中班幼兒一日活動方案。

俗話說，不打無準備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《每一次珂皮珂》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1．仔細觀察畫面內(nèi)容，能理解故事主要情節(jié)。

2．體驗故事中深厚的母子情。

3．樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

故事課件

活動過程：

一、愛玩游戲的小熊

1.理解圖畫一的內(nèi)容

看看畫面中有什么？今天，我們就來欣賞關于小熊珂皮珂的故事。

2.小熊捉迷藏

（1）欣賞圖畫故事開心的小熊

出示第二、第三幅圖，理解圖畫內(nèi)容

出示第四幅圖看小熊又躲起來了，還能找到它嗎？

出示第六幅圖又躲到哪去了？

討論：每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？

小結：小熊不太會把自己藏起來所以它的媽媽總是一下子就把它找到了，小熊又找了更隱秘的地方，看看它走過了哪些地方？躲到哪了？

（2）看圖畫理解故事第二段孤獨的小熊

出示第八、第九幅圖理解故事內(nèi)容

出示第十幅圖情感遷移你心里有什么感覺？你想對小熊說些什么？你要出去玩你會對媽媽說些什么？

（3）播放課件畫面故事教師講述故事

討論：故事里原來小熊想把每一次說幾遍的，后來說了幾遍？為什么？總結：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因為小熊是媽媽的寶貝；我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪里，媽媽也總能把我們找到！我們要做懂事的寶貝，去哪里玩也要告訴爸爸媽媽？我們要說清去哪了，什么時候回來，媽媽在家等你。

二、體驗故事

播放課件畫面故事分角色表演

這個故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔心也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個故事，你也可以自己來講講這個故事。

幼兒百科：捉迷藏是一種游戲，多人按照規(guī)則（一般為一定時間與范圍）躲起來，讓一個人（被懲罰人）尋找。并且設置一個地點，不被找到并到達該地點為勝利，否則為失敗。勝利人數(shù)大于失敗人數(shù)時，被懲罰者不變。否則最先被找到者成為下一輪的被懲罰者。

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中班社會優(yōu)秀教案《當一次小尾巴》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“中班社會優(yōu)秀教案《當一次小尾巴》”，希望對您的工作和生活有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班社會優(yōu)秀教案《當一次小尾巴》》

中班社會優(yōu)秀教案《當一次小尾巴》適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過表演學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情，初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義，通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)秀《當一次小尾巴》教案吧。

活動目標：

1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。

2、通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。

3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

幼兒用書人手一本。

活動過程：

一、與幼兒共同建構故事內(nèi)容。

教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構故事。

1、教師講故事至：“好吧!我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什么呢?

2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢?

3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什么呢?

4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢?

5、教師繼續(xù)講故事到結束。

二、幼兒理解“小尾巴”的含義。

1、你知道小尾巴是什么意思嗎?

2、你們愿意做小尾巴嗎?

3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢?

三、教師與幼兒邊講述邊表演動作。

1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學做不同的事情。

2、幼兒學做不同的事情。

3、玩游戲：說說做做。

小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園大班教案《第一次買東西》

下面是“幼兒園語言教案《第一次買東西》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功，聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化，能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象，大膽表述。

活動目標

1.聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

2.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象，大膽表述。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.體會做事要仔細，不要粗心大意。

活動準備

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)歷。

2.物質(zhì)材料準備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對應故事五個段落的內(nèi)容;句卡“第一次買東西”一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。

活動過程

一、談話導入

1.師：小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。

2.師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。

教師出示句卡“第一次買東西”。

二、猜猜講講

1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?為什么?

(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。

2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎么樣?她會怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?

(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點，并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位，

3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會怎么樣?她會哭嗎?接下來會發(fā)生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?

(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達自己的觀點，并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。

4.出示第四幅圖，講述故事第四段。

師：小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?

5.出示第五幅圖。

(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?

(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!

三、體驗內(nèi)心情感變化

(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?

(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!

四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情

活動延伸

1.在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務.如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。

2.請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。

附故事：第一次買東西

小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說：“小美，你一個人上街去買牛奶吧。”

小關緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門。“叮鈴鈴”，一輛自行車沖過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因為太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。

可是，小美馬上就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說：“買牛奶?！彼鞠氪蠼幸宦暤模砂l(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了：“來了來了，買可樂啊?”“給我一袋面包?！庇謥砹艘晃慌执髬專研∶罃D出了小店。

“買牛奶!”突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳?！鞍パ窖?，沒注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣。“吧嗒”，一直忍著的一滴眼淚掉了下來。

小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不遠處沖她揮著手笑呢!

幼兒百科：購物臺灣人取其近音俗稱“血拼”。指在零售商揀選或購買貨品或服務的行為，可視為一種經(jīng)濟和休閑活動。

幼兒園中班說課稿：和美麗的動物結一次婚

一、設計意圖：

在繪畫中，線描是最為普遍的一種畫法之一。線描在繪畫中具有舉足輕重地位，線描是畫面最基本的造型，主要體現(xiàn)了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。

我班部分幼兒已經(jīng)過一年的線描繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會，發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新，本次美術教學活動我就根據(jù)孩子們的年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材，繪畫內(nèi)容的選擇沒有固定性，可隨廣泛尋找、有機調(diào)整。而本次活動的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力，讓孩子們在大膽創(chuàng)作的同時體驗到繪畫的樂趣。

二、說活動目標：

依據(jù)《綱要》中的要領，結合孩子們的年齡特征，本次活動的目標設計如下：

1、學習用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻畫，加深對動物特征的了解。

2、大膽想象，進行夸張的刻意繪畫，體驗奇特的想象帶來的樂趣。

三、說活動重、難點：

本次活動的最終目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣，因此我把本次活動的重點確定為“大膽想象，能進行夸張的創(chuàng)意繪畫”；據(jù)孩子們的繪畫水平，我將“能用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻畫”設定為本次活動的難點。

四、說活動準備：

根據(jù)本次活動的設計思路，我做了材料上的準備如：彩紙、線描筆、范畫；同時在活動之前還讓孩子們熟悉、了解了各種各樣動物所特有的特征。

五、說教學方法：

根據(jù)設計的活動內(nèi)容，主要采用的教學法有“故事導入法”，在活動的開始部分，我通過講述故事來導入課題，從而引起孩子們的學習興趣；這一環(huán)節(jié)中我還采用了“啟發(fā)性提問法”，讓孩子們帶著問題進行想象和觀察，進一步提升孩子們的創(chuàng)作興趣；后我又采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到了孩子們進行想象之后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。

幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力；“操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育；同時采用“展示法”，通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗。發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補學習等方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

六、說活動過程：

有了以上這些分析和準備，根據(jù)教學需要，本次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：引題-想象-操作-展示交流四個環(huán)節(jié)。

(一)以故事引出課題：

1、教師講述故事：小男孩皮皮特別喜歡孔雀開屏。有一天他做了一個夢，夢見自已和孔雀結婚了，他們還生下了一個神奇的寶寶。這個寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽。

2、提問：“你們猜猜這個神奇的寶寶會長成什么樣子呢？”“什么地方會像皮皮，什么地方會像孔雀媽媽呢？”3、引導幼兒自由想象，如：這個寶寶長了一張人臉，有孔雀的尾巴。

（二）欣賞范畫，進行想象：

1、師：“老師把皮皮的寶寶畫了出來，你們來看一看寶寶是什么樣子的呢？”2、出示范畫，幼兒欣賞、觀察、講解。

3、教師根據(jù)孩子們的回答進行小結：原來人和孔雀結婚生出來的寶寶既有人的樣子，又有孔雀的樣子。

4、師：“如果是你，你想和什么動物結婚呢？”“這個動物有什么特征？”“生出來的寶寶又會是什么樣子的呢？”5、請幼兒來說一說，重點幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動物的特征，同時還幫助幼兒了解動物所特有的（有代表性的）特征。（如：猴子有一條細細長長的尾巴；老虎額頭有一個王字；獅子的臉部有鬢毛；魚有魚鱗和魚鰭；蛇沒有腳；兔子有長耳朵；大象有長鼻子；豬有大鼻孔和大耳朵；刺猬全身長滿了刺；蜜蜂有蜂針；長頸鹿有長脖子等。）6、教師根據(jù)幼兒的回答選擇一種動物進行作畫。

（三）創(chuàng)意畫：

1、教師說要求，進一步提醒幼兒生出來的寶寶既要有人的特征，也要有動物的特征。

2、幼兒作畫，教師做巡回指導。

3、請幼兒拿著自已的作品讓同伴來猜一猜自已畫的是人和什么動物生出來的寶寶？

一次圓滿的植樹節(jié)活動（幼兒園春天教案）

教案名稱：你知道小燕子長什么樣兒嗎？（幼兒園春天教案）

教案前言：今天是植樹節(jié)，我看到小燕子飛回來了，小燕子從南方飛回來了，和我們小朋友們一起植樹，小燕子在頭頂不停地盤旋，我仔細的觀察著小燕子的樣子，原來小燕子是一個紳士呀？黑色的禮服，白色的襯衣，加上微紅的小嘴，真是的漂亮極了。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解環(huán)保的重要性，并觀察認識小燕子的樣子。

教案目標：

1、說說春天里燕子的故事，感受春天的美。

2、嘗試用側鋒、中鋒表現(xiàn)出燕子的外型特征，并想象添畫春天的背景。

教案準備：大小羊毫、宣紙、墨、音樂、范畫等

教案過程：

一、音樂導入

1．師：“老師帶來了一段音樂，請你們聽聽音樂里講的是誰？”

2．老師播放音樂。

3．師：“你們知道燕子長什么樣？”

二、學畫燕子

1．教師出示燕子

2．師：“你們知道這只燕子是怎樣畫出來的嗎？”

3．幼兒自由討論后回答

4．教師示范畫燕子：側鋒濃墨畫頭背，側鋒中鋒畫翅尾。

淡墨勾出鳥胸部，紅頸黑眼濃墨嘴。

5．師：“我是怎樣畫燕子的？”

6．請個別幼兒嘗試畫燕子。

三、想象春天的美景

1．師：“春天來了，除了有燕子，春天還有哪些也發(fā)生著變化？”

2．老師根據(jù)幼兒回答小結，并出示相應的范畫。

春風長著手， 那手像媽媽， 摸了摸小草， 小草綠了。

春風長著嘴， 會說悄悄話， 在樹梢上說了說， 柳樹綠了。

春風長著腿， 一溜煙跑來了， 親了親桃樹， 桃樹開了！

春風發(fā)請柬， 請來了小燕子， 小燕子銜著春光， 快活地飛來了……

3．師：“猜猜小燕子在這么美麗的春天里會做些什么事？”

4．師：今天我們就來畫畫春天里的燕子。

四、幼兒畫畫

教師巡回指導：指導幼兒注意水分的控制

五、展示交流

請幼兒說說春天里燕子的故事。

教案反思：

在整個活動中，孩子們的繪畫興趣很高，而且想象力也比較豐富。大多孩子都沒有參照老師的范例，畫出了自己心中的燕子和春天的美景。但活動中還有很多不足之處需要改進。

1．活動一開始，為了給孩子們一點神秘感，我把范例遮了起來。其實這樣做是不太恰當?shù)?。因為在欣賞國畫時應該給孩子一個整體的視覺感受。而且范例可以大一點，顏色也可以再鮮艷一點，突顯出春天的感覺。

2．第二部分中個別孩子示范可以省略，因為一是時間上來不及，二是畫同一只燕子時請了兩位幼兒示范，當中有銜接。

3．展示交流是整個活動的最后一環(huán)，也是重要的一環(huán)。在這一個環(huán)節(jié)中老師應該抓住重點，挑有價值的講。而不應該只重視孩子的想象力方面一直擴散出去。

小編總結：小燕子從南方回來，是春天的最好標志。今天正好是植樹節(jié)，看著小燕子這樣的自由自在，小朋友們的心里開心的喊著：“小燕子、小燕子---”。本次的植樹節(jié)活動圓滿結束了，孩子們了解到了很多環(huán)保知識，增強了自己幼小心靈對環(huán)保的重要認識，是一次值得紀念的植樹節(jié)活動。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《每一次珂皮珂》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了中班幼兒一日活動方案專題，希望您能喜歡！