幼兒園游戲有什么。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是小編精心為您整理的“教育五歲的孩子，有什么方法”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

五歲兒童的典型行為：開(kāi)始學(xué)習(xí)站在別人的立場(chǎng)想一想對(duì)方會(huì)是什么樣的感受;已經(jīng)能夠懂得遵守規(guī)則，也能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事。但是，他會(huì)超越界限試探你，看看你有什么反應(yīng);雖然距離理想的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動(dòng)。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門(mén)、打人或者大哭一場(chǎng)了。

在這個(gè)階段對(duì)兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃瑢?duì)她們將來(lái)的一生是非常重要的。這個(gè)階段是入學(xué)之前的準(zhǔn)備階段，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)慕逃菚?huì)不利于將來(lái)的發(fā)展。有關(guān)五至六歲兒童的教育問(wèn)題可以從以下幾方面考慮。

第一，采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力。游戲的選材應(yīng)由成人來(lái)決定，但注意游戲的內(nèi)容要適合五至六歲兒童的心理特征。這一點(diǎn)，成人要慎重的選擇。

第二，利用生活中的機(jī)會(huì)，讓兒童懂得更多的道理。如住在樓上，應(yīng)告訴她們不要在樓上跳，否則會(huì)影響樓下的正常生活。五至六歲兒童喜歡問(wèn)問(wèn)題，在這方面，成人應(yīng)該有耐心，有可能的話每個(gè)都應(yīng)該回答。只有這樣，才能養(yǎng)成幼兒愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的好習(xí)慣，才能使幼兒明白更多的道理。

第三，提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動(dòng)。五至六歲兒童已有一定的興趣愛(ài)好，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童有某一方面的興趣傾向時(shí)，我們應(yīng)該盡力去培養(yǎng)。但前提是這些興趣是有益的，如果這些興趣有害無(wú)益，我們應(yīng)該去轉(zhuǎn)移她們的注意力，逐漸使這一興趣淡化。有的家長(zhǎng)為了滿足自己的虛榮心，讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，逼迫孩子學(xué)習(xí)，這些都是不正確的做法。

第四，減少擔(dān)心，讓兒童多做些活動(dòng)。五至六歲兒童喜歡運(yùn)動(dòng)，這是家長(zhǎng)最頭疼的。殊不知運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)兒童的發(fā)展，還可以促進(jìn)骨骼肌肉的快速增長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)們，不要去在乎孩子的衣服有多臟，讓她們自己去運(yùn)動(dòng)，但同時(shí)也應(yīng)做好保護(hù)措施。

第五，做好幼小銜接。六歲兒童即將進(jìn)入小學(xué)，因此，在這個(gè)階段，應(yīng)培養(yǎng)她們獨(dú)立生活的能力和辨別是非的能力，讓她們更好的保護(hù)自己。

介紹的這五點(diǎn)關(guān)于如何教育好五歲孩子的知識(shí)，需要父母?jìng)冹`活掌握，根據(jù)寶寶的實(shí)際情況決用哪一種教育方法。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

該怎樣教育孩子，有什么方法？

父母怎樣教育孩子為人處事呢？怎樣擔(dān)當(dāng)成功父母角色，家教理念：不僅僅要做孩子合格的引導(dǎo)者，我們還要尊重孩子的“狡辯”、分析并尊重孩子的反饋、針對(duì)孩子的反饋，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育，另外注意家庭教育不能前后矛盾。

方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)

每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清白。這時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱(chēng)孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長(zhǎng)不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長(zhǎng)卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來(lái)的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長(zhǎng)想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反饋

當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?，?dāng)然，這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長(zhǎng)們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說(shuō)出“我們班小朋友都這樣說(shuō)”的理由時(shí)，那位媽媽沒(méi)有對(duì)孩子的反饋進(jìn)行分析，就對(duì)孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以——并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

可以想象，家長(zhǎng)誤解孩子的反饋，并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制，長(zhǎng)久如此，孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒(méi)有孩子的配合，家長(zhǎng)勢(shì)必將更沒(méi)有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。

方法三：針對(duì)孩子反饋出的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育

當(dāng)家長(zhǎng)分析出孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)，就可以針對(duì)孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)他不知道講禮貌的重要性，家長(zhǎng)就算再也不會(huì)，也可以通過(guò)實(shí)例，道理來(lái)講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問(wèn)題是他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的責(zé)任，家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子做一個(gè)知錯(cuò)就改，敢作敢為的人。

總之，不管孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：給一個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問(wèn)這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說(shuō)出時(shí)間；然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說(shuō)出時(shí)間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱(chēng)為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個(gè)結(jié)論：在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來(lái)，人們把這個(gè)結(jié)論稱(chēng)為“手表定理”。

如何教育七八歲的孩子，有什么方法

有微友提問(wèn)如何教育七八歲孩子？其實(shí)，七、八歲的男孩子正處于很淘氣的年齡，所謂“七歲八歲討狗嫌”，隨著孩子的長(zhǎng)大，會(huì)逐漸有所改變。您不必太著急，當(dāng)然教育是必要的。人們都喜歡聽(tīng)肯定和表?yè)P(yáng)的話，在這種心態(tài)下，容易激起改造自己的積極性。孩子同樣是這樣，而且比成年人更見(jiàn)成效。經(jīng)常在被批評(píng)的狀態(tài)中生活的人，心態(tài)肯定是消極和抗拒的。 您的孩子聽(tīng)到的批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，而且常被告狀。老師可能對(duì)他的態(tài)度也不會(huì)很好，自然就會(huì)形成“破罐子破摔”的心態(tài)，而消極抗拒，所以就愛(ài)搞些小搗亂的行為，以便發(fā)泄自己的不良情緒，并得到大家的注意。

一是改造壞習(xí)慣，必須使孩子自身得到動(dòng)力才行，靠家長(zhǎng)和老師的批評(píng)或壓制是不會(huì)長(zhǎng)期見(jiàn)效的。一般應(yīng)該找到突破口，這個(gè)突破口可以是孩子的某項(xiàng)技能或長(zhǎng)處被大家認(rèn)可而得到表?yè)P(yáng)，孩子從而建立了信心，有了改造自己的動(dòng)力。或是改造壞習(xí)慣初見(jiàn)效，得到肯定和鼓勵(lì)而建立信心，進(jìn)而更加努力地去進(jìn)步。

七八歲孩子一般易有注意力不集中。 建議先從改造注意力著手，當(dāng)他上課的表現(xiàn)有所進(jìn)步時(shí)，相應(yīng)會(huì)得到老師的肯定和鼓勵(lì)（當(dāng)然也會(huì)得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)），孩子便會(huì)增強(qiáng)自信和聽(tīng)課的興趣。在這種前提下，再對(duì)孩子提出更高的要求：“你連上課聽(tīng)講都能夠有這么大的進(jìn)步，就不信你改不了愛(ài)招惹人的毛病?！眮?lái)激勵(lì)他，在自律心理被激發(fā)出來(lái)后，孩子才容易改掉比較頑固的毛病。 孩子和您如果每天能有半小時(shí)左右時(shí)間的話，我介紹您一些方法，您不妨試試，會(huì)對(duì)他的注意力提高有所幫助。 孩子上課注意力能否集中，決定于他的聽(tīng)知覺(jué)和視知覺(jué)效果是否好。

聽(tīng)知覺(jué)包括：聽(tīng)見(jiàn)—聽(tīng)全—聽(tīng)懂—理解—記住。

視知覺(jué)包括：看見(jiàn)—看全—看懂—理解—記住。開(kāi)始時(shí)，先做“靜心”的活動(dòng)。方法如下： 您先給孩子用一個(gè)一次性杯子，在里面放2——3厘米厚的大米，之后，用寬膠帶把杯口封住。 讓孩子坐好，把杯子頂在頭上。閉上眼睛，您開(kāi)始記時(shí)。時(shí)間開(kāi)始可用5分鐘，逐日延長(zhǎng)，最長(zhǎng)10分鐘夠了。 此時(shí)，讓孩子把呼吸逐漸減慢，慢慢吸氣，再慢慢呼氣，而且要數(shù)自己在這段時(shí)間內(nèi)呼吸了幾次。同時(shí)您最好放一些柔和的音樂(lè)，最好是古典音樂(lè)。在這種氛圍內(nèi)，孩子的心會(huì)自然靜下來(lái)。做了此項(xiàng)后，再交叉進(jìn)行聽(tīng)知覺(jué)和視知覺(jué)的訓(xùn)練，介紹幾個(gè)訓(xùn)練聽(tīng)知覺(jué)的簡(jiǎn)單方法：

1、讀50個(gè)任意連續(xù)的數(shù)字（要先準(zhǔn)備好，最好寫(xiě)下來(lái)），慢一些。事先告訴孩子，要數(shù)出有幾個(gè)“3”（或“8”等任意數(shù)字）。他就必須集中注意力聽(tīng)，并且要記住，此數(shù)字可逐漸加多，如60個(gè)、70。

2、讀一小段大約2、300字的短故事（故事中的一段也可），慢一些。事先告訴孩子，要數(shù)出有幾個(gè)“小”（或其他字）。他也必須集中注意力聽(tīng)，并且要記住。 3、事先告訴孩子，你要給他讀一小篇故事，只讀一遍。讀完后，您會(huì)提幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)他。這樣他就會(huì)集中注意力聽(tīng)，并且要聽(tīng)懂，記住，才能回答。如果孩子的理解力還有些差，就要選擇淺的故事，逐漸加深。 4、您讀幾個(gè)數(shù)組成的數(shù)列，用慢速讀一遍，讓孩子復(fù)述，說(shuō)對(duì)了，再加一個(gè)數(shù)（例：3845——3845，90263—90263，162853——162853）。

二、作為家長(zhǎng)要做正確八種教育誤區(qū)

1.嘮叨式。 家長(zhǎng)若要想讓孩子面目一新必先使自己發(fā)生變化，就要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗(yàn)、舊模式、舊做法，而采用新思想、新模式、新做法。許多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子教育的問(wèn)題上，肯定有比較定型的做法 ... 很多孩子說(shuō)，一聽(tīng)父母嘮叨他就煩。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對(duì)方老嘮叨，那你們煩不煩？作丈夫的嘮叨，妻子煩，作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。

2.數(shù)落式。有的嘮叨式同時(shí)就是數(shù)落式?？偸菙?shù)落孩子，你怎么不用功??？你怎么樣??？總是在那兒數(shù)落。數(shù)落比嘮叨更惡性，因?yàn)閿?shù)落常常有譴責(zé)性質(zhì)。數(shù)落式家教往往破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子學(xué)習(xí)的積極性給壓制住了。

3.訓(xùn)斥、打罵式。 訓(xùn)斥打罵都可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果有僅不會(huì)使孩子成績(jī)提高，而且會(huì)使孩子更加厭學(xué)，甚至逃學(xué)。

4.達(dá)標(biāo)式。 規(guī)定孩子下次考試平均成績(jī)必須達(dá)到多少分，各次要進(jìn)入前幾名，這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。先給孩子制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，使孩子心理上特別緊張，擔(dān)心達(dá)不了標(biāo)。而孩子往往是越擔(dān)心越達(dá)不到標(biāo)，因?yàn)樾睦砩系膲毫κ顾茈y自由發(fā)揮，也很難發(fā)揮出應(yīng)有水平。

5.疲勞式。 學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)再增加學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)題目，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負(fù)荷學(xué)習(xí)會(huì)給孩子的身心健康帶來(lái)傷害，最終只能是欲速不達(dá)。 家長(zhǎng)若要想讓孩子面目一新必先使自己發(fā)生變化，就要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗(yàn)、舊模式、舊做法，而采用新思想、新模式、新做法。許多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子教育的問(wèn)題上，肯定有比較定型的做法 ...

6.包辦、陪讀式。 對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都替他操心，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，沒(méi)完沒(méi)了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)。這也是錯(cuò)誤的方法。

7.催促式。 “你該做作業(yè)了，你該復(fù)習(xí)了”，這樣的催促如果孩子聽(tīng)煩了，他們可能會(huì)說(shuō)：我本來(lái)想學(xué)，你一催我反而不想學(xué)了。

8.愁眉苦臉式。 老為孩子操心，所以也叫操心式。父母的面孔對(duì)孩子是有很大的影響的。一個(gè)孩子回到家里，如果面對(duì)的是一張數(shù)落自己的臉，一張嘮叨的臉，一張訓(xùn)斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張拉長(zhǎng)的臉，一張催促的臉，孩子就會(huì)從根本上失去在家庭中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、家長(zhǎng)的微笑和常識(shí)勝過(guò)一切 很多家長(zhǎng)會(huì)有這種體會(huì)，孩子對(duì)你的一句贊賞常常十分感動(dòng)。你用微笑與孩子交流，孩子的心情就會(huì)舒暢；你用欣賞的目光注視著孩子，孩子就會(huì)充滿信心和力量。當(dāng)然，微笑面對(duì)孩子，并不是對(duì)孩子放任自流。對(duì)孩子采取放任自流式、放縱式的教育方式也是錯(cuò)誤的。微笑面對(duì)孩子，就是重在培育孩子學(xué)習(xí)的積極性，就是以一種最美好的態(tài)度來(lái)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，支持和鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，給孩子以最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

改正孩子拖拉的方法有什么

很多家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子磨蹭,家長(zhǎng)們?cè)趺崔k好呢?家長(zhǎng)們，面對(duì)孩子，您是不是有點(diǎn)著急?為了他的動(dòng)作慢而著急，為了他寫(xiě)作業(yè)慢而著急，為了他吃飯慢而著急，為了他成績(jī)提高慢而著急!那么，家長(zhǎng)們要如何改變孩子磨蹭壞習(xí)慣呢?下面是學(xué)路小編分享的如何改變磨蹭壞習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)磨蹭的原因

第一種是沒(méi)有興趣型。這種孩子是沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，所以一讓他寫(xiě)作業(yè)，他就頭疼，一個(gè)人干著令自己頭疼的事，他當(dāng)然不會(huì)主動(dòng)情愿，而是能拖則拖。

第二種是注意力不集中型。這種情況在小學(xué)低年級(jí)的孩子中比較多，這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時(shí)間比較短，一般在15～20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過(guò)20分鐘，他就會(huì)坐不住，寫(xiě)一個(gè)字走神5分鐘，當(dāng)然作業(yè)就拖拖拉拉了。

第三種是沒(méi)有方法型。這些孩子做作業(yè)不知道該怎么做，缺乏一些必要的方法，所以做起來(lái)就很慢。我曾經(jīng)接觸過(guò)一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的孩子，媽媽說(shuō)他寫(xiě)作業(yè)很慢，一頁(yè)習(xí)題要做一個(gè)小時(shí)。經(jīng)過(guò)觀察，我看見(jiàn)他一會(huì)在第一題中寫(xiě)上幾小題，一會(huì)又跑到第五大題，一會(huì)又在第二大題中寫(xiě)了兩個(gè)字。他這樣“跑來(lái)跑去”，不但耽誤了很多時(shí)間，而且還漏掉了不少作業(yè)。

如何改變磨蹭壞習(xí)慣

對(duì)策1：孩子動(dòng)作慢，可以通過(guò)游戲來(lái)加以改變。父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，使孩子在游戲中提高自己動(dòng)作的敏捷程度。例如，比賽看誰(shuí)吃飯快，比賽看誰(shuí)穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進(jìn)取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會(huì)覺(jué)得沒(méi)趣，這時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子的“勝利”。

對(duì)策2：孩子可以與自己比賽。孩子磨蹭很大程度上也因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子指出磨蹭帶來(lái)的后果，與孩子一起制定生活日程表，加強(qiáng)時(shí)間觀念。所以父母可以嘗試幫孩子設(shè)計(jì)一張“比賽”成績(jī)表，記下最初的時(shí)間，然后，每天記錄實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。父母可以讓孩子先從簡(jiǎn)單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)，一直到達(dá)合適的時(shí)間為止。這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時(shí)間，是克服動(dòng)作慢的直接辦法。在此期間，父母要對(duì)孩子進(jìn)行解釋分?jǐn)?shù)的意義，激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望。

對(duì)策3：父母還可以采用記數(shù)法來(lái)督促孩子抓緊時(shí)間完成某件事情。記數(shù)法很簡(jiǎn)單，隨時(shí)可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時(shí)候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準(zhǔn)備好，說(shuō)聲“開(kāi)始”，就開(kāi)始計(jì)時(shí)了。“1、2、3、4、5……”，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開(kāi)始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺(jué)到時(shí)間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時(shí)候，孩子還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點(diǎn)做事，就數(shù)慢一點(diǎn)，讓孩子有盡快完成的希望。如果父母總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時(shí)候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺(jué)，孩子完成了任務(wù)，就表?yè)P(yáng)孩子“真不錯(cuò)”、“又長(zhǎng)大了”等。

如何讓寶寶管理好時(shí)間

1、父母以身作則

有的孩子早晨起床晚，磨磨蹭蹭地等父母為他們穿衣服、準(zhǔn)備早飯、送他們上學(xué)，其實(shí)這是在助長(zhǎng)孩子的磨蹭心理。父母應(yīng)該讓孩子自己去做這些事情，并在一旁告訴孩子，再不抓緊時(shí)間就要遲到了。孩子遲到后肯定會(huì)受到老師的批評(píng)，挨了老師的批評(píng)，就會(huì)主動(dòng)樹(shù)立時(shí)間觀念了。

2、榜樣法

父母還可以通過(guò)講名人珍惜時(shí)間的故事的方式來(lái)幫助孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是最寶貴的財(cái)富，只有珍惜才能讓它發(fā)揮最大的作用。還可以在醒目的地方貼上有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，提醒孩子樹(shù)立時(shí)間觀念。

3、制定作息時(shí)間表

父母可以和孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，最好是具體到細(xì)節(jié)，比如什么時(shí)間起床，洗漱需要多長(zhǎng)時(shí)間，吃飯需要多長(zhǎng)時(shí)間，放學(xué)后做作業(yè)和看電視多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)休息等，都要嚴(yán)格制定，這樣會(huì)對(duì)孩子起到約束和監(jiān)管的作用。對(duì)時(shí)間管理越嚴(yán)越細(xì)，效率越高。在寶寶做一件事之前上個(gè)鬧鐘，到點(diǎn)時(shí)鬧鐘鈴聲大作，提醒他時(shí)間夠久了，不能再磨蹭了。小鬧鐘嘀嘀答答地響，對(duì)寶寶就是一個(gè)督促，容易產(chǎn)生緊迫感。孩子將作息時(shí)間固定下來(lái)，形成習(xí)慣，才能明確地認(rèn)識(shí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。良好的作息習(xí)慣還有助于幫助孩子學(xué)會(huì)守秩序。

4、正面強(qiáng)化

當(dāng)一向?qū)r(shí)間缺乏概念的孩子做出了按時(shí)作息的事情時(shí)，父母不要吝嗇獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)橘澷p和表?yè)P(yáng)可以激發(fā)起孩子更大的積極性。

5、讓孩子安排好學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間

很多父母認(rèn)為孩子做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，是因?yàn)楹⒆影褧r(shí)間都用在了玩上，不能專(zhuān)心地做作業(yè)，于是就不停地埋怨孩子、催促孩子，甚至以給孩子增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰孩子。

尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏

尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏，讓他們尊崇自己的內(nèi)心秩序，按照自己的節(jié)奏去吃飯、穿衣、做作業(yè)。

比如，孩子穿鞋這件事，我們總是認(rèn)為與其讓孩子慢悠悠地浪費(fèi)時(shí)間，不如自己替孩子“又快又好”地完成。

我們只注重了結(jié)果，卻打亂了孩子的節(jié)奏，讓他失去了嘗試的機(jī)會(huì)。

孩子的“慢”，并不代表停滯不前，他們其實(shí)一直在前行，只是需要時(shí)間積蓄能量，打好基礎(chǔ)。

父母只需要多給孩子一點(diǎn)耐心，等一等，他們會(huì)做得越來(lái)越好。

教會(huì)孩子時(shí)間管理

孩子是沒(méi)有時(shí)間概念的，當(dāng)他們磨蹭時(shí)，正是教他們管理時(shí)間的好機(jī)會(huì)

比如，起床時(shí)告訴孩子，“最晚七點(diǎn)二十要出發(fā)，否則上學(xué)會(huì)遲到?！?/p>

當(dāng)孩子磨蹭開(kāi)小差時(shí)，清楚地告訴她，“寶貝，你慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但如果因此遲到，你需要接受這個(gè)事實(shí)?！?/p>

在日常生活中也應(yīng)該更堅(jiān)定，允許孩子磨蹭，一旦遲到，讓他去承擔(dān)后果。

如此一次、兩次后，孩子就會(huì)慢慢地有時(shí)間概念，他會(huì)意識(shí)到，早晨上學(xué)這事真的是要靠自己。

為了不遲到，他會(huì)慢慢地加速，在預(yù)定的時(shí)間完成該完成的事，改掉一些不好的習(xí)慣。

做“慢半拍”父母

心理學(xué)家克里斯汀?弗拉薇尼說(shuō)，

我們教會(huì)孩子自主使用自己的身體與頭腦，

卻沒(méi)有讓他們學(xué)會(huì)如何產(chǎn)生自己的思想、

去勾畫(huà)并形成各種概念。

而這些技能，往往只有在游戲中才能獲得。

當(dāng)孩子在一只貓咪、一扇落地窗，甚至一灘積水旁流連忘返的時(shí)候，我們常常難以理解，這哪里值得浪費(fèi)一上午的時(shí)間?

這些在我們看來(lái)無(wú)聊的事情、重復(fù)的游戲，實(shí)際都是孩子特定階段的一種專(zhuān)注力與學(xué)習(xí)力的成長(zhǎng)。

何不做“慢半拍”父母，放慢腳步，陪孩子去感知這些讓他們著迷的事物。

成長(zhǎng)本就是一件緩慢的事情。

孩子，是慢慢養(yǎng)大的，就像牽著一只蝸牛在散步，你要放慢腳步，陪著孩子靜靜體味生活的多姿多彩。

想要孩子不磨蹭，就告訴孩子，

“慢點(diǎn)來(lái)，才穩(wěn)當(dāng)。”

學(xué)著做“慢一點(diǎn)”父母，和孩子一起慢慢成長(zhǎng)。

聽(tīng)鳥(niǎo)叫，聽(tīng)蟲(chóng)鳴， 看滿天亮麗的星斗。

七歲孩子的教育方法

七歲，是一個(gè)孩子由母親教育為主向父親教育為主體的轉(zhuǎn)型期。

七歲，是一個(gè)孩子從幼兒期進(jìn)入兒童期的標(biāo)志性年齡。

七歲，是一個(gè)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的關(guān)鍵一年。

七歲，是一個(gè)孩子進(jìn)入第二反抗期標(biāo)志年。

七歲，是一個(gè)孩子進(jìn)入玩伴兒時(shí)代的開(kāi)始。

七歲，是一個(gè)孩子購(gòu)物敏感期來(lái)臨的階段。

七歲，是一個(gè)孩子秩序感建立的考驗(yàn)期。

七歲，是一個(gè)孩子走向半獨(dú)立的起點(diǎn)。

……

家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你的孩子進(jìn)入七歲時(shí)，你是否清楚這是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的一年呢？你是否仍在為孩子苦苦擇校而絞盡腦汁四處奔波呢？你的家庭里父親是否仍然如浮萍一樣游蕩在家庭教育大門(mén)之外呢？身為孩子的母親你是否仍在把孩子教育的重任一擔(dān)挑呢？你家中的老人是否在事無(wú)巨細(xì)地呵護(hù)溺愛(ài)著孫輩呢？實(shí)在有太多的為什么，無(wú)法在這里一一描述。

送給父母?jìng)兊闹腋?/p>

有一句話：讓孩子不輸在起跑線上。這句話在我看來(lái)純粹是偽命題！

我們都知道在田徑賽場(chǎng)上，短跑可能會(huì)在起跑時(shí)的表現(xiàn)決定著到達(dá)終點(diǎn)的成績(jī)，但是這只是可能，一個(gè)短跑選手是否能獲得冠軍，還要靠綜合素質(zhì)，比如起跑時(shí)反應(yīng)速度，跑動(dòng)過(guò)程中的步幅，雙臂的擺動(dòng)頻率，呼吸的節(jié)奏，終點(diǎn)沖刺時(shí)相對(duì)速度等每一個(gè)細(xì)節(jié)都將決定著一名選手的最終成績(jī)。再看看中長(zhǎng)跑，起點(diǎn)對(duì)最終成績(jī)的影響幾乎微乎其微，因?yàn)楦嗫简?yàn)選手的是肌體的耐氧性，以及跑動(dòng)過(guò)程中呼吸和步伐節(jié)奏的調(diào)整，更有身體的極限耐力。對(duì)于教育孩子來(lái)說(shuō)，更像一場(chǎng)艱苦的馬拉松式賽程，如果家長(zhǎng)們只關(guān)注于起點(diǎn)，而忽略了以后的過(guò)程，又有什么意義呢？

很多家長(zhǎng)會(huì)給自己一個(gè)體面的理由，我可以選擇硬件和軟件條件非常好的學(xué)校啊，我的孩子可以在這樣良好的環(huán)境下得到最好的教育啊。說(shuō)到這里，我可以舉一個(gè)例子，像過(guò)去的中國(guó)足球界，有哪個(gè)俱樂(lè)部不是硬件條件都很好呢？但是為什么最后中國(guó)足球連入選奧運(yùn)會(huì)和世界杯都難于上青天呢？通過(guò)前一段時(shí)間足球腐敗案的世紀(jì)審判，關(guān)注的朋友可能都徹底弄清楚了，并不是中國(guó)的足球隊(duì)員不行，壞就壞在那無(wú)數(shù)的潛規(guī)則上，完蛋就完蛋在足球體制上，糟糕就糟糕在外行在指揮著內(nèi)行的教練上。

再把目光轉(zhuǎn)回到家庭教育上，先看看家長(zhǎng)的素質(zhì)吧，有多少家長(zhǎng)是真正懂家庭教育的呢？如此說(shuō)來(lái)，這就相當(dāng)于讓一個(gè)不懂專(zhuān)業(yè)的教練(夫妻應(yīng)該算教練團(tuán)隊(duì)成員)去培養(yǎng)一個(gè)選手，試想，這個(gè)選手能有好成績(jī)才怪！再看看家庭教育環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境吧，在物質(zhì)條件大都不錯(cuò)的今天，哪一個(gè)家庭，哪一所學(xué)校的硬件環(huán)境很差呢？為什么很多孩子從進(jìn)入一年級(jí)開(kāi)始就出現(xiàn)教育問(wèn)題呢？盡管很多家長(zhǎng)不惜跑關(guān)系、走后門(mén)把孩子送到一些重點(diǎn)校，但還是讓孩子很快掉隊(duì)了，硬件再好有何用？再看看家長(zhǎng)在老師面前，表現(xiàn)出的那種小心謹(jǐn)慎膽顫心驚的姿態(tài)，不也證明家長(zhǎng)內(nèi)心缺乏自信和安全感嗎？是什么原因致使本來(lái)和學(xué)校教育一樣占平等主體地位的家庭教育成為弱勢(shì)，而家長(zhǎng)則成為主折不扣的弱勢(shì)群體了呢？這就是體制問(wèn)題，典型的家庭教育缺失，而不得不依賴于學(xué)校教育！

一個(gè)骨子里缺乏自信，缺乏認(rèn)識(shí)自己先天不足，又缺乏一種謙虛求學(xué)且有毅力的家長(zhǎng)，最終會(huì)成為應(yīng)試教育的奴隸，家長(zhǎng)當(dāng)奴隸，孩子只能別無(wú)選擇地當(dāng)了奴隸的后代——仍是奴隸，這難道不是很悲哀的現(xiàn)實(shí)嗎？

所以，輸在起跑線上的是眾多家長(zhǎng)，而不是孩子！請(qǐng)不要再拿孩子說(shuō)事了！

父親教育必須要回歸本位

文章開(kāi)篇用了一組排比句，這種點(diǎn)題，恰是給父親們一個(gè)警告：如果你不參與對(duì)孩子的教育，必將讓孩子在父親教育缺失狀態(tài)下，把教育責(zé)任推給你的妻子孩子的媽媽?？梢哉f(shuō)，七歲兒童的教育，已經(jīng)到了非父親參與莫屬的地步，并且這種參與還是主體參與，而母親教育只不過(guò)是輔助教育手段。

我?guī)缀趺刻於冀拥絹?lái)自全國(guó)各地的家長(zhǎng)求助信息，在篩選求助信息的過(guò)程中，我會(huì)選擇父親有參與教育意愿的家庭做為顧問(wèn)或者個(gè)案指導(dǎo)對(duì)象，然后做長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)。而對(duì)于父親不參與教育，或者有種種原因不方便參與家庭教育的家庭，只能給一些指導(dǎo)建議，而后就靠家長(zhǎng)自主去學(xué)習(xí)了。這里的主要原因是，以我多年的家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，如果光靠母親來(lái)維系對(duì)孩子的教育，可能指導(dǎo)的效果并不會(huì)太理想，甚至可能會(huì)讓母親了解到家庭教育內(nèi)涵后，加重她們的心理焦慮感。

為什么部分孩子母親在掌握了有限的家庭教育知識(shí)后反而呈現(xiàn)焦慮現(xiàn)象呢？主要原因有幾方面：

一是家庭教育不是一已之力就可以完成的，沒(méi)有父親的參與，就談不上家庭教育分工，該父親教育孩子的職責(zé)和內(nèi)容，如果由母親來(lái)承擔(dān)，往往效果是有限的，甚至根本就起不到真正的作用。

二是家庭教育需要有第一責(zé)任人，就像七歲兒童的家庭教育，此階段父親教育必須要成為第一責(zé)任人，因?yàn)楹⒆拥搅送姘闀r(shí)代，如果沒(méi)有父親陪伴，孩子兒童人際關(guān)系就不能很好構(gòu)建，而母親每天下班后要操持家務(wù)，也根本抽不出更多時(shí)間來(lái)陪伴孩子玩耍。

三是母親對(duì)孩子的心理依賴心理往往比父親要強(qiáng)，如果父親不參與對(duì)孩子教育，必然對(duì)培養(yǎng)孩子的心理獨(dú)立產(chǎn)生負(fù)面的影響。七歲兒童是一個(gè)逐漸從母愛(ài)呵護(hù)下掙脫走向半獨(dú)立的開(kāi)始，如果母親總是放不開(kāi)孩子，擔(dān)心孩子在視線范圍出了安全問(wèn)題，就根本沒(méi)有辦法讓孩子在與小伙伴自發(fā)式玩耍中相互模仿并快速走向獨(dú)立。

四是母親的愛(ài)往往缺乏理性，事無(wú)巨細(xì)，常愛(ài)干包辦代替的事，這種每天像流水線作業(yè)式的緊張忙碌，很容易讓母親盡力憔悴，僅拿課外作業(yè)這一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，幾乎很多一年級(jí)孩子?jì)寢尪家ú簧贂r(shí)間，這時(shí)再談孩子的好習(xí)慣培養(yǎng)，可能并不現(xiàn)實(shí)。

五是孩子自信心和上進(jìn)心培養(yǎng)需要父親來(lái)完成，男性在處理事情的果斷性，做事的原則性，往往優(yōu)于女性，而習(xí)慣培養(yǎng)恰需要果斷和原則做為基礎(chǔ)。

六是家庭成員關(guān)系的協(xié)調(diào)需要父親來(lái)做為紐帶，經(jīng)?？吹胶芏嗉彝ダ锲畔标P(guān)系很微妙，這里的微妙更多體現(xiàn)在對(duì)孩子的教育之中，當(dāng)看到老人溺愛(ài)孫輩時(shí)，當(dāng)媳婦的如果言語(yǔ)不當(dāng)，很容易造成兩代人的矛盾和沖突，但如果孩子父親來(lái)協(xié)調(diào)與老人的關(guān)系就相對(duì)要容易的多。

七是父親參與教育對(duì)家校結(jié)合能產(chǎn)生積極的作用。很多孩子母親在面對(duì)學(xué)校老師時(shí)，常不如孩子父親從容和自然，如果父親能和老師保持積極的溝通，相信會(huì)對(duì)孩子在校的表現(xiàn)，在家里的引導(dǎo)和教育相對(duì)要容易些。

八是父親參與教育對(duì)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣能起到榜樣作用。在好習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，家庭成員只要有一個(gè)人沒(méi)有好習(xí)慣，就很容易讓孩子效仿。請(qǐng)大家仔細(xì)看一下，你家里是不是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)父親首先成為壞習(xí)慣的制造者？如果父親參與教育，做好榜樣示范作用，對(duì)連續(xù)性培養(yǎng)好習(xí)慣就相對(duì)容易多了。

以上做了八點(diǎn)分析，其實(shí)遠(yuǎn)不止這些，我想這對(duì)一位父親來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠?qū)δ愕纳窠?jīng)起到刺激作用了吧？如果你愛(ài)你的妻子，如果你愛(ài)自己的孩子，如果你想讓家庭幸福，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，你還敢把孩子教育當(dāng)兒戲嗎？所以，父親教育回歸本位已經(jīng)刻不容緩，請(qǐng)放下你在外應(yīng)酬的酒杯，請(qǐng)回家后放下你手中的遙控器，請(qǐng)關(guān)閉你樂(lè)不思蜀的網(wǎng)絡(luò)游戲，請(qǐng)分擔(dān)一定量的家務(wù)，請(qǐng)彎下腰帶上笑容面對(duì)孩子的教育吧。

七歲兒童父親教育重點(diǎn)內(nèi)容

【1】學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，清楚家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)工程概念，不斷更新家庭教育觀念，和孩子一起不斷接觸，了解和學(xué)習(xí)新事物，尊重孩子的家庭平等地位，保證父子溝通順暢。

注：可以在工作間隙，孩子晚睡以后進(jìn)行。必要時(shí)可以來(lái)七彩陽(yáng)光家庭教育網(wǎng)絡(luò)教室來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課，相信你會(huì)在家庭教育知識(shí)積累學(xué)習(xí)中有所獲。

【2】做好家庭事務(wù)分工和協(xié)調(diào)，確保全家人有合理的休息時(shí)間。在很多家庭里基本上沒(méi)有分工，家務(wù)事成了孩子母親想當(dāng)然要做的事。憑什么？都有工作，都掙工資，憑什么你做為男人，身為父親就享有特權(quán)呢？如果你不承擔(dān)家庭責(zé)任，孩子百分百會(huì)向你學(xué)習(xí)，樂(lè)于享受，安于玩耍，而全然不會(huì)把課外作業(yè)當(dāng)回事，更不說(shuō)好習(xí)慣培養(yǎng)了。

注：不要把愛(ài)老婆只掛在嘴巴上，愛(ài)要通過(guò)做事來(lái)表達(dá)。

【3】制定兩份家庭生活作息時(shí)間表，一份是孩子的，一份是家中大人的。在對(duì)孩子進(jìn)行好習(xí)慣培養(yǎng)之初，大人的生活作息時(shí)間表要盡可能與孩子兩步，當(dāng)習(xí)慣鞏固定型后，與孩子講明情況后可適當(dāng)調(diào)整，各自執(zhí)行。

注：作息時(shí)間表要簡(jiǎn)潔，盡可能多給孩子預(yù)留出玩耍的時(shí)間。玩?？梢栽谑覂?nèi)，由父親陪伴或者母親陪伴，室外活動(dòng)盡可能由父親帶領(lǐng)孩子接觸一些同齡小伙伴，引導(dǎo)孩子相互問(wèn)候，加入游戲團(tuán)隊(duì)。在戶外玩耍的過(guò)程中，父親要手把手做示范，如何禮貌問(wèn)候小朋友，怎樣記住小伙伴的名字，怎樣邀請(qǐng)小伙伴一起玩耍，如何遵守游戲規(guī)則等。

【4】制定可行性家庭規(guī)則。七歲兒童已經(jīng)進(jìn)入第二反抗期，如果此時(shí)沒(méi)有規(guī)則約束，孩子會(huì)經(jīng)常頂撞大人，很容易產(chǎn)生親子矛盾和沖突。但如果家里有規(guī)則約定，父親就可以成為規(guī)則的監(jiān)督者，而不是遇事隨口去要求孩子怎么做。孩子對(duì)規(guī)則的適應(yīng)和遵守需要有一個(gè)過(guò)程，只要父親堅(jiān)持好、引導(dǎo)好，孩子慢慢就習(xí)慣于適應(yīng)并遵守了。

注：家庭規(guī)則內(nèi)容要根據(jù)自家實(shí)際情況制定，開(kāi)始階段切莫弄的太復(fù)雜，方便于孩子理解，并易于做到就可以。當(dāng)孩子對(duì)規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)后，再逐漸增加，這樣就不容易讓孩子面對(duì)太多的約束而產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗了。

給孩子樹(shù)立一個(gè)正直、上進(jìn)、無(wú)私、熱情的良好父親榜樣形像。重點(diǎn)從為人處事，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，禮節(jié)禮貌，孝敬老人，友善鄰里，寬容和理解他人等方面著手。

【5】培養(yǎng)孩子建立時(shí)間意識(shí)。生活習(xí)慣養(yǎng)成往往與時(shí)間有密切關(guān)聯(lián)，什么時(shí)間段做什么事，如果沒(méi)有時(shí)間來(lái)衡量，孩子是不清楚自己每天在重復(fù)做些什么。沒(méi)有時(shí)間做為依據(jù)，孩子根本就不清楚做一件事所花的時(shí)間長(zhǎng)與短，很容易讓孩子做事無(wú)目標(biāo)，做事磨蹭拖拉。

注：建議帶孩子一起去購(gòu)買(mǎi)漂亮的鬧鐘放在床頭上，再買(mǎi)一塊結(jié)實(shí)耐用防水的電子表讓孩子帶上，可以很方便地關(guān)注時(shí)間。同時(shí)培養(yǎng)孩子會(huì)關(guān)注時(shí)間，計(jì)算做一件事的時(shí)間，就能輕松算出玩耍時(shí)間和課外學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣一來(lái)，反而能讓孩子感覺(jué)到其實(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間并不長(zhǎng)，只要專(zhuān)注就可以獲得更多自主支配的時(shí)間。

【6】培養(yǎng)孩子自主做事的意識(shí)。每天放學(xué)后，或者在周末時(shí)間里，可以提醒孩子，今天晚上你有幾件事要做啊，今天上午或者下午你有幾件事要做啊，你來(lái)想想，排列一下順序。一般來(lái)說(shuō)，孩子是很樂(lè)于動(dòng)腦思考，并說(shuō)出幾件事，如果孩子說(shuō)不全，父親可以給孩子一些提示，然后引導(dǎo)孩子把事件排列出先后順序。

注：培養(yǎng)孩子自主做事意識(shí)，這是生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，否則，孩子只會(huì)關(guān)注玩兒，甚至不何止地玩耍，哪怕你讓他寫(xiě)十幾鐘作業(yè)，也會(huì)讓孩子很不情愿。

【7】在父親的帶動(dòng)下培養(yǎng)孩子自主做事的意識(shí)和能力。七歲兒童已經(jīng)可以做很多事，只要父親樂(lè)于帶動(dòng)孩子，在親子游戲中就能學(xué)會(huì)打掃地板，用拖布擦試地板，在廚房洗碗，摘菜，甚至拿起小刀具切菜(要注意引導(dǎo)示范，防止刀傷手)，整理自己的床鋪、書(shū)籍、玩具等。

注：這需要父親放棄一些對(duì)外人際應(yīng)酬，盡可能把教育孩子當(dāng)成頭等大事。如果遇到同事、領(lǐng)導(dǎo)、朋友的邀請(qǐng)，可以禮貌地告訴他們，我已經(jīng)答應(yīng)孩子，每天要陪伴他，大家都是孩子父母相信你們能理解一位父親對(duì)孩子的承諾，待孩子再大一些，我會(huì)多抽出一點(diǎn)時(shí)間參與應(yīng)酬的，謝謝你們的理解。

【8】父親必須要重視培養(yǎng)孩子獨(dú)睡。獨(dú)睡是一個(gè)孩子真正走向獨(dú)立的開(kāi)始，如果忽略對(duì)這方面的培養(yǎng)，很容易讓孩子養(yǎng)成很強(qiáng)的心理依賴性。同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)孩子勇氣和自信不利。孩子獨(dú)睡后，就擁有了自己的獨(dú)立空間，這時(shí)引導(dǎo)孩子建立隱私概念就容易理解了。否則，孩子再和你們夫妻同睡一室、一床，你們的魚(yú)水之歡也會(huì)不自然，畢竟孩子大了，需要回避了。

注：引導(dǎo)孩子獨(dú)睡，必須要分幾個(gè)階段時(shí)行，一是獨(dú)睡意識(shí)的引導(dǎo)。二是獨(dú)睡空間的準(zhǔn)備。三是父親多陪孩子在自己的房間里做親子游戲、親子閱讀、午睡。四是要陪伴孩子在自己的房間里晚上睡，漸次大人離開(kāi)，開(kāi)著臥室大燈讓孩子獨(dú)睡，再過(guò)度到只開(kāi)床頭燈讓孩子獨(dú)睡，最后過(guò)度到開(kāi)小夜燈獨(dú)睡，直到讓孩子自已關(guān)燈在黑暗環(huán)境下獨(dú)睡。

【9】保持良好的親子溝通。父親想與孩子交流時(shí)，一定要腰下彎，或者蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話，這樣很容易讓孩子獲得親切感，而不是總仰視父親。那樣的話，很容易讓孩子感覺(jué)到與父親有距離感，不容易讓孩子接納父親。親子溝通技巧有很多種方式，建議通過(guò)在七彩陽(yáng)光網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)，或者下載加密視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果你能掌握十種以上親子溝通方法，相信你會(huì)每天讓孩子感覺(jué)到和你在一起游戲、玩耍、學(xué)習(xí)時(shí)的快樂(lè)。

注：良好的親子溝通是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的工具，沒(méi)有良好的溝通關(guān)系，談教育那是空話。所以，請(qǐng)父親要先熟悉掌握工具的前提下，你才能靈活應(yīng)用。但這需要你每天花專(zhuān)門(mén)的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，只要能堅(jiān)持相信你就能成為優(yōu)秀的父親。

【10】要了解和掌握七歲兒童的生理和心理特點(diǎn)。我在博客與QQ空間里寫(xiě)過(guò)專(zhuān)門(mén)的文章，請(qǐng)父親自己去找來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。只有掌握了這些知識(shí)，你才能從容面對(duì)孩子，讀懂他的所需、所想、所求，然后合理給予。

注：初入一年級(jí)的兒童大都有課外作業(yè)，請(qǐng)父親一定要慎重對(duì)待孩子寫(xiě)作業(yè)這件事。因?yàn)槠邭q兒童腕部力量，手指協(xié)調(diào)力發(fā)展還有很大的不足，如果寫(xiě)作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，很容易讓孩子手不舒服，既而不愿意書(shū)寫(xiě)。建立你一面與老師說(shuō)明情況，允許孩子只寫(xiě)少量作業(yè)，同時(shí)在親子游戲中增加一些口頭練習(xí)，很容易輕松讓孩子掌握所學(xué)知識(shí)。

【11】要與妻子做好密切的配合與協(xié)調(diào)。每個(gè)人家長(zhǎng)都不可能保持一成不變的生活規(guī)律，難免遇有應(yīng)酬、出差和其他大事小情。這時(shí)父親就要和妻子做好協(xié)商，像交接力棒一樣，順利把當(dāng)天，或者階段性教育培養(yǎng)內(nèi)容交給妻子，請(qǐng)妻子做好連續(xù)性教育內(nèi)容。

注：這需要父親心細(xì)，并且有極強(qiáng)的責(zé)任感，把教育孩子當(dāng)成家中，或者你生活中頭等大事。否則，很容易把正在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的內(nèi)容給中斷。父親必須要清楚，好習(xí)慣中斷后，再重新培養(yǎng)是具有難度的，因?yàn)檫@可能造成孩子對(duì)你的極大不信任，再次進(jìn)入習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)鉆空子，甚至是逃避約束。

【12】一定要把禮貌習(xí)慣體現(xiàn)在家庭生活的方方面面，只有這樣，才能當(dāng)著孩子的面做好榜樣示范。像“早上好”“晚安”“再見(jiàn)”“謝謝”之類(lèi)的話，每天都要有所體現(xiàn)，通過(guò)持續(xù)性培養(yǎng)，會(huì)讓孩子養(yǎng)成下意識(shí)去禮貌表達(dá)。尤其年輕父母對(duì)待老人和家庭以外人的態(tài)度，往往決定著孩子禮貌習(xí)慣能否保持下去。

注：請(qǐng)不要羞于啟齒，一切為了孩子的教育，有什么抹不開(kāi)面子呢。如果你的理想目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)有良好修改的孩子，你必須要力體力行，放棄一切雜念。

【13】要把解決隔代教育問(wèn)題當(dāng)成大事。如果能和老人分開(kāi)住最好，如果不能分開(kāi)，你做為孩子父親必須要和老人商量好，他們需要做哪些事，哪些事堅(jiān)決不能參與。當(dāng)你有原則有立場(chǎng)時(shí)，老人也會(huì)慢慢理解和適應(yīng)的，因?yàn)槟愕膱?jiān)持注定要從孩子身上體現(xiàn)出教育效果。

注：父親要盡可能少賦予老人教育責(zé)任，有限允許老人對(duì)孫輩進(jìn)行生活上的照料，或者接送上學(xué)就可以。否則，老人在沒(méi)有明確約定自己應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任內(nèi)容時(shí)，很容易亂插手。如果不明就里去責(zé)怪老人，會(huì)讓老人很委屈，甚至誤解兒女。

【14】父親要抓住孩子初入小學(xué)的時(shí)機(jī)做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我在博文中曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的步驟和方法，建議你找來(lái)認(rèn)真讀一下，相信你只要想認(rèn)真去做，肯定能做好。

注：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，父親切莫犯急燥的毛病，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)知理解能力還有限，再加上注意力專(zhuān)注保持時(shí)間還不長(zhǎng)，最初可能只能有幾分鐘，你需要有足夠的耐心，有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子增加注意力專(zhuān)注練習(xí)，哪怕每周延長(zhǎng)一分鐘，一學(xué)期下來(lái)，也會(huì)讓孩子有出色的注意力保持了。我在博文中也寫(xiě)過(guò)，你可以找來(lái)閱讀一下。

【15】做好孩子的誠(chéng)信教育。好孩子、出色的孩子都要言而有信，這需要父親做好榜樣，在答應(yīng)孩子之前，你先先動(dòng)動(dòng)腦筋，看看能不能輕松答應(yīng)，如果暫時(shí)不能答應(yīng)，也可鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，只要有出色的表現(xiàn)，要求得到滿足是遲早的事。但這里對(duì)孩子的要求要做分析，哪些是合理的要求，合理的可以及時(shí)滿足，也可以延遲滿足。不合理的要求，必須要拒絕，哪怕是孩子哭鬧也不能答應(yīng)，否則會(huì)縱容孩子無(wú)理地、無(wú)何止地提出要求。

注：這是考驗(yàn)父親信心和耐心的過(guò)程。如果你誠(chéng)信的榜樣做的很好，又能通過(guò)平時(shí)的教育和引導(dǎo)，很容易讓孩子建立誠(chéng)信的好品質(zhì)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)都是樂(lè)于講誠(chéng)信，關(guān)鍵就看你這位父親是否做的很好了。

【16】根據(jù)情況適時(shí)做好孩子的挫折教育。七歲兒童常會(huì)因?yàn)榈貌坏綕M足而哭鬧，常會(huì)因?yàn)槔先说哪鐞?ài)而不講道理，常會(huì)因?yàn)槭艿嚼蠋煹呐u(píng)而鬧情緒，常會(huì)因?yàn)楹托』锇楫a(chǎn)生矛盾而發(fā)出怨氣。面對(duì)很多機(jī)會(huì)，都可以適時(shí)給孩子一些挫折教育，讓孩子在挫折面前分清對(duì)與錯(cuò)，時(shí)間久了，對(duì)培養(yǎng)孩子分辨能力有極大的幫助。

注：挫折教育不是一味的拒絕，要在孩子情緒比較糟糕的階段，父親適當(dāng)冷落孩子，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，通過(guò)冷處理后，孩子情緒會(huì)用不了多長(zhǎng)時(shí)間就好轉(zhuǎn)了，當(dāng)孩子情緒好轉(zhuǎn)后，再實(shí)施教育和引導(dǎo)，就容易被孩子接受了。當(dāng)然平時(shí)的預(yù)見(jiàn)性引導(dǎo)，或者通過(guò)發(fā)生在別的孩子身上的事也可以做情景教育，這更容易被孩子理解和接受教育內(nèi)容。

【17】教育和引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)，培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)和消費(fèi)意識(shí)。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與報(bào)酬的關(guān)系，使孩子明確在18歲以前父母是只是有限保障，不是無(wú)節(jié)制地消費(fèi)。

注：七歲兒童應(yīng)該有自己的零花錢(qián)了，建議父親與孩子商量每周零花錢(qián)給多少，最初不要給太多，一周五元足夠了。不管你家里是否富有，給孩子無(wú)節(jié)制共錢(qián)，很容易讓養(yǎng)成胡亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。一個(gè)孩子不懂節(jié)約，這是很糟糕的事，再大一些，就會(huì)炫富，就會(huì)攀比，就會(huì)懶惰，自然就不愿意付出體力勞動(dòng)做家務(wù)，就不會(huì)付出腦力勞動(dòng)去認(rèn)真學(xué)習(xí)了。如果這樣，你的孩子可能對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，你奢望的好成績(jī)永遠(yuǎn)看不到。

【18】一定要把安全教育當(dāng)成重中之重的大事對(duì)待。因?yàn)槠邭q兒童已經(jīng)逐漸從思想和行為上與父母產(chǎn)生分離，不再過(guò)度依賴父母的保護(hù)。這時(shí)安全教育就必須要從室內(nèi)和戶外充分重視起來(lái)，像交通安全教育，防意外摔傷、墜落教育，像防溺水、燒傷、觸電等教育，都要根據(jù)孩子活動(dòng)區(qū)域做情景教育。

注：安全教育不能空談，建議找來(lái)一些影音資料，或者帶孩子做事故現(xiàn)場(chǎng)教育，這樣才能讓孩子有深刻的理解。

【19】將家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，防止孩子出現(xiàn)教育上的空白。適時(shí)與孩子的老師進(jìn)行交流和溝通，了解孩子在校表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)配合老師解決孩子身上存在的問(wèn)題。教育孩子從小熱愛(ài)國(guó)家，遵守社會(huì)公德，建立社會(huì)責(zé)任感。

注：和老師做好溝通與交流，這是不容忽視的大事。我在博文中專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)，請(qǐng)父親找來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。父親如果有時(shí)間，可以帶孩子參與一些社區(qū)或者團(tuán)體的公益活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。還可以帶孩子利用周末或者節(jié)假日去參觀一些展覽，讓孩子了解社會(huì)。

結(jié)束語(yǔ)：盡管這篇文章篇幅很長(zhǎng)，但我感覺(jué)仍是走馬觀花狀，沒(méi)有完全把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做以展示。但我相信，如果父親們能把這些內(nèi)容都理解了，都做到了，也足夠了不起了。如果父親們沒(méi)有機(jī)會(huì)讀到這篇文章，建議母親們打印出來(lái)，或者夫妻之間聊天溝通時(shí)，你和他聊一聊，相信通過(guò)你的努力，會(huì)讓孩子父親對(duì)教育引起足夠的重視。最后祝愿每一個(gè)孩子都因有父親的教育和陪伴在而有一個(gè)美麗快樂(lè)的童年。祝愿每一個(gè)家庭都幸福和諧美滿。

孩子喜歡磨蹭，有什么方法改善？

我發(fā)現(xiàn)，磨蹭幾乎成了兒童的標(biāo)配。這里面除了一部分是兒童的天性，更多的是什么原因造成的呢？又如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？

現(xiàn)在很多教育類(lèi)的書(shū)或文章都在講一個(gè)道理：磨蹭的孩子是家長(zhǎng)催出來(lái)的。

大道理大家或多或少都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，覺(jué)得似乎有道理，但是理解了卻做不到，所以基本上會(huì)出現(xiàn)這樣比較普遍的情況：

A：我家孩子總慢吞吞的，怎么辦啊？

B：書(shū)上說(shuō)：都是大人催才導(dǎo)致孩子慢的，不催就好了。

A：可是如果我不催，他更慢?。∥叶啻邘紫?，他還能有點(diǎn)反應(yīng)。不催的話，門(mén)都不用出了，學(xué)也上不了，作業(yè)不寫(xiě)了。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，孩子就廢了。所以我不能由著孩子啊，還是得催，催才有用。

所以最后，道理說(shuō)歸說(shuō)，但卻總是做不到，該催還是得努力催，結(jié)果呢？問(wèn)題得到解決了嗎？

沒(méi)有，然后家長(zhǎng)就更頭疼焦慮了，又加大力度去催，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)中。最終，大人累，孩子煩。尤其是等孩子上學(xué)了，面對(duì)學(xué)業(yè)等各方面壓力，這種情況就更嚴(yán)重了，這個(gè)時(shí)候急一點(diǎn)的家長(zhǎng)就批評(píng)打罵孩子，孩子哭鬧對(duì)抗或者麻木應(yīng)對(duì)，而且還會(huì)延伸滲透到生活、學(xué)習(xí)等各方面，造成破壞力。

如果情況一直得不到改善，那么請(qǐng)大家耐心聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)于“快點(diǎn)”一詞的觀點(diǎn)和理解。

我認(rèn)為，孩子是上帝派來(lái)的天使，上帝委托我們照顧這個(gè)天使的同時(shí)，除了會(huì)給我們獎(jiǎng)勵(lì)之外，同時(shí)為了讓我們方便照顧這個(gè)天使，也會(huì)打包配送一些權(quán)利給我們。

這里面就包括敦促孩子“快點(diǎn)”這個(gè)詞。這個(gè)詞原本的設(shè)定是很有用的，要不就沒(méi)有存在必要了，就真的是一句廢話了，那如果是這樣我們就更不能用了，不是嗎？誰(shuí)會(huì)聽(tīng)一個(gè)整天說(shuō)廢話的人的話呢？

那這個(gè)詞為什么后來(lái)會(huì)失效呢？這里我們可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，在人們心里或眼里，往往限量的東西才是最有價(jià)值和最有意義的，越是稀缺的東西，在它出現(xiàn)的時(shí)候人們才越會(huì)重視，才會(huì)產(chǎn)生更大的作用或者價(jià)值。

反之，天天出現(xiàn)在我們眼前，源源不斷輸送給我們或者隨處可得的東西，誰(shuí)會(huì)去重視呢？

打個(gè)比方，比如畢加索的畫(huà)，如果像衛(wèi)生紙一樣多，在家里堆滿，滿大街隨處可見(jiàn)，那它還有價(jià)值嗎？有人會(huì)重視它嗎？

參照這個(gè)原理，那我們想想，平時(shí)，我們是如何使用“快點(diǎn)”這個(gè)詞的呢？

是不是簡(jiǎn)直就像是無(wú)限量供應(yīng)?。侩S時(shí)隨地，想說(shuō)就說(shuō)，不想說(shuō)也說(shuō)，一天說(shuō)個(gè)幾十次“快點(diǎn)”完全是正常的量?？梢韵胂笠幌拢⒆犹焯鞜o(wú)限量地被免費(fèi)大贈(zèng)送“快點(diǎn)”這個(gè)詞，心里是怎樣的感受？能通過(guò)這復(fù)讀機(jī)似的無(wú)限量“快點(diǎn)”中感受到來(lái)自家長(zhǎng)深深的愛(ài)嗎？還是感受到的是嘮叨和厭煩呢？我們只要想想我們自己被別人這樣念的感覺(jué)，就知道答案肯定是后者了。

然后有的人可能還是不能理解，因?yàn)橛袝r(shí)候多說(shuō)幾次，或者兇一點(diǎn)說(shuō)，孩子還是會(huì)聽(tīng)的呀？！

這是個(gè)錯(cuò)覺(jué)，你可能以為是“快點(diǎn)”這個(gè)詞在產(chǎn)生作用，但是實(shí)際上并不是。是你這句話背后投射的情緒在使得孩子不得不配合而已，是因?yàn)楹⒆釉诤ε?，害怕家長(zhǎng)發(fā)火。為何害怕家長(zhǎng)發(fā)火？是因?yàn)楹⒆有。€沒(méi)有獨(dú)立生存的能力，所以不得不依賴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)發(fā)火，孩子就會(huì)怕自己得不到愛(ài)和照顧，所以不得不妥協(xié)。

這種妥協(xié)帶給孩子的心理的傷害和影響，也是一個(gè)秋后算帳的事，這里就不細(xì)說(shuō)了。

但是這種妥協(xié)能長(zhǎng)久嗎？能使得孩子養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣嗎？肯定是不能的。這種靠外力來(lái)推動(dòng)的“快點(diǎn)”不是真正的、自覺(jué)的快，是一種表面的、很短暫的效果，其作用只能是讓家長(zhǎng)錯(cuò)以為“快點(diǎn)”這個(gè)詞是有用的，而看不到背后造成的更大問(wèn)題。

打個(gè)比方，催孩子“快點(diǎn)”和孩子的磨蹭之間的關(guān)系，就像安眠藥和失眠的關(guān)系一樣。我們都知道，一個(gè)正常健康的人是不會(huì)失眠的，有也是偶爾，不會(huì)長(zhǎng)期的失眠。如果會(huì)，說(shuō)明心理問(wèn)題很?chē)?yán)重，如果不從心理層面去找到原因解決問(wèn)題，單單的依賴安眠藥來(lái)治失眠，有效果嗎？肯定是有的，但是一時(shí)的，比如今天晚上睡不著，吃一顆，好了，有用，能睡著了。那明晚呢？還有后面的每個(gè)夜晚呢？如果單純的依賴失眠藥，沒(méi)錯(cuò)，是能讓你一晚接一晚的入睡，但是代價(jià)是什么呢？就是把睡覺(jué)這種人的本能和天然的需要，破壞成只有吃藥才能睡，而且越往后，如果心理方面、情緒方面的問(wèn)題不去處理，剛開(kāi)始，只一顆藥就能入睡，后來(lái)就沒(méi)用了，不得不加一顆甚至兩三顆才能起到作用，最后可能就是怎么也睡不著，煩起來(lái)很想吃一整瓶了。

這個(gè)道理跟家長(zhǎng)以為一開(kāi)始催幾次“快點(diǎn)”就有用，到后來(lái)就得催幾十次“快點(diǎn)”才有一點(diǎn)用是一樣的。要讓孩子快點(diǎn)，也是要根據(jù)情況多方面來(lái)調(diào)整或者配合的，不是單單用“快點(diǎn)”這個(gè)詞就能讓孩子明白你需要他配合馬上行動(dòng)的。

如果你現(xiàn)在不停止一天幾十個(gè)“快點(diǎn)”的用量，你以后就得面對(duì)使用上百次的“快點(diǎn)”，也可能催不動(dòng)了。而且到那時(shí)，情況遠(yuǎn)比你現(xiàn)在所面對(duì)的要嚴(yán)重和復(fù)雜得多，因?yàn)檫@個(gè)用量越大，副作用也會(huì)越多。比如親子關(guān)系被破壞，你講別的孩子也聽(tīng)不進(jìn)去。長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)抗和雞同鴨講，是傷害彼此之間感情最大的元兇，同時(shí)也會(huì)干擾阻礙孩子的心智成長(zhǎng)。而且孩子是父母的鏡子，如果家長(zhǎng)只會(huì)用這種重復(fù)性很強(qiáng)，無(wú)效的方式和孩子溝通，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，把這種方式帶入生活學(xué)習(xí)交友等各方面，通常會(huì)催出來(lái)一個(gè)慢性子的孩子還是算輕的。

而且很多家長(zhǎng)催孩子的理由就是怕孩子養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣，但是恰恰是這種沒(méi)有節(jié)制、沒(méi)有限量的催，才真的使得孩子養(yǎng)成磨蹭的習(xí)慣。偶爾的慢，還有一時(shí)的慢，比起我們長(zhǎng)時(shí)間的催，真的沒(méi)有想象中的那么嚴(yán)重。這種憂慮是一種片面的、先入為主的錯(cuò)誤認(rèn)知。就像失眠的人，如果一開(kāi)始不依賴吃藥入睡，幾晚睡不著，并不會(huì)真的要命，關(guān)鍵就看你能不能忍住不去依賴藥物快速短暫的處理這個(gè)問(wèn)題，然后是否去通過(guò)像梳理心理問(wèn)題，增加運(yùn)動(dòng)等更合理的方法來(lái)幫助自己解決這個(gè)問(wèn)題一樣。

就像沒(méi)人會(huì)以為，為了讓孩子保持健康，首先想到的是用藥一樣。藥，不是不能用，而是要限量用，適當(dāng)用，有需要的時(shí)候，或者說(shuō)緊急的情況下才用，才能發(fā)揮它的真正作用。

“快點(diǎn)”這個(gè)詞也是同樣的道理，如果家長(zhǎng)在用它之前，能反思一下，現(xiàn)在情況到了很緊急的時(shí)候了嗎？到了要命的時(shí)候了嗎？如果沒(méi)有，就管住自己的嘴，先保留著，珍藏“快點(diǎn)”這個(gè)詞，留到以后真正緊急需要的時(shí)候再拿出來(lái)用，一般都是能發(fā)揮它的作用。想要孩子配合快點(diǎn)，還有很多小方法可以用，這里就暫時(shí)不列舉了，只是想要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，努力開(kāi)動(dòng)腦筋先試過(guò)其他的方法，實(shí)在是沒(méi)用了或者緊急了再用“快點(diǎn)”，這樣效果才是最好的。

打個(gè)比方，如果一個(gè)人總是遇到事情就先是生氣，不去先試著解決，時(shí)間長(zhǎng)了別人只會(huì)說(shuō)：哦他又生氣了，是因?yàn)樗麗?ài)生氣才生氣的，而沒(méi)什么興趣去了解他為什么要生氣，也懶得理他的需求。如果另一個(gè)人很少生氣，到他生氣的時(shí)候，別人一般就會(huì)聯(lián)想到：那是不是事情很?chē)?yán)重了才會(huì)惹得他也生氣了？也會(huì)比較重視他的情緒和比較肯配合他的要求。

孩子也是這樣，當(dāng)家長(zhǎng)比較少使用“快點(diǎn)”這個(gè)詞，偶爾使用，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和思維就會(huì)配合孩子接收到這個(gè)信號(hào)：“快點(diǎn)”這個(gè)事應(yīng)該是很緊急了，我應(yīng)該重視了。

所以，想要治孩子磨蹭，就先看你家的“快點(diǎn)”是限量供應(yīng)的嗎！

孩子作業(yè)慢，有什么方法改善

孩子作業(yè)寫(xiě)得慢都有什么表現(xiàn)形式？

1、游離作業(yè)之外的附加動(dòng)作多。比如摳耳朵、摳鼻子、玩手指頭、擺弄修正帶，甚至擺弄玩具，玩手機(jī)游戲等。

2、被外界環(huán)境干擾。比如家長(zhǎng)做家務(wù)發(fā)出聲響，家里來(lái)客人了，家長(zhǎng)看電視時(shí)聲音過(guò)大，戶外有喧嘩聲等都會(huì)引起孩子轉(zhuǎn)移注意力，孩子無(wú)心手中的作業(yè)。

3、準(zhǔn)備不充分。忘記帶作業(yè)本了，書(shū)也找不到放哪里了，寫(xiě)一會(huì)兒想起喝水、想起上洗手間，作業(yè)過(guò)程中經(jīng)常中斷。

4、缺少解決問(wèn)題的策略。比如，計(jì)算數(shù)目較大的運(yùn)算或者稍復(fù)雜問(wèn)題，不能采用有效方法，只是在“干想”。

孩子寫(xiě)作業(yè)邊寫(xiě)邊玩家長(zhǎng)如何約束？

1、規(guī)定完成時(shí)間。家長(zhǎng)要了解完成作業(yè)大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，跟孩子約定好完成作業(yè)的時(shí)間。尤其是多項(xiàng)作業(yè)，可以制定每項(xiàng)作業(yè)完成時(shí)間，最好在書(shū)桌放一個(gè)鬧鐘，讓孩子感知時(shí)間的流逝。

2、提示完成順序。有些孩子寫(xiě)作業(yè)計(jì)劃性太差，家長(zhǎng)要結(jié)合作業(yè)項(xiàng)目，對(duì)孩子作業(yè)的順序、注意事項(xiàng)加以提醒，最好以綱目形式提供給孩子。

3、排除干擾，寫(xiě)作業(yè)前提醒孩子做好準(zhǔn)備，比如喝水、上洗手間等。

孩子寫(xiě)作業(yè)慢，跟哪些因素有關(guān)系？

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷地催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越慢，家長(zhǎng)就更生氣，這種態(tài)度只會(huì)適得其反，甚至導(dǎo)致孩子厭學(xué)。當(dāng)孩子做某件事情的速度快時(shí)，家長(zhǎng)及應(yīng)該表?yè)P(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就提出希望，不能一味地指責(zé)。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)及家庭環(huán)境有很大關(guān)系，在要求孩子寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)，有的家長(zhǎng)在一邊打麻將、看電視,進(jìn)進(jìn)出出，說(shuō)笑喧嘩，在這種環(huán)境下孩子寫(xiě)作業(yè)自然會(huì)慢。孩子的書(shū)桌上擺放過(guò)多玩具和食品、室內(nèi)的光線不適度等也會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的速度。所以家長(zhǎng)應(yīng)注意自己的習(xí)慣、態(tài)度和教育方式。

被家長(zhǎng)“加碼”，孩子“怠工”

有部分家長(zhǎng)喜歡給孩子“加碼”，布置家庭作業(yè)，孩子想：反正我完成了老師的作業(yè)，也撈不著玩，還得做媽媽布置的作業(yè)，索性就慢點(diǎn)做吧。

對(duì)待這種情況，老師們認(rèn)為，等孩子做好作業(yè)后，千萬(wàn)不要再加碼加壓。不然孩子就用磨洋工的辦法來(lái)消極對(duì)付，造成做作業(yè)磨磨蹭蹭、拖拉的習(xí)慣。孩子在校學(xué)習(xí)一天后，應(yīng)該說(shuō)是比較緊張的，因此家庭作業(yè)做完后，要讓孩子放松放松，看看電視，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戲。當(dāng)孩子改了作業(yè)拖拉的習(xí)慣后，再適量加做作業(yè)，家長(zhǎng)要注意一定不要是重復(fù)性的作業(yè)，最好以游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)，完成后要有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

孩子寫(xiě)作業(yè)慢獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制管用嗎？

適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是必要的。最好是變化著獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)要根據(jù)孩子的需要而定。這樣對(duì)孩子也是一種激勵(lì)，慢慢轉(zhuǎn)變孩子寫(xiě)作業(yè)慢的狀況。

但獎(jiǎng)勵(lì)不一定是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如，家長(zhǎng)可以適當(dāng)讓孩子寫(xiě)完作業(yè)之后玩一會(huì)兒或看一會(huì)兒電視，或者把孩子最想得到的東西作為鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作業(yè)稍有進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是小玩具，可以是一次孩子感興趣的活動(dòng)，也可以是一句表?yè)P(yáng)的話，這樣孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力而加快速度。

如何應(yīng)對(duì)寫(xiě)作業(yè)不會(huì)就問(wèn)家長(zhǎng)或到處查資料？

有很多孩子存在這樣的現(xiàn)象，一有不會(huì)的題就問(wèn)家長(zhǎng)或到處查資料。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，盡量減少“陪讀”現(xiàn)象，讓孩子自己完成作業(yè)，自己檢查。

當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，要耐心引導(dǎo)，讓孩子自己想辦法解決，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“孩子，我相信你一定會(huì)把這道題獨(dú)立做出來(lái)，媽媽的孩子一定是最聰明的學(xué)生！”如果孩子想了半天還沒(méi)有做出來(lái)，家長(zhǎng)也不要直接給孩子答案，而是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者是讓孩子第二天到校問(wèn)老師。第二天晚上家長(zhǎng)再提問(wèn)孩子這道題怎樣做，看孩子是否已經(jīng)弄懂，然后再讓學(xué)生把這道題抄在錯(cuò)題本上反復(fù)做，直到真正弄明白為止。

這樣長(zhǎng)此以往的訓(xùn)練，孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也會(huì)不斷地提高。他再有不會(huì)問(wèn)題的時(shí)候也就知道了該怎樣做，這樣既可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又可以讓老師知道孩子的疑難點(diǎn)，上課時(shí)有的放矢的進(jìn)行點(diǎn)撥。這是家長(zhǎng)和老師的雙贏。

十歲的孩子教育方法

10歲小學(xué)生怎樣教育？

時(shí)值今日孩子自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)增加，常常有10歲小孩思維已經(jīng)成熟。對(duì)于10歲小孩怎么教育也常常困擾著我們的父母。小編在此幫您提出幾點(diǎn)關(guān)于十歲孩子的教育和溝通的意見(jiàn)建議。

關(guān)于學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校接觸課堂，這個(gè)時(shí)期關(guān)鍵的是要讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)自律的好習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講，先把作業(yè)做完再干其他感興趣的事的好習(xí)慣！很多習(xí)慣都是這時(shí)候養(yǎng)成的，因此家長(zhǎng)要對(duì)孩子有更多的耐心，多陪伴他們，及時(shí)糾正他們的不良習(xí)慣，善于引導(dǎo)幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

10歲兒童雖然能夠做好自己大部分的事情，但是也不能完全不管他。相反地，如果我們過(guò)于照顧他，也會(huì)造成他的依賴性，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。所以，注意時(shí)間和距離的配合很有必要的。

同時(shí)，要常常稱(chēng)贊他加強(qiáng)他的信心和責(zé)任感。另外，當(dāng)孩子有主動(dòng)幫助的想法時(shí)，要根據(jù)具體實(shí)際情況，盡量可以愉快的接受，不要過(guò)于擔(dān)心怕孩子出錯(cuò)，斷然拒絕他想幫忙的樂(lè)趣。

在和孩子進(jìn)行交流的過(guò)程中，父母要改變用強(qiáng)迫、指責(zé)等消極方式對(duì)待孩子，要肯花時(shí)間、有耐性，做個(gè)有修養(yǎng)的聽(tīng)眾，"用心"傾聽(tīng)孩子的心聲，用心走進(jìn)孩子的世界，積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)。了解關(guān)懷接納孩子，孩子就會(huì)很樂(lè)意和父母在一起，如此，擁有一個(gè)心理健康的孩子并非夢(mèng)想，孩子也能順利邁進(jìn)向成功之路。

每當(dāng)孩子跟父母說(shuō)話時(shí)，盡可能要放下手頭上的工作，全神貫注地聽(tīng)孩子說(shuō)話，這能讓孩子覺(jué)得父母很在意聽(tīng)他說(shuō)話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，也很愿意說(shuō)出自己心理的感受。

在具體的與孩子溝通中可以參照以下幾點(diǎn)：

1、和孩子講話語(yǔ)速要緩慢

口齒清楚、聲調(diào)溫和親切，要根據(jù)孩子的年齡，讓他理解自己的意思。有的孩子說(shuō)話發(fā)音不準(zhǔn)，口齒不清，大多是因?yàn)樵趯W(xué)說(shuō)話時(shí)父母沒(méi)有注意及時(shí)糾正導(dǎo)致的。

2、不要說(shuō)讓孩子妒忌的話

很多成人喜歡講"你媽媽不喜歡你了，喜歡隔壁小弟弟"來(lái)刺激孩子，是很不對(duì)的。也不要用比較的語(yǔ)氣刺激孩子，如"你看人家多聰明，一學(xué)就會(huì)，你怎么這么笨。"這都會(huì)引起孩子的妒忌心。

3、不要恐嚇孩子

恐嚇會(huì)引起膽怯，隨著年齡的增長(zhǎng)，知道恐嚇的話是假的，只不過(guò)是用來(lái)嚇唬他的，這將影響父母在孩子心目中的威信。

4、不要在孩子面前講他人

(特別是孩子的老師和孩子熟悉的鄰居)的壞話。這對(duì)孩子會(huì)有不好影響。

5、家長(zhǎng)要多用積極鼓勵(lì)性的語(yǔ)言

家長(zhǎng)要多用積極鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，少用消極、禁止性的語(yǔ)言。如水倒翻在地上，一般家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)："不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。"有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)："水倒在地上，讓我們拿拖布把它擦干吧!"孩子會(huì)很高興的去做。

6、委托比命令好

同樣叫孩子去做一件事，講"去把畚箕拿來(lái)"和"幫媽媽把畚箕拿來(lái)"兩句話，在成人聽(tīng)起來(lái)差不多，但孩子的感受卻有很大的不同。孩子不喜歡命令，喜歡受人委托，特別是3歲以上的孩子，他覺(jué)得自己是"大人"了，成人叫他做事，他有一種被信任的滿足，會(huì)非常興奮地?fù)屩プ觥?/p>

7、孩子有強(qiáng)烈的好奇心，容易接受暗示

他喜歡聽(tīng)成人講悄悄話。也喜歡和成人講悄悄話。例如，一個(gè)孩子不肯吃青菜，偶而吃了一些，晚上爸爸媽媽就講"今天亮亮真乖，吃了許多青菜"。躺在床上的亮亮聽(tīng)見(jiàn)了，第二天吃得更起勁了。一個(gè)孩子不肯給客人唱歌，媽媽說(shuō)："我們來(lái)說(shuō)個(gè)悄悄話，商量一下唱什么

好"，孩子就在媽媽耳邊說(shuō)："我唱一個(gè)小燕子"。

8、提問(wèn)是個(gè)好方式

2歲左右孩子就會(huì)提問(wèn)，開(kāi)始比較簡(jiǎn)單，如"這是什么，這是誰(shuí)呀"。3歲左右才會(huì)問(wèn)"為什么?"這表示智力的開(kāi)發(fā)。父母對(duì)孩子用提問(wèn)方法，可以引起孩子的興趣，啟發(fā)思維。如"聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了? 這是什么聲音?" "為什么風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)呀?"等。對(duì)孩子的提問(wèn)要認(rèn)真回答，不可敷衍。

9、重要的時(shí)刻一定要出席

當(dāng)孩子需要父母在身邊時(shí)，父母卻無(wú)法出現(xiàn)。這是孩子及父母都無(wú)法忘卻的傷痛。盡力而為，準(zhǔn)備迎接孩子的大事。告訴孩子，他們奮斗成功時(shí)，你為他們高興；當(dāng)他們心碎時(shí)，你陪伴他們；在孩子掙扎時(shí)，你會(huì)給予他們最大的支持。

作為父母要做的工作實(shí)在太多了，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，最適合自己孩子的教育方法也是需要細(xì)心的家長(zhǎng)慢慢摸索出來(lái)的，父母只有在教育孩子的過(guò)程中，用心的、耐心包容的對(duì)待孩子，才能夠真正發(fā)現(xiàn)適合孩子的最佳方法，

讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中健康、快樂(lè)的生活！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教育五歲的孩子，有什么方法》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園游戲有什么專(zhuān)題，希望您能喜歡！