愛上幼兒園說課稿。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！教師與家長在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯誤觀念，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？以下是小編為大家收集的“怎樣讓孩子從小就愛上看書？”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

我們知道書是人類進(jìn)步的階梯，我們也知道讀書破萬卷下筆如有神，我們還知道書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚。所以盡早讓孩子愛上讀書，對孩子的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力都有極大的幫助，接下來就讓我們看看如何讓孩子愛上讀書這件事吧！

一、讓孩子對文字產(chǎn)生興趣

給孩子制造一個能親近文字的環(huán)境，在房間時原家具、物品上，都貼上寫有臺燈、桌子、床等名稱的卡片，在孩子床前掛上色彩鮮艷的看圖識字掛圖。開始時，孩子也許不會在意，但時間久了，他會開始主動地想知道墻上貼的是什么。有了主動的求知心理，再教他就很容易了。所以要讓小朋友對文字產(chǎn)生興趣，不能只一味強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，最重要的是要讓他對文字有興趣，并使他主動想要知道，激起了他的求知欲望，他就會愛上看書啦。

二、讓孩子對書里的故事產(chǎn)生興趣

父母平時要多看書，孩子的天性在于模仿，他看到你在看書就會學(xué)著你的樣子，拿起書看起來。首先要和孩子一起看書，給他講書里面千奇百怪的故事。并且父母可以針對書中某些情節(jié)和孩子一起動手表演，逗他笑，讓他知道這些好玩的東西都來自于這些書籍。當(dāng)孩子對書里的內(nèi)容產(chǎn)生興趣后，可以給他一些文字少的圖畫書，對書中畫的東西，如一只貓，一條狗，父母可以對其進(jìn)行講解和介紹，圖文并茂的給孩子講故事。這樣堅持下去，相信不久孩子就會拿起書本看起來啦。

三、讓孩子知道你的知識是從書里得到的

在平時父母可以向孩子炫耀你知道而他不知道的東西，然后告訴他你知道的都來自于書本。甚至可以告訴他，想和媽媽一樣厲害就要多看書，多看書才能長大。時間久了，孩子就會在腦子里有這么一個概念：書里有很多很多奇妙的事情，有很多不讀書的人所不知道的事情，而這么一個觀念一旦形成，那么孩子自然就會愿意靠近書籍，愿意從書里多翻閱一些知識。

四、經(jīng)常帶孩子去圖書館

書店里環(huán)境好，比較安靜，首先讓孩子要平靜的去看書。圖書館里往往有很多人在看書，孩子一看到，就會想到人們都愛看書，書一定是好東西，我也要看，這時候父母就要參與進(jìn)去幫助孩子進(jìn)行閱讀了。利用人們都在看書這種氛圍來感染孩子，他很快就會記住圖書館這么個地方，父母也不要忘了把孩子感興趣的書買下來在家里幫助他閱讀，尤其要對他進(jìn)行知識拓展。

五、多和孩子進(jìn)行知識提問

對孩子看過的書里的內(nèi)容或某些問題進(jìn)行提問，并且提問他這些知識來自于那些書籍，一定要要求孩子記住書名。多和孩子進(jìn)行比賽，讓孩子感到知識很多自己知道的還不夠，他就會主動提出要父母多買書給他看啦

綜上只要做到以上這些，相信不久你的孩子就會愛上讀書啦。

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從小就讓孩子“動起來”

想必，有很多父母都經(jīng)歷過這樣的情況：當(dāng)自己的孩子見到父母洗衣服、洗菜常常會產(chǎn)生一種新奇感，并模仿起來：你包餃子和面，他就伸手楸一塊面團(tuán)玩；你洗衣服，他就在旁邊玩肥皂……

孩子這種積極模仿、動腦動手的做法，不少家長不大理解這是孩子的心理需求，認(rèn)為孩子小，用不著他干這些活；或者嫌他笨手笨腳，添亂，不愿讓孩子插手。有時，孩子不顧父母的反對，偷偷地學(xué)著干，結(jié)果甚至受到父母的訓(xùn)斥。父母的這種做法，大大地挫傷了孩子的自主學(xué)習(xí)和熱愛勞動的積極性。

心理學(xué)家研究認(rèn)為，人的一舉一動都受大腦的支配，而人又是通過各種實踐活動，使相應(yīng)的腦細(xì)胞得到鍛煉，促使人的聰明才智的發(fā)展。正如陶行知先生所說“人生兩只寶，雙手和大腦”動手和動腦是互相促進(jìn)的。人的思維邏輯越好，雙手就更靈巧。

很多父母自己也有這方面的經(jīng)驗，有些事情不明白，記不住，通過自己的摸索、實踐，慢慢就弄清楚了，牢牢記住了。幼兒更是這樣，因為他們的感知、記憶、思維具有明顯的具體形象性的特征，他們通過自身積極、主動的探索和直接動手操作，知識和經(jīng)驗不段擴(kuò)大，認(rèn)知能力也不斷得到提高。

研究表明，手腦并用的訓(xùn)練，是發(fā)展思維的良好手段，勞動是促進(jìn)智力發(fā)展的實踐活動。凡是熱愛勞動、雙手靈巧的孩子，都在智力上表現(xiàn)得更加聰慧。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“兒童智慧在他們手指上?！?/p>

因此，父母要從小培養(yǎng)孩子的動手動腦的能力。幼兒在1歲多時，要訓(xùn)練他拿匙吃飯；2歲左右要逐步訓(xùn)練脫簡單的衣服及鞋襪；4歲左右要學(xué)會穿衣服及鞋襪等自我服務(wù)，以及洗碗、拖地等一些簡單的家務(wù)勞動。

在這過程中要及時表揚(yáng)鼓勵他，在遇到困難是要給予引導(dǎo)幫助，告訴他解決困難的技巧，培養(yǎng)他堅韌不拔的精神，自己的事情再困難也要自己干。父母千萬不要包辦代替，也不要直接把問題的答案告訴他。

在日常生活中，不論碰到什么問題，要教孩子學(xué)會自己動腦思考，自己動手解決問題，這其中也包括自制玩具，有些父母無限制地給孩子購買玩具，使孩子覺得一切東西都來的太容易，養(yǎng)成對玩具不珍惜、任意毀壞的壞習(xí)慣。父母可與孩子一起動手，制作一些玩具，這不僅是為了孩子進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育，更重要的使他學(xué)會動腦的設(shè)計，學(xué)會動手制做，開發(fā)他們的智力。

怎樣讓寶寶愛上英語

其實，孩子們英語說得這么好，都是由于我們幼兒園采用了全日浸入式英語教學(xué)。短短一個學(xué)期，就令孩子們的英語口語水平迅速提高了。

我園規(guī)定國際班的老師只要在幼兒園的范圍內(nèi)，都必須使用英語，把英語作為唯一使用的語言，創(chuàng)設(shè)母語化的英語環(huán)境。由于吃早餐、做早操、上廁所、問好、喝水、換衣服、睡覺等，都是孩子每天必須做的事，通過英語老師的不斷重復(fù)，孩子們很快就自覺或不自覺地掌握了英語發(fā)音。

剛開始實施浸入式英語教學(xué)時，由于孩子在極其不熟悉的語言環(huán)境下生活，對英語理解造成很大的困難。但老師仍堅持不采用中文解釋，我們盡量用實物、圖片等，讓孩子直接認(rèn)知。比如教水果時，我們出示真的“蘋果”、“梨”、“橙”等水果，這樣就能形象地讓孩子理解英語，并始終讓他們保持學(xué)習(xí)英語的興趣。有時候，老師還通過生動的表演，即運(yùn)用“身體語言”(BodyLanguage)來教學(xué)，便于孩子理解。如教“Carrythechairs”時，老師就拿起椅子，教“Iamsad，Iamhappy”時，就做傷心和高興狀。

看著孩子們從開始時用夾雜漢語的詞組或句子表達(dá)愿望和意思，到現(xiàn)在能成句成句地運(yùn)用英語交流，并初步具有英語思維的能力，我們老師看在眼里，甜在心里。

孩子從小就要接受精英教育？

俗話說“三歲定八十”，0~3歲是兒童身體成長、智力拓展和能力發(fā)展的黃金時期。昨天，江蘇省衛(wèi)生計生委和江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)聯(lián)合出版的《兒童早期發(fā)展家庭指導(dǎo)手冊》，正式在全省免費(fèi)發(fā)放。俗話說，3歲看老，這個階段在人生成長過程中非常重要。專家表示，該《手冊》的發(fā)放在全國還是首次，填補(bǔ)了相關(guān)領(lǐng)域空白。家長在這個階段最重要的事情是科學(xué)喂養(yǎng)，引導(dǎo)孩子在味覺、視覺等方面的發(fā)展，而不是簡單粗暴地把孩子托付給早教機(jī)構(gòu)，進(jìn)行超大量所謂“精英”教育。

這是一套什么樣的書

107個問答，全面解答育兒疑惑

此套書分為3冊，分別對應(yīng)0~1歲、1~2歲、2~3歲三個階段的兒童，每冊書中又細(xì)分出如1~2個月、21~24個月、31~36個月等階段的寶寶。該手冊借鑒西方發(fā)達(dá)國家0~3歲兒童早期發(fā)展的理論研究成果與應(yīng)用實踐經(jīng)驗，注重孩子機(jī)體系統(tǒng)發(fā)育，引導(dǎo)和幫助其感知、認(rèn)知、表達(dá)、運(yùn)動、協(xié)調(diào)等功能的發(fā)生、建立和鞏固;注重對孩子帶養(yǎng)人的知識普及、能力提升和方法傳授，并與兒童保健相互銜接。

手冊共收集了107個從帶養(yǎng)人處搜集而來的常見且具普遍性的問題，并邀請了相關(guān)專家回答解釋，介紹科學(xué)喂養(yǎng)、合理起居、身心成長、功能練習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)及疾病預(yù)防等多方面問題。

全書由省內(nèi)知名的權(quán)威專家編撰，主編為南京師范大學(xué)學(xué)前教育系博士生導(dǎo)師、中國學(xué)前教育研究會健康專委會主任顧榮芳教授，編委會成員有來自省婦幼保健院婦產(chǎn)科專家孫麗洲、兒科專家秦銳等。省衛(wèi)生計生委副巡視員洪浩說：“這些問題全部采用問答形式，簡潔明了。問題全部都是經(jīng)過前期調(diào)研、家長們最關(guān)心的問題?！?/p>

可到當(dāng)?shù)貗D幼保健所免費(fèi)領(lǐng)取

洪浩介紹，手冊已發(fā)放至各市衛(wèi)計委婦幼健康部門，相關(guān)部門根據(jù)各家情況主動送書上門，有需要的市民也可自行前往當(dāng)?shù)貗D幼保健所兒童保健門診處領(lǐng)取。

據(jù)悉，全省0~3歲兒童目前一共有240萬，每年還將新增80萬個。更為關(guān)注的是，全面兩孩后，還有不少媽媽是高齡產(chǎn)婦，怎樣讓兒童更加健康、教育更加規(guī)范，成為全社會關(guān)注的焦點。江蘇省衛(wèi)生計生委主任王詠紅說，0~3歲是兒童身體成長、智力拓展和能力發(fā)展的黃金時期，也是決定人的一生健康、幸福的關(guān)鍵階段。省衛(wèi)生計生委與江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)共同組織編印了75萬冊《兒童早期發(fā)展家庭指導(dǎo)手冊》免費(fèi)發(fā)放各地，促進(jìn)科學(xué)育兒經(jīng)驗的分享和科學(xué)育兒知識的普及。

這套書的出版發(fā)放在全國還是首創(chuàng)

江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)董事長陳海燕說，關(guān)注教育從生命的第一天開始，出版這套書，主要目的是幫助家庭培養(yǎng)身心健康、擁有安全感、快樂成長的兒童，對家庭來說有特殊意義，對社會來說也是一件公益事業(yè)。老話說，3歲看老，民間就有這樣的認(rèn)識，0~3歲是兒童發(fā)展的最關(guān)鍵時期。抓住這段時期科學(xué)指導(dǎo)，對提高整個民族的素質(zhì)尤為重要。在發(fā)達(dá)國家，對0~3歲研究起步比較早，各國都有相應(yīng)的政策和計劃，美國從上世紀(jì)開始，伴隨著社會不斷發(fā)展，先后有開拓計劃、新型教育等形式多樣的早教項目。近年來，我國國家中長期教育改革發(fā)展綱要明確指出，全國各地要充分重視0~3歲的嬰幼兒教育。編撰這套圖書、建設(shè)兒童早期服務(wù)體系也是一件民生工程，充分說明省政府和省衛(wèi)生計生委具有超前眼光和服務(wù)意識。這件事，在全國也是首創(chuàng)。

0~3歲的孩子怎么養(yǎng)

科學(xué)喂養(yǎng)、正確引導(dǎo)是主要內(nèi)容

目前，各類“早教班”、“親子園”層出不窮，但多數(shù)傳授的不是兒童早期發(fā)展所需的主要內(nèi)容。

手冊編委會副主任、省衛(wèi)生計生委副巡視員洪浩介紹，0~3歲孩子首先需要的是科學(xué)喂養(yǎng)，只有正常生長各項機(jī)能才能表現(xiàn)。家長以及帶養(yǎng)人要學(xué)會引導(dǎo)孩子，激發(fā)他們?nèi)缫曈X、聽覺、味覺和反應(yīng)能力、動作協(xié)調(diào)性、口頭表達(dá)能力等方面的潛在能力，這才是兒童早期發(fā)展的主要內(nèi)容。

“比如，孩子喊爸爸媽媽，是在家里由家長上百次引導(dǎo)得出的結(jié)果。很多家長花錢后，將這個責(zé)任交給早教機(jī)構(gòu)，這是不妥的?！焙楹普f，不贊成早教機(jī)構(gòu)開展所謂的“精英”“神童”教育，這些教育往往對孩子進(jìn)行超量的舞蹈、英語等教育。

早教機(jī)構(gòu)魚龍混雜，別被忽悠了

已經(jīng)有南京市政協(xié)委員意識到早教機(jī)構(gòu)的不規(guī)范性，在提案中指出，由于缺乏監(jiān)管，目前南京0~3歲嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)形式多種多樣、五花八門，辦學(xué)條件和水平參差不齊，存在不少問題。由于早教機(jī)構(gòu)商業(yè)運(yùn)作成分太大，幾乎所有早教機(jī)構(gòu)都會千篇一律地勸說家長“不要讓孩子輸在起跑線上”，這個說法在政協(xié)委員看來，是有經(jīng)濟(jì)利益和商業(yè)背景的。不少早教機(jī)構(gòu)還會投家長所好，忽視教育的科學(xué)性，隨意編制課程，對2~3歲的嬰幼兒開設(shè)數(shù)學(xué)、英語等課程，拔苗助長，違背孩子的正常成長規(guī)律。

有的早教機(jī)構(gòu)，甚至英語、數(shù)學(xué)、語文、舞蹈全都上。根據(jù)南京市教育局、人口計劃生育等部門2012年對全市的早教市場調(diào)查，南京在工商、教育、民政等部門注冊登記的各類早教機(jī)構(gòu)達(dá)589家，全市共有早教從業(yè)人員7653人，其中有大專以上學(xué)歷的4821人，約占63%;持包括幼教證書、保育員證、育嬰師證書的只有七成，近三成早教從業(yè)人員沒有相關(guān)資格證書。

同時，由于目前缺乏對幼兒早期教育的整體規(guī)劃，早教行業(yè)也缺乏具體的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，致使每個早教機(jī)構(gòu)都自由發(fā)揮，自編教材和課程，導(dǎo)致所教內(nèi)容的科學(xué)性和合理性無從考證。

這些疑惑你遇到過嗎

“新生兒出現(xiàn)黃疸怎么辦?”“1~2歲的寶寶可以開始獨(dú)立睡眠了嗎?”“怎樣給寶寶立規(guī)矩?”……這些瑣碎但又經(jīng)常困擾年輕父母的問題，非?？释麢?quán)威專家答疑解惑。

要不要教寶寶識字?

3歲之前，不少家長喜歡教寶寶識字。《手冊》中認(rèn)為，這個時候，孤立地教識字不符合寶寶的認(rèn)知規(guī)律。因為寶寶只是將文字作為一個符號，并不理解文字的意義，很快就會遺忘，所以不建議爸爸媽媽提前教寶寶識字。也有家長疑惑：閱讀很重要，寶寶不認(rèn)識字怎么閱讀呢?其實，寶寶的閱讀與成人閱讀不同，成人以文字為主，寶寶以畫面為主。學(xué)齡前的兒童是先閱讀，再慢慢地識字。過早地將注意力放在識字上對寶寶是有害的。識字不是2~3歲寶寶的主要任務(wù)，在陪伴寶寶閱讀的過程中，要培養(yǎng)寶寶對閱讀的習(xí)慣，對畫面的觀察力、理解力和想象力。

寶寶喜歡看電視怎么辦?

《手冊》中介紹說，寶寶喜歡看電視玩電腦是有原因的，有的是無同伴玩耍，有的是無家長陪同，還有的則是家長認(rèn)識不清，認(rèn)為電子產(chǎn)品傳授的知識更容易被寶寶吸收。

如何幫助寶寶擺脫這個習(xí)慣呢?首先，爸爸媽媽不能粗暴制止?？梢詣?chuàng)造與同伴交往的機(jī)會。爸爸媽媽要多花費(fèi)時間陪伴寶寶，還可以和寶寶商量看電視的規(guī)則。比如，可以限定每次不超過15分鐘。另外，爸爸媽媽要以身作則，自己首先不要沉迷于電子產(chǎn)品中。

怎樣給孩子立規(guī)矩?

很多爸爸媽媽信奉自然成熟主義，以為寶寶年齡小，可以為所欲為，等長大了就自然懂規(guī)矩了。其實不然，寶寶好的行為習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，等長大了就來不及了。所以3歲之前，就要給寶寶立規(guī)矩。

比如，一些生活習(xí)慣的規(guī)矩、社交的規(guī)矩，等等。不要以為寶寶小，什么都不懂，爸爸媽媽就可以簡單粗暴地命令寶寶，其實寶寶是渴望理解的。不理解規(guī)則的意義，寶寶就無法自覺遵守規(guī)則。日常生活中可以用一些方法，比如寶寶不想洗手吃東西，爸爸媽媽可以解釋：“你的手上有很多小蟲子，如果吃到肚子里，會咬得你肚子疼。”

讓孩子愛上閱讀

怎樣為孩子投資才能合理、節(jié)約、見效大？許多年輕父母，往往孩子喜歡什么就買什么，沒有目的和計劃，錢花了卻收效甚微。

知識智力投資給幼兒買智力啟迪性玩具，看科教電視，看圖識字，寓教于樂，孩子可一舉兩得。購買適于兒童閱讀的知識智力型報刊，使其廣泛涉獵新知識也是啟迪孩子智慧的好辦法。

兒童閱讀，是一件不限于兒童自己的事情。很小的時候，他們的所謂閱讀，其實主要是在聽大人們講。大人把書買來，看著書，把故事講給他們聽，他們感動、快樂、也受到教育。

那么，如何讓孩子愛上閱讀，如何正確引導(dǎo)孩子的閱讀呢？

學(xué)會閱讀：從具體到抽象

孩子學(xué)會閱讀的過程是從認(rèn)識具體事物開始，其次將聲音與具體物連結(jié)，接著認(rèn)識圖形，最后才將抽象的文字與具體物及其聲音、意義連結(jié)起來。

孩子兩三個月大時，視覺發(fā)展尚未成熟，只能看到圖像模糊的影子或外形。到了一歲左右，已能看清圖畫書上的圖像。之后，通過旁邊的人告訴他這是什么，圖像和聲音便產(chǎn)生連結(jié)，知道圖像是什么，是貓、狗等。最后，孩子語言發(fā)展逐漸成熟后，知道物的聲音、意思，且能將字匯組成句子，并懂得字句語法。

經(jīng)過這樣的發(fā)展后，才能懂得文字的涵意，能自主閱讀。

而三歲以前是讓孩子建立閱讀興趣、習(xí)慣的關(guān)鍵期，幼教專家也建議孩子閱讀要及早開始。如果此階段的幼兒有充分閱讀的機(jī)會，日后語文及認(rèn)知能力的發(fā)展都會明顯較未念書的孩子為高，且能培養(yǎng)專注力，有助日后穩(wěn)定其個性。

雖然孩子閱讀愈早開始愈好，然而，孩子的理解從具體到抽象，有一定的過程，只是早晚不同。這個過程很重要，父母不要心急、逼迫孩子，而應(yīng)讓他自然發(fā)展。

閱讀對孩子的意義

一些父母對孩子讀書寄予過高的期望，期望孩子閱讀能迅速提高思想覺悟、提高學(xué)習(xí)成績、提高修養(yǎng)等。所以，父母在讀書的問題上特別容易與孩子發(fā)生沖突。比如，孩子總喜歡看輕松的卡通，而父母則希望他們看有教育意義的書。談到讀書，父母大多談的是“教育功能”，談的是“一本好書能改變?nèi)说囊簧薄５绻覀兡芾潇o地面對現(xiàn)實，我們就會發(fā)現(xiàn)，“一本好書能改變?nèi)说囊簧笔且粋€神話。我們可以想想，是哪一本書就使我們成為現(xiàn)在的自己?，F(xiàn)在又有哪本書能改變你的孩子的一生呢？現(xiàn)在的孩子生活在一個多元化的信息開放時代，他們面臨著比我們當(dāng)年多得多的媒介選擇。除了書，他們可以看電視，玩電子游戲機(jī)，聽錄音帶，甚至可以進(jìn)入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。所以，我們要做的第一件事，就是降低對讀書的期望值。根據(jù)以往的研究和經(jīng)驗，在孩子讀書問題上，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)三個基本觀點。

1．讀書是孩子的一種娛樂，或者說，讀書首先具有娛樂功能。娛樂是孩子成長的需要，沒有娛樂活動，孩子不能得到很好的發(fā)展。尤其是現(xiàn)代孩子面臨較大的競爭壓力，特別需要這種娛樂媒介。1992年全國城市兒童調(diào)查說明，孩子接觸媒介是為了滿足娛樂需要，而不是為了接著“上課”。在大多數(shù)情況下，書籍是孩子們的娛樂工具之一，孩子不會為了學(xué)習(xí)而去看書。父母如果硬將其發(fā)展為一種單純的教育工具，那么，孩子對它的態(tài)度就會像對待課本一樣了。

2．書籍中的文學(xué)作品是一種藝術(shù)，兒童成長需要體驗藝術(shù)。所以，當(dāng)孩子閱讀文學(xué)作品時，父母應(yīng)注重的是藝術(shù)方面的教育。

3．從媒介中學(xué)習(xí)（即受教育）是一種伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí)，即在滿足娛樂需要的過程中，無意中學(xué)到一些東西，即傳統(tǒng)的寓教于樂。雖然無意中學(xué)到的東西對孩子很重要，但并不會因為重要就改變了閱讀的性質(zhì)。至此，我們可以明確

讓孩子愛上勞動

讓孩子愛上勞動休息兩天，發(fā)現(xiàn)兒子的一些小毛病來，搭積木時，一遇到幾個小積木按不上時就大嚷著：“怎么了？怎么了？光掉呢？”剛開始我沒理他，后來我就對他說：“你這樣大嚷著沒用，要自已想辦法按住它才行，要有耐性！”他這才會稍稍安靜一會兒，但一會兒又會故技從演。想想以后在這一方面還得多鍛煉注意一下才好。囑咐小爸遇到這種情況下要多鼓勵一下。

但是兒子這兩天又有一個好的方面，突然間熱愛起拖地來。周六早上起來看我在掃地，他就拿起放在旁邊的拖把來，來回地拖，盡管動作不得要領(lǐng)，但很賣力地使勁地拖著。我連連表揚(yáng)他：“你可真不錯，還能幫媽媽拖地呢？媽媽正累著呢，謝謝你！”小家伙揚(yáng)起頭高興地說：“不客氣！”周日早上，我在廚房準(zhǔn)備早點，就聽衛(wèi)生間里有響動，然后就聽小爸大喊：“兒子他媽，快過來看看，你兒子要幫你拖地呢？”我聞聲跑過來一看，兒子一手拿著拖把，一手拿著一塊抹布正往上套呢。我看了一會兒見他套得比較費(fèi)力就蹲下身來告訴他如何將抹布套上，兒子看了一會就會了，然后就開始拖起來，小爸坐在沙發(fā)上說：“真不錯比爸爸強(qiáng)多了，爸爸還沒拖過幾次地呢？”我笑著說：“可不是嘛，你不如兒子，有兒子就是不一樣！”我們倆一言一語地說著話，兒子仍不抬頭地拖著。晚上他洗腳時將水盆里的水弄灑，他又拿出拖把來不停地拖起來。

看到兒子這樣積極，我心思比他還積極，我想這是一種好的行為，一定要鼓勵他，讓他愛上勞動，我可不想讓兒子從小就好吃懶做，什么都不會干。所以我除了鼓勵他外，平時我在家做家務(wù)時都要喊上兒子，一會幫我拿一下這個，一會兒幫我倒點水，總之讓他多參與到家務(wù)活中，別說他每次都會幫我，時間長了他見我自已干，還會主動跑過來給我擦擦汗，搶著幫我掃地，盡管只是簡單地幾下子，但我仍不忘記鼓勵他和謝謝他。

小家伙一天天長大，為了讓他熱愛勞動，除了我們給他做表率外，還要充分利用他對勞動感興趣的“敏感期”，這個時侯指點一下，就會收到事半功倍的效果。

讓孩子愛上勞動，不僅鍛煉了他的體力，其實對他的協(xié)調(diào)力，心智都有不錯的促進(jìn)作用，從小起父母千萬不能全包辦，讓他自已做，不光是解放了他的手腳，其實更是解放了他的思維，一個不愛勞動的人，是不會發(fā)明創(chuàng)造些什么的，勞動創(chuàng)造一切，這是真理。讓孩子從小從做家務(wù)做起，愛上勞動，愛上自已動手，這是父母最應(yīng)該讓孩子從小嘗試的事情??！

讓孩子愛上運(yùn)動

讓孩子愛上運(yùn)動最近xx總是好懶好懶，什么都不愿意動，而且每次出去都說：媽媽，我好累啊，爸爸我好累啊，你背我吧。我每次聽了，都充耳不聞，xx爸每次聽了，趕緊背著她走走。有時候才剛走她也叫好累，然后我就會對xx爸說讓她走走，要不總是一出門就叫累，現(xiàn)在都這么大了，每次都背著，以后怎么辦，她現(xiàn)在就是缺乏運(yùn)動，多出去走走也是對她的一種好處。

而且現(xiàn)在的孩子肥胖率也越來越高，也是因為缺乏鍛煉的原因，雖然xx現(xiàn)在并不胖，但是我們總得預(yù)防著以后越來越懶散而導(dǎo)致各種原因的出現(xiàn)吧。

想要孩子多運(yùn)動，家長的配合也不能少，現(xiàn)在的孩子大都不愿意跟著大人去跑步什么的，因為那樣太乏味，而且，就算是成年人，也不一定能夠堅持。所以，要想孩子多運(yùn)動，就得勾起孩子的積極性。對于孩子來說無非就是好玩的才能讓她感興趣，所以，家長們一定要多抽時間跟孩子出去玩。在附近的公園啊，或者遠(yuǎn)一點的地方都可以，只要孩子喜歡就行。

每天早上我是沒有那么早了，所以我只能選擇下午的時候，自己也要散心，也得適當(dāng)?shù)淖咦?，所以我會帶著xx到附近的公園還有綠道啊去走走。一個周末，我?guī)е鴛x去公園玩，我坐著xx也不愿意走，就跟著我坐了，我想，xx比較少運(yùn)動，我的讓她動一動，于是拿了個飛盤就跟她玩了起來，有人陪她玩當(dāng)然是好事了，于是我負(fù)責(zé)飛，她負(fù)責(zé)撿，這樣也玩了好久，雖然xx也要求要換一下位置，可是我告訴她，媽媽因為有了小寶寶，不能跑啊，等媽媽生下小寶寶后再換過來，這樣xx就一直的負(fù)責(zé)撿。這樣一下了，xx也是累的滿頭大汗的。

可是不能天天都這樣，而且這樣的事情一旦多了，孩子就一樣不愿意動了，于是還得找有小朋友玩的地方，綠道上有個小公園，那里有個滑滑梯，還有一些運(yùn)動器材，所以天天下午帶著她去那里，每天都有很多的小朋友在玩，這樣她也可以認(rèn)識很多新的朋友，而且跟小朋友一起玩當(dāng)然會更起勁了。所以每天下午都是累的氣喘吁吁的。非常的開心。而且每天都惦記著下午一定要去。這樣孩子運(yùn)動其實也不需要我操多大的心了。

現(xiàn)在雖然出去時xx還會想要爸爸媽媽抱，可能是有中依賴思想，但是已經(jīng)沒有原來那么強(qiáng)烈了。當(dāng)然，我也會適當(dāng)?shù)恼T惑她，告訴她如果她自己走完某一段或者不讓爸爸媽媽抱的話周六周日就帶她去別的地方玩?；蛘咭驗樗谋憩F(xiàn)而適當(dāng)?shù)慕o她一些獎勵。這樣她就會堅持一直走下去。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)

讓孩子愛上學(xué)習(xí)每個媽媽都喜歡有一個愛學(xué)習(xí)的孩子，可是很多的小孩卻不是那么喜歡讀書，每次媽媽叫去讀書的時候就心不甘情不愿的，可以說讓孩子去讀書是很多媽媽頭疼的事情。**非常的喜歡讀書，有很多小朋友的媽媽都問，你女兒怎么那么聰明啊？這么小就認(rèn)識那么多的字，還那么喜歡讀書，你都是怎么教的??？我家小孩一點都不喜歡，連老師教過的都不認(rèn)識，好煩啦。

我說不上是合格的媽媽，但是我每天還是會抽一點時間來陪孩子學(xué)習(xí)，看書，剛開始的時候我家**也不愛看書，我就給她講童話故事，她也不聽，只顧自己玩，我也不強(qiáng)迫她來聽我講，她玩她的，我讀我的，后來慢慢的**就開始聽我講故事了，我就給她買一些小圖書給她看，每天都給她講，讀多了她就開始自己讀了，雖然不認(rèn)識字，可是她會學(xué)著我的樣子，一個字一個字的點著來念，慢慢的她就會對照著字了，從而就認(rèn)識了一個個的字。

后來，我會經(jīng)常去給**去買一些書回來看，偶爾也會從網(wǎng)上購買，有時候看到哪里有申請書的，我就會去申請，給孩子買書其實也要一筆不小的數(shù)目。能讓孩子看到好的書又不用花錢當(dāng)然是最好的事情了。

這本書是我上次從xx那里申請來的書，書名叫《365早教10分鐘》**非常的喜歡，我看了一下，書里面的內(nèi)容也是相當(dāng)?shù)呢S富。

像這篇可愛的西瓜皮一樣，廢棄了的西瓜皮還能用來做什么呢？可以讓孩子發(fā)揮他的想象

這個找相同的也非常的不錯，能夠讓孩子細(xì)心的觀察，以后遇到事情也不那么粗心了

還有，這副錯在哪兒，其實就是日常生活中的事情，讓孩子了解什么樣的情況才能是真確的，如果沒有正確的方法所有的事情是無法正常進(jìn)行的

這本書里面還有兒歌，成語，畫畫等等

我比較偏向自己動手的這類，自己的事情自己動手，讓孩子能夠獨(dú)立做好自己的事情。

其實讓孩子喜歡讀書并不是一件很難的事情，父母是孩子最好的老師，如果媽媽稍稍用點心，以身作則，每天抽一點點的時間來陪孩子看書的話，讓孩子愛上學(xué)習(xí)就不是難事了。

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