教育筆記6月。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是由小編為大家整理的“6個(gè)月嬰兒早期教育大綱”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

1．運(yùn)動(dòng)獨(dú)坐

獨(dú)自坐是嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折，它表明嬰兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育有了一定的成熟性，嬰兒活動(dòng)范圍及自主性都有了一定的增加，這有助于他（她）接觸和學(xué)會(huì)更多的東西。在嬰兒靠坐較穩(wěn)，或僅有一點(diǎn)支撐就可坐穩(wěn)的基礎(chǔ)上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習(xí)獨(dú)坐。開始可能只是獨(dú)坐片刻，或獨(dú)坐時(shí)身體前傾或后傾。此時(shí)可讓嬰兒短暫的坐著玩，以后逐漸鍛煉他（她延長(zhǎng)坐著玩的時(shí)間，直到可穩(wěn)定的獨(dú)立坐著玩兒。

學(xué)爬自嬰兒能夠自如地翻身開始就有了學(xué)爬的機(jī)會(huì)，開始他（她）可能會(huì)有時(shí)趴著玩兒，但不能向前爬行，或者最初學(xué)爬時(shí)只是原地打轉(zhuǎn)及后退，此時(shí)家長(zhǎng)可有意識(shí)地教嬰兒練習(xí)爬。前面可放一些玩具逗引小兒去抓，后邊可將手放在嬰兒的腳底，給他（她）一定的力，幫助他學(xué)會(huì)向前爬行。

2．認(rèn)識(shí)

玩具倒手嬰兒在能夠準(zhǔn)確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎(chǔ)上，開始發(fā)展雙手共同的活動(dòng)。首先是倒手，在和嬰兒玩的時(shí)候，有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手上。這種最初的雙手配合活動(dòng)是很重要的，它可早期觀察出雙手的活動(dòng)是否正常、一致，兩只手是否有對(duì)在一起的趨勢(shì)。

抓取小物體嬰兒在練習(xí)抓握時(shí)，一般接觸的都是比較大的物體，他（她）可一下子就注視到，并能準(zhǔn)確地抓取到。在這個(gè)基礎(chǔ)上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓(xùn)練嬰兒的注意，是否一下就看到，以后嬰兒會(huì)練習(xí)抓取。此時(shí)嬰兒手指的運(yùn)動(dòng)尚未分化好，還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他（她）練習(xí)捏取。這個(gè)年齡段的嬰兒對(duì)小物品只能耙取，即大把的抓進(jìn)手心，或用多指一起將它夾起，經(jīng)過(guò)多次鍛煉，嬰兒會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)將小物品捏起。

3．語(yǔ)言

模仿發(fā)音節(jié)隨著嬰兒與外界接觸的增加，與親人的交往增加，嬰兒的發(fā)音反應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈，好像總要說(shuō)些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音和輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。嬰兒可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒(méi)有任何意義。此時(shí)家長(zhǎng)在他（她）發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他（她）建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他（她）有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。

語(yǔ)言信號(hào)反應(yīng)在家長(zhǎng)多次的重復(fù)某一語(yǔ)詞（多是名稱）并與實(shí)際東西聯(lián)系起來(lái)時(shí)，嬰兒會(huì)逐漸理解了這一語(yǔ)詞的意義，并建立了這一信號(hào)的反應(yīng)。比如，經(jīng)常叫嬰兒的名字，他（她）會(huì)對(duì)自己的名字很熟悉，當(dāng)你喊他時(shí)，他（她）會(huì)馬上抬起頭或轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看。再比如，經(jīng)常給他看燈，告訴他（她）“燈”，并指給他看，以后他（她）會(huì)一聽(tīng)到“燈”這個(gè)詞的信號(hào)馬上去找，這就開始建立了語(yǔ)言信號(hào)的反應(yīng)。分頁(yè)標(biāo)題

4．生活與交往

認(rèn)人嬰兒經(jīng)過(guò)了對(duì)人的泛化認(rèn)識(shí)后，逐漸有了分化的認(rèn)識(shí)，開始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是嬰兒的進(jìn)步。此時(shí)要多給嬰兒接觸人的機(jī)會(huì)，觀察他（她）對(duì)熟人、生人的不同反應(yīng)，教會(huì)他（她）對(duì)熟人用微笑或發(fā)音來(lái)打招呼，對(duì)生人逐漸適應(yīng)，多與人友好交往，逐漸地增加熟悉的人數(shù)，減輕他（她）怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。

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早期教育：寶寶10個(gè)月，可以進(jìn)行的能力訓(xùn)練

整理了關(guān)于早期教育：寶寶10個(gè)月，可以進(jìn)行的能力訓(xùn)練，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶已經(jīng)10個(gè)月了，寶媽們做好準(zhǔn)備迎接寶寶的新階段了嗎？10個(gè)月是一個(gè)分水嶺，寶寶無(wú)論是對(duì)身邊事物的感知還是生活能力，和之前相比會(huì)有明顯進(jìn)步。

好多寶媽還不知道10個(gè)月的寶寶可以進(jìn)行哪些能力的訓(xùn)練，或者找不到正確的方法，下面為你介紹一些適合10個(gè)月寶寶的能力訓(xùn)練方法。

一、交往能力

1、與家人交往

這一階段的寶寶已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)家人，尤其喜歡與父母相處。隨著和父母的相處，寶寶可以記住相處時(shí)間較長(zhǎng)的親人（比如：爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)龋?，但是?duì)媽媽的依賴也表現(xiàn)的更明顯。

父母可以嘗試和寶寶做一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)，教寶寶一些簡(jiǎn)單的詞匯，以及做一些面部表情，寶寶會(huì)在相處中分辨、學(xué)習(xí)。

2、與同齡寶寶相處

10個(gè)月的寶寶們?cè)谝黄?，已?jīng)會(huì)相互拿玩具，甚至?xí)鲆恍┧麄冎g的簡(jiǎn)單游戲，現(xiàn)在是他們和同伴交往的第一步。寶媽們可以適當(dāng)帶寶寶出門，讓寶寶多多接觸同齡寶寶。

二、生活能力

1、手指抓握

10個(gè)月寶寶手指抓握能力進(jìn)一步提高，表現(xiàn)為：主動(dòng)參與吃飯、主動(dòng)抓取東西等。很多寶媽寶爸認(rèn)為寶寶吃飯時(shí)候抓勺子或筷子的行文是在搗亂，其實(shí)是寶寶自己的練習(xí)。寶媽可以給寶寶專用勺子、筷子等，讓寶寶用于練習(xí)，或者讓寶寶自己抓著奶瓶喝水等。

2、腿部力量

這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)可以學(xué)習(xí)站立。讓寶寶依靠家具或者其他東西獨(dú)立站立，這是為行走奠定基礎(chǔ)，并且讓寶寶從水平位轉(zhuǎn)變?yōu)榇怪蔽弧?/p>

3、口語(yǔ)能力

這段時(shí)間會(huì)是寶媽的幸福時(shí)刻，寶寶會(huì)發(fā)出“媽媽”的聲音。寶寶會(huì)從無(wú)意識(shí)的發(fā)音向有意識(shí)發(fā)音轉(zhuǎn)換，寶媽們要有足夠的耐心教寶寶。

三、感知能力

1、記憶力

寶寶已經(jīng)可以記住一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)以及常用物品的名稱。寶媽可以嘗試和寶寶玩“捉迷藏”，比如把寶寶正在玩的玩具藏到身后等，寶寶已經(jīng)對(duì)物體有了較牢固的認(rèn)識(shí)，會(huì)主動(dòng)尋找。

2、注意力

寶寶會(huì)觀察并模仿一些常見(jiàn)動(dòng)作，并且會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間觀察、玩耍感興趣的事物。寶媽可以試著觀察寶寶喜歡的東西，給他并且讓他自己玩。

總結(jié)：寶寶滿10個(gè)月了，各方面能力都在提升。這時(shí)段的寶媽既有寶寶學(xué)會(huì)喊“媽媽”的喜悅，也會(huì)因?yàn)閷殞毜木ν⒏械狡v，體會(huì)痛并快樂(lè)著的感覺(jué)。最后提示一點(diǎn)，寶寶與人交流能力提升的同時(shí)，見(jiàn)到生人的恐懼會(huì)表現(xiàn)的明顯，寶媽要注意寶寶的情緒變化，和寶寶一起開心的度過(guò)這一階段吧！

嬰兒早期教育 專家有妙招

嬰兒出生以后，作為家長(zhǎng)不可忽視的是嬰兒的情感智力，要時(shí)時(shí)對(duì)嬰兒給與關(guān)愛(ài)，只要孩子醒著，就要盡量與孩子說(shuō)話，不要認(rèn)為他聽(tīng)不懂就不與他說(shuō)，這是與孩子交流的最重要的方法，如果你有其他事情不在孩子身邊時(shí)，就放收音機(jī)或錄音機(jī)給他聽(tīng)，這樣孩子的語(yǔ)言能力和說(shuō)話的時(shí)間都要優(yōu)于其他孩子，我媽媽就是這樣帶我的，我六個(gè)月就開始說(shuō)話，到一歲時(shí)已能與媽媽進(jìn)行交流了，而不像別的孩子還在說(shuō)簡(jiǎn)單的單詞；

嬰兒早期教育專家有妙招

給孩子身邊放一些可以動(dòng)的玩具(上發(fā)條的絨毛玩具)，讓孩子觸摸、感受；

當(dāng)孩子的小手可以動(dòng)作時(shí)，就要讓他做撕紙的動(dòng)作，每天都要做，孩子會(huì)很高興做這個(gè)動(dòng)作的，撕得越小越好，撕紙的動(dòng)作是讓孩子的指尖得到摩擦，而指尖的摩擦對(duì)開發(fā)孩子的智力是很有幫助的，孩子在大一點(diǎn)，可以讓他玩沙，買一些沙灘玩具，用一個(gè)紙盒或盆子裝一些沙放在家里，這對(duì)指尖的摩擦效果也很好；

要經(jīng)?；顒?dòng)孩子的四肢，就像做廣播體操一樣，每天最好二三次，這對(duì)孩子的正常發(fā)育很有好處；

一定要讓孩子盡量多睡覺(jué)，這很利于孩子的身高的發(fā)育；

還有一種玩具是一個(gè)盒子，盒子上有各種形狀的孔，配有各種形狀的小塊(月牙形、圓形、菱形、長(zhǎng)方形等)，讓孩子把小塊放進(jìn)相應(yīng)的孔中，這對(duì)孩子形象思維的培養(yǎng)很有好處。

早期教育：如何培養(yǎng)一個(gè)月大孩子的語(yǔ)言能力

整理了關(guān)于早期教育：如何培養(yǎng)一個(gè)月大孩子的語(yǔ)言能力，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

特征：嬰兒在醒來(lái)以后會(huì)哭，在感到饑餓、痛苦、不舒服的時(shí)候也會(huì)哭。除啼哭外還會(huì)發(fā)出一些細(xì)小的聲音，有時(shí)候還會(huì)發(fā)出eiou聲音。

訓(xùn)練方法

(1)念兒歌、哼小曲

媽媽用柔和、親切、富于變化的語(yǔ)調(diào)和寶寶說(shuō)說(shuō)話，給寶寶念一些比較短的兒歌，或是哼段小音樂(lè)，讓寶寶能夠隨時(shí)隨地聽(tīng)到媽媽的聲音。

(2)呼喚乳名

在嬰兒身旁10厘米處輕輕呼喚嬰兒乳名，讓孩子能夠看向你，吸引寶寶的注意，也可以逗寶寶發(fā)音。

(3)說(shuō)悄悄話

在嬰兒睡醒以后，可以使用親切的語(yǔ)調(diào)和嬰兒說(shuō)些“悄悄話”，如：“寶寶你醒了啊，睡得好不好呀”一天可以進(jìn)行2~3次，每次2~3分鐘。

(4)韻母發(fā)音訓(xùn)練

嬰兒出生后，一般情況下第一個(gè)表達(dá)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)音都為[a]，媽媽在寶寶睡醒后，可以溫柔地沖著寶寶說(shuō)[a]，每天可以進(jìn)行2~3次，每次1~2分鐘。

評(píng)估：嬰兒醒著的時(shí)候，除了會(huì)哭以外，還會(huì)發(fā)出一些細(xì)小柔和的聲音。

注意：

①建立母親語(yǔ)言環(huán)境，平時(shí)多和孩子交流。在胎兒7~8個(gè)月以后，耳朵已經(jīng)發(fā)育好了。一般情況下，孩子對(duì)媽媽的語(yǔ)言會(huì)更加敏感。

②單一的乳名稱呼：如果想讓孩子早一些知道自己的名字，從出生開始，最好就只叫孩子一個(gè)名字，為嬰兒取一個(gè)乳名，然后大家都使用標(biāo)準(zhǔn)的話言叫嬰兒乳名，這樣孩子會(huì)慢慢發(fā)展語(yǔ)言理解能力，同時(shí)會(huì)開始了解自己的名字。

早期教育：給嬰兒播放什么音樂(lè)？

整理了關(guān)于早期教育：給嬰兒播放什么音樂(lè)？希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

很多媽媽在懷孕期間就開始刻意地去聽(tīng)音樂(lè)，給胎兒實(shí)施胎教，這樣的氛圍會(huì)讓胎兒出生后性情比較溫和，而且智力開發(fā)的也會(huì)比較早。那么孩子出生后是否還需要聽(tīng)音樂(lè)呢？答案無(wú)疑是肯定的，因?yàn)橐魳?lè)可以陶冶孩子的性情，而且會(huì)促進(jìn)其智力開發(fā)，那么該播放什么樣的音樂(lè)呢？

一、為孩子播放胎教音樂(lè)，刺激孩子的記憶力

胎兒是有記憶的，當(dāng)出生后聽(tīng)到曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)會(huì)感覺(jué)很熟悉，并且會(huì)隨著音樂(lè)打節(jié)拍。父母可以在孩子洗澡、穿衣、睡覺(jué)前播放一些熟悉的曲子，讓孩子恢復(fù)記憶，然后逐漸增加新的曲目，反復(fù)播放或哼唱，這樣讓孩子在不斷熟悉中獲得記憶，刺激大腦發(fā)育。

二、逐漸從簡(jiǎn)單曲目到復(fù)雜音樂(lè)

當(dāng)孩子對(duì)熟悉的曲目慢慢了解了，這個(gè)時(shí)候可以給孩子聽(tīng)各種曲風(fēng)的音樂(lè)，為孩子播放風(fēng)格迥異的音樂(lè)是父母能給他的一份珍貴禮物，在各種音樂(lè)中，孩子必然會(huì)對(duì)某一類的曲風(fēng)比較好感，這是可以根據(jù)他們的反應(yīng)選擇他們較為喜歡的音樂(lè)。例如，莫扎特可能比莫特利·克魯?shù)囊魳?lè)更能為孩子接受，這是由于音樂(lè)的譜寫往往與腦結(jié)構(gòu)形式相聯(lián)系，經(jīng)典音樂(lè)就與腦電波十分吻合。不過(guò)，其他諸如巴赫和秘魯民間音樂(lè)，也被認(rèn)為具有相同的效果。

三、開始讓孩子接觸一些樂(lè)器的純音樂(lè)

嬰幼兒還不會(huì)彈鋼琴、拉小提琴和吹單簧管，但還是應(yīng)該在適當(dāng)時(shí)候盡可能早時(shí)間，最有可能是6歲左右時(shí)將樂(lè)器交給他們。事實(shí)證明：早期聆聽(tīng)音樂(lè)與接受音樂(lè)訓(xùn)練將為他們以后學(xué)習(xí)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一個(gè)置身魅力無(wú)窮的音樂(lè)中的孩子，就獲得日后學(xué)習(xí)樂(lè)器的基礎(chǔ)。南卡羅來(lái)納大學(xué)教授埃德溫·E·戈登發(fā)現(xiàn)，嬰兒接受的音樂(lè)熏陶，如果時(shí)間和順序安排得當(dāng)?shù)脑?，將?huì)培養(yǎng)起孩子的音樂(lè)才能。適當(dāng)時(shí)候?yàn)楹⒆硬シ乓魳?lè)，在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)事半功倍。

在給嬰兒播放音樂(lè)時(shí)，父母適當(dāng)引導(dǎo)孩子輕哼、舞動(dòng)、跳躍、打拍子，將表現(xiàn)音樂(lè)的活動(dòng)引入孩子的生活中，并且以游戲的形式，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)玩耍嬉戲，孩子們會(huì)自然接受音樂(lè)，把音樂(lè)編進(jìn)自己的玩耍以及與大人的游戲中。盡管他們的年齡還不適合進(jìn)行正規(guī)的器樂(lè)訓(xùn)練，但已經(jīng)到了音樂(lè)游戲的年齡，所以請(qǐng)廣泛地給孩子們聽(tīng)音樂(lè)，唱歌，跳舞，吹口哨和哼小曲吧！

早期教育：讓嬰兒多傾聽(tīng)外界的聲音

整理了關(guān)于早期教育：讓嬰兒多傾聽(tīng)外界的聲音，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

越是小的孩子越是對(duì)聲音有強(qiáng)大的敏感度，可以這樣子說(shuō)，他們的父母是孩子與復(fù)雜的外界環(huán)境之間的一道重要的橋梁，所以爸爸媽媽一定利用各種有用的方式幫助孩子聽(tīng)到不同的大千世界的聲音，這是建造“智慧大廈”的重要基礎(chǔ)。

1、嬰兒對(duì)聲音有特別的偏好

一個(gè)具體評(píng)價(jià)嬰兒聽(tīng)力的研究表明：很多嬰兒在接收了適宜的聲音刺激之后，就會(huì)很明顯的呈現(xiàn)出安靜的狀態(tài)情況，如果我們?cè)诒３殖掷m(xù)的聲音刺激并發(fā)出愉快流暢、吸引嬰兒的聲音，并且依著嬰兒的動(dòng)作去調(diào)節(jié)某些音調(diào)和節(jié)奏，那么小嬰兒也會(huì)逐步去試著調(diào)整他們自己的身體動(dòng)作來(lái)符合這個(gè)音調(diào)，并試著與父母的聲音節(jié)奏一致，對(duì)于嬰兒的學(xué)習(xí)，和外界環(huán)境的互動(dòng)，并激發(fā)孩子的好奇心會(huì)有足夠的幫助。

但是需要注意的是當(dāng)嬰兒聽(tīng)到的聲音過(guò)分吵鬧、尖銳、刺或不愉快時(shí)，會(huì)讓嬰兒覺(jué)得自己受到了驚嚇、心跳和呼吸的速度就會(huì)明顯地加快，嚴(yán)重的情況下他們的大腦聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)會(huì)排斥這些個(gè)煩躁的聲音，進(jìn)而把頭部轉(zhuǎn)離聲音處，而這樣的動(dòng)作是對(duì)嬰兒的身體極其不利的。所以，父母從嬰兒出生之后，一方面要經(jīng)常反復(fù)地給孩子說(shuō)些簡(jiǎn)單上口的童謠，來(lái)穩(wěn)定他們的情緒，唱一些好聽(tīng)悅耳的歌曲，再說(shuō)些充滿愛(ài)的話語(yǔ)，來(lái)幫助穩(wěn)定他們的情緒，再者另一方面也要同時(shí)觀察嬰兒聽(tīng)到聲音之后的各種身體反應(yīng)與身心狀態(tài)的表現(xiàn)，這對(duì)孩子的情緒、動(dòng)作、聽(tīng)覺(jué)等的發(fā)展都伴隨著很明顯的好處。

2、傾聽(tīng)奇妙的世界

對(duì)于新生兒能夠很明顯地區(qū)分聲音的頻率和高低，更能夠分辨不同的聲音，有的嬰兒還甚至能夠感覺(jué)聲音和音樂(lè)的節(jié)奏感，所以來(lái)自外界環(huán)境的聲音便會(huì)對(duì)孩子的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育起到很有的作用，而且適當(dāng)?shù)穆?tīng)覺(jué)刺激會(huì)促進(jìn)孩子在情感上與人的溝通及語(yǔ)言方面的理想發(fā)展，也很容易讓孩子處于積極地樂(lè)地態(tài)度去接受外界事物。

3、合適的時(shí)機(jī)提供適宜的聽(tīng)覺(jué)刺激

1——3個(gè)月時(shí)聽(tīng)音樂(lè)：方法是當(dāng)媽媽在哄寶寶吃奶的時(shí)候，或者寶寶躺在床上睜大眼睛看世界的時(shí)候，或者當(dāng)懷抱著寶寶很想哄他高興時(shí)，我們可以適當(dāng)播放一段旋律優(yōu)美、舒緩的樂(lè)曲，也可以是胎教時(shí)播放的優(yōu)美的音樂(lè)，這可以訓(xùn)練孩子的樂(lè)感、聽(tīng)覺(jué)、與注意力。另一個(gè)辦法是說(shuō)悄悄話：寶寶睡醒之后母親用溫柔緩慢的音調(diào)對(duì)寶寶說(shuō)一些悄悄話來(lái)刺激寶寶的神經(jīng)，每天2——3次，每次2——3分鐘，足夠的給寶寶提供聽(tīng)覺(jué)上的刺激，從而達(dá)到促進(jìn)親子之間的交流。

之后的方法便是搖鈴鐺：辦法就是在寶寶頭部上方掛一個(gè)鈴鐺，我們便可以在他頭部?jī)蓚?cè)搖動(dòng)鈴鐺，但是要注意我們要讓節(jié)奏快慢適中，同時(shí)音量也要大小適宜，觀察寶寶對(duì)鈴聲的情感反應(yīng)，通過(guò)此種方法可以檢驗(yàn)孩子的聽(tīng)力是否正常，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的健康也是很重要的。這正是讓嬰兒多傾聽(tīng)大千世界的重要性。

4——6個(gè)月時(shí)媽媽可以唱念兒歌：寶寶這個(gè)階段特別喜歡節(jié)奏明快的兒童歌曲，雖然他不是很懂其中的意思，但他會(huì)特別喜歡兒歌中有韻律的聲音和歡快的節(jié)奏，讓兒童每天至少唱念1——2首，在這樣的情況下每首兒歌至少唱念3——4次。追尋聲源這個(gè)辦法：媽媽在嬰兒房間里某個(gè)地方將玩具(鈴鐺、拔浪鼓、口琴等等)弄出一定的聲響，并使之發(fā)出各種悅耳的聲音，同時(shí)觀察孩子視線是否會(huì)轉(zhuǎn)移到有聲響的地方，這樣同樣每天2——3次就可以了。

7——9個(gè)月培養(yǎng)孩子叫人名：媽媽用幾種不同的語(yǔ)調(diào)叫孩子的名字和其他人的名字，觀察他是否在叫到名字時(shí)能夠轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，這樣做的目的是既培養(yǎng)他的聽(tīng)力，又訓(xùn)練孩子對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)能力。玩“指揮家”游戲：就是選擇一首鼓點(diǎn)比較鮮明、旋律感又是很分明的音樂(lè)進(jìn)行播放，然后媽媽從背后抓住他的手臂，讓小寶寶合著音樂(lè)的節(jié)奏慢慢地拍手，并讓它隨著旋律的變化，同時(shí)變化手臂上動(dòng)作的幅度，這樣做很能讓寶寶配合音樂(lè)的能力提升很大。

10——12個(gè)月的時(shí)候?qū)殞氁呀?jīng)長(zhǎng)到10個(gè)月左右，媽媽每天給孩子唱一首簡(jiǎn)單、輕快、抒情的兒童歌曲，并每天給寶寶講幾個(gè)有趣的兒童故事，再同時(shí)拿一些構(gòu)圖簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、故事情節(jié)單一、內(nèi)容有趣的嬰兒畫冊(cè)來(lái)給寶寶欣賞，并在孩子有興趣的時(shí)候，并伴隨著清晰而舒緩的語(yǔ)調(diào)給他講出故事，同種故事的內(nèi)容一定要多復(fù)述幾遍給寶寶聽(tīng)。

看了以上的內(nèi)容您一定知道了讓嬰兒多傾聽(tīng)的好處了，通過(guò)上述多種方法來(lái)讓嬰兒傾聽(tīng)大千世界，這是作為媽媽讓嬰兒健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。

4個(gè)月寶寶即可進(jìn)行早期閱讀

為人父母的您知道嗎？孩子4個(gè)月大時(shí)，就可以帶他(她)進(jìn)行早期閱讀了。早期閱讀的范圍很寬泛，嬰幼兒憑借色彩、圖像、成人的言語(yǔ)以及文字等等來(lái)理解以圖為主的兒童讀物的所有活動(dòng)都屬于早期閱讀。

據(jù)幼教專家建議，在寶寶4個(gè)月大頭部可以穩(wěn)定地豎立時(shí)，就可以抱著孩子一起看一些色彩鮮明、線條清晰、每頁(yè)只有一兩幅圖案的畫冊(cè)。最好邊看邊用清晰、正規(guī)的語(yǔ)言說(shuō)出圖案的名稱，同時(shí)讓寶寶的手指去觸摸圖案，不要在意孩子是否聽(tīng)得懂，只要多次重復(fù)即可。圖案的內(nèi)容最好是寶寶經(jīng)?？吹降模缦憬?、蘋果、皮球等，這樣容易獲得更深刻的印象。而且，每天都應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間抱著孩子一起閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。時(shí)間可以從最初的二三分鐘逐漸延長(zhǎng)到10分鐘、20分鐘。

8個(gè)月后，寶寶對(duì)書的興趣使他(她)想去翻動(dòng)書頁(yè)，也喜歡把書放在嘴里咬，用手去抓、拍、推、撕書，因此這時(shí)應(yīng)該買一些撕不破的書，并且圖案不同質(zhì)地也不同的書，以便孩子在看書時(shí)可以去觸摸、感受質(zhì)地的變化。這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)帶寶寶看書時(shí)還可以“自問(wèn)自答”，如問(wèn)：“小貓?jiān)谀膬?？”然后指著小貓的圖像說(shuō)：“小貓?jiān)谶@兒！”也可以帶孩子一邊看圖，一邊讀一些相配的兒歌。

寶寶10個(gè)月大后，可以伸出食指指認(rèn)東西了，這時(shí)帶寶寶讀書要“你問(wèn)他指”，如問(wèn)：“小狗在哪兒？”鼓勵(lì)寶寶用手指出。這種閱讀訓(xùn)練往往要持續(xù)到一歲多。

一歲后，很多孩子已會(huì)發(fā)單音節(jié)詞，這時(shí)讀書就要逐漸進(jìn)入“你問(wèn)他答”的階段，如指著圖中的魚問(wèn)：“這是什么？”鼓勵(lì)孩子答：“魚?！?/p>

需要注意的是，早期閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。孩子的個(gè)體差異比較大，有的孩子進(jìn)入某個(gè)階段早些，有的則晚些，因此家長(zhǎng)最好因材施教。而且在閱讀過(guò)程中父母要以摟抱等身體接觸以及微笑、談話來(lái)向?qū)殞殏鬟f愛(ài)的信息。

1-2個(gè)月嬰兒的益智游戲

童床上的體操

活動(dòng)內(nèi)容：

在嬰兒床四周掛一些小玩具和小東西(如小鈴鐺)，使它成為一個(gè)體操館或游戲中心。當(dāng)嬰兒移動(dòng)身體時(shí)，確保他和床有偶爾的接觸碰撞！

1-2個(gè)月嬰兒的益智游戲

益處

嬰兒是觀察者和實(shí)驗(yàn)家。和嬰兒床偶爾的接觸能鼓勵(lì)他的探索精神。

布袋木偶

活動(dòng)內(nèi)容：

你可以做一個(gè)或買一個(gè)布袋木偶，上面應(yīng)畫有逼真的人或動(dòng)物面孔。最好是用質(zhì)地柔軟的物質(zhì)做成的木偶

益處

嬰兒從開始就喜歡看人和動(dòng)物的臉，并想與之接觸，布袋木偶給他提供了一個(gè)新渠道。

七色光

活動(dòng)內(nèi)容：

在朝陽(yáng)的窗戶旁放置一個(gè)分光棱鏡，讓彩虹中的七色光都呈現(xiàn)在地板上。當(dāng)然，你要把孩子放在能看見(jiàn)這些豐富色彩變化的位置。

益處

強(qiáng)烈的色彩對(duì)比和色彩運(yùn)動(dòng)將吸引孩子的注意力，并能訓(xùn)練他的視力。

錄音

活動(dòng)內(nèi)容：

錄下房屋周圍通常能聽(tīng)到的聲響：門鈴聲、自來(lái)水聲、吸塵器聲等。播放時(shí)應(yīng)將音量放低。

益處

身于這些低聲音響中，有助于孩子適應(yīng)周圍的環(huán)境。

推車上的萬(wàn)花筒

活動(dòng)內(nèi)容：

在嬰兒推車的支架上裹一些毛質(zhì)物體，系上些環(huán)狀物，這就將手推車設(shè)計(jì)成了一個(gè)活動(dòng)中心

益處

手推車上的東西有助于孩子形成實(shí)物的觀念，同時(shí)能訓(xùn)練他眼光的跟蹤能力

室內(nèi)體操館

將你的孩子置于室內(nèi)體操館中，在那里他能偶爾或有意識(shí)地發(fā)出聲音，挪動(dòng)物體或是瞥見(jiàn)自己在鏡中的模樣。

益處

嬰兒是觀察者和實(shí)驗(yàn)家，通過(guò)在體操館的接觸而獲得某些反應(yīng)能力將鼓勵(lì)其探索精神。

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