幼兒園中班教案及反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細地整理了以下內容《幼兒園中班教案《不聽話的小雞》及教學反思》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1、用適當?shù)膭釉~講述小雞遇險和得救的經歷，學習新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。

2、在教師的引導下，通過對圖片觀察，大膽想象，并進行表達，明確事件發(fā)生的順序進行講述。

3、知道不能隨便離開集體，保證自己的安全。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學準備：

教學圖片四幅，箭頭標記。

教學過程：

一、談話導入

小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會說什么啊?那你們聽不聽媽媽的話?老師有個故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話?請2-3名幼兒回答。

二、基本部分

感知理解圖片

(出示圖一)

1、圖片上有誰?他們在什么地方做什么?學習動詞：捉。請2-3名幼兒回答。

2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會對雞寶寶說什么呢?幼兒觀察圖片，學說雞媽媽的話。

3、雞寶寶怎么做的?

小黃雞和別的小雞一樣?它在做什么?先請2-3名幼兒回答。

(出示圖二)

1、圖上發(fā)生了什么事?請個別幼兒回答。

2、老貓怎么樣的?小黃雞怎么樣?一起學學做做。學習動詞：跳、撲。引導幼兒觀察老貓和小黃雞的動作。

3、它會說什么?誰能把動作說出來?幼兒回答。

4、誰會來救它啊?怎么來的?學學雞媽媽的動作。學習詞語：跑、飛快。

5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽?(完整講述圖一、二)

(出示圖三)

1、小黃雞得救了嗎?

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演)看看它的動作?誰能把它說出來?

3、老貓怎么樣了呢?

(出示圖四)

4、雞媽媽對小黃雞說了什么?

5、小黃雞又對媽媽說了什么?(引導幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時，小黃雞是怎么表現(xiàn)的?

運用已有經驗講述

誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽?幼兒看圖自由講述。

引入新的講述經驗

圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢?老貓、小黃雞、雞媽媽應該先說誰?再說誰?最后說誰?用箭頭怎么標示呢?請1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細傾聽啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。

接著看圖一、圖三、圖四，繼續(xù)引用箭頭進行標示。

遷移新的講述經驗

師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。

幼兒看著圖片完整講述。

三、討論

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

四、教師總結性講述

1、這四幅圖畫組成了一個故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結。

課后反思：

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說，然后完整的講述故事，同時還明白一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發(fā)生危險，要學會保護自己。這節(jié)活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述?；顒邮峭ㄟ^小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。以后要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子。

幼兒百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

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中班語言教案及教學反思《不聽話的小雞》

設計意圖

豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子真正動起來，這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，更使他們增強了感性認識和實際操作能力，同時還培養(yǎng)了幼兒勇敢、機智、細心、友愛、合作的好品質，促進幼兒的全面發(fā)展。此次活動《不聽話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險自救的積極情緒，促使幼兒想出一些自救的具體方法，讓幼兒在活動中有高昂的情趣，主動參與分析討論，積極地獲取知識。

教學目標：

1、用適當?shù)膭釉~講述小雞遇險和得救的經歷，學習新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。

2、在教師的引導下，通過對圖片觀察，大膽想象，并進行表達，明確事件發(fā)生的順序進行講述。

3、知道不能隨便離開集體，保證自己的安全。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學準備：

教學圖片四幅，箭頭標記。

教學過程：

一、談話導入

小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會說什么啊?那你們聽不聽媽媽的話?老師有個故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話?請2-3名幼兒回答。

二、基本部分

感知理解圖片

(出示圖一)

1、圖片上有誰?他們在什么地方做什么? 學習動詞：捉。請2-3名幼兒回答。

2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會對雞寶寶說什么呢?幼兒觀察圖片，學說雞媽媽的話。

3、雞寶寶怎么做的?

小黃雞和別的小雞一樣?它在做什么?先請2-3名幼兒回答。

(出示圖二)

1、圖上發(fā)生了什么事?請個別幼兒回答。

2、老貓怎么樣的?小黃雞怎么樣?一起學學做做。學習動詞：跳、撲。引導幼兒觀察老貓和小黃雞的動作。

3、它會說什么?誰能把動作說出來?幼兒回答。

4、誰會來救它啊?怎么來的?學學雞媽媽的動作。學習詞語：跑、飛快。

5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽?(完整講述圖一、二)

(出示圖三)

1、小黃雞得救了嗎?

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演)看看它的動作?誰能把它說出來?

3、老貓怎么樣了呢?

(出示圖四)

4、雞媽媽對小黃雞說了什么?

5、小黃雞又對媽媽說了什么?(引導幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時，小黃雞是怎么表現(xiàn)的?

運用已有經驗講述

誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽?幼兒看圖自由講述。

引入新的講述經驗

圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢?老貓、小黃雞、雞媽媽應該先說誰?再說誰?最后說誰?用箭頭怎么標示呢?請1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細傾聽啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。

接著看圖一、圖三、圖四，繼續(xù)引用箭頭進行標示。

遷移新的講述經驗

師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。

幼兒看著圖片完整講述。

三、討論

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

四、教師總結性講述

1、這四幅圖畫組成了一個故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結。

課后反思：

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說，然后完整的講述故事，同時還明白一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發(fā)生危險，要學會保護自己。這節(jié)活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。以后要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子。

幼兒園《不聽話的小雞》教案

活動目標：

1。幼兒能認真觀察畫面內容并充分想象，表達自己的見解。

2。通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

活動準備：圖片四幅

活動過程：

一．引出課題

1。師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢？

2。幼兒自由想象講述。

3。師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事？（出示圖片１）

二．看圖講述

１．圖片1，雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

２．小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢？（出示圖片２）

3。圖片２，小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰會來救它呢？（出示圖片３）

4。圖片３：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請幼

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒講述

師小結：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5。圖片４：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

6?？磮D完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。

三．討論

1。平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什么？

2。離開了集體可能會發(fā)生什么狀況？

3。幼兒討論并講述。

4。幼兒用繪畫表示出來。

不聽話的小雞

活動目標：

1．幼兒能認真觀察畫面內容并充分想象，表達自己的見解。

2．通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

活動準備：圖片四幅

活動過程：

一．引出課題

1．師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢？

2．幼兒自由想象講述。

3．師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事？（相機出示圖片１）

二．看圖講述

１．圖片１：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

２．小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢？（相機出示圖片２）

3．圖片２：小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰會來救它呢？（相機出示圖片３）

4．圖片３：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請幼

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒講述

師小結：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5．圖片４：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

6．看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。

三．討論

1．平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什么？

2．離開了集體可能會發(fā)生什么狀況？

3．幼兒討論并講述。

4．幼兒用繪畫表示出來。

小班語言教案：不聽話的小雞

活動目標：

1．幼兒能認真觀察畫面內容并充分想象，表達自己的見解。

2．通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

活動準備：圖片四幅

活動過程：

一．引出課題

1．師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢？

2．幼兒自由想象講述。

3．師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事？（相機出示圖片１）

二．看圖講述

１．圖片１：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

２．小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢？（相機出示圖片２）

3．圖片２：小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰會來救它呢？（相機出示圖片３）

4．圖片３：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請幼

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒講述

師小結：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5．圖片４：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

6．看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。

三．討論

1．平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什么？

2．離開了集體可能會發(fā)生什么狀況？

3．幼兒討論并講述。

4．幼兒用繪畫表示出來。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《不聽話的小雞》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班教案及反思專題，希望您能喜歡！