幼兒園五以?xún)?nèi)加法的說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班教案《10以?xún)?nèi)的》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述“x比x多1，x比x少1”。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫(huà)有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

2、多媒體音樂(lè)3、教學(xué)ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友好（老師好），我想問(wèn)一下小朋友，誰(shuí)能告訴我他是誰(shuí)？（出示爸爸去哪兒中村長(zhǎng)的扮演者李銳）。

2、原來(lái)是村長(zhǎng)呀，他來(lái)干什么呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦，原來(lái)他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。

3、出示ppt，進(jìn)行講解。

小朋友玩的開(kāi)心嗎？我們休息吧。

幼兒百科：10，相當(dāng)于漢字"十"，是位于9與11之間的自然數(shù)、正整數(shù)，是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)。

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2020幼兒園中班教案《10以?xún)?nèi)的補(bǔ)數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)說(shuō)補(bǔ)數(shù)兒歌。

會(huì)用手指韻律操擺出補(bǔ)數(shù)。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1——10數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程

1、今天老師想教你們一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的兒歌，這個(gè)兒歌還有手指韻律操，想不想學(xué)??？

2、學(xué)會(huì)這個(gè)兒歌我們就能更快的算出10內(nèi)的加減法了。

3、那先和老師一起說(shuō)幾遍兒歌，老師再教你們手指韻律操。

4、重復(fù)多次說(shuō)幾遍兒歌。（兒歌內(nèi)容如下）

5、老師剛才教你們的補(bǔ)數(shù)兒歌，你們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在來(lái)一起說(shuō)兩遍給老師聽(tīng)聽(tīng)吧！

6、小朋友們你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題沒(méi)？這些補(bǔ)數(shù)互相加起來(lái)等于多少啊？

7、誰(shuí)能告訴老師？（等于10）小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，你們真棒！

8、看小朋友們這么棒，老師現(xiàn)在就教你們補(bǔ)數(shù)的手指韻律操好不好？

9、老師先邊說(shuō)邊做動(dòng)作，你們要認(rèn)真的仔細(xì)看哦！

10、看會(huì)老師做的了么？哇！小朋友都這么聰明啊！

11、那先和老師一起做幾遍，小朋友們一起再做幾遍，看誰(shuí)做得最好？

12、我們的手指真靈活，下回老師要是提問(wèn)你們，你們還會(huì)做不了。

附：《補(bǔ)數(shù)》兒歌

1補(bǔ)9，2補(bǔ)8，3補(bǔ)7，4補(bǔ)6，5補(bǔ)5，跳跳虎。

幼兒百科：補(bǔ)數(shù)是一種處理有符號(hào)數(shù)的方法，用于變換數(shù)字的符號(hào)。

幼兒園大班教案《10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2元超市（各種玩具、食品等替代品）1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.談話引入，說(shuō)說(shuō)上超市的經(jīng)歷。

2.觀看課件，說(shuō)說(shuō)上面的7代表什么意思？理解代幣券的用途。

二、在游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

1.講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？?jī)蓚€(gè)兩個(gè)圈一圈，猜想你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？還有沒(méi)有剩下？

2.幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

三、通過(guò)交流和比較，理解單雙數(shù)

1.提問(wèn)：你有幾元錢(qián)？共買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？是不是跟你預(yù)想的一樣，還有剩下的錢(qián)嗎？

2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子，引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒(méi)剩余的排黃房子下面。

3.教師小結(jié)：

①兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，剩下一個(gè)的我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫單數(shù)，它們是1、

3、5、7、9；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，都能找得朋友，并沒(méi)有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。

②單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

４.出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn)）

5.通過(guò)將數(shù)字從小到大進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。

四、通過(guò)進(jìn)一步操作，鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)

1.通過(guò)發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)幼兒尋找

身體上某些器官的數(shù)量，并說(shuō)出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。

２.分組操作：

幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫(xiě)在表格中，看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)

３.老師和幼兒共同驗(yàn)證。

活動(dòng)反思：

《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。

幼兒百科：?jiǎn)螖?shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱(chēng)。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對(duì)，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)的單雙數(shù) 》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。

3．幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

（1）一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們各自有幾個(gè)？

（2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。

2．自主參與，探索新知

（1）進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以?xún)?yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

（2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

（4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。

（5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)

3．游戲固新知：

（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）

（2）游戲“抱雙，躲單”。

老師報(bào)10以?xún)?nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。

4．參加好舞會(huì)回家乘車(chē)去，按單雙號(hào)乘車(chē)， 結(jié)束活動(dòng)

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知10以?xún)?nèi)的數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種計(jì)數(shù)方法，正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、能理解表格中各個(gè)標(biāo)記、符號(hào)的意義，并學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖畫(huà)等 在相應(yīng)的位置記錄參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)個(gè)組游戲活動(dòng)的要求并及時(shí)將使用過(guò)的數(shù)卡等材料能歸還原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)學(xué)掛圖（四）中小朋友在操場(chǎng)上進(jìn)行體育鍛煉的背景圖。

2、磁性黑板、磁鐵。

3、統(tǒng)計(jì)鍛煉的人數(shù)2組：幼兒用書(shū)第21頁(yè)《參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)》的材料，鉛筆。"玩具回家"3組：人手一個(gè)小籮筐，筐內(nèi)裝數(shù)量分別為7~10的4中玩具，一個(gè)分類(lèi)盒子；1套7~10的數(shù)卡（操作活動(dòng)中，數(shù)卡擺放在籮筐的下邊）。"朵朵花兒開(kāi)"1組：寫(xiě)有數(shù)字7~10的花心圓片一份（見(jiàn)附圖），各種各樣的夾子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)掛圖，感知參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。

教師出示教學(xué)掛圖（四），引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有多少小朋友在鍛煉身體？仔細(xì)看一看，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？每種項(xiàng)目各有多少人參加？你是怎么知道的？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己觀察的結(jié)果與方法（點(diǎn)數(shù)、目測(cè)、接數(shù)等方法）。

2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，討論并明確記錄方法。

教師：我們?cè)鯓佑糜涗泦伟褎偛耪f(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)呢？

教師出示幼兒用書(shū)第21頁(yè)的記錄單。

教師：記錄單上有些什么？它們表示什么意思？

教師：怎樣在記錄單上記錄運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)呢？

3、幼兒小組操作活動(dòng)。

統(tǒng)計(jì)參加鍛煉的人數(shù)（2組）請(qǐng)幼兒在記錄單的表格中記錄參加個(gè)鍛煉項(xiàng)目的人數(shù)。

完成"玩具回家"請(qǐng)幼兒先把相同的玩具放在一起，再按每種玩具數(shù)量的多少順序依次放在分類(lèi)盒子的每個(gè)每個(gè)格子里，并插上數(shù)卡表示它們的數(shù)目。

完成"朵朵花兒開(kāi)"（1組）請(qǐng)幼兒根據(jù)花心上的數(shù)字，在花心四周加上同數(shù)量的夾子。

4、教師進(jìn)行講評(píng)，展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的不同策略。

請(qǐng)幼兒將自己"參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)"統(tǒng)計(jì)記錄單展示在黑板上，然后師幼進(jìn)行交流討論。

教師：你能看明白哪張記錄單？你能把記錄單的內(nèi)容將給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？（鼓勵(lì)幼兒互相用語(yǔ)言交流自己觀察記錄的結(jié)果）

引導(dǎo)幼兒觀察個(gè)別幼兒的記錄單教師：這張記錄單記錄的是哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？這幾種運(yùn)動(dòng)各有多少人參加？他是怎樣記錄的？（引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴用數(shù)字、短線畫(huà)點(diǎn)等多種形式的表達(dá)）幼兒互相交流記錄結(jié)果。

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