教育孩子的聽課筆記。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進行溝通協(xié)商，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幫助孩子認識自己的好書》，僅供參考，希望能為您提供參考！

幫助孩子認識自己的好書“人啊，認識你自己！”這是一句古老的神訓(xùn)，字面意思很簡單，但內(nèi)涵可深了去了。不過，對孩子來說不需要想那么深，認識自己，就從認識自己的身體開始吧！

《小眼睛大發(fā)現(xiàn)》系列叢書中有一本“人體”，對孩子就大有幫助。

從無到有，從小到大，身體都是這樣來的。

這本書先從最基礎(chǔ)的知識開始介紹，由內(nèi)而外、由淺入深地進行講解。皮膚和毛發(fā)的作用、血液與心臟的關(guān)系

肌肉與運動、身體的自我修復(fù)，這些看似復(fù)雜的知識，都配合著精美的圖片和簡短的說明，讓人很快認知和理解。

書中通過一些小貼士，把關(guān)于身體的趣事介紹給我們。

為什么要打哈欠？因為身體需要休息了。

為什么會有鼻涕和噴嚏？因為身體在抵抗異物入侵。

食物在身體里經(jīng)過漫長旅程，最終被吸引了能量，變成了糞便；身體還可以用自己的語言，來告訴你很多信息。這些有趣的知識通過簡單直觀的思考，會讓孩子留下深刻的記憶，成為他們一生受用的財富。

身體是父母最珍貴的禮物。讓孩子從小認知自己的身體，更好地保護和使用自己的身體，是非常重要的啟蒙課。從這一課開始，孩子將會逐漸認識自己，認識這個神奇的世界。

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小游戲幫助孩子認識紅黃藍

興趣是一種非智力因素，卻是發(fā)展幼兒智力的重要條件，是幼兒求知的動力，是學(xué)習(xí)的最好老師。如何培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣呢？

1.幼兒從美術(shù)的角度觀察周圍事物

觀察是進行美術(shù)活動的源泉，只有通過觀察才能在人的頭腦中形成表象，為美術(shù)活動積累素材。小班初期的孩子，他們喜愛的是繪畫的過程，對于畫什么并不感興趣。所以經(jīng)常帶他們參觀，引導(dǎo)他們觀察花草樹木的形狀、色彩等，引發(fā)他們對周圍事物觀察的興趣。

2.通過手工活動，激發(fā)幼兒美術(shù)興趣

小班幼兒年齡小，手部肌肉尚未發(fā)育完善，手的動作很不協(xié)調(diào)，但對動手的活動比較感興趣。如在紙上畫了一個花瓶，準備了紅、黃、藍、綠、橙等顏色的舊掛歷紙條，讓幼兒把各種顏色的紙條撕成片狀粘貼在花瓶上，然后把作品粘貼在墻上，便成了一間萬花爭艷的“花店”。

3.通過色彩游戲，培養(yǎng)幼兒興趣

幼兒對色彩有興趣，在玩顏色的過程中，使他們認識了紅、黃、藍、綠、黑、白色，再和他們在環(huán)境中尋找各種顏色，初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。如老師在一張大白紙的中間印上手印，然后讓幼兒將手蘸上喜歡的顏色，印在老師的大手印周圍，貼在墻上。

在此基礎(chǔ)上，讓幼兒隨心所欲地將現(xiàn)實與想象的東西繪制出來，體驗美術(shù)活動的樂趣，充分調(diào)動孩子們在繪畫活動中的主觀能動作用，教學(xué)效果便顯著提高了。

幫助孩子正確認識性別

把寶寶從幼兒園接回來，我忙著去做飯，讓寶寶自己去廁所小尿盆尿尿。

去客廳取東西時，看到寶寶站在小尿盆前面，將褲子褪到腳脖子處，兩只小手捏著小肚子下面的肉，肚子往前挺著，就那么嘩嘩地尿了。那尿一滴也沒怎么浪費，全流到褲子上了。

過去把孩子抱開，問她：“寶寶怎么站著尿呀？不是應(yīng)該坐著嗎？”

寶寶說：“幼兒園里浩浩(男孩子)就站著尿?！?/p>

我邊給寶寶換褲子邊跟她解釋：“浩浩是男孩兒，寶寶是女孩兒。”

寶寶說“不對，我也是男孩兒?！?/p>

我說：“不是，男孩兒有小雞雞，寶寶沒有，寶寶是女孩兒。媽媽也是女孩兒(老女孩兒)，你看媽媽也坐著。咱們女孩兒要坐著或者蹲著尿尿；爸爸和浩浩是男孩兒(誰見過三十六歲的男孩兒)，他們才站著尿呢。”

寶寶又問：“那月姐姐呢？”

我說：“月姐姐是女孩兒，姐姐妹妹都是女孩兒，咱們女孩兒尿尿要坐著或蹲著，哥哥弟弟是男孩兒，他們站著尿，記住了嗎？”

寶寶點點頭，說：“寶寶是女孩兒，不能站著尿，爸爸是男孩兒，才能站著尿呢。”

看多聰明，一說就明白。

現(xiàn)在家里都是一個孩子，我們的幾個朋友家又恰好都是女孩子，孩子她爸爸平時又極注意在孩子面前保護自己的隱私，所以寶寶一直沒注意到男孩兒與自己不同的問題。寶寶幼兒園的廁所是男女小朋友共用的，這不，上幼兒園沒兩天她就發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的不同了?？磥砟信∨笥押嫌靡粋€廁所也是有一定道理的。

孩子的模仿是種學(xué)習(xí)，家長要及時向她解釋，讓她能正確地認識到自己的性別，并簡單了解男女小朋友的區(qū)別。

日常生活中有意識地用一些能幫寶寶確認自己性別的字眼，如：用“你真是媽媽的好女兒(兒子)”來代替“你真是媽媽的好孩子、好寶寶”之類的中性詞。向朋友們介紹她時，可以用“這是我的女兒(兒子)××”來代替“這是我的孩子××”；路上看到男孩子時，可以跟寶寶說：“你看那個小男孩兒多帥！”看到女孩子，可以跟寶寶說：“你看那個姐姐長得多漂亮！”平常孩子的穿著打扮、日常用品上也根據(jù)性別的不同有所區(qū)分。這樣就能幫助孩子正確地認識自己的性別。

2020幫助孩子認識自我——幼兒教育

孩子能否正確地認識自我、評估自我，是其心理健康的一項重要指標(biāo)。

我認為，幫助幼兒認識自我還應(yīng)該做到以下幾點：

一、游戲時逐漸讓幼兒來分配角色、讓幼兒指導(dǎo)成人怎么玩，讓幼兒認識到自己也可以是“領(lǐng)導(dǎo)者”。

二、無論在什么時候，無論幼兒的想法多么怪異，成人都要先給予肯定，然后同幼兒一起分析、找出結(jié)果、判斷正誤。這樣就不會打消幼兒思維的積極性，并逐步增強分析問題的能力。

三、培養(yǎng)幼兒開朗的性格。幼兒有了開朗的性格，就會愛說愛笑、不拘束、有自信。

四、成人要盡可能做幼兒的朋友，培養(yǎng)幼兒敢說話、愛說話的性格。家庭大事，盡可能讓幼兒參與討論，尤其是涉及幼兒的問題，應(yīng)該從幼兒的正當(dāng)權(quán)益和今后的發(fā)展考慮，多聽孩子意見，讓孩子認識到自己也是家庭的“小主人”。

孩子們樹立起了自我意識與自信心，就會認識到世界上只有一個“我”、“我很能干”、“我有很多優(yōu)點”、“我有很多朋友”、“我很快樂”這樣對孩子一生的發(fā)展都是非常有利的。

如何幫助孩子確定自己的興趣愛好

觀察孩子的興趣，并給予他們鼓勵。舉例來說，如果他們喜歡收集籃球卡，不要禁止他們買包裝內(nèi)裝有卡的口香糖。如果他們喜歡玩滑板，不要說他們把時間浪費在了無聊的活動上。如果孩子要你送他們?nèi)ヒ粋€漫畫書市，試著去包容他們。如果孩子喜歡喂雞，請給他們準備些谷物……不要隨意地批評孩子的興趣。

？給孩子發(fā)言權(quán)。比如你認為孩子會喜歡越野滑雪，但他們所有的朋友都喜歡速降滑雪，請讓孩子兩者都試試。問一問孩子，要是你跟他們一起玩速降滑雪，他們是否也想和你一起玩越野滑雪？如果你不會滑雪，安排孩子和朋友或者滑雪團一起去。

參加你們可以一起加入的活動，如手工課、烹飪課或者戶外活動（一起去捕蝦）等等。很多選擇。

？如果孩子對某個愛好感到厭倦了，不要責(zé)罵他，也不要強迫他繼續(xù)下去，讓孩子知道，即使你花錢給他買了裝備，他也有權(quán)改變主意。

如果孩子想?yún)⒓右粋€團隊運動，要提前和他談一談一個人對于團隊的責(zé)任，如果有人不參加訓(xùn)練，或者半途而廢，會給團隊造成很大的損失。堅持，選定了某項興趣一定要幫助孩子一起堅持下去！

在孩子的床頭放幾本好書

兒子從三四歲起就有了自己的專用抽屜。他是不折不扣的好當(dāng)家，對自己的家當(dāng)十分愛惜，不準任何人動他的抽屜，而那里面全是玩具。

兒子貪玩，除了吃飯睡覺和幼兒園里規(guī)定不能玩的時間，其他時間都在玩：一個人在家搭積木；和小朋友一起下各種棋、用撲克牌接龍；逛街時追飛蟲、踩積水、踢小石塊；洗澡時機器人奧特曼隊員也常常和他共浴。

上小學(xué)一年級了，該告別玩具世界了，課堂、書本應(yīng)該成為兒子生活中更重要的內(nèi)容。經(jīng)過我們口頭教育，開學(xué)伊始兒子表現(xiàn)較好，被選為組長。可是好景不長，一個月后老師就告狀說兒子貪玩好動，上課玩小東西，把他的座位從第一排調(diào)至末排，并撤掉組長之職以示懲罰。

如何讓兒子舍玩具而戀書本呢？我想起自己小時候纏著大姐買下《少兒看圖說話》，然后天天放于床頭反復(fù)翻看，后來有好書看過后都把它們很小心地放在我的上鎖抽屜里。兒子其實很愛書，只是當(dāng)時他太小，書價又高，沒舍得買。于是在兒子7周歲生日那天，我把兒子領(lǐng)進了新華書店?？吹搅宅槤M目的兒童圖書，兒子歡呼雀躍。在我的幫助下，兒子挑選了一套《西游記》，一本《葫蘆娃》和《一本成語故事》，滿意而歸。

小書架已備好，但有幾本書是必須放在床頭的，翻看的時間自然多了。尤其是晚上洗漱后上了床，兒子總要看一陣子圖書。有時兒子還能將書上的內(nèi)容和電視上看到的有關(guān)知識聯(lián)系起來，有些東西了解得比我還詳細。

看書不僅增長了知識，而且使兒子安靜了許多。兒子出門時愛逛的店已從玩具店變成了書店，兒子的學(xué)習(xí)成績和其它方面表現(xiàn)也有進步，不久前兒子成為班中首批少先隊員。

提高孩子情商的六本好書

提高孩子情商的六本好書

大多數(shù)的家長都認為孩子的智商最重要，其實，一個人的情商更為重要。智商可以決定孩子能走多快，而情商可以決定孩子可以走多遠。所以，家長從小就要重視對孩子的情商培養(yǎng)。下面為大家介紹一下提高孩子情商的六本書。

一、《用故事提高孩子的情商》

適合：故事教育法，讓家長和兒子的溝通變得順暢多了，讓孩子對大道理再也不反感

作者:李冰天　編著

出版社:中國紡織出版社

介紹：內(nèi)向、害羞、不自信；對一切都沒有興趣，缺乏責(zé)任感和競爭力；急躁、愛發(fā)脾氣、攻擊力強；學(xué)校（幼兒園）不適應(yīng)，對家人依賴性強；挫折抵抗力差，尤法接受批評和失敗等……這些，都是情商弱項的表現(xiàn)，如果有，家長們也別著急，因為，情商是可以培養(yǎng)的。而 3～12歲正是情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期 與其等到長大后遭遇困惑，不如現(xiàn)在就著手進行情商培養(yǎng)。在本書中，編者將告訴家長們?nèi)绾斡弥v故事這，孩子們?nèi)菀捉邮艿姆绞剑瑏硖岣吆⒆拥那樯獭?/p>

二、《培養(yǎng)孩子最好的情商》

適合：家長全方位從小去培養(yǎng)孩子的情商

作 者：邢桂平

出版社：朝華出版社

介紹：情商主要指人在情緒、情感、性格、意志、交際等幾個方面與個人素質(zhì)有關(guān)的品質(zhì)，它反映了一個人控制自己情緒、承受外界壓力、把握心理平衡的能力。成才=80%情商+20%智商。情商的高低，可以決定孩子包括智商在內(nèi)的其他能力能否發(fā)揮到極致，從而決定孩子的一生會有多大的成就。在應(yīng)試教育的時代環(huán)境下，家長不重視孩子的情商教育，孩子的情商現(xiàn)狀不容樂觀。本書從情緒、情感、性格、品德、自立、意志、興趣、交際等八個方面闡述應(yīng)該如何對孩子進行情商教育。

三、《智商情商啟蒙：培養(yǎng)好習(xí)慣》

適合：適用人群是2—8歲兒童

出版社: 福建省音像出版社

介紹：《智商情商啟蒙：培養(yǎng)好習(xí)慣》中給孩子設(shè)計了豐富多彩的內(nèi)容，這些內(nèi)容的來源都是孩子的實際生活，對孩子來講，都是孩子喜歡的小動物、自然現(xiàn)象等，孩子在接觸這些事物的時候，不會有陌生感和抵觸感，反而會對這些事物非常感興趣，這樣對孩子的智商和情商教育就會容易進行。

四、《來自英國的兒童情商培養(yǎng)圖畫書系(全七冊)》

適合：培養(yǎng)孩子的誠實、責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)力、公正品性

介紹：一本一個主題，通過簡單的文字和直觀形象的畫面，讓孩子像讀故事一樣讀啟發(fā)心靈的書。引進自英國Heinemann出版社，由知名童書作家和國際著名插畫家共同打造。國際先進情商教育理念，給家長和孩子以明確、實用的指引。 可愛的圖畫和貼心的文字，讓孩子自己領(lǐng)悟人格塑造的重要性和方法，健康快樂地成長。 是畫面頗具美感的圖畫書，也是文字優(yōu)美的文學(xué)書，更是情商培養(yǎng)的學(xué)習(xí)書。

五、《兒童情商培養(yǎng)繪本》

適合：培養(yǎng)孩子友好相處、不吵架，擺正心態(tài)、不叛逆

作者:陳書韻　著，柯巧惠　繪 出版社:中國人口出版社

介紹：這是一套專門針對孩子普遍存在的心理偏差所編寫的故事繪本。在故事中孩子將發(fā)現(xiàn)上學(xué)的樂趣，感受依靠自己獲得成功的喜悅，學(xué)會如何與其他孩子友好相處、不吵架，擺正心態(tài)、不叛逆，正確面對自己的好奇心，一面感受故事的有趣，一面提升情商，更加快樂地學(xué)習(xí)和生活。

六、《全腦教養(yǎng)法》

適合：適合家長拓展孩子的思維，幫助孩子獲得無限發(fā)展的能力

介紹：　父母的養(yǎng)育方式，決定了孩子的思維方式。在我們的父母還在為孩子報英語班、奧數(shù)班的時候，發(fā)展式教育的理念《全腦教養(yǎng)法》已經(jīng)風(fēng)靡美國，改變了萬千父母的教養(yǎng)方式。美國著名心理學(xué)者丹尼爾?西格爾的最新作品《全腦教養(yǎng)法》全面闡述了這一教養(yǎng)趨勢，情商之父丹尼爾·戈爾曼鼎力推薦。

孩子在該睡覺的時候卻站在客廳里亂發(fā)脾氣，在本該乖乖聽話的公共場合突然亂發(fā)脾氣，無法跟兄弟姐妹或同齡伙伴正常相處，總是有各種莫名其妙的擔(dān)憂和恐懼——聽起來并不陌生吧？養(yǎng)育孩子的路上總是充滿挑戰(zhàn)。是孩子存心與父母作對嗎？不，是他們還未成熟的大腦在操縱著一切。讀完《全腦教養(yǎng)法》，你會恍然大悟。

例如，在幼兒階段，孩子的右腦及其控制的情緒支配著邏輯化的左腦；你只知道大腦分左右，其實還分上下層，“上層大腦”進行決策、平衡情緒，但要在二十多歲才發(fā)育成熟——難怪孩子們會時不時地失去控制。通過把這些發(fā)現(xiàn)應(yīng)用到日常育兒實踐中，你能把各種情緒爆發(fā)、與伙伴爭執(zhí)或不知名的恐懼轉(zhuǎn)化為整合孩子大腦、培育“全腦兒童”的機會。“全腦教養(yǎng)12法”將幫助你培養(yǎng)更加平和、快樂的孩子。

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