快樂的幼兒園教案。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，用心教育孩子是每一個(gè)家長與教師的責(zé)任與使命！那么，家園共育要注意一些什么呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《愛相隨，快樂不落幕》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

11月19日的中午，聽到一幼小三班的群發(fā)出“滴滴滴”的響聲，點(diǎn)開屏幕右下角的頭像，收到了張老師發(fā)出的信息；信息大致內(nèi)容是讓家長們淺談心得，聊聊在自家孩子感恩與愛方面的家庭教育?？吹郊议L作業(yè)，倍感自責(zé)，自審在孩子出生后自己在教育問題上的薄弱；年輕的父母和孩子一樣也在慢慢的成長，接受并適應(yīng)新角色的升級(jí)所賦予的責(zé)任與使命。

陳家出生于3月份的白羊座寶寶陳思源，有著此星座明顯的星座特征：沖動(dòng)、自我、好勝心很強(qiáng)；有時(shí)脾氣容易十分暴躁，是個(gè)超級(jí)急性子，大大冽冽的性格總是闖禍。還記得昨天與張老師的閑聊，聽說這小家伙在班里非常的自我，不大聽老師話；回到家中其實(shí)部分時(shí)間亦如此，對(duì)此免不了有些無奈。

上周六家中有一年級(jí)的小朋友在補(bǔ)課，時(shí)至中途休息；而當(dāng)時(shí)小家伙一個(gè)人坐在沙發(fā)上正津津有味的看著圖文方面的卡通書，當(dāng)小姐姐把頭湊向他時(shí)，他非常小氣的把書收到了身體左側(cè)，嘴里還嘟囔著：這是我的，我不給你看。當(dāng)媽媽告訴他二個(gè)人比一個(gè)人看更有意思，可以共同討論圖片，可以聽到你未看到的故事情節(jié)時(shí)，小家伙仍不松手，頑固的不作退讓。于是便生一招，想到了用皮球吸引他；小姐姐在客廳的中央拍著綠色的小球，拍著拍著媽媽看他有心動(dòng)的跡象，便問他要不要和小姐姐一起玩皮球，這家伙還是受不住誘惑丟下書，點(diǎn)點(diǎn)頭但離開了座位……事后告訴他：朋友之間要學(xué)會(huì)分享，要是小姐姐也和你一樣，不愿和你玩，而你只能坐在沙發(fā)上看著姐姐玩是不是會(huì)很難過??？你不給別的小朋友玩，別的小朋友也會(huì)和你一樣難過而且以后他們可能都不會(huì)再和你玩了，這樣一個(gè)人沒人理的小朋友是不是很可憐?。磕阏f大家會(huì)喜歡嗎？只有你愛別人別人才會(huì)愛你，知道嗎？他看著我輕輕地點(diǎn)著頭……說這些，我不知道以他的思緒和我的表述方式他會(huì)不會(huì)懂；但是我相信，只要家長有心，時(shí)刻在生活的片刻片段中，關(guān)注著并傳遞相關(guān)的教育，總是能起到作用的。

還記得那天開玩笑和張老師說，原本以為畢業(yè)了就不用做作業(yè)了……呵呵呵，其實(shí)做家長又何嘗不是年輕父母的另一項(xiàng)課程呢；我們務(wù)必得認(rèn)真的好好學(xué)習(xí)，無慚于孩子口中那聲“爸、媽”的輕喚；我們須學(xué)著因材施教，針對(duì)孩子的不同習(xí)性給予相應(yīng)的匹配教育；讓孩子一路上學(xué)會(huì)好好關(guān)愛別人，讓大家的愛一路相隨，讓快樂永不落幕!cnsjbj.cn

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育兒主題分享：快樂紙藝快樂成長

一、主題名稱

分享的主題是“快樂紙藝快樂成長”

二、主題分享

（一）個(gè)人感受

生活中，有很多漂亮裝飾的房子，孩子們也喜歡搭建房子。本次活動(dòng)所呈現(xiàn)的過程就是通過幼兒不斷嘗試的方式蓋房子，一起合作完成作品《房子》，孩子們在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索看示意圖進(jìn)行折紙，最后孩子們在動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程中感受蓋房子的技巧和樂趣，體驗(yàn)和伙伴創(chuàng)作的快樂。最后延伸到小朋友們的生活中，引導(dǎo)幼兒多多的觀察多多的創(chuàng)作屬于孩子們的作品，感受“蓋房子”給生活帶來的藝術(shù)感。

活動(dòng)《蓋房記》的流程在經(jīng)過幾次的試上過后，感謝園領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組長對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)，有了一定的流程改變，像這次的活動(dòng)中孩子們一邊探索一邊研究看圖示進(jìn)行操作，我還是第一次的嘗試，孩子們能在這樣的氛圍里自主的表達(dá)、探索和研究，能更好的引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，掌握一定的技能！在活動(dòng)之前要做好各種準(zhǔn)備，材料、電腦設(shè)備，以防在活動(dòng)的過程中有臨時(shí)的播放不出來的事件。孩子們在學(xué)習(xí)的過程不僅有老師和孩子的活動(dòng)，還能引導(dǎo)孩子與孩子之間的活動(dòng)，用小組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作作品，孩子們采用自主選擇示意圖進(jìn)行操作，還會(huì)用不同的形式創(chuàng)作作品，孩子在整節(jié)活動(dòng)中也會(huì)自主表達(dá)，和小伙伴們大膽的分享自己和伙伴合作的作品《蓋房記》。

上完本節(jié)紙藝活動(dòng)，孩子們的關(guān)于折紙的一些技能有了一定的提高，孩子的折紙技能在于平時(shí)的一點(diǎn)一滴的積累，我們的孩子們要在日常生活中多多的觀察、多多的思考和嘗試，在自主學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)有更好的表現(xiàn)。同時(shí)在幼兒園、家長、孩子一起努力的情況下進(jìn)行快樂的自主的成長。

紙藝活動(dòng)的內(nèi)容包括好多，有撕紙、剪紙、折紙等藝術(shù)，有融匯不同的學(xué)科領(lǐng)域的綜合活動(dòng)等，例如折紙《野兔蓋房記》、《魔術(shù)手》、《可愛的獅子》、《好餓的毛毛蟲》等，孩子們在紙藝活動(dòng)中能進(jìn)行觀察、動(dòng)手、創(chuàng)作、提高審美能力，紙藝活動(dòng)中還可以有幼兒和家長的互動(dòng)，有課堂課外的活動(dòng)交加，有五大領(lǐng)域的活動(dòng)融合，在活動(dòng)中我們一線教師也同樣得要相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累加。我們進(jìn)行不斷的反思，同伴的學(xué)習(xí)和專家的引領(lǐng)等。我們繼續(xù)探索關(guān)于紙藝的研究，我們要培養(yǎng)時(shí)代的創(chuàng)新的人才，不僅要從藝術(shù)領(lǐng)域，還要從數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理的領(lǐng)域發(fā)展，甚至生命科學(xué)。我們在引領(lǐng)孩子們美的發(fā)展，還要提升科學(xué)素養(yǎng)，引領(lǐng)孩子在紙的領(lǐng)域萌發(fā)孩子科學(xué)領(lǐng)域的素養(yǎng)，讓孩子們進(jìn)行快樂的紙藝快樂的的成長。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.學(xué)習(xí)技能折紙《房子》，并能大膽的和同伴一起創(chuàng)作作品《蓋房記》。

1.不斷的嘗試探索，體驗(yàn)折紙的樂趣和成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本PPT《蓋房記》。

2.白色、彩色的紙張若干，記號(hào)筆水彩等。

【活動(dòng)過程】：

А.導(dǎo)入（激發(fā)起幼兒興趣）

師：小朋友們，我們的小區(qū)里最近在蓋房子，我們也會(huì)在建構(gòu)區(qū)里搭建房子，你們想不想蓋房子。

.新授折紙《房子》，引導(dǎo)孩子探索嘗試。

1.教師出示房子的折紙示意圖，探索房子的操作步驟。

2.幼兒嘗試操作《折房子》。

3.嘗試解決折房子中的問題。

4.再次嘗試折房子。

5.幼兒再次挑戰(zhàn)和嘗試

6.創(chuàng)作和分享

師：一起蓋房子，蓋完之后，怎么樣讓我們的小區(qū)更美呢，我們一起來創(chuàng)作吧?。ǚ乓魳罚?/p>

С.分享小組創(chuàng)作的房子，可以跟客人老師分享分享

育兒經(jīng)驗(yàn)：孩子快樂就是我的快樂

育兒經(jīng)驗(yàn)：孩子快樂就是我的快樂

隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布和實(shí)施，幼兒園正經(jīng)歷著一場轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改革創(chuàng)新的大變革，從家庭教育的角度講，現(xiàn)代教育觀念的理解與實(shí)施，都有賴于幼兒家長教育觀念的轉(zhuǎn)變及教育素養(yǎng)的提高，這樣才能使幼兒園與家庭為了共同的目標(biāo)——為孩子一生的健康成長奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地表現(xiàn)。在我接觸過的家長中，曦曦媽媽的改變最令我感到欣慰。記得在去年的一次早操活動(dòng)中，媽媽看到曦曦在隊(duì)伍中沒有做操，很生氣的走向曦曦動(dòng)手打他，并大聲訓(xùn)斥：“別的小朋友做得多棒，只有你什么都不會(huì)……”。此時(shí)的曦曦任憑老師怎樣鼓勵(lì)都打不起精神了，看到這令人心酸的一幕，我叫開了這位媽媽，與她進(jìn)行了簡短的交流后，并邀請她參加了園里組織的家長知識(shí)講座和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。過了兩三個(gè)月，我從曦曦媽媽對(duì)寶寶的態(tài)度發(fā)現(xiàn)她在慢慢地轉(zhuǎn)變。我有幾次與她談起孩子，她深刻意識(shí)到孩子更多的是需要賞識(shí)教育，贊美中更能增強(qiáng)孩子的自信心，一味的訓(xùn)斥只能增加孩子的壓力打消其積極性，對(duì)孩子的發(fā)展沒有好處。去年期末，班上組織了家長會(huì)，會(huì)上家長們交流了育兒心得，討論了正確的育兒方法，聽取了專家點(diǎn)評(píng)，曦曦媽媽說到，為拿自己的孩子與其他孩子作比較的做法感到羞愧，她反思了自己的做法會(huì)讓孩子在他人面前抬不起頭，造成心理陰影，久而久之就會(huì)不愿展現(xiàn)自我，變得越來越自卑與不快樂。我很慶幸，曦曦媽媽通過家長學(xué)校的一系列活動(dòng)改變了教育觀念，她說，“發(fā)現(xiàn)孩子的閃光就應(yīng)將它無限擴(kuò)大，得到更好的發(fā)展，每個(gè)孩子都有自己的長處和短處，只要自己的孩子在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步就夠了，可以拿孩子的今天和昨天比，拿孩子的成功和失敗比，但絕不能拿孩子的短處和別人的長處比，那樣只會(huì)給孩子造成不健康心理?！?/p>

現(xiàn)在，我看到了很多變化，曦曦臉上多了笑容，會(huì)告訴媽媽“今天我的繪畫得了三顆星”，“今天我去廣播室播音了”，“今天我交了個(gè)新朋友”……而媽媽更多的是滿足的笑容，豎不完的大拇指和說不完的贊美語言。孩子快樂了、自信了、敢于表現(xiàn)了，對(duì)于一個(gè)家庭來說還有比這更重要的嗎？是呀，孩子快樂了，我們都快樂幸福！

育兒心得：分享快樂

育兒心得：分享快樂

光陰荏苒，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼女兒六歲了。過去的六年，有成功和喜悅，也有失敗和艱辛，要說體會(huì)就是女兒讓我更豐富、成熟和幸福。我常常不無感激地認(rèn)為女兒是上帝賜予我的最好禮物，我一定要珍惜她。學(xué)校要我們寫一篇育兒經(jīng)驗(yàn)，我就決心寫一篇自己的心得體會(huì)，學(xué)校舉辦這樣的活動(dòng)給我們提供了交流的平臺(tái)和空間，也是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。要說教育女兒有什么經(jīng)驗(yàn)談不上，我想更多的是談?wù)勎医逃畠旱囊稽c(diǎn)感受和對(duì)家庭教育的一些想法，就算拋磚引玉吧。

一.養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名青少年教育專家孫云曉把養(yǎng)成良好的習(xí)慣比作往銀行里存錢，你一輩子都會(huì)享用它的利息；而壞的習(xí)慣猶如從人生的銀行里貸款，一輩子都要為之還債。習(xí)慣的重要性可見一斑。而一種行為要固化成習(xí)慣，需要6到8周的時(shí)間，孩子小堅(jiān)持力差，這就離不開大人的指導(dǎo)和監(jiān)督。首先要求大人持之以恒，為了養(yǎng)成女兒睡午覺的習(xí)慣，在她小時(shí)候就按時(shí)哄她睡覺，有時(shí)需逼她睡，家人都批評(píng)我做事僵化、教條，但我清楚這是養(yǎng)成習(xí)慣必須付出的代價(jià)，結(jié)果女兒至今午睡習(xí)慣都很好?，F(xiàn)在女兒上大班了，我們有意識(shí)的培養(yǎng)她每天自己收拾書包，不落下該帶的東西，而且明確告訴她落下東西自己負(fù)責(zé)，現(xiàn)在每天晚上都自己收拾好然后自己再檢查一遍，收拾書包的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。還有告訴她放學(xué)回家后先要做好作業(yè)，然后再去干別的事，漸漸地這個(gè)好習(xí)慣也養(yǎng)成了。我發(fā)現(xiàn)只要她養(yǎng)成好習(xí)慣的事情家長就非常輕松，反之就特別費(fèi)勁，比如她吃飯的習(xí)慣不好，很慢，早上起來穿衣服的動(dòng)作也很慢，不肯按時(shí)起床等等，我就一直很頭疼，當(dāng)然這件事也從反面教訓(xùn)我以后更要注意好習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)樗穆愤€長，需要養(yǎng)成的習(xí)慣還很多。

二.父母加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大都獨(dú)生子女，教育子女是擺在我們面前全新的課題。怎樣做合格的父母，我們或多或少都有過困惑，但只要我們不斷的學(xué)習(xí)提高自己，問題就容易解決一些。我的做法有三：1、經(jīng)常反省自己，哪些地方還需要改進(jìn)。有時(shí)在小孩犯錯(cuò)誤的時(shí)候，情急之下處理的不是太好，事后我會(huì)反思一下，這樣有助于以后問題的解決。2、與同事、朋友交流教育子女心得，三人行必有我?guī)熝?。多與別人交流，無論是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)都會(huì)從不同角度對(duì)我有所啟發(fā)。3、自己要以身作則，你在要求孩子的同時(shí)孩子也在看著你，對(duì)孩子馬列主義對(duì)自己自由主義是不可取的。

三.賞識(shí)自己的孩子。孩子來到這個(gè)世界時(shí)是那么的嬌弱和無助，如果成人世界不嘲笑他們的青澀、荒唐、魯莽，能夠給他們一種鼓勵(lì)，賞識(shí)我們可愛的孩子們，相信他們一路會(huì)走得更好。你想孩子成功嗎？那么就從心底賞識(shí)他們，可以肯定她離你的期望會(huì)越來越近。女兒學(xué)習(xí)跳舞，我們就真心的表揚(yáng)她，結(jié)果她越來越喜歡。女兒剛開始學(xué)圍棋的時(shí)候確實(shí)有一定的難度，但我深知如果我只有批評(píng)和指責(zé)絕對(duì)無益于她學(xué)棋的進(jìn)步，但我又很難從技術(shù)上表揚(yáng)她，于是我會(huì)表揚(yáng)她學(xué)棋勤奮，態(tài)度端正，我還經(jīng)常對(duì)她說：“你比媽媽能干多了”“你一次比一次有進(jìn)步”，賞識(shí)孩子關(guān)鍵是需發(fā)自內(nèi)心。套用一句廣告詞：孩子沒有最好只有更好。相信他們吧，他們帶來的驚喜定會(huì)超出我們的期望。當(dāng)然這點(diǎn)我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我的女兒自信心不夠，內(nèi)向，我應(yīng)該多給與賞識(shí)教育，保持并發(fā)揚(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)。

總之，順其自然，率性發(fā)展，培養(yǎng)她優(yōu)秀的品質(zhì)，健康的心理，理解她，感受她，讓她擁有快樂的人生，是我們培養(yǎng)女兒的心得。伴隨著女兒的成長，我們共同分享著快樂!

放養(yǎng)孩子，收獲快樂

放養(yǎng)孩子，收獲快樂五一小長假之后，艷陽天是一天接著一天，終于可以去戶外溜達(dá)啦……

宅了一冬的xx比較認(rèn)生，所以只要天晴，就多帶她到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，外面的世界很精彩，對(duì)于小小的xx來說，只玩了一天就玩野了，晚上快7點(diǎn)了也不回家。

僅僅出去玩了幾天的功夫，就很明顯地發(fā)現(xiàn)xx進(jìn)步了不少：

1、學(xué)會(huì)和小朋友共處

之前抱xx出去，其他小朋友主動(dòng)和xx打招呼，xx不是扭頭不理，就是找媽媽抱；這幾天竟然可以跟小區(qū)里的小朋友們一起搶玩具，跟著后屁股追呀追……這也是我最開心最愿意看到的一幕，哪怕?lián)屚婢呤?，咧咧地哭著，我也高興~孩子嘛，就得和孩子在一起玩~

2、學(xué)會(huì)爬樓梯

在屋里的時(shí)候，xx爬的最高的地方就是窗臺(tái)和小板凳，面對(duì)著樓道里的臺(tái)階卻不敢邁步，雖說同樣的高度但xx也不敢邁一步，探著身子向我伸手抱。這幾天在外面玩的很HIGH，走走爬爬坐坐，我也沒去過多的干涉，漸漸發(fā)現(xiàn)，小臺(tái)階直接邁步邁不上來，但是她可以兩只手先撐著地面，然后再撅起小PP把腿挪上去；同理，上樓的時(shí)候，xx不再讓我抱著，執(zhí)意要下來，自己爬樓梯，從1樓爬到5樓，哇卡卡肯定累壞了~進(jìn)屋洗洗小手小臉，就坐在桌子前大口吃飯。

3、學(xué)會(huì)下臺(tái)階

下臺(tái)階這個(gè)也蠻有意思的，此前xx就會(huì)往上爬，但不敢下，這一點(diǎn)和之前我倆養(yǎng)的小狗狗一樣一樣的，敢上不敢下，昨天和小區(qū)里的小姐姐玩，比xx大7、8個(gè)月，比xx跑的快，xx在后面追呀追，可能是著急了，到了臺(tái)階處，沒有喊媽媽，直接就地一坐，再往臺(tái)階處蹭了蹭，慢慢把雙腿挪到臺(tái)階下，然后一起身，妥了！臺(tái)階也會(huì)下了~只是可憐了xx這身衣服哇……

4、睡眠好、吃飯香

每天早上xx醒來后，收拾收拾就帶她出門，直到中午1點(diǎn)左右回來睡午覺，能睡1個(gè)半小時(shí)，醒來之后再繼續(xù)出去溜溜，這次就直到晚上7點(diǎn)才回家。中途給xx帶的水，少許核桃仁、瓜子、面包類的零食，晚上到家后，大口吃飯，8、9點(diǎn)左右開始睡大覺，覺也睡得實(shí)了，飯也大口吃了，真是高興！

今明兩天還繼續(xù)艷陽高照，我們還將繼續(xù)戶外溜溜，遠(yuǎn)離電腦的日子也是蠻不錯(cuò)的，和xx一樣，我的胃口也增加啦，xx豎著長，我橫著長，咱這也算是和xx一起快樂成長哈！

把快樂還給童年

家庭超前教育是時(shí)下較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象。在望子成龍的心態(tài)驅(qū)使下，許多家長為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，可謂用心良苦：1歲教認(rèn)字，兩歲背唐詩，3歲學(xué)外語，4歲練鋼琴，5歲學(xué)電腦……形形色色的學(xué)前技能培訓(xùn)班充斥著幼兒的日程表，孩子心儀的動(dòng)物園、電影院、兒童樂園無暇光顧了，同齡人彼此之間的玩耍、接觸少了。這種無視年齡、生理、心理特征和能力水平，一廂情愿地實(shí)施“超前智力開發(fā)”的做法并不可取，只會(huì)過早地讓孩子背上沉重的十字架，只會(huì)扭曲心靈、壓抑童真、擾亂孩子身心有序健康地發(fā)展。

研究表明，靈長類動(dòng)物的腦容量、智商、情商與幼年期的玩耍量呈同步增長。據(jù)此，專家認(rèn)為，給學(xué)齡前兒童創(chuàng)造一個(gè)無憂無慮、寬松活潑的生活環(huán)境，無疑將產(chǎn)生積極的遠(yuǎn)期效應(yīng)。尤其是相對(duì)沒有羈束的游戲和玩耍，更有利于增強(qiáng)幼兒的大腦發(fā)育，鍛造獨(dú)立的人格、健全的心理和頑強(qiáng)的群體生活能力，大大降低成年期精神、心理疾病的患病率。所以，專家們斷言：任意剝奪孩子的玩耍時(shí)間、過度的超前教育無異于給孩子帶上了心靈的鐐銬，害處多多，得不償失！

誠然，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，當(dāng)今社會(huì)的人才競爭日趨激烈，家長們的危機(jī)感是可以理解的，但也沒有必要把這種競爭過分地提前到學(xué)齡前階段，孩子畢竟還小，其成長、成才更有著方方面面的因素，而且是一個(gè)相當(dāng)長的過程。唯有根據(jù)其身心的發(fā)展規(guī)律，因勢利導(dǎo)、和風(fēng)細(xì)雨、循序漸進(jìn)、量力而行、全面培養(yǎng)、一步一個(gè)腳印，才不乏“后勁”，才有潛能，才能“可持續(xù)發(fā)展”；急功近利，往往適得其反，現(xiàn)實(shí)中此類教訓(xùn)不少。

常言道“童心不可侮”，為了托起明天的太陽，奉勸大人們在“家庭超前教育”這個(gè)問題上，摒棄浮躁心態(tài)，多一份理性的思考，

把一個(gè)快樂無羈的童年還給孩子。

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