教育孩子筆記。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編為大家整理的“讓孩子睡到自然醒！”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

讓孩子睡到自然醒！昨天小爸接兒子回來時(shí)說：“以后早上我們得早去幼兒園了，今天園長都說了，冬天快到了，早飯不能留時(shí)間長了，都涼了呢？”那就意味著兒子得早早起床了，但是小家伙早上都是睡到自然醒才高興呢。

現(xiàn)在的父母真的很不容易，如果家里沒有老人幫助的話，早上就算你起得再早，孩子沒醒，臨上班之時(shí)也是著急忙亂的，想讓孩子睡到自然醒真是一種奢望。那就讓孩子早早上床，但問題時(shí)我們下班回來準(zhǔn)備完晚飯、吃完收拾完，再給孩子洗澡等等，再和孩子玩的時(shí)間就特別少，孩子怎么可能早睡？我們一般是八點(diǎn)半鐘讓兒子洗漱完畢，他還要擺一會積木，玩一會早教機(jī)，再看一會書講一會故事，一看鐘表都九點(diǎn)多了，等他睡著了九點(diǎn)半鐘，兒子能睡，一般睡到自然醒是早上七點(diǎn)多了，穿衣洗漱再磨一會兒，就到七點(diǎn)半鐘了，幼兒園一般七點(diǎn)到八點(diǎn)吃早餐，我們開車到時(shí)快到八點(diǎn)了，兒子就成了最后吃早餐的小孩子。

我們因?yàn)樾“质亲杂陕殬I(yè)者相對時(shí)間能寬松一些，要是趕上家長上班遠(yuǎn)，那就得早早讓孩子起床，早早讓孩子上床睡覺才能保證孩子的正常睡眠時(shí)間，睡眠是小孩子長身體的最佳方式，可是由于種種原因一般的小孩子很難保證睡眠時(shí)間，這對孩子的身心發(fā)育非常不利，所以只要時(shí)間允許，我是堅(jiān)決不讓小爸叫醒兒子，能多睡多久就睡多久，大不了在家吃早餐。兒子是幸福的，每每早上都可以睡到自然醒，而且睡夠了的兒子一睜眼就沖你甜甜一笑，明媚極了，身體也很好，精神狀態(tài)也很好，保證孩子一定的睡眠就是保證孩子的健康?。?/p>

常常會看到大清早被父母牽著上幼兒園上學(xué)的孩子，睡眼惺忪，一臉的疲態(tài)，有的甚至哭哭啼啼，一般還以為是孩子不夠乖，不能體諒父母的良苦用心，其實(shí)那是孩子沒有睡夠覺的原因，覺沒有睡足，哪來的精神？哪來的力氣？體質(zhì)又怎么能好？睡眠是萬事之本，切不可舍本求末，丟了孩子的健康呀！

讓孩子睡到自然醒，對孩子來說是一件多么幸福的事情，如果時(shí)間允許請一定要這么做，睡到自然醒的孩子都很聰明呀?。?/p>

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讓孩子順其自然的發(fā)展

讓孩子順其自然的發(fā)展終于明白了一件事情，凡事，都不可以操之過急。育兒，同樣如此。

之前，我總是擔(dān)心，兒子的說話問題，吃飯問題，現(xiàn)在，兒子兩歲零九個(gè)月了，說話問題解決了，吃飯也不成問題了。

大概就是從上個(gè)月開始吧。我拿出之前給**買的圖片，找出他最愛吃的“山竹”的卡片問他，“寶寶，你知道這是什么嗎？”**居然說：“愛吃的山竹。”我一下子驚訝了，我記得我教過他山竹，可是我沒有教過他“愛吃的山竹”。然后我又拿出葡萄的卡片問他，他告訴我那是“好吃的葡萄”。我很欣慰，兒子居然會自己加上定語。但在這之前我的確沒有教過他。我想可能是平時(shí)給**吃水果時(shí)，不經(jīng)意說“寶寶，來，快來吃，這是寶寶最愛吃的山竹”時(shí)，**記住的。在日常的生活中，潛移默化的給孩子灌輸知識，這比坐下來教他的效果要明顯的多。

我的孩子發(fā)育晚，因?yàn)槲覀冏呗肪捅容^晚，一歲半才剛回自己走。而且，我的孩子不愛說話，比一般的孩子說話都晚。**爸就不愛說話，**爺爺更是不愛說話。遺傳因素占一部分，但更主要的是孩子懶得開口。盡管我們每天都和他說，他只是用很少乃至我們聽不懂的語言與我們交流。多說情況下，都是行為代替語言。

之前我也很著急，總是認(rèn)為孩子的發(fā)育有問題，怎么人家的孩子都會走了，**還不會走呢；怎么人家的孩子什么都能說了，怎么**說話還是不行呢？現(xiàn)在想想，其實(shí)也就是時(shí)間的問題，孩子的發(fā)育有早有晚，晚一些都很正常。我媽常說的一句話，孩子不會不用急，到了時(shí)候，自然就會了。估計(jì)我是讓一下早教的文章給蠱惑了，什么零歲計(jì)劃，1歲如何，2歲應(yīng)該如何的文章給搞亂了。欲速則不達(dá)，是有一定道理的。

這些天，我也發(fā)現(xiàn)，**的記憶力很好，有很多事情是在他不經(jīng)意的情況下記住的，我們?nèi)コ型?，我告訴他這個(gè)是苦瓜，那個(gè)是南瓜，回到家里，我拿出相應(yīng)的圖片，他就能說上來。新認(rèn)識的圖片，只告訴他一遍，第二天問他，他也能說上來。

我最喜歡和**一起享受晚上的時(shí)光。每天晚上我和**在睡覺前，一起認(rèn)圖片，數(shù)圖片，認(rèn)動物，講故事，最后再用積木打著節(jié)奏說上幾段《弟子規(guī)》。**高興，我也快樂。

育兒，真是件快樂的事。

不妨順其自然 讓孩子換條“跑道”

如果搞一個(gè)評選，評出當(dāng)下最焦慮的群體，那么中小學(xué)生的家長一定會高票當(dāng)選。不用看新聞，只要打量下我們周圍，尤其是每年六七月的升學(xué)季，愁眉苦臉一定是學(xué)生家長的標(biāo)志性臉譜，食不甘味、夜不能寐的爸爸媽媽大有人在。有個(gè)段子比較夸張地寫道，“如果一個(gè)女性朋友不再聯(lián)系你，有這樣幾種可能：一是她死了，二是她當(dāng)媽了，三是她孩子到了學(xué)齡了。如果她孩子到學(xué)齡且又開學(xué)了，你就當(dāng)她死了吧”。

家長的焦慮，對幼升小、小升初、中考或高考的孩子并沒有好處。家長的焦慮還會傳染給孩子。也許另辟蹊徑，讓孩子換一條“跑道”，心態(tài)才能放松下來。

臺灣女作家劉繼榮寫過一篇以女兒為藍(lán)本的散文《坐在路邊鼓掌的人》，大意是：她的女兒在班上是中等生，她也陷入了焦慮，為提高女兒的學(xué)習(xí)成績，請家教、報(bào)輔導(dǎo)班、買各種學(xué)習(xí)資料等，轟轟烈烈地揠苗助長，但一說考試，女兒就厭食失眠冒虛汗，學(xué)習(xí)名次反而退后了10名。不過，一次測試中，全班同學(xué)竟然都把她的女兒當(dāng)做“最欣賞的人”。她女兒說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！眲⒗^榮對此感嘆道，長大成人后，她一定會成為賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。作為父母，還想為孩子祈求怎樣更好的未來呢？

劉繼榮的女兒更愿意成為“坐在路邊鼓掌的人”，與世無爭、順其自然，未必將來就過得不幸福。讓孩子“坐在路邊鼓掌”，避開激烈競爭的賽道，反而有助于孩子健康成長。一直在學(xué)業(yè)競爭中取得勝利的孩子，在漫漫人生道路里未必能笑到最后。家長和學(xué)校給孩子施加的壓力，孩子身上的壓力又反彈給家長，這樣的惡性互動，雙方都不堪重負(fù)。始于童年的競爭很少有贏家，在競爭和焦慮中成長的孩子，更容易出現(xiàn)無力感和心理失衡。家長們不妨放下焦慮，用淡定平和的心態(tài)、以長遠(yuǎn)的眼光重新審視對孩子的教育和規(guī)劃孩子的未來。

德國人尊重孩子，讓其自然成長

鏡頭一：幼兒園的環(huán)境語言

德國的經(jīng)濟(jì)足夠發(fā)達(dá)，但幼兒園卻沒有我們期待中的現(xiàn)代化設(shè)施，更沒有我們預(yù)想中價(jià)值不菲的奧爾夫或蒙臺梭利的全套教具或者特色教室。天花板上懸掛的是粗麻繩和輕紗做成的帷幔，充滿了夢幻色彩;匍匐在地毯上的孩子們仿佛置身于童話世界中，在書中描述的想像世界中漫游;墻面上除了孩子們隨意的涂鴉，還有些從戶外隨手撿來的樹枝、干花和枯葉安靜地呆在那里，記錄著孩子們戶外生活的驚喜和快樂。甚至，就連教室中的桌椅和教具都是古舊的，靜靜地訴說著歲月的痕跡……其溫馨、舒適、優(yōu)雅和樸實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們這一行十幾位應(yīng)邀考察者的想像。

鏡頭二：森林之游

波蘭登附近的禮等幼兒園有100多個(gè)孩子，其最具特色的地方是非常重視對孩子意志的培養(yǎng)，而培養(yǎng)的課堂，自然就是那里得天獨(dú)厚的森林了。禮等幼兒園有個(gè)持續(xù)很多年的“森林游”傳統(tǒng)：每個(gè)月的第二周都會組織孩子們步行到森林中活動一日，風(fēng)雨無阻，四季不斷，絕不因天氣的惡劣打破計(jì)劃。園長甚至認(rèn)為越是惡劣的天氣越有助于鍛煉孩子們的意志力，增強(qiáng)他們的體魄和適應(yīng)能力。孩子們呢，當(dāng)然也非常享受這樣的活動—在自然中縱情奔跑本來就是他們的天性嘛。也許正因?yàn)檫@種傳統(tǒng)的、持續(xù)不斷的訓(xùn)練方式吧，這間幼兒園的孩子明顯表現(xiàn)出獨(dú)立、不嬌氣、守承諾、適應(yīng)力強(qiáng)等良好的品質(zhì)特征。

鏡頭三：“我想安靜一會兒”

在德國的幼兒園，孩子們可以自由地選擇自己的學(xué)習(xí)方式：看書，玩玩具，參與老師組織的集體活動，或者選擇獨(dú)處——哪怕只是簡單地躲在角落里發(fā)一會呆。

這個(gè)獨(dú)立的角落每間教室里都有，我把它叫做“安靜角”。里面一般備有鑲著布質(zhì)公仔的柔軟的坐墊和趣稚的靠墊，有的還放上一張小沙發(fā)。不想?yún)⒓訄F(tuán)體活動的孩子可以到這個(gè)角落，或者靜靜地坐著，滿足其獨(dú)處的需要;或者翻幾個(gè)跟頭，發(fā)泄其多余的精力。順應(yīng)和尊重孩子自然的心理需求的教育理念就在這小小的“安靜角”的設(shè)計(jì)中顯露無余。更妙的是，這種設(shè)計(jì)還為老師了解孩子提供了可觀察的表征：當(dāng)一個(gè)孩子頻頻走進(jìn)安靜角時(shí)，從預(yù)防的角度看，他很可能正在用行為表明他需要心理幫助了;而從積極的角度來看，享受獨(dú)處的孩子肯定有一個(gè)細(xì)膩的心靈，因?yàn)楠?dú)處正是想像的放飛。

在我們的早期教育淹沒在花樣翻新的早期拓潛方案的聲浪中之際，德國這種樸實(shí)無華、絕少人工斧斫成分的幼兒教育，不亞于來自林間的一陣清新的風(fēng)。

韓國：“自然育兒法” 讓孩子健康成長

近幾年，在韓國的父母中間，“Nature(自然)育兒法”開始受到重視，而且漸漸流行起來?！白匀挥齼悍ā钡暮诵木褪菍⒑⒆拥纳?、教育、游戲等都盡可能回歸自然，最大限度地使孩子在自然的狀態(tài)下成長。

母乳喂養(yǎng)和用布制尿布

在吃的問題上，韓國的媽媽們親自當(dāng)模特登場做廣告，強(qiáng)烈呼吁“為了孩子要堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)”。喂母乳已經(jīng)成為非常自然和光榮的事情。有一些媽媽在地鐵里做喂母乳的表演，爸爸們也在一旁加油鼓勁。

原先父母們都愛用一次性的尿布，但是現(xiàn)在，為了孩子的健康，用布制作尿布的父母日益增多。給兩個(gè)孩子都使用布制尿布的33歲的李媽媽說：“雖然用布制尿布和喂母乳麻煩一點(diǎn)，但是，聽說這樣做對孩子有好處，我準(zhǔn)備繼續(xù)做下去?！痹谒闹車胁簧賸寢尪己退粯?。

讓孩子從小單獨(dú)睡覺

不管是嬰兒還是幼兒，韓國人開始流行讓孩子單獨(dú)睡覺。因?yàn)樽尯⒆訂为?dú)睡，不僅能夠增強(qiáng)父母與孩子之間的親近感，有利于健康，還能從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。

首爾婦幼保健醫(yī)院的樸醫(yī)師說：“以往從嬰兒開始，我們就把孩子放在自己的身邊睡覺。這樣做，有的是圖喂奶方便；有的是不放心嬰兒自己睡覺，怕出什么事；有的是怕孩子睡覺時(shí)因蹬被子著涼而生?。贿€有的是怕分床睡覺，和孩子少了那份親情。其實(shí)，從衛(wèi)生角度來說，讓孩子單獨(dú)睡更為科學(xué)，因?yàn)楦改负秃⒆油淮?，父母呼出的濁氣，易被孩子吸入，這對孩子健康不利?！?/p>

玩泥巴沙子又何妨

在韓國，去年和今年上半年，一共有5萬名兒童參加了“玩土活動”。玩土不但兒童喜歡，父母也很喜歡。以前孩子們怕媽媽怪罪弄臟了衣服，不敢玩土，但是現(xiàn)在父母們認(rèn)為，不管是玩泥土、沙子或者玩水，只要是孩子玩得愉快，弄臟了衣服也不要緊。醫(yī)生們也主張，比起過分地干凈、一味地講究衛(wèi)生，適當(dāng)?shù)嘏K一點(diǎn)，不但對情緒有好處，而且對提高孩子們的抵抗力也有好處。這樣有利于他們與細(xì)菌和病毒作斗爭，有利于預(yù)防各種疾病。

不給孩子吃藥

在首爾，有一家以不用藥而出名的小兒科。該科的高醫(yī)生強(qiáng)調(diào)說：“孩子們的疾病，90%以上是病毒引起的，即使不吃藥，過了一定的時(shí)間也會自然康復(fù)?！?/p>

開始的時(shí)候，有些父母要求快點(diǎn)使自己的孩子好起來，但是現(xiàn)在這些父母認(rèn)為，“孩子疼過，才能產(chǎn)生在疼痛的時(shí)候戰(zhàn)勝疼痛的力量。在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)的今天，到了非要用藥的時(shí)候再吃藥也不遲?！彼麄兎浅Ｙ澩哚t(yī)生的做法，認(rèn)為這樣可以用較少的藥物達(dá)到有效的治療效果，防止由于藥物所引起的其他不良反應(yīng)。

還有很多父母因?yàn)楹⒆硬怀詵|西而苦惱，專家們認(rèn)為，孩子所吃的量是一定的，所以不要只是追求量，而要關(guān)心一下質(zhì)的問題。即使吃得少一點(diǎn)，也要讓孩子吃各種營養(yǎng)價(jià)值高的飲食，這樣才能存儲能量，在生病的時(shí)候可以和疾病作斗爭。

讓孩子緩慢成長

在首爾延世大學(xué)醫(yī)學(xué)院，小兒精神科的申教授寫了一本《明智的父母使孩子慢慢成長》的書，主要內(nèi)容是反對早期教育，因?yàn)樗刻炜吹綌?shù)十名由于早期教育而患病的孩子前來就診，因而認(rèn)識到危害所在。申教授主張，要等到孩子想學(xué)的時(shí)候才讓他開始學(xué)習(xí)，先旁觀孩子所做的一切，發(fā)現(xiàn)孩子對某些事情感到好奇的時(shí)候，在他后面輕輕地推一把，這樣才能使孩子更快地獨(dú)立成長。

申教授說，揠苗助長一點(diǎn)好處也沒有，應(yīng)該順其自然，讓孩子慢慢地成長。

在大自然中陶冶情操

“媽媽，我不想回家，回家不能跑，不能喊，只能玩玩具，沒意思透了！”以往，韓國的媽媽們總喜歡把孩子關(guān)在屋子里，讓孩子學(xué)習(xí)識字、數(shù)數(shù)、講故事、看圖片，認(rèn)為這才是智力培養(yǎng)。

現(xiàn)在，韓國的父母認(rèn)為，美麗無比的大自然才是教育孩子最豐富、最全面的教科書。大自然的山川河流、鳥語花香，使孩子感到親切和美好，自然界中可愛的小動物，聳立云天的大樹，綠意蔥蔥的小草，開闊了孩子的視野，豐富了孩子的知識。在大自然中，孩子們學(xué)會了分析、比較各種事物，找出事物之間的關(guān)系，從而使他們的智慧得到啟迪和發(fā)展。

金善意說：“孩子們不僅用智慧而且用心靈去感知周圍的世界?！焙⒆觽兺ㄟ^照料小動物，豐富了同情心；親自澆灌花草，培養(yǎng)了熱愛勞動的品德；孩子們還會把自己在大自然中獲得的經(jīng)驗(yàn)和思考說出來，于是他們的語言發(fā)展了；他們要把大自然再現(xiàn)出來，進(jìn)而又發(fā)展了表現(xiàn)感受和思想的美術(shù)和音樂。孩子們在大自然中，學(xué)會了自然科學(xué)知識，陶冶了情操，培養(yǎng)了美感，他們的身心得到了全面的發(fā)展。

鼓勵(lì)孩子參加冒險(xiǎn)活動

鼓勵(lì)孩子做一些有意義的冒險(xiǎn)活動，如登山、攀巖等。韓國父母正流行以此來培養(yǎng)與鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢精神。

首爾教育專家金善意說：“以前，我們大多數(shù)父母不但不鼓勵(lì)孩子去冒險(xiǎn)，而且一聽說孩子要去攀巖就會制止，主要是擔(dān)心孩子出事。但這樣做，對培養(yǎng)與鍛煉孩子的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)意志極為不利，孩子還是在大風(fēng)大浪里成長比較好。現(xiàn)在有許多家庭只生一個(gè)孩子，很多父母非常重視孩子的成長，因此更應(yīng)該讓孩子參加一些在大自然中的有趣的冒險(xiǎn)活動?！?/p>

耐心等待孩子自然長大

“媽媽，你幫我打個(gè)結(jié)吧?！眱鹤訉⒀b滿玩具的塑料袋推到我的面前。

接過袋子，我麻利地打了個(gè)結(jié)，然后遞給兒子，但小家伙并未伸手來接，而是說：“媽媽，你教我打結(jié)好嗎？”

“當(dāng)然好啦。媽媽慢慢地打給你看?！闭f完，我用左右手各握住塑料袋的一端，隨后讓它們交錯(cuò)而過，接著將其中的一端從底下繞了一下，再抽上來用力一拉，一個(gè)結(jié)就打好了。為了讓兒子看得清楚，每一個(gè)動作我都做得很慢。

“我來試一試。”看了我的演示，兒子興奮地拎過袋子，像我一樣地將塑料袋的兩端交錯(cuò)而過，但接下來，他無論如何也不會將袋子的一端從下面繞一下再抽上來。盡管我手把手地教了他好多次，他卻始終未能學(xué)會。最終，我氣急敗壞地吼道：“你真是個(gè)笨蛋，連個(gè)結(jié)都不會打?！?/p>

“我不是笨蛋！”兒子憤怒地對我嚷著，小臉漲得通紅通紅的。“我不學(xué)了！”

此后的日子里，兒子再未向我請教過打結(jié)的事情，而我也懶得再提。

前不久去書店買書，付完錢后服務(wù)員將書裝在塑料袋里遞給了兒子。接過袋子，兒子低頭忙碌了一陣，然后舉起袋子，非常驕傲地對我說：“媽媽，我會打結(jié)了！”

“真的嗎？快打一個(gè)讓媽媽看看?！?/p>

兒子蹲下身來，將原來的結(jié)解開。然后，就像我曾經(jīng)教他的那樣，讓塑料袋的兩端交錯(cuò)而過，隨后一繞一抽再一拉，一個(gè)結(jié)就打好了。盡管他的動作還很笨拙，可他真的是會了。他是何時(shí)學(xué)會的？他又是如何學(xué)會的？我不得而知。但那時(shí)的我，卻想起了一句話：“每個(gè)孩子都有開竅的時(shí)候?！边@句話，是我的一位好友說的。

好友年幼時(shí)，她媽媽時(shí)常讓她拎上兩只瓶子去打醬油與醋，但無論媽媽怎么教，她都不能分辨那兩只外表一樣的瓶子。沒辦法，每次臨走時(shí)，媽媽都要再三叮囑她，左手拿的是醬油瓶，右手拿的是醋瓶。于是，一路上，她便心事重重地不停念叨：“左手醬油右手醋?！笨捎幸淮?，待她小心地跨過路上的一條小溝時(shí)，腦子全都亂了，誰裝醬油誰裝醋？不知道，只能回家問媽媽……

就這樣過了好久，有一天，她突然“醒”了過來，一下子就明白了分辨兩只瓶子的竅門，那就是用鼻子聞一聞——酸的裝醋，咸中帶香的裝醬油。從此，一切變得分外輕松……

原來，在孩子的成長過程中，果真有突然開竅的時(shí)候，就在一瞬間，孩子突然長大了。如此看來，對孩子我們既不要焦慮也不要失望，更不要傷害他的自尊心；作為母親，我應(yīng)當(dāng)懷有足夠的耐心與信心，慢慢等待他自然地長大。

網(wǎng)友評論：

hp_zhang：

現(xiàn)在整個(gè)社會的氣氛都是浮躁的，所以對待孩子拔苗助長的現(xiàn)象比比皆是。理想就是悠悠然地看著兒子長大，可是真能做到這么超脫么？不敢想！

胖胖凡凡：

孩子還小，我們家長應(yīng)該把心靜下來，去傾聽看看孩子真正的需要的是什么？當(dāng)我們面對孩子請教的時(shí)候該怎么辦呢？是值得我們深思的一個(gè)話題！

憶諾：

雖然，每位孩子的家長時(shí)間都很寶貴，但是叫子女的時(shí)候，我感覺還是得全力以赴的去教，讓孩子學(xué)會更多的必要的技能和知識！

july_zhengjuan：

在現(xiàn)在這樣拔苗助長的大環(huán)境下，家長要保護(hù)好孩子，允許她慢慢長大，也要家長因勢利導(dǎo)的引導(dǎo)，家長的內(nèi)心堅(jiān)定并堅(jiān)強(qiáng)，才能傳達(dá)給孩子正確的信息，對家長也是一個(gè)考驗(yàn)啊。

舞樂飛天：

浮躁的結(jié)果是，教變成了灌。

春季帶孩子走進(jìn)大自然

一年之計(jì)在于春。對于正在發(fā)育中的孩子更是如此，春天，是傳染病的多發(fā)季節(jié)，是心理疾病的高發(fā)期，是孩子強(qiáng)身健體、抵抗疾病的重要時(shí)期；春天，是長個(gè)兒的關(guān)鍵時(shí)刻，是走進(jìn)大自然的最好時(shí)光，是孩子種植希望，放飛夢想的最佳時(shí)機(jī)。

在這個(gè)溫暖的季節(jié)里，幼教專家提醒，孩子們該做的事很多呢。

【談季節(jié)變化】

有幼兒園做過這樣一個(gè)練習(xí)：讓孩子們在畫冊中找出“春天開放的花”。許多孩子茫然不知所措，因?yàn)楦静恢滥男┗ㄩ_在春天，哪些花開在夏天，又如何辨認(rèn)得出呢？

春天，讓孩子到自然中去，通過觀察季節(jié)的變化，來培養(yǎng)孩子的季節(jié)感，這不僅可豐富孩子對大自然周期性變化的知識，而且促使孩子將各種現(xiàn)象加以聯(lián)系，由此認(rèn)識到大自然變化的因果關(guān)系，對孩子邏輯思維的形成也是有幫助的。

建議：

在春天，帶孩子到戶外收集并談?wù)摵痛禾煜嚓P(guān)聯(lián)的物品。比如：可以和孩子一起放放風(fēng)箏，談?wù)勓嘧?、蚯蚓，收集各種各樣的種子等等，讓孩子們認(rèn)識到春天是播種的季節(jié)。

幫助孩子認(rèn)識季節(jié)變化的另一種方法，是帶孩子在不同的季節(jié)到同一個(gè)地方散步，觀察那里發(fā)生的變化。可以每個(gè)月去一次，并拍下照片，如春天小草變綠了，柳樹抽枝了，冰雪融化了；夏天萬物生長茂盛等等。通過照片讓孩子回憶以前這里是怎樣的，現(xiàn)在又是怎樣的，這樣他們可以逐漸意識到季節(jié)的變化，時(shí)間的流逝。

【種些植物】

“這是什么花呀？”“那種花什么時(shí)候開呢？”孩子常常會饒有趣味地問這些問題。據(jù)幼兒教育專家測試，大多數(shù)孩子都喜歡植物，喜愛植物的孩子，大都富有好奇心，而好奇心，則是獲取知識最寶貴的內(nèi)在驅(qū)動力。

建議：

春天里，不妨在某個(gè)角落開辟一塊土地，種點(diǎn)向日葵、西紅柿等植物。播種時(shí)，先讓孩子看種子的形狀、大小和顏色；出芽、長葉后，引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察，給他講植物的生長過程，了解空氣、水、陽光對植物生長的作用；還可以收集關(guān)于植物、花卉的兒歌、童謠、兒童歌曲，和孩子一起吟唱。

當(dāng)然，孩子也會很樂意干些澆水、拔草的工作，讓他們?nèi)ジ桑€可以借機(jī)培養(yǎng)他們的勞動習(xí)慣，讓他們學(xué)會初步的勞動技能。

【養(yǎng)只小動物】

當(dāng)孩子喜歡上某種小動物，他會投入感情去照料它，悉心留意小動物的生活習(xí)慣、生長變化，這本身就是在豐富孩子的知識結(jié)構(gòu)，更重要的是，他們在體驗(yàn)到愉快勞動的同時(shí)，還會與小動物建立良好的感情，這有助于在培養(yǎng)孩子智商的同時(shí)，使孩子成為一個(gè)情感豐富的人。

建議：

幫助孩子養(yǎng)些金魚、蝌蚪、小雞，讓孩子親眼看到小動物在自己的照料下成長。在這個(gè)過程中，我們讓他了解各種小動物的特征、生活習(xí)慣、生長變化過程和飼養(yǎng)方法，并邀請孩子講講他的小動物。

孩子通常會非常樂意和你分享他的心得，縱然是性格內(nèi)向的孩子，也會繪聲繪色地說他的動物故事。

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