幼兒兒歌故事。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師有樹立正確的家長觀，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？以下是小編收集整理的“1個兒歌能有13點教育技巧”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

1個兒歌能有13點教育技巧　拔蘿卜，拔蘿卜，

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，

老太婆，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，

小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿卜。cnsjbj.cn

拔蘿卜拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，

小黃狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，

小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

上面的這首《拔蘿卜》兒歌，我想許多父母肯定不僅聽過，而且會唱！對孩子而言，兒歌的內(nèi)容往往十分淺顯，易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或于簡單有趣的韻語中表明普通的事理。兒歌不僅僅是讓孩子學(xué)習(xí)音樂，你運用的好，兒歌就可以是孩子的學(xué)習(xí)工具，還能幫助你應(yīng)對孩子的各種問題。

兒歌，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風(fēng)味的簡短詩歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，內(nèi)容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產(chǎn)知識等。兒歌一般比較短小，句式多樣，富有變化，節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口，易念易記易傳。表現(xiàn)手法有擬人、反復(fù)、重疊、對答、排敘、比喻、夸張、聯(lián)想等，其中運用較多的是擬人。

說道理不如直接拿例子來說事，我XXX就利用《拔蘿卜》這個最簡單的兒歌，看看可以怎么在兒童教育中使用，需要說明的是，例子只是引導(dǎo)，大家要舉一反三，領(lǐng)會其精髓，這樣才能在孩子的教育中，面對不同的情景、不同的孩子性格、不同的事件。如果你生搬硬套，不僅孩子不領(lǐng)情，而且還會是“事態(tài)”惡化，呵呵。

例1：情感教育

《拔蘿卜》兒歌，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，從內(nèi)容上，是很好的親子場景描寫。當你和孩子一起唱的時候，加一些身體語言和動作，就可以傳遞你真摯的情感，給孩子美的享受和情感熏陶。同時，有助于培養(yǎng)良好的家庭氛圍，讓孩子從小感受到父母的關(guān)愛，感受到家的溫暖與和諧。

例2：與孩子游戲

《拔蘿卜》兒歌，雖然只是描寫了一個大家一起拔蘿卜的場景，但家長也是可以運用到孩子游戲中。比如，孩子去拿一個較重的東西、在戶外拔草，你就可以和孩子一起唱，無形之中你就幫助孩子一起“拔蘿卜”了。當然，你也可以沒有任何道具，直接在想象中和孩子玩拔蘿卜游戲。

例3：教孩子順序

《拔蘿卜》兒歌，在人物出場上，是由大到小的，在力氣上，也是對應(yīng)的。所以，通過這個兒歌，你可以進行各種提問，比如問“誰先出來的呀”、“誰的歲數(shù)最大呀”、“最后誰來幫忙就把蘿卜拔出來了”，這讓孩子在不知不覺中，明白了順序、大小、體積、力氣等各種對比和相應(yīng)的知識。

例4：勞動示范

《拔蘿卜》兒歌，描寫的是勞動的場面，如果有機會實際操作一回是最好的，沒有就算虛擬的演示，也是非常好的示范教育。當邊唱邊做的時候，孩子能從中體驗、模仿成人的勞作和生活，同時也驗證自己的經(jīng)驗和生活常識。這也是可以讓孩子明白，做一個工作，如果充滿樂趣，你是不會感覺累的。

例5：培養(yǎng)想象能力

《拔蘿卜》兒歌，描寫的是勞動的場面，但也是一個游戲的場面。人物的不斷出場，它讓孩子覺得非常地好玩有趣，這就給孩子快樂的同時，還能培養(yǎng)孩子思維靈活性，發(fā)展想象能力，能使孩子的語言生動簡潔。如果你能在唱的時候，加入一些演示，對孩子的理解會有更大的幫助。

例6：語言訓(xùn)練

《拔蘿卜》兒歌，歌詞簡單明了，且不斷地重復(fù)，這讓孩子非常容易理解和記憶。幼兒思維能力的發(fā)展，更與孩子的語言能力密切相關(guān)，兒歌在這些方面就能發(fā)揮重要作用。孩子可以從中了解如何描述一件事情，和如何運用詞匯。孩子的語言學(xué)習(xí)，就是在這種不斷重復(fù)、不斷復(fù)習(xí)中學(xué)會的。

例7：培養(yǎng)樂感

《拔蘿卜》兒歌，明快的節(jié)奏、流暢的語調(diào)、優(yōu)美的旋律，能發(fā)展幼兒的聽覺器官，同時也可以培養(yǎng)樂感。你還可以使孩子的情感得到抒發(fā)，從而調(diào)節(jié)他們的情緒，使孩子得到愉悅。對孩子而言，不斷重復(fù)的旋律，讓孩子在玩的過程中，能很快記住并自己唱出來。

例8：為兒歌配畫

《拔蘿卜》兒歌，內(nèi)容很簡單，孩子能很快理解其內(nèi)容。如果你能引導(dǎo)其設(shè)想畫面，將兒歌中的內(nèi)容安排在畫面中，讓孩子用畫筆把這個場景描繪出來。這是一種非常好的美術(shù)教育形式，充分鍛煉孩子的思維和創(chuàng)作能力。而且，繪畫對孩子來說，也是另外一種非常好的表達方式。

例9：合作教育

《拔蘿卜》兒歌，是描寫勞動合作的場面。通過你對這個兒歌解釋和示范，孩子很快就會明白，有許多事情不是一個人可以完成的。當需要幫助的時候，就可以提出自己的請求。經(jīng)過大家的一起努力，就可以完成自己不能完成的事情。這對孩子未來的合作精神，是有很大的幫助的。

例10：社會關(guān)系教育

《拔蘿卜》兒歌，你是可以適當修改歌詞的。比如你唱的時候可以問孩子，讓誰來幫助我們一起拔蘿卜，孩子回答后，就把這個人物加到歌詞中。如此反復(fù)，就可以讓孩子說出他們認識的所有人，包括他們喜歡的小動物。這種游戲，孩子是百玩不厭，而當你“邀請”一個人的時候，還可以判斷孩子對其的好惡。

例11：變成故事

《拔蘿卜》兒歌，雖然內(nèi)容不復(fù)雜，但充滿想象的空間。如果你能讓孩子把這首兒歌，變成故事講出來，這不僅促進孩子的言語發(fā)展，又會促進思維和邏輯的發(fā)展、想象的發(fā)展。別小看這點，孩子明白還是不明白，復(fù)述是最好的驗證。孩子經(jīng)過這種訓(xùn)練，會把許多東西串起來，變成一個有機的整體。

例12：結(jié)合識字

《拔蘿卜》兒歌，數(shù)數(shù)也沒有多少漢字。當你在任何地方，遇到歌詞中的字，你就可以指給孩子看。過后，你就可以問，這個字是什么，在什么兒歌中出現(xiàn)過。當孩子與記憶中熟悉的內(nèi)容結(jié)合，很快就能記住對應(yīng)的漢字。這在無形中，你已經(jīng)開始教孩子認字了，而且是在孩子充滿興趣的情況下識字。

例13：游戲化處理

《拔蘿卜》兒歌，也是可以用到孩子的“危機”處理中。我XXX認為，在教育孩子時，經(jīng)常加一些“游戲”元素進去，孩子就會非常地聽話和順從。比如，當孩子不愿意起床的時候，你就可以邊唱《拔蘿卜》，邊去拉孩子，然后故意拉不動，再叫一個人來，孩子很快就會清醒，同時配合你進行游戲而起床了。

最后，大家知道這些后，對其他的兒歌也是可以進行類似的處理的。當然，你還可以想出其他的教育方面?！栋翁}卜》只是我為了方便大家明白，隨便選了一個。讓孩子不讀死書，我們家長就更不能讀死書了。所以，我們與孩子一起唱兒歌的時候，在娛樂的同時，也別忘記我們對孩子的教育！

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提高孩子情商的13個關(guān)鍵點

家庭是培養(yǎng)個體情商的園地。根據(jù)情緒專家的研究，父母對子女的情感生活有著長遠而深刻的影響。和諧的親子關(guān)系是家庭中重要的關(guān)系，它能使嬰幼兒身心和情緒得到健康的成長和發(fā)展。研究顯示，父母對待子女與溝通的方式，對子女的情感教育有著長遠而深刻的影響。

家長提升幼兒情商的方法

想要個體具有高EQ，家長必須力努力爭取做到底：

1.加強自身的情感與情緒訓(xùn)練，提高自身情商的素質(zhì)與能力，具備基本的情商管理能力。

2.對個體細心，發(fā)現(xiàn)個體情緒不佳時，要懂得理解個體的感受，努力去了解引起個體情緒不佳的前因后果，進而協(xié)助個體以適當?shù)姆椒〒崞狡淝榫w。

3.幫助個體建立自信心，培養(yǎng)個體的同情心及同理心，促進其情商的發(fā)展。

提升幼兒情商的方法

1.滿足幼兒需求：

(1)滿足其生理需求

(2)多藉由感官刺激、撫摸增進親子的互動與溝通。

(3)了解個體的情緒特質(zhì)，尊重個別差異。

(4)傾聽個體說話，并予以正向反饋，幫助正向情緒發(fā)展。

2.避免誘發(fā)負向情緒：

避免任何會造成個體恐懼及害怕的刺激，如巨響、鬼故事、恐怖電視地觀看…等，以避免其誘發(fā)負向情緒的發(fā)展。

3.父母正向情緒的示范：

(1)營造溫馨和諧的家庭氣氛。

(2)父母適當情緒的管制與情緒示范。

(3)父母提供楷模給予個體觀察正向情緒，以培養(yǎng)個體的同理心發(fā)展。

4.父母協(xié)助情緒處理：

(1)父母誘發(fā)個體發(fā)現(xiàn)自己情緒的反應(yīng)，并引導(dǎo)個體將情緒表達出來或是放出來。

(2)父母與個體一起討論處理情緒的方法，并且透過情緒湯繪本故事來討論情緒處理與釋放的方法。

(3)父母給予個體太多壓力，并提供情緒釋放與發(fā)泄的管道。

(4)父母以支持、接納與同理的態(tài)度，鼓勵個體表達情緒。

(5)父母必需了解個體的情緒意義，同時勿過度順從個體的情緒。

(6)勿剝奪個體情緒的表達及學(xué)習(xí)。

親子教育六個小技巧

一、重視贊揚的作用

贊揚必須是有的放矢的。你僅僅說了句“干得不錯”，他就會知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。

二、給孩子一個選擇

允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

三、接受現(xiàn)在的他

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長的。把你的孩子與其他孩子相比較會讓他認為，如果他沒能按某一特定標準去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個失敗者。

四、解釋你的理由

如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因為你很肯定這是對他有好處的，那么你會怎么做呢？無論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他。因為大叫后沒幾分鐘，他就不再去聽你在說些什么了。

五、明智的獎賞

父母會許諾，如果孩子考試考得好，他就會得到一輛自行車；如果考得不好就什么也得不到。事實上，這樣對待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎賞。

六、找找是否有隱藏在暗中的困難存在

你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動或不愿做家庭作業(yè)了嗎？也許他會在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無動力了，通常他會有一個正當?shù)睦碛伞?/p>

教育男孩的13個關(guān)鍵問題

家有小小男子漢，如何培養(yǎng)他們變得優(yōu)秀而堅韌？本文13個關(guān)鍵要點，針對男孩培養(yǎng)完全受用！

關(guān)鍵一：為什么男孩一定要“窮”養(yǎng)才會最棒？

俗話說：自古富貴多淑女，從來紈绔少偉男?！案F”養(yǎng)男孩作為一種教育理念已經(jīng)被越來越多的人所接受。其內(nèi)涵為：對男孩吃苦耐勞、勇敢堅強、真誠坦率、機智果斷以及具有責(zé)任感等品質(zhì)的培養(yǎng)。“窮”養(yǎng)就是讓男孩多去經(jīng)歷風(fēng)雨，多去實踐。古語說：“艱難困苦，玉汝于成?！本褪钦f，只有讓男孩在必要的“窮”和“苦”中獲得錘煉，懂得以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，方成大器。

關(guān)鍵二：為什么現(xiàn)在的男孩依賴性強、獨立性差？

陶行知先生曾賦詩曰：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干；靠天靠地靠老子，不算是好漢?！边@首詩詼諧地道出一條人生的至理名言：獨立對于男孩來說是人生最寶貴的“財富”，這與現(xiàn)代教育理念中的“放養(yǎng)”教育異曲同工。托爾斯泰也曾經(jīng)說過：“愛孩子是老母雞都會干的事，關(guān)鍵是怎樣教育孩子?！边@句話更是切中現(xiàn)代家庭教育的“軟肋”：愛孩子不是要成為他們的護身符、保護傘，而應(yīng)該通過培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓他們成為獨立、堅強的男子漢！

關(guān)鍵三：為什么要重視男孩能力的培養(yǎng)？

男孩正處于長身體、學(xué)知識的成長期，這時候也正是培養(yǎng)他們諸多能力的最佳時期。無論是思維能力、合作能力、決斷能力、競爭能力、適應(yīng)能力還是想像能力，都是男孩成就未來人生必不可少的資本。

關(guān)鍵四：為什么要重視男孩學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)？

大量的科學(xué)研究和社會實踐表明，一個人在學(xué)習(xí)上能否取得成績，在很大程度上取決于他是否熱愛學(xué)習(xí)，是否具備學(xué)習(xí)的能力。因此，培養(yǎng)男孩對于學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這才是科學(xué)家教的根本。

關(guān)鍵五：為什么要讓男孩勇于承擔責(zé)任？

不懂得責(zé)任重要性的男孩永遠也長不大，永遠都是小角色。正如丘吉爾說的那樣：偉大的代價，即是責(zé)任。所以，父母愛兒子，就要潛移默化地影響和培養(yǎng)男孩的責(zé)任心，努力把他們培養(yǎng)成為一個負責(zé)任的男子漢。

關(guān)鍵六：為什么要重視男孩的青春期教育？

青春期的男孩精力充沛、思想活躍，正處于朝陽初生、蓬勃向上的時期。但是，這個時期的男孩由于生理和心理的一些變化，也很容易出現(xiàn)一些“問題”，比如叛逆、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至離家出走等等。因此，這時候家長必須付出比原來更多的時間和精力去關(guān)注他們，給他們更多的尊重、寬容和理解，這樣才能幫助他們平安度過這個“危險期”。

關(guān)鍵七：為什么要重視男孩黃金品質(zhì)的培養(yǎng)？

常言說，做事先做人。品質(zhì)在很大程度上決定著一個人做事的成敗與否。所以，家長要從小培養(yǎng)出男孩誠信、正直、勤奮、自尊、積極向上的黃金品質(zhì)，這是他們今后邁向成功的基礎(chǔ)。所以，開闊男孩的視野這一“教育課程”在家庭教育中必不可缺。

關(guān)鍵八：為什么要開闊男孩的視野？

徐霞客曾說：大丈夫當朝碧海而暮梧。身為未來的男子漢，如果男孩從小就站在一個較高的起點上，具備廣闊的視野，那么在未來的人生之路上，就能戰(zhàn)勝更多的困難，取得更大的成功。

關(guān)鍵九：為什么許多現(xiàn)代男孩都缺乏陽剛之氣？

古羅馬哲學(xué)家塞尼卡有句名言：“真正的偉人，是像神一樣無所畏懼的凡人。”沒有一個男孩生而剛毅，同樣，也沒有不能被培養(yǎng)出剛毅氣魄的男孩。只要家長能夠給男孩創(chuàng)造鍛煉剛毅的成長環(huán)境，使之從多方面同軟弱進行斗爭，那么每個男孩都能成為堅強剛毅的男子漢。

關(guān)鍵十：為什么要重視男孩的財商培養(yǎng)？

在經(jīng)濟越來越發(fā)達的現(xiàn)代社會，讓男孩從小學(xué)習(xí)掌握理財?shù)闹R和掌握科學(xué)文化知識是同樣重要的，這些都是男孩將來生存、發(fā)展必備的技能。因此，家長對于男孩財商的培養(yǎng)一定不能掉以輕心。

關(guān)鍵十一：為什么說社交能成就男孩的大未來？

卡耐基說：一個人的成功，15%靠他的專業(yè)知識，而85%則是依靠他的人際關(guān)系。因此，對于男孩來說，良好的社交能力不僅是其自身發(fā)展的重要部分，也是將來在社會上立足的重要保障。

關(guān)鍵十二：為什么有修養(yǎng)的男孩才能成為翩翩紳士？

所謂紳士，就是同時具備了寬容的性格、感恩的心態(tài)、幽默瀟灑的談吐、教敬父母的言行的“綜合體”，所以，要想讓男孩成為翩翩紳士，個人修養(yǎng)以及禮儀方面的培養(yǎng)不可或缺。

關(guān)鍵十三：為什么培養(yǎng)男孩要戒除急功近利的心態(tài)？

因為男孩在將來要承擔比女孩更多的社會責(zé)任和義務(wù)，所以父母往往對男孩寄予了更大的希望，投放了更多的關(guān)注，但是，這樣也很容易讓男孩產(chǎn)生心理壓力，重壓之下自然更容易出現(xiàn)問題。其實，教育是一種緩慢的藝術(shù)，是一種等待的藝術(shù)，正如葉圣陶先生所說，“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)”。所以，男孩的父母們一定要摒棄急功近利的心態(tài)，銘記“十年樹木，百年樹人”的教育真理。

總結(jié)：教育男孩的十三個關(guān)鍵問題，揭示了男孩從孩童向男子漢轉(zhuǎn)變的過程中面臨的所有最關(guān)鍵的問題，為家長提供富有針對性的教育指導(dǎo)經(jīng)驗，是千萬父母的育子指南，更是可以讓無數(shù)平凡男孩走向優(yōu)秀和杰出的“橋梁”！

孩子學(xué)前英語教育的五個技巧

英語的重要性已為人們深刻領(lǐng)會，現(xiàn)在中國的年輕父母無不重視對孩子英語教育的培養(yǎng)。

心理學(xué)關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)的研究成果及筆者的實踐表明，孩子學(xué)外語，越早越好。那么早到什么程度呢？

首先要早計劃。父母必須有高度責(zé)任心，千萬不要把孩子學(xué)習(xí)英語的任務(wù)全推到老師身上。如果你一天不教孩子，你就浪費了一天的好機會；如果你晚一年教孩子，你就錯過了一年的好時光。家長也許會疑惑：這么小就進行雙語教育，會不會產(chǎn)生語言之間的相互干擾呢？其實擔心是多余的。在實際教育中，可能會發(fā)現(xiàn)孩子確實存在把兩種語言混在一起使用的現(xiàn)象，但家長不必大驚小怪，語言各有其自身的體系和結(jié)構(gòu)，隨著孩子慢慢長大，他們就會自然地予以糾正?，F(xiàn)實生活中，許多家長沒有注意早著手、早準備，其實是對幼兒語言學(xué)習(xí)能力的一種輕視，是對自己輔導(dǎo)能力缺乏信心，戒根本就沒有耐心的表現(xiàn)。

其次，親歷親為。在這里，年輕父母們可能要問：“我們連發(fā)音都不準，這不等于貽誤孩子嗎？”這是一個很實在、很現(xiàn)實的問題。根據(jù)我們的實踐和觀察，只要父母達到初中畢業(yè)戒者更高的水平，那么你就可以放開手腳去教了。原因有三：其一，少兒英語及小學(xué)階段英語簡單；其二，即使就那么點水平，只要能教他們，就會給他們打下學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)，為今后學(xué)習(xí)英語開個好頭，更何況孩子對語言的靈活使用程度是成人無法想象的，成人掌握幾百個單詞劃短語可能無法自由表達，而孩子則完全有可能；其三，退一步講，如果家長由于時日已久，把英語忘得差不多了，但為了孩子為何不去充充電呢？筆者曾做過成人教育機構(gòu)的英語教師，常常發(fā)現(xiàn)班上有許多大齡青年，他們之所以學(xué)英語，就是想輔導(dǎo)孩子，其中不乏現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教。他們那種為人父母負責(zé)的精神，高度責(zé)任感很值得我們學(xué)習(xí)，何況現(xiàn)在的各種聲像俱全的教輔設(shè)備比比皆是。無論怎樣，有耕耘就會有收獲，這是一個不發(fā)的道理。

第三，要堅持用直接法。就是說，在教英語過程中，要多教小孩能見、能聽、能嘗、能觸、能聞的東西，讓英語詞匯直接不事物及意義聯(lián)系起來，不做母語的任何解釋。這樣用直接法教出的小孩，會用英語直接進行思維，省去把一種語碼換成另一種語碼的過程。其實，在孩子面前用母解釋，可以說徒勞無功。只要稍加留心，就會發(fā)現(xiàn)生活中有來之不盡的語言資源。當自己對某種表達無法把握或把握不大時，可以去查查工具書戒問問別人。記住，要教就教地道的英語。

第四，不斷重復(fù)。孩子有良好的記憶力，可只給孩子教一遍戒幾遍就挃望他們完全記住卻不現(xiàn)實。美國學(xué)者斯金納認為，人的語言行為像大多數(shù)其他行為一樣，是一種操作性行為，它通過各種強化手段而獲得。在某一語言環(huán)境中，別人的聲音、手勢、表情和動作，等等，都可以成為強化的手段。由于語言行為不斷地得到強化，學(xué)習(xí)者就會逐漸地學(xué)會這種語言形式。如果沒有強化，語言是不能學(xué)習(xí)到的。只有語言形式的不斷出現(xiàn)，語言學(xué)習(xí)才能發(fā)生。

第五，多用全身反應(yīng)法。全身反應(yīng)法是美國心理家詹姆斯·阿謝爾在上個世紀60年代后期創(chuàng)立的一種外語教學(xué)法，旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽說能力，主要活動是命令和對命令作出反應(yīng)。幼兒喜動不喜靜，十分樂意對父母發(fā)出和對命令作出反應(yīng)。這一點為父母實施這一方法提供了便利。例如，當聽到父母說“open the door”時，他們會一蹦一跳地跑去把門打開。當聽到“jump”時，他們就會高高興興地跳起來。父母在命令時，可能作恰當?shù)恼Z音、語調(diào)幵伴以姿勢和面部表情，便他們得到一種愉快地感叐。反過來，在他們能理解命令幵作出反應(yīng)的基礎(chǔ)上，可能不小孩交換角艱，讓他們模仿父母向父母發(fā)出命令。這時，父母應(yīng)積極配合，對他們發(fā)出的各種命令作出反應(yīng)，讓他們體會產(chǎn)成功的感覺。

在教孩子學(xué)習(xí)的過程中，不要吝嗇表揚不鼓勵，“very good, wonderful,great”可以常掛在嘴邊，以此激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。盡管幼兒有著驚人的記憶力力和模仿力，但這畢竟只是為其提供了學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢，并不意味著他們的英語水平會在短時間內(nèi)取得讓人刮目相看的成績。語言習(xí)得的過程是循序漸進的，任何操之過急都不行。只有長期堅持，日積月累，就會有豐碩的成果。

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