幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)教案《愛吃水果的毛毛蟲》及教學(xué)反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

3、在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】cnsjbj.cn

PPT、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！

配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎？（幼兒自由回答）其實(shí)我最喜歡吃水果啦！這個(gè)秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果？都是什么時(shí)候吃的呢？

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。

師：請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？

三、幼兒第二次閱讀，提示語：

咦！老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。

咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！

活動(dòng)反思：

本節(jié)課較成功之處：

1、幼兒參與率較高，活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。

2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點(diǎn)，色彩亮麗，吸引幼兒。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。

幼兒百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。

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中班優(yōu)秀語言課教案《愛吃水果的毛毛蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

(2)觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

(3)在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

活動(dòng)過程：

一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！

配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎？（幼兒自由回答）其實(shí)我最喜歡吃水果啦！這個(gè)秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果？都是什么時(shí)候吃的呢？

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。

師：請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？

三、幼兒第二次閱讀，提示語：

咦！老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。

咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！

2020幼兒園小班教案《愛吃水果的毛毛蟲》及教學(xué)反思

小班教案《愛吃水果的毛毛蟲》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色，知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好，學(xué)會(huì)說“*色的**，我愛吃”，讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象，快來看看幼兒園小班《愛吃水果的毛毛蟲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

2、認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色。

3、學(xué)會(huì)說“*色的**，我愛吃”。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）

活動(dòng)過程：

一、課前活動(dòng)。

唱學(xué)過的兒歌，用小律動(dòng)《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。

二、導(dǎo)入故事。

今天天氣真好，我們出來活動(dòng)了，毛毛蟲也出來找吃的了。來，我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。

三、教師利用教學(xué)圖片講故事。

講第一部分，提問：毛毛蟲愛吃什么？

講第二部分，提問：毛毛蟲爬到了哪個(gè)果園？蘋果樹什么顏色？它是怎么說的？

講第三、四、五部分，同上。

第六部分，毛毛蟲睡醒以后變成了什么？

教師提問：毛毛蟲吃了幾種水果？是什么？

四、認(rèn)識(shí)顏色，會(huì)說“*色的**，我愛吃”。

1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色。

2、出示不同的水果圖片，提問：這是什么水果？它是什么顏色？和上面拿個(gè)卡片顏色一樣？請(qǐng)幼兒貼在同色卡片的下方。

3、練習(xí)“*色的**，我愛吃”。

師：現(xiàn)在啊，老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲說話了，指著某種水果說“*色的**，我愛吃”。你們會(huì)說嗎？（說的時(shí)候可以加動(dòng)作）

對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問，評(píng)價(jià)，其他幼兒一起重復(fù)。

4、游戲：我會(huì)說

出示裝有不同水果的箱子，幼兒在箱子里隨便拿一張卡片，看過之后藏起來，然后教師逐一提問，幼兒出示自己的卡片，并且說“*色的**，我愛吃”。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課較成功之處：

1、幼兒參與率較高，活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。

2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點(diǎn)，色彩亮麗，吸引幼兒。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。

不足之處：

1、應(yīng)該加入表演成分，讓故事更富有感染力，更吸引幼兒。

2、班里比較好動(dòng)的一個(gè)孩子，本節(jié)課表現(xiàn)不是很好，注意力集中的時(shí)間大概只有五分鐘，剩下時(shí)間，把注意力轉(zhuǎn)移在教師獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫上。

如果本節(jié)課加入表演成分，請(qǐng)其他教師配合表演，可能會(huì)更吸引幼兒注意，頁使課堂更加精彩，可能就不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別幼兒走神嚴(yán)重的現(xiàn)象。

幼兒百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。

幼兒園小班語言教案：愛吃水果的毛毛蟲

目的：1理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說"XX"的XX,我愛吃。

2知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

準(zhǔn)備：課件 圖片過程：一 毛毛蟲導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣小朋友看這是誰呀？毛毛蟲最喜歡吃水果了，今天它就給我們帶來了一個(gè)好聽的故事，名字就叫《愛吃水果的毛毛蟲》。

二 出示課件，理解故事。

提問：毛毛蟲都吃了哪些水果它是什么顏色的？

三 它看見小朋友表現(xiàn)這么好，想請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)ニ墓麍@玩玩，好了咱們準(zhǔn)備出發(fā)了，毛毛蟲第一個(gè)果園到了，這是什么果園呀？它是什么顏色的？那毛毛蟲會(huì)說"紅紅的蘋果我愛吃"。個(gè)別幼兒說毛毛蟲真高興它說到我們家第二個(gè)果園看看，咱們拍拍手就到了，這是什么果園呀？香蕉是什么顏色的？那毛毛蟲會(huì)怎么說呢？

你們表現(xiàn)太好了，毛毛蟲更開心了，咱們可以去第三個(gè)果園了，這次咱們跺跺腳就到了，這是什么果園呀？西瓜里面是很么顏色的？那你來說說毛毛蟲會(huì)怎么說？你們可真厲害。

我還要告訴你們一個(gè)好消息，毛毛蟲家還有第四個(gè)果園，你們小眼睛一閉馬上就到了，咱們一起說說這是什么果園？毛毛蟲會(huì)怎么說呀？

小結(jié)：剛才咱們?nèi)チ嗣x家的果園它都是怎么說的？

四 毛毛蟲吃了這么多水果，肚子吃的飽飽的，它呢開始睡大覺了，毛毛蟲睡呀睡呀，毛毛蟲睡醒了，它變成了一只美麗的蝴蝶，毛毛蟲吃了那么多水果都變成了花蝴蝶嗎，咱們小朋友平時(shí)也要多吃水果你們才能長得更漂亮，現(xiàn)在老師也帶你們?nèi)ス麍@摘果子好嗎？摘到自己喜歡吃的水果給旁邊的老師或者你跟前的小伙伴說一句好聽的話好嗎？

五 結(jié)束

我組織了語言教學(xué)活動(dòng)《愛吃水果的毛毛蟲》，在教學(xué)的一開始，讓幼兒說說你最喜歡哪個(gè)水果娃娃開始，然后引出故事內(nèi)容，結(jié)合ppt演示，讓幼兒了解毛毛蟲愛吃哪些水果，并學(xué)說"XX的水果我愛吃"這樣的一個(gè)完整短句，再結(jié)合翻閱幼兒用書加深對(duì)故事的理解。最后讓幼兒觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師用生動(dòng)的語言講述故事，孩子們聽得很專心，能夠隨著故事情節(jié)的變化，或疑問或驚喜。教學(xué)中孩子們也愿意積極發(fā)言，特別是幾位女小朋友回答問題時(shí)聲音響亮清楚。幼兒在學(xué)說"紅色的蘋果我愛吃"這個(gè)環(huán)節(jié)很好，個(gè)別幼兒的回答響亮又清楚，這時(shí)我如果馬上讓幼兒分組說一說，這樣下個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)更順暢。接下去，當(dāng)其他水果出現(xiàn)的時(shí)候，教師要等待，鼓勵(lì)幼兒自己說出來，這水果是什么顏色，毛毛蟲怎么說的？再有教師要利用好黑板上的這些水果圖片，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒與這些圖片互動(dòng)，可以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)小游戲《比比誰說得快》，如教師出示蘋果圖片，孩子就說"紅色的蘋果我愛吃"。馬上換一張水果圖片，看看孩子的反應(yīng)如何，讓幼兒在游戲情境中鞏固短句的運(yùn)用。

另外感覺小班這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長，特別是最后環(huán)節(jié)也不是教學(xué)中所要突破的目標(biāo)。建議最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以在以后的教學(xué)中開展，教師可以說："毛毛蟲是怎么樣變成美麗的蝴蝶的呀？這個(gè)秘密小朋友可以回家問問爸爸媽媽或者和爸爸媽媽一起找找書上有沒有答案，下次老師給你們看一個(gè)《毛毛蟲和蝴蝶》的故事，你就知道是怎么回事了。"活動(dòng)游戲及其形式我組織的《愛吃水果的毛毛蟲》采用的是兩個(gè)游戲，去毛毛蟲果園玩，在游戲中我利用各種游戲吸引幼兒，如：讓孩子拍拍手、跺跺腳、蒙眼睛、等。第二個(gè)游戲是摘果子，幼兒通過摘自己喜歡吃的水果，然后告訴老師自己摘的是什么水果，如：紅紅的水果我愛吃，黃黃的香蕉我愛吃。孩子們通過這兩個(gè)游戲，在活動(dòng)中表現(xiàn)非常活躍。目的基本達(dá)到。

聽課反思黨政北園李亞聰本學(xué)期的聽課活動(dòng)結(jié)束了，在本次聽課,評(píng)課活動(dòng)中老師的課各具特色，各具風(fēng)格，這次聽課內(nèi)容是語言集體教育活動(dòng)游戲化，從不同角度課型給我們展示了新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，教師們深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)此次聽課，我印象比較深的是老師們的語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快的把孩子帶入情境，體態(tài)語言很生動(dòng)，教師們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)層次都基本清楚，我感覺老師們還都不清楚集體教育游戲化該如何組織，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)。

我感覺我們老師組織活動(dòng)都能做到以下幾點(diǎn)：

1 轉(zhuǎn)變綱要觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體活動(dòng)中高拿到溫暖、有安全感，2 教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，每一節(jié)課都經(jīng)過老師的精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過了認(rèn)真的考慮，基本沒有無效提問，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。

3教具的準(zhǔn)備都能做到恰到好處，教師們的課件都能為活動(dòng)服務(wù)。

以上是我一點(diǎn)粗淺的體會(huì)，當(dāng)然還有我許多值得學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷提高自身素質(zhì)作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就是多聽課。通過聽課能給我們帶來更直接的有效幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色。

2、學(xué)會(huì)說“xx的xx，我愛吃”。

3、知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖，毛毛蟲頭飾每人一只，圖片水果（蘋果、香蕉、西瓜、葡萄），大毛毛蟲活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、指導(dǎo)語：哇！看看老師身上是什么呀？（毛毛蟲） 這條毛毛蟲可愛吃水果了，你們喜歡吃水果嗎？你們喜歡吃哪些水果？

2、教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)二、完整講述故事1、提問：毛毛蟲是怎么走路的？（學(xué)習(xí)毛毛蟲走路），毛毛蟲吃了哪些水果？（師根據(jù)幼兒回答出示水果圖片）2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“xx的xx，我愛吃”

三、出示掛圖，分圖講述故事1、出示圖（1）：講述并提問：毛毛蟲爬到了哪個(gè)果園？蘋果是什么顏色的？它是怎么說的？你會(huì)像毛毛蟲一樣對(duì)蘋果寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）2、出示圖（2）：講述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個(gè)果園？香蕉是什么顏色的？它是怎么說的？你會(huì)像毛毛蟲一樣對(duì)香蕉寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）3.、出示圖（3）：講述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個(gè)果園？西瓜是什么顏色的？里面又是什么顏色的？它是怎么說的？你會(huì)像毛毛蟲一樣對(duì)西瓜寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）4、出示圖（4）：講述并提問：毛毛蟲爬到了哪個(gè)果園？葡萄是什么顏色的？它是怎么說的？你會(huì)像毛毛蟲一樣對(duì)葡萄寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）5、從圖（1 ）講到圖（4），提問：毛毛蟲吃了幾種水果？出示圖（5）毛毛蟲呀吃的飽飽的，接下來會(huì)去干什么呢？（睡覺）6、出示圖（6）講述，提問：毛毛蟲醒來后變成了什么？

四、多吃水果對(duì)身體好1、提問：毛毛蟲變得蝴蝶身上有什么？為什么會(huì)有這些水果呢？我們吃了這些水果會(huì)怎么樣？

2、小結(jié)：原來這條毛毛蟲吃了很多水果才變成一只漂亮的蝴蝶，那我們也應(yīng)該多吃水果，變得更聰明，更漂亮，身體變得棒棒的。

五、毛毛蟲吃水果1、指導(dǎo)語：蟲寶寶們，媽媽帶你們?nèi)ニ麌D!

2、介紹果園——蟲寶寶吃水果——變成蝴蝶飛出活動(dòng)室

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《愛吃水果的牛》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《愛吃水果的?！贰钡膬?nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)，通過閱讀理解，初步了解故事內(nèi)容，了解一些水果名稱，知道水果有營養(yǎng)和吃水果的好處，感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀理解，初步了解故事內(nèi)容，了解一些水果名稱，知道水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本課件、水果卡片

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

今天老師要講一個(gè)小動(dòng)物的故事，你們猜猜是什么動(dòng)物？是一頭牛，牛喜歡吃什么？可是這頭牛喜歡吃什么呢？我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢？《愛吃水果的?！?/p>

二、看課件理解故事。

1、看，這頭牛為什么愛吃水果??？這是什么地方，山坡上都是什么？

2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì)感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、第二天呢？木瓜有豐富的營養(yǎng)，被稱為"長壽果"，經(jīng)常吃木瓜，可以健康身體，活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病，像壽星爺爺一樣呢！主人到書上摘了好多木瓜給牛吃，牛吃完后是什么表情？

4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？這個(gè)水果長得很好看，像星星一樣，這叫楊桃。楊桃吃起來有點(diǎn)酸酸的，但是楊桃可以預(yù)防和治療咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，經(jīng)常吃就不會(huì)感冒，不會(huì)牙疼，還幫助消化呢?？纯磁３粤藯钐矣肿隽耸裁磩?dòng)作？

5、我們猜猜，主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢？

6、一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，氣溫突然下降了，會(huì)發(fā)生什么事情了呢？主人生病了。牛看見主人生病了，心里怎么樣啊？你怎么看出來的？

7、還有誰生病了？猜猜只有誰沒有生??？你們知道為什么嗎？

8、小朋友生病的時(shí)候，你爸爸媽媽怎么照顧你的？你想怎么照顧別人的呢？牛會(huì)怎么照顧主人呢？我們一起來看看。它會(huì)對(duì)主人說什么？（主人請(qǐng)喝草莓牛奶）我們一起來學(xué)說。說話的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語氣呢？

9、牛還給會(huì)給主人喝了什么奶？請(qǐng)小朋友學(xué)說"主人，請(qǐng)喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了，牛還會(huì)把水果牛奶送給誰喝呢？鄰居們喝了牛奶怎樣了？

10、大家知道多吃水果能增強(qiáng)體質(zhì)，不生病，所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果11、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認(rèn)識(shí)嗎？

12、水果不僅有營養(yǎng)，還能做成各種水果娃娃呢！我們來欣賞一下，這是什么水果娃娃？你們想變成健康的水果娃娃嗎？

三、音樂游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說"我是什么水果娃娃"。

活動(dòng)反思：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。相對(duì)于小班的幼兒來說，則是以教師講述故事為主要部分。

小班的幼兒接受能力稍弱，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢些，使幼兒一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化，這樣不僅吸引幼兒的注意，還對(duì)幼兒用肢體語言彌補(bǔ)口語表達(dá)能力不中足起到示范作用。在上《愛吃水果的牛》這一課時(shí)，我這兩方面做得都不夠到位，語速稍快，影響了幼兒對(duì)故事的理解，肢體語言不夠夸張，沒能充分調(diào)動(dòng)幼兒聽故事的積極性。

故事教學(xué)中往往要講述多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽故事的積極性。我在引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí)，第一遍時(shí)就直接用上教具與掛圖，逐圖指導(dǎo)幼兒看圖理解，正如一老師所說，影響了幼兒對(duì)故事的完整欣賞。在第二遍完整講述時(shí)，幼兒注意力有所分散，對(duì)故事的傾聽興趣不高?；顒?dòng)目標(biāo)完成稍顯勉強(qiáng)，幼兒雖知道多吃水果身體健康，但并未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種快樂。

在故事中的提問，對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問題。從大班下來的原因吧，此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的問題有點(diǎn)難，稍脫離幼兒的實(shí)際能力。如：你的朋友生病了，你會(huì)怎么做？幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài)，還沒有照顧病人的經(jīng)驗(yàn)，答非所問，問題的設(shè)計(jì)沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的積極性，起到了適得其反的效果。

通過此次活動(dòng)再一次體會(huì)到，每個(gè)活動(dòng)的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平，讓孩子們跳一跳能夠得著，才能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，更好地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：牛，屬牛族，為牛亞科下的一個(gè)族。

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