愛的教育讀書筆記50字。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“周弘:給父母?jìng)兊?0個(gè)忠告”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

我們好久好久沒有用賞識(shí)的目光凝視自己的孩子了——小時(shí)候，正是這種目光把孩子包圍，使他們心里充滿溫暖；

我們好久好久沒有夸我們孩子聰明，夸我們孩子漂亮了——這正是每個(gè)孩子心靈深處強(qiáng)烈的需求。我們望子成龍的家長(zhǎng)們常在干什么呢？

一個(gè)男孩興高采烈地沖回家告訴媽媽，好消息，好消息，老師今天終于表揚(yáng)我了。媽媽卻說，受表揚(yáng)就會(huì)翹尾巴的東西！小男孩的歡樂頓時(shí)煙消云散。

一個(gè)女孩一蹦一跳地跑回家，告訴爸爸，好消息，我得了一百分。爸爸說，隔壁的明明得了雙百，你才一門一百就驕傲成這樣。孩子頓時(shí)眼淚汪汪。

資料顯示，我國(guó)有6000萬對(duì)父母坦言：自己是失敗的家長(zhǎng)。問題出在哪里？出在父母身上，出在一種陳舊的家教觀念上。哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。

一個(gè)父親，一個(gè)老三屆畢業(yè)曾是工廠普通工人的父親。一個(gè)女兒，一個(gè)剛生下不久就雙耳全聾的女兒。二十年來兩個(gè)普通的生命融為一體，創(chuàng)造了一系列不平凡的奇跡：

女兒小學(xué)學(xué)習(xí)跳了兩級(jí)；八歲圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)字倒背如流；十歲被評(píng)為全國(guó)十佳少年，并光榮地受到江總書記的接見；十六歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生；

二十歲至今在美國(guó)最著名的聾人大學(xué)——蓋勞德特大學(xué)攻讀碩士和博士學(xué)位，2002年，榮膺首屆海內(nèi)外中國(guó)婦女十大人物（排行第六）。

父親把培養(yǎng)女兒成才的方法進(jìn)行總結(jié)，創(chuàng)立了“賞識(shí)教育法”。十幾年來，他在全國(guó)各地致力于賞識(shí)教育的講學(xué)推廣和實(shí)驗(yàn)，使成千上萬的家庭和孩子從此走向和諧、舒展和快樂成長(zhǎng)的道路。

他使一大批中小學(xué)和幼兒園的老師從此改變教育觀念，學(xué)校的校風(fēng)迅速好轉(zhuǎn)，教育質(zhì)量直線上升，一批批早慧兒童和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應(yīng)運(yùn)而生。

如今，這位父親創(chuàng)立的賞識(shí)教育法被公認(rèn)為世界最著名的教育方法之一。

《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、中央電視臺(tái)、英語BBC、日本NHK等近千家國(guó)內(nèi)外媒體爭(zhēng)相報(bào)道這一教育成果。由這位父親主編的關(guān)于賞識(shí)教育和家庭教育的著作風(fēng)靡全國(guó)，并已在臺(tái)灣和日本出版，一場(chǎng)賞識(shí)教育的旋風(fēng)正在全球興起。成功網(wǎng)

創(chuàng)造這個(gè)奇跡的父親就是周弘，女兒就是周婷婷。

周弘的理想是：竭盡畢生精力，游學(xué)神洲大地，讓賞識(shí)教育走進(jìn)中國(guó)每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校、每一所幼兒園和每一個(gè)社區(qū)。讓所有的父母和老師都掌握賞識(shí)教育的方法，爭(zhēng)做最杰出的父母和老師，培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子和學(xué)生。

周婷婷的理想是：刻苦學(xué)習(xí)，在美國(guó)獲得心理學(xué)博士學(xué)位，學(xué)成回國(guó)后為中國(guó)的聾人事業(yè)做出貢獻(xiàn)，做一個(gè)自己快樂并給別人帶來快樂的人。周弘：《給父母?jìng)兊?0個(gè)忠告》

賞識(shí)在詞典里的解釋是：欣賞、贊賞，認(rèn)識(shí)到別人的才能或價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。

賞識(shí)教育是周弘老師發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并倡導(dǎo)的一種影響廣泛的家庭教育理念。

賞識(shí)教育是教孩子“學(xué)說話、學(xué)走路”的教育。教孩子“學(xué)說話、學(xué)走路”的過程，蘊(yùn)含了世界上最快樂、最有效的教育奧秘，那就是所有父母百分之百地相信自己的孩子行，承認(rèn)差異、允許失敗，只問播種、不問收獲，只求付出、不求回報(bào)的無私的愛！它是一種積極的心態(tài)，更是一種堅(jiān)定的信念。正是這種愛讓每個(gè)孩子學(xué)說話、學(xué)走路時(shí)都處在一種快樂、幸福的天才狀態(tài)。賞識(shí)教育就是要將這種愛延續(xù)到孩子成長(zhǎng)的一生，普及到成人的工作和生活中去，讓我們的生活變得更加美好。

賞識(shí)教育是最神奇又最普通、最新鮮又最古老，是每個(gè)父母本來就擁有、卻沒有發(fā)現(xiàn)，本來就使用過、卻無意中遺忘的教育寶藏，是人性化、人文化的家庭素質(zhì)教育法寶。

忠告一

一個(gè)孩子，輸不起！教好一個(gè)，造福三代！

當(dāng)父母什么都有的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)孩子沒有教育好而走上了斜路，馬上有種全軍覆沒的感覺。

有記者調(diào)查，在貪污犯罪的一此中老年干部中，他們犯罪的動(dòng)機(jī)竟然是為了孩子。原來，他們忙于事業(yè)，疏忽了對(duì)孩子的教育，末了，總覺得自己虧欠孩子，試圖通過物質(zhì)形式來彌補(bǔ)自己對(duì)孩子的教育的失敗。這種做法是不會(huì)有好結(jié)果的。

也許你是一位非常優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，能管理好上百萬人的城市；也許你是一位非常成功的商人，能每年創(chuàng)造成百萬上千萬；也許你是一位非常杰出的教師，你已桃李滿天下；但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。

孩子是你的，更是國(guó)家的！孩子的好壞決定了我們的民族和國(guó)家的未來！一個(gè)孩子，輸不起！教育好一個(gè)，造福三代！

任何成功都不能彌補(bǔ)教育孩子的失??！忠告2

沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母

好農(nóng)民不讓最矮的莊稼枯萎，好父母不讓最“差”的孩子自卑！

農(nóng)民對(duì)待莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運(yùn)，父母對(duì)待孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運(yùn)。

農(nóng)民希望莊稼快快成長(zhǎng)的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一樣的，可做法卻往往不同。

農(nóng)民日思夜想的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？父母為教育孩子徹夜難眠，有沒有想到孩子心靈深處需求是什么？怎樣滿足孩子的精神需求呢？

莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，許多父母卻一味指責(zé)，很少想過自己的責(zé)任，很在自己身上找原因。

外界環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民都知道要改變種植方法；社會(huì)環(huán)境變革時(shí)，父母是否想到要更新教育觀念呢?

也許父母不是天才，但可以成為天才的父母。做父母的不可能選擇孩子，但可以改變教育孩子的態(tài)度。態(tài)度變了，孩子的命運(yùn)也許會(huì)發(fā)生巨變。

只有不會(huì)教的父母，沒有教不好的孩子！

忠告3

為自己創(chuàng)造的生命永遠(yuǎn)自豪

哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命永遠(yuǎn)自豪。

我女兒周婷婷自幼雙耳全聾。到處求醫(yī)問藥收效甚微，出路只能是上聾啞學(xué)校。我研究古今中外的各種教育，終于覺醒：每個(gè)生命都是一個(gè)奇跡，宇宙的潛能蘊(yùn)藏在每個(gè)孩子的身上，教育的奧秘就是要承認(rèn)差異，因材施教。雖然婷婷雙耳全聾，但是我堅(jiān)信宇宙的潛能已蘊(yùn)藏在女兒幼小殘疾的身體里。

我對(duì)女兒的教育，是把我沸騰的父愛，化作一陣陣春風(fēng)，只管播種，不問收獲，永遠(yuǎn)堅(jiān)信我的女兒行！奇跡出現(xiàn)了，婷婷上了正常小學(xué)，連跳兩級(jí)；被評(píng)為全國(guó)十佳少先隊(duì)員；16歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生，23歲美國(guó)碩士畢業(yè)。而我我這位老三屆初中畢業(yè)生，也破天荒地成了所謂的教育專家。

孩子生命成長(zhǎng)的道路就象跑道和戰(zhàn)場(chǎng)，父母應(yīng)該高喊：“加油！”高呼“沖?。　?，哪怕孩子1000次跌倒，我們都要堅(jiān)信孩子能1001次站起來！

哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命永遠(yuǎn)自豪！忠告4

尋回教育寶藏

父母都曾是教育家，請(qǐng)撿回遺忘的寶藏

為什么孩子學(xué)說話學(xué)走路的時(shí)候，都是好孩子，沒有一個(gè)壞孩子，百分之百成功呢？其中究竟蘊(yùn)藏著什么樣的教育奧秘呢？

孩子說話含混不清，我們想到孩子未來清晰的口語；孩子走路歪歪倒倒，我們想到孩子未來矯健的步伐。那個(gè)時(shí)候，父母都堅(jiān)信自己的孩子行！能承認(rèn)差異，允許失敗。

父母教孩子“學(xué)說話，學(xué)走路”的過程，反映了世界上最基本的教育規(guī)律，原來，這種只管付出，不求回報(bào)的，只問播種、不問收獲，承認(rèn)差異，允許失敗的教育過程，充滿著無私的愛，體現(xiàn)了積極的心態(tài)，隱含著一種堅(jiān)定的信念！就是因?yàn)檫@種愛，心態(tài)和信念，讓每個(gè)孩子在學(xué)說話，學(xué)走路時(shí)都處于一種快樂的，幸福的天才狀態(tài)。

“學(xué)說話，學(xué)走路”的教育方法是父母本來就擁有，卻沒有意識(shí)到，本來就使用過，卻無意中遺忘的最有效的，最快樂的教育寶藏！

賞識(shí)教育就是教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的教育！

父母都曾是教育家，請(qǐng)撿回遺忘的寶藏！忠告5

愛孩子先要懂孩子

愛孩子是父母的本能，關(guān)鍵在于會(huì)愛--懂孩子

中國(guó)的父母太愛孩子，但是往往不太會(huì)愛。愛孩子是父母的本能，關(guān)鍵在于會(huì)愛--懂孩子！

懂孩子的秘決是父母要明白，每個(gè)孩子身上都仿佛隱藏著兩個(gè)小人，一個(gè)是“好孩子”，另一個(gè)是“壞孩子”?！昂煤⒆印笔侵负⒆由砩吓c生俱來的潛力，現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和我們希望在孩子身上發(fā)生的一切美好事物?！皦暮⒆印笔侵负⒆由砩系娜秉c(diǎn)、短處和父母不希望孩子身上發(fā)生的一切不美好東西。懂孩子的家長(zhǎng)的一言一行都在喚醒“好孩子”，而不懂孩子的家長(zhǎng)可能會(huì)逼出“壞孩子”！

父母教育孩子僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要懂得如何去愛，孩子有好狀態(tài)。不懂愛，愛變害。現(xiàn)在一些教育悲劇是父母不懂孩子，違反規(guī)律地教孩子，不是“拔苗助長(zhǎng)”就是“壓苗阻長(zhǎng)”還打著“為你好”的旗幟，讓孩子受不了。太多的父母用無知的“愛心”剝奪孩子快樂成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

忠告6

賞識(shí)使孩子越來越好

賞識(shí)使孩子越來越好，抱怨使孩子越來越糟。

每個(gè)孩子的內(nèi)心深處仿佛有兩個(gè)小人：一個(gè)是好孩子，一個(gè)是壞孩子。懂孩子的奧秘是父母的一言一行都能喚醒好孩子。如果父母不懂孩子，一片愛心反而變成害，會(huì)逼出壞孩子。好孩子的特點(diǎn)是不浪費(fèi)腦細(xì)胞，很安靜。人不安，心不靜；人一安，心就靜，靜能生慧。安靜狀態(tài)下的孩子，學(xué)習(xí)好是水到渠成的。就像農(nóng)民種莊稼，莊稼長(zhǎng)勢(shì)綠油油的，沒有好收成都難。

父母有好思維就能喚醒好孩子，有壞思維就會(huì)逼出壞孩子。好思維和壞思維的本質(zhì)區(qū)別是父母如何看待孩子的缺點(diǎn)！父母把孩子的優(yōu)點(diǎn)看成百分之九十九，孩子被賞識(shí)，即使批評(píng)，孩子也知道你是為他好。百分之一是留給孩子的成長(zhǎng)空間，永遠(yuǎn)給孩子指明前進(jìn)的方向！

成功教育的結(jié)果是噢醒好孩子，失敗教育的結(jié)果是逼出壞孩子。賞識(shí)使孩子越來越好，抱怨使孩子越來越糟。

忠告7

先覺醒，后喚醒

每個(gè)孩子都是父母生命狀態(tài)的真實(shí)寫照，父母對(duì)孩子的態(tài)度一旦發(fā)生改變，孩子的命運(yùn)將產(chǎn)生巨變

婷婷三歲半時(shí)還一個(gè)字不會(huì)講，當(dāng)時(shí)我看了一本名為《幼兒才能開發(fā)》的書，介紹日本教育家鈴木先生用教孩子說話的方法，1年內(nèi)培養(yǎng)出700名達(dá)到莫扎特同齡水平的小提琴神童，全世界為之轟動(dòng)。

我想鈴木先生能把智力正常而不是超常的孩子培養(yǎng)成小提琴神童，我為什么不能把我雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成神童呢？

婷婷還是原來的婷婷，沒有變；可讀過這本書后，我對(duì)婷婷的看法發(fā)生了天翻地覆的變化。過去交認(rèn)為雙耳全聾的女兒只要長(zhǎng)大有口飯吃，我這個(gè)做父親的臨終就能眼閉了。而現(xiàn)在我堅(jiān)信宇宙的潛能在我女兒幼小殘缺的身體中。

希望天下父母通過我覺醒后教育女兒成長(zhǎng)的經(jīng)歷明白：我們不能選擇孩子的天賦，但我們可以選擇對(duì)孩子的態(tài)度，父母對(duì)孩子的態(tài)度一旦改變，孩子的命運(yùn)將發(fā)生天翻地覆的變化秋。

忠告8

強(qiáng)迫只會(huì)換來抵抗

教育一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)孩子的求知欲，把求知的快樂帶給孩子

孩子為什么沒有學(xué)習(xí)興趣？

人民教育家陶行知有一次作報(bào)告，把一只老母雞放到了講臺(tái)上，說：“這只老母雞已經(jīng)3天沒有吃東西了，你們看我怎么喂它的？”說著一把抓住老母雞的翅膀讓雞吃米，老母雞頭一歪，不吃。陶行知說：“看來還要加壓！”又按住老母雞的頭，使勁讓它吃，老母雞昂著頭，一副寧死不屈的樣子，就是不吃。

陶行知說：“看來這種方法行不通，要換個(gè)方法了?！彼砰_老母雞，捋捋老母雞的羽毛，摸摸它的頭，老母雞慢慢安靜下來了，突然發(fā)現(xiàn)前面有米吃，沖上去一下就把米吃光了。

有此父母讓孩子學(xué)習(xí)，像不像要老母雞吃米？求知本來是人世間最大的樂事，卻在父母的逼近下異化了。孩子從天生的愛學(xué)習(xí)，變成了恨學(xué)習(xí)，填鴨式教育，題海戰(zhàn)術(shù)是典型的強(qiáng)要老母雞吃米，不想吃的硬給孩子吃，孩子求知的胃口被破壞了！

興趣才是最好的老師，不要只盯著分?jǐn)?shù)。教育一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)孩子的求知欲，把求知的快樂帶給孩子。

忠告9

說你行，你就行

“行”這個(gè)字為什么這么靈因?yàn)樗鼭M足了孩子無形生命最大的需求---賞識(shí)

孩子動(dòng)作慢，我們看成是未來的快，是慢中生快；孩子粗心，我們看成是未成的細(xì)心，是粗中生細(xì)；孩子膽小，我們看成是未來的膽大，是小中生大；孩子成績(jī)差，我們看成是未來的好，是差中求好；用這種賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，孩子就不怕犯錯(cuò)了，現(xiàn)在的不行就會(huì)變成未來的行。

越是膽小的孩子孩子，越渴望膽大；越是粗心的孩子越是渴望細(xì)心；越是動(dòng)作慢的孩子越渴望動(dòng)作快；如果還講他膽小，粗心，這是哪壺不開提哪壺，是負(fù)面強(qiáng)化。就像頭發(fā)少的人談禿子問題，誰受得了？

“說你行，你就行，不行也行！說你不行，你就不行，行也不行”恰恰反映了家庭教育中最重要的教育規(guī)律。父母的教育言行要多一些正強(qiáng)化，少一些負(fù)面強(qiáng)化。

“行”這個(gè)字為什么這么靈因?yàn)樗鼭M足了孩子無形生命最大的需求---賞識(shí)。孩子在父母的賞識(shí)激勵(lì)下，潛能就會(huì)像火山爆發(fā)。忠告10

找感覺，嘗甜頭

讓孩子嘗成功的甜頭，而不是吃失敗的苦頭

喚醒好孩子的第一招是找感覺，找什么感覺呢？找好孩子的感覺！要不斷在孩子幼小的心靈播撒天才的種子，讓孩子在“我是好孩子”的狀態(tài)下快樂成長(zhǎng)。

好多父母以為考高分的孩子是天才，其實(shí)天才是一種生命狀態(tài)。狀態(tài)好就是天才，狀態(tài)不好，天才也會(huì)變成蠢材！

第二招是嘗甜頭，讓孩子嘗成功的甜頭，而不是吃失敗的苦頭，現(xiàn)在父母的教育老給孩子吃苦頭，過分強(qiáng)調(diào)孩子努力了才能成功。懷疑孩子不努力，響鼓還要重槌敲。于是問題出來了，父母整天盯著孩子的缺點(diǎn)，短處和不足--“優(yōu)點(diǎn)不說少不了，缺點(diǎn)不說不得了！”小題大做，無限夸張，嘮嘮叨叨，非把孩子搞得恢溜溜的，以為盡到責(zé)任了。而我教育女兒的特點(diǎn)是讓女兒嘗成功的甜頭，因?yàn)閷?duì)孩子而言，成功了才會(huì)去努力。父母對(duì)孩子應(yīng)該“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說慢慢少”要把目光集中在孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處上，小題大做，無限夸張，讓好孩子的星星之火，形成燎原之勢(shì)。

孩子找到了天才的感覺，就能成為天才。忠告11

重視孩子的精神需求

孩子物質(zhì)上是小皇帝，要啥有啥；精神上是小奴隸，沒有自由。

貴州有一對(duì)雙胞胎小姐妹，生活在物質(zhì)生活非常富裕的家庭里。但是就是這一對(duì)漂亮的小姐妹卻3次下毒，最終把父母活活毒死在自己面前！為什么？

我到監(jiān)獄去探望他們，看著她們單純可愛的樣子，黯然淚下，是父母自己不懂孩子，害了孩子又害了自己。我要他們?yōu)樘煜赂改笇懸欢卧挘齻兞髦鴾I寫下：“希望天下所有的父母都像朋友一樣放下高高在上的架子，真正理解孩子，孩子最需要的并不是物質(zhì)需求，而是精神需求。”

她們當(dāng)年所有時(shí)間都被爸爸媽媽控制得很死，沒有絲毫自由的她們求爸爸媽媽：“能不能給我們一點(diǎn)自由？”媽媽火了：“你們要自由，就和那些窮孩子一起去過吧！”啥都有，沒自由的孩子就像是一顆顆的定時(shí)炸彈，隨時(shí)可能爆炸。

現(xiàn)在的孩子物質(zhì)上是小皇帝，要啥有啥；精神上是小奴隸，沒有自由。其實(shí)父母該給的沒有給，不該給的給得太多。孩子的精神世界和物質(zhì)世界像翹翹板一樣，嚴(yán)重失衡了！忠告12

不要讓“好孩子”成為負(fù)累

孩子的心靈是否舒展才是教育成就的關(guān)鍵。

父母用近乎神的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，父母自己都不完美，卻想讓孩子完美！孩子不能被喚醒就是因做好孩子太累太累了。

在這種心態(tài)下父母往往不允許失敗，跌一跤也不行。孩子犯一次錯(cuò)誤，一次考砸了，老師，同學(xué)，甚至爸爸媽媽都瞧不起自己。

父母教育孩子學(xué)說話、學(xué)走路的時(shí)候?yàn)槭裁床焕勰?因?yàn)槌姓J(rèn)差異、允許失敗。花早開有早開的美，遲開有遲開的美，各有各的好，遲開的花也許更美。可父母缺少“花苞心態(tài)”，別人的花開了，我們的花還沒開？掰開來，結(jié)果成了死花！

父母對(duì)待孩子不能苛求完美，對(duì)待成績(jī)差的孩子也不能一棍子打死。

不要讓好孩子感到太累，允許孩子犯錯(cuò)，心靈舒展的孩子才真正受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來才有后勁！忠告13

大拇指，豎起來

一個(gè)不會(huì)使用大拇指的民族，從教育的角度看是一種悲哀。為孩子，讓我們豎起大姆指！

我身上的其他肌肉都不發(fā)達(dá)，惟有大拇指肌肉特發(fā)達(dá)。女兒從小到大，只要我在她身邊，我的大拇指總在她面前晃來晃去。

不同的手指有不同的含義。有的父母習(xí)慣用食指對(duì)孩子指指戳戳；別的孩子都那么聰明，你怎么那么笨？

在孩子心中，大拇指就是“你真棒”，“你真行”，而許多父母根本不會(huì)對(duì)孩子豎起大拇指。一次我在一所工讀學(xué)校作報(bào)告，一位滿臉淚痕的母親對(duì)我說，“周老師，如果早幾年聽您的報(bào)告，我的兒子就不會(huì)進(jìn)工讀學(xué)校了，我那時(shí)不知道教育孩子要豎起大拇指?！蹦赣H悔不當(dāng)初：“為了讓兒子專心做作業(yè)，我們什么哄嚇招數(shù)都用過了，還是不靈。最后一招，兒子做作業(yè)時(shí)，我和他爸輪流拿一把刀在他面前逼他。結(jié)果學(xué)習(xí)沒上去，倒把孩子逼進(jìn)了工讀學(xué)校。。。?！?/p>

一個(gè)不會(huì)使用大拇指的民族，從教育的角度看是一種悲哀。為孩子，為我們豎起大拇指！忠告14

優(yōu)點(diǎn)不說不得了

優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少。

孩子的無形生命像一棵棵的果樹，果樹有果枝（優(yōu)點(diǎn)），也有瘋枝（缺點(diǎn)），父母抱怨的目光盯著不長(zhǎng)果實(shí)的瘋枝，瘋枝就會(huì)瘋長(zhǎng)，父母賞識(shí)的目光盯住果枝上，果枝就會(huì)越長(zhǎng)越壯，最后碩果累累。

父母習(xí)慣性地認(rèn)為;優(yōu)點(diǎn)不說少不了，缺點(diǎn)不說不得了。

希望孩子動(dòng)作快，老說孩子慢；

希望孩子細(xì)心，老說孩子粗心；

希望孩子膽大，老說孩子膽??；

希望孩子聰明，老說孩子笨。

這樣做的結(jié)果是，孩子的缺點(diǎn)反而得到了強(qiáng)化。往往還傷害了孩子的自尊心。

而賞識(shí)教育的觀點(diǎn)恰恰相反；優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少。忠告15

豆腐嘴，鐵心腸

面對(duì)孩子的不合理要求，要態(tài)度平靜，但堅(jiān)持原則不讓步。

現(xiàn)在的孩子不聽話，脾氣犟。其實(shí)是父母“刀子嘴，豆腐心”的結(jié)果。

父母批評(píng)起孩子來，嘴巴象刀子，絲毫不在乎孩子的尊嚴(yán)，孩子一哭二鬧，父母又心軟得像豆腐，再苛刻的要求也滿足。于是孩子從斗爭(zhēng)，失敗，再斗爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)：原來爸爸媽媽都是紙老虎！孩子無形生命營(yíng)養(yǎng)不良，就會(huì)轉(zhuǎn)向有形生命索取，這也是學(xué)習(xí)不好的孩子，對(duì)父母的物質(zhì)要求越多的原因?！暗蹲幼?，豆腐心”反映了賞識(shí)教育的“蹺蹺板原理”，孩子有形生命的一端高高翹起，而無形生命的一端嚴(yán)重下墜，孩子的心理失衡了。

賞識(shí)教育提出：豆腐嘴，鐵心腸。面對(duì)孩子的不合理要求，態(tài)度要平靜，但堅(jiān)持原則不讓步。原則就像高壓電，說不能碰就不能碰。但態(tài)度要平靜而理智，而不是踐踏孩子的自尊，用情緒傷害孩子。

父母嘴巴不節(jié)制，用發(fā)泄情緒對(duì)待孩子，不堅(jiān)持原則，則他們?cè)诤⒆用媲笆呛翢o威信可言的，他們只能教育出任性，頑劣的孩子。忠告16

把挫折，當(dāng)存折

一個(gè)人能經(jīng)受多大的苦難，就能成就多大的事業(yè)。

孩子的成長(zhǎng)，不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱，這時(shí)父母要鼓勵(lì)孩子不怕失敗，給孩子人生的智慧；把挫折，當(dāng)存折，化苦難，為寶藏。

一個(gè)小姑娘，剛學(xué)溜冰，小心翼翼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是摔得四腳朝天，小女孩傷心地坐在地上，眼淚汪汪地看著周圍的人優(yōu)美的姿勢(shì)。這時(shí)，一位大哥哥把她扶起來，親切地說：“小妹妹，溜冰就要不怕摔跤。從現(xiàn)在起，你準(zhǔn)備好了，摔50次跤你就學(xué)會(huì)了?！?/p>

于是，小姑娘勇敢地站了起來，1次，2次，3次。。。。。

每多跌一跤，小姑娘知道自己離成功更近了，數(shù)到第21次時(shí)，小姑娘再也不用往下數(shù)了，因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)了。

不害怕失敗比允許失敗更進(jìn)了一步，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)看清了失敗的本質(zhì)，現(xiàn)在的失敗就是未來的成功。挫折是人生最寶貴的精神財(cái)富！

教育婷婷的經(jīng)歷告訴我，一個(gè)人能經(jīng)受多大的苦難，就能成就多大的事業(yè)忠告17

把成功，作驛站

一心想成功的孩子；成功了膨脹，失敗了壓抑；專心成長(zhǎng)的孩子，經(jīng)得起挫折，充滿了幸福感，是可持續(xù)發(fā)展的成功！

現(xiàn)在的孩子為什么不快樂？是從古至今父母都希望孩子做人上人，希望孩子出人頭地，如果用成功的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，孩子成功了，容易自滿；失敗了，又沒有后勁?？闯煽?jī)，論名次，讓大多數(shù)孩子都淪為了人下人。人下人的孩子很壓抑，他們都感到你好我不好，活得太無聊。有些孩子只是成績(jī)好，就以為一好百好，成了人上人，目空一切，落得眾叛親離，孤家寡人。有些孩子一會(huì)兒人上人，一會(huì)兒人下人，這樣的孩子更痛苦，就像玻璃杯，一會(huì)零上40度，一會(huì)零下40度，搞不好就會(huì)爆炸，小小年齡變成了人外人。人上人，人下人，人外人的孩子，都是你恨我，我恨你，恨來恨去恨自己，對(duì)自己不滿，對(duì)別人不滿，對(duì)社會(huì)不滿，內(nèi)心發(fā)出的聲音也是我恨你。

賞識(shí)教育提出：把成功，作驛站，每次成功，都是成長(zhǎng)路上的一個(gè)休息點(diǎn)。

成功容易停止，而成長(zhǎng)是一刻不停的。孩子的一生，都永遠(yuǎn)走在成長(zhǎng)的路上。

父母把眼光放在孩子的成長(zhǎng)上，孩子的生命狀態(tài)就舒展了。

忠告18

玩是學(xué)，學(xué)是玩

孩子貪玩就是貪學(xué)習(xí)，會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)習(xí)

玩和學(xué)習(xí)其實(shí)是一回事，愛玩的孩子就是愛學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)玩的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。玩成師，苦成匠：玩可培養(yǎng)出大師，苦只能生產(chǎn)匠才。古往今來，真正的大師都是玩出來的。

孩子貪玩就是貪學(xué)習(xí)，會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)習(xí)。

愛玩是孩子的天性，農(nóng)村孩子玩泥巴，也是一種學(xué)習(xí)。對(duì)孩子來說，生活就是最好的教育。玩在這個(gè)充滿創(chuàng)造力的時(shí)代更加重要。父母不能因?yàn)楹⒆迂澩娑o孩子任何的指責(zé)，這是一種罪過。孩子博覽群書是貪學(xué)習(xí)，玩電腦也是在貪學(xué)習(xí)。

為什么孩子不愛學(xué)習(xí)呢？因?yàn)槲覀儼褜W(xué)習(xí)和玩分開了，把學(xué)習(xí)變成了苦，孩子就害怕了；好些父母還不讓孩子玩，結(jié)果，孩子玩也玩不好，學(xué)也學(xué)不好。壓抑成了強(qiáng)化，禁止反而是一種誘惑。玩，就讓孩子痛痛快快地玩；學(xué)，讓孩子安安心心地學(xué)。這樣才符合教育的規(guī)律。

千萬不要把玩和學(xué)習(xí)對(duì)立起來，應(yīng)和孩子一起“玩學(xué)習(xí)”，興趣才是最好的老師。忠告19

重過程，輕結(jié)果

好多父母芝麻撿了不少，西瓜卻丟了。

一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和孩子健全的人格，良好的心態(tài)相比，前者是芝麻，后者是西瓜。

父母在功利心態(tài)的驅(qū)使下，往往過分看重分?jǐn)?shù)這個(gè)芝麻，而丟了孩子的生命狀態(tài)，“我是好孩子”這個(gè)西瓜。

父母經(jīng)常把“考了多少分？”掛在嘴邊，考得好，“肯德基”，考不好，“皮帶炒肉絲”（懲罰孩子），結(jié)果將教育異化了。

我見了女兒，第一句話就是：心情好不好？感覺怎么樣？如果女兒心情不好，說明她的無形生命有“心結(jié)”，我會(huì)千方百計(jì)幫他化解。我始終讓女兒的心里熱乎乎、甜絲絲的。孩子的心情好，就會(huì)快樂而輕松地飛，否則只能痛苦而緩慢地爬。

懂得教育規(guī)律的父母，應(yīng)該注重孩子的生命狀態(tài)是否舒展。父母教育孩子的過程是科學(xué)的，孩子學(xué)習(xí)得開心，生活得快樂，成績(jī)好是必然的。

教育孩子按規(guī)律，有好過程不愁沒有好結(jié)果。忠告20

打就好？拔就高

農(nóng)民種莊稼，只要肯拔，莊稼肯定高？但農(nóng)民為什么不拔？

到底能不能打孩子？多少父母在這個(gè)問題上感到疑惑。

這好像是問：農(nóng)民能不能拔莊稼？農(nóng)民種莊稼只要肯拔，莊稼一定高；那么父母教育孩子，只要肯打，孩子成績(jī)一定好。

但是農(nóng)民為什么不拔莊稼？因?yàn)樗麄兌靡?guī)律，拔高的莊稼是假的高，因?yàn)楦鶖嗔?，沒有生命力。

同樣打出來的好成績(jī)，也是假的好，孩子在恐懼中學(xué)習(xí)，甚至是恨學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)好，是以犧牲孩子的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)的，沒有后勁。

父母的出發(fā)點(diǎn)是“為孩子好”，把打孩子，罵孩子看成是天經(jīng)地義的，但這是違反教育規(guī)律的。

我們敵父母的教育孩子真應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼的態(tài)度：要按規(guī)律！

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父母教育孩子的50個(gè)50個(gè)金句和50個(gè)禁句

教育孩子該說什么，不該說什么，你都清楚嗎？家庭教育中有50個(gè)金句和50個(gè)禁句，快來看看你都說對(duì)了嗎？

01

50個(gè)金句

一、培養(yǎng)孩子的美德時(shí)，請(qǐng)這樣說……

1. 勇于承認(rèn)錯(cuò)誤才是真正的勇敢。

2. 逃避責(zé)任可不是好孩子的表現(xiàn)。

3. 不找借口辯解，下次才會(huì)有提高。

4. 說謊的話，別人就不再相信你了。

5. 說大話不是好孩子的行為。

6. 答應(yīng)別人的事情，怎么可以反悔呢？

7. 把東西與人分享，別人才會(huì)與你分享他的東西。

8. 每個(gè)人都需要幫助，所以不應(yīng)該只考慮自己。

9. 有禮貌的孩子才討人喜歡。

10. 你是大孩子，不能欺負(fù)小弟弟、小妹妹。

11. 能主動(dòng)原諒別人就是好孩子。

12. 當(dāng)別人不方便的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)幫忙。

13. 愛護(hù)公共衛(wèi)生，不要隨地亂丟東西。

14. 浪費(fèi)東西最可恥。

15. 你能及時(shí)改正，很不容易。

二、幫孩子鼓起勇氣時(shí)，請(qǐng)這樣說……

16. 你完全可以勝任。

17. 別怕，再試一次。

18. 不必?fù)?dān)心，你一定會(huì)完成得很好的。

19. 別泄氣，媽媽支持你。

20. 你最近大有進(jìn)步，堅(jiān)持下去一定會(huì)成功的。

21. 你一直都很勇敢，我相信你。

22. 我們相信你，你會(huì)處理好這件事的。

23. 孩子，你該自己拿主意。

24. 你長(zhǎng)大了，該學(xué)會(huì)自己面對(duì)。

25. 別怕，照自己的想法做。

26. 不要緊，做錯(cuò)了沒關(guān)系。

27. 只要去做，事情不會(huì)很難的。

28. 讓我們一起打敗困難，好嗎？

29. 只要你肯努力，沒有人會(huì)輕視你。

30. 結(jié)果不是最重要的，重要的是你獲得了經(jīng)驗(yàn)。

31. 不要緊，你在……方面做得不錯(cuò)。

32. 沒有人是十全十美的，你也有讓人羨慕的地方。

33. 失敗是成功之母。

三、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣時(shí)，請(qǐng)這樣說……

34. 心里有意見應(yīng)該當(dāng)面跟人家說。

35. 不管怎么樣，動(dòng)手打人都是錯(cuò)誤的。

36. 不懂的事情就張口問。

37. 自己能做的事情自己做。

38. 做事不認(rèn)真就會(huì)比別人慢。

39. 先把重要的事做完，再做其它的事情。

40. 心里先想清楚，然后再說。

41. 當(dāng)個(gè)愛干凈的孩子，別人才會(huì)喜歡你。

42. 懂得珍惜時(shí)間的孩子最聰明。

43. 愛讀書的孩子才有出息。

44. 玩完玩具后要收起來。

45. 按時(shí)起床，按時(shí)睡覺。

46. 多做運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)得又高又壯。

47. 光吃零食會(huì)長(zhǎng)得又黃又瘦。

48. 不要躺著看書，對(duì)眼睛有傷害。

49. 做完了作業(yè)再玩。

50. 偷拿家里的錢是不好的行為，如果有什么需要可以和爸媽商量。

02

50個(gè)禁句

一、孩子提問時(shí)，請(qǐng)別說……

1. 大人說話，小孩別插嘴。

2. 問這個(gè)做什么，等你長(zhǎng)大就明白了。

3. 不知道。

4. 就你問題多，下次不帶你出來了。

5. 問這問那真討厭。

6. 哪里來那么多問題和好奇心。

7. 小孩子不該知道這些事。

8. 你有完沒完。

9. 你是從垃圾堆里撿來的。

10. 沒看見我正忙嗎？

11. 走開，走開，一邊呆著去。

12. 你安靜些好不好。

13. 你怎么這么難纏。

14. 你真煩。

15. 別問東問西，去做作業(yè)。

二、孩子不聽話時(shí)，請(qǐng)別說……

16. 你敢不聽話。

17. 不聽話就揍死你。

18. 你就不能讓我省省心嗎？

19. 不準(zhǔn)去。

20. 外面有許多壞人。

21. 你就知道花錢。

22. 你要我說幾百次，才會(huì)聽話。

23. 看我不打斷你的腿。

24. 我求你不要再這樣了，行吧。

25. 別在這里吵。

26. 再哭，狼就來叼你了。

27. 叫你別鬧了，還鬧。

28. 看看你這副德性。

三、孩子犯錯(cuò)時(shí)，請(qǐng)別說……

29. 你又做錯(cuò)了。

30. 你在搞什么名堂。

31. 你真沒用。

32. 別人哪有像你這樣的。

33. 你看，我說得沒錯(cuò)吧。

34. 你連人家的一半都比不上。

35. 誰讓你撒謊的。

36. 當(dāng)初真不該生你。

37. 說你幾句就不高興了。

38. 我看到你就生氣，再也不想見到你。

四、孩子遇到困難時(shí)，請(qǐng)別說……

39. 你做得好就奇怪了。

40. 你怎么什么都做不好。

41. 你真不中用。

42. 算了，你只有這么大能耐。

43. 我就知道你做不好。

44. 你簡(jiǎn)直就是做夢(mèng)。

45. 不能怪你，我都不會(huì)。

46. 做不好沒關(guān)系，把書念好就行了。

47. 你不行，我來。

五、孩子成績(jī)不好時(shí)，請(qǐng)別說……

48. 你真是個(gè)豬腦子。

49. 你怎么什么都不會(huì)。

50. 你的字怎么寫的像雞爪一樣。

小學(xué)階段，給家長(zhǎng)和老師的忠告

禁忌一：不與孩子交流溝通

交流溝通能力對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來成功都非常重要。如果成人，尤其是家長(zhǎng)不與孩子交談，他便很難自在地與他人交談。不交談，意味著沒有興趣，孩子可能將之理解成對(duì)他的忽視。所以，家庭中的沉默會(huì)給他的自尊、自我價(jià)值感以及他對(duì)未來婚姻家庭關(guān)系的信任產(chǎn)生不良影響。

同時(shí)，家庭中的交流，也有助于他在其他有權(quán)威的成人以及同伴面前自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這會(huì)增強(qiáng)他的自信，對(duì)他將來與專業(yè)人士和官員打交道時(shí)堅(jiān)持自己的立場(chǎng)亦會(huì)有所幫助。

給家長(zhǎng)的建議：

●堅(jiān)持交談，即便這樣令你感到不舒服。你們交談?dòng)?，交談起來就?huì)變得愈加容易。

●盡量多與你的孩子一同進(jìn)餐。如果只是偶爾為之，請(qǐng)別碰餐桌禮儀和其他一些有爭(zhēng)議的話題。如果他拿一些有爭(zhēng)議的話題來激你，別上他的當(dāng)，只管悶頭吃飯吃了。

●如果你要對(duì)某事表示強(qiáng)烈異議，請(qǐng)以“我”來開頭。比如你可以說：“我不樂意包攬所有的家務(wù)活兒，希望有人能幫幫我。”

●聽他講話時(shí)，總是停下手頭的活計(jì)。

禁忌二：否定孩子的情緒

如果有人對(duì)你說：“你無權(quán)有那樣的情緒感受”，你或許會(huì)大發(fā)雷霆。當(dāng)孩子們的情緒遭到否定時(shí)，他們也會(huì)感到非常傷心。

許多成年人希望孩子盡早控制住自己的情緒，這樣，他們就不必繼續(xù)為應(yīng)對(duì)他們的各種情緒而“浪費(fèi)時(shí)間”。孩子們怕黑，怕水，怕蜘蛛，怕失去友誼，怕失敗，怕噩夢(mèng)和鬼怪，所有這些都考驗(yàn)著家長(zhǎng)的耐心。家長(zhǎng)們?cè)噲D以理性的討論來回應(yīng)孩子們某些事實(shí)上非理性的恐懼情緒。但是，對(duì)于你的孩子來說，恐懼可能并不在理性的范圍之內(nèi)——相反，恐懼可能純粹是情緒性的，理性與情緒性無法融合。

無論是感到喜悅還是失望，恐懼還是暴怒，高興還是嫉妒，父母及照料人都應(yīng)該尊重和接受他們的情緒，因?yàn)樗麄冋墙宕藖砀惺茏晕业膬?nèi)在本質(zhì)。當(dāng)我們的孩子在感受自我的時(shí)候，我們拒絕他的情緒，就是在拒絕他本身。

給家長(zhǎng)的建議：

●尊重孩子的恐懼和焦慮、希望和夢(mèng)想，即便（而且特別是）這些情緒在你眼里看起來荒唐可笑或缺乏理性。

●接受并描述他的情緒感受，好讓他發(fā)展出有助于理解自己情緒的語言。

●如果你能接受你孩子的情緒，他就會(huì)試著接受、管控、欣賞或者順利挺過自己的情緒。

●嫉妒、憤怒、沮喪和怨恨等情緒，是可以接受的，而不應(yīng)該受懲罰或遭否定。雖然可以有這樣的情緒，但不可因?yàn)槟愕那榫w而傷害他人。

●接受他的道歉，即表明你承認(rèn)了他的情緒。這時(shí)，你可以依如下的示范對(duì)他說點(diǎn)什么。比如：“今天我一天都不痛快，所以沖你大聲嚷嚷，真對(duì)不起！”

禁忌三：拿孩子與他人作比較

對(duì)有些孩子來說，生活在某個(gè)兄弟/姐妹的光彩之下，是其一生中驅(qū)之不散的夢(mèng)魘。有些孩子可能永遠(yuǎn)也不能完全拂去羞辱和自卑感?！澳愀绺缇筒粫?huì)把事情弄成那個(gè)樣子”，或者“你沒有你姐姐那么有天分”之類的話，有時(shí)可能毀掉一個(gè)孩子的自豪感，扼殺其雄心壯志。在“你為什么不能做得像XX一樣好”一類的問話中，朋友也被用來（說得準(zhǔn)確些，是濫用）當(dāng)做他學(xué)習(xí)的榜樣。但是，那些童年時(shí)期曾遭受此類譏諷之語的成年人說，這些譏諷之語根本不能激勵(lì)人，相反，它們給自己明媚的童年生活蒙上了陰影。拿孩子與他人作比較，會(huì)削弱他們的信心，并引發(fā)沖突。

給家長(zhǎng)的建議：

●贊賞差異。每個(gè)孩子都有理由與眾不同：看起來與眾不同，作出不同的反應(yīng)，有與眾不同的想法，因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)一無二的。

●讓孩子們知道：家里有不止一個(gè)藝術(shù)家、鋼琴演奏家或運(yùn)動(dòng)員似的人物存在的空間。

●勸誡家庭成員不要過分關(guān)注外在形象或體形。不管于他是否有利，都不要拿你孩子的身體與他人作比較。

●不要拿你的孩子同與他同齡時(shí)你的狀況或行為進(jìn)行比較。他是他，你是你。

禁忌四：動(dòng)不動(dòng)數(shù)落孩子

成年人不經(jīng)意說出的話，有時(shí)會(huì)對(duì)孩子造成巨大的傷害，而他們自己卻渾然不知。甚至偶爾以玩笑形式說出的生硬的話都會(huì)讓孩子埋下自我懷疑的禍根。孩子們對(duì)于批評(píng)要比大多數(shù)成年人意識(shí)到的更加敏感。時(shí)常數(shù)落孩子，不僅導(dǎo)致他們懷疑自己，而且他們會(huì)因?yàn)橛X得辜負(fù)了父母而感到羞愧和內(nèi)疚。如果孩子沒能讓他人滿意，他就會(huì)認(rèn)為自己令人失望，最終，他會(huì)覺得自己是一個(gè)受人嫌棄的窩囊廢，盡管他可能將這種情緒深藏不露。

孩子感到羞愧，是非常危險(xiǎn)的，這會(huì)導(dǎo)致他們追求完美主義及擁有完美的身體，以證明自己的價(jià)值。當(dāng)孩子覺得自己一無是處時(shí)，羞愧感甚至?xí)?qū)使他不惜進(jìn)行自我傷害。

給家長(zhǎng)的建議：

●每次只批評(píng)一種行為。過分地批評(píng)將使你的孩子心懷怨恨、不愿合作。

●凸顯積極的方面——關(guān)注那些你想讓他做的事情，選擇那么一天，只對(duì)他做得好的事情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

●別老是看著他，不再對(duì)他妄加評(píng)論，因?yàn)檫@意味著你試圖控制他，不信任他。

●不要使用羞辱性語言，比如：“我哪兒也不會(huì)帶你去”，“我真希望壓根兒就沒有生下你”，“你真讓我惡心”，等等。

禁忌五：不能接受真實(shí)的他/她

愛并接受你真實(shí)的孩子，是為人父母者最難做到的事情之一。相反，我們總是忘不了他那些我們視之為缺點(diǎn)的東西，或者沉湎于我們?yōu)樗幙椀奈磥碇畨?mèng)，擔(dān)心我們的愿望可能會(huì)落空。但是，如果你沉湎于理想化的未來，現(xiàn)實(shí)可能會(huì)令你失望。如果你將這種情緒表現(xiàn)出來，那么，你和你孩子之間的關(guān)系本該讓他充滿自信，現(xiàn)在卻只會(huì)讓他產(chǎn)生自我懷疑。

如果你不能接受其實(shí)的他，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥他，孩子很有可能會(huì)隔絕其真實(shí)的自我，或者四處小心提防，生怕有什么地方得不到你的認(rèn)可，或者想方設(shè)法討你的歡心，獲得你對(duì)他的認(rèn)可，長(zhǎng)此以往，他必然會(huì)失去真實(shí)的自我。

給家長(zhǎng)的建議：

●設(shè)想一下你的孩子改正了所有讓你惱火的“缺點(diǎn)”：他整理自己的房間，掛好自己的外套，飯后主動(dòng)刷洗碗筷，從不丟三落四。想一想，和你在一起的還會(huì)不會(huì)是原來那個(gè)孩子，他獨(dú)特的個(gè)性是不是也已不復(fù)存在。

●列出他的優(yōu)缺點(diǎn)清單，用一個(gè)優(yōu)點(diǎn)抵消一個(gè)缺點(diǎn)，之后往單子上增加比缺點(diǎn)更多的優(yōu)點(diǎn)。

●讓他活在當(dāng)下，而不是活在你對(duì)他未來的擔(dān)憂中。他還有很長(zhǎng)的時(shí)間讓自己成長(zhǎng)、成熟直至成年。

●要意識(shí)到：如果他變成了你希望他成為的那種人，他可能已經(jīng)失去了自我。

禁忌六：不能允許孩子犯錯(cuò)誤

在孩子成長(zhǎng)的過程中，犯錯(cuò)誤和失敗都不可避免。失敗有時(shí)還非常重要，因?yàn)槿绻藗儚闹屑橙×私逃?xùn)，那么，錯(cuò)誤就會(huì)照亮通往成功的道路。但是，如果成年人否認(rèn)、忽視孩子的失敗，或者因此對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，讓他覺得自己有必要欺騙他人、隱瞞或者逃避失敗，那么，失敗就不可能成為照亮成功之路的明燈。

如果你害怕犯錯(cuò)誤，并否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，你其實(shí)是在向他傳遞無益的信息。愛你真實(shí)的孩子，愛他的錯(cuò)誤及他的一切，而不只是他完美的那一面。

給家長(zhǎng)的建議：

●給你孩子時(shí)間，讓他看到自己的錯(cuò)誤。你也可以對(duì)他說“我看到這里有兩個(gè)錯(cuò)誤，你能發(fā)現(xiàn)嗎？”之類的話。

●讓他意識(shí)到失敗并不可恥。失敗只是告訴他下一次需要在哪些方面做得與這次有所不同。人身侮辱只會(huì)讓他尋找“安全藏身”的借口，并停止對(duì)成功的追求。

●讓孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤承擔(dān)起責(zé)任。

●如果你將他的“失敗”視為你個(gè)人的恥辱，你就是在阻礙他從失敗中重新振作起來的可能。

禁忌七：對(duì)孩子抱有過高期望

有太多的孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里沒有成功，只是因?yàn)闆]有人要求他們做得更好。他們也從來不清楚自己能達(dá)到多么高的目標(biāo)，因?yàn)樗麄兙蜎]有竭盡全力過，并認(rèn)為自己的能力極限即隱含在他們?yōu)樽约涸O(shè)定的觸手可及的目標(biāo)之中。

不過，現(xiàn)今的父母和老師經(jīng)常向孩子們灌輸他們必須提高自己的期望值的觀念，我們可能又走向了另一個(gè)極端。設(shè)定過高的目標(biāo)同設(shè)定過低的目標(biāo)一樣都沒有什么好處。目標(biāo)太高會(huì)導(dǎo)致失敗，動(dòng)搖你孩子的信心，并讓他覺得唯有獲得成功才能得到你的認(rèn)可。

給家長(zhǎng)的建議：

●列出你對(duì)他的各種期望。盡量坦誠(chéng)地面對(duì)你抱有這些期望的原因，想一想每一種期望可能對(duì)他產(chǎn)生的積極和消極的后果。

●逐項(xiàng)考慮他的運(yùn)動(dòng)、音樂、藝術(shù)、學(xué)業(yè)、職業(yè)、愛好和休閑娛樂等，以及你對(duì)每一項(xiàng)的期望值是高、適中還是低。如果有許多項(xiàng)的期望值都“很高”，想想你可以在哪些方面降低自己對(duì)他的要求。

●問問他是否認(rèn)同你給他設(shè)定的目標(biāo)，以及他是否認(rèn)為自己可以達(dá)到或知道如何達(dá)到那些目標(biāo)。

●認(rèn)真考慮你對(duì)他的短期學(xué)業(yè)期望是否現(xiàn)實(shí)，如果他不能達(dá)到你的期望，你會(huì)作何感受。

禁忌八：過度使用權(quán)力手段

所有的父母都擁有作為家長(zhǎng)而被賦予的權(quán)威。權(quán)威可以通過許多平和的方式來體現(xiàn)。就家庭常規(guī)——什么時(shí)候做什么事情，什么樣的行為符合家庭的要求——做出不容更改的決定，是一種方式。從容鎮(zhèn)定，信任你的孩子會(huì)如要求或期望的那樣予以合作，是另一種方式。當(dāng)你對(duì)決策承擔(dān)起明確的責(zé)任，你也是在顯示自己的權(quán)威。

成年人要謹(jǐn)慎地使用權(quán)力手段，因?yàn)闄?quán)力運(yùn)用得越多，失去得就越多。運(yùn)用權(quán)力，或者更準(zhǔn)確地說，濫用權(quán)力，往往并不能阻止孩子們做某件事情，反而會(huì)激起他們更進(jìn)一步的違抗。

給家長(zhǎng)的建議：

●家長(zhǎng)有威信，不是因?yàn)槲覀儗?duì)孩子專制、對(duì)他們進(jìn)行控制，而是因?yàn)槲覀儾粩嘀笇?dǎo)、影響他們，為他們的決定確立邊界，在必要的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行管理和監(jiān)督。

●要意識(shí)到：諸如恐嚇和用錢收買孩子，或者沖孩子大吼大叫和羞辱孩子，是孩子們深惡痛絕的權(quán)力工具，最終會(huì)削弱而不是強(qiáng)化你的權(quán)威。

●當(dāng)你承擔(dān)起責(zé)任，你自然而然地獲得并展現(xiàn)了你的權(quán)威。

禁忌九：將自我價(jià)值感建立在孩子的成功之上

當(dāng)自己的孩子或者學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，家長(zhǎng)和老師產(chǎn)生良好的自我感覺，這是非常正常的。但是，如果成年人將自我價(jià)值感建立在孩子的成功之上，則是非常危險(xiǎn)的。

成年人這樣做，會(huì)不自覺地傷害孩子的自尊。如果父母只是在孩子成功時(shí)才會(huì)自我感覺良好，他們其實(shí)是竊取了孩子的成功，這會(huì)讓他覺得被利用，感到迷惑和空虛，而不會(huì)有成就感。要讓他重新充滿成就感，他就必須一次又一次不斷取得更大的成功，這會(huì)給他帶來追求完美主義的負(fù)擔(dān)。他還會(huì)因此認(rèn)為，人們只看重他有能力做些什么，而不重視真實(shí)的他。

給家長(zhǎng)的建議：

●如果你想把孩子取得的成績(jī)告訴他人，仔細(xì)琢磨你想告訴誰，為什么要告訴他，并且要在開口告訴他人之前，先征得你孩子的同意。

●不要在他剛一達(dá)到某個(gè)目標(biāo)時(shí)就立刻為他設(shè)定一個(gè)新的目標(biāo)。

●堅(jiān)定地告訴你自己：這是他的成功，是他努力的結(jié)果，是屬于他不可出讓的成功。

給父母的八個(gè)關(guān)鍵教育指導(dǎo)

孩子從小的教育影響著以后的發(fā)展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正家庭教育應(yīng)該是什么呢？來一起看看給父母的八個(gè)關(guān)鍵教育指導(dǎo)吧。

身為現(xiàn)代父母，大多是80后，看著孩子一天天長(zhǎng)大，你知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎？

很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學(xué)英語，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。

試想，如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知(一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭 )，沒有夢(mèng)想的能力(自己將來想做什么都不知道)，不懂得保護(hù)自己(做了博士生依然被農(nóng)民拐賣)，無法與別人共享(腰纏萬貫卻不快樂)，那么，即使這個(gè)孩子門門功課考第一，又能怎么樣？

當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么？是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。

第—大關(guān)鍵 如何讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)

1.接受現(xiàn)實(shí)是走向樂觀的第一步2.培養(yǎng)樂觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸3.讓孩子保持一顆平常心4.孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力5.幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”

第二大關(guān)鍵 讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容

1.心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦2.擁有愛心，就有了求知求美的動(dòng)力3.惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正4.及時(shí)消除孩子的殘忍行為5.懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)

第三大關(guān)鍵 培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣

1.孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗2.培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視3.對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)4.用自信取代自卑5.總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無能”6.對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過度

第四大關(guān)鍵 教會(huì)孩子自我保護(hù)

1.教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害2.依靠父母的孩子，總免不了挨摔3.孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)4.過分地保護(hù)，就等于“傷害”5.提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑

第五大關(guān)鍵 讓孩子敢于夢(mèng)想

1.有夢(mèng)想才有創(chuàng)造2.不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”3.孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步4.拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀5.善待孩子的興趣6.善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦

第六大關(guān)鍵 隨培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧

1.懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣2.孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意3.尊重他人，就是尊重自己4.孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半5.合作能力比知識(shí)更重要6.懂得傾聽的孩子具有人格魅力

第七大關(guān)鍵 教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)

1.孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢2.正確處理孩子的壓歲錢3.養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益4.授之于魚，不如授之于漁5.糾正孩子盲目攀比的心理

第八大關(guān)鍵 幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我

1.鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻2.長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感3.學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己4.讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)5.懂得“舍”才會(huì)有所“得”

五個(gè)妙招教你如何成為孩子們最愛的父母！

要懂得孩子需要什么

健康的人格、積極達(dá)觀的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境和把握機(jī)會(huì)的能力才是人生幸福的最基本的保障。北京幼升小

要懂得自己的言行對(duì)孩子意味著什么ysxiao.cn

不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要！在孩子面前，我們不應(yīng)該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對(duì)孩子意味著什么。北京幼升小網(wǎng)

要懂得該怎樣去做

既然教育是為了讓孩子將來能夠更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我們?cè)谏钪行枰?，就是孩子將來需要的；現(xiàn)在考驗(yàn)我們的，將來也會(huì)考驗(yàn)孩子，我們面臨的煩惱、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，將來孩子統(tǒng)統(tǒng)會(huì)面臨，雖然時(shí)代氣候不斷改變，但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、自我推銷、打開局面、把握機(jī)遇等基本問題是亙古不變的。我們處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，更傳遞給孩子一個(gè)積極的態(tài)度，所以，我們做人的時(shí)候，也是在做父母，我們生活的過程，無時(shí)無刻不是對(duì)孩子的教育。北京幼升小

父母健康的價(jià)值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過對(duì)孩子提出要求以及朝夕相處，無時(shí)無刻不向孩子滲透著自己的價(jià)值觀和人生觀。而價(jià)值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。ysxiao.cn

生活中，父母通過自己的做法給孩子示范，根據(jù)孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求，給孩子創(chuàng)造更好的家庭氛圍和生活環(huán)境，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的教育。所以，生活的邊界就是教育的邊界，生活的過程就是教育的過程。北京幼升小網(wǎng)

要時(shí)代特性告訴你如何教育獨(dú)生子女

由于我國(guó)計(jì)劃生育政策的實(shí)行，從一定意義上說，現(xiàn)在我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了“獨(dú)生子女時(shí)代”，因?yàn)楠?dú)生子女家庭逐步成為家庭結(jié)構(gòu)的主流。這一變化正深刻地影響著我們的社會(huì)和家庭生活。那么，在獨(dú)生子女時(shí)代，我們?nèi)绾巫龈改福乾F(xiàn)在的父母?jìng)儾坏貌簧钏嫉囊粋€(gè)問題，因?yàn)楠?dú)生子女對(duì)家庭來講，教育成功與否都是百分之百的事，要么成功，要么失敗。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們的廣大獨(dú)生子女家長(zhǎng)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)做稱職聰明的父母。我們分析獨(dú)生子女教育成功的家庭得出，稱職的家長(zhǎng)都有以下幾點(diǎn)共性。

必讀：美國(guó)幼兒園給家長(zhǎng)的20條忠告

美國(guó)幼兒園給家長(zhǎng)的20條忠告，送給各位中國(guó)的爸爸媽媽們。大家一起來讀一讀，看看是否從中受到啟發(fā)了呢？

1.別溺愛我。我很清楚的知道，我不應(yīng)該得到每一份我所要求的東西，我哭鬧不休其實(shí)只是在試探你。

2.別害怕對(duì)我保持公正的態(tài)度，這樣反倒讓我有安全感。

3.別讓我養(yǎng)成壞習(xí)慣。在年幼的此刻，我得依賴你來判斷好壞和對(duì)錯(cuò)。

4.別讓我覺得自己比實(shí)際的我還渺小，這只會(huì)讓我假裝出一副和我實(shí)際年齡不符的傻樣。

5.可能的話，盡量不要在人前糾正我的錯(cuò)誤，我會(huì)感到很沒面子，進(jìn)而和你作對(duì)。你私下提醒效果會(huì)更好。

6.別讓我覺得犯了錯(cuò)誤就像犯了罪，它會(huì)消弱我對(duì)人生的希望。

7.當(dāng)我說“我恨你”的時(shí)候別往心里去。我恨的絕對(duì)不是你，我恨的是你加在我身上的那些壓力。

8.別過度保護(hù)我，怕我無法接受某些“后果”。很多時(shí)候，我需要經(jīng)由痛苦的經(jīng)歷來學(xué)習(xí)。

9.別太在意我的小病痛。有時(shí)，我只是想得到你的關(guān)注而已。

10.別對(duì)我嘮叨不休，否則我會(huì)裝聾作啞。

11.別在匆忙中對(duì)我許諾。當(dāng)你不能信守承諾時(shí)，我會(huì)難過，也會(huì)看輕你以后的承諾。

12.我現(xiàn)在還不能把事情解釋得很清楚，雖然有時(shí)我看起來挺聰明的。

13.別太指望我的誠(chéng)實(shí)，我很容易因害怕而撒謊。

14.請(qǐng)別在管教原則上前后不一，這樣會(huì)讓我疑惑，進(jìn)而失去對(duì)你的信任。

15.當(dāng)我問你問題的時(shí)候，請(qǐng)別敷衍我或者拒絕我，否則我將停止發(fā)問，轉(zhuǎn)向別處尋求答案。

16.我害怕的時(shí)候，不要覺得我很傻很可笑，如果你試著去了解，便會(huì)發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)有多恐懼。

17.別對(duì)我暗示你永遠(yuǎn)正確、無懈可擊，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你并非如此的時(shí)候，那對(duì)我將是一個(gè)多么大的打擊。

18.別以為向我道歉是沒有尊嚴(yán)的事。一個(gè)誠(chéng)懇的道歉，會(huì)讓我和你更接近，更尊重你，感覺更溫暖。

19.別忘記我喜歡親自嘗試，而不是被你告知結(jié)果。

20.別忘了我很快就會(huì)長(zhǎng)大。對(duì)你來說，和我一起成長(zhǎng)是很不容易的事，但請(qǐng)你嘗試一下。

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