幼兒園大班數學教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班數學教案《蹺蹺板》及教學反思”，相信您能找到對自己有用的內容。

活動目標：

1、在操作中比較2--3種物體的輕重。

2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。

3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、天平1臺，玩具水果，教學掛圖二。

2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。

3、幼兒已有使用天平的經驗。

活動過程：

一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關系。

1、教師出示天平，啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。

2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關系。

3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發(fā)現它們之間的重量關系。

4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。

二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。

游戲"那組找得又對又快"。

三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。

活動反思：

在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發(fā)性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發(fā)言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想，紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中，學生在另一側的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究。現在看來，可以在指導實驗的時候，指導個別現在的同學進行計算，然后進行匯報得出結論?；蛘咴偬骄恐皩⑦@個問題簡化：比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要么2位置，這樣學生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求，但是實際操作較為復雜的問題，讓學生進行操作。這樣的效果會更好。

因為學生進行進行較為長時間的操作，學生的實驗跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中，要進行更為優(yōu)化的安排效果會更好的。

幼兒百科：蹺蹺板，在民間中，壓翹板是一種健身體育項目；其趣味性強深受朝鮮族及俄羅斯族等少數民族同胞的喜愛。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

2020幼兒園小班教案《蹺蹺板》及教學反思

小班教案《蹺蹺板》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得小伙伴要友好相處，能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情，引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《蹺蹺板》含反思教案吧。

活動目標:

1、能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、經驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

活動過程：

一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。

引導語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。

二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀察和交流。

啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結果怎么樣？

三、引導幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問，幫助幼兒理解和講述圖片內容。

1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心）

2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）

3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

四、引導幼兒相互講述圖片的內容。

五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。

六、討論交流，給圖片取名。

議一儀：小熊做了哪些不對的事情？它應該怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什么名字？

教學反思：

在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？這個問題較具有激發(fā)性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發(fā)言。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

幼兒百科：在民間中，壓翹板是一種健身體育項目；其趣味性強深受朝鮮族及俄羅斯族等少數民族同胞的喜愛。

幼兒園大班教案《蹺蹺板》

活動目標

1、初步探索并感知杠桿原理，體驗力的平衡現象。

2、激發(fā)幼兒對生活中物理現象的探索興趣，培養(yǎng)勇于嘗試科學精神。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

活動前帶幼兒到戶外玩蹺蹺板，長方形積木、三角形積木、半圓形積木、玩具娃娃和小動物若干，《能省力的杠桿》錄像帶。

活動過程

1、教師和幼兒談話，引起幼兒活動興趣。

今天咱們班來了許多小客人，它們看見我們在外面玩蹺蹺板玩得很高興，它們也很想玩，它們想請我們做一些蹺蹺板送給它們玩，小朋友愿意幫助它們嗎？（愿意）

2、請幼兒說出蹺蹺板是什么樣子的？需要什么材料？

3、教師為幼兒提供材料，幼兒動手搭蹺蹺板。

4、為幼兒提供大小、輕重的娃娃和玩具小動物，讓它們玩蹺蹺板，看看會有什么現象出現。

5、幼兒操作，教師觀察幼兒的操作情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。

6、請幼兒把自己的操作方法、過程與鄰座的伙伴交流，并互相演示。

7、請幾名幼兒把自己的操作結果告訴大家，并演示過程。

8、根據幼兒的操作結果展開討論：為什么有的蹺蹺板兩邊各坐一個娃娃就能蹺起來，也就是兩邊正好平衡。而有的蹺蹺板一邊做了一個娃娃，另一邊要做兩個或更多的娃娃才能平衡。

9、教師小結：因為蹺蹺板下面有一塊三角形的積木，這是個支點，當他放在中間時，兩邊的距離就一樣，各坐一個娃娃就能玩了，當她不處于木板中間時，兩邊的距離就不一樣，就會出現一邊一個娃娃，另一邊要做兩個和更多娃娃的現象。

10、幼兒再次探索：移動木板下的三角形積木，當它離木板一端距離越遠，離另一端距離越近時，近的這一端東西要放得越多，才能保持平衡。

11、請幼兒觀看錄像：內容是小熊和老虎、大象比賽搬石頭，并把石頭它扔到山下。老虎和大象都輸給了小熊。

教師提問：“為什么老虎和大象力氣那么大，這次卻輸給了小熊了呢？”

12、幼兒回答，教師小結：小熊在比賽中用一根木棍撬石頭，就是運用的杠桿原理，它能讓小熊省了很多力氣。在我們生活中也經常用到這一原理，如我們平使用的扳子、剪子等。

活動結束

1、帶幼兒到草地上玩蹺蹺板，繼續(xù)體驗杠桿原理。

2、在科學區(qū)投放扳子、剪子、秤、螺絲等各種材料，供幼兒操作，進一步感知杠桿原理，體驗力的平衡現象。

幼兒百科：在民間中，壓翹板是一種健身體育項目；其趣味性強深受朝鮮族及俄羅斯族等少數民族同胞的喜愛。

幼兒園小班語言活動教案：蹺蹺板

活動目標:

1、能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

活動準備：

1、經驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

活動過程：

一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。

引導語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。

二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀察和交流。

啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結果怎么樣？

三、引導幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問，幫助幼兒理解和講述圖片內容。

1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心）

2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）

3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

四、引導幼兒相互講述圖片的內容。

五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。

六、討論交流，給圖片取名。

議一儀：小熊做了哪些不對的事情？它應該怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什么名字？

幼兒園中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》含反思》

中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂，根據音的高低變化做相應的動作，感受誦讀童帶來的快樂，從而愛上誦讀，愛上音樂，快來看看幼兒園中班游戲《好玩的蹺蹺板》含反思教案吧。

活動目標：

1、根據音的高低變化做相應的動作。

2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。

3、感受誦讀童帶來的快樂，從而愛上誦讀，愛上音樂。

4、讓孩子感受童謠的韻律，節(jié)奏和趣味。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

6、學習游戲的玩法及規(guī)則。

活動重難點：

重點：根據儀的高低變化做動作。

難點：同伴間的默契合作。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程

一、談話，引出活動

小朋友，你們玩過蹺蹺板嗎?在哪里玩過?和誰一起玩的呢?請你模仿一下怎么玩的?

二、引導幼兒傾聽音樂，聽出音的高低變化。

1、播放音樂，提醒幼兒注意傾聽。

2、你聽出來音有什么不同嗎?

三、教師講解游戲玩法。

1、教師引導幼兒說一說。

音高的時候應該是什么狀態(tài)?音低的時候呢?

2、音高的時候應該是蹺蹺板一頭高，音低的時候應該是這一頭又變低了。

3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。

四、全體幼兒自由結合按音樂的節(jié)奏合拍地做相應的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人配合要默契。

提醒幼兒，最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，互相擁抱。

五、幼兒自由玩游戲。

游戲：“我們來玩蹺蹺板”兩人一組，邊誦讀童謠邊做動作。

活動延伸：

回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。

教學反思：

小朋友頭腦并非是一張白紙，他們經常玩蹺蹺板具有一定的生活經驗和知識基礎，在科學學習時，可以根據這些積累對于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個問題，進行大膽地猜想和預測，激發(fā)了學生探究、實踐、驗證的欲望?！盾E蹺板》這首童謠采用“三字式”結構，節(jié)奏明快活潑。內容從兒童心性出發(fā)，讀起來朗朗上口。誦讀時可以采用多種對唱形式，讓孩子在互動中體會誦讀的樂趣，感受游戲的快樂。

小百科：在民間中，壓翹板是一種健身體育項目；其趣味性強深受朝鮮族及俄羅斯族等少數民族同胞的喜愛。

喜歡《幼兒園大班數學教案《蹺蹺板》及教學反思》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班數學教案專題，希望您能喜歡！