幼兒園教案加減法。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《復習8、9的加減法》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教學目的】

1、復習8和9的組成，要求熟練掌握。

2、復習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

3、能看圖、看試、看數正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

【教學準備】

8和9的數字卡

【教學過程】

(一)玩"報數"的游戲，復習8的組成。yjs21.coM

1、"報數"游戲復習8的組成：教師先報一個數，幼兒再報一個數，兩人報的數合起來應為8，教師依次請幼兒，報數的速度越來越快。

2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成：教師先拍一個數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數合起來應為9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。

3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題，寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

(二)教師任意出示8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說算式，幼兒回答得數。

(三)教師口述8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。

(四)練習指導幼兒做《數學》26-27頁練習，提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

教學反思

作為一名剛剛小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

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大班數學教案《9的加減法》

活動目標

1、進行學習數量的關系，了解加減法的意思。

2、進一步練習9的加減法。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1、幼兒每人一套1-9的數字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。

2、教師準備磁鐵教具。

活動過程

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數一數。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團體活動。

1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍色)讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個?

怎樣寫算式?(書：9-1=8)

9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個?

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?!..!用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。

一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。

9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個?9-7=2。

三、操作活動：

1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戲動物找家。

游戲規(guī)則;帶動物頭飾的小朋友算好得數，然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。

幼兒園大班教案《9的加減法》及教學反思

活動目標

1、培養(yǎng)觀察和分類能力。

2、培養(yǎng)運算的準確性、靈敏性和逆向思維。

3、學習9的加減法，提高分析和解決簡單應用題的能力。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學重點、難點

1、教學重點：列式計算8+1=9或1+8=9。

2、教學難點：運用9的加減法解決簡單應用題

活動準備

1、大的紅花2、小的紅花3、小的紫花4、小的藍花5、蛋形剪紙6、心形剪紙7、圓形剪紙8、多媒體

活動過程

一、復習舊知識，引入新課。

教師口述8的加減法式子，如：“小朋友，7+1=？”幼兒個別或集體回答：“7+1=8?！比绱朔磸途毩?。

“同學們都學會8的加減法，非常棒。那么，這節(jié)課我們就來學習9的加減法，好不好？”

二、學習9的的加減法。

1、學習8+1=9和1+8=9。

(1)出示圖片，請幼兒觀察后說出圖中有幾朵花，它們有什么不一樣。

大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花

小的紅花

小的紫花小的紫花

小的藍花

（以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示）

(2)教師提問：“藍色的花有幾朵？不是藍色的花有幾朵？”（幼兒回答，教師明確后表揚）

(3)教師說應用題：“老師有8朵不是藍色的花，有1朵藍色的花，老師一共有幾朵花？”（幼兒思考）

(4)教師提問：“這道題應該用什么方法來算？怎么算？”請幼兒用數卡和符號卡列式計算。

師幼交流后，教師在黑板上寫出8+1=9，讓幼兒運用加法交換律計算出1+8=9。

2、學習9－1=8和9－8=1。

(1)教師說應用題：“老師有9朵花，其中有1

朵藍色的花，不是藍色的花有幾朵？”（幼兒思考）

(2)教師提問：“這道題應該用什么方法來算？怎么算？”請幼兒用數卡和符號卡列式計算。

師幼交流后，教師在黑板上寫出9－1=8，讓幼兒計算9－8=？

請幼兒做練習，鞏固對9的的加減法的認識。

蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋

+

蛋

=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋

8+1=？

心+心心心心心心心心

？+？=9

圓圓圓圓圓圓圓圓圓

9-1=？

圓圓圓圓圓圓圓圓圓

9-8=？

（注：以上蛋、心、圓在教學中均用實物圖形代替）

四、小結。

五、作業(yè)。

指導幼兒完成《科學樂園》第33頁的練習。

教學反思

1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。

2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學到知識。

還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

3、多媒體展現鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點；圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點。

4、從這個教學設計來看，我覺得目標設計合理，教學策略安排得當，教學過程有條不紊，一步步實現目標。

5、不到之處，還請各位多多指教。

幼兒百科：加法（通常用加號“+”表示）是算術的四個基本操作之一，其余的是減法，乘法和除法。

大班數學活動教案《8的加減法》

活動目標：

1.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數是8的加法。

2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學習興趣，增強合作意識、主動探索的精神。

3.提高觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。

活動準備：

孫悟空圖片；實物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹（蘋果樹上2個大蘋果，6個小蘋果）；1/2/3/4/5/6/7/8數字卡。

活動過程：

一、小游戲，復習8的組成

師：我們已經學習了8的組成，現在我們做個小游戲好嗎？

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢），你出幾？

幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢）合：1和7合起來就是8。

二、創(chuàng)設情景，探求新知

1.孫悟空出現，激發(fā)幼兒興趣。

師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？

幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大。

2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法算的？請說出算式。

幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前后兩個加數的位置，和不變。請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

師：現在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果，6個小蘋果），教法同上師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

師：如果掉下來6個，還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明！

三、老師發(fā)給每個幼兒一張卡片，上面標有1到8的數字，看飄過來的白云是多少，與那個小朋友的卡片相一致，讓我們乘著白云出游吧。

幼兒園大班教案《9以內加減法》及教學反思

活動目標

1、培養(yǎng)觀察和分類能力。

2、培養(yǎng)運算的準確性、靈敏性和逆向思維。

3、學習9的加減法，提高分析和解決簡單應用題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學重點、難點

1、教學重點：列式計算8+1=9或1+8=9。

2、教學難點：運用9的加減法解決簡單應用題

活動準備

1、大的紅花2、小的紅花3、小的紫花4、小的藍花5、蛋形剪紙6、心形剪紙7、圓形剪紙8、多媒體

活動過程

一、復習舊知識，引入新課。

教師口述8的加減法式子，如：“小朋友，7+1=？”幼兒個別或集體回答：“7+1=8?！比绱朔磸途毩暋?/p>

“同學們都學會8的加減法，非常棒。那么，這節(jié)課我們就來學習9的加減法，好不好？”

二、學習9的的加減法。

1、學習8+1=9和1+8=9。

(1)出示圖片，請幼兒觀察后說出圖中有幾朵花，它們有什么不一樣。

大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花

小的紅花

小的紫花小的紫花

小的藍花

（以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示）

(2)教師提問：“藍色的花有幾朵？不是藍色的花有幾朵？”（幼兒回答，教師明確后表揚）

(3)教師說應用題：“老師有8朵不是藍色的花，有1朵藍色的花，老師一共有幾朵花？”（幼兒思考）

(4)教師提問：“這道題應該用什么方法來算？怎么算？”請幼兒用數卡和符號卡列式計算。

師幼交流后，教師在黑板上寫出8+1=9，讓幼兒運用加法交換律計算出1+8=9。

2、學習9－1=8和9－8=1。

(1)教師說應用題：“老師有9朵花，其中有1

朵藍色的花，不是藍色的花有幾朵？”（幼兒思考）

(2)教師提問：“這道題應該用什么方法來算？怎么算？”請幼兒用數卡和符號卡列式計算。

師幼交流后，教師在黑板上寫出9－1=8，讓幼兒計算9－8=？

三、請幼兒做練習，鞏固對9的的加減法的認識。

蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋

+

蛋

=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋

8+1=？

心+心心心心心心心心

？+？=9

圓圓圓圓圓圓圓圓圓

9-1=？

圓圓圓圓圓圓圓圓圓

9-8=？

（注：以上蛋、心、圓在教學中均用實物圖形代替）

四、小結。

五、作業(yè)。

指導幼兒完成《科學樂園》第33頁的練習。

教學反思

1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。

2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學到知識。

還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

3、多媒體展現鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點；圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點。

4、從這個教學設計來看，我覺得目標設計合理，教學策略安排得當，教學過程有條不紊，一步步實現目標。

5、不到之處，還請各位多多指教。

幼兒百科：減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”，讀作減號。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒園大班教案《復習8、9的加減法》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教案加減法專題，希望您能喜歡！