幼兒園老師的教案。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“老師的委屈向誰傾訴？”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一上班，黃老師就把大家叫到一起：***家長到園長那告狀，昨天她的兒子在幼兒園被老師打出了鼻血。

其實(shí)，是這個(gè)小朋友睡午覺時(shí)自己挖鼻子出了血，生活老師還提醒家長把弄臟的枕巾拿回家洗。

然而，家長不問青紅皂白就責(zé)怪老師。

還有的家長在與老師講話的時(shí)候，用一種不屑一顧的眼神看著老師，不時(shí)冒出一兩句不恭敬的語言。yjs21.cOM

面對(duì)這些委屈老師該向誰傾訴呢？孩子們讀大班了，馬上面臨讀小學(xué)的問題，可是這個(gè)班的孩子的行為習(xí)慣確實(shí)令人撓頭，于是，我根據(jù)班上幼兒個(gè)人行為習(xí)慣的好壞，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否，分別與家長溝通，商榷教育孩子的問題。

沒指望家長們說什么感謝的話，只希望家長們能夠切實(shí)認(rèn)識(shí)到孩子的行為習(xí)慣要從小抓起：只希望家長們知道，自己的孩子不是自己的私有財(cái)產(chǎn)，孩子也是社會(huì)人，孩子同我們沒什么兩樣，除了年齡比我們小，他們一樣需要理解和尊重：然而，那么多的家長，我們不能置他們不顧，面對(duì)這些需要幫助的孩子們，作為一名教育工作者，我們不能坐視不管，面對(duì)不會(huì)教育孩子直至疼愛孩子的家長們我們更不能不管，所以希望籍此對(duì)家長們說：做一名教育工作者不容易呀！孩子們習(xí)慣于凡事以自我為中心，我在同孩子們的接觸中教他們?nèi)绾巫鹬馗改福绾误w諒老師，如何與同學(xué)相處，如何寬容他人，天下沒有教不好的孩子，只要你用心去做了！如今的孩子只知享福在前，如今的孩子什么都懂，就是不付出行動(dòng)，于是在教育中，我又采用了一系列的行為訓(xùn)練方式只希望家長們意識(shí)到只要真正走到孩子的心里，孩子們自然會(huì)好起來。

當(dāng)然，我從其他教師的身上也看到一種精神：寬容，敬業(yè)，也正是這種精神感染了我，畢竟我們面對(duì)的是可愛而又善良的孩子，為了孩子，沒有什么不可包容的。

老師也好，家長也好，我們只是站在“拉拉隊(duì)”的角度為他們加油鼓勁，同時(shí)站在參謀的角度幫他們分析問題，而真正起決定性作用的還是他們自己，老師和家長尊重他們，他們也要學(xué)會(huì)體諒老師，只有在這種相互尊重，共同努力的氛圍中，我們的孩子才會(huì)真正改變。

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《老師的微笑》《老師，拉手》

昨天上午不帶班，在游戲室制作龍舟，孩子們都很好奇來問我在干什么？我說明天就知道了。華子楊說：“老師，你用不用我?guī)兔?？”我說：“不用，用了我叫你?！比A子楊說：“那我站到門口等著你叫我?guī)兔?。”我說：“不用，你去吧，我需要我會(huì)叫你的?！彼f：“你干活吧，我就站到門口看著你?！甭牭剿脑捨倚α耍艺f你好可愛。華子楊說：“老師你笑了我好開心！”

聽到孩子的話，我也有反思自己，可能最近都在忙，不是忙家里的事，就是晚上加班給家長排節(jié)目，所以笑容少了，所以，作為老師無論怎么樣，都應(yīng)以最好的一面展現(xiàn)給孩子，因?yàn)樘焯旌退麄冊(cè)谝黄?，你的情緒他們是可以感受的到的。

評(píng)語：文章中慢慢的愛，情境浮現(xiàn)在眼前，讓我為師幼間融洽的關(guān)系贊嘆，幼兒與老師亦師亦友，讓孩子們能在自由，寬松充滿愛的環(huán)境中成長，非常幸福！

《老師，拉手》中方園藝術(shù)幼兒園夏永彬

剛來到這個(gè)班就對(duì)承承印象很深刻，上課不坐小椅子，讓喝水不去，就在班里玩玩具，喜歡在教室跑來跑去，戶外活動(dòng)時(shí)，他就喜歡在大滑梯上不回班，老師小朋友都走了，他也不走，等到老師走到回班走廊，他就跑下來跟著我們。一天我就逗他說：“小三班小朋友快回班，承承在玩不回班了?！背谐新犚娋团軄碜肺覀儯野验T假裝一關(guān)，承承說：“我進(jìn)班?！蔽艺f：“你不拉我手，不回班?！背谐姓f：“拉手。”我就告訴他以后出去，回來要拉老師的手，不能亂跑。他說：“不亂跑?！焙韧昴毯髴敉猓艺f：“小三班找我站隊(duì)做操了?！背谐新犚娋团苓^來說：“老師，拉手?！蔽衣犚姾缶彤?dāng)著全班小朋友的面說承承很棒。放學(xué)時(shí)給承承發(fā)了一個(gè)小貼畫，媽媽接時(shí)，承承跑過去說：“媽媽，貼畫。”我給媽媽講了整個(gè)過程，媽媽很高興的說，原來就擔(dān)心承承這些，不融入班級(jí)，媽媽看到群里發(fā)的視頻可以和小朋友們一起上體能課，一起游戲，很開心?？吹浆F(xiàn)在的承承。看到媽媽的笑容，我的心里也是高興地。

評(píng)語：幼兒個(gè)體不同，教育方式也不同，教師在教育幼兒時(shí)因材施教，選對(duì)方法，讓幼兒能快速融入班級(jí)集中！

“犯錯(cuò)”的老師

今天早上,賓賓的媽媽來送賓賓時(shí),把我叫到一邊對(duì)我說:”陳老師,昨天晚上我給賓賓脫衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)他口袋里裝了這些東西,我猜肯定是他偷偷拿的幼兒園的。

你看這孩子真不懂事……。

”說著他遞給我一根線和幾個(gè)串珠。

聽了賓賓媽媽的話，我們明白了投放在區(qū)角里的一些小物品經(jīng)常不翼而飛的原因。

針對(duì)這種情況，我該采取何種形式教育他們才不至于傷害到孩子們的自尊心，而又使他們自覺改正呢？這引起了我深深的思考。

經(jīng)過深思熟慮后，我決定先裝作什么事也沒發(fā)生過一樣。

等到午飯前，我給孩子們放上了他們最喜歡看的動(dòng)畫片《獅子王》。

當(dāng)孩子們看的正入迷的時(shí)候，我突然關(guān)上了電視機(jī)說：“呀，這個(gè)動(dòng)畫片真好看，我要帶回家去自己慢慢欣賞。

”說完我就把光碟取了出來放進(jìn)了我的包里。

然后又裝作什么也沒發(fā)生一樣，組織孩子們?nèi)バ”?、洗手?/p>

這時(shí)，我聽到張韻笛和崔紫萱小朋友在廁所里議論起來：“陳老師真自私”，“對(duì)，老師還把幼兒園的東西拿回家……。

”“就是嗎，我們就看不到了。

”一旁的徐一帆也插嘴說了起來。

聽了孩子們說的話，我露出了淺淺的微笑。

等孩子小便洗手完畢安靜下來以后，我笑著說：“孩子們，剛才有的小朋友批評(píng)老師不該把幼兒園的影碟帶回自己的家。

現(xiàn)在，老師把它放回去，并給你們道歉。

你們看，連老師都會(huì)犯錯(cuò)，如果你們也犯了和老師相同的錯(cuò)誤，那么你們?cè)撛趺醋瞿?？”這時(shí)，我看到有好幾個(gè)小朋友都偷偷的低下了頭。

在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)區(qū)角里原來不見的一些小物品又神奇的飛了回來，這讓我感到十分欣慰。

并為自己的處理方法沒有傷到孩子們的自尊而感到竊喜。

老師的眼睛

上幼兒園小一班的小雪是個(gè)“愛哭鬼”。說起她的哭可不同尋常。在幼兒園里，大家都見識(shí)了，坐在那里誰勸都不聽，越哄哭得越兇，聽媽媽說在家哭的都尿褲子，家人都拿她沒辦法。

這么漂亮的小姑娘，總是哭也不是個(gè)事啊!這幾天，小雪又鬧情緒了，個(gè)頭也不矮的她還要媽媽抱著送，并且扯開嗓子的哭。等媽媽到了教室門口，我用手接過還在拼命掙扎的小雪，向她媽媽示意讓她走，媽媽才戀戀不舍的離開。哎!可憐天下父母心呢，對(duì)孩子也不能百依百順啊!我把連蹬帶踹的她抱到教室里坐下，面帶微笑地對(duì)她說：“小雪，先別哭，睜開眼睛看著老師。”小雪抽噎著很不情愿的睜開眼睛看了我一眼，我笑瞇瞇地望著她，也不說話，孩子們也都安靜的盯著小雪，好像在說：“嘖嘖嘖|，真丟人。”她看了看我還是笑瞇瞇的望著她，又看了看孩子們，無可奈何的走到了自己的座位上。那天，我教孩子們一首《笑比哭好》的兒歌|，笑得好的孩子都有獎(jiǎng)勵(lì)，小雪看著得獎(jiǎng)的孩子，眼睛里充滿了羨慕。

第二天，媽媽來送小雪時(shí)，她的哭聲明顯比昨天弱了不少，我還是抱她到屋里，用溫和的眼神和她交流，孩子們這時(shí)念起了昨天學(xué)的《笑比哭好》.的兒歌，孩子們的意思是：笑比哭好，笑比哭好。我說：“孩子們，今天老師要教你們一首好聽的歌《哈哈笑》，學(xué)會(huì)了這首歌，你們都會(huì)成為快樂的孩子?！边@節(jié)課，小雪學(xué)得很認(rèn)真。那天唱的好的孩子都得到了兩個(gè)小粘貼，小雪也得到了一個(gè)。我笑瞇瞇的看著小雪，只對(duì)她說了一句話：“繼續(xù)努力哦，老師相信你是最棒的!”

第三天，小雪沒有哭，也沒讓媽媽抱，神采飛揚(yáng)的自己走進(jìn)了教室。我同樣笑瞇瞇地看著她，并且給了她一個(gè)擁抱。我和孩子們給她鼓起了掌，我們一起唱起了《哈哈笑》這首歌。我說：“孩子們，你們快樂嗎?”“快樂”“老師最高興的事，你們都成了快樂的孩子，尤其是小雪?！边@天，小雪也得到了兩個(gè)小粘貼。

孩子就像一株株小樹苗，需要老師像園丁一樣管理和愛護(hù)。要是歪了把他扶正，如果渴了給他澆灌。老師的眼睛就像照亮孩子前途的燈塔，看到他，孩子們就會(huì)有一種安全感，心中會(huì)充滿自信和勇氣，老師要保護(hù)好自己的眼睛，因?yàn)楹⒆觽冃枰?/p>

老師的愛

老師對(duì)孩子的愛，不同于父母對(duì)子女的愛。老師的愛是深沉的、真摯的、理智的、面向全體幼兒的愛。因?yàn)楹⒆佣际亲鎳幕ǘ洌蠋煂?duì)他們都負(fù)有同樣的責(zé)任和義務(wù)。盡管孩子們的相貌、個(gè)性、家庭環(huán)境各不相同，但每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也不可避免地存在各自的缺點(diǎn)。作為老師應(yīng)該樹立正確的兒童觀，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，既發(fā)揚(yáng)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，又耐心地幫助他們克服缺點(diǎn)。楷楷是插班進(jìn)來的，比較調(diào)皮和散漫，注意力很不集中，不是在下面講話，就是做小動(dòng)作，再加上父母離異，一般都是奶奶接送的，對(duì)孩子的關(guān)心比較少，生活上也照顧得不夠細(xì)致。但是，我發(fā)現(xiàn)他愛勞動(dòng)，經(jīng)常主動(dòng)地幫老師收拾玩具，擦桌子，做事比較認(rèn)真。有一次，我在課堂上提出一個(gè)問題，讓小朋友想辦法使掉在電風(fēng)扇上的紙飛機(jī)飛下來，好多小朋友都說用工具把飛機(jī)弄下來，只有元元說開電風(fēng)扇的開關(guān)，讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，它就飛下來了，這件事使我覺得他很聰明。我從未因?yàn)樗恼{(diào)皮而忽視過他，課堂上，我會(huì)經(jīng)常請(qǐng)他回答問題，給予他及時(shí)地表揚(yáng)，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容我都幫他寫在本子上，便于家長輔導(dǎo)?，F(xiàn)在他能較好地遵守班級(jí)紀(jì)律，小朋友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了。我在工作中深深地體會(huì)到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽光。教師應(yīng)該用愛來撥動(dòng)孩子的心弦，把愛無私地傾注給每一個(gè)孩子。

老師的眼淚

幼兒園中班的小家伙們仿佛有無窮的精力。星期一的午睡時(shí)間，淇淇特別興奮，就是不愿意睡覺。可我卻有了困意，于是我陪他玩了一會(huì)兒游戲，忍不住打了個(gè)大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。淇淇看見了：“老師，你怎么哭了？”“我沒哭?！薄皼]哭怎么眼里都是眼淚??？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會(huì)有淚呢？”淇淇撓撓頭：“是因?yàn)槲也辉敢馕缢瘑帷瓕?duì)了，你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了。”“對(duì)，乖淇淇，觀察的可真仔細(xì)?！蔽遗呐乃哪X袋。為了防止他要問我為什么打哈欠會(huì)流淚，我趕緊先問他問題：“打哈欠是會(huì)流淚，你知道還有什么情況下會(huì)流淚嗎？”淇淇興奮起來：吃辣椒時(shí)會(huì)流淚；丟掉心愛的東西會(huì)難過得流淚；生病很痛苦是會(huì)流淚；哈哈大笑時(shí)會(huì)流淚；做錯(cuò)事挨批時(shí)會(huì)流淚；還有媽媽看電視有時(shí)也會(huì)流淚……在我的啟發(fā)下，淇淇說了許多不同情況下流的淚。我又接著問他，喜歡什么時(shí)候的淚，不喜歡什么時(shí)候的淚？為什么？這下淇淇更有精神了。在思考回答的過程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如，生病時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)，小伙伴之間要友好相處，每做錯(cuò)一件事，要從中吸取教訓(xùn)不再重犯……說到這里，小家伙想起累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說明你困了，咱們睡覺吧！”“嗯！”在心底為淇淇懂事兒高興的同時(shí)，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準(zhǔn)備回答淇淇可能要提到的問題。

老師的尾巴

每次孩子們吃米飯的時(shí)候，我總是把工作服從腰中間一扎，然后用衣服的下邊托住盛米飯的盤子，從廚房到活動(dòng)室，然后給孩子們分飯。今天的我又是不例外，在給孩子們分飯的時(shí)候，突然有個(gè)孩子指著我系在身后的衣服袖子說：“老師長尾巴了，老師長尾巴了?！北凰@么一喊，其他小朋友也一塊跟著說了起來，我想讓他們安靜下來，可是他們的好奇心卻很高，于是我就說：“請(qǐng)安靜，小朋友們先聽老師說，等會(huì)我們吃完了飯，再來討論“老師的尾巴”好嗎？”“好”他們都安靜了下來，這一次他們似乎都吃的特別快。我利用他們?cè)诔燥埖臅r(shí)候，從他們學(xué)的教材上搜集了一些有關(guān)小動(dòng)物尾巴的圖片。

吃過飯后，利用他們吃過飯后的休息時(shí)間，我先讓他們自己觀察一下“我的尾巴”，然后我問：“為什么說老師的身后長了尾巴?！薄耙?yàn)樗谀闫ü珊筮呴L長的，小狗的就是這樣的。”趙毅臣說，這讓我苦笑不得，難道我長的象狗嗎？我接著問他們，誰能告訴老師你們見過那種小動(dòng)物的尾巴，它是什么樣子的，它有什么用處？”王子芯說：“我見過小貓的尾巴，它就是長長的?！碧锍旋堈f：“還有我們經(jīng)常去看的小兔子，它的尾巴很短。”我說，“你們看看老師圖片上的小動(dòng)物的尾巴都是什么樣子的，小動(dòng)物的尾巴是不是有很多種，他們的作用很大，你們看小松鼠的尾巴毛茸茸，可以當(dāng)棉被；孔雀的尾巴打開很漂亮；小金魚的尾巴可以幫助它游泳，小壁虎的尾巴可以幫助它逃跑?！€有很多，今天老師先和小朋友討論到此，因?yàn)槲覀冃菹⒌臅r(shí)間到了，等有機(jī)會(huì)老師再和小朋友們一起觀察討論好不好?！薄昂茫??！?，他們愉快的去了睡眠室，看到他們開心，沒有比這幸福的事情了。

粗心的老師

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按中牡睦蠋煛保?/p>

今中午，賈老師因?yàn)橛惺拢視簳r(shí)帶班看睡，吃飯前兆軒跟我要手紙說要大便，飯后，小朋友們洗手漱口時(shí)，兆軒又說要紙要大便，我就有點(diǎn)不理解了，心想：這孩子可真會(huì)想辦法玩，利用大便的機(jī)會(huì)自由一會(huì)兒。

但心里又怕他是真有便意，抑或拉肚子，就讓他去了，接下來孩子們都陸陸續(xù)續(xù)睡著了，一個(gè)個(gè)都響起了香甜的大呼嚕，兆軒早回來了，趴在自己的床上朝里面?zhèn)忍上铝恕?/p>

大約到了1:20的時(shí)候，兆軒又說：“老師我想大便”我一聽，便用不信任的口氣說：“你這個(gè)孩子，今中午大便了幾次了?怎么又想大便了?是不是睡不著啊?快睡吧，什么也不想就能睡著了。

”兆軒不吭聲就又躺下了，大約過了5分鐘，又起來說要大便，語氣急切，不像是撒謊，我猛地想到：大便次數(shù)這么多，是不是鬧肚子?顧不上詢問，就忙請(qǐng)別班老師先照管著睡覺的孩子，自己忙找了紙和他一起去了，但最近的一個(gè)廁所門卻關(guān)了，只好又跑到另一個(gè)廁所，這么一耽擱，兆軒的內(nèi)褲上就臟了一點(diǎn)了，我一見的確是拉稀，當(dāng)時(shí)悔意就上來了，禁不住暗暗自責(zé)：怎么在孩子短短時(shí)間就第二次大便時(shí)沒想到是拉肚子呢?以自己這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不應(yīng)該犯如此低級(jí)的錯(cuò)誤啊?當(dāng)時(shí)一門心思的就想到是小孩子變著花樣的貪玩了，根本就沒多種角度的去考慮問題，而是一味武斷的按照自己的想法來想孩子。

孩子的話的確半真半假，作為老師要學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)琢磨分析孩子的話。

作業(yè)正確的判斷，這樣孩子才生活得開心舒心。

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老師的名字

這天，我一進(jìn)活動(dòng)室，孩子們和往常一樣親切地喊我：“榮老師好！”我依舊回應(yīng)著：“小朋友們好！”。忽然，我聽見鵬鵬說：“嗨！我知道榮老師的名字叫榮海芹?！币娢椅⑿Σ徽Z，旭旭、炎炎等幾個(gè)大膽調(diào)皮的孩子竟高聲叫了起來：“榮海芹！榮海芹！”頓時(shí)，整個(gè)活動(dòng)室炸開了的鍋，孩子們個(gè)個(gè)嘻嘻哈哈的叫著、學(xué)著。

我吆喝了一聲：“停！”孩子們安靜下來，我想既然孩子們對(duì)大人的名字那么好奇，何不探討一下名字里的學(xué)問呢？我說：“小朋友，我們每個(gè)人都有自己的名字。誰知道名字有么用?”孩子們立即說開了。旭旭說：“有了名字就知道自己是誰，別人是誰了！”鵬鵬說：“有了名字老師就可以點(diǎn)名了！”炎炎說：“如果沒有名字，就不能寫信、寄賀卡了?！?/p>

接著，我又與孩子們討論記住別人名字和自己名字的好處。“每個(gè)人不光要記住自己的名字，還要記住親人、朋友的名字和電話。這樣你有困難時(shí)，可以找人幫忙。榮老師和小朋友的爸爸、媽媽一樣，也有自己的名字，當(dāng)你需要時(shí)，也可以直接叫，但平時(shí)為了尊敬他們，我們不直接叫他們的名字。”此時(shí)，孩子們都瞪瞪大眼睛，伸了伸舌頭。

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