幼兒看故事。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們更應該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的抬頭看藍天，僅供參考，歡迎大家閱讀。

前幾天，我?guī)∨笥言珏憻挄r，文超小朋友突然指著天空喊著“老師，快看!”順著他手指的方向看去，我發(fā)現(xiàn)今早的天空格外藍，藍天上飄著像絲綢一樣的白云，低空的白云由北向南飛，聚合成各種形狀。

全班幼兒注意力一下子都集中到天空，興奮地議論著天上的云彩。

我想，這是培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力的大好時機，邊引導幼兒放下呼啦圈觀察云彩的形狀。

幼兒七嘴八舌地說云彩像獅子、小豬、雪山、棉花、龍王、老鼠、鳥、潛水艇、轎車、鱷魚、恐龍、坦克、雪橇、老鷹、烏龜、許多小綿羊等。

文超小朋友想象出云彩像老虎和獅子打架，一邊說還一邊比劃著老虎的樣子。

我又讓幼兒思考云彩飄動的原因，聰明的小朋友很快就說出是風使云在飄動，形成各種形狀。

幼兒的觀察持續(xù)了10多分鐘，仍然興致勃勃，不愿離開。

幼兒具有強烈的好奇心和求知欲，生活中、大自然中隱藏著許多奧秘，幼兒教師應注意隨機引導，培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，教會幼兒觀察的方法，養(yǎng)成善于觀察的好習慣，進而提高觀察力和想象力。

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

演講稿：用愛撐起一片藍天

在今年的5.12特大地震中，有一個群體引起人們的廣泛關(guān)注和敬意，這就是在地震中涌現(xiàn)出的英雄教師們，他們沉著、冷靜、直至生命奏響了舍生忘死的愛心樂章，他們用大愛撐起一片師德的藍天，流下了感天動地的瞬間。從此，師德不再是掛在嘴邊的豪言狀語，而是蕩氣回天的英雄贊歌!

我是一位平凡的教師，我沒有地震中那些驚天動地的感人故事，但是卻有著同樣的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。每天追著太陽進校園，披星戴月趕回家，這樣日積月累的付出，同樣凝聚著愛的光華、同樣用大愛描繪師德的絢爛朝霞。

記得我工作的第二年，當時我?guī)У氖侵邪?，我們班有一個叫白金的男孩，父母都是做生意的，孩子也是經(jīng)常早來晚走，老師不到幼兒園的時候他就來了，老師下班了他還沒有接走，我們班三位老師經(jīng)常在幼兒園等待他的父母。有一天天氣很不好，白金小朋友還是沒有人來接，眼看著天空中黑云滾滾，馬上就要下一場大雨，我讓其她兩位老師先走了，我留下來等待白金的父母，因為我的家離幼兒園很近，我就等啊等，雨是越下越大，天也黑了，幼兒園只有我和白金小朋友了，他的家人還是沒有出現(xiàn)，我就帶著孩子到了門口的公用電話旁邊，給他的家打電話，無論怎樣撥打就是沒有人接，當時的聯(lián)系方式還很差，沒有手機，只有固定電話，孩子開始哭了，我又給孩子買了吃的就又回到了教室里等待，時間一秒一秒的過去，大雨還是沒有要停下來的樣子，馬上就要八點了，還是沒有他父母的影子，在和白金小朋友交談的時候，知道他的家就在濱河路附近的一座民房里，我一想特的家離幼兒園也不遠，我就把他送回去吧，我把孩子放到了自行車上，又把雨衣給他穿上，因為我只有一件雨衣，我只好冒雨行走了，天漆黑漆黑的，雨已經(jīng)把我淋濕透了，借著微弱的路燈來分辨哪一座房子是白金家的，孩子還小，天也很黑還下著雨，他也分不出那一座房子是他的家，我推著孩子在一個黑胡同里找啊找，當我敲開第三家的房門時才打聽到，就在這個小院里最里面的一間房子就是白金的家，原來這里是他們租住的房子，他的家找到了，我開始敲門，敲了很長時間，才感覺到屋里有人，接著傳來腳步聲，原來是白金的父母去外地了，今天讓他的舅舅來接他，他的舅舅喝醉了，在家里睡覺呢，是我的敲門聲才把他叫醒，我終于把孩子安全的送到了家，當我回到家里的時候已經(jīng)是九點了。我在回去的路上心里還很高興的說：我今天洗了一個天然浴。當然，可想而知，第二天我是感冒加發(fā)燒。

就是這樣的朋友們，也許生活在平和環(huán)境中的我們所做出的都是一些不起眼的小事，但是我要說：任何偉大都出自平凡，我們雖然站在平凡的崗位上，但是我們一樣在付出著，而這種日積月累的付出同樣凝聚著愛的光華，同樣閃現(xiàn)著愛的力量。

朋友們，有一種人生是最美麗的，那就是師者；有一首頌歌是最動人的，那就是師德；有一種風景是最亮麗的，那就是師魂。

教師這個職業(yè)不僅僅是一種光榮，更是一種給予和付出。我們是光榮的人民教師，我們要肩負起這份光榮的使命，用我們的愛撐起一片藍天，鑄就雄偉的師魂！

請別剝奪繪畫權(quán)利，還給孩子馳騁想象的藍天

看了這個標題，或許有不少家長會產(chǎn)生這樣的疑惑：哪個當父母的不希望自己的孩子能掌握一門特長?不少人不正忙著送孩子參加各種特長班嗎?怕只怕孩子不愿學，嫌只嫌孩子孩子練的少，怎么能剝奪孩子繪畫的權(quán)利呢?

對此筆者只想向年輕的父母們提一個問題：您的孩子喜歡畫畫嗎?如果他喜歡，那么請您繼續(xù)為他保留一份自由的繪畫空間;如果他討厭畫畫，那么請您從自己身上找找原因，是不是您剝奪了孩子繪畫的權(quán)利而自己還一無所知呢?

我國著名教育家陳鶴琴先生說：“小孩子喜歡畫畫，可以說是他們的天性?！笔堑脑诤⒆友劾?，繪畫不是人們通常理解的“物體的再現(xiàn)”，而是一條情感表露的通道，孩子們喜歡借助畫筆將自己的喜怒哀樂盡情的吐露一番為快，在他們稚嫩作品中深刻地蘊含著無聲的語言、心靈的傾訴以及豐富的想象、奇特的創(chuàng)新。給人一種質(zhì)樸、脫俗的美感，充分的體現(xiàn)出孩子的個性。孩子在繪畫的過程中不僅能很好的鍛煉觀察力、記憶力及發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，還能及時卸除孩子的心理負擔，保障孩子的心理健康，應該說，繪畫對孩子成長的意義是不容置疑的。

遺憾的是，當孩子們興高采烈地區(qū)性將自己的“大作”展現(xiàn)在大人面前，那充滿稚心和期待的目光中多么渴望能得到幾絲贊許時，大人們似乎總愛以“像不像”為標準來評價他們的作品，結(jié)果可想而知，大多是得到畫的“亂七八糟”的否定性評價，此類評價無疑給孩子當頭一棒，極大地打擊了孩子的創(chuàng)作積極性。

如果家長不了解孩子的繪畫特點，又有什么資格對孩子的作品妄加評論呢?要知道，孩子的繪畫是有其特有的表現(xiàn)方式的，他們往往會把從各個不同角度看到的事物同時表現(xiàn)在一個畫面中，這被稱為兒童繪畫所特有的“游走性”畫法，在構(gòu)圖中會出現(xiàn)許多違背客觀現(xiàn)實規(guī)律的情況，加上孩子缺乏知識經(jīng)驗，手部肌肉不如成人靈活、眼、腦對手的控制能力有相對較差，因此，畫出的圖畫顯得幼稚、形象粗率，無法達到，也沒有必要達到大人們所要求的“形象、對稱”，這正是孩子們繪畫的獨特之處，我國畫家王個簃就十分喜歡幼兒園里孩子們的作品。他說：“畫家畫多了就成為‘畫匠’，就會困守在僵死的模式之中，想跳也跳不出來，而每當看到孩子的圖畫，就能受到新的啟迪。”

家長們應遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，掌握一定的教育藝術(shù)，對孩子進行科學的教育與指導。家長不妨為孩子創(chuàng)設一個“縱橫馳騁、天馬行空”的自由空間和條件，讓孩子盡情的所思、所繪。

老師，你看！

看著從托班帶起來的寶寶現(xiàn)在都一個個在慢慢長大，他們的壞毛病越愛越少，作為老師，我真是感到由衷的欣慰?？墒牵S著新學期的到來，我逐漸發(fā)現(xiàn)了新的問題所在，以前在托班的時候，不管是中飯還是晚飯，都是我們幾個老師帶著喂著孩子們吃的，可自從升入小班后，為了提高孩子的自理能力，我們開始讓孩子學會自己吃飯，但問題終于出現(xiàn)了，每天吃飯的速度越來越慢，碗里的剩飯越來越多，甚至有的孩子抱著你不喂我我就不吃的態(tài)度，這可急壞了我們。我也一直都在思考這個問題，怎么樣才能調(diào)動孩子的積極性，讓他們自己吃，如果還是一味的重復托班的原則只會讓孩子變得更懶惰。因此，我實驗了自己的一個想法，中午飯時，我對孩子說：“今天中午，我們?nèi)嘈∨笥讯紒肀荣悾纯凑l的飯吃得最快，碗吃得最干凈，不浪費一滴糧食，第一個吃完的小朋友拿著你的碗到張老師這里來打分，表現(xiàn)好的人，我們獎勵給一個五角星！”其實，我認為這個辦法最老土，可是我卻沒有預料到，這其實才是最好的方法！孩子們的飯吃的很迅速，也很干凈，因為大家都想第一個把自己的空碗拿給我看證明自己的實力。現(xiàn)在就連班上吃的最慢的路正堯也會拿著空碗到我跟前來說：“老師，你看！”一句很平凡的話卻證明了孩子自己的實力多好??！

訓練幼兒看眼神

訓練幼兒看眼神

趙美芬

老師給幼兒上課都會有這種體會：當你正在認真講課，小朋友在專心聽講，卻出現(xiàn)個別小朋友交頭接耳，思想開小差時，如果用聲音制止，不但會打亂教師的教學思路而且會分散其他小朋友的注意力，影響教學效果。怎樣才能在課堂上及糾正小朋友的錯誤，有不影響上課效果呢。實踐使我體會到，訓練幼兒學會看老師眼神，用不同的眼神教育幼兒不失為有效的方法。

眼睛是心靈的窗戶，不同的眼神配合不同的面部表情可表現(xiàn)不同的內(nèi)容。為使小朋友能讀懂老師眼神

，可在日?；顒又杏幸庾R地用眼神去制止小朋友的一些不文明，不遵守紀律的行為，并讓小朋友注意到你的眼神。如：當兩個小朋友打架時，老師不要用話語而用嚴厲的眼神予以制止。這樣，經(jīng)過一段時間的訓練，小朋友便能準確領(lǐng)會老師各種延伸的不同內(nèi)容，上課時，當個別不遵守課堂紀律的小朋友，接觸到老師批評的目光時，就會感受到老師在批評自己，從而立即終止錯誤行為，專心聽講。

教育效果證明，這種方法既不上幼兒的自尊心，又能制止他們錯誤行為的進行，更易于為幼兒所接受，您不妨一試。

以身作則

趙美芬

在一次角色游戲中，我讓佳妮小朋友當小“老師”，只見他的一舉一動那么像我。突然佳妮小朋友嘴里說：“不要講話！”一面用手拍著桌子，我馬上走過去問道：“佳妮你為什么要拍桌子呀？”她抬起頭看著我說：“昨天，有幾個小朋友在下面講話你就是這樣拍的呀！”我一聽馬上想起昨天課上的情景。我后悔極了，一個小小的動作竟有如此影響，可見老師的一言一行對對幼兒起著多大的作用?。∠氲竭@我馬上親切地拉著他的手說：“佳妮，你想一想，如果拍到小朋友身上，小朋友會不會疼？”“會疼的。”“對，會疼的，那么你再想一想，拍到小桌子身上，小桌子會不會疼？”“嗯……也會疼的!”“對，小桌子也會疼的。昨天老師不對，從現(xiàn)在起，我們再也不拍桌子好嗎？”“好??！”她高興地笑了。看著她的笑容，我想：“老師言談舉止對幼兒起著潛移默化的作用，作為一個老師，我今后一定要以身作則，事事處處嚴格要求自己，為幼兒樹立學習的榜樣！

透過《指南》看孩子

小班區(qū)域活動中的建構(gòu)區(qū)：晨晨、超超和新焱不約而同的選擇了數(shù)字火車的拼搭。晨晨和新焱一起拼，而超超則自己拼搭。很快，超超的作品完成了，用沒有輪胎的一節(jié)節(jié)小車廂拼成了一座高高的長筒狀樓房。超超問新焱：“你們拼的是什么?”新焱驕傲地說：“火車呀!你看我們的火車多長呀?！背瑔枺骸澳銈兊幕疖囉卸嗌佘噹?”新焱和晨晨都茫然的搖了搖頭，超超說：“我?guī)湍銈償?shù)數(shù)吧?”新焱點點頭，超超開始數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、7、9、10(后面雖然數(shù)的不對，但前面卻是手口一致點數(shù)的)，哎，不對，這兩個有車輪的車廂怎么能在摞在一起呢?”晨晨同意的點點頭，然后開始動手拆裝，但拆的手法不對，小車廂不但沒有拆下來，整列火車都變得歪歪扭扭了，“你別動了，再動火車都被你弄壞了?！毙蚂椭钡倪吅斑叞研≤噹砗?。看我在旁邊看，超超把求助的目光看向我，我只好接招：“我們一起數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂好嗎?”手口一致的點數(shù)，孩子們數(shù)的很好。后面的收材料中，晨晨拆車廂的動作明顯熟練許多。

從中，我發(fā)現(xiàn)孩子學習的特點有以下幾方面：

1、在與同伴的合作中相互學習。

2、無意識學習與有意識學習相結(jié)合;無意識學習占優(yōu)勢，有意識學習效果更好。

3、語言的交流與溝通幫助孩子在無意識中獲取知識與本領(lǐng)。

4、遇到問題時想辦法解決，能用簡單的語言、眼神、動作等向同伴、老師處獲取幫助求助，但具有一定的依賴性。

5、模仿能力進一步增強(拆小車廂的動作)。

看動畫片風波

周五，班上有許多孩子都帶了vcd動畫片來。

午休起床后原本照以前的規(guī)矩是由我說了算，我放那盤就看哪盤。

可是在孩子們抬椅子坐后面的時候，我聽見有兩個孩子在爭論著什么。

我上去一問，原來他們倆有一個說：“我想看芭比娃娃”，另一個卻說：“我才不看那個，我想看貓和老鼠。

”于是發(fā)生了爭議。

我靈機一動，何不把“看什么”交給孩子們決定。

于是，我把所有今天孩子們帶來的vcd拿在手上，先念了念每盤vcd的名字，然后告訴他們：“今天你們來作主看什么，哪盤舉手的人多我們就看哪盤，少數(shù)服從多數(shù)。

但是每人只有一次舉手的機會，要考慮好你最想看哪盤。

”孩子們思考一會兒后，我就逐一拿出vcd請他們選擇。

最后選出了人數(shù)最多的“貓和老鼠”。

大家都很尊重決定，沒有誰提出異議。

在觀看的時候，也特別安靜。

從這個小小的選擇vcd活動中我看到了孩子們的自主性，同時也發(fā)現(xiàn)如果老師能小事上尊重孩子，多給孩子們選擇、做主的權(quán)利，你會發(fā)現(xiàn)回事半功倍的。

這也提示我，在以后的教學活動中，要多從孩子的角度考慮問題，尊重孩子的權(quán)利。

教育隨筆：耐心看孩子

教育隨筆：耐心看孩子

這個學期對我來說是一個嶄新的開始，來到了新辦的XX幼兒園，新的班級，一群新入園的孩子們。在對孩子和家長的觀察與交流中，我發(fā)現(xiàn)了許多是我工作幾年來從未有過的困惑，現(xiàn)就我班孩子的情況反思如下：

1、我班孩子非常喜歡上幼兒園，適應新環(huán)境的能力很強，在與孩子的交談中，她們告訴我：“這個幼兒園真大，教室真漂亮，有很多很多好玩的玩具，還有很多大型滑滑梯，我們都喜歡?！蔽蚁脒@就是孩子們喜歡上幼兒園的主要原因。同時家長們每天來接孩子時，看到孩子開心的笑容，她們也很開心與放心。家長和孩子都喜歡這里，我也覺得很開心。

2、孩子們在幼兒園與老師說話時能堅持用普通話說（雖然有的還有點生硬），但是同伴之間的交流又是方言了，放學后與家長的交流更是方言了。這點我有點頭痛，這是環(huán)境給孩子們造成的，中班孩子是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們學說普通話很快，而且能說的很棒。為了幫助孩子們能說好普通話，我在一日活動中，一直強調(diào)并要求孩子們無論和誰說話都要堅持說普通話，有時遇到說的不標準的，我會帶孩子重復練習那個詞語或句子。相信在我們共同的努力下，孩子們一定可以做到的！

3、孩子們活動時總表現(xiàn)出膽小，不敢說話，有的說得聲音非常小，回答問題時，孩子們往往是兩個字、三個字回答，如：語言活動《戴紅帽的小姑娘》，故事說完后，我提問：“小姑娘用這頂小紅帽幫助小鳥，她是怎么幫助小鳥的呢？”孩子們的回答：“鳥窩?！蔽夷苊靼缀⒆觽兊囊馑?，但是他們總不會用完整的話說出來?？吹竭@些，我真的非常著急，有點抱怨了。該怎么做才能讓他們做到呢？

事后想想，抱怨沒有用，著急也沒有用，這不是孩子們一朝一夕就能做到的。綱要中指出，我們結(jié)合幼兒的年齡特點與現(xiàn)有知識經(jīng)驗，抓住幼兒的興趣進行教育，為幼兒創(chuàng)造輕松、愉悅的環(huán)境。我需要耐心，更加耐心的去分析孩子，與孩子交流，了解孩子，找到合適的教育方法。

首先得讓孩子們愿意說，大膽說，這樣才能解決根本問題。思考后我采取了一些小措施：（1）我每天在早晨來園時，和小朋友聊聊天，了解他們的喜好，談談他們的好朋友等等，讓孩子感受老師就像他的朋友一樣，可以想說什么就說什么，不用害怕老師。（2）組織簡單談話活動，讓孩子們能大膽說，知道其實回答問題并不難，是一件很簡單的事情，排除孩子畏難心理。如：你最喜歡吃什么蔬菜？你最喜歡什么動畫片，是說什么的？你最喜歡幼兒園里的什么玩具，你能搭出什么來？你去合肥哪里玩過，看見了什么……每次孩子回答時，我總會不斷地強調(diào)：只要說出來就很棒，老師就非常喜歡你，即使說的不對也沒有關(guān)系，你也是個勇敢地孩子。（3）每天的午飯前，邀請孩子們?yōu)榇蠹冶硌莨?jié)目，唱首歌、跳段舞、念一首兒歌等。只要來表演了，就有糖果和貼畫等獎勵。我鼓勵孩子們大方、聲音響亮地說：大家好，我叫×××，今天我給大家表演的節(jié)目是×××。然后表演。我站在孩子的對面不斷地示范并強調(diào)：加油，大聲說，沒關(guān)系的。每次孩子們表演完，我都會帶大家給她鼓掌，孩子們都會帶著害羞的笑容回到座位上。

現(xiàn)在，我不再那么著急、抱怨了，這是一個新的挑戰(zhàn)。我會和孩子們一起繼續(xù)努力。相信我們一定會越來越棒的！

換種角度看孩子

劉煥一是我班有名的"惹事大王"，每天都會有很多幼兒告他的狀，于是只要一有空我就讓他跟著我，我到哪兒，他就到哪兒，處處約束他、管制他、限制他的活動，以減少他闖禍的次數(shù)，可時間一長，我發(fā)現(xiàn)這個辦法并不可取，而且還有些適得其反的感覺，你越管他，他就越跟你唱反調(diào)，但接下來的一件事讓我改變了對他的態(tài)度。

那天，孩子們已開始游戲，一轉(zhuǎn)身我發(fā)現(xiàn)身后的劉煥一不知去了哪里，我怕他又要出什么新花樣，就馬上去找他，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他正扒在美勞區(qū)的地上撿別的幼兒剪下的廢紙，我決定"放縱"他一次，只見他把那些碎紙撕成差不多大小的正方形，然后把這些正方形小塊連起來，稍加裝飾后居然就變成了一列火車，沒想到幾張廢紙那么吸引他，他會玩的那么津津有味。雖然那火車并不起眼，沒有買的漂亮，可整個過程劉煥一是那么的認真、那么的專注，那么的投入，好像是完成一項重要工程。那列火車其他孩子見了都說好，都爭著看，爭著玩，受到大家的表揚和贊許的劉煥一露出了燦爛的笑容，表現(xiàn)出奇的好，一直到游戲結(jié)束，都始終管好自己。

這件事讓我感觸很深，我決定還他自由，給他一個屬于他自己的天空。在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)劉煥一的動手操作能力很強，一件不起眼的小東西，轉(zhuǎn)眼之間就可以讓他變成一件好玩的東西?？梢?，孩子都有自己的長處。作為教師不能用同一要求，同一標準衡量他們我們應了解他們的喜好，給他們適當?shù)目臻g，讓他們自由的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

教育筆記《抬頭看藍天》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒看故事專題，希望您能喜歡！