愛的教育筆記。
幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長要樹立正確的人生觀價值觀，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家園共育要注意一些什么呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒筆記：愛要張弛有度》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
育兒筆記：愛要張弛有度天氣越來越熱，夏日消暑西瓜是個很不錯的水果，香甜多汁，還爽口解渴，所以基本每天都會切半個西瓜大家一起分享。甜甜的西瓜，好像每個小朋友都喜歡。小的時候我會給xx切成小丁，剔除西瓜子，用小叉子給她叉著吃，這樣既不會弄一身汁水，也省了吐籽的麻煩，而且我都挑西瓜心，選擇甜的地方給她。
xx慢慢的大了一些，開始有意的鍛煉她，吃西瓜也和大家一樣，捧著一塊吃，但小家伙也聰明的很，每塊西瓜吃到過半總想要換新的，如果是和我或者xx爸在一起，肯定是不行的，我們會直接拒絕，如果想吃，每塊瓜都要吃完，然后再吃新的。可有時和老人在一起就不一樣了，奶奶會讓她每塊瓜都咬一口，然后奶奶吃剩下的。我事后說過一次，但根本不管用，每次只要我不注意還是這樣。
那天我正在和xx玩，xx爸切好了西瓜放在餐桌上轉(zhuǎn)身就又回廚房了。xx歡快的奔了過去，嘴里還喊著，吃西瓜嘍，吃西瓜嘍！我看她自己爬上了餐椅，坐穩(wěn)了開始拿西瓜，我就沒有過去，低頭收拾玩具。
也就過了一分鐘，xx大喊，爸爸媽媽，快點過來看。我們還以為什么事呢，我和xx爸同時沖向了餐桌。只見xx拿著一塊西瓜，癡癡的笑著，指著那碟西瓜說，看看！我一看，火噌噌的往上冒，一碟西瓜六塊，每塊上面都咬了一小口，把西瓜尖最甜的地方掉了。而她，還自以為很聰明，自己在那呵呵笑呢。
看我面露不悅，xx小心的把盤子推向我，小心的說，媽媽吃西瓜。我說我是不會吃的，爸爸也不會，你這樣吃東西很不禮貌，你既然都咬了就把這盤西瓜都吃了吧。我以前怎么教你你都忘了是吧？不是說只能一塊一塊的吃，吃完才能拿呢嗎？你自己慢慢吃吧，我和爸爸會切新的吃。
這么多西瓜她當(dāng)然吃不了，吃到第二塊已經(jīng)看著我欲言又止了，xx爸趕緊出面說，快和媽媽說對不起，以后再也不這樣了。xx也趕快道歉，然后洗手去玩了。
看似是件小事，但豈不知壞的習(xí)慣就是從小事養(yǎng)成的，我怕以后孩子可能會變成個以自我為中心自私自利的人，畢竟現(xiàn)在家家只有一個小孩，眾星捧月般，從小就注定是焦點，她們的生活中一直缺少分享這個概念。從來都覺得，愛要張弛有度，有些良好的習(xí)慣要從小打好基礎(chǔ)。
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跟著韓老師學(xué)習(xí)家庭教育已有一段時間，可能我有急于求成的功利思想，總認(rèn)為我學(xué)習(xí)了就會很快發(fā)生變化。事實上，我的學(xué)習(xí)還缺乏扎實的基礎(chǔ)，還需要長久的堅持和感悟，因為我才開啟學(xué)習(xí)之路，自我改變也才開始。相比在兒子前些年成長中錯失很多教育機會和教育內(nèi)容，我現(xiàn)在想盡快改變自己育兒觀念和做法，想讓孩子按我的期望去做好一切，這是我之前沒有認(rèn)真反思的根源。
二、發(fā)火的經(jīng)過
最近，兒寫作業(yè)速度有明顯的提高，說明他正在進(jìn)步。
昨晚數(shù)學(xué)老師發(fā)了兩張試卷，兒子30分鐘便寫完了，不曾想，他在檢查一步中卻花掉40分鐘，試卷涂改不成樣子，字也寫得非常不認(rèn)真。
看完他的試卷，我的情緒就控制不住爆發(fā)起來，我一邊發(fā)火一邊數(shù)落兒子。
兒子委屈的哭起來了。
三、發(fā)火之后的內(nèi)疚
**爸把我拽到陽臺上，讓我清醒反思一下。
夜晚涼風(fēng)的吹拂，讓我真的清醒了很多，基本認(rèn)識到自己如此發(fā)火確實沒有多少道理，心理頗為內(nèi)疚。
內(nèi)疚之余，針對自己無端發(fā)火，不有很好掌握情緒做了分析和總結(jié)。
第一，我忽略了理解孩子當(dāng)時為什么答卷速度快。孩子只為了圖快而去完成試卷，但他沒有考慮到這種盲目的快反而會產(chǎn)生很多錯誤，之后卻要花更多的時間用于糾錯。我應(yīng)該沉著冷靜地在孩子檢查出試卷的錯誤之后，幫孩子去計算一下時間的分配是否合理。
第二，應(yīng)該肯定孩子孩子自己檢查作業(yè)的可喜進(jìn)步。但我沒有做到這一步，只是粗暴地發(fā)火，忽略了對孩子的進(jìn)步肯定。看來，我對的心態(tài)還是出在只關(guān)注表面現(xiàn)象，沒有保持淡然的心情去看待孩子的學(xué)習(xí)問題。
第三，孩子平時生活習(xí)慣培養(yǎng)不到位。我身為媽媽一直沒有真正連續(xù)性培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事，完整做事，有條理做事的好習(xí)慣，結(jié)果孩子反饋到學(xué)習(xí)中來就出現(xiàn)學(xué)習(xí)步驟缺失現(xiàn)象，比如認(rèn)真讀題，認(rèn)真計算，認(rèn)真檢查這幾個環(huán)節(jié)。同時也沒有引導(dǎo)兒子怎樣保持作業(yè)本清潔，這樣做才是一個非常出色的好孩子。
第四，針對錯誤要應(yīng)用減法技巧來應(yīng)對。對于本次作業(yè)錯誤多的現(xiàn)象，我完全可以鼓勵孩子，這次假如錯十道題，下次我們是否可以錯九道呢？你少錯一道就是進(jìn)步啊。怎樣減少錯誤呢？最有效的方法就是把讀題、解題和檢查的每一步都完整地做到。而對于涂改的現(xiàn)象過多，說明你下筆之前，沒有通過大腦認(rèn)真思考，沒有底數(shù)的情況下就貿(mào)然下筆了，以后一定要加以改正。
四、為自己的行為道歉
等兒子在洗漱完畢后，我來到兒子身邊，把他抱在懷里，很鄭重向兒子道歉。
我說：“對不起，兒子，媽媽為你寫作業(yè)錯誤較多，且把試卷涂改的很亂發(fā)火是不對的，媽媽向你道歉，請原諒媽媽好嗎？”
兒子的眼淚馬上下來了，摟住我的脖子，趴在我的肩上。
五、保持平和的心態(tài)引導(dǎo)孩子
我溫和地說：“兒子，你知道媽媽今晚為何控制不住情緒而發(fā)火嗎？”
兒子說：“我知道，是因為我的試卷寫得不認(rèn)真，涂改太多?！?/p>
我說：“你今天其實是很不錯的，兩大張數(shù)學(xué)試卷30分鐘寫完，沒磨蹭，而且錯誤都自己檢查出來，真的很棒的！”
兒子聽了這話小臉開始轉(zhuǎn)晴，很認(rèn)真的看著我。
我說：“**啊，明天季老師一看到你的試卷涂改那么多臟臟的，季老師是不是會感覺你好像沒洗臉啊，不清潔?。磕阆?，如果你早上沒洗臉去上學(xué)，好不好看??？”
兒子連連點頭，說：“是的，媽媽，涂改了是不好，，以后我寫作業(yè)不馬虎了?！?/p>
我馬上說：“真是聰明的好兒子，媽媽相信**以后在寫作時，一定不會光圖快，肯定會按著讀題（小聲或者默讀），認(rèn)真寫步驟（腦子里想清楚了每一步再落筆），再仔細(xì)檢查一遍（把錯誤的小蟲子揪出來）這三大步驟去養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。媽媽以后也盡量不發(fā)脾氣，我們比賽看誰先改掉毛病,互相監(jiān)督好不好？”
兒子很高興的說：“好的，媽媽，OK！”
兒子帶著微笑去睡了。
六、事后總結(jié)
想一想，自己這一頓發(fā)火，做的確實太過份了。
雖然兒子學(xué)習(xí)中有問題，但是這問題與我沒有平時培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣密不可分。再加上我性格急躁，沒有耐心去有步驟有條理完整地培養(yǎng)孩子做事的習(xí)慣，結(jié)果導(dǎo)致我在發(fā)火過程中把罪責(zé)都強加給孩子，想想，真是愧疚。
同時我在旁觀兒子學(xué)習(xí)的全過程，也缺乏細(xì)心，把兒子的錯誤就像拿著放大鏡是找尋放大。雖然學(xué)習(xí)了韓老師的如何理解孩子，如何與孩子談心，自己感覺是理解了、掌握了。但通過和孩子作業(yè)表現(xiàn)無端發(fā)火來看，自己根本沒有靜下心來好好學(xué)習(xí)和感悟，更沒有徹底掌握怎樣去理解孩子，我需要反復(fù)去學(xué)習(xí)，去查找自已身上的問題。
現(xiàn)在我深刻地認(rèn)識到：自己都沒做好，又怎能去要求兒子呢？兒子身上出現(xiàn)的問題其實就是暴露出我做事馬馬虎虎，甚至有時為自己找理由開脫的不良心理。以后在學(xué)習(xí)韓老師的每個課，我都要多聽幾遍，多多思考，平時多觀察孩子，通過與孩子溝通交流去讀懂孩子，再合理引導(dǎo)。
只有先改變自己，才能培養(yǎng)好兒子！
育兒心得：育兒要心態(tài)平和
今天一大早，我還賴在被窩里，昨天晚上小甜雨沒好好睡，今天一大早又醒了，我也沒管他，自己在那里玩。忽然就聽見郵遞員上樓的聲音，我猜想一定有東西郵來了，果不其然，我盼望已久的《一個兒保專家的育兒筆記》終于來到了，我一陣好驚喜，本來困困的我一下子來精神了.......
我興奮地拿起來就要看，沒想到小家伙比我還心急，一把就給我搶走了。我知道他拿過去一定要先嘗一嘗，就趕緊給他奪，沒想到小家伙這次倒沒有先吃，而是睜大眼睛仔細(xì)看小小特呢，那神情蠻專注呢!等到給小家伙喂奶的時候，眼看著小家伙吃著睡了，我迫不及待地拿起了書，一口氣看了十幾頁。專家外婆那樸實無華的語言，那親身經(jīng)歷的育孫經(jīng)過，一點一滴地慢慢地映入我的眼中，融入我的腦海，讓我曾經(jīng)手忙腳亂的育兒心境一下子豁然開朗.....
我是個教育工作者，自然注重孩子的早期教育，從孩子一出生就買了大量的書籍來尋找合適的方法來進(jìn)行孩子的啟蒙教育，恨不得讓寶寶一下子變成人見人愛的小神童，是專家外婆的一句話“養(yǎng)育者的心態(tài)平和很重要”及時給我敲響了警鐘，讓我不得不反思自己的行為，是否給寶寶造成一定的壓力。記得那次我讓寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)動物卡，寶寶一看我往那卡片跟前一站，隨即就轉(zhuǎn)頭了，當(dāng)時我還笑：好小子，現(xiàn)在就知道不愿學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在想來，我可能真的無形之中給寶寶施加了壓力。其實，每一個為人父母者，誰心里不希望自己的孩子能出類拔萃呢?“望子成龍，望女成風(fēng)”的人比比皆是，要想做到心態(tài)平和，可不是一件簡單的事。專家外婆用幾句樸實的話和自己的切身體會重新闡釋了這一敏感且讓無數(shù)父母為之奮斗不已的話題。
適宜的環(huán)境，良好的刺激，足夠的關(guān)愛，均衡的營養(yǎng)和健康的身體才是孩子發(fā)展的必要條件，盡量避免給孩子和自己增加壓力，陪孩子一起盡情地玩耍才是幫助孩子發(fā)展的好辦法。專家外婆的話說得多好，不僅給我們指出了孩子發(fā)展的必要條件，而且還給與了我們切實可行的辦法。
現(xiàn)在的父母把小孩當(dāng)小皇帝的寵，小孩也把自己當(dāng)成了小皇帝，想要啥要啥，想干嘛干嘛，真是讓人覺得很無語。其實小孩出現(xiàn)的很多問題來源的是父母的教育，我很后悔那天盯著那個小孩，我應(yīng)該盯著的是那對父母，讓他們難堪，讓他們無奈，讓他們意識到小孩的問題。
久而久之，這種孩子就會肆意妄為，認(rèn)為周圍的人都圍著自己轉(zhuǎn)，以自我為中心，實際上這種孩子的心智還沒成熟，心理年齡偏低，自理和獨立能力差，根本沒辦法獨自處理好自己的事情，還是得一味的依靠父母，等父母的庇蔭不在的時候，那種不能接受，那種怨天尤人，可能會吞沒了他的生活！
早上起來讓xx小家伙喝水，xx小家伙東爬西轉(zhuǎn)，不肯過來，我喊“小同志，快過來喝水”小家伙的爸爸說：“不要叫小同志”我說：“不叫小同志叫什么？小朋友？小乖乖？小寶貝？”xx小家伙答：“丫頭”
上午，想拿奶奶的眼鏡玩，我不讓她玩，把眼鏡盒放在了小桌子的最里邊，xx小家伙便使勁去夠眼鏡，身體一會向左挪，一會向右移，小腳還踮起來，無奈距離太遠(yuǎn)還是夠不著。終于，她放下了踮著的小腳，兩眼盯著眼鏡盒，抬起小手對眼鏡盒招起手來，嘴里叫著“過來，過來”。眼鏡盒是當(dāng)然不會過來的?。ǖ认挛缧〖一锏陌职钟捎谛枰崎_了擋在小桌一側(cè)的東西，xx小家伙趁機繞到小桌一側(cè)，拿到了眼鏡盒，此時還不忘扭頭對我一笑以示炫耀）
沒有學(xué)習(xí)前，我很較真這個--是非觀念，認(rèn)為對就對，錯就是錯，也有韓老師課中所講的“有些家長在孩子犯錯誤時，就認(rèn)為是天塌下來了，現(xiàn)在不管，這長大了還了得啊”這個現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)后，明白孩子是在犯錯誤中長大，我們作為家長應(yīng)該允許、接納孩子沒有把事情做好，并幫助他在沒做好的事情中吸取教訓(xùn)，而不是在孩子犯錯誤后一味的責(zé)罵。
上周日，我和朋友帶著孩子們?nèi)ブ苓吙h買童鞋，一路小逛，三個孩子玩得很開心。走到一家啵啵嘴零食店，朋友提議進(jìn)去買吃的。該店面積大概8平米左右，一進(jìn)門就看到墻上掛著的玻璃，視覺上立馬讓房間寬敞很多。就在我和朋友一心一意挑選食品時，聽到店員“啊”的一聲，順著聲音抬頭一看，店員大姐指著玻璃說：“這可怎么辦？”只見墻面1.5米長寬的玻璃1/3之處多了一條裂縫，此時三個孩子非常安靜。再看看三個孩子的眼神：**和##都看著xx；xx的眼神--木訥、懵。
我走上前，拉著xx的手
我：“xx跟媽媽講講怎么了？”
xx：“媽媽，不是我弄的。”
我：“別害怕，媽媽不會訓(xùn)你。”
xx：“媽媽，##他們追我，我跑不動，就“扶”了一下這個玻璃，我不知道怎么就破了。”
我站起來，去看看玻璃，玻璃與墻不是緊貼著，中間是懸著的，這樣的受力面積肯定較小。xx說的“扶”是有用力的，孩子使用力度不懂得掌握分寸，再加上懸著的墻與玻璃減少了受力面積，所以造成這個“事故”發(fā)生。孩子們在小店里嬉鬧，作為家長的我沒有制止，也是有責(zé)任的。
我：“xx，雖然我們不是故意的，但事實上是我們給人家弄壞了的，對不對？”
xx：“媽媽對不起?！保ㄒ恢钡椭^）
此時的店員大姐已經(jīng)聯(lián)系老板，幾分鐘后老板來了，是一個年紀(jì)不大，很通情達(dá)理的小姑娘。我們經(jīng)協(xié)商后按照原價賠償了200元。
臨走時，xx：“阿姨對不起！我不是故意的。”老板：“沒關(guān)系小朋友，你是一個很誠實的好孩子！”
從店里出來后，朋友很吃驚我的冷靜，我說是因為韓老師曾說過“當(dāng)眾不責(zé)罰孩子，要保護(hù)孩子的自尊心?！?/p>
路上我和xx單獨在一起時：
xx：“媽媽，可不可以不要告訴爸爸和別人？”
我：“好的，這是xx和媽媽的秘密。媽媽也相信xx知道自己錯在哪里了。今天因為我們的行為是不是影響那個阿姨店里的美觀了，也影響到我們自己白白花了200元，如果我們懂得遵守公共秩序（在公共場合不隨意碰觸別人的物品），這200元是不是可以有很多用途啊：比如買好吃的、買玩具、買文具或是買衣服、鞋子等等?！?/p>
xx：“嗯！都怨我，媽媽謝謝你沒有訓(xùn)我，當(dāng)時我害怕那個阿姨把我抓到警察叔叔那。”（這都怨我以前沒有學(xué)習(xí)時，不管大錯小錯都拿警察來嚇唬孩子做錯事的后果。）
我：“不要怕，你現(xiàn)在還小，做錯了事，爸爸媽媽負(fù)責(zé)幫助你改正錯誤。警察叔叔抓的是小偷、搶劫、打架一類的?！?/p>
xx當(dāng)時心里已經(jīng)是有些害怕及擔(dān)心，如果我再責(zé)罵，那孩子心理更恐慌。所以選擇了韓老師課中所說的寬容來處理，讓xx心里有種安全感。也是因為這次事件，讓我體會到適當(dāng)?shù)膶捜?，不僅可以保護(hù)孩子自尊心，還能融洽親子關(guān)系及讓孩子更尊重父母。
有一個孩子，上幼兒園沒幾天就死活不想去了。家長問他為什么？他說，幼兒園不好。問他怎么不好，他也不說，家長很著急，就到幼兒園去問老師。
老師還以為孩子生病了，也正想問家長呢。正好家長來到幼兒園，老師順便跟家長交流一下這孩子在幼兒園的情況。
老師對家長說，你們的孩子在班里吃飯、睡覺還可以，就是跟小朋友玩不到一塊兒。我們要求小朋友每次只玩一個玩具，玩完了再換；可他一個人總是攏著好幾個玩具，不讓其他小朋友玩，我們勸他，他也不聽。讓孩子們畫畫，他不在自己的畫紙上畫，老是在別的孩子的畫紙上亂涂，弄得別的孩子老是告他的“狀”。我們把他換到別的地方，他還照樣畫別人的畫紙。
家長回家問孩子是不是像老師說的那樣。經(jīng)過再三追問，孩子說是。家長問他為什么老是這樣，孩子說：
“老師只是表揚別人，不表揚我。媽媽，你不是說我是最好最棒的嗎？老師為什么不這樣說？”
真相大白，原來如此。
這位家長曾經(jīng)特地聽過關(guān)于“賞識教育”的報告，還買了書看。她對這種教育的“絕招”深信不疑，聽人家說只要天天向孩子伸“大拇指”，可勁地夸“真好”、“真棒”，就能把一個聾啞孩子送到大學(xué)。她覺得這個“絕招”既簡單易行又非常的神奇，于是就在自己的孩子身上實踐。
平時，家長很少教孩子學(xué)什么，也不指導(dǎo)孩子遵守什么行為規(guī)則，只是一味地表揚、夸獎。不論孩子做什么，做得怎么樣，家長總是伸著“大拇指”夸獎孩子：“你真棒！你真棒！你是世界上最好的孩子，最棒的孩子！”
在自己的家里，只有一個孩子，沒有比照對象，孩子又缺乏自我評價能力，你想怎么夸就怎么夸，就是不著邊際的夸獎孩子也不知道反感。
但到了幼兒園，進(jìn)入集體，許多孩子生活在一起，老師表揚、夸獎孩子就得有區(qū)別，因人而異，且有分寸、尺度。誰做得好就表揚誰，是哪里好就夸哪里，是多好就夸多好。雖然說孩子都是好孩子，老師對孩子要以表揚為主，但具體孩子的表現(xiàn)總是有差異的，表揚還要堅持事實求是，因人而宜。
老師不能像家長那樣，不管孩子的表現(xiàn)好不好，都得說好，都說是“最好”，“最棒”。
那樣做，實際上只是在“哄”孩子，而不是“教育”。
一是，總是以“哄”代替“教育”，對孩子是一種“誤導(dǎo)”，不能在表揚、夸獎過程中，引導(dǎo)孩子明確是非、善惡、美丑，學(xué)會客觀地自我評價。
二是，不分青紅皂白地都說“好”，“最好”，“最棒”，那對孩子來說也是不公平的，時間長了對孩子就會失去激勵的作用；
這位家長沒想到，盲目聽信、實施所謂的“賞識教育”，孩子在家里聽?wèi)T了無原則的夸獎和表揚，到了幼兒園這個群體就不適應(yīng)了。
這個故事很值得年輕父母深省。
教養(yǎng)筆記：愛是陪伴
媽媽把悠悠送到幼兒園門口，悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了我，低著頭，小心翼翼的走向我?！坝朴?，早上好”我說，悠悠緩緩的抬頭看著我，輕聲的說：“早上好?！蔽冶Я吮氖?，走到了孩子們正在活動的區(qū)域（后體育長廊）。孩子們在活動區(qū)域奔跑著、歡笑著，而悠悠卻一個人低頭站在一旁，不與任何人說話，也不選擇任何的活動。我走到孩子們的旁邊說：“悠悠是我們班的小妹妹，誰愿意帶悠悠一起玩呀”有幾個小女孩一聽這個話，都紛紛去邀請悠悠游戲，可是悠悠都避開了他們的視線，默默的站到了一邊，孩子們都失望而歸。就在這個時候，王辰雨過來了（王辰雨是她的小鄰居，也是悠悠平時在家唯一有接觸的小朋友），拉起悠悠的手，悠悠跟著他走到了另一個地方，但還是站在一邊看著他和其他小朋友游戲，然后開始靜靜的哭泣。我走過去，抱住她，詢問原因，他低著不與我直視。我說：“那陳老師抱一抱你好嗎？”他點點頭，我抱著他過了好一會，情緒穩(wěn)定一些了，我輕輕的問：“陳老師和你說悄悄話，不會讓其他小朋友知道，我們小聲的聊天，好嗎？”他點點頭，用極小的聲音說：“好?！蔽艺f：“早上有發(fā)生什么事嗎？”悠悠回答：“我速度太慢，媽媽批評我了。”我問：“沒關(guān)系的，明天起床速度快一點就好了，早上早飯吃了嗎？”悠悠搖了搖頭?！暗认玛惱蠋煻嘟o你一塊餅干吃好不好？”她點點頭“好。”我抱著他坐了很久。
師佳怡本身就非常內(nèi)向，加上媽媽的嚴(yán)格要求后，做事更加的畏畏縮縮，缺乏自信。這個觀察記錄寫于上個月末，在與師佳怡媽媽溝通之后，媽媽在家對師佳怡多表揚、少批評，鼓勵師佳怡做事并及時予以肯定，在幼兒園，也盡量多給師佳怡表現(xiàn)以及回答問題的機會，讓她更加的自信。在平時休息時間，師佳怡的媽媽也盡量多花陪她，還給師佳怡報名了模特比賽。上周小朋友家長給我發(fā)來了師佳怡在銀泰走模特的視頻，不在像以往那樣膽小，很大氣。現(xiàn)在的師佳怡，雖不是班上最能干的孩子，但我為師佳怡的改變而驕傲。
愛就是陪伴，讓孩子擁有一個活波、健康、向上的七彩童年。
育兒筆記：莫錯過育兒的美麗時光
琪琪上幼兒園之前一直是奶奶和姥姥幫忙照顧，我自己只有周末帶孩子。以前還覺得很開心，有小孩和沒有小孩一樣?？墒亲詮溺麋魃狭擞變簣@回家跟我們一起生活開始，我才知道，我錯過了很多很珍貴的回憶，我和孩子之間的美好回憶。突然感覺到很對不起孩子，所以下定決心以后一定自己照顧她。
首先學(xué)習(xí)的就是做飯。雖然琪琪在幼兒園吃過晚飯才回家，但是我還會給她做一些湯或者稀飯。爭取每天都能讓她嘗鮮的同時又兼顧營養(yǎng)。到了周末，我會挑戰(zhàn)高難度。包一些餃子。用菠菜汁或者胡蘿卜汁和面，顏色好看，孩子能也多吃幾個。我目前的宗旨是孩子身體好才是第一位。
每天晚上我會讓琪琪看一些她愛看的動畫片，她喜歡看寶貝一家親節(jié)目。有一只熊媽媽和一只熊寶寶做親子操，每當(dāng)看到這時琪琪都會讓我和她一起做，而且做得很認(rèn)真，很開心?？吹胶⒆娱_心我就會很滿足。晚上臨睡前我給她規(guī)定了“上課時間”和“講故事時間”。利用將近一刻鐘的時間復(fù)習(xí)外語單詞，認(rèn)識2個生字。目的不是必須讓她會講會讀，是讓她明白她必須能坐得住，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。能坐得住我覺得很重要，我個人經(jīng)常會和老師溝通孩子上課的紀(jì)律情況。琪琪屬于活潑好動的小孩，所以上課經(jīng)常坐不住。一開始我很嚴(yán)厲的批評過她。后來我覺得那樣做是不對的。通過每晚規(guī)定的“上課時間”我覺得有了大大的改善。從一開始很排斥，到現(xiàn)在主動認(rèn)真。她明白了必須坐得住才能聽得懂，學(xué)得快，記得牢。我也會給她一些“獎勵”，但這些獎勵并不是物質(zhì)上的。而是一個簡單的擁抱或者親親她的小臉蛋。這時她就會特別開心，特別滿足?！爸v故事時間”是琪琪最喜歡的，我給她買了很多故事書，每晚講3個故事，讓孩子自己選擇。每次講完以后我就會問她這個故事說明了什么？告訴了小朋友什么道理？她不一定能答的對，但是這樣做的目的就是讓她能夠精神集中，明白一些道理。
通過將近2年的時間，使我明白照顧孩子和教育孩子是一件多么不容易的事情。生了她就有責(zé)任要把她照顧好。母愛是沒有任何一個人能夠代替的。也許我做的還不夠好，但我會繼續(xù)努力，用我最大的能力讓我的小公主健康快樂的長大。
媽媽聽了之后，在想這個問題的解決辦法。問寶寶：那以前她搶你東西的時候，你是怎么辦的了？
寶寶說：我就跟老師告狀，讓她還給我。
媽媽說：那你每次都告狀，除了她每次把東西給你，她以后還有沒有搶你東西了？
寶寶說：還是搶
媽媽說：對啊，同樣的辦法用了三次，還是不能解決這個問題，那就要考慮其他的辦法了。而且，你看老師去找老師告狀，能解決那一次，但是不能以后她還是那樣子啊。老是告狀也不是很好的解決辦法嘛。要不下次她搶你東西的時候，你也搶她的？
寶寶說：那樣啊，我搶不過她怎么辦？
媽媽心想，也對啊，就寶寶這個溫順的性格，也搶不過那性格火爆的孩子啊。寶寶以前還說暴力解決不了問題，媽媽可不能這樣教她。而且，還是要讓孩子自己學(xué)著解決問題，不能每次都是媽媽沖鋒在前，老是去找老師解決。再說，孩子溫順的性格，在一些強勢的孩子面前就顯得懦弱，如何讓她學(xué)會保護(hù)自己，內(nèi)心學(xué)著堅強也是要注意的內(nèi)容。
之后，就帶寶寶出門辦事，到了晚上睡覺之前，媽媽問寶寶說：寶寶，她喜歡跟你玩嗎？下次她要跟你玩，你就說再搶我的東西，我就不跟你玩.
寶寶很為難的說：媽媽，她都不跟我玩的。她跟泡泡玩，不過泡泡也是我的好朋友。不過我每次帶到學(xué)校去的芭比書，她喜歡看的。對了，我還要帶一個口紅橡皮去幼兒園，我的好朋友讓我?guī)ソo她看看。然后很高興的去拿橡皮。
過了一會，媽媽整理好思路，開始給寶寶出主意：寶寶，媽媽現(xiàn)在想出了ABCD四個計劃，應(yīng)該可以幫你搞定她。A計劃，明天你帶一本你最喜歡的書去，讓她看著眼饞，要是她要看，你就說，愛搶我的文具，我也不愿意跟你分享。這個叫以其人之道還治其人之身。要讓她感受到她所做的事情讓你難受的地方。當(dāng)你在拒絕他的時候一定要表情嚴(yán)肅，態(tài)度堅決，知道嗎？要讓她明白你要表達(dá)的意思。B計劃用你的口紅橡皮。C計劃，泡泡是你們兩個人的好朋友，你是不是可以和泡泡溝通一下，讓她跟那個小朋友說一下。你們都是好朋友對不對？D計劃實在這三個辦法不行，你再去找老師商量，看老師怎么解決這個問題。不過再找老師之前，你要想好怎么跟老師說，要把這個事情描述清楚；什么時間跟老師說，最好選一個安靜的時間，老師可以有時間認(rèn)真聽你的話；然后是找哪個老師說比較能理解你的意思，幫你解決這個問題。
寶寶說：好的，我明天先試試前面三個辦法，要嘗試了才能知道。時間就在晚上放學(xué)，小朋友都走得差不多的時候。就說，老師，誰誰誰老是搶我的文具，能不能幫我換個座位？
媽媽說：行啊，先試試前面的幾個辦法。過兩天再看，要是實在沒作用，你找老師的時候要清楚的把自己的想法告訴老師，我相信老師一定為幫你解決這個辦法的。
周一早晨，在家吃早餐的時候，媽媽說：寶寶，我來扮演你前面的那個女孩子，你來演你自己，看你怎么跟她表達(dá)，好嗎？
角色扮演完成之后，媽媽說：OK，實在不行，媽媽這里還有E計劃了，所以，不要擔(dān)心。
現(xiàn)在的孩子，獨生子女當(dāng)中，性格強勢霸道的孩子也不算少數(shù)，如何讓孩子自己去面對，尋找方法，保護(hù)自己，而不是一味的要父母的出面。結(jié)果如何，還要看后續(xù)發(fā)展了。
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