快樂的幼兒園教案。
孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《善待別人自己快樂》，希望對您的工作和生活有所幫助。
善待別人，能使人快樂。本來我對此觀點并不贊同，總以為善被人欺，善讓人吃虧，也就讓人痛苦。但是有一天，我那三歲的兒子用他的實際行動使我確確實實地感到，善待別人能讓人快樂。
那天，我?guī)е鴥鹤由瞎珗@玩，兒子照例爬上他最喜愛的小飛機。不巧，上邊已有個小女孩坐在駕駛座上玩得正帶勁。兒子乖乖地站在一邊耐心等待，他一向如此。不料，從旁邊又冒出了一個小頑皮，竟對駕駛座上的小女孩又推又拉又打，想要“篡位”。小女孩不肯讓，哇哇大哭以示委屈。偏在這時，她的母親又在旁邊大動肝火，又是責罵又是教唆：“你這個沒出息的，人家打你，你還不打回來!”結(jié)果一場混戰(zhàn)后，兩個小孩哭作一團。眼看“戰(zhàn)爭”即將涉及到大人身上，我那一直在旁邊眨巴著眼睛的兒子說話了：“別哭了
，一起玩，不要搶?！笨纱藭r，兩個小寶貝正哭得起勁，哪能聽得進去。這時，兒子眼睛一閃，很快從口袋中掏出兩顆包裝得相當漂亮的水果糖，那可是他最愛吃的糖，送到了兩個小孩的面前，說：“吃糖吧，很甜的。”看來愛糖是每個小孩的天性，兩個小孩的哭聲終于停止了，一下子陰轉(zhuǎn)多云。一場極有可能升級的“戰(zhàn)爭”，被我兒子那兩顆糖化解了。三個小孩開開心心地在一起玩了起來，就像什么事也沒發(fā)生。我看到，那兩個小孩的父母，有些臉紅，其中一個訕訕地說：“還是人家孩子有教養(yǎng)?！蔽以谝慌砸舶底詰M愧。因為以我近三十年的人生閱歷，是無論如何也不會犧牲自己的利益，去管這與我并不相干的“閑事”的。我并沒有教我兒子，兒子卻用自己的天生之善，換取了眾人之樂。他又何嘗不是給我上了上課呢。
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據(jù)說德國人愛“管閑事”，這一點我是有親身經(jīng)歷的。這是幾年前，我去拜訪一位住在德國漢堡的日籍朋友時發(fā)生的事情。作為對主人盛情相邀的答謝，我表演了一些小魔術(shù)。也許是因為太久不見有日本客人來吧，孩子們立刻興奮起來，歡呼雀躍地跑到院子里。這時，我無意間看了一下表，指針剛過晚上10點。
這時，朋友家的電話突然刺耳地響了起來，朋友抱著電話，再三道歉。誰知剛放下話筒，電話又響了起來，這次聲音更加刺耳。朋友又連忙誠惶誠恐地向電話那邊道起歉來。這時，朋友的夫人慌忙地把孩子們帶回屋里。電話鈴聲好不容易告了一個段落，朋友滿頭大汗地說道：“這些是鄰居們打來的抗議電話。他們這樣教訓了我一通：‘你們家到底讓孩子幾點睡覺??？孩子最晚在8點鐘就必須要睡的，你們究竟在想些什么?。俊眲e人家的孩子也要管，德國人就是這么愛“管閑事”。
朋友的夫人又告訴了我她同樣的經(jīng)歷。剛來漢堡時，她把洗完的衣服掛在公寓陽臺上曬，有一個過路的德國人，不知為什么用恐怖的表情沖她大聲喊叫。見夫人不懂德語，那人就用英語告訴她，不可以在陽臺上晾曬衣物。說是這附近的住宅為了美觀，都不在陽臺上晾衣物。
講到這里，我竟覺得德國人的愛“管閑事”反倒變得可愛起來。不光是德國，在整個歐洲，如果你沒有遵守社會規(guī)則，任何人都會提醒你的。這種習慣非常普遍。在公園，要是看見孩子摘花壇上的花了，即使這孩子是首相家的公子，過路的老爺爺老奶奶也一定不會看著不管。他們一定會抓住那個孩子，不僅嘴上責備他，還要在他屁股上狠狠的來幾巴掌。
歐洲人認為教育孩子應該“一視同仁”。所以對別人家的孩子進行教育時，也不會有太多的顧慮。
就這一點來說，日本人又做得如何呢？在東京的人情味兒極濃的下町一帶，對別人的孩子就像對自己的孩子一一樣給與批評、表揚。但是，現(xiàn)在這已成為了個別現(xiàn)象。最近，對別人的孩子漠不關(guān)心的父母正在增加。
教育方針因家庭的不同而不同，但不論教育方針如何不同，自己的孩子也好，別人的孩子也罷，都要進行教育。不去批評別人的孩子，我覺得就像是放棄了自己在社會中的某種責任。
編導語：孩子上小學了，從老師得來的反饋和平時我們所聽到的人們孩子的評價
都是一樣的，"那就是膽小"。
孩子上小學了，從老師得來的反饋和平時我們所聽到的人們孩子的評價
都是一樣的，"那就是膽小"。
很長一段時間，我似乎很為此傷心。孩子似乎無法和陌生的小朋友溝通，每
每有陌生人在場，孩子總是顯得特別膽小，自己一個獨自去玩了。
于是，我給孩子做了項特殊的要求，每天給我在學校里認識一個新的朋友。
可是一個月過去了，孩子在班上只認識了幾個人。
有時，看到孩子見到陌生人的那份不自然，特別是有人在孩子面前嫌棄他的
膽小時，我本來也想訓訓自己的孩子怎么如此膽小，但我忍住了。
我突然想到了一個簡單的問題。我也是生性內(nèi)斂的人，我沒有教會孩子如何
和人溝通。小的時候，孩子見到陌生人，我并沒有示意孩子要和人熱情地打招呼
。平時，我也很少帶孩子去走親訪友。常此以往，孩子似乎不懂得和人交往，變
得漸漸膽小，似乎也在情理之中了。
意識到問題的所在之后。我嘗試著引導孩子去小朋友溝通，帶孩子去公園玩
。以往見到陌生人我都很少搭訕。但為了幫助孩子克服膽小，我主動過去和小朋
友搭訕，先和小朋友聊開了，然后，再慢慢讓自己的孩子試著和小朋友聊天。剛
開始，我只是讓孩子簡單地搭話，讓孩子有個適應的時期。
我?guī)秃⒆右]認識后，讓孩子漸漸獨立和陌生人溝通、聊天。經(jīng)過一段時間
的訓練，我發(fā)現(xiàn)孩子其實不象我和他人眼中的那樣膽小。很多時候，只是我們沒
有引導孩子去和人交往而已。
如今，我無需再去抱怨自己孩子的膽小了。但是，和其他小朋友相比。我的
孩子在人際交往似乎確實比較被動、積極性不夠，而這點我也是如此。也許是遺
傳的因素，也許是自己觀念的改變。我不再苛責孩子改變，因為我明白了其實這
個世界每個人都是一道獨特的風景，不可能所有的人都膽大。
膽量無法復制，性格無法復制，認識了這一簡單的道理后，我漸漸接納了我
的那個曾經(jīng)膽小的孩子。
昨天看了表演,沒輪到他們班出來的時候,他已經(jīng)下樓了,估計是看一圈也沒找到我,表演也不看,開始摳墻皮,(刷的漆,有些剝落).之后向臺上扔,被人制止又鉆出來,反復幾次上樓去了.不一會又下來了,開始玩臺邊上垂下來的氣球,東逛西轉(zhuǎn)跟沒事人一樣.之后看到我,興奮地走過來,指指他肩上的裝飾,總之不愿意去表演.我鄭重地和他說:媽媽今天來就是來看你和小朋友一起表演的,不然我會失望.他才又回到后臺去了.
輪到他們班表演了,他真是一個動作都不做,他一直在邊上到處走,看!而且踢地上鋪的地毯,沒一點組織紀律觀念啊.一看這陣勢,就會想起,正式上學,班上總會有幾個搗蛋又學習差,基本坐在教室最后排,老師不管不問的孩子,我這兒子,上幼兒園已經(jīng)開始有這苗頭了啊!
我和老公都是比較呆板的人,文藝這塊沒一點兒細胞,對孩子也沒要求.他長大的理想是當公交車司機,我很贊同,昨天又想開救護車,我也贊同.開車才是目前他最喜歡最渴望的事情,喜歡各種車,尤其對xx的棒車心心念念,開始自己攢錢買棒車了(每次幫我提垃圾收取費用,這錢約定好不能買吃的,冰淇淋之類的).
可是看到在集體活動中他這樣的表現(xiàn),我還是擔心的,一個說明,他沒有融入集體活動,這是明顯的集體意識缺乏.這也讓我想起開學一個月后和新老師交談的時候,老師無意說出的一個現(xiàn)象,上課的時候,他不喜歡和小朋友一起坐,總單獨坐在教室的前面窗邊位置,上課時面對小朋友,還喜歡管事兒,告訴老師哪個小朋友沒坐好.不過上個月老師說已經(jīng)和小朋友一起坐了.
文藝表演結(jié)束,每個小朋友都有禮物,有吃的,這下可好,啥事全忘光,立即全神貫注表演豬八戒吃人生果的場景了.他沒有不開心,結(jié)束就是快樂.我閉嘴,不再提,不再評他的六一表演.只在這里如實記錄,有圖有真相.
不喜歡的事情就不做,只做喜歡的事情,這咋讓我想起了許三多的:做有意義的事兒!哈,兒子:我只希望你成長為一個身心健康的人,長大做著自己喜歡的事情.
育兒觀念：當自己的孩子不如別人時，請沉住氣
幼兒園舉辦了家長開放日活動，我們點點班邀請家長來園看孩子在園的一日活動，親身了解自己寶寶在園的情況。集體活動、生活活動、自由活動，孩子們有序的進行著，給爸爸媽媽們帶來了意想不到的驚喜。到最后活動接近尾聲時，我組織孩子們操作學具，給爸爸媽媽展示一下自己的本領(lǐng)。沅沅選擇的是彩色圓柱體排序的工作，按照要求這個工作應該是從左到右從粗到細逐一排序，先拿最粗的，然后在剩下的當中繼續(xù)找到最粗的，依次排列。沅沅一上來就拿了個不粗也不細的，自己擺起來，站在一邊的媽媽一看就急了，叫起來：“沅沅，沅沅，不是這樣擺！”我輕聲示意沅沅的媽媽，沉住氣，慢慢看。只見沅沅從中間那個不粗不細的逐一越來越細擺下去，擺完了，剩下那些粗的，又從中間挑最細的挨個往左擺，這時其余的孩子都完成了，只剩下沅沅在那，媽媽又一次著急了，恨不得親自動手去擺，臉色也沉了下來。我又一次示意沅沅媽媽沉住氣，耐心看。沅沅把剩下的圓柱體一個個挨個試，擺錯了搖搖頭，嘴里嘟囔著：“不對，不對?！睌[對了滿意地笑了。終于，沅沅把圓柱體正確的從粗到細排列起來了，周圍的家長都鼓起掌來，沅沅媽媽長長的出了一口氣，臉上露出了笑容。
幼兒園經(jīng)常會舉辦家長開放日活動，目的是加強家園之間的了解，讓家長了解孩子在園的情況，了解老師的工作?？傆幸恍┖⒆?，他們會在家長開放日中表現(xiàn)的這樣那樣不盡人意，家長會覺得自己的孩子不如別人，面子上掛不住。其實，每個孩子都有自己的閃光點，只要你靜下心來，給孩子時間，每件事情，在孩子的這個年齡段該學會的東西，他們都會學會，只不過有的孩子學得快，有的孩子學得慢一些罷了。所以，當自己的孩子表現(xiàn)的不如別人時，請家長一定要沉住氣，相信孩子，他們是一定不會讓你失望的。
善待幼兒的逆反心理
由于三四歲的幼兒自我意識的發(fā)展，他們有越來越大的主觀能動性，對成人的指揮和安排表現(xiàn)出更大的選擇性。因此常常表現(xiàn)出任性，不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，開始“鬧獨立”。這種現(xiàn)象在心理學上稱為“逆反心理”，是一種心理特點，不必奇怪。
如果父母對待孩子的教育方式上不恰當，可能加劇逆反心理的現(xiàn)象，諸如：
1.家長式的教育方式：有的父母不尊重孩子，管教孩子時往往是不許這樣不許那樣；有的父母望子成龍心切，要孩子學這學那，如果孩子不感興趣，不想學，父母就擺出一副長輩的架勢，于是容易產(chǎn)生與孩子情緒上的對立。
2.嘮叨式的教育方式：有的父母喜歡整天對孩子嘮嘮叨叨，這個要這么做，那個要那么做；這也不對那也不是，總是沒完沒了地嘀咕，這種“敲木魚”式的教育最終導致孩子厭煩而產(chǎn)生逆反心理。
3.漠不關(guān)心的教育方式：幼兒的好奇心和求知欲很強，什么都要問個明白探個究竟，這里摸摸那里碰碰，有時電插座、煤氣開關(guān)也是他們探究的對象，一點不懂其危險性，有時好好的玩具也要拆開來看看，甚至會損壞貴重的家用電器。如果此時父母僅是簡單、粗暴地說不許或不予理睬，就會引起孩子的不滿而產(chǎn)生逆反心理。做父母的應尊重幼兒心理發(fā)育的規(guī)律，掌握幼兒心理學知識，改進自己對幼兒的教育方式和態(tài)度。
首先要尊重孩子、信任孩子，把他當作朋友平等對待，如果不是嘮叨就是打罵，孩子必然把你的話當耳旁風，心理上也會產(chǎn)生反感。
其次要冷靜分析孩子出現(xiàn)逆反心理的原因，如果是成人方面的原因，就應注意改進，成人應言而有信；如果是孩子無理取鬧，則可采取冷處理的方法，對其逆反行為不予理睬，事后再進行教育、誘導，說明利害關(guān)系，千萬不要“犟過孩子頭”而火上澆油，把事情搞得更糟。還可利用孩子爭強好勝的心理使孩子服從正確的教育。例如孩子在外面玩，明明走得動卻不肯自己走路，一定要你抱，你可以這么對他講：“你看那邊的小弟弟都自己走路，你不會比他差吧？”孩子為了表示自己能干，就會自己走路了。這種方法用得得當，不亞于正面說教。
最后家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，例如孩子好奇、好問、愛動腦筋，家長要因勢利導，講一些孩子聽得懂的道理，不要一有逆反言行就全盤否定。當然，發(fā)現(xiàn)孩子的行為具有危險性時，應及時制止，并講明道理?？傊覀円J真研究幼兒逆反心理這一現(xiàn)象，并耐心地教育、誘導，從而促進孩子的心理健康發(fā)展。
這是由E度論壇網(wǎng)友“綠蘿兒”分享給大家的故事，希望能認真閱讀。
在一個學習遲緩兒童學校的募款餐會上，在場的所有人永遠忘不了其中一個學生的父親所說的話。
在推祟學校和教職員的付出和貢獻后，這個家長問了一個問題：“照理說在無外力干擾下，大自然所創(chuàng)造的一切都是完美的。但我的兒子，西恩，他無法像別的孩子那樣學習，他無法像別的孩子一樣理解事物。 在我孩子身上，大自然的法則何在?”
所有聽眾都啞口無言。
這個父親繼續(xù)說：“我相信當像西恩這樣有身體及心智殘缺的孩子來到這個世界，是一個展現(xiàn)人類真實本性的機會，而這一次，體現(xiàn)在別人如何對待這個孩子?！?/p>
接著，他說了下面這個故事：
西恩在一個公園，里面有些西恩所認識的男孩正在玩棒球。西恩問我：“你想他們會讓我一起玩嗎?”我知道大部份的孩子不會想要有西恩這樣的孩子在自己的隊上，但身為一個父親我同時也知道若他們能讓我兒子參加，這會讓他得到他所迫切需要的歸屬感并建立起自己雖然是殘障仍能被接受的信心。
我走近一個男童(不抱太大希望的)問他西恩可否參加，他看看周圍的隊友然后說“我們輸了 6 分而現(xiàn)在正在第 8 局上，我想他可以參加我們的隊，我們會在第 9 局設(shè)法讓他上場打。”
西恩帶著滿臉的喜悅困難地走向他的球隊休息區(qū)，穿上該隊的球衣，我悄悄地滴下眼淚，心中有滿滿的溫暖。那些男孩也看出了我對于兒子被接納的喜悅。
在 8 局下，西恩的隊追了上來，但仍然還輸 3 分。第 9 局上半場，西恩戴上手套防守右外野，雖然沒有球往他的位置飛來，但能在場上他已經(jīng)很高興了，我從看臺上向他揮手他笑的合不攏嘴。
在 9 局下，西恩的球隊又得分了。而此時，二出局滿壘的狀況，下一棒是球隊逆轉(zhuǎn)的機會，而西恩正是被排在這一棒。
在這個重要關(guān)頭，他們會讓西恩上場打擊而放棄贏球的機會嗎?讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩，大家都知道西恩根本不可能打到球，因為他甚至不知道怎么握球棒更別談碰到球了。
然而當西恩踏上打擊位置，投手已經(jīng)明白對手為了西恩生命中重要的這一刻放下贏球的機會，所以他往前走了幾步投了一個很軟的球給西恩讓他至少能碰一下。
第一球投出來，西恩笨拙的揮棒落空。投手又再往前走了幾步投出一個軟軟的球給西恩。當球飛過來西恩揮棒打出一個慢速的滾地球，直直的滾向投手。球賽眼看就要結(jié)束。
投手撿起這軟軟的滾地球，就可輕易的把球傳給一壘手讓西恩出局而結(jié)束這場球賽。然而投手把球高高的傳往一壘手的頭頂上方通過，讓他所有的隊友都接不到。
每個站在看臺上的人不管是那一隊的都開始喊著：“西恩，跑到一壘!跑到一壘!跑到一壘!”
西恩這輩子從來沒有跑這么遠過，但他還是努力跑到了一壘。他踩上壘包眼睛張的很大而且很驚喜。每個人都喊著說：“西恩，跑向二壘，跑向二壘!”
剛喘過氣，西恩蹣跚的跑向二壘，很辛苦的往壘包跑。
這時，就在西恩往二壘跑時，右外野手拿到了球，這個全隊最矮的小子第一次有了成為隊上英雄的機會了。
他大可把球傳向二壘，但這個全隊最矮的小子了解投手的心意，所以他也把球故意高高傳過三壘手的頭頂過去。當前面的跑者往本壘跑時，西恩跌跌撞撞的往三壘跑。
大家都喊“西恩，跑向三壘，跑向三壘!跑下去，跑下去!”
西恩能到達三壘是因為對方的游擊手跑來幫忙將他帶往三壘的方向，而且喊著，“跑到三壘，西恩，跑到三壘?！?/p>
當西恩抵達三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站起來，高喊著，“西恩，全壘打!全壘打!”
西恩跑回本壘踩上壘包時，大家為西恩大聲喝采就如他打了一個大滿貫并為全隊贏的比賽的英雄般。
“那一天”，那個父親兩頰淚流滿面輕柔的說，“兩隊的男孩子把真愛和人性的光輝帶進了這個世界?！?/p>
西恩沒能活到另一個夏天，他在那年的冬天過逝，但他從沒忘記他曾經(jīng)是個英雄而且讓我那們高興，以及他回家時看著媽媽流著淚擁著她的小英雄的那一天!
有一個智者說過;要評價一個社會就要看這個社會如何去對待他們之中最不幸的人。
小黑的一點叨嘮：在總部大樓對面的小區(qū)里，有一個小水果攤，老板娘有一個智障的孩子。小編每次路過時，都習慣買一點水果。也許在中國，在北京這樣生活節(jié)奏緊張的都市里，我們能做的不多，但星星之火可以燎原。
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