大慶學校開學時間。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《放學時……》，僅供參考，希望能為您提供參考！

下班后,在門囗等待已久的家長,隨著保安人員把大門敞開,在大門口刷卡后,孩子們安安全全的讓家長接走,日復一日,年復一年,我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天.

一天沒見到孩子的家長,心里總覺得對孩子說些什么,總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛的小寶寶.你看,一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌,要這要那,我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。

每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。

有的家長則不這么認為，面對孩子的種種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導孩子回憶老師所教的新知識。

家長通過與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對幼兒進行了潛移默化的教育。

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放學后的觀察

放學的鈴聲響了,在門囗等待已久的家長,隨著保安人員把大門敞開,老師到家長手中接送卡收齊,孩子們安安全全的讓家長接走,日復一日,年復一年,我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天.一天沒見到孩的家長,心里總覺得對孩子說些什么,總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛的小寶寶.你看,一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌,要這要那,我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買糖、辣條等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具等等。每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認為，面對孩子的種種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導孩子回憶老師所教的新知識。家長通過與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對幼兒進行了潛移默化的教育。

大班隨筆：放學了

離園時間快到了，我提醒小朋友們整理好自己的物品，別丟三落四，再次清點人數(shù)，不多不少。隨著家長的到來，幼兒一個個高興地離開。“老師，畢舤呢？老師，畢舤？”我看了活動室，睡室，畢舤不在?！爱吪t，畢舤”我大聲的叫到，他不會單獨走的，最后我清點人數(shù)時，他在的。我安慰畢舤的小爸到，你打電話聯(lián)系一下，是不是他的爸爸來接走了。這時我的心快要跳出喉嚨，額上快冒汗了。畢舤是個好動的孩子，可是他有個好習慣，離園前他從來不隨意離開，走時總會告訴老師的。“老師，他爸爸沒有來接”。我更著急了，我和小爸找遍了廁所，沒有；大型玩具與操場，也沒有。小爸的電話響了，“老師，畢舤已經(jīng)到家了，是他的媽媽來接的?！?/p>

坐下來時，我的腿都軟了，雖然這只是一件有驚無險的小事，但小事不小，它帶給我的反思卻很多：如果我認真檢查接送卡，也許就不會發(fā)生這件事，爸爸媽媽我都很熟悉了，但離園時，五六十名家長幾分鐘就走了，記不住是爸爸還是媽媽來接的。如果在做事時，做得更仔細些，就能及時發(fā)現(xiàn)情況，避免不必要的驚慌。在我們認真做好幼兒在園的各項安全工作的同時，離園安全一定不容忽視的。

放學前的小妙招

每當快放學的時候，孩子們總喜歡吵吵嚷嚷，好像急等著要回家的樣子，常常不等聽完老師的要求，就手忙腳亂收拾書包，搬小椅子，交頭接耳，說話聲、桌凳聲混雜一片，顯得很雜亂，孩子也聽不清楚老師說的話。

我一直在考慮，如何才能解決這個問題呢？怎樣才能讓放學前的秩序更安靜一些呢？放學前孩子整理書包是必需的，可是不能讓嘴巴隨便說話，如何管住孩子的嘴巴？我編了一首兒歌《輕輕》：就要放學了，見到自己的爸爸媽媽，好高興啊！說話輕輕，走路輕輕，小椅子也要輕輕。記住老師的話，告別幼兒園，腳步輕輕，小手輕輕，小嘴巴輕輕，輕輕走出教室，排好隊伍，高高興興回家去。孩子們邊說兒歌邊走出教室，沒有亂七八糟的聲音，只有兒歌聲聲入耳。

從此后，每到放學時間我就讓孩子們說兒歌，小小的兒歌幫我解決了大難題，再也沒有出現(xiàn)過放學前的秩序亂的問題。小小兒歌既穩(wěn)定了幼兒離園前那種焦躁不安的情緒，又培養(yǎng)了他們的注意力、觀察能力、聽力和表達能力。一舉兩得，何樂而不為呢？看來，有問題就有可以解決的辦法。只要我們善于動腦想辦法，什么問題也會迎刃而解。

幼兒園放學最該問什么問題

“今天在幼兒園吃飽了嗎？”“有沒有小朋友欺負你？”“老師今天教你什么了，有沒有幫你脫外套？”……每天一到接孩子離園時，父母們的問題一個接一個，弄得孩子有時候很煩躁，不愿意回答。作為父母，你知道最該問什么樣的問題嗎？問什么問題才能讓孩子說出心里話，讓他感受到你的愛？

孩子幼兒園放學你最該問什么問題？孩子幼兒園放學你最該問什么問題？

1.你今天幫助老師做什么了？

提出問題后，父母可引導孩子啟動“回想”模式，試著和他一起梳理一天中與老師和小朋友相處的心得，幫助老師和小朋友，讓他既增強了自信又增強了榮譽感。

2.你的好朋友是誰?。克惺裁磧?yōu)點呢？

提出這個問題，有意識讓孩子在幼兒園多和小朋友溝通和交流，找到自己的好朋友。同時，讓他知道小朋友的優(yōu)點，樹立價值觀，也強化孩子對優(yōu)點的記憶。

3.今天班里發(fā)生了什么快樂的事？

在孩子回答時，父母不要急于給予是非評價，而應注意傾聽，引導孩子表達自己的觀點。在孩子表述完以后，多和他討論，既可以增加對孩子的了解、增進感情，也可在討論中傳達對事件的正確看法，將正確的價值觀傳遞給孩子。

4.有什么困難需要爸爸媽媽幫忙的嗎？

這個問題熱那個孩子感覺到，父母很關(guān)心你，有問題可以隨時提出來，得到父母的幫助。對一些因內(nèi)向而不愿說的孩子，即使一兩次并沒有得到孩子的“回應”，堅持每天問，則可能因“心誠則靈”而得到孩子的信任，從而幫他敞開心扉。

專家：問題要具體明確

父母每天接孩子回家時，是孩子思維最活躍、最興奮的階段，可以提一些這樣的問題：你今天最快樂的事是什么？今天你和小朋友一起做了什么游戲？像這樣的提問，內(nèi)容具體明確，孩子知道如何回答，而且有回答的欲望。孩子說得多，就有助于父母了解孩子的學習情況、活動情況。同時，這些孩子感興趣的問題，還能激發(fā)孩子的語言表達能力。

網(wǎng)友有話說

我就是那個經(jīng)常問孩子你吃飽了沒有的那個媽，誰叫我是個吃貨哩。@有你不怕

我家兒子就屬于問啥啥不說的那種人，他在幼兒園的情況，都是我找老師問，可總不能一直麻煩老師吧。@首領(lǐng)君

我特支持問：你今天幫助老師做什么了？這是我家娃上幼兒園的動力，哈哈。@丫丫大叔

兒子嘴里說的最多的就是那個漂亮的同桌小姑娘，叨叨叨，我是不是有必要去找找人家媽，溝通溝通感情。@大獅紙

還真沒想那么多，就是下意識地問他吃了什么，有沒有吃飽啊，學了什么啊。反正孩子回答的也總是那一套。@大姐勿忘

小編點評

不同的問話體現(xiàn)了父母不同的教育理念和方法，希望我們的父母不僅僅關(guān)注孩子的生活和學習，還應把注意力更多地放在孩子的情緒情感、能力以及孩子與小朋友的交往上。父母提問，讓孩子有想說的欲望，對明天的幼兒園生活產(chǎn)生向往。

老師如何減輕新入學時幼兒與家長的焦慮心情

導讀：每年我們托班總有幾位特別的孩子，由于他們情緒上的極度不穩(wěn)定，家長們也顯得特別緊張、焦慮。對于這樣的孩子，我們用適度宣泄、適度肯定、適度滿足的方法來幫助孩子適應集體的生活。

新入園的幼兒哭鬧、情緒不穩(wěn)定是普遍存在的，家長的這種焦慮心情也是難免的。但我們用自己的真心、愛心和細心，換來了讓家長放心、稱心和安心，相信只要我們用愛心設身處地地去理解和關(guān)心幼兒、教育幼兒，孩子們會很快適應幼兒園的集體生活，出現(xiàn)在我們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉。

那么如何減輕幼兒與家長的焦慮心情，幫助他們共同度過這個焦慮期呢？本學期，我們采取以下措施：

一、減輕嬰幼兒的焦慮

1、把愛送到孩子家中

由于家長的焦慮直接受著嬰幼兒焦慮的影響。因此要減輕家長的焦慮的首要工作就是通過各種方法、途徑減輕嬰幼兒入園的焦慮。

2、用愛打動幼兒，改變他們的不安心理

愛是幼兒精神需要中最珍貴的部分，愛能使幼兒獲得安全感、滿足感。

3、創(chuàng)設溫馨、家庭化的環(huán)境

在我們托班的活動室里，我們根據(jù)2-3歲嬰幼兒的年齡特點，將環(huán)境布置成溫馨、隨意、自由的小家庭式的氛圍。我們?yōu)橛變好咳藴蕚淞艘恢恍〕閷?、一張小床和一些情景性的活動區(qū)域。當孩子們將家里帶來的衣褲、玩具放入小抽屜時，他們會覺得這是自己的小天地。教室里搭的娃娃家，有小桌子、小凳子、仿真的各種食品，很有點家的味道，孩子們感到了熟悉和親切，而不再害怕了。這各式各樣的玩具吸引了每一個孩子，孩子們只要一進來就會情不自禁地各自奔向自己的所愛，這個玩膩了玩那一個，還有小朋友可以一塊玩兒，夠小家伙們自己折騰一陣子呢。另外，再加上老師組織的講故事、做游戲等活動，這樣，孩子們的一天過得很豐富了。就能比較快的度過這個心理的斷乳期，逐漸溶入到集體中。

4、適度宣泄、適度肯定、適度滿足

每年我們托班總有幾位特別的孩子，由于他們情緒上的極度不穩(wěn)定，家長們也顯得特別緊張、焦慮。對于這樣的孩子，我們用適度宣泄、適度肯定、適度滿足的方法來幫助孩子適應集體的生活。

（1）、適度宣泄適度宣泄既讓幼兒適度發(fā)一些脾氣、哭鬧，以滿足他對親人的依戀。

（2）、適度肯定適度肯定就是教師對幼兒所獲得的點滴進步給予及時的肯定與鼓勵。

（3）、適度滿足適度滿足既對幼兒合理的要求給予適當?shù)臐M足。

二、減輕家長的焦慮

1、家長參與活動、親身體驗

2、全面、細致地匯報嬰幼兒在園情況

（1）、教師與家長面對面的交談

（2）公開幼兒園電話

（3）設計、填寫《嬰幼兒生活活動情況記錄表》和《寶寶成長檔案》

（4）播放幼兒活動錄像

放學后在校園和其他班的小朋友發(fā)生爭執(zhí)

今天，和往常一樣，三點四十分家長們一個個把孩子接走。帶班一天的我終于可以坐在辦公室里休息一下了。沒過多久，班里的莘莘小朋友跑進了辦公室，說倫倫在外面和別人的小朋友打起來了，要我過去看看。這兩位小朋友是很要好的朋友，基本上都是莘莘的奶奶過來先接他們，然后后等倫倫的媽媽開車過來，一起把他們接回家，兩家是住在隔壁小區(qū)，而且孩子的爸媽關(guān)系都非常好，幾乎每天一起上學一起放學。今天也不例外，莘莘的奶奶接了他們之后，帶他們在門廳里玩，順便等倫倫的媽媽來接。當我過去的時候，就看見他們還有另外班的一位孩子在玩滑滑梯，旁邊的一位爺爺就大聲地說起來了：“你是他的老師？管管這個孩子，剛剛把我的孩子打了一拳，雖說是小孩，用拳頭打人的力量還是很大的，萬一打到眼睛怎么辦呀？一定要告訴家長，好好教育孩子?！鄙頌槔蠋?，首先很理解家長的心情，自己的孩子被別人打了一拳，肯定是非常生氣的。不清楚事情的原為，我只能表示知道有這樣的情況，也會告知家長的，并且告訴孩子打人是不對的。

后來值班老師把事情大致跟我說了一下，對方爺爺一開始態(tài)度孩子滿激烈的，有罵倫倫小朋友的行為，還說了一大堆的道理，值班老師見發(fā)生這樣的事，也先讓倫倫道歉了，倫倫也是蠻倔的孩子，知道自己闖禍了，不敢從滑滑梯下面鉆出來道歉，聽說后來還是道歉了。

回到家和倫倫的媽媽通了電話，告知放學后發(fā)生的事情。媽媽聽后也感到不好意思，想了解對方的情況，與對方爸爸通話后，孩子沒事家長也挺客氣的。倫倫媽媽還說星期一要買點東西去看望一下。

不料，過了一天自己的孩子也收到了驚嚇，當天晚上睡到半夜驚嚇大哭，還發(fā)燒了。自己分析了情況，也與家長說了，兩個本來就有點調(diào)皮的孩子，讓一位奶奶帶著，奶奶也顧不上，不像在教室里，有老師看著，還會好一點，小孩子一有情況會馬上制止。倫倫媽媽也贊同我的觀點，表示下次會早點來接孩子，不讓奶奶帶著兩位孩子在外面等。

面對孩子放學后在校園和其他班的小朋友發(fā)生爭執(zhí)，因教師不在旁，家長們自己在帶著孩子玩，教師也很難處理這種事情。還是與家長溝通處理這種事情比較好。

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