何事都做的盡善盡美，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要看重的是他在做每一件事上付出的努力和對(duì)待事物的態(tài)度，而不要把結(jié)果看得很重，當(dāng)然成功可以強(qiáng)化孩子的自信心，鼓勵(lì)他再接再厲，可當(dāng)結(jié)果不理想的話，家長(zhǎng)應(yīng)做及時(shí)的心理疏導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識(shí)到過(guò)程比結(jié)果更重要，其實(shí)在過(guò)程中體會(huì)到的樂(lè)趣遠(yuǎn)比得到結(jié)果有意義。

3、喋喋不休

電視劇經(jīng)常有這樣的鏡頭，從一進(jìn)門父母就開(kāi)始嘮叨，孩子關(guān)了門去學(xué)習(xí)，他們還在緊閉的門前喋喋不休。劉梅就是這樣一位頗有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的家長(zhǎng)。

有的父母習(xí)慣于不停地向孩子發(fā)號(hào)施令，或是叮嚀再三，或是詳盡安排子女生活的細(xì)節(jié)，不讓子女有機(jī)會(huì)為自己的事情做出選擇。不停的重復(fù)，發(fā)號(hào)施令，并不一定會(huì)引起孩子的注意，甚至可能會(huì)起到反效果。

4、越俎代庖

當(dāng)小雨為了報(bào)復(fù)劉星讓自己多喝了半杯牛奶而尿褲子這件事時(shí)，就給劉星的鞋里倒牛奶，劉星回來(lái)后，媽媽怕他揍小雨，準(zhǔn)備干涉。

很多時(shí)候，孩子出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)都會(huì)越俎代庖，想要幫助孩子解決，其實(shí)這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，并不是什么好的事情。首先家長(zhǎng)的解決方式不一定是正確的，另外也不能培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

夏東海在這部電視劇中一直扮演了一位非常睿智的父親，其中有一集是劉星要和爸爸聯(lián)機(jī)打游戲，爸爸提出了一個(gè)交換條件，為了達(dá)成目標(biāo)，劉星做了許多協(xié)調(diào)。在這個(gè)過(guò)程中，體現(xiàn)了他非常強(qiáng)的溝通能力。

學(xué)會(huì)等待，讓孩子自己解決問(wèn)題。

5、威脅嘲笑孩子的過(guò)錯(cuò)

有一段時(shí)間劉星迷上了看恐怖片，對(duì)自己的生活產(chǎn)生了很大的影響，晚上都不敢去上廁所，媽媽對(duì)此嗤之以鼻，并責(zé)備他活該。而爸爸故作對(duì)劉星的恐懼不當(dāng)一回事，還在談話中巧妙地融入了鼓勵(lì)的話，終于，劉星慢慢擺脫了恐懼的陰影，這體現(xiàn)了心理咨詢中的合理誘導(dǎo)，助人自助的辦法。

合理誘導(dǎo)還有一點(diǎn)是要不斷啟發(fā)孩子，讓他發(fā)現(xiàn)自己思維中出現(xiàn)的問(wèn)題或者是發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，而不是直接告訴他應(yīng)該怎樣，研究表明自己得出的結(jié)論比別人告訴的要印象深刻。

6、隨便蒙騙孩子

媽媽幫小雨照看小雨從朵朵那兒借來(lái)的小黃豆(一只小鴨子)，但不小心把小黃豆弄丟了，媽媽起初想到一個(gè)辦法，找了一只差不多的小鴨子代替，想蒙混過(guò)關(guān)，可后來(lái)還是被孩子發(fā)現(xiàn)了，讓小雨很傷心。后來(lái)媽媽答應(yīng)一定找回小黃豆，找了很多地方，最后終于找到了小黃豆，也為小雨上了誠(chéng)信這一課。

家長(zhǎng)答應(yīng)孩子的事一定要做到，家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的影響很大，如果你說(shuō)到做到，言行一致，孩子也會(huì)成為一個(gè)守信用的人，但如果家長(zhǎng)由于工作忙而忘了自己向孩子許諾過(guò)的事情，孩子也會(huì)認(rèn)為言而無(wú)信沒(méi)什么大不了，因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐屑议L(zhǎng)就是他們的榜樣。

7、吹毛求疵，要求完美

《家有兒女》中姐姐小雪的成績(jī)出色，無(wú)論是考試，還是比賽，一直都是第一名。父母也把她捧為弟弟們學(xué)習(xí)的榜樣。于是性格越發(fā)要求完美。結(jié)果高考填志愿時(shí)，只寫了一個(gè)學(xué)校，但是，她卻意外落榜了，她受到前所未有的打擊。

基于我國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)心理特點(diǎn)，父母對(duì)子女通常抱有很高的期望。所有父母都想使自己的子女成為有用的人，成為出類拔萃的佼佼者，有的家庭，無(wú)論孩子表現(xiàn)如何出色，都不能達(dá)到父母的期望。父母會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“下次要更好”。

過(guò)大的壓力導(dǎo)致對(duì)孩子的愛(ài)缺少理智，出現(xiàn)許多荒謬的現(xiàn)象。情感上的扭曲違背了孩子身心發(fā)展的具體規(guī)律，無(wú)疑與父母的期望相背離。?在這類家庭長(zhǎng)大的子女，通常會(huì)不停地對(duì)自己有“新要求”，不懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，更不懂得對(duì)別人的“瑕疵”給予包容和理解。

8、不顧原則，有求必應(yīng)

這個(gè)重組家庭剛剛生活在一起的時(shí)候，小雪對(duì)新媽媽很抵觸，于是劉梅就想討好小雪，對(duì)于夏雪的要求可以說(shuō)是不顧原則，有求必應(yīng)。甚至將整個(gè)家變得像動(dòng)物園一樣。

有的父母為了成為子女心中的“好父母”，不惜對(duì)子女千依百順，甚至對(duì)子女很不合理的要求也會(huì)想盡一切辦法滿足。在這類家庭中長(zhǎng)大的子女，往往任性跋扈，易發(fā)脾氣；習(xí)慣以自我為中心，無(wú)視他人感受。這其實(shí)是害了孩子。

9、不尊重孩子的意愿

劉星不喜歡喝牛奶，他的鬼點(diǎn)子多，設(shè)法逃避喝牛奶，有一天他趁小雨上廁所就把自己剩的牛奶倒進(jìn)了小雨的杯子，小雨由于喝多了而尿了褲子，他要報(bào)復(fù)劉星，把劉星剩的牛奶倒進(jìn)了劉星的鞋里，最后兩人產(chǎn)生了矛盾。

人們往往不愿意做自己不喜歡的事情，孩子也一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中很多家長(zhǎng)把自己的意志強(qiáng)加給孩子，不同的孩子的口味是不同的，喜歡的東西也是不一樣的，不能統(tǒng)一要求，這也是尊重孩子的表現(xiàn)。

10、不尊重孩子的個(gè)性

在九十二集《我有我美麗》，小雪不喜歡穿校服，因?yàn)樗X(jué)得全校學(xué)生穿一樣的衣服，完全不能體現(xiàn)個(gè)性，可這又與校規(guī)相違背，她的父母親首先接受了她的想法，在15、16歲的年紀(jì)，正是愛(ài)美、追求獨(dú)特個(gè)性的年齡，最后采用了孩子都能接受的方法。

父母需要何種進(jìn)步，方能匹配兒女的未來(lái)？

什么是真正的教育？

教育的英文單詞是Education，這個(gè)單詞是著名的大哲學(xué)家蘇格拉底發(fā)明出來(lái)的，Education是三個(gè)詞根的拼寫，前面那個(gè)“E”是向外的意思，“duce”是引導(dǎo)，“tion”是名詞，引導(dǎo)出來(lái)。

真正的教育：就是把一個(gè)人的內(nèi)心力量真正引導(dǎo)出來(lái)，幫助他成長(zhǎng)成自己的樣子。

1956年美國(guó)很著名的教育法案執(zhí)筆人布朗法官，第一次清楚地在法律文件中闡明了教育的觀點(diǎn)：

教育是幫助一個(gè)孩子在未來(lái)的生活中更成功地尋求自己的幸福，（注意：是他本人的幸福，不是他家的，不是他們學(xué)校的），而教育不是為社會(huì)機(jī)器塑造一個(gè)合適的螺絲釘。

我們從小到大所受的教育，不是為了成為一個(gè)社會(huì)機(jī)器的螺絲釘，而是為了leadingout，讓我們心里那個(gè)最好的自己走出來(lái)。

未來(lái)是一個(gè)怎樣的世界？

現(xiàn)在父母?jìng)兯械慕逃枷Ｍ⒆硬灰斣谄鹋芫€上，但是未來(lái)到底會(huì)是一個(gè)怎樣的世界，父母?jìng)冇邢脒^(guò)嗎？

今天的還在讀小學(xué)的這些孩子們，真正用到小學(xué)時(shí)期所教的知識(shí)和能力是在什么時(shí)候？不是中考、高考，而是35歲的時(shí)候——在這一輩子他職業(yè)頂峰的時(shí)候。

那時(shí)，一個(gè)人的成就，取決于這些從小到大學(xué)習(xí)的性格天賦、人際技能。

所以今天我們所教育的孩子，是要看他未來(lái)到35歲左右，也就是2040年的社會(huì)，而不是僅僅只看他十幾歲中考、高考這些事情。

我們努力讓他拼命往一個(gè)起跑線上奔跑，但其實(shí)未來(lái)也需要根本不需要跑步，而是需要游泳，因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)一個(gè)全新的規(guī)則。

2040年的環(huán)境是怎么樣的？

從信息時(shí)代轉(zhuǎn)向概念時(shí)代

在過(guò)去20年間，在信息時(shí)代有很多重要工作。在未來(lái)20年會(huì)極大程度的被電腦所取代，而到那個(gè)時(shí)候，所有做這些工作的人都有可能失業(yè)。

比如現(xiàn)在很多人都趨之若鶩的銀行柜員，五年、十年之后，這個(gè)職位就會(huì)越來(lái)越少，如果你沒(méi)有別的技能，會(huì)非常尷尬。

舉個(gè)例子，麥肯錫是全世界最大的企業(yè)咨詢公司，1993年員工有67%是MBA，2003年這個(gè)比例已經(jīng)降到了41%?，F(xiàn)在10年過(guò)去了，還在繼續(xù)往下降，那么是什么人填補(bǔ)了麥肯錫這些頭腦一流的MBA呢？

是麥肯錫增加了很多MFA（Masteroffineart），就是藝術(shù)碩士。麥肯錫意識(shí)到：他們的調(diào)查報(bào)告必須要用藝術(shù)的方式來(lái)表達(dá)，于是很多MFA慢慢替掉了MBA。

信息時(shí)代向概念時(shí)代推進(jìn)的時(shí)候，那些原本僅靠知識(shí)和邏輯工作的人，基本逐漸會(huì)被電腦所替代，越來(lái)越貶值，而那些只有人能做的工作，才能夠真正的做起來(lái)。

計(jì)算可以被電腦完成，但是創(chuàng)意不能。

改變會(huì)更多、更快、更不可測(cè)

2010年，中國(guó)中小企業(yè)的平均壽命是2.97年，世界五百?gòu)?qiáng)是40年，而世界一千強(qiáng)是30年，而你們的職業(yè)生涯有多長(zhǎng)呢？如果25歲參加工作，65歲退休，那就是40年。

這意味著如果你一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，一創(chuàng)業(yè)就創(chuàng)成了世界五百?gòu)?qiáng)，那么在你退休的那一年，公司正好倒了。

所以當(dāng)世界五百?gòu)?qiáng)都只有40年壽命的時(shí)候，你就會(huì)更明白，未來(lái)的孩子不可能不換工作，他這一輩子一定會(huì)至少換五到七份工作，而且換兩到三個(gè)行業(yè)。

其實(shí)不僅公司命短，行業(yè)的命運(yùn)也如此。一輩子在一個(gè)公司，一個(gè)行業(yè)會(huì)變得越來(lái)越難，這個(gè)時(shí)候如果我們還教他在大學(xué)期間，只做好一個(gè)專業(yè)，你覺(jué)得是不是有可能是對(duì)他的詛咒和害他呢？

以幸福與自我實(shí)現(xiàn)為核心的生涯

中國(guó)和美國(guó)的GDP，2008年中國(guó)人均GDP是3400美金，2013年人均6470美金。預(yù)計(jì)到2016年的時(shí)候中國(guó)人的平均GDP到八千美金，，2025年中美的GDP就會(huì)接近，2040年就會(huì)持平。

但是很遺憾，從上個(gè)世紀(jì)1994年開(kāi)始，中國(guó)人的平均幸福感就沒(méi)什么明顯上升，甚至有幾年還會(huì)下降。

八千美金是經(jīng)濟(jì)學(xué)上公認(rèn)的一個(gè)拐點(diǎn)，在這個(gè)點(diǎn)之后，幸福和經(jīng)濟(jì)收益沒(méi)有顯著的正相關(guān)，也就是說(shuō)再過(guò)一兩年我們不管怎么掙錢，都不會(huì)過(guò)得更加幸福。我們的幸福感不會(huì)隨著我們的收入開(kāi)始上升了。

下一代人，一定不會(huì)像我們這代人這樣：

追求房子，追求安全感，追求生存，追求賺錢。

他們追求什么？

他們會(huì)真真正正的

代替我們開(kāi)始追求幸福，

追求精神上的自由與快樂(lè)，

我們這一輩子覺(jué)得有點(diǎn)小奢侈的話題。

未來(lái)世界的主人翁需要什么教育？

從理性到感性

著名未來(lái)學(xué)家丹尼爾·平克說(shuō)未來(lái)有六種技能：設(shè)計(jì)感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會(huì)玩，需要找到意義感。

簡(jiǎn)單說(shuō)，2040年當(dāng)我們和美國(guó)的人均GDP平等的時(shí)候，活的很好的人應(yīng)該是這樣：有品位，會(huì)講故事，能跨界，有同情、同理心，會(huì)玩兒，而且有自己的追求。

如果在90年代，可能家長(zhǎng)們會(huì)建議兒女們選擇公務(wù)員、銀行柜員和土木工程師。因?yàn)橐患疾厣?，有一個(gè)組織，有一個(gè)單位，有一個(gè)技能藏身最安全?？赡芙┠昙议L(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)孩子們?nèi)プx國(guó)際貿(mào)易、金融和計(jì)算機(jī)工程。

但是在2040年，社會(huì)中最核心、最優(yōu)秀的一群人，一定干著像產(chǎn)品經(jīng)理、導(dǎo)演、旅游設(shè)計(jì)師、心理療愈師這種人文和科技交融的職業(yè)，這種職業(yè)才是未來(lái)的大趨勢(shì)。

從規(guī)劃到創(chuàng)造

我們總是希望未來(lái)被計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)定，父母親希望孩子能夠很早就定下來(lái)，不要有變動(dòng)。

但是，未來(lái)父母給孩子最大的傷害，莫過(guò)于在所有需要做最重要選擇的時(shí)候不讓孩子做：小學(xué)不讓他做，大學(xué)不讓做，媳婦不讓他挑，房子不讓他選，工作幫他找好了。

于是到他35歲那年，真正面臨他的職業(yè)變化的時(shí)候，什么都不懂，什么都不會(huì)，無(wú)比的迷茫痛苦，因?yàn)樗淮芜x擇都沒(méi)為自己做過(guò)。

所以一個(gè)真正比較恰當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度是：適應(yīng)比規(guī)劃更重要，我們鼓勵(lì)孩子們定一個(gè)三到五年的計(jì)劃就足夠了，然后有極強(qiáng)的跨界整合的能力，保持好奇，擁抱變化，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以創(chuàng)造自己喜歡的事業(yè)。

從讓孩子擁有幸福的能力

在一個(gè)不是每個(gè)人都能成功的世界，一定要讓你的孩子擁有一個(gè)可以獲得幸福的能力。所謂幸福：是有意義的快樂(lè)，是他自己認(rèn)為的幸福。

有些人把興趣變成自己的熱愛(ài)，有些人找到工作背后的意義。所有這一切都能讓你覺(jué)得工作雖然不是最成功，但一定是更加幸福。因?yàn)樵诮裉爝@個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，沒(méi)有一個(gè)人看到自己是最成功的。

總結(jié)一下，未來(lái)主人翁有這么幾個(gè)技能：

第一個(gè)：有內(nèi)在感受力與思考力，而不僅僅是外在與理性思考力；

第二個(gè)：應(yīng)該有生涯應(yīng)變能力和創(chuàng)造力，多于規(guī)劃能力；

第三個(gè)：讓自己幸福的能力；讓自己無(wú)論是否成功都能幸福，

從強(qiáng)大到美好是未來(lái)孩子培養(yǎng)的方向，我們要培養(yǎng)很多美好的人。

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女兒帶給我的精彩生活

因?yàn)?，吉諾諾從現(xiàn)在開(kāi)始正式步入一歲三個(gè)月的課程，媽媽想留下的僅僅是那份童真、那份美好以及點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

時(shí)隔N多天以后，吉諾諾終于從‘厭照反感期’的情緒中擺脫出來(lái)，又可以讓我這個(gè)媽媽為所欲為的撲捉屬于她的一切，盡管她還是有些許的不滿意，卻被我用一根熟透了的香蕉輕松搞定。

我一邊拍照一邊和吉諾諾閑聊，深深的陶醉于此刻柔和的親子氛圍之中，卻不成想被一通急促的手機(jī)鈴聲打斷?；艁y之中的我只穿了一只拖鞋就飛奔電話而去，只感覺(jué)腳下絲絲作癢，低頭一看，吉諾諾正拿著我的另一只拖鞋試圖穿到我的腳上。

我的心頃刻間全部融化。

爸爸的愛(ài)，簡(jiǎn)單而粗獷。

從周一到周五，爸爸和吉諾諾的相處時(shí)間十分有限，往往走的時(shí)候吉諾諾還沒(méi)醒，回來(lái)之時(shí)又幾乎進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

爸爸對(duì)女兒‘如膠似漆’的愛(ài)很難用語(yǔ)言表達(dá)。每當(dāng)看著睡夢(mèng)中女兒甜甜的小臉，一個(gè)男人眼中流露出的溫情常常讓我陷入夢(mèng)幻，那份愛(ài)，情意綿綿。

爸爸每次進(jìn)門第一件事就是親親她的臉蛋，雖然吉諾諾已經(jīng)入睡，卻絲毫無(wú)法阻擋他對(duì)于女兒一天的思念。輕輕的撫摸著額頭，自言自語(yǔ)的小聲說(shuō)著“爸爸回來(lái)了”，吉諾諾清脆的叫了聲“爸爸”，看看仍然在睡夢(mèng)中的女兒，或許也做著與此刻相同的夢(mèng)？

爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)“對(duì)女兒的愛(ài)，他放在心里”。

我的女兒人小鬼大。

每天吉諾諾都會(huì)有兩次的點(diǎn)心時(shí)間，可以是糕點(diǎn)、餅干、酸奶以及剛出爐的小面包。

她最喜歡吃新鮮的小蛋糕，喜歡點(diǎn)綴著葡萄干的香氣，卻不喜歡葡萄干的味道，每次都會(huì)很小心的把葡萄干挑出來(lái)直接扔掉。

媽媽拒絕她的無(wú)端浪費(fèi)，她學(xué)會(huì)了直接丟進(jìn)我的嘴巴，還做出一副很乖很懂事的模樣。但有時(shí)我會(huì)毫不領(lǐng)情的跟她說(shuō)“媽媽不要”，吉諾諾站在原地，細(xì)細(xì)的品味著我的話語(yǔ)。

轉(zhuǎn)而對(duì)著門口叫了聲“爸爸”，我詫異的抬起頭，看著緊閉的大門沒(méi)有絲毫動(dòng)靜，剛想責(zé)備她的同時(shí)，眼尾處橫掃著看到她把手里的葡萄干利落的丟進(jìn)了身邊的垃圾桶，若無(wú)其事的吃著手里的食物。

我破涕而笑，女兒，你真的讓我愛(ài)的‘牙癢’。

吉諾諾的溫柔。

單獨(dú)和我在一起的時(shí)間，吉諾諾很粘人，無(wú)論我走到哪兒里她都會(huì)尾隨而至，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，我就是全部。

很多時(shí)候我會(huì)告訴她下一步要去做什么，她就會(huì)踏實(shí)的繼續(xù)手頭的游戲而忽略我的存在，但我有時(shí)也偶爾忘記。

一天我陪著她看巧虎，突然想到奶瓶還沒(méi)有刷，慌忙站起身抬腿就走，吉諾諾“啊”的一聲撲向我，哭的傷心欲絕。眼中透著莫名的恐慌，一雙小手無(wú)助的牢牢的抱著我的腿，仿佛世界末日頃刻來(lái)臨，那種感覺(jué)讓我的心頓時(shí)揪作一團(tuán)。

抱起她幾分鐘的沉默，讓她趴在我的肩頭哭泣，輕輕撫著她的肩膀?qū)λf(shuō)“媽媽永遠(yuǎn)和你在一起”。

就在時(shí)刻，吉諾諾是無(wú)比溫柔的，我們會(huì)專注的看著對(duì)方，直到讀懂彼此的心。

每一天的細(xì)微相處，對(duì)于還不會(huì)完全表達(dá)內(nèi)心感受的吉諾諾而言，我嘗試著從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴尋找著記憶，去體會(huì)她的感受，去發(fā)現(xiàn)她的需求。

卻發(fā)現(xiàn)我的心變得更寬闊，我的愛(ài)得到無(wú)限量的擴(kuò)張，我的世界充滿著更多的精彩，寬容與體諒緊緊包圍著我。

女兒的到來(lái)帶給我一種感恩的心，一種從未有體會(huì)到的愛(ài)的感覺(jué)，母愛(ài)。

信任是父母給我最好的禮物

當(dāng)我還處在青春期的時(shí)候，我狠狠地對(duì)母親說(shuō)，你要信任我，如果你信任我，我會(huì)做的最好給你看，那時(shí)候，我十五歲。

十年后，當(dāng)我碩士畢業(yè)，回頭去看走過(guò)的十年的時(shí)候，突然想起青春期的那個(gè)細(xì)節(jié)。往事須臾，十年后的我現(xiàn)在拿著穩(wěn)定的工資，有一個(gè)愛(ài)我的男友，等待著和他步入婚姻的禮堂。父母的信任，是給我最好的禮物。

我是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，到了讀碩士的時(shí)候，每個(gè)月竟然也有了3k到4k的收入，這些都離不開(kāi)母親對(duì)我的信任。記得很小的時(shí)候，她和我說(shuō)，錢是要一點(diǎn)一點(diǎn)積攢下來(lái)的，如果你不是很會(huì)賺錢，那么你只有好好存錢。

我是個(gè)大手大腳的孩子，上大學(xué)的前幾年，每月拿著父母的幾百塊零花錢，加上學(xué)校的補(bǔ)貼，還有零星的稿費(fèi)，生活無(wú)憂無(wú)慮。但是突然有一天，母親告訴我，除了住宿費(fèi)(碩士是公費(fèi)的，不用出錢)，我們將不再給你提供零花錢，如果你要用錢，那么，請(qǐng)你自己去解決自己的零花錢，我們很信任你。

我一愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。不賺錢的時(shí)候，拿著父母的錢覺(jué)得自己很富裕；但是一旦斷了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，卻發(fā)現(xiàn)自己好像找不到北了，怎么賺錢，去哪里賺錢，這些問(wèn)題在腦海中糾纏了很久很久……

終于，我找到了自己的第一份工作——家教。老實(shí)說(shuō)，我實(shí)在是一個(gè)懶惰的孩子，家離大學(xué)也就1個(gè)小時(shí)的車程，后來(lái)開(kāi)通了地鐵，本科時(shí)的一大半日子都在家里度過(guò)，身邊的許多人都做家教，只有我，篤悠悠地吃遍了學(xué)校后門所有的小飯店。終于，在讀研一的時(shí)候，我開(kāi)始了我的家教旅程。

好在本科學(xué)的是師范，一開(kāi)始我教的是中學(xué)的語(yǔ)文，微薄的收入還是無(wú)法解決我平時(shí)的開(kāi)銷，只是孩子的笑臉和頻頻點(diǎn)頭，讓我覺(jué)得教師的心靈十分充實(shí)。突然有一天，我問(wèn)自己，你除了教語(yǔ)文，還有什么其他的特長(zhǎng)？我是憑興趣做事的人，本科的時(shí)候，我考過(guò)了英語(yǔ)口譯，也通過(guò)了日語(yǔ)2級(jí)，兩門語(yǔ)言的特長(zhǎng)幾乎漸漸被我忘卻，突然，我恍然大悟，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下，我開(kāi)始教起了外國(guó)人漢語(yǔ)，美國(guó)人、日本人、韓國(guó)人都成為過(guò)我的學(xué)生，我的視野漸漸被打開(kāi)了，對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)也讓我的荷包漸漸豐厚起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，有的外國(guó)人不僅僅需要漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，一些日韓國(guó)家的學(xué)生還需要英語(yǔ)輔導(dǎo)，而我的英語(yǔ)也不錯(cuò)，于是我又接下了教英語(yǔ)的任務(wù)……

教學(xué)是相長(zhǎng)的事情，除了教書，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足，由于以前講課的經(jīng)歷不多，所以和人溝通的方式也要重新學(xué)起，日語(yǔ)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)尚有發(fā)展的空間，于是，我一邊學(xué)著一邊教著，漸漸地，我忘記了父母不再給我零花錢這件事，甚至偶爾也會(huì)買些禮物給爸媽，讓他們有著小驚喜……

一眨眼，我終于要結(jié)束7年的大學(xué)生活了，也憑自己的能力順利找到工作，我沒(méi)有成為老師，而成為了一名收入穩(wěn)定的公務(wù)員。我也找到了那個(gè)最愛(ài)的人，他是個(gè)博士，不是富家子弟，但是踏實(shí)肯干，寫著一手好文章。我知道，那才是真正適合我的男生，不紈绔，不自滿，而是兢兢業(yè)業(yè)地前進(jìn)著。在畢業(yè)典禮的晚上，我?guī)е厴I(yè)證和學(xué)位證回家了，母親交給我一個(gè)信封，打開(kāi)信封的時(shí)候，我愣住了，信封上寫著“零花錢”，里面是一張三萬(wàn)塊的存折，母親說(shuō)：“這幾年，我們都沒(méi)有給你零花錢，但是每個(gè)月都幫你存了錢，現(xiàn)在，我們把零花錢交還給你。因?yàn)槲覀冃湃文悖覀冋J(rèn)為女兒會(huì)努力計(jì)劃自己的人生，所以一橫心，三年沒(méi)有給你一分錢。我們的女兒果然沒(méi)有讓我們失望！”那時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了……

想起很多年前，我的那句大話，“你要信任我，如果你信任我，我會(huì)做的最好給你看”，父母的信任是給孩子最好的禮物，帶著這份禮物，我信心滿滿地走入了社會(huì)，成為了一名社會(huì)人。感謝父母，感謝他們的信任，讓我在生活的道路上，越走越堅(jiān)定！

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