幼兒園工作總結(jié)愛(ài)孩子。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。你了解如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“父母應(yīng)該怎樣愛(ài)孩子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在現(xiàn)在的家庭中，依舊能看到許多的家長(zhǎng)幫助孩子脫衣服、換鞋等，而我們未來(lái)的幼苗表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的態(tài)度，每一件事做下來(lái)好像跟他沒(méi)有關(guān)系似的，隨意的擺動(dòng)著身體,好象隨風(fēng)擺動(dòng)的柳枝一樣。

而我們的家長(zhǎng)卻樂(lè)此不疲，有說(shuō)有笑的做著這件事,好像是他們應(yīng)該做的一樣。

剛巧我在報(bào)紙上看到這樣的一件事，說(shuō)：“有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹(shù)。

他的孩子看見(jiàn)父親在果樹(shù)與果樹(shù)之間挖下一個(gè)個(gè)土坑，準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進(jìn)去。

這個(gè)孩子很好奇地問(wèn)父親，“為什么在果樹(shù)之間弄上個(gè)土坑，那樣有什么用處。

”“小樹(shù)正在長(zhǎng)身體呢，不補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)不行。

”他的父親滿眼憐愛(ài)的看著樹(shù)苗說(shuō)。

這個(gè)孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下，父親看見(jiàn)了說(shuō)：“這樣不對(duì)，你挖的坑離樹(shù)太近了，你應(yīng)該保持半個(gè)鋤把長(zhǎng)的距離才可以。

”他的孩子反駁說(shuō)：“太遠(yuǎn)了，小樹(shù)還能吸收到養(yǎng)分嗎?”父親卻說(shuō)：“太近了，小樹(shù)一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會(huì)把它‘肥’死的。

而保持一定的距離，有利于小樹(shù)一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長(zhǎng)。

因?yàn)橐盏礁嗟姆柿?，?shù)根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣子小樹(shù)才能長(zhǎng)得又壯又高。

”孩子父親的一番話，對(duì)這個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響，這個(gè)孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)。

”

看了這篇文章后，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子做力所能及的事。

同時(shí)與家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，讓他們明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛(ài)和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。

愛(ài)得太近，或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦。

所以我們的家長(zhǎng)不要過(guò)分的愛(ài)孩子，凡事都給他們準(zhǔn)備好，要給孩子自由的空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖?，在勞?dòng)中獲得快樂(lè)與幸福。

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對(duì)孩子，應(yīng)該怎么愛(ài)？

對(duì)于剛走出校門(mén)的我來(lái)說(shuō)，這群孩子就是我的鏡子，從他們的身上我看到了自己以前那些自以為是的驕傲是多么卑微！

用領(lǐng)導(dǎo)的話來(lái)說(shuō)我是孩子們的“后媽”，還記得剛接手這個(gè)班的時(shí)候，因?yàn)閮蓚€(gè)老師都換了，孩子們大都不愿意上幼兒園，讀了一周還不知道老師姓什么，在聽(tīng)了家長(zhǎng)的抱怨后，我反思了自己，是真的后媽不好當(dāng)，還是我對(duì)孩子們的愛(ài)不夠。在接下來(lái)的日子里，我竭盡所能地做好，每天早晨遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就把孩子抱過(guò)來(lái)親兩下，和他們玩游戲，還經(jīng)常給他們帶東西來(lái)，對(duì)于他們的任性我也是溫柔地勸說(shuō)，從不呵斥，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)主動(dòng)地和我問(wèn)好了，參加游戲也積極多了，有些孩子甚至?xí)o我講悄悄話，和我的感情也是與日俱增。這個(gè)結(jié)果，我很滿意，我覺(jué)得我成功了

，贏得了孩子們的認(rèn)可，也讓家長(zhǎng)改變了對(duì)我的態(tài)度，其實(shí)事實(shí)也是如此。可是時(shí)間久了我才發(fā)現(xiàn)，我對(duì)孩子的愛(ài)已經(jīng)帶著縱容的意味了，現(xiàn)在的他們對(duì)于我就像是一個(gè)大姐姐一樣，沒(méi)有一絲芥蒂，甚至可以說(shuō)是沒(méi)大沒(méi)小。當(dāng)然，我很喜歡這種氛圍，也覺(jué)得就應(yīng)該是這樣的，孩子都是好動(dòng)的，活潑一點(diǎn)沒(méi)什么不好，直到有一次公開(kāi)課，當(dāng)我看到孩子們?cè)谡n堂上自由散漫地講話，下位置，頂撞我時(shí)，我突然意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是中班了，家長(zhǎng)對(duì)他們的要求也不再是以前的吃飽就行，每天會(huì)問(wèn)家庭作業(yè)是什么，孩子學(xué)了什么，面對(duì)這一系列的問(wèn)題我不得不考慮轉(zhuǎn)變對(duì)他們的態(tài)度，剛開(kāi)始我打算用愛(ài)來(lái)感化他們，平時(shí)多給他們講道理，想讓他們既愛(ài)我又“怕”我，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這樣毫無(wú)效果，孩子們好像已經(jīng)認(rèn)定了我就是一個(gè)“好欺負(fù)”的人，對(duì)我的話經(jīng)常是置之不理，課堂秩序也越來(lái)越差，除非我發(fā)火，否則他們永遠(yuǎn)不會(huì)安靜下來(lái)，對(duì)他們我覺(jué)得應(yīng)經(jīng)是無(wú)計(jì)可施了。

春季應(yīng)該怎樣照顧好孩子

春季乍暖還寒,氣溫變化多端,幼兒肌膚薄,寒冷不能自調(diào),且鼻腔短小,黏膜血管豐富,當(dāng)局部粘膜血管收縮,血液循環(huán)發(fā)生障礙導(dǎo)致抵抗力降低時(shí),就容易使病毒和細(xì)菌大量繁殖,從而導(dǎo)致幼兒呼吸道反復(fù)感染，那么如何有效預(yù)防呢？一、家園配合，培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,如勤洗手,不亂摸鼻子和眼睛,不隨地吐痰等,要教會(huì)幼兒正確的擦拭鼻涕的方法,建議家長(zhǎng)早晚用冷水為幼兒洗臉洗鼻,以增強(qiáng)幼兒鼻黏膜對(duì)冷空氣的適應(yīng)能力.冷水洗臉最好是在夏天或春天天氣漸暖時(shí)開(kāi)始進(jìn)行.一旦開(kāi)始,便要堅(jiān)持,即使冬天也不要間斷.室內(nèi)要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng),保持房間的濕度。二、經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。孩子在幼兒園每天都有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間,讓幼兒得到足夠的日光照射,充分呼吸新鮮空氣,幼兒園還為幼兒安排了多樣化的體育鍛煉項(xiàng)目,以提高幼兒自身的抵抗力.家長(zhǎng)應(yīng)充分利用雙休日和平時(shí)飯后散步時(shí)間,進(jìn)行幼兒樂(lè)于接受的親子游戲活動(dòng),循序漸進(jìn)地加大幼兒的運(yùn)動(dòng)量.春季氣候變化無(wú)常,及時(shí)為幼兒增減衣服,避免幼兒受涼,同時(shí)還要保證幼兒有足夠的睡眠時(shí)間.三、合理營(yíng)養(yǎng)，科學(xué)安排膳食。一方面,應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備多樣化的,色香味全的營(yíng)養(yǎng)食譜,力求營(yíng)養(yǎng)均衡,保證幼兒獲得足夠的蛋白質(zhì)和維生素,滿足幼兒的生長(zhǎng)需要.另一方面,家長(zhǎng)在家中也應(yīng)為孩子提供合理的,營(yíng)養(yǎng)的正餐.鼓勵(lì)幼兒多喝水,多吃新鮮水果和蔬菜等,以增強(qiáng)幼兒的抵抗力四、悉心保育.防患未然.春光明媚的日子,幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),穿得較多極易出汗,一旦活動(dòng)結(jié)束,就容易著涼,體質(zhì)較弱的孩子常常會(huì)感冒.所以戶外活動(dòng)前,要給穿得多的孩子脫減1--2件衣服并幫他們把衣褲塞好,以免肚子受涼,待活動(dòng)完畢后及時(shí)為他們穿上衣服.幼兒開(kāi)始活動(dòng)前提醒他們喝水,這樣,既可避免因出汗而導(dǎo)致的失水狀態(tài),又能防止因口渴而誘發(fā)的咽喉炎等。除以上幾點(diǎn)做法外,春季感冒流行時(shí)家長(zhǎng)盡量少帶幼兒去公共場(chǎng)所.若家庭成員有感冒癥狀,則應(yīng)及早做好幼兒的防護(hù)工作,如可以給幼兒服用一些板藍(lán)根,抗病毒顆粒等中成藥予以預(yù)防,以避免和減少幼兒呼吸道感染的機(jī)會(huì)春季飲食小提示

1、鹽的妙用家長(zhǎng)可以為幼兒用鹽刷牙，也可以用鹽水為幼兒漱口，以保持口腔清潔。也可以在早晨讓幼兒喝點(diǎn)鹽水對(duì)腸胃有清潔和清熱解毒的功效。2、姜水的妙用姜水可以浸腳，也可以用毛巾以姜水趁熱為幼兒擦擦胸口和背部。這樣做可以增強(qiáng)心肺功能，提高身體抵抗能力。3、有些蔬菜具有清熱利咽，散淤消腫、利腸通便的作用，春天里多給寶寶吃下面的蔬菜，可增強(qiáng)身體防病抗病的能力：4、油菜　特別是早春的油菜，性平、溫和，有清熱解毒的功效，可防治春天里易發(fā)生的口角炎、口腔潰瘍及牙齦出血等疾病。5、薺菜　最好是從正規(guī)超市購(gòu)買(mǎi)來(lái)的薺菜。春天多給孩子做些薺菜粥喝，或用薺菜炒雞蛋，燴豆腐干，或做薺菜春卷、餛飩、肉絲湯等，不僅可補(bǔ)充豐富的營(yíng)養(yǎng)，還可防治麻疹、流腦等春季傳染病及呼吸道感染。6、菠菜春天的菠菜嫩而鮮，性涼滑腸。孩子常吃菠菜，不僅可以防止貧血、唇炎、舌炎、口腔潰瘍、便秘，還可保護(hù)皮膚和眼睛的健康。提醒一點(diǎn)，新鮮菠菜洗凈后，最好先在開(kāi)水里焯一下，撈出后再做菜，另外，孩子腹瀉時(shí)不宜吃菠菜。7、芹菜鮮嫩的芹菜，具有清熱止咳、利腸通便的功效。春天里常吃芹菜，可增強(qiáng)孩子骨骼的發(fā)育，預(yù)防軟骨病、便秘；把芹菜搗爛，加茶油調(diào)敷在腮腺處，可治療春季易發(fā)的流行性腮腺炎。

教育隨筆：怎樣讓孩子愿意和父母分享心情

教育隨筆：怎樣讓孩子愿意和父母分享心情

想要教好孩子，首先你要了解孩子，了解孩子的內(nèi)心世界，所以說(shuō)，對(duì)于每個(gè)教育孩子的人來(lái)說(shuō)，教育孩子的第一步就是愿意聆聽(tīng)孩子的心聲，在跟孩子的交流過(guò)程中我們可以更好的明白孩子的的所思所想，然后有針對(duì)性給予關(guān)心和幫助，這樣子既可以做孩子的知心朋友，還有利于親子關(guān)系的經(jīng)營(yíng)。

只有經(jīng)常和父母傾訴的孩子，才會(huì)更加健康，特別是孩子的心理，會(huì)更加的積極！因?yàn)椴还苁强鞓?lè)還是悲傷，他們都愿意跟父母分享，積極的情緒有利于變革現(xiàn)實(shí)，而消極情緒如果能夠及早的化解，不會(huì)對(duì)健健康心理的建立造成影響，也有利于順利的實(shí)施行之有效的家庭教育。

那么如何正確的對(duì)待孩子們的傾訴呢，以下幾個(gè)小技巧希望年輕的父母都能夠了解。

一、善于引導(dǎo)孩子的傾訴

當(dāng)我們細(xì)微的感受到孩子情緒變化的時(shí)候，其實(shí)要做的是事情就是引導(dǎo)孩子們能夠?qū)?nèi)心的感受傾訴出來(lái)而不是急于哄他們開(kāi)心卻忽略了孩子不開(kāi)心的根本，凡事不能夠憋在心里面，因?yàn)楹⒆觽冞€沒(méi)有長(zhǎng)大，他們可能無(wú)法很好地排解掉負(fù)面的心理情緒。

二、耐心的傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)

當(dāng)孩子能夠愿意跟父母傾訴的時(shí)候，其實(shí)父母是應(yīng)該感到開(kāi)心的，因?yàn)檎f(shuō)明孩子是信任自己的，而我們不能夠辜負(fù)這份信任，當(dāng)孩子在傾訴的時(shí)候父母要做好一名好聽(tīng)眾，不要表露出任何不耐煩的情緒，因?yàn)楹⒆幽軌蚝苊舾械母惺艿礁改感牟辉谘苫蚴瞧渌鹊取?/p>

三、對(duì)孩子的感受表示理解

孩子們其實(shí)不太懂得掩藏情緒，只要細(xì)心的觀察就能夠從他們的面部表情，動(dòng)作等方面都可以了解其內(nèi)心情緒的變化，當(dāng)孩子跟父母體傾訴的時(shí)候，父母要對(duì)孩子的感受表示理解，這樣子孩子是會(huì)感覺(jué)很安慰的，之后再給他們進(jìn)行開(kāi)解，效果會(huì)事半功倍。

所以說(shuō)，想要讓孩子培養(yǎng)一個(gè)和家長(zhǎng)傾訴的習(xí)慣很是重要，家長(zhǎng)也要想辦法讓孩子學(xué)會(huì)和自己傾訴，更要注意多給孩子一些互動(dòng)，給孩子保持一個(gè)親密，信任的親子關(guān)系，如此才可以讓孩子愿意跟父母傾訴。

老師是學(xué)生的“良心” | 愛(ài)是公正，愛(ài)是用心滋養(yǎng)，愛(ài)應(yīng)該更大

《木偶奇遇記》中有這樣一段對(duì)白：

仙女將生命的魔法送給小木偶。小木偶醒過(guò)來(lái)問(wèn)仙女：我是一個(gè)真正的小男孩嗎？

仙女卻說(shuō)：“不，你還不是一個(gè)真正的小男孩，總有一天你會(huì)成為真正的小男孩的?！?/p>

仙女說(shuō)了很多，小木偶卻不太懂，他不知道該怎么做。

仙女告訴他：“你的良心會(huì)告訴你?！?/p>

小木偶不知道良心是什么。

仙女拜托蟋蟀先生成為小木偶的良心。

最后，小木偶在蟋蟀先生的幫助下，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，成為一名真正的小男孩。

看到這兒，我就在思考?

為什么仙女不讓匹諾曹的爸爸當(dāng)他的良心呢？而是讓這個(gè)路過(guò)匹諾曹家的蟋蟀先生？匹諾曹的爸爸要比蟋蟀先生更愛(ài)他，更關(guān)心他的成長(zhǎng)呀！

當(dāng)我成為一名幼師之后，逐漸明白了其中原因：如果讓父母去當(dāng)孩子的良心，這良心是很容易跑偏的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的家長(zhǎng)看自己的孩子時(shí)都是“偏心”的，有的甚至變成了溺愛(ài)…

如果我拿一張和朋友的合照給我媽媽看，她一定第一反應(yīng)是找我在哪里，并且覺(jué)得這群人里就屬她閨女最可愛(ài)。

同樣的道理，當(dāng)把孩子們活動(dòng)的合照發(fā)到班級(jí)群里，家長(zhǎng)看的肯定都是自己的孩子，甚至還會(huì)根據(jù)孩子在那一張照片中的表情“胡思亂想”。

“我的寶寶沒(méi)有笑啊，是不是不高興?。俊?/p>

“怎么別的小朋友都在那邊跳，我的寶寶沒(méi)有過(guò)去？是不是老師懲罰他啦？”

“可憐天下父母心”，在很多時(shí)候，大人的滿滿的愛(ài)往往讓自己過(guò)于關(guān)注自己的孩子，而失去了旁觀者的公平之心。當(dāng)心偏了，就難以談公正，沒(méi)有公正，就無(wú)法做好孩子的良心。

假如在你的眼前發(fā)生了這樣一件事情：

（中小班幼兒）A去擺放體育器械，B去幫A，A說(shuō)不用了，B依然很熱心，A推開(kāi)B，B坐在地上哇哇大哭。

1.如果你是A的媽媽?zhuān)ò职郑?，你?huì)怎么做？

2.如果你是B的媽媽?zhuān)ò职郑?，你?huì)怎么做？

3.如果你是旁觀者，你會(huì)怎么做？

最常見(jiàn)的結(jié)果是這樣的：

1.扶起哭泣的孩子，指責(zé)自己的孩子，別人幫忙，你還不領(lǐng)情。

2.護(hù)住自己的孩子，指責(zé)對(duì)方，并跟孩子說(shuō)，下次不去幫他了。

3.不偏袒任何一方，公正公平的看待和分析

這是在我們園真實(shí)發(fā)生過(guò)的事情，對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)：

護(hù)住看起來(lái)最委屈的那一方，這是所有對(duì)孩子傾注愛(ài)的人的第一反應(yīng)，哪怕是老師也無(wú)法避免。但有的時(shí)候，看起來(lái)“弱”的那一方有時(shí)并不一定有理…有的孩子天生就很堅(jiān)強(qiáng)，不喜歡哭弱，但是他們真的很需要幫助。有的孩子一點(diǎn)也不弱，但是因?yàn)槁曇簦驗(yàn)殚L(zhǎng)相，因?yàn)閻?ài)哭，總是被當(dāng)作弱的那一方保護(hù)，這會(huì)縱容他們的不良行為。

作為幼師，我是這樣分析的：

兩個(gè)孩子都各有自己的出發(fā)點(diǎn)，但是行為中都有欠妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

對(duì)于A來(lái)說(shuō)：

對(duì)A來(lái)說(shuō)，自己做自己的事情是一件重要的不可打亂的秩序，B的做法讓他非常痛苦。但是由于小班幼兒獨(dú)特的心理發(fā)展特點(diǎn)，他不會(huì)用更合理的方式解決，只會(huì)下意識(shí)的做出一些行為，比如推搡，甚至打架。這是小孩子的本能反應(yīng)而已，這不代表就是“不感恩”、“壞脾氣”、甚至“暴力傾向”。他需要學(xué)的是如何與人相處，如何更好地處理問(wèn)題。

對(duì)于B來(lái)說(shuō)：

他很想幫助別人，非常熱心，這是值得嘉獎(jiǎng)的事情，但是做法也有幼兒獨(dú)特的特點(diǎn)。A已經(jīng)拒絕了B，但B依然要那么做，在大人看來(lái)這是“助人為樂(lè)”，可強(qiáng)行助人就是一種傷害。他們出于好心，但不會(huì)用更好的方式來(lái)表達(dá)，導(dǎo)致有時(shí)給別人帶來(lái)了困擾。

作為幼師，當(dāng)時(shí)我是這樣做的：

我扶起B(yǎng)，確認(rèn)B有沒(méi)有受傷，然后告訴他老師知道他很難過(guò)，并肯定他的熱心和善良，等他情緒逐漸平復(fù)之后，告訴他要幫助需要幫助的人，也要尊重別人的選擇，強(qiáng)行幫助不是“助人為樂(lè)”的表現(xiàn)哦。

然后找到A，詢問(wèn)剛才的事情經(jīng)過(guò)，確認(rèn)A的想法，肯定他“自己的事情自己做”的獨(dú)立。同時(shí)告訴他要尊重B的幫助，可以說(shuō)“謝謝你，我自己來(lái)就可以”等等，但是不能出手推人，這樣也許會(huì)讓B受傷的，你不希望他受傷對(duì)不對(duì)？

然后請(qǐng)A和B手拉手，協(xié)助他們和好。

也許我的做法不是最標(biāo)準(zhǔn)最完美的，但是作為一名幼師，在對(duì)待自己的學(xué)生時(shí)是要努力尋找公正的。

在整個(gè)人生歷程中，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……幼兒園老師接到的是第一棒，而幼兒園老師又是從家長(zhǎng)那里拿到的接力棒。

孩子的年齡越小，越相信父母和老師的話，

我們的每一句話就越重要。

其他人的心可以偏，但老師的心不能偏。

希望“良心”沒(méi)有假貨。

有一種愛(ài)應(yīng)該叫放手

已經(jīng)快五月，日頭進(jìn)入初夏，可氣溫卻升的像盛夏，近幾天已經(jīng)接近30度了。有的孩子開(kāi)始穿短袖襯衫了，幾個(gè)怕熱的孩子稍微活動(dòng)活動(dòng)就是滿頭大汗，頭發(fā)濕的一縷一縷的。在我挨個(gè)檢查衣服時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小溪卻還穿著冬天的保暖內(nèi)衣，中間是羽絨馬甲，外穿小夾襖和棉褲，腳上依然是冬天的棉鞋。只見(jiàn)小溪臉頰紅彤彤的，后背已經(jīng)汗涔涔的了。問(wèn)他熱不熱，孩子搖搖頭，不知所以。

哎，聽(tīng)話的孩子啊，爺爺奶奶的“圣旨”就如孫悟空頭上的“緊箍咒”一樣，孩子們就是掙脫不了。像小溪這樣的孩子幼兒園還不少，祖輩們總以為孩子在幼兒園會(huì)凍著會(huì)餓著，根本不相信老師對(duì)孩子穿著的正確建議，特別是在季節(jié)交替時(shí)，要么是給孩子捂得太早，要么是減的太晚。導(dǎo)致孩子活動(dòng)中不夠靈活，而且容易出汗。有的孩子對(duì)自己的東西看管的很到位，剛剛幫忙脫掉的衣服，轉(zhuǎn)身又給穿上了，捂得滿頭大汗也毫不在意。再去寢室查看孩子們的書(shū)包，小溪的包里竟然沒(méi)放可以換洗的衣服，真叫“巧婦難為無(wú)米之炊”。有的孩子包里倒鼓鼓的，打開(kāi)一看還是冬服，根本沒(méi)必要換。還好，以前老師們募捐的衣物中有一些薄的合適的，就給小溪幾個(gè)孩子換上透透氣。

隨著城市的發(fā)展壯大和人們對(duì)經(jīng)濟(jì)的渴望，懷揣夢(mèng)想的大量農(nóng)村青壯年涌入城市務(wù)工，孩子和老人成為農(nóng)村主要人群，留守的他們相依為命，祖輩對(duì)孫輩的照料雖無(wú)微不至，鑒于環(huán)境的逐步改善，祖輩總是害怕辜負(fù)子女對(duì)自己照顧孩子的殷切期望，于是對(duì)孩子的生活起居照顧有加，很多事情全權(quán)包辦，致使孩子失去了許多動(dòng)手動(dòng)腦的鍛煉機(jī)會(huì)，久而久之，孩子養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的惰性，對(duì)祖輩一直以來(lái)的教條強(qiáng)化式的馴化形成強(qiáng)烈的依賴性，對(duì)自己的事情沒(méi)有主見(jiàn)，也沒(méi)有主動(dòng)改變的意識(shí)。

記得冬天去看望孩子們睡覺(jué)，在幫助有的孩子脫衣服時(shí)，他們總是只愿意脫掉大外套，裹著厚厚的內(nèi)衣睡覺(jué)，你要是堅(jiān)持要他多脫掉馬甲之類(lèi)的，他就會(huì)以“爺爺奶奶叫我穿著睡”為理由拒絕你，即使今天讓他這樣做了，明天沒(méi)有你的“明察秋毫”，他依然我行我素。幼兒園在家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)開(kāi)放日家園交流平臺(tái)上進(jìn)行相應(yīng)宣傳和經(jīng)驗(yàn)交流，或是面對(duì)面地指導(dǎo)，但這些長(zhǎng)輩總是嘴上應(yīng)著一套，可行動(dòng)上依舊雷打不動(dòng)。如果孩子出現(xiàn)小問(wèn)題或不適，他們的首要反應(yīng)就是問(wèn)孩子脫衣服了嗎?只要天氣稍稍變化有降溫，就打電話問(wèn)老師給孩子加衣服了沒(méi)有?

小鴻前幾天皮膚有些過(guò)敏，奶奶接回去在家玩了幾天，等他回到幼兒園時(shí)，又是以前的一副“霜打的茄子”模樣，蔫蔫地，奶奶走的時(shí)候哭兮兮的。第二天起床時(shí)，大家麻利的穿衣疊被，落在后面的小鴻手忙腳亂的，一切整理好了，吃早餐時(shí)發(fā)現(xiàn)他的褲子竟然反穿著。阿姨讓他換過(guò)來(lái)，小鴻提著褲腰看來(lái)看去，也沒(méi)找到正面，阿姨笑他又回到了解放前，不得不再次教他辨認(rèn)，其實(shí)這樣的工作，從小鴻入托第一天開(kāi)始，阿姨老師就在不停的指導(dǎo)他鍛煉自理能力，常常是在上學(xué)和放假之間反反復(fù)復(fù)。在問(wèn)過(guò)小鴻之后，得知回家的這段時(shí)間奶奶急著摘茶葉種玉米，嫌孫子動(dòng)作太慢耽擱時(shí)間，又給他包辦一切了，享受了幾天“幸?！钡男▲?，又和大家差了許多拍。放假時(shí)，我和孩子奶奶談心，奶奶否認(rèn)回家的事情，極力表白孩子做了自己的事情。我的擔(dān)憂在她看來(lái)好像就是杞人憂天，到底是什么蒙蔽了她的雙眼，孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，做事效率低下，他怎么就是不愿去思考呢?

親愛(ài)的爺爺奶奶，您的“懶惰”會(huì)讓孩子變得勤快，您的“慢人一步”會(huì)讓孩子先人一步，您的“示弱”會(huì)讓孩子更堅(jiān)強(qiáng)，請(qǐng)放手，讓孩子自己吃飯，穿衣，整理自己的物品，記住自己的活動(dòng)任務(wù)，這樣才是真正的愛(ài)與呵護(hù)，才是您對(duì)子女真正的負(fù)責(zé)任。

孩子應(yīng)該首先學(xué)會(huì)什么

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今天早上我在接待幼兒入園的時(shí)候，被我班涵涵的奶奶指責(zé)了一通，涵涵的奶奶又把小班欣怡的媽媽指責(zé)了一頓。

經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，原來(lái)事情是這樣的：我班女孩涵涵在上廁所的時(shí)候，被小班欣怡把褲子尿了個(gè)精透。

涵涵穿著濕透的褲子足有幾個(gè)小時(shí)，直到晚上回家的時(shí)候奶奶給她脫衣服時(shí)才被發(fā)現(xiàn)。

涵涵的奶奶強(qiáng)烈的指責(zé)我工作不負(fù)責(zé)任、不夠細(xì)致、不會(huì)認(rèn)真觀察每個(gè)孩子。

她又憤然等到小班欣怡的媽媽?zhuān)瑖?yán)厲的指責(zé)欣怡的媽媽不會(huì)管教孩子，不要再讓其“作惡”。

我在檢討自己工作不夠細(xì)致的同時(shí)，我反復(fù)思考：這位奶奶應(yīng)該嚴(yán)格“管教”的是誰(shuí)呢?涵涵都5歲了，一個(gè)比他小兩歲的孩子沖她撒尿她卻不知躲開(kāi)，穿著被濕透的褲子那么長(zhǎng)的時(shí)間，也不知想辦法去消除痛苦，睡覺(jué)還要她奶奶脫衣服，這些難道不值得好好管教嗎?我想起往日里他奶奶向我炫耀涵涵學(xué)舞蹈、學(xué)繪畫(huà)時(shí)取得的優(yōu)異成績(jī)，又想到她入園時(shí)不會(huì)擦屁股，不會(huì)提褲子，不會(huì)系鞋帶，有時(shí)還反穿著鞋子，可是她卻是培訓(xùn)班的老學(xué)員了。

想到這里，我禁不住想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)們，我們的孩子應(yīng)該首先學(xué)會(huì)什么?

我們知道，對(duì)于人，每一個(gè)個(gè)體，生存是第一位的，幼兒時(shí)期的自我服務(wù)和自我保護(hù)能力正是最基本的生存能力，他在幼兒階段的成長(zhǎng)發(fā)展中是最應(yīng)被重視的，因?yàn)?，不能很好的生存，不能自理和自立的孩子，有怎么能好好的學(xué)習(xí)呢?將來(lái)又怎么適應(yīng)社會(huì)立足于社會(huì)呢?就更不用說(shuō)“成材”了。

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怎樣評(píng)價(jià)孩子

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幼兒園的一日活動(dòng)有許多的環(huán)節(jié)，有些環(huán)節(jié)不在同一場(chǎng)地上，如;晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)就分別在教室和戶外進(jìn)行，為了讓隊(duì)伍整齊，我總是不斷提醒小朋友“小眼睛看前面”，今天活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我讓小朋友排好隊(duì)進(jìn)教室，他們都一個(gè)跟著一個(gè)走，只有夢(mèng)涵一個(gè)人走在了隊(duì)伍外，我馬上提醒道：夢(mèng)涵，眼睛看前面。

”夢(mèng)涵抬頭看了看又低下頭繼續(xù)走。

我很納悶：夢(mèng)涵平時(shí)是個(gè)挺懂事的孩子，今天是怎么啦?于是我走到夢(mèng)涵跟前問(wèn)：“，夢(mèng)涵今天走路的時(shí)候眼睛怎么不看前面的小朋友啊?頭低低的走路是不高興嗎?”雖然我不是在責(zé)備她，她卻顯的不安。

小聲的說(shuō)：“我本來(lái)是走在線上的，她們沒(méi)有走在線上。

”原來(lái)為了讓小朋友走成一條線，我要求他們沿著操場(chǎng)上的“綠線”走，綠線也就自然的成了小朋友排隊(duì)時(shí)的“標(biāo)準(zhǔn)線”。

夢(mèng)涵知道沿著綠色的軌道能走整齊，于是低著頭眼睛看著綠線很認(rèn)真的走，不了解情況的我認(rèn)為夢(mèng)涵沒(méi)按老師的要求走，還差點(diǎn)批評(píng)了她，這時(shí)我慶幸自己先問(wèn)了問(wèn)情況，避免了一個(gè)錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)。

及時(shí)給孩子的評(píng)價(jià)，能讓好的行為得到強(qiáng)化、不好的行為及時(shí)得到糾正。

在處理事情時(shí)不要怕麻煩，多聽(tīng)一下孩子的聲音，以朋友的身份了解情況，對(duì)孩子多一份責(zé)任，相信會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更多的樸實(shí)與純真。

關(guān)于“怎樣評(píng)價(jià)孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

愛(ài)孩子等于愛(ài)自己

有人說(shuō)幼兒教師的工作是辛苦的，是的;幼兒教師的勞動(dòng)是瑣碎的，是的;幼兒教師的工作是細(xì)致的，是的。

當(dāng)你走進(jìn)孩子的心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多、也會(huì)得到很多、感悟很多。

“三、八婦女節(jié)”我開(kāi)展了愛(ài)媽媽、愛(ài)奶奶、愛(ài)姥姥、阿姨的活動(dòng)，延伸到愛(ài)所有的其他人。竟有幼兒不僅想到老師，還“蜂擁而上”給老師捶背、捏肩、、、、、、一群小天使開(kāi)心地笑著，撲過(guò)來(lái)、、、、、這時(shí)滿身的疲憊化為幸福;

當(dāng)孩子入睡時(shí)，看到他們熟睡的稚嫩的小臉，我的心里和他們一樣洋溢著幸福。再多的辛苦疲憊已化為心底深深甜甜的愛(ài)。

昨天我們開(kāi)展了“開(kāi)汽車(chē)”的游戲：我當(dāng)“交警”，幼兒當(dāng)“司機(jī)”。當(dāng)“交警”一聲令下“綠燈”，汽車(chē)“嘀嘀”地叫著，向前開(kāi)去，開(kāi)到“交警”身邊時(shí)，調(diào)皮的“小司機(jī)”竟撞我屁股，“有人撞交警屁股了!”更多的小調(diào)皮“嘀嘀”叫著，向我撞來(lái)、、、、、、小調(diào)皮們哈哈大笑，洋溢著滿臉的幸?？鞓?lè)!“有人違反交通規(guī)則，我會(huì)把車(chē)扣下的!”“嘀嘀”叫著，又開(kāi)走了。

想讓幸福的陽(yáng)光沐浴自己?jiǎn)?那就去愛(ài)他們吧，愛(ài)他們讓你走進(jìn)他們的心靈，解讀他們的童心，享受他們帶來(lái)的快樂(lè)、幸福。用自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)安靜體會(huì)生活，敏銳感悟幸福。熱愛(ài)這份工作，在教學(xué)中感悟幸福、快樂(lè)!

愛(ài)孩子等于愛(ài)自己!

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