幼兒獻(xiàn)愛心活動方案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班教案《愛心月歷》”大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標(biāo)：

1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)查找日期，了解愛心月歷的意義。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.自制十二座房子。

2.幻燈片。

3.愛心卡片。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”。

今天，徐老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

在很久很久以前，有一位年媽媽，她有365個(gè)寶寶。年媽媽給她心愛的寶寶們造了12座房子。瞧，和我們平時(shí)看到的房子一樣嗎？這些房子上有什么？（幼兒到前面來指）

小結(jié)：年媽媽造的房子很特別，有的大有的小，上面還有許多的數(shù)字呢。

年媽媽還給這12座房子取了不同的名字。這是。。。一月、二月。。。（邊說邊貼月份）房子造好了，年**的寶寶都住在里面了。剛才我們都聽到了，年媽媽有多少個(gè)寶寶呀？（365）對了，一年就是有365天。這365個(gè)寶寶分別住在幾座房子里？（12）這12座房子里的寶寶都一樣多嗎？（不一樣）有的房子里有31個(gè)寶寶，看看還有哪些房子里有31的？對了，有31個(gè)寶寶的那個(gè)月就是大月。我們一起來說說看，在這12個(gè)月里有1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月是大月。有的房子里有30個(gè)寶寶，看看有哪些房子里有30個(gè)寶寶的，有30個(gè)寶寶的那個(gè)月就是小月。我們一起來說說看，在這12個(gè)月里有4月、6月、9月和11月是小月。還有哪個(gè)月我們沒說到，這個(gè)2月很特別，有時(shí)有28天，有時(shí)有29天，它是平月。

剛才我們聽了年**的故事，知道了一年有多少天？（365），有幾個(gè)月？（12），有31天的那個(gè)月是大月，有30天的那個(gè)月是小月，2月最特別有時(shí)有28天，有時(shí)有29天。

二、學(xué)習(xí)查找日期。

我們把這12座房子連起來就是一本月歷了。小朋友看，這是幾月幾日呀？（出示11月28日）其實(shí)呀，這一天就是徐老師的生日，誰來幫我找到這個(gè)日子，并貼上一顆愛心。請你來告訴大家，你是怎么找的？（強(qiáng)調(diào)先找月再找日）那你們的生日是幾月幾日？（誰來幫忙找一找這個(gè)日子？）一起檢查。

誰知道爸爸**的生日的？我們小朋友可真關(guān)心爸爸媽媽，把他們的生日也都記著呢。

看，老師這兒還有些特別的日子呢。（播放圖片）3月8日婦女節(jié)，誰的節(jié)日？誰來把這個(gè)節(jié)日找出來？下面這個(gè)節(jié)日可是我們小朋友最喜歡的。6月1日兒童節(jié)。那你知道6月1日在哪嗎？呀，老師還有節(jié)日呢，9月10日教師節(jié)，你來把老師的節(jié)日找出來。10月1日國慶節(jié)，是誰過的？祖國媽媽，來，找找10月1日。

1月1日，元旦，元旦到了就表示新的一年又開始了。找找看，每一年的第一天在哪里？

三、幼兒操作。

來，一起看看，這本月歷上我們貼上了這么多的愛心，就變成愛心月歷了。這些都是我們喜歡的、難忘的日子。小朋友，你們一定也有自己喜歡的、難忘的日子，那就請你們從小椅子下拿出月歷，在你喜歡的、難忘的日子上畫上一顆小愛心。

請你說說看，你為什么在這個(gè)日子上畫了愛心呢？

好，我們一起把愛心月歷帶回家吧。

幼兒百科：月歷，現(xiàn)指一月一頁的歷書，古時(shí)指史官記載下一個(gè)月所要做的政事的書冊。2013年7月15日，英國伯明翰大學(xué)所領(lǐng)導(dǎo)的考古團(tuán)隊(duì)宣稱，他們在蘇格蘭阿伯丁郡發(fā)現(xiàn)了人類歷史上最早的“月歷”，這一古老的歷史遺跡是由史前獵人于1萬年前建造的。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《月歷寶寶》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。

根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。

活動目標(biāo)

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做月歷。月歷有年類之分，種類之別。

3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

2、難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？

活動準(zhǔn)備

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2.各類掛歷、臺歷、月歷、月歷。

活動過程

1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2.出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做月歷。了解月歷有年類之分，種類之別。

6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、月歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

活動延伸：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看月歷的方法。

2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

附：

自編故事：很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。

自編謎語：一個(gè)小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

活動反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的月歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識月歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對月歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的月歷是那一年的？2010年、2009年、2011年、虎年、兔年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的月歷最上面有數(shù)字2010的就是2010年。我的月歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，　我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在尋找月歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了月歷上的數(shù)字顏色?！薄盀槭裁床灰粯幽?？”，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f：“不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的月歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個(gè)活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

幼兒百科：月歷，現(xiàn)指一月一頁的歷書，古時(shí)指史官記載下一個(gè)月所要做的政事的書冊。2013年7月15日，英國伯明翰大學(xué)所領(lǐng)導(dǎo)的考古團(tuán)隊(duì)宣稱，他們在蘇格蘭阿伯丁郡發(fā)現(xiàn)了人類歷史上最早的“月歷”，這一古老的歷史遺跡是由史前獵人于1萬年前建造的。

幼兒園大班社會教案：愛心樹

目標(biāo)：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感；

2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對父母的愛意。

準(zhǔn)備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、

背景音樂神秘園，愛心樹的ppt。

過程：

一、引題：看大書

1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂

1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂

A、大樹為什么會喜歡上這個(gè)男孩子？

B、大樹是怎么關(guān)心小男孩的？

C、小朋友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺怎么樣？

D、請個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

B、大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）

C、當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時(shí)候，大樹是怎么做的？

小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？

D、當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時(shí)，大樹是怎么做的？

大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？

E、當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時(shí)候，大樹又是怎么做的？

你覺得大樹還快樂嗎？

G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

H:對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢？

小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻ⅲm然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛--聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！

3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？

對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢？

幼兒講述，教師及時(shí)的表揚(yáng)

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么呀？

小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

幼兒園大班社會教案：獻(xiàn)愛心

活動目標(biāo)：

1.知道每年5月第三個(gè)星期日是助殘日。

2.了解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。

3.學(xué)習(xí)關(guān)心弱者和有困難的人，具有同情心。

活動準(zhǔn)備：

請幼兒向家長了解、收集有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的事跡。

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《獻(xiàn)愛心》

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.導(dǎo)入：

?向幼兒介紹助殘日。提問：你們知道哪天是助殘日？哪些人是殘疾人？

?通過觀看圖片，請幼兒思考：這些人與我們有什么不一樣？（失明、聾啞、肢殘等）2.活動開始：

?體驗(yàn)身體殘疾所帶來的不便。

（1）蒙住雙眼。請幼兒說說自己的感受，得出結(jié)論：盲人的世界一片黑暗，極不方便。

（2）堵住耳朵。請幼兒說說自己的感受，得出結(jié)論：聾啞人生活在無聲的世界，非常痛苦。

（3）嘗試用一只手做事，一條腿踢球、跳遠(yuǎn)等，得出結(jié)論：無論身體哪個(gè)地方殘廢，都是很痛苦的事。

?交流活動。

1.你了解到哪些關(guān)于殘疾人克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作的事？

2.你與家人曾經(jīng)幫助過殘疾人嗎？是怎樣幫助的？

?小組制定幫助計(jì)劃，遇到殘疾人，你想怎樣幫助他？我們可以為他做什么？

?全班交流幫助計(jì)劃。

幼兒園中班教案《愛心》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《愛心》》

中班教案《愛心》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽嘗試用美工的形式表達(dá)自己對老師的愛戴，知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，了解教師工作的意義，感受活動帶來的快樂，增進(jìn)愛老師的情感，快來看看幼兒園中班《愛心》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，了解教師工作的意義。

2.大膽嘗試用美工的形式表達(dá)自己對老師的愛戴。

3.感受活動帶來的快樂，增進(jìn)愛老師的情感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.感受作品愛心的美感。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前一天與家長一起參與過幼兒園黃色橫幅上的教師節(jié)祝福留言活動。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各色心形卡紙、水彩筆、蠟筆幼兒人手一份、黃色橫幅上祝福簽名的活動攝像。

活動過程：

一、談話引題

1.引導(dǎo)幼兒觀看祝福簽名活動片段。

2.談話：剛才你們從錄像里看到了什么？你和爸爸（媽媽）參加了嗎？在那上面寫了些什么？這些祝福語是誰寫的？是寫給誰的？為什么要寫這些祝福語呢！

3.教師小結(jié)：9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，老師工作很辛苦，所以每當(dāng)教師節(jié)來臨時(shí)小朋友和家長們都會用自己的方式來表達(dá)對老師的尊敬與愛戴。

二、做顆愛心給老師

1.昨天你在黃色的橫幅上給老師留下了什么祝福語，是誰幫你寫的？為什么需要爸爸（媽媽）來寫呢?。ㄒ?yàn)槲覀冞€不會寫字）

2.今天是9月10日教師節(jié)，你們準(zhǔn)備怎樣來慶祝老師的節(jié)日呢！

3.出示彩色心形卡紙，引導(dǎo)幼兒大膽想象用自己的方式讓祝福呈現(xiàn)在愛心上。

4.幼兒自選彩色卡紙，鼓勵幼兒用繪畫的方式裝飾愛心來呈現(xiàn)對老師的祝福。（如畫一朵花表示一個(gè)字，一句祝福語有幾個(gè)字就畫幾朵花等等）

三、送上甜甜的祝福

1.鼓勵幼兒把裝飾好的愛心送給老師，送上愛心的同時(shí)要大膽的說出自己“畫”的祝福。

2.教師把幼兒裝飾好的愛心一一呈現(xiàn)在主題墻上。

小百科：所謂愛心是指同情憐憫之心態(tài)（包括相應(yīng)的一定行動），它是一種奉獻(xiàn)精神，更是關(guān)懷、愛護(hù)人的思想感情，包括于所有情感之中。

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